第一篇：植物物種名錄編制和生活型譜調(diào)查統(tǒng)計(jì)普查法實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

植物物種名錄編制和生活型譜調(diào)查統(tǒng)計(jì)普查法實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握劃分植物生活型的方法

2、通過不同地區(qū)和不同植被類型植物生活型的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的關(guān)系及劃分植物生活型的生態(tài)意義

3、了解生活型譜與氣候條件的關(guān)系

二、實(shí)驗(yàn)原理

1.生活型(life form)：

? 生物對(duì)外界環(huán)境綜合適應(yīng)的外在表現(xiàn)形式。

? 植物生活型是植物對(duì)環(huán)境特別是對(duì)氣候的適應(yīng)而在外貌上的反映。? 特定環(huán)境下不同科屬的植物由于趨同進(jìn)化而具有相同生活型。? 生活型是植物對(duì)生境長期適應(yīng)的結(jié)果，具有一定的穩(wěn)定性。

? 在同一類生活型中包括在分類系統(tǒng)上地位不同的許多種，只要物種對(duì)某一類環(huán)境具有相同或相似的適應(yīng)方式，而且在外貌特征上相似，它們就屬于同一生活型。

丹麥植物學(xué)家Raunkiaer按植物的越冬休眠芽的位置與適應(yīng)特征，將高等植物分為五大生活型類群 ： ①高位芽植物（Ph）。其芽離地面高，完全受氣候的影響。在溫暖和潮濕地區(qū)很多，不需要保護(hù)。5個(gè)亞型是：大高位芽植物（MG）（植物體超過30米以上的大喬木）、中高位芽植物（MS）（高8～30米的中喬木）、小高位芽植物（M）（高2～8米的小喬木和灌木）、矮高位芽植物（N）（高2米以下的灌木及小灌木）、攀援植物（S）（沒有高度限制，在溫暖潮濕地區(qū)占優(yōu)勢(shì)）； ②地上芽植物（Ch）。草本或木本植物，芽緊貼地面，冬季被雪覆蓋保護(hù)，包括北極地區(qū)和高山寒冷氣候下的植物，溫帶也有分布； ③地面芽植物（HK）。芽的一半埋在土層頂部或腐殖質(zhì)層中，地上部分冬季全部死亡。溫帶多年生草本大多屬此類； ④隱芽植物（K）。芽完全埋在土中或水中，以適應(yīng)寒冷或干旱的氣候，冬季地上部分和一部分地下部分死亡。如球莖、塊莖、根莖植物； ⑤一年生植物（T）。

植物生活型圖解

2.生活型譜（life form spectrum）：

? 生長在同一地區(qū)的所有植物中各生活型的數(shù)量比例（百分?jǐn)?shù)）就是該地區(qū)的植物生活型譜（life form spectrum）。

? 生活型譜不但反映當(dāng)?shù)刂参飳?duì)環(huán)境的適應(yīng)，而且反映該地區(qū)氣候特點(diǎn)。溫暖潮濕地帶高位芽植物豐富，干燥寒冷地帶一年生植物居多。有相近植物生活型譜的地區(qū)，氣候類型也相近。

? 生活型譜可反映植物環(huán)境的氣候特征，是群落對(duì)外界環(huán)境最綜合的反映指標(biāo)。因而可以通過不同植物群落生活型譜的比較，得出不同群落環(huán)境之間的相互關(guān)系，可以洞察控制群落的重要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

? 在研究群落演替過程時(shí)，結(jié)合群落物種組成的變化，生活型譜分析在闡明群落的演替動(dòng)態(tài)、環(huán)境對(duì)群落演替的影響和群落對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)等方面有著重要的意義。

? 氣候－植被模型的重要組成部分。

? Raunkiaer將不同地區(qū)植物區(qū)系的生活型譜進(jìn)行比較，歸納得出4種植物氣候(phytoclimate)：①潮濕地帶的高位芽植物氣候；②中緯度的地面芽植物氣候（包括溫帶針葉林、落葉林與某些草原）；③熱帶和亞熱帶沙漠一年生植物氣候（包括地中海氣候）；④寒帶和高山的地上芽植物氣候。

三、實(shí)驗(yàn)器材

記錄本、筆

四、實(shí)驗(yàn)步驟

對(duì)校園中的綠化區(qū)域進(jìn)行植物物種普查，記錄至少100種植物并拍攝圖片，通過詢問老師及查閱資料的方式對(duì)所記錄的植物進(jìn)行鑒定，明確植物中文名以及拉丁名、所屬的科、生活型和生長型，并編制該區(qū)域的植物生活型譜。

對(duì)植物生活型譜進(jìn)行分析，總結(jié)濟(jì)南（中心校區(qū)）的氣候類型，并討論調(diào)查樣地植物生活型譜的適應(yīng)性和影響因素。參考資料：PPBC中國植物圖像庫

《中國植物志》

《中國常見植物野外識(shí)別手冊(cè)：山東冊(cè)》

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析圖表可知中心校區(qū)的植物生活型中高位芽植物所占比重最大，超過所記錄物種的一半；占第二位的是一年生植物，但是種類遠(yuǎn)不如高位芽植物；地面芽植物和地下芽植物種類相對(duì)較少。

六、討論與分析

中心校區(qū)植物生活型類型中，高位芽植物種類最多，這些植物主要是人工移栽種植的植物，這不能客觀地反映中心校區(qū)的氣候類型；相比之下，一年生植物大多為野生種，可以比較客觀地反映中心校區(qū)的氣候特點(diǎn)，然而由于園藝工作人員的維護(hù)修剪，校園內(nèi)的一些一年生植物沒有被計(jì)入我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，一年生的植物較多，反映了濟(jì)南雖然屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，但由于偏向內(nèi)陸而具有了一定的大陸性氣候的特點(diǎn)，春夏季較為干燥，氣溫偏高，降水較少；對(duì)于所統(tǒng)計(jì)到的地面芽植物和地下芽植物，其中既有栽培種又有野生的物種，但是整體上數(shù)量較少，能夠部分反映濟(jì)南冬季時(shí)間持續(xù)較長，氣溫較低。從整體上看，本次植物物種名錄中所記錄的植物人工栽培的物種多于野生天然的物種，因此中心校區(qū)的植物生活型譜并不能十分客觀的反映濟(jì)南（中心校區(qū)）當(dāng)?shù)氐臍夂颉?/p>

影響不同生活型植物分布與生長的因素是多方面的，主要原因是人為因素，包括人工種植、對(duì)草坪綠地的修剪、校園基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃等等；此外還有氣候因素，中心校區(qū)所處地區(qū)春季氣溫偏高，降水較少，一些對(duì)水要求較高的植物無法在中心校區(qū)找到合適的生活環(huán)境，但是由于人工噴灌，在一些小生境中也會(huì)有一些喜歡陰濕的植物生長；在校園中還有許多生物因素對(duì)植物分布產(chǎn)生影響，比如灰喜鵲、一些螞蟻、蜂類，它們幫助一些特定種類的植物傳播花粉、種子等繁殖體，幫助植物擴(kuò)展生境，適應(yīng)不同的環(huán)境。