第一篇：林學(xué)072班 陳麗華2011寒假社會(huì)實(shí)踐心得

2011年寒假社會(huì)實(shí)踐心得

——參加2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生黨團(tuán)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

林學(xué)072班

陳麗華

2011年2月27日

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，是黨中央、國(guó)務(wù)院深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略承前啟后之年，也是深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的關(guān)鍵之年。為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生黨團(tuán)員深入實(shí)際，深入基層，深入群眾，宣傳建黨90周年來(lái)的光輝業(yè)績(jī)和黨在新時(shí)期的路線方針政策，在服務(wù)基層生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)踐中鍛煉成才，深入推進(jìn)黨團(tuán)共建創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，影響帶動(dòng)廣大青年學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)，進(jìn)一步跟黨走中國(guó)特色社會(huì)注意道路信念和信心，在祖國(guó)和人民最需要的地方有更大的作為，努力為推動(dòng)我區(qū)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)，自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)文明辦、自治區(qū)教育廳、共青團(tuán)廣西區(qū)委、廣西學(xué)生聯(lián)合會(huì)決定聯(lián)合開展2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生黨團(tuán)員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。身為一名中共黨員，我有幸報(bào)名參加了此次活動(dòng)，成為了廣西玉林市容縣石頭鎮(zhèn)服務(wù)隊(duì)的一名志愿者。

本次活動(dòng)的目的和意義是：通過(guò)組織大學(xué)生黨團(tuán)員，以社會(huì)實(shí)踐的方式深入基層、體驗(yàn)基層、服務(wù)基層，宣傳建黨90周年來(lái)的光輝業(yè)績(jī)和和黨在新時(shí)期的路線方針政策，踴躍投身“兩區(qū)一帶”開發(fā)建設(shè)以及中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，在基層一線的廣闊天地發(fā)揮作用創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為推動(dòng)廣西科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)青春、智慧和力量?；顒?dòng)的主題為“青年學(xué)生心系黨，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采”?；顒?dòng)的主要內(nèi)容是結(jié)合地方特色和學(xué)生專長(zhǎng)，采用點(diǎn)面結(jié)合、集中于分散相結(jié)合的方式，重點(diǎn)開展“十個(gè)一”的活動(dòng)。分別為：開展一次老黨員慰問(wèn)活動(dòng)；組織務(wù)工返鄉(xiāng)青年和回鄉(xiāng)大學(xué)生聽一次黨課；開展一次采訪創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)典型活動(dòng)；放一場(chǎng)紅色經(jīng)典電影；舉辦一長(zhǎng)文藝演出和政策宣講活動(dòng)；開展一次關(guān)愛農(nóng)民工子女活動(dòng)；開展一次農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)和農(nóng)村青年讀書活動(dòng)；舉辦一場(chǎng)籃球友誼賽；開展一場(chǎng)金融和創(chuàng)業(yè)政策宣傳；建立一批“入黨積極分子后備人才庫(kù)”?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：?jiǎn)?dòng)階段（2010年9月27日—12月15日）、實(shí)施階段（2010年12月16日—2011年3月1日）、總結(jié)階段（2011年3月2日—6月1日）。

經(jīng)過(guò)網(wǎng)上報(bào)名，寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)正式開始，2011年1月22日，全區(qū)1126個(gè)分團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，參加2011年廣西十萬(wàn)大學(xué)生寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)授旗儀式。1月24日，我團(tuán)成員在容縣石頭鎮(zhèn)政府會(huì)議室進(jìn)行培訓(xùn)，團(tuán)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律、擬寫采訪提綱、以及其他準(zhǔn)備工作。當(dāng)日，17個(gè)小組分別對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、紀(jì)檢委員、綜治辦主任等主要干部進(jìn)行采訪。1月25日，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村數(shù)量分組分別開展對(duì)各村村干部的采訪以及“十個(gè)一”活動(dòng)。

我所在的石頭鎮(zhèn)水口村分隊(duì)，由于一些條件限制，本小組只開展了一部分活動(dòng)。1月26日小組開會(huì)討論水口村社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的實(shí)施方案。1月27日上午在水口村委會(huì)會(huì)議室采訪了村支書楊華聲，了解了水口村的基本情況及今后的發(fā)展方向。27日下午慰問(wèn)了水口村老黨員楊郁輝。經(jīng)楊郁輝同志的愛人及女兒的講述，楊郁輝同志身患糖尿病、高血壓等幾種重病已有十年，現(xiàn)已在縣人民醫(yī)院住院治療。我們對(duì)此表示非常痛心，安慰其家屬，了解了其家庭等情況。此外，我還利用平時(shí)交流機(jī)會(huì)向親朋鄰居宣傳了新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)。

寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)結(jié)束，我收獲匪淺。通過(guò)參加本次大學(xué)生黨團(tuán)員寒假社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，把黨的路線方針政策宣傳到基層。身在農(nóng)村的我有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)基層，為基層的工作提供了服務(wù)，執(zhí)行黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，感受到了黨的偉大，同時(shí)也鍛煉了自己的交際、組織以及工作能力。作為大學(xué)生黨員，應(yīng)該起到先鋒模范的帶頭作用，做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，展現(xiàn)我們年輕人心系黨的風(fēng)采。

除收獲外，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村基層群眾反映的問(wèn)題。

一、新農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)等一些保險(xiǎn)政策在農(nóng)村宣傳非常不到位，許多農(nóng)民對(duì)此有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，看法不一，盲目買保，有些群眾買保不得補(bǔ)助。

二、一些農(nóng)民反映政府腐敗，低保等補(bǔ)助不公平分配。

三、農(nóng)民苦訴看病困難，醫(yī)院收費(fèi)太貴，小病當(dāng)大病醫(yī)。

四、有農(nóng)民反映一些政府和醫(yī)院工作人員工作態(tài)度差等不良現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，在此我發(fā)表下個(gè)人看法。對(duì)于國(guó)家的一些政策，希望各政府單位能宣傳到位，落實(shí)到最基層，真正關(guān)心農(nóng)民的生活。希望醫(yī)院按實(shí)際情況給農(nóng)村病人治病，考慮其特殊情況，不該開太高醫(yī)藥費(fèi)，賺取農(nóng)民的血汗錢。希望一些單位上級(jí)要加強(qiáng)政治黨員及工作人員的作風(fēng)問(wèn)題，服務(wù)崗位職工應(yīng)改善服務(wù)態(tài)度，堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)。

第二篇：四年級(jí)班陳麗

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

河北寄宿制小學(xué)四年級(jí)（4）班陳麗 鳥兒在陽(yáng)光下歡樂(lè)翱翔，花兒在陽(yáng)光下盡情開放，而我也在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

回首漫漫成長(zhǎng)路，我始終沒(méi)有缺少過(guò)陽(yáng)光和雨露。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)。在校園里，我們一起學(xué)習(xí)，一起生活。有一次，我忘帶了交校服的錢，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這錢當(dāng)天上午就必須上交，而我中午才可以回家。正當(dāng)我心急如焚時(shí)，同學(xué)們知道了我的情況，一起幫我想辦法。同學(xué)們七拼八湊，將自己身上帶的零錢湊起來(lái)幫我交了校服錢，我十分感動(dòng)。雖然平日里大家或許有些小摩擦，但從不記恨，在關(guān)鍵時(shí)刻，始終記得自己是這大家庭的一份子，會(huì)伸出自己的援助之手。在這暖暖的同學(xué)身邊，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋煛Ｋ自捳f(shuō)得好，一日為師，終身為父。沒(méi)有老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，就肯定不會(huì)有我今天的成績(jī)。記得有一次，我的考試成績(jī)?cè)诎嘀幸呀?jīng)接近底部，我知道自己十分不應(yīng)該，對(duì)不起老師，也對(duì)不起父母。我對(duì)自己失去了信心與希望。誰(shuí)知，老師主動(dòng)找到我，幫我分析原因并且鼓勵(lì)我。我明白了，自己最不應(yīng)該的是，只經(jīng)歷一次失敗就一蹶不振。于是，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。之后，我再也未讓老師失望過(guò)。親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。在你的教育下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改浮Ｎ乙怀錾?，父母便是我的第一任老師。是他們將我辛勤撫養(yǎng)長(zhǎng)大，培養(yǎng)成人。無(wú)論我遇到多大的困難，他們都是我最溫暖的港灣；無(wú)論做錯(cuò)了什么事，他們都會(huì)悉心教育我。有他們的地方，才是我真正的家。在你們的影響下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。

因?yàn)橛辛四銈?，我的生活充滿了陽(yáng)光。

我在陽(yáng)光下，快樂(lè)成長(zhǎng)！

第三篇：陳麗華 實(shí)踐總結(jié)

系部名稱：生命科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：制藥工程 -

年級(jí)：09級(jí) 班級(jí)：090923班 姓名：陳麗華 學(xué)號(hào):27 - 實(shí)踐單位：泰順縣洋溪鄉(xiāng)衛(wèi)生院 -

實(shí)踐時(shí)間： 2011年7月15日 至 2011 年8月19日 共 35天

實(shí)踐總結(jié)

一． 實(shí)踐目的

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的能力”。實(shí)踐是引導(dǎo)自己走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì);促使自己投身改革開放，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。二．實(shí)踐內(nèi)容

作為一名制藥專業(yè)的大二學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到光憑課堂中所學(xué)到的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，古詩(shī)有云“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要親躬”，因此為了鞏固和掌握在這兩年中所學(xué)到的知識(shí)，在這個(gè)夏天，我參加了與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。而也正因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，并從中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，真所謂受益非淺，所以在這暑期實(shí)踐臨近尾聲之際，我就對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)踐做一個(gè)工作小結(jié)。

由于我還是在校大學(xué)生，許多制藥廠不可能接收我去實(shí)習(xí)。因此為了盡可能的接近我們的專業(yè)，我選擇到醫(yī)院去實(shí)習(xí)。我所實(shí)踐的單位是泰順縣洋溪鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生院，它是為方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)村民看病而建立起來(lái)的一家中小型“醫(yī)院”。實(shí)踐期間，我擔(dān)任倉(cāng)庫(kù)的點(diǎn)貨和藥房的藥物分類及派發(fā)工作。雖然和生產(chǎn)藥品的關(guān)系不大，但仍然學(xué)到了很多。在藥房工作主要負(fù)責(zé)藥物入庫(kù)以及分類，并做好記錄。當(dāng)有病人來(lái)取藥時(shí)，及時(shí)準(zhǔn)確地找到藥物。其次，我還負(fù)責(zé)中藥材庫(kù)及陰涼庫(kù)的日常衛(wèi)生和安全工作及各項(xiàng)記錄；雖然這些工作并不一定都是由我全權(quán)負(fù)責(zé)，但我基本參與了每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，收獲頗多。三．實(shí)踐結(jié)果

我不但較好的完成了任務(wù)，還得到了部門領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。并且學(xué)到了好多課本上沒(méi)有的知識(shí)，一舉多得 四．實(shí)踐心得

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)不光充滿在課堂上，社會(huì)上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 2

更多。只不過(guò)，這個(gè)學(xué)習(xí)資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我 3

們的都是實(shí)實(shí)在在的真理性的知識(shí)。但是，社會(huì)上提供的學(xué)習(xí)資料更及時(shí)，利用 4

效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)時(shí)刻充實(shí)在生活中，學(xué)習(xí)中。近兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那個(gè)廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)。在這段時(shí)間里，我們可以體會(huì)工作的辛苦，鍛煉意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。這次的認(rèn)識(shí)是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉！

第四篇：王麗華讀書心得

讀《你在為誰(shuí)工作》心得體會(huì)

業(yè)務(wù)室

王麗華

《你在為誰(shuí)工作》這一書，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過(guò)多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷并非偶然，而是當(dāng)今社會(huì)的需要，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下，任何單位都需要那些誠(chéng)信、敬業(yè)的員工！目前關(guān)于誠(chéng)信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會(huì)受益終生的。該書之評(píng)介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。

試問(wèn)自己，我在為誰(shuí)工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說(shuō)的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

對(duì)于一個(gè)技術(shù)檢測(cè)單位的員工，尤其擔(dān)任這行業(yè)特殊使命的員工，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計(jì)較暫時(shí)的得失。在工作過(guò)程中，不但要有足夠的責(zé)任心、愛心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說(shuō)什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做好自己的工作，最起碼是對(duì)得起自己的那份工資，對(duì)得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實(shí)干，干出個(gè)樣子來(lái)！

約翰?洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)?，F(xiàn)今的社會(huì)，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動(dòng)都是“沒(méi)有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會(huì)將所有的工作者推向深淵。《你在為誰(shuí)工作》書中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價(jià)值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時(shí)候使我自己都感覺乏味，同時(shí)也曾有過(guò)放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無(wú)止境？當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，靜靜反思一下這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含著深刻人生意義的問(wèn)題：“你在為誰(shuí)工作？”

讀了《你在為誰(shuí)工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么？得到了什么？對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動(dòng)承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)樸素的人生理念。

第五篇：卞麗華讀書心得

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》讀書心得

新豐小學(xué)卞麗華

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》使我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。本書從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和原則開始，介紹了外語(yǔ)教學(xué)法主要流派在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，分四章講解了怎樣教語(yǔ)音，怎樣教詞匯，怎樣教語(yǔ)法和怎樣教聽說(shuō)讀寫，然后是教學(xué)方法：分簡(jiǎn)筆畫教學(xué)、英語(yǔ)童謠歌曲教學(xué)和小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織等幾個(gè)部分。書中指出：小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有模仿力強(qiáng)，記憶力好，勇于開口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，將起著及其重要的作用。

一、游戲提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出多種形式的交際性活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“Who is...?Is he/she/it...?”時(shí)，用“聽音猜人”的游戲；學(xué)習(xí)“Where is/are...?Is it in/on/under...?”時(shí)，用“藏物猜地點(diǎn)”的游戲；學(xué)習(xí)“What’s this? It’s a...”時(shí)，用“蒙眼摸物”的游戲等。游戲的趣味性可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教具烘托課堂氣氛

小學(xué)生模仿力強(qiáng)，活潑好學(xué)，對(duì)具體形象的內(nèi)容較易接受，利用直觀的教具能引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結(jié)合。在這一方法中，簡(jiǎn)單易尋的事物，我們可以直接利用實(shí)物教學(xué)。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學(xué)。如，各種珍貴的動(dòng)物。課堂上再配以幻燈、投影儀、錄音機(jī)等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得語(yǔ)感。也可以制出一些手工制品來(lái)作教具。如，各種動(dòng)物、人物的頭飾等。學(xué)到顏色時(shí)，可以把自己疊的各種顏色的紙鶴放進(jìn)盒子里，讓學(xué)生

做“猜顏色”的游戲，誰(shuí)猜到了就把紙鶴送給誰(shuí)，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、歌謠展現(xiàn)英語(yǔ)魅力

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己編或總結(jié)積累一些兒歌和順口溜，讓學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，既便于學(xué)生記憶，又使學(xué)生不容易忘記。如，系動(dòng)詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數(shù)名詞用is;復(fù)數(shù)名詞全用are”。又如對(duì)單詞的記憶“food，food是食物，吃了food身體壯；foot，foot是腳足，我們走路用foot；room，room是房間，進(jìn)了room把門關(guān)；school，school是學(xué)校，我們學(xué)習(xí)在school”等。根據(jù)小學(xué)生愛唱的特點(diǎn)，我們也可以利用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)。如，學(xué)數(shù)字時(shí)教學(xué)生唱“TenLittle Indian Boys”;學(xué)家庭成員時(shí)教學(xué)生唱“My Family”,再用錄音機(jī)配上優(yōu)美的曲調(diào)，對(duì)學(xué)生將有著無(wú)窮的魅力?？傊蓪W(xué)妙記可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，我們應(yīng)重視這方面的應(yīng)用。

四、表演激發(fā)參與熱情

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不但要是音樂(lè)家、美術(shù)家，還要是一個(gè)演員。在教學(xué)過(guò)程中我們要能進(jìn)行形象的表演，用豐富的表情、身體語(yǔ)言、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)等去創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。根據(jù)小學(xué)生愛表演、善模仿的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們積極熱情的進(jìn)行用英語(yǔ)交流的活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)、聽力及表演能力。

五、了解中外文化差異

由于中英文化的差異，在教學(xué)過(guò)程中要講明一些具體的文化知識(shí)。如，學(xué)dragon時(shí)，要告訴學(xué)生，在英國(guó)dragon是一種非?？膳碌墓治?，因此英國(guó)小孩看到dragon會(huì)嚇得驚叫也就不足為怪了。對(duì)外國(guó)的一些節(jié)日，如愚人節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等，我們要給學(xué)生講清它的來(lái)歷，讓學(xué)生了解一些異國(guó)的風(fēng)土人情，既開闊了學(xué)生的視野，又讓學(xué)生領(lǐng)略了英語(yǔ)的美，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

和漢語(yǔ)中的成語(yǔ)典故一樣，在英語(yǔ)教學(xué)中我們也可以用諺語(yǔ)記單詞。這一方法既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又可以讓學(xué)生牢記單詞。如，Walls have ears.（隔墻有耳）Like teacher,like pupil.（嚴(yán)師出高徒）How time flies.（光陰似箭）Time is money.（時(shí)間是金錢）等。

因此，我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生獲得英語(yǔ)的一些感性知識(shí)；打下語(yǔ)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)一定的詞匯，接觸一定的日常交際用語(yǔ)，從而具有以聽說(shuō)能力為主的初步交際能力；使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受到良好的思想品德教育，個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。