第一篇：2014年惠州會計繼續(xù)教育考題及部分答案之3

2014年惠州會計繼續(xù)教育考題及部分答案之3

一、單項選擇題（本類題共15小題，每小題2分，共30分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）

1.納稅人自結算繳納稅款之日起（B）年內發(fā)現(xiàn)的，可以向稅務機關要求退還多繳的稅款并加算銀行同期存款利息。A．5 B．3 C．2 D．1 答案解析：納稅人自結算繳納稅款之日起三年內發(fā)現(xiàn)的，可以向稅務機關要求退還多繳的稅款并加算銀行同期存款利息。

2.財政部、國家稅務總局《關于增值稅、營業(yè)稅若干政策規(guī)定的通知》規(guī)定，以從事貨物的生產、批發(fā)或零售為主，并兼營非應稅勞務的企業(yè)、企業(yè)性單位及個體經營者的混合銷售行為，應視為（D）。A．提供勞務征收增值稅 B．提供勞務征收營業(yè)稅 C．銷售貨物征收營業(yè)稅 D．銷售貨物征收增值稅

答案解析：以從事貨物的生產、批發(fā)或零售為主，并兼營非應稅勞務的企業(yè)、企業(yè)性單位及個體經營者的混合銷售行為，應視為銷售貨物征收增值稅。

3.企業(yè)出租無形資產取得的租金收入應交的營業(yè)稅，應借記（C）賬戶。A．主營業(yè)務稅金及附加 B．營業(yè)稅金及附加 C．其他業(yè)務成本 D．營業(yè)外支出

答案解析：企業(yè)出租無形資產取得的租金收入應記入“其他業(yè)務收入”賬戶，根據(jù)“配比原則”，其應交的營業(yè)稅應記入“其他業(yè)務成本”賬戶。

4.下列關于稅收個案批復程序的表述中錯誤的是（C）。

A．稅收個案批復事項，應當由辦公廳（室）統(tǒng)一負責登記、按照部門職責分發(fā)主辦業(yè)務部門 B．各業(yè)務部門直接收到的稅收個案批復事項，應當首先轉送辦公廳（室）統(tǒng)一登記 C．已經辦理的稅收個案批復事項應當事后到辦公廳（室）補辦登記手續(xù)

D．主辦業(yè)務部門收到辦公廳（室）分發(fā)的稅收個案批復事項后，應當?shù)怯洸⒚鞔_主辦人員 答案解析：未經辦公廳（室）登記、分發(fā)的稅收個案批復事項，不得辦理。

5.房地產開發(fā)銷售房地產時，計算的營業(yè)稅在進行會計處理時其借記會計科目為（B）。A．主營業(yè)務稅金及附加 B．營業(yè)稅金及附加 C．其他業(yè)務成本 D．營業(yè)外支出

答案解析：房地產開發(fā)企業(yè)銷售房地產屬于主營業(yè)務，因此計算的營業(yè)稅要借記“營業(yè)稅金及附加”。

6.扣繳義務人未按照規(guī)定設置、保管代扣代繳、代收代繳稅款賬簿或者保管代扣代繳、代收代繳稅款記賬憑證及有關資料的，應承擔以下法律責任（D）。A．由稅務機關責令限期改正，可以處五千元以下的罰款 B．由稅務機關責令限期改正，并處五千元以下的罰款 C．由稅務機關責令限期改正，并處二千元以下的罰款 D．由稅務機關責令限期改正，可以處二千元以下的罰款

答案解析：扣繳義務人未按照規(guī)定設置、保管代扣代繳、代收代繳稅款賬簿或者保管代扣代繳、代收代繳稅款記賬憑證及有關資料的，由稅務機關責令限期改正，可以處二千元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，處二千元以上五千元以下的罰款。

7.某市一家電生產企業(yè)為增值稅一般納稅人，12月份將自產家電移送職工活動中心一批，成本價20萬元，市場銷售價格23萬元（不含稅）。則該企業(yè)正確的稅務處理為（B）。A．計算增值稅銷項稅3.976萬元 B．計算增值稅銷項稅3.91萬元 C．計算增值稅銷項稅3.4 萬元 D．不計算增值稅

答案解析：此行為屬于視同銷售行為，有“售價”按“售價”計算銷項稅額。應確認銷項稅額＝23×17%＝3.91（萬元）。

8.小企業(yè)將自產或委托加工的貨物用于非應稅項目時，應按自產或委托加工貨物的成本與稅務機關核定的貨物計稅價格乘以適用稅率計算的應納增值稅之和，記入的借方科目是（A）。A．其他業(yè)務成本 B．其他業(yè)務收入 C．庫存商品 D．委托加工物資

答案解析：小企業(yè)將自產或委托加工的貨物用于非應稅項目時，應按自產或委托加工貨物的成本與稅務機關核定的貨物計稅價格乘以適用稅率計算的應納增值稅之和，借記“其他業(yè)務成本”、“在建工程”等賬戶，按自產或委托加工貨物的成本，貸記“庫存商品”、“委托加工物資”等賬戶，按貨物計稅價格乘以適用稅率計算的應納增值稅，貸記“應交稅費——應交增值稅（銷項稅額）”賬戶。

9.《廣西壯族自治區(qū)地方稅務局關于房地產企業(yè)城鎮(zhèn)土地使用稅納稅義務終止時間的通知》規(guī)定：對房地產開發(fā)企業(yè)建造的商品房用地，城鎮(zhèn)土地使用稅終止繳納的時間為（B）。A．商品房出售雙方簽訂銷售合同生效的當月起 B．商品房出售雙方簽訂銷售合同生效的次月起 C．實際交付商品房的當月起 D．實際交付商品房的次月起

答案解析：《廣西壯族自治區(qū)地方稅務局關于房地產企業(yè)城鎮(zhèn)土地使用稅納稅義務終止時間的通知》（桂地稅字[2009]117號）規(guī)定：對房地產開發(fā)企業(yè)建造的商品房用地，城鎮(zhèn)土地使用稅終止繳納的時間應以商品房出售雙方簽訂銷售合同生效的次月起。

10.減稅、免稅條件發(fā)生變化的，應當自發(fā)生變化之日起（C）日內向稅務機關報告。A．5 B．7 C．15 D．30 答案解析：減稅、免稅條件發(fā)生變化的，應當自發(fā)生變化之日起15日內向稅務機關報告。11.以假報出口或者其他欺騙手段，騙取國家出口退稅款，數(shù)額較大的，應承擔以下法律責任（B）。A．處五年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上三倍以下罰金 B．處五年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上五倍以下罰金 C．處三年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上三倍以下罰金 D．處三年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上五倍以下罰金

答案解析：以假報出口或者其他欺騙手段，騙取國家出口退稅款，數(shù)額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上五倍以下罰金。

12.《青島市地方稅務局關于明確房地產企業(yè)商品房開發(fā)期間城鎮(zhèn)土地使用稅有關問題的通知》規(guī)定：商品房交付使用，是指房地產企業(yè)將已建成的房屋轉移給買受人占有，其外在表現(xiàn)主要是（B）。A．房屋實際由買受人使用 B．將房屋的鑰匙交付給買受人 C．房屋實際由買受人占有 D．房屋買受人辦理房屋產權證

答案解析：《青島市地方稅務局關于明確房地產企業(yè)商品房開發(fā)期間城鎮(zhèn)土地使用稅有關問題的通知》（青地稅函[2009]128號）規(guī)定：商品房交付使用，是指房地產企業(yè)將已建成的房屋轉移給買受人占有，其外在表現(xiàn)主要是將房屋的鑰匙交付給買受人。

13.下列各項中，適用增值稅出口退稅“先征后退”辦法的是（A）。A.收購貨物出口的外貿企業(yè) B.受托代理出口貨物的外貿企業(yè) C.自營出口自產貨物的生產企業(yè) D.委托出口自產貨物的生產企業(yè)

答案解析：本題考核出口增值稅的出口退稅有關規(guī)定。外貿企業(yè)出口適用先征后退的方式。

14.違反稅收法律、行政法規(guī)應當給予行政處罰的行為，在（D）年內未被發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰。A．2 B．3 C．4 D．5 答案解析：違反稅收法律、行政法規(guī)應當給予行政處罰的行為，在五年內未被發(fā)現(xiàn)的，不再給予行政處罰。

15.申請人可以在知道稅務機關作出具體行政行為之日起（A）日內提出行政復議申請。A．60 B．30 C．15 D．90 答案解析：申請人可以在知道稅務機關作出具體行政行為之日起60日內提出行政復議申請。

二、多項選擇題（本類題共10小題，每小題4分，共40分。每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）

1.納稅人有下列行為之一的，由稅務機關責令限期改正，可以處二千元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，處二千元以上一萬元以下的罰款（ABCD）。

A．未按照規(guī)定的期限申報辦理稅務登記、變更或者注銷登記的 B．未按照規(guī)定設置、保管賬簿或者保管記賬憑證和有關資料的

C．未按照規(guī)定將財務、會計制度或者財務、會計處理辦法和會計核算軟件報送稅務機關備查的 D．未按照規(guī)定將其全部銀行賬號向稅務機關報告的

答案解析：納稅人有下列行為之一的，由稅務機關責令限期改正，可以處二千元以下的罰款；情節(jié)嚴重的，處二千元以上一萬元以下的罰款：（1）未按照規(guī)定的期限申報辦理稅務登記、變更或者注銷登記的；（2）未按照規(guī)定設置、保管賬簿或者保管記賬憑證和有關資料的；（3）未按照規(guī)定將財務、會計制度或者財務、會計處理辦法和會計核算軟件報送稅務機關備查的；（4）未按照規(guī)定將其全部銀行賬號向稅務機關報告的；（5）未按照規(guī)定安裝、使用稅控裝置，或者損毀或者擅自改動稅控裝置的。

2.營業(yè)稅涉及的行業(yè)和業(yè)務類型較多，其設置的會計賬戶包括（ACD）。A．營業(yè)稅金及附加 B．其他業(yè)務支出 C．其他業(yè)務成本 D．固定資產清理

答案解析：“其他業(yè)務支出”賬戶自2006年《企業(yè)會計準則》頒布后已改用“其他業(yè)務成本”賬戶。

3.國辦發(fā)[2005]26號中對普通標準住宅的規(guī)定包括（ABC）。A．住宅小區(qū)建筑容積率在1.0以上 B．單套建筑面積在120平方米以下

C．實際成交價格低于同級別土地上住房平均交易價格1.2倍以下 D．土地出讓金低于同級別土地上平均交易價格1.5倍以下

答案解析：國辦發(fā)[2005]26號中對普通標準住宅的規(guī)定為：住宅小區(qū)建筑容積率在1.0以上、單套建筑面積在120平方米以下、實際成交價格低于同級別土地上住房平均交易價格1.2倍以下。

4.我國出口貨物退稅政策的形式包括（ABD）。A．出口免稅并退稅 B．出口免稅不退稅 C．出口不免稅退稅 D．出口不免稅也不退稅

答案解析：我國的出口貨物退稅政策分為三種形式，即選項Ａ、Ｂ、Ｄ。

5.下列關于刑法規(guī)定的逃稅罪的說法中正確的是（ABC）。

A．納稅人采取欺騙、隱瞞手段進行虛假納稅申報或者不申報，逃避繳納稅款數(shù)額較大并且占應納稅額百分之十以上的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金

B．對多次實施前兩款行為，未經處理的，按照累計數(shù)額計算

C．經稅務機關依法下達追繳通知后，補繳應納稅款，繳納滯納金，已受行政處罰的，不予追究刑事責任 D．五年內因逃避繳納稅款受過刑事處罰或者被稅務機關給予行政處罰的必須追究刑事責任 答案解析：五年內因逃避繳納稅款受過刑事處罰或者被稅務機關給予二次以上行政處罰的除外。

6.稅務機關應按照實質重于形式的原則審核企業(yè)是否存在避稅安排，并綜合考慮安排的內容有（ABCD）。A．安排的形式和實質

B．安排訂立的時間和執(zhí)行期間 C．安排實現(xiàn)的方式 D．安排的稅收結果

答案解析：稅務機關應按照實質重于形式的原則審核企業(yè)是否存在避稅安排，并綜合考慮安排的以下內容：（1）安排的形式和實質；（2）安排訂立的時間和執(zhí)行期間；（3）安排實現(xiàn)的方式；（4）安排各個步驟或組成部分之間的聯(lián)系；（5）安排涉及各方財務狀況的變化；（6）安排的稅收結果。

7.某公司進口一批摩托車，海關應征進口關稅15萬元（關稅稅率假定為30%），則進口環(huán)節(jié)還需繳納（BD）。（消費稅稅率為10%）A.消費稅6.5萬元 B.消費稅7.22萬元 C.增值稅11.05萬元 D.增值稅12.28萬元

答案解析：關稅完稅價格=15÷30%=50（萬元），組成的計稅價格=50+15=65（萬元），應納增值稅=65÷（1-10%）×17%=12.28（萬元），應納消費稅=65÷（1-10%）×10%=7.22（萬元）。

8.當事人有下列情形之一的，應當依法從輕或者減輕行政處罰（ABC）。A．主動消除或者減輕違法行為危害后果 B．受他人脅迫有違法行為的

C．配合行政機關查處違法行為有立功表現(xiàn)的 D．第一次從事違法行為的

答案解析：當事人有下列情形之一的，應當依法從輕或者減輕行政處罰：（1）主動消除或者減輕違法行為危害后果；（2）受他人脅迫有違法行為的；（3）配合行政機關查處違法行為有立功表現(xiàn)的；（4）其他依法從輕或者減輕行政處罰的。

9.有下列情形之一的，不得作出稅收個案批復（ABC）。A．超越本機關法定權限的 B．與上位法相抵觸的

C．對其他類似情形的稅務行政相對人顯失公平的 D．沒有法律依據(jù)的

答案解析：有下列情形之一的，不得作出稅收個案批復：（1）超越本機關法定權限的；（2）與上位法相抵觸的；（3）對其他類似情形的稅務行政相對人顯失公平的。

10.申請人認為稅務機關的具體行政行為所依據(jù)的下列規(guī)定不合法，對具體行政行為申請行政復議時，可以一并向行政復議機關提出對有關規(guī)定的審查申請（AD）。A．國家稅務總局和國務院其他部門的規(guī)定 B．其他各級稅務機關的規(guī)章 C．地方各級人民政府的規(guī)章 D．地方人民政府工作部門的規(guī)定 答案解析：申請人認為稅務機關的具體行政行為所依據(jù)的下列規(guī)定不合法，對具體行政行為申請行政復議時，可以一并向行政復議機關提出對有關規(guī)定的審查申請：（1）國家稅務總局和國務院其他部門的規(guī)定。（2）其他各級稅務機關的規(guī)定。（3）地方各級人民政府的規(guī)定。（4）地方人民政府工作部門的規(guī)定。上述規(guī)定不包括規(guī)章。

三、判斷題（本類題共15小題，每小題2分，共30分。請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。）

1.一般納稅人從國外進口貨物，按海關提供的完稅憑證上注明增值稅，計入采購成本。（N）

答案解析：一般納稅人從國外進口貨物，按海關提供的完稅憑證上注明增值稅，借記“應交稅費——應交增值稅（進項稅額）”。

2.小規(guī)模納稅企業(yè)購進貨物或者應稅勞務，無論是否取得增值稅專用發(fā)票，都按實際支付或應付的價款計入采購成本。（Y）答案解析：由于小規(guī)模納稅人不實行進項稅額抵扣制度，因此，不論收到增值稅專用發(fā)票還是普通發(fā)票，在會計處理上均無需反映進項稅額，按實際支付或應當支付的價款，借記“材料采購”、“原材料”、“庫存商品”等賬戶，貸記“銀行存款”、“應付賬款”等賬戶。

3.稅收個案批復，是指稅務機關針對特定稅務行政相對人的特定事項如何適用稅收法律、法規(guī)、規(guī)章或規(guī)范性文件所做的批復。（Y）

4.“營改增”試點地區(qū)部分現(xiàn)代服務業(yè)的增值稅稅率為5%。（N）答案解析：“營改增”試點地區(qū)部分現(xiàn)代服務業(yè)的增值稅稅率為6%。

5.增值稅一般納稅人從農民專用合作社購進的免稅農產品，可按13%的扣除率計算抵扣進項稅額。（Y）

答案解析：《增值稅暫行條例實施細則》規(guī)定：增值稅一般納稅人從農民專用合作社購進的免稅農產品，可按13%的扣除率計算抵扣進項稅額。

6.采取以舊換新方式銷售貨物的，一律按新貨物的同期銷售價格確定銷售額，不得扣減舊貨物的收購價格。（N）答案解析：如果是金銀首飾的以舊換新可以按實際收取的價款計稅。

7.如納稅人因有特殊困難，不能按期繳納稅款的，經縣以上國家稅務局、地方稅務局批準，可以延期繳納稅款。（Y）

8.企業(yè)使用或者銷售存貨，按照規(guī)定計算的存貨成本，準予在計算應納稅所得額時扣除。（Y）

9.扣繳義務人應當向其機構所在地或者居住地的主管稅務機關申報繳納其扣繳的稅款。（Y）

10.增值稅扣繳義務發(fā)生時間為納稅人增值稅納稅義務發(fā)生的當天。（Y）

11.對商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系，且商業(yè)企業(yè)向供貨方提供一定勞務的收入，屬于平銷返利，要繳納增值稅。（N）答案解析：

自2004年7月1日起，對商業(yè)企業(yè)向供貨方收取的與商品銷售量、銷售額無必然聯(lián)系，且商業(yè)企業(yè)向供貨方提供一定勞務的收入，例如進場費、廣告促銷費、上架費、展示費、管理費等，不屬于平銷返利，不沖減當期增值稅進項稅額，應按營業(yè)稅的適用稅目稅率（5%）征收營業(yè)稅。12.從事貨物的生產、批發(fā)或零售的企業(yè)、企業(yè)性單位及個體經營者的混合銷售行為，視為銷售貨物，不征收營業(yè)稅。（Y）

13.有稅收違法違紀行為的單位，其負有責任的領導人員和直接責任人員，以及有稅收違法違紀行為的個人，應當承擔紀律責任。（Y）

14.對納稅人偷稅的，由稅務機關追繳其不繳或者少繳的稅款、滯納金，并處不繳或者少繳的稅款一倍以上五倍以下的罰款。（N）

15.委托加工收回的應稅消費品直接出售，則不再繳納消費稅。（Y）

答案解析：委托加工收回的應稅消費品直接出售，不再繳納消費稅；因為受托方已經代收代繳了。

第二篇：2012年珠海會計繼續(xù)教育考題和部分答案

珠海市2012年 《企業(yè)會計準則》企業(yè)類

一、單項選擇題（本類題共15小題，每小題3分，共45分。單項選擇題(每小題備選答案中，只有一個符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）

1.企業(yè)在研究開發(fā)過程中可能遇到的風險，下列選項中不正確的是（）。A．研究項目未經科學論證或論證不充分，可能導致創(chuàng)新不足或資源浪費 B．研究過程中會計處理不當，導致企業(yè)多交所得稅

C．研發(fā)人員配備不合理，可能導致研發(fā)成本過高、舞弊或研發(fā)失敗 D．研究成果轉化應用不足、保護措施不力，可能導致企業(yè)利益受損

A

B

C

D

答案解析：指引中闡述的企業(yè)研究與開發(fā)過程中存在的風險主要有這樣三類：

（一）研究項目未經科學論證或論證不充分，可能導致創(chuàng)新不足或資源浪費。

（二）研發(fā)人員配備不合理或研發(fā)過程管理不善，可能導致研發(fā)成本過高、舞弊或研發(fā)失敗。

（三）研究成果轉化應用不足、保護措施不力，可能導致企業(yè)利益受損。所以選項B是錯誤的。2.XBRL技術是由（）衍生出來的一種標記語言。A.XML B.HTML C.SGML D.XFRML

A

B

C

D

3.企業(yè)應當重視內部報告的使用，下列說法不正確的是（）。

A．準確識別和系統(tǒng)分析企業(yè)生產經營活動中的內外部風險，確定風險應對策略 B．利用內部報告管理和指導企業(yè)的生產經營活動，及時反映全面預算執(zhí)行情況 C．企業(yè)對于內部報告反映出的問題應當及時解決，為了提高效率，有時不用通過程序 D．涉及突出問題和重大風險的，應當啟動應急預案

A

B

C

D

答案解析：企業(yè)應當重視內部報告的使用。企業(yè)應當有效利用內部報告進行風險評估，準確識別和系統(tǒng)分析企業(yè)生產經營活動中的內外部風險，確定風險應對策略，實現(xiàn)對風險的有效控制。企業(yè)對于內部報告反映出的問題應當及時解決；涉及突出問題和重大風險的，應當啟動應急預案。企業(yè)各級管理人員應當充分利用內部報告管理和指導企業(yè)的生產經營活動，及時反映全面預算執(zhí)行情況，協(xié)調企業(yè)內部相關部門和各單位的運營進度。4.下列各項中，被譽為“XBRL之父”的是（）。A.Jeffery Ricker B.AICPA C.XBRL International D.Charles Hoffman

A

B

C

D

5.注冊會計師認為財務報告內部控制存在一項或多項重大缺陷的，除非審計范圍受到限制，需要對財務報告內部控制發(fā)表（）。A．肯定意見 B．否定意見 C．無法表示意見 D．保留意見

A

B

C

D

6.企業(yè)應當建立內部報告審核制度，確保內部報告信息質量，信息要符合的要求是（）。A．內容適當并重要披露 B．信息及時但不要求最新 C．信息及時且重要披露 D．信息準確且可獲取

A

B

C

D

答案解析：信息要看其是否符合下列要求：（1）內容適當；（2）信息及時；（3）信息是當前的；（4）信息準確；（5）信息可以獲取。

7.下列各項中，不屬于企業(yè)對正向激勵的考慮的是（）。A．員工提供改進建議的現(xiàn)實機制是否到位

B．管理層是否通過提供現(xiàn)金獎勵或其他有意義的認可對好的員工建議給與承認 C．舉報投訴制度

D．獎勵包括物質獎勵及精神獎勵

A

B

C

D

答案解析：判斷一個企業(yè)是否做到正向激勵，可以考慮以下內容：員工提供改進建議的現(xiàn)實機制是否到位；管理層是否通過提供現(xiàn)金獎勵或其他有意義的認可對好的員工建議給與承認；具體到操作層面，對于正向激勵可以提供一些獎勵包括物質獎勵及精神獎勵。8.下列各項中，費用的確認應當符合的條件是（）。A．經濟利益流出的金額存在不確定性 B．經濟利益流出企業(yè)的結果會導致資產的增加 C．經濟利益流出企業(yè)的結果會導致負債的減少 D．與費用相關的經濟利益應當很可能流出企業(yè)

A

B

C

D

答案解析：費用的確認至少應當符合以下條件：一是與費用相關的經濟利益應當很可能流出企業(yè)；二是經濟利益流出企業(yè)的結果會導致資產的減少或者負債的增加；三是經濟利益的流出金額能夠可靠計量。

9.下列各項中，不屬于工程建設階段可能面臨的風險是（）。A．工程項目進度風險 B．工程項目安全與質量風險 C．工程項目成本風險 D．工程驗收不及時

A

B

C

D

答案解析：工程建設階段可能面臨的主要風險包括工程項目進度風險、工程項目安全與質量風險、工程項目成本風險。

10.下列關于預算編制常用方法的表述，正確的是（）。A．固定預算適用于業(yè)務量水平不變的企業(yè)編制預算 B．彈性預算指編制多種業(yè)務量水平的預算

C．彈性預算指以預算期間可能發(fā)生的單一業(yè)務量水平為基礎，分別確定與之相應的費用數(shù)額而編制的、能適應多種業(yè)務量水平的費用預算

D．滾動預算根據(jù)前一年的預算指標完成情況，調整和具體編制下一年的預算

A

B

C

D

答案解析：固定預算方法簡單、編制輕松，但是不適用市場變化較大或較快的情況，一般來說，固定預算適用于業(yè)務量水平比較穩(wěn)定的企業(yè)編制預算；彈性預算指以預算期間可能發(fā)生的多種業(yè)務量水平為基礎，分別確定與之相應的費用數(shù)額而編制的、能適應多種業(yè)務量水平的費用預算；滾動預算法是指按照“近細遠粗”的原則，根據(jù)上一期的預算完成情況，調整和具體編制下一期預算，并將編制預算的時期逐期連續(xù)滾動向前推移，使預算總是保持一定的時間跨度。

11.下列各項中，不屬于財務報告內部控制主要包括的政策和程序的是（）。A．保存充分、適當?shù)挠涗?，準確、公允地反映企業(yè)的交易和事項 B．合理保證按照企業(yè)會計準則的規(guī)定編制財務報表

C．合理保證收入和支出的發(fā)生以及資產的取得、使用或處置經過適當授權

D．完全保證及時防止或發(fā)現(xiàn)并糾正未經授權的、對財務報表有重大影響的交易和事項

A

B

C

D

12.XBRL中國地區(qū)組織成為XBRL國際組織的正式地區(qū)組織是（）。A.2000年 B.2008年 C.2010年 D.2011年

A

B

C

D

13.對企業(yè)信息系統(tǒng)運行與維護的管理工作描述不正確的是（）。

A．制定信息系統(tǒng)工作程序、信息管理制度以及各模塊子系統(tǒng)的具體操作規(guī)范 B．及時跟蹤、發(fā)現(xiàn)和解決系統(tǒng)運行中存在的問題 C．建立信息系統(tǒng)變更管理流程 D．信息系統(tǒng)管理人員的權限

A

B

C

D

答案解析：企業(yè)信息系統(tǒng)運行與維護的管理包括以下內容：（1）制定信息系統(tǒng)工作程序、信息管理制度以及各模塊子系統(tǒng)的具體操作規(guī)范；（2）及時跟蹤、發(fā)現(xiàn)和解決系統(tǒng)運行中存在的問題；（3）建立信息系統(tǒng)變更管理流程；（4）信息系統(tǒng)操作人員的權限。14.在測試所選定控制的有效性時，注冊會計師需要根據(jù)與控制相關的風險，確定所需獲取的證據(jù)，與控制相關的風險與注冊會計師需要獲取的證據(jù)的關系是（）。A．與控制相關的風險越高，注冊會計師需要獲取的證據(jù)就越少 B．與控制相關的風險越高，注冊會計師需要獲取的證據(jù)就越多 C．與控制相關的風險越低，注冊會計師需要獲取的證據(jù)就越少 D．與控制相關的風險越低，注冊會計師需要獲取的證據(jù)就越多

A

B

C

D

15.（）技術負責定義和描述文檔的結構和內容。A.XLink B.XML Schema C.XSLT D.XQuery

A

B

C

D

二、多項選擇題（本類題共5小題，每小題2分，共10分。每小題備選答案中，有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，請選擇正確選項。）

1.企業(yè)實行全面預算管理，預算編制中的風險主要包括（）。A．不編制預算或預算不健全，可能導致企業(yè)經營缺乏約束或盲目經營 B．提供虛假財務報告，誤導財務報告使用者，造成決策失誤，干擾市場秩序 C．預算目標不合理、編制不科學，可能導致企業(yè)資源浪費或發(fā)展戰(zhàn)略難以實現(xiàn) D．預算缺乏剛性、執(zhí)行不力、考核不嚴，可能導致預算管理流于形式

A

B

C

D

E

答案解析：預算編制中的風險主要包括：不編制預算或預算不健全，可能導致企業(yè)經營缺乏約束或盲目發(fā)展；預算目標不合理、編制不科學，可能導致企業(yè)資源浪費或發(fā)展目標難以實現(xiàn)；預算缺乏剛性、執(zhí)行不力、考核不嚴，可能導致預算管理流于形式。

2.明確工程項目的管理規(guī)范并劃分相關部門職責是企業(yè)規(guī)范工程項目風險的有效手段，具體包括（）。

A．基建部門受理項目申請和項目建議 B．組織項目的可行性論證和評估 C．審計部門的工作并入年底一并進行

D．財務部門參與工程項目的可研論證與評估、決算事項

A

B

C

D

E

答案解析：明確規(guī)范與劃分相關部門職責主要包括：基建部門（基建組），受理項目申請和項目建議；組織項目的可行性論證和評估；組織或委托招標；辦理工程開工的前期工作；組織編制概預算；組建項目管理機構；監(jiān)督工程質量進度；審核工程結算（工程量）；組織項目后評價；其他職責。

財務部門：參與工程項目的可研論證與評估、決算事項；工程項目核算；工程價款支付；參與工程概預算、結算審核；參與工程建設監(jiān)督。

審計部門：工程審計和委托工程審計；合同審計；參與工程項目的可研論證與評估、決算事項；參與工程建設監(jiān)督。3.下列各項中，XBRL財務報告具有的特點包括（）。A.格式標準 B.平臺開放

C.支持多維度查詢和分析 D.使用高效

A

B

C

D

E

4.下列各項中，內部控制評價的一般程序主要分為的階段有（）。A．準備階段 B．實施階段

C．匯總評價結果，編制評價報告階段 D．報告反饋和跟蹤階段

A

B

C

D

E

5.下列各項中，企業(yè)對內部控制評價至少遵循的原則有（）。A．全面性原則 B．公正性原則 C．重要性原則 D．客觀性原則

A

B

C

D

E

三、判斷題（本類題共15小題，每小題3分，共45分。請判斷每小題的表述是否正確，認為表述正確的請選擇“對”，認為表述錯誤的，請選擇“錯”。）1.企業(yè)編制財務報告，應當重點關注會計政策和會計估計，財務部門不得隨意變更會計政策，調整會計估計事項。（）

對

錯

答案解析：對于會計估計和會計政策，財務部門不得隨意變更，調整會計估計事項。2.合同雙方經協(xié)商達成一致意見的合同糾紛解決方法，應當簽訂書面協(xié)議后生效。（）

對

錯

答案解析：合同雙方經協(xié)商達成一致意見的合同糾紛解決方法，應當簽訂書面協(xié)議，由雙方董事長簽字并加蓋單位印章或合同專用章后生效。

3.企業(yè)全體董事、監(jiān)事和高級管理人員對企業(yè)財務報告的真實性和完整性承擔責任。（）

對

錯

答案解析：企業(yè)財務報告的真實性和完整性的責任，應該由企業(yè)全體董事、監(jiān)事和高級管理人員承擔。

4.擔保是按照公平、自愿、互利的原則與債權人自愿達成的，它具有獨立性的特征。（）

對

錯

答案解析：擔保具有相對獨立性的特征。

5.考核評價組負責按預算指標考核各部門，負責貫徹獎懲制度，配套的獎懲措施和相應的激勵機制是預算得以實現(xiàn)的保證。（）

對

錯

答案解析：考核評價組的工作職責：負責按預算指標考核各部門，負責貫徹獎懲制度，配套的獎懲措施和相應的激勵機制是預算得以實現(xiàn)的保證。

6.企業(yè)應當跟蹤檢查研究項目進展情況，評估各階段研究成果，提供足夠的經費支持，確保項目按期、保質完成，有效規(guī)避研究失敗風險。（）

對

錯

答案解析：研發(fā)風險的控制主要在跟蹤和過程控制，所以該敘述是正確的。

7.業(yè)務外包是指企業(yè)利用專業(yè)化分工優(yōu)勢，將日常經營中的部分業(yè)務委托給本企業(yè)以外的專業(yè)服務機構或其他經濟組織完成的經營行為。比如軟件業(yè)務、工程項目等。（）

對

錯

答案解析：業(yè)務外包是指企業(yè)利用專業(yè)化分工優(yōu)勢，將日常經營中的部分業(yè)務委托給本企業(yè)以外的專業(yè)服務機構或其他經濟組織（以下簡稱承包方）完成的經營行為。工程項目外包不在規(guī)定的范圍之內。

8.內部控制缺陷認定科學、客觀、合理，且報送機制健全。（）

對

錯

9.注冊會計師對財務報表涵蓋的整個期間（如一年）的內部控制的有效性發(fā)表意見。（）

對

錯

答案解析：

注冊會計師基于基準日（如年末12月31日）內部控制的有效性發(fā)表意見，而不是對財務報表涵蓋的整個期間（如一年）的內部控制的有效性發(fā)表意見。

10.“新產品”是指顯著提高了產品的性能或擴大了產品的使用功能以及采用新技術原理設計構思的新產品，比如用進口元器件、零部件組裝的國內尚未生產的產品。（）

對

錯

答案解析：“新產品”是指在結構、材質、工藝等方面比老產品有明顯改進，顯著提高了產品的性能或擴大了產品的使用功能以及采用新技術原理設計構思的新產品。但根據(jù)用戶要求生產的單臺非標準設備，用進口元器件、零部件組裝的國內尚未生產的產品以及單獨改變花色、外觀、包裝的產品除外。11.研發(fā)各階段的成果是組成研究項目最終成果的組成部分，企業(yè)應當制定管理程序和制度，將階段性成果視同最終成果進行嚴格管理。（）

對

錯

答案解析：企業(yè)研發(fā)項目的階段性成果很重要，應該實施必要的保護措施，嚴格管理。12.不僅主體內部需要有適當?shù)臏贤?，外部也是如此。（?/p>

對

錯

答案解析：信息的溝通包括外部溝通和內部溝通。

13.XML Schema提供了一種在XML文件中創(chuàng)建超鏈接的標準方式。（）

對

錯

14.信息系統(tǒng)的開發(fā)尤其是需要技術部門的全力以赴，其他部門做不了什么事情。（）

對

錯

答案解析：信息系統(tǒng)的開發(fā)也需要各個部門的支持，因為各級業(yè)務部門的人員最熟悉本部門的活動和信息需求，吸收他們參與到信息系統(tǒng)的開發(fā)工作中，才能最大限度地滿足企業(yè)的需求。

15.內部控制缺陷報告可以采取書面形式，也可以采取口頭形式，可以單獨報告，也可以作為內部控制評價報告的一個重要組成部分。（）

對

錯

答案解析：內部控制缺陷報告應當采取書面形式，可以單獨報告，也可以作為內部控制評價報告的一個重要組成部分。

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第三篇：2013淄博繼續(xù)教育考試部分考題及答案

填空（或單選、判斷）

120位名師，8大類多個典型：―在課堂拼搏中學會教學‖ 2―學生為本‖是新課程改革的核心理念。

1新語文教育的倡導者 韓軍

2《專業(yè)標準》是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范。3（定量觀察、定性觀察）課堂觀察的兩大類型 4（課例研究）可以引導教師一步步走進新課程

5（課例研究）是教師研究改進課堂教學的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學相長的階梯。

6（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進步。

7（學科教學知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學生的不同興趣

8（執(zhí)教者與觀察者的反思）課堂觀察的兩大類型

2、（課例研究）是教師研究改進課堂教學的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學相長的階梯。是改進課堂教學的主要形式 周衛(wèi)

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進步。

9（學科教學知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學生的不同興趣 9―茶館式‖教學的精髓值得傳承。后―茶館式‖教學，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。

10《標準》的基本內容包含三個層次，即―維度、領域、基本要求‖ 11《教師專業(yè)標準》要求教師：在個人修養(yǎng)與行為領域做到（勤于學習、不斷進?。?/p>

12《教師專業(yè)標準》中的―專業(yè)理念與師德‖包含了對待（ABCD）幾個領域的要求。

A.職業(yè)理解與認識、B對小學生的態(tài)度與行為C教育教學的態(tài)度與行為D個人修養(yǎng)與行為。

13《教師專業(yè)標準》中的反思與發(fā)展規(guī)定要針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。14《教師專業(yè)標準》中指出要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。15《小學教師專業(yè)標準》規(guī)定教師較好使用（口頭語言）、（肢體語言）與（書面語言），使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。

16《小學教師專業(yè)標準》是國家對合格小學教師專業(yè)素質的（基本要求），是小學教師開展教育教學活動的（基本規(guī)范），是引領小學教師專業(yè)發(fā)展的（基本準則），是小學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的（重要依據(jù)）。

17《小學教師專業(yè)標準》中要求教師：了解所教學科與社會實踐、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其他學科的聯(lián)系。

18《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是：―學生為本‖ ：―師德為先‖ ―能力為重‖ ―終身學習

19《中學教師專業(yè)標準》的基本內容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

20《中學教師專業(yè)標準》工作中的現(xiàn)實（需要與問題），進行（探索和研究）。21《中學教師專業(yè)標準》貫徹黨和國家教育（方針政策），遵守教育（法律法規(guī)。）22《中學教師專業(yè)標準》具有（職業(yè)理想）和（敬業(yè)精神）

23《中學教師專業(yè)標準》具有良好（職業(yè)道德）修養(yǎng)，為人（師表）。24《中學教師專業(yè)標準》具有團隊（合作精神），積極開展（協(xié)作與交流）。25《中學教師專業(yè)標準》善于（自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)）。

26《中學教師專業(yè)標準》要求教師：引導（中學生自主學習、自強自立），培養(yǎng)良好的思維習慣和（適應社會的能力）的能力

27《教師專業(yè)標準》中指出要制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質。28《中學教師專業(yè)標準》主動收集分析（相關信息），不斷進行（反思），改進教育教學工作。

29《專業(yè)標準》是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范。

4、在教學過程中，教師應不斷引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。J教師專業(yè)標準要求教師具有良好的（師德）修養(yǎng)，為人（師表）。J《教師專業(yè)標準》要求教師在個人修養(yǎng)與行為領域做到善于自我（調節(jié)情緒），保持（平和心態(tài)）。

J3、《專業(yè)標準》要求教師具有團隊（合作精神），積極開展（寫作）與交流。

J4、《專業(yè)標準》要求教師在反思與發(fā)展領域做到―主動收集分析（相關信息），不斷進行（反思），改進教育教學（保教）工作。

J５．專業(yè)標準要求教師在反思與發(fā)展領域做到制定專業(yè)（發(fā)展規(guī)劃），積極參加（專業(yè)培訓），不斷提高自身專業(yè)素質。B標準基本理念包含（學生為本），師德為先 B 19標準是引領教師專業(yè)發(fā)展的?準則 基本準則

B26標準要求教師：引導（中學生自主學習、自強自立），培養(yǎng)良好的思維習慣 和（適應社會的能力）的能力

B50標準基本理念包含（學生為本），師德為先

B21標準基本理念包含?（學生為本），師德為先 具備的基本理念有師德為先、學生為本、能力為重、終身學習

B22《標準》的基本內容包含三個層次，即―維度、領域、基本要求‖ B 24標準是開展教育教學活動的?規(guī)范 基本

B50標準基本理念包含（學生為本），師德為先

C崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。C從（2005）初教育部師范教育司開始研制教師質量標準 C創(chuàng)新能力是一個國家與民族可持續(xù)發(fā)展的關鍵.C―茶館式‖教學的精髓值得傳承。后―茶館式‖教學，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。

D度選 價值型知識在（價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構建）D段力佩校長提出的―讀讀、議議、練練、講講‖有領導的茶館式教學 F凡物之存在必有其數(shù)量.--桑代克，凡有數(shù)量的東西都可以(測量).--麥柯爾 G各地、各校要采取宣講、討論、座談、培訓等多種形式，組織開展《專業(yè)標準》專題學習活動。

G關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。G關注教學質量還要關注教師第一次教學的有效性.H后茶館式教學…，后―茶館式‖教學發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的應用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學順序。H后‖茶館式‖教學繼承了‖茶館式‖教學的核心——‖(議)‖.―議‖的本質是經驗與文本的對話.把‖讀‖、‖講‖、‖練‖、‖做‖作為‖(議‖)的支撐.因為,沒有‖讀‖、‖講‖、‖練‖、‖做‖就沒有‖議‖.‖讀‖是學生讀文本.H后―茶館式‖教學就是變從―書中學‖的一種學習方式為―書中學‖與―做中學‖兩種學習方式。

H后―茶館式‖教學強調講學生自己學不會的。不管通過―書中學‖搞懂，還是通過―做中學‖搞懂，教師都不應該講。

H后‖茶館式‖教學中的―做‖是增加學生的經驗.這種學生的學習經歷不僅增加了學生自身的默會知識,而且可以進一步產生經驗與文本的對話.‖講‖,是教師講學生自己學不懂的,目的還在于引起學生的經驗與文本的對話.H后茶館式教學體現(xiàn)（以學生為主的教學）理念 后茶館式教學體現(xiàn)（以學定教）理念

J價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構建

J較好使用口頭語言、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。

J教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領

J教師成長的最高階段應該是站在學科高地，對學段學科教學的6個基本要素：如，功能（定位研究）、課標（研讀）、教材（橫向比較、縱向比較、國際比較）、教法（案例）、學法（指導）、評價（考試）等開展研究與實踐，形成自己的見解與觀點，得到行認可，在學科教學界有一定的知名度、話語權和影響力。教學風格鮮明，效果顯著，成就突出，深受同行敬重，深受學生、家長喜愛的教師。J教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

J教師的（專業(yè)性）應該表現(xiàn)在具有教育教學所需的專業(yè)的知識和能力 J教師的…是改進課堂教學的主要形式

J教師的人生軌跡是：學業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J教師的專業(yè)知識：教師專業(yè)化的教學知識與能力是實現(xiàn)教學優(yōu)質的關鍵！J教師工作快樂，才能帶給學生學習的（快樂）；只有教師健康發(fā)展，才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的（學生）。

J教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

J教師要立足學情，舍得花時間去琢磨學生、琢磨課堂，關注學生在課堂上的反應，思考相應的對策，了解學生的需要，才能真正做到―以學定教‖，切實提高課堂教學的有效性

J教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設的基本依據(jù)，…的基本依據(jù)

J教師專業(yè)素養(yǎng)的三大方面：專業(yè)修養(yǎng)：職業(yè)修養(yǎng)、人格素養(yǎng)

J教學藝術是實踐智慧,教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范作用，更是在喚醒，激起和促進精神自立的過程中鼓勵和培養(yǎng)其自我領導。

J教育的目的：提供資源使學生能夠以健康的方式自主發(fā)展自己的身體素質、心理素質、社會功能、知識水平、創(chuàng)造能力，開啟心靈、發(fā)現(xiàn)天賦、挖掘潛能、發(fā)展個性。

J教育的資源不再局限于 課堂,學習將跨越時代、時間和空間。

J教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

J教育走向對話，教育走向合作，教育走向學習共同體。

課程改革所倡導的這種新理念只有真正為教師所理解,所信奉,所落實,才能真正實現(xiàn)教育教學實踐的轉變。

J１０。教育是事業(yè)，其意義在于（貢獻），教育是科學，其價值在于（求真），教育是藝術，其生命在于（創(chuàng)新）。

J11教師專業(yè)標準包含幾個層次 :三個層次3個維度、13個領域、58項基本要求

J12教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設什么的基本依據(jù)（有關部門進行教師隊伍建設的基本依據(jù)2.教師教育機構開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J 17教師的（專業(yè)性）應該表現(xiàn)在具有專業(yè)化能力

J 18教師的?是改進課堂教學的主要形式

J27教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設的基本依據(jù)，?的基本依據(jù)

J27 教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范

J28教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有專業(yè)的知識能力

J 37教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領

J34教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有教學的專業(yè)知識和能力

J 35教師的人生軌Z跡是：學業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J39教學中事實性知識的原則要求是

（事實性知識的選擇—在促進概念形成方面，要有內在邏輯結構的材料 事實要具有典型性 事實材料中要有知識含量、知識信息）

J52教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.47教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

６＼教師的（學科科學知識）應該表現(xiàn)在具有教育教學所需的專業(yè)的知識和能力。

4.教學藝術性是指教師在課堂調動學生的積極性讓學生學起來 K課例研究促進了教師的（專業(yè)成長）

K課堂教學關鍵干預因素.(1)學生能自己學會的,教師不講.(2)盡可能暴露學生的潛意識,尤為關注‖相異構想‖的發(fā)現(xiàn)與解決.K課例研究是教師研究改進課堂教學的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，是教學相長的階梯。

K課例研究是是教學相長的階梯。

K課堂教學必須有（預設）,沒有預設就無法保證教學的底線

K課堂教學設計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學、學得如何。L了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系,了解與其他學科的聯(lián)系.L了解學生的需要,才能真正做到（―以學定教‖）,切實提高（課堂教學）的有效性

L了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點,屬于（教育知識領域）

M沒有教師質量的提升，就很難有教育質量的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。M美國學者舒爾曼認為,優(yōu)秀教師的知識結構主要包括①學科知識 ②一般教學知識 ③課程知識 ④學科教學知識（教學內容知識，簡稱PCK）⑤學習者及其特點的知識 ⑥教育情境知識等七大類

P培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生(創(chuàng)新精神)，促進學生全面發(fā)展。P評估學生的學要看學生是否 學的有效

評估教師教的有效性：

1、評估老師。（教什么，怎樣教）

2、評估學生。（怎么學）

3、評估作業(yè)（學得如何）

Q恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生‖感染的行為‖和（‖競爭的努力‖）.Q全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責權利。

R日本專家認為，可以解決有關教學改進的三個難題：

⑴ 課例研究促進了教師知識的遷移，即把教師從各種渠道學習到的知識運用到課堂教學的實踐中去。

⑵ 課例研究形成了教師的學習型組織。即本來是教師個人化的課堂教學，經由課例研究變成了大家共同關注和協(xié)同改進的專業(yè)實踐。

⑶ 課例研究擦亮了教師觀察學生的眼睛，并由此培養(yǎng)了教師基于學生反饋而改進課堂教學的情懷。

R熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。R如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進步 R7如果課堂充滿了（事實性知識），沒有提煉和提升，就沒有進步

R16如何評估學生學的有效性(?獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強理解力 ?積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效 ?發(fā)展獨立學習和合作學習的技能技巧)

R36如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進步

S社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。S時俊卿：善于與人合作，主動，和… 主動關心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責任感,對生命...S時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出：學情分析中的學生的年齡特點分析包括：認知水平、基礎知識水平、個人性格特點、情感態(tài)度、情緒等。S13時俊卿：學情分析注意? 進行學情分析時，我們要分析學生的智力水平、認知水平、知識技能、注意品質、預習能力、聽課能力、復習能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學校集體生活的適應能力等

試圖讓教師學會有目標、有方法地規(guī) 范地研究課堂教學的改進。

S１１。上海靜安區(qū)教育學院附中創(chuàng)造的―后茶館式教學―體現(xiàn)了（以學生為本）的理念。

T提高教學技術性的主要途徑是多？（多觀課評課）T提高課堂教學藝術性的主要途徑是（多觀課評課）

T通過論證認為：學科教學知識（教學內容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同

T童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.T童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬……聯(lián)系在一起的.W我們（對學情分析的根本目的在于）促進學生的健康發(fā)展、有利于學生自我意識的發(fā)展、有利于自我學習能力的提高。

W我們不僅要關注學生的學業(yè)成就，還要關注學生作為人的全面成長。W1、王威：教育是（細節(jié)）鑄就的成功 教育是心血累積的成長,是（細節(jié)）鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責任

W9.王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰.X新的教師成長范式三要素：自我反思，（同伴互助），專業(yè)引領

X新課程學習者分析要求尊重學習者的主體性，提高被學習者在學習者分析過程中的參與程度

X學情分析是教師重建（學生觀的）必然要求,也是提高課堂教學有效性的前提保障,還是提升教師實踐研究能力的基本途徑。

X學校教育如果忽視對（情感的關懷和涵養(yǎng)），便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標，為完整的人、人的完整生命做奠定基礎的工作。學情分析是教師重建（學生觀）的必然要求

X8.新語文教育的倡導者 韓軍

X42學校教師隊伍的建設目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X38學校教育如果忽視 對(情感)的關懷和涵養(yǎng),便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標，為 完整的人。

Y一節(jié)好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課),真實(有缺陷的課)Y以生為本:（1）一切為了學生的發(fā)展（2）讓學生得到全面的發(fā)展（3）讓全體學生得到發(fā)展（4）讓學生主動發(fā)展（5）讓學生個性得到充分發(fā)展（6）讓學生有可持續(xù)發(fā)展的能力

Y以學生―活動作業(yè)‖、―合作學習‖、―分享表達‖的學?；顒又亟ㄕn堂教學規(guī)范；以基于課堂事實的課例研究構建教師們的―同僚性 ‖，促成以―學習參與‖為主的家校關系重建；構建起―學習共同體‖的活動系統(tǒng)。

Y引領教師專業(yè)發(fā)展的（基本）準則，是教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。

Y有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。Y要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神.要保護學生對一切未知事物的興趣和好奇心.要鼓勵學生求知、求索、求真、求實.要鼓和激發(fā)學生敢于并善于提出問題.要把孩子向老師提問題看成是一種天性、一種本能、成長過程中的一種快樂.Y8、葉瀾教授認為一節(jié)好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課), 真實(有缺陷的課).Z在教學過程中，教師應不斷引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生（創(chuàng)新能力）。

Z在教育教學活動中，教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作，還應該協(xié)助中學與（社區(qū)）建立合作互助的良好關系。

Z張人利后茶館教學的五個教學方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）Z張人利完成學業(yè)的效能是效率、效益、效果的綜合。Z掌握所教學科知識體系、基本思想與方法.Z知識的四個水平：事實性的知識、概念性的知識、方法性的知識、價值性的知識知識與技能目標在課堂教學結束時得到（根本性落實）教師的專業(yè)性應該表現(xiàn)在具有教育教學所需的專業(yè)的知識和能力

Z指導團隊學習，構建學習網(wǎng)絡，是學習型組織建設的關鍵環(huán)節(jié)。Z30中學教師要……中學生獨立人格 尊重

Z中學教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。

Z中學教師應不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責任心、耐心和細心。

Z中小學教師的專業(yè)知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：（教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識）

Z中學教育具有很強的專業(yè)性。認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。Z忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。Z周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學的…過程

Z周衛(wèi)教師貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。Z自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

Z作為一名中學教師，應理解所教學科的（知識體系、基本思想與方法）。Z5張人利后茶館教學的五個教學方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）

Z 6中學教師要?中學生獨立人格 中學教師應尊重個體差異,主動了解和滿足中學生的不同需要;尊重中學生獨立人格

Z7周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學的?過程

Z１２＼只有教師工作快樂，才能帶給學生學習的（快樂），只有教師健康發(fā)展才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的（學生）?？鞓吩从诔晒w驗，源于不斷成長，源于幸福生活。

Z15中學教師專業(yè)能力包括教學設計，?六項能力（1.教學設計能力2.教學實施能力 3.班級管理與教育能力 4.教育教學評價能力 5.溝通與合作能力 6.反思與發(fā)展能力）

Z20中小學幼兒園落實標準作為加強隊伍建設的?和舉措 重要任務

Z31中小學教師的專業(yè)知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：（教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識）

Z41―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學目標和課堂標準進行（對的）

Z2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。Z5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

Z1、（《專業(yè)標準》）是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范。是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的（基本）準則。

Z2、《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是：―學生為本‖ ：―師德為先‖ ：―能力為重‖ ：：―終身學習

Z3、《中學教師專業(yè)標準》的基本內容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖、―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

Z

4、在教學過程中，教師應不斷引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生（創(chuàng)新能力）。

Z

5、中學教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。

Z6、中學教師應不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責任心、耐心和細心。

Z7、作為一名中學教師，應理解所教學科的（知識體系、基本思想與方法）。Z8、在教育教學活動中，教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作，還應該

協(xié)助中學與（社區(qū)）建立合作互助的良好關系。

Z2.只有教師工作快樂,才能帶給學生學習的快樂;只有教師健康發(fā)展,才能培養(yǎng)出健康發(fā)展的學生.快樂源于成功經驗，源于不斷成長，源于幸福生活。判斷

1《走在行之路上》指出，呵護童心是班主任的責任，童心是生命最寶貴的資源，是人生的無價之寶。

2（澳大利亞摩爾杜克）大學教育學院高級講師大衛(wèi)?特里普(Darid Tripp)強調,要善于發(fā)現(xiàn)并解釋教學中的關鍵事件,并運用其來提升教師的專業(yè)素養(yǎng),改進教育教學效果,關鍵在于發(fā)展教師的專業(yè)判斷力.3（教師的職后成長）受兩個因素影響：動機與能力，所以教師職業(yè)成熟=職業(yè)認同+能力提升

4（理智與情感的關系）不是理智高于情感,而是理智與情感的圓環(huán)關系.5（人上人）是自負的心態(tài)，人下人是自卑的心態(tài)，人外人是自我封閉的心態(tài)，而人中人才是自信舒展的心態(tài)。

6（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重

7（張人力，大樣本）許多教師不明白自己每個教學行為的價值取向究竟何在，為什么提問？為什么讓學生小組討論？

8（尊重）中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生

D定量觀察，以質化的方式收集資料,并且資料（以非數(shù)字化的形式）(比如文字)呈現(xiàn)的課堂觀察

D段力佩校長提出的―讀讀、議議、練練、講講‖有領導的茶館式教學 G個體價值實現(xiàn)的前提必須要建立在找打了適合自己職業(yè)的位置和基礎上（對）

H后―茶館式‖教學，簡單地說就是―讀讀、練練、議議、講講、做做‖。H后―茶館式‖教學就是變從―書中學‖的一種學習方式為―書中學‖與―做中學‖兩種學習方式。（正確）

H后―茶館式‖教學強調講學生自己學不會的。不管通過―書中學‖搞懂，還是通過―做中學‖搞懂，教師都不應該講。(正確)J基本理念，（學生為本），終身學習，能力為重，師德為先

J加強教師的師德與育德能力培養(yǎng)應該從職業(yè)認同、人格修養(yǎng)、愛的情懷、心理品質四方面入手.J價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構建

J教師的專業(yè)性應該表現(xiàn)在具有教育教學所需的（專業(yè)的知識和能力）J教師的專業(yè)知識：教師專業(yè)化的教學知識與能力是實現(xiàn)教學優(yōu)質的關鍵?。ㄕ_）

J教師開展教育教學活動的―（基本）規(guī)范‖

J教學的藝術性是指教師在課上調動學生的學習積極性,讓學生學起來.對

J教育不僅在于一定的（塑造和規(guī)范）作用,更是在喚醒,激起和促進精神自立的過程中鼓勵和培養(yǎng)其自我領導.J教育的任務不是給予學生不斷增多的知識,而是‖在他那里形成一種內部的深刻的狀態(tài),一種類似靈魂的聚焦的東西,使他不僅在童年而且在一生中朝著一個確定的方向前進.‖（正確）

J教育應該有（捧著一顆心來）—愛與責任，樂于奉獻，忠于教育事業(yè)，我們的工作才會得心應手

J教育走向對話，教育走向合作，教育走向學習共同體。―茶館式‖教學的精髓值得傳承。

J課例研究的三個環(huán)節(jié).是備課說課、上課觀課、說課評課。錯

J課堂教學中，教師要營造充滿情趣的學習情境,寬松平等民主的人際環(huán)境,創(chuàng)設有利于體驗成功、承受挫折的學習機會,設計富有啟發(fā)性的開放式問題（正確）.Q恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生‖感染的行為‖和‖競爭的努力‖（對）

Q情感、態(tài)度、價值觀、能力的培養(yǎng)與知識、技能的學習（是不一樣的。）Q權,然后知輕重;度,然后知長短.物皆然,心為甚,王請度之.--孟子(齊宣王)對

S上海靜安區(qū)教育學院附中創(chuàng)造的―后茶館式教學‖體現(xiàn)了以學定教的理念。（正確）

S社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律,即只有專業(yè)化才有社會地位，才能收到社會的尊重。對

T提高教師的教學能力與水平應該從以下四方面出發(fā):

1、扎實的學科功底,(窄化、淺化)

2、豐富的教學經驗,(帶班、上課)T通過論證認為：學科教學知識（教學內容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同。T童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.童心總是和快樂、活力、自然、單純、希望、憧憬……聯(lián)系在一起的。（正確）X學習型組織最核心理念——強調（―學習加激勵‖提升核心競爭能力）：獨立解決問題的能力工作、學習、個人價值的實現(xiàn)——在工作中活 X學校教師隊伍的建設目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X學科教學知識（教學內容知識PCK）最能區(qū)分高成效教師與低成效教師間的不同。對

Y一定的理論素養(yǎng),(自圓其說)

4、開闊的實踐視野.(眼界決定境界)Z指導學生（理想、心理、學業(yè)）等多方面發(fā)展。

Z周衛(wèi)報告指出，評估教師。（教學策略 激發(fā)學生興趣,鼓勵學生）,調動學生參與

Z―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學目標和課堂標準進行（對

Z追求的是教育局傲雪―（質量‖優(yōu)秀、優(yōu)等 定）位于：教學的深刻性 實現(xiàn)學生思維力、理解力的發(fā)展 單選

Y１６＼（以教定學）基本教學流程為：學案交流，暴露問題，引導探索，釋疑解難，鞏固新知（單選）

１４＼（課例研究）（單選）是教師研究改進課堂教學的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學相長的階梯。

1（課堂觀察）的兩大視角關注知識傳授關注學生發(fā)展提高教學質量 2（內涵發(fā)展）是提升教育教學質量的必由之路。

3（學科教學知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學生的不同興趣與能力，將自己所掌握的學科知識轉化成學生易于理解的形式，并進行教學方面的知識，是教育知識和學科知識融合的產物。

3《教師專業(yè)標準》的基本理念是師德為先，學生為本，能力為重，終身學習。4《教師專業(yè)標準》要求教師，具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。5《教師專業(yè)標準》要求教師，在反思與發(fā)展領域做到―制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質。‖

6《教師專業(yè)標準》要求教師熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。7《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》完善教師培訓制度，每（五年）對教師進行一輪培訓。

B把（學習的空間）留給學生：―學生能做的盡量由他自己做，學生一時做不了的老師才出手幫忙‖。

C茶館式‖教學繼承和發(fā)展的基礎上確定了兩個課堂教學的關鍵干預因素學生能自己學會的,（教師不講）.G關注教師的生命價值和職業(yè)價值的內在統(tǒng)一，是學習型組織建設的（根本追求）。

G６＼顧泠沅《課堂視野中的教師及其指導者》中指出，教學應該設計出（Ａ個性化）的工藝流程，把知識點分解成。。。

７＼顧泠沅。。，要把（學習的空間）留給學生：：―學生能做的盡量由他自己做，學生一時。

８＼顧泠沅：總結１２０名師，在（課堂拼搏）中學會教學。

９＼顧泠沅：預學單不。。有個人的，也可小組的，有單元的，也有課時的，（面面俱到）

１０＼顧泠沅：學生的學習需求總是在（預學體驗）中才能發(fā)生，針對不同需求方可（單選）

１１＼顧泠沅：新的教師成長范式有三要素，自我反思，（同伴互助）專業(yè)引領。

１２＼顧泠沅：在課堂教學改革的過程中，對教師的幫助最大的專業(yè)指導是（聽評課）（單選）

H２＼后茶館式教學繼承了茶館式教學的核心（C）（單選）Ａ講Ｂ練Ｃ議Ｄ讀

J將校長的辦學理念轉化為全校教職員工的共識，是學習型組織建設的（必要條件。）

J―講‖，是教師講學生自己學不懂的，目的還在于引起學生的（經驗與文本）的對話。

J教師、校長的專業(yè)學習是嵌入到學校每天（日常文化）里去的。

J教學的（藝術性）是指教師在課上調動學生的學習積極性，讓學生學起來。J教育的資源不再局限于（課堂）,學習將跨越時代、時間和空間。J教育活動的（道德性）決定了教師職業(yè)道德的必要性與重要性

J８＼《教師專業(yè)標準》中的（學生為本）高度強調學生的主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生

J６＼教育活動的（Ａ道德性）決定教師職業(yè)道德的必要性與重要性。而且，教師職業(yè)道德還是影響

J７＼《教師專業(yè)標準中的（單選）（A）高度強調學生的主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的Ａ學生為本Ｂ能力為重Ｃ終身學習Ｄ師德為先

13、―課例研究‖試圖讓教師親歷一個規(guī)范地研究課堂教學改進的過程 K課例研究是教師研究改進課堂教學的主要形式

K課堂構建離不開對學情的分析：知識與技能目標能否在課堂教學結束時，得到（根本性落實）、在促進本課知識與技能落實上學生的學習是否主動有意義，而不是被動機械性掌握。

L―練‖是學生在（文本與經驗）對話之后的應用，然后，會產生新的異想，從而進一步對話，繼續(xù)―議‖。

R１５＼日本基于（學習共同體）的學校改革，以學生活動作業(yè)，合作學習。。（單選）

S史俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出：―要心中有數(shù)‖，也就是對情況問題一定要注意到。。A 學情分析 B 教情分析（C 定量分析）D 定性分析

W王威《走進心靈，是愛無痕》提出，正確看待心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種（問題），是同學生切身感受。。A困難 B 挫折 C 問題 D 優(yōu)勢 W9.王威：溫暖的陽光比冷酷的嚴寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰.X學會賞識——學會愛，是教育者高智慧的體現(xiàn)。

Z在現(xiàn)今的知識社會、信息社會中，知識更新速度越來越（快終身學習）意識和能力成為生存于現(xiàn)代社會中的人們所必須具備的基本素質。

Z在研究性學習活動中，學生不僅掌握了知識,而且研究的過程本身也是一種知識,是一種默會知識。

Z周衛(wèi)報告指出，提高學生參與度提供學生（積極、主動）、參與學習活動的機會.Z周衛(wèi)報告中指出，教師具備的（原理知識）包括學科原理、規(guī)則。

Z周衛(wèi)報告中指出：教師具備的案例知識包括：學科教學的特殊案例、個別經驗。Z４＼周衛(wèi)報告中指出，專業(yè)背景下的課堂觀察需要―對照課前制定的教學目標和課程標準，就課堂的（單選）（C）進行分析。。Ａ教學效率Ｂ教學質量Ｃ具體過程Ｄ具體結果

Z＼周衛(wèi)報告中指出，課堂觀察的兩大視角為，關注知識傳授，實現(xiàn)高認知水平，高質量，關注（學生發(fā)展）實現(xiàn)高度參與，重視公平與個性差異。單選 Z５＼周衛(wèi)報告中指出。教學中的（關鍵事件）其實是發(fā)生在日常教學中的普通事件，然而他對教師培訓具有典型意義，之所以閑的關鍵，是其在隱含的深刻的教育意義被分析和挖掘出來之后。

Z５＼周圍報告中指出，教師的知識是（情境知識）（單選）

Z６＼周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師親歷一個規(guī)范的研究課堂教學（改進）的過程。（單選）

７＼周衛(wèi)：以基于課堂事實的課例研究構建教師們的（同僚性）促成了以學習參與為主的家校。。）單選）５＼周衛(wèi)報告中指出，以學生活動作業(yè)＼合作學習＼分享表達的學習活動重建課堂（教學規(guī)范）。（單選）

６＼周衛(wèi)：專家教師相對于職初教師＼經驗教師，在知識結構上（專家教師）占有較大優(yōu)勢。（單選）

７＼周衛(wèi)：課例研究形成了教師（學習型組織）（單選），即本來是教師個人化的課堂教學經由課例研究變成了大家共同關注和協(xié)同改進的專業(yè)實踐。６＼周衛(wèi)報告中指出，教師經驗要靠課例來（積累、傳遞、提升）（多選）Z３（單選）＼周衛(wèi)報告中指出，教師具備的（B案例知識）包括，學科科學的特殊案例，個別經驗等。

Ａ。原理知識Ｂ案例知識Ｃ策略知識Ｄ教育理論

Z專家教師相對于職初教師、經驗教師，在知識結構上策略知識占有較大優(yōu)勢。Z７＼著名教育家（顧泠沅）說，我的教育信條是，沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

Z５＼轉變（Ｂ管理者）的角色與行為，是學習組織型建設的根本保障 多選

1（價值性知識）在體驗中、開放、動員的辨別中構建

2（尊重）中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一個中學生 C―茶館式‖教學，簡單地說就是（―讀讀、練練、議議、講講、做做‖）D對學情分析的根本目的在于促進學生的健康發(fā)展，有利于學生（自我意識的發(fā)展、自我學習能力的提高、合作意識的提升。）F發(fā)展（獨立學習）和（合作學習）的技能技巧

G各地、各校要采?。ㄐv、討論、座談、培訓）等多種形式，組織開展《專業(yè)標準》專題學習活動。

H胡錦濤總書記提出：教師要（淡泊名利、志存高遠，）靜下心來教書，潛下心來育人。

H呵護童心是班主任的責任,童心是生命最寶貴的資源,是人生的無價之寶.童心是幸福的接收器,是創(chuàng)造發(fā)明的發(fā)動機,是生活的潤滑劑.沒有童心,就不可能有發(fā)明、創(chuàng)造,就沒有快樂、幸福.H１２＼華東師大崔允國教授提出的課堂觀察框架是（）（多選）Ａ學生學習Ｂ教師教學ＣＤ

J教師根據(jù)學生在課堂學習過程中的表現(xiàn)給予及時的（肯定鼓勵），針對學生的給予（定性評價）。

J教師經驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升。J教師了解教學效果的有效途徑（單元測驗 作業(yè)批改 當堂提）問—

J教師立足學情，舍得花時間去（琢磨學生、琢磨課堂），關注學生在課堂上的反應，思考相應的對策。

JJ教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑：（自我反思、同伴互助、專業(yè)引領）

教學行為的主要依據(jù) 教師專業(yè)標準對教師的（觀念、知識、行為）等提出明確的要求,教師按照這些要求, 不僅能保證教育教學活動的科學性,也能 保證教育教學活動的有.J教學藝術是實踐智慧,教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.J１７＼價值性知識在（AB）（多選）Ａ體驗中開放Ｂ多元的辨別中構建Ｃ體驗中學習Ｄ講授中熟練

J教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設的基本依據(jù)，()的基本依據(jù)（有關部門進行教師隊伍建設的基本依據(jù)2.教師教育機構開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J教師的幸福生活應該遵循的職業(yè)道德1.馬太效應2.以終為始：目標意識、歸零思維3.要事第一4.共贏思維：合作行為與團隊意識5.知己知彼:喬哈利之窗6.統(tǒng)合綜效：合作與學習7.超越自我：心靜、神定、靈慧

K課堂教學設計、觀察、反思的視角是：教什么、怎么教、怎么學、學得如何。S時俊卿 基于學情分析的課堂教學策略中指出：對學生要注重（預測分析、實時分析和反思分析）分析。

S時俊卿《》指出，新課程學習者分析倡導學習者分析主體的多元化和學習者分析標準的差異性。

S１３＼時俊卿：對學生的評價不僅要關注學習的結果，更要關注學生在學習過程中（）（多選）新課程學習者分析不僅要關注學生的學業(yè)成就，而且要關注學生作為人的全面成長，學習者分析內容要系統(tǒng)，整體，準確

S１４＼時俊卿：新課程學習者分析不僅要關注學生的學業(yè)成就，而且更要關注。，學習分析者內容要（）（多選）

S１５＼時俊卿：新課程學習者分析應該致力于對背學習者分析者的理解。。成為一個充滿（人文關）＼充滿同情感與理解的過程。

S１４＼舒爾曼認為：（學科教學知識）最能區(qū)分學科專家與教學專家＼高成效教師與低成效教師的差別。

S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責任感,對生命...時俊卿：學情分析更多的是通過經驗來認識學生（認知、思維水平、心理狀態(tài)）（多選）S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責任感,對生命...S13時俊卿：學情分析注意? 進行學情分析時，我們要分析學生的智力水平、認知水平、知識技能、注意品質、預習能力、聽課能力、復習能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學校集體生活的適應能力等

T陶行知先生說：（不做人上人 不做人下人 不做人外人）要做人中人

X學習者分析內容要系統(tǒng)、整體、準確.Y１１＼楊瑞清走在行知路上提出；童心是幸福的接收器，創(chuàng)造的發(fā)動機，生活的潤滑劑，能力的加速器。。就不可能有（發(fā)明創(chuàng)造）（多選）Ａ發(fā)明Ｂ創(chuàng)造Ｃ快樂Ｄ幸福，就沒有快樂和幸福

Y１２＼楊瑞清走在行知路上指出：班主任工作是真愛會愛的事業(yè)（）（多選）班主任工作是至善至美的事業(yè)，善解人意、發(fā)現(xiàn)美； 班主任工作是真愛會愛的事業(yè)，發(fā)出真誠的弘愿，珍惜無然的緣分，奉獻無償?shù)膼坌?，收獲成長的快樂； 班主任工作是溫馨溫暖的事

Y尤其是六種學生應尊重：（（1）智力發(fā)育遲緩的學生（2）學業(yè)成績不良的學生（3）被孤立或被拒絕的學生（4）有過錯的學生（5）有嚴重缺點和缺陷的學生（6)與教師意見不一致的學生。）

Z在學習型 鼓勵平等對話,強調積極參與（與同事之間:強調團隊意識,）在合作與互助中倡導教師的自主發(fā)展.Z周衛(wèi)報告中指出：以學生(―活動作業(yè)‖、―合作學習‖、―分享表達‖)的學?；顒又亟ㄕn堂教學規(guī)范；以基于課堂事實的課例研究構建教師們的―同僚性 ‖，促成以―學習參與‖為主的家校關系重建；構建起―學習共同體‖的活動系統(tǒng)。Z尊重中學生獨立人格,維護中學生合法權益,平等對待每一個中學生.(不諷刺、挖苦、歧視)中學生,不體罰或變相體罰中學生

Z中小學教師的專業(yè)知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：（教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識）

１．周衛(wèi)報告中指出，以學生的（ＡＢＣＤ）的學習活動重建課堂教學規(guī)范。Ａ．自主探究Ｂ?；顒幼鳂I(yè) ｃ．合作學習

ｄ分享表達

Z８＼《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》中指出，教師的人生軌跡是（多選）（ABCD）Ａ學業(yè)Ｂ專業(yè)Ｃ事業(yè)Ｄ偉業(yè)

Z９＼在對待差生的關系上，堅守師德底線，堅持不（ＡＢＤ）（多選）Ａ體罰學生Ｂ辱罵學生Ｃ表揚學生Ｄ冷落學生

Z１８＼《專業(yè)標準》要求教師：在通識性知識領域做到―具有相應的（AC）知識（多選）Ａ欣賞Ｂ創(chuàng)作Ｃ表現(xiàn)Ｄ表演

６＼周衛(wèi)報告中指出，教師經驗要靠課例來（積累、傳遞、提升）（多選）

簡答：H40后茶館是教學確定了兩個課堂教學教學關鍵干預因素，尤為關注什么的解決？（尤為關注相異構想的發(fā)現(xiàn)與解讀）

H49后茶館式教學?，后―茶館式‖教學發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的應用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學順序。P評估學生的學要看什么？：獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強理解力 ?積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效 ?發(fā)展獨立學習和合作學習的技能技巧

簡答：教師為什么要進行課堂觀察與課例研究？ 1。聚焦課堂 課程改革實施----課例研究可以引導教師一步步走進新課程 提高質量落實----實現(xiàn)輕負擔、高質量、重實效的有力抓手 專業(yè)成長歷練----解決當前骨干教師、教研員青黃不接矛盾 2。中介技術----理念轉化為行為的橋梁，操作性的理論 3。教師學習特點----教學藝術是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升 4。改進教研----從經驗直覺走向科學規(guī)范的研究（提出問題、確定主題、組織團隊、制定計劃、查閱文獻、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點、撰寫報告），使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創(chuàng)造的活力

簡答：教師的幸福準則–七項職業(yè)準則： 1.積極主動 2.以終為始3.要事第一4.共贏思維，5.知己知彼 6.統(tǒng)合綜效7.超越自我

如何評估教師教的有效性‖:（倆個答案，答案一正確性高點，請老師們參考）如何評價教的有效性？

答案一：制定有效的計劃,有清楚的學習目標和適當?shù)慕虒W策略

激發(fā)學生興趣,鼓勵學生,調動學生參與

向學生提出挑戰(zhàn)并期盼學生取得最好成績

使用各種方法和資源,使所有學生學好

有效利用時間,堅持用高標準約束行為

有效利用助教和其它方面的支持

有效利用作業(yè)擴展并鞏固課堂知識

答案二課堂教學有效性的評價應主要考察以下六個方面的指標：①學生主動參與學習；②師生、生生之間保持有效互動；③學生形成對知識真正的理解；④學習材料、時間和空間得到充分保障；⑤學生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)；⑥學生獲得了積極的情感體驗。

10、教學實施過程中教師應注意哪些問題？6分）

.營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學生的學習興趣。通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學。有效調控教學過程。

.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力。.將現(xiàn)代教育技術手段滲透應用到教學中。

10，在新課程實施中教師應關注學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的有機統(tǒng)一，在課堂教學中應解決以下問題：(有選擇的答）⑴ 在模塊背景下，教學內容要以模塊為整體，設計模塊教學實施方案，教學活動圍繞模塊主題開展。倡導以任務型語言教學活動為主，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。⑵ 致力于轉變學生的學習方式，倡導探究性學習方式，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上不斷開拓創(chuàng)新，探究符合新課程精神的豐富多彩的教學方法，有效促進教學質量的提高。⑶ 運用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術為載體的英語教學資源，促進教學和學習方式變革。積極開發(fā)多樣性的課程資源并加以合理的利用，以保障英語課程的順利實施。⑷ 改進語言知識和語言技能的教學。語言知識和語言技能教學是英語教學的重要內容，學生的情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)也要寓于語言知識和技能的教學中，建議教師根據(jù)《標準》中教學實施要求，積極探索有效的教學法，提高詞匯、語法、閱讀的教學效益。⑸ 要從學生的終身發(fā)展出發(fā),開展課堂教學評價和學生學習評價的研究。在新課程實施中教師應根據(jù)標準中的評價建議要求，努力實現(xiàn)評價主體及內容多元化，評價過程動態(tài)化和評價主體互動化，促進師生共同發(fā)展。⑹ 靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材。教材是一種重要的課程資源，是學生學習和教師教學的重要內容，是英語課程資源的核心部分。教學要結合學生的需要，把握課程標準、教學目標、教材編寫意圖，以教材為載體，幫助學生奠定終身發(fā)展所需要的英語語言基礎。在使用教材的過程中，根據(jù)教學的實際需要，在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，對教材內容進行適當?shù)奶鎿Q、調整、補充或者取舍，以提高高中英語新課程實施的效果。

2、（課例研究）是教師研究改進課堂教學的主要形式，是教師專業(yè)發(fā)展的途徑，是教學相長的階梯。是改進課堂教學的主要形式 周衛(wèi)

3、（社會職業(yè)）有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業(yè)是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業(yè)不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也就不會進步。

9（學科教學知識）是指教師在面對特定的主題時，針對學生的不同興趣 B14標準要求教師：引導?，培養(yǎng)良好的思維習慣和?的能力 要引導中學生自主學習、自強自立,培養(yǎng)良好的思維習慣和適應社會的能力

B 19標準是引領教師專業(yè)發(fā)展的?準則 基本準則

B22《標準》的基本內容包含三個層次，即―維度、領域、基本要求‖ B 24標準是開展教育教學活動的?規(guī)范 基本

B26標準要求教師：引導（中學生自主學習、自強自立），培養(yǎng)良好的思維習慣 和（適應社會的能力）的能力

B50標準基本理念包含（學生為本），師德為先

B21標準基本理念包含?，師德為先 具備的基本理念有師德為先、學生為本、能力為重、終身學習

C

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

C23從?初教育部師范教育司開始研制質量標準 2005年

D 29度選 價值型知識在（價值性知識在體驗中、開放、動員的辨別中構建）

Z30中學教師要……中學生獨立人格 尊重

J11教師專業(yè)標準包含幾個層次 :三個層次3個維度、13個領域、58項基本要求

J12教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設什么的基本依據(jù)（有關部門進行教師隊伍建設的基本依據(jù)2.教師教育機構開展教師教育的基本依據(jù)3.規(guī)范教師教育教學行為的主要依據(jù)4.教師自身專業(yè)發(fā)展的指南）

J 17教師的（專業(yè)性）應該表現(xiàn)在具有專業(yè)化能力

J 18教師的?是改進課堂教學的主要形式

J27教師專業(yè)標準是有關部門進行隊伍建設的基本依據(jù)，?的基本依據(jù)

J27 教育不僅在于一定的（塑造）和規(guī)范

J28教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有專業(yè)的知識能力

J 37教師（專業(yè)發(fā)展）的三條途徑：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領

J34教師的（專業(yè)性）表現(xiàn)在具有教學的專業(yè)知識和能力

J 35教師的人生軌Z跡是：學業(yè)、專業(yè)、事業(yè)、偉業(yè)

J39教學中事實性知識的原則要求是

（事實性知識的選擇—在促進概念形成方面，要有內在邏輯結構的材料 事實要具有典型性 事實材料中要有知識含量、知識信息）

J52教師經驗要靠課例來積累,來傳遞,來提升.47教師的（―教育行為與教育活動‖）表現(xiàn)在教師有專業(yè)性

4.教學藝術性是指教師在課堂調動學生的積極性讓學生學起來

Z5張人利后茶館教學的五個教學方法（―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖）

Z 6中學教師要?中學生獨立人格 中學教師應尊重個體差異,主動了解和滿足中學生的不同需要;尊重中學生獨立人格

Z7周衛(wèi)：課例研究試圖讓教師研究教學的?過程

Z15中學教師專業(yè)能力包括教學設計，?六項能力（1.教學設計能力2.教學實施能力 3.班級管理與教育能力 4.教育教學評價能力 5.溝通與合作能力 6.反思與發(fā)展能力）

Z20中小學幼兒園落實標準作為加強隊伍建設的?和舉措 重要任務

Z31中小學教師的專業(yè)知識：基于分科教學的考慮，要求教師具備：（教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識）

Z41―周衛(wèi)報告中指出專業(yè)背景下的課堂觀察需要對照課前制定的教學目標和課堂標準進行（對的）

Z2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。Z5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

Z1、（《專業(yè)標準》）是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范。

Z2、《中學教師專業(yè)標準》的基本理念是：―學生為本‖ ：―師德為先‖ ：―能力為重‖ ：：―終身學習

Z3、《中學教師專業(yè)標準》的基本內容包括的維度有（―專業(yè)理念與師德‖、―專業(yè)知識‖和―專業(yè)能力）‖；

Z

4、在教學過程中，教師應不斷引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生（創(chuàng)新能力）。

Z

5、中學教師要樹立（育人為本、德育為先）的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展。

Z6、中學教師應不斷提升（個人修養(yǎng)與行為），使自己富有愛心、責任心、耐心和細心。

Z7、作為一名中學教師，應理解所教學科的（知識體系、基本思想與方法）。Z8、在教育教學活動中，教師除了要與學生、學生家長、同事有效地溝通與合作，還應該

協(xié)助中學與（社區(qū)）建立合作互助的良好關系。X4學情分析是教師重建（學生觀）的必然要求

X8.新語文教育的倡導者 韓軍

X42學校教師隊伍的建設目的是要提高教師中的智慧程度（對）

X38學校教育如果忽視 對(情感)的關懷和涵養(yǎng),便不可能實現(xiàn)對人的培養(yǎng)目標，為 完整的人。

R7如果課堂充滿了（事實性知識），沒有提煉和提升，就沒有進步

R16如何評估學生學的有效性(?獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強理解力 ?積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效 ?發(fā)展獨立學習和合作學習的技能技巧)

R36如果課堂充滿了（事實性知識），沒有（提煉）和提升，就沒有進步

H40后茶館是教學確定了兩個課堂教學教學關鍵干預因素，尤為關注什么的解決？（尤為關注相異構想的發(fā)現(xiàn)與解讀）

H49后茶館式教學?，后―茶館式‖教學發(fā)展成三個―不‖：

（1）不確定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學用時。

（2）不拘泥―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的應用完整。

（3）不規(guī)定―讀‖、―練‖、―議‖、―講‖、―做‖五大主要教學方法的教學順序。G 43個體價值實現(xiàn)的前提必須要建立在找打了適合自己職業(yè)的位置和基礎上（對）

G3、關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

Q44恰當組織小組討論,提倡組內合作,組間競爭,能夠產生‖感染的行為‖和‖競爭的努力‖（對）

K45課例研究促進了教師的（專業(yè)成長）

L46了解學生的需要,才能真正做到（―以學定教‖）,切實提高（課堂教學）的有效性

L51了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點,屬于（教育知識領域）

Y48一節(jié)好課的標準:扎實(有意義的課),充實(有效率的課),平實(常態(tài)下的課), 真實(有缺陷的課).Q

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責權利。

P

4、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生(創(chuàng)新精神)，促進學生全面發(fā)展。P評估學生的學要看什么？：獲得新知識和新技巧,發(fā)展思維,加強理解力 ?積極參與,學會應用,專注于學習,并學有成效 ?發(fā)展獨立學習和合作學習的技能技巧 P評估學生的學要看學生是否 學的有效

W1、王威：教育是（細節(jié)）鑄就的成功 教育是心血累積的成長,是（細節(jié)）鑄就的成功,教育是愛心鑄就的責任

T32提高教學技術性的主要途徑是多？（多觀課評課）

試圖讓教師學會有目標、有方法地規(guī) 范地研究課堂教學的改進。

S10時俊卿：善于與人合作，主動，和? 主動關心他人,助人為樂 對社會的態(tài)度,責任感,對生命...S13時俊卿：學情分析注意? 進行學情分析時，我們要分析學生的智力水平、認知水平、知識技能、注意品質、預習能力、聽課能力、復習能力、考試能力、觀察能力、記憶能力、學校集體生活的適應能力等

S33什么是教師研究開遍課堂教學的主要形式

簡答：教師為什么要進行課堂觀察與課例研究？ 1。聚焦課堂 課程改革實施----課例研究可以引導教師一步步走進新課程 提高質量落實----實現(xiàn)輕負擔、高質量、重實效的有力抓手 專業(yè)成長歷練----解決當前骨干教師、教研員青黃不接矛盾 2。中介技術----理念轉化為行為的橋梁，操作性的理論 3。教師學習特點----教學藝術是實踐智慧，教師知識是情境知識,教師經驗要靠課例來積累，來傳遞，來提升 4。改進教研----從經驗直覺走向科學規(guī)范的研究（提出問題、確定主題、組織團隊、制定計劃、查閱文獻、搜集資料、分析數(shù)據(jù)、提煉觀點、撰寫報告），使教研活動更加豐富、深刻、民主，充滿創(chuàng)造的活力。

第四篇：2015會計繼續(xù)教育考題

判斷題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首

1.試點納稅人中的一般納稅人提供國際貨物運輸代理服務，以其取得的全部價款和價外費用，扣除支付給國際運輸企業(yè)的國際運輸費用后的余額為銷售額。

對 A、錯 B、正確答案：A

判斷題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首

2.航空運輸企業(yè)提供的旅客利用里程積分兌換的航空運輸服務，不征收增值稅。

對 A、錯 B、正確答案：A

判斷題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 3.提供應稅服務，是指為取得貨幣而提供應稅服務。

對 A、錯 B、正確答案：B

判斷題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

4.甲公司欲與乙公司訂立合同，經查詢發(fā)現(xiàn)：乙公司成立于2014年6月，由中國公民張某單獨投資設立的一人有限責任公司，注冊資本為1萬元，章程中規(guī)定在公司成立后6年內張某繳清全部出資。該公司的設立不符合《公司法》的規(guī)定。

對 A、錯 B、正確答案：B

判斷題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

5.被列入經營異常名錄或者嚴重違法企業(yè)名單的企業(yè)，在政府采購、工程招投標、國有土地出讓等工作中，將受到限制或者禁入。對 A、錯 B、正確答案：A

判斷題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

6.訂立合同前，當事人可以通過企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)查詢對方當事人的信息?！镀髽I(yè)信息公示暫行條例》就是規(guī)定各企業(yè)應公示的企業(yè)信息。

對 A、錯 B、正確答案：B

判斷題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 7.并不是所有賬簿在年初都要更換新賬。

對 A、錯 B、正確答案：A

判斷題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 8.職工因公借款的憑據(jù)，必須附在記賬憑證之后。收回借款時，可退還原借款收據(jù)。

對 A、錯 B、正確答案：B

判斷題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 9.登記賬簿要用藍黑墨水或者碳素墨水書寫，不得使用圓珠筆（銀行的復寫賬簿除外）或者鉛筆書寫。上下欄內容相同的摘要，為了記賬方便，可以用省略號替代。

對 A、錯 B、正確答案：B 判斷題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首

10.單位和個體工商戶向其他單位或者個人無償提供交通運輸業(yè)和部分現(xiàn)代服務業(yè)服務，但以公益活動為目的或者以社會公眾為對象的除外，可以視同提供應稅服務。

對 A、錯 B、正確答案：A

單選題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 11.將鐵路運輸和郵政業(yè)納入營改增范圍的文件是：

2011年111號文 A、2012年71號文 B、2013年37號文 C、2013年106號文 D、正確答案：D

單選題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 12.規(guī)定營改增開始進行全國實施的文件是：

2011年111號文 A、2012年71號文 B、2013年37號文 C、2013年106號文 D、正確答案：C

單選題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 13.以下稅收優(yōu)惠項目正確的是：

青藏鐵路公司提供的鐵路運輸服務實施零稅率 A、2015年12月31日前，注冊在洋山保稅港區(qū)和東疆保稅港區(qū)內的試點納稅人，B、提供的國內貨物運輸服務、倉儲服務和裝卸搬運服務實施免稅 安置殘疾人的單位，實行由稅務機關按照單位實際安置殘疾人的人數(shù)，限額C、即征即退增值稅的辦法 2015年12月31日前，試點納稅人中的一般納稅人提供管道運輸服務實施免D、稅

正確答案：C

單選題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 14.以下哪種行為的進項稅額不可以抵扣？

購進固定資產既用于免征增值稅項目又用于應稅項目 A、購進專利技術既用于非增值稅應稅項目又用于應稅項目 B、購進非專利技術貨物既用于免征增值稅項目又用于應稅項目 C、購進消耗品用于免征增值稅項目 D、正確答案：D

單選題(所屬課程：營改增最新政策解析)頁首 15.以下不屬于非營業(yè)活動的行為是：

企業(yè)性單位按照法律和行政法規(guī)的規(guī)定，為履行國家行政管理和公共服務職A、能收取政府性基金或者行政事業(yè)性收費的活動 非企業(yè)性單位按照法律和行政法規(guī)的規(guī)定，為履行國家行政管理和公共服務B、職能收取政府性基金或者行政事業(yè)性收費的活動 單位或者個體工商戶聘用的員工為本單位或者雇主提供應稅服務 C、單位或者個體工商戶為員工提供應稅服務 D、正確答案：A

單選題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

16.房屋租賃合同中，承租人擅自轉租：出租人知道或者應當知道承租人轉租，但未在規(guī)定期限內提出異議，其以承租人未經同意為由請求解除合同或者認定轉租合同無效的，人民法院不予支持。該期限是（）。

1個月 A、3個月 B、6個月 C、1年 D、正確答案：C

單選題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首 17.下列代理行為中，屬于無權代理的有（）。

超越代理權進行代理 A、代理人與第三人惡意串通，損害被代理人利益 B、代理雙方當事人進行同一項民事活動 C、代理他人與自己進行民事行為 D、正確答案：A

單選題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

18.2013年7月，甲公司聘用李某為業(yè)務經理，委托其負責與乙公司的業(yè)務往來。2014年5月，甲公司將李某解聘，但未收回李某所持蓋有甲公司公章的空白合同書，亦未通知乙公司。同年9月，李某以甲公司業(yè)務經理的身份，持蓋有甲公司公章的空白合同書，與乙公司簽訂了一份買賣合同。下列關于該買賣合同效力的說法中，正確的是（）。

合同無效 A、合同有效 B、合同效力待定 C、合同可變更、可撤銷 D、正確答案：B

單選題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首 19.關于融資租賃合同，以下說法錯誤的是（）。

出租人應當履行租賃期間的維修義務 A、融資租賃合同履行期間租賃物歸出租人所有 B、承租人應當妥善保管、使用租賃物 C、出租人和承租人可以約定租賃期間屆滿租賃物的歸屬，未約定的歸屬于出租D、人

正確答案：A

單選題(所屬課程：最新合同法解讀及案例分析)頁首

20.甲公司和乙公司簽訂有貨物買賣合同，乙公司依合同約定已向甲公司發(fā)運了該合同項下的貨物，但甲公司尚未付價款。乙公司得知甲公司破產申請被受理后，立即通過傳真向甲公司的管理人要求取回在運途中的貨物。管理人收到乙公司傳真后不久，即收到了乙公司發(fā)運的貨物。下列表述中，正確的是（）。

乙公司有權取回該批貨物 A、乙公司無權取回該批貨物，但可以就買賣合同價款向管理人申報債權 B、管理人已取得該批貨物的所有權，但乙公司有權要求管理人立即支付全部價C、款 管理人已取得該批貨物的所有權，但乙公司有權要求管理人就價款支付提供D、擔保

正確答案：A

單選題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 21.不具備單獨設置會計機構條件的而在有關機構中配備專職會計人員的單位，（）。

任命或聘請會計機構負責人 A、指定會計主管人員 B、委托中介機構代理記賬 C、不需要制定會計主管人員 D、正確答案：B

單選題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 22.在我國，編報的財務會計報告必須以（）反映。

人民幣 A、記賬本位幣 B、外幣 C、美元 D、正確答案：A

單選題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 23.一張原始憑證所列支出需由兩個以上單位共同負擔時，下列說法正確的有（）。

由保存該原始憑證的單位開具原始憑證分割單給其他應負擔的單位 A、在記賬時加以注明即可 B、將該原始憑證復印給其他應負擔的單位 C、由保存該原始憑證的單位出具說明書給其他應負擔的單位 D、正確答案：A

單選題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 24.下列有關原始憑證的說法，錯誤的有（）。

原始憑證分割單必須具備原始憑證的基本內容 A、以自制的原始憑證或原始憑證匯總表代替記賬憑證的，必須具備記賬憑證應B、有的項目 不同內容和類別的原始憑證可以匯總填制在一張記賬憑證上 C、結賬的記賬憑證可以不附原始憑證 D、正確答案：C

單選題(所屬課程：《重慶市會計基礎工作規(guī)范實施細則》解讀)頁首 25.擔任單位會計機構負責人（會計主管人員）的，除取得會計從業(yè)資格證書外，還應當具備會計師以上專業(yè)技術職務資格或從事會計工作（）年以上經歷。

3年

A、5年 B、8年 C、10年 D、正確答案：A

第五篇：2013會計繼續(xù)教育考題

2013會計繼續(xù)教育試卷

一、單選題（共25題，每題2分）

1、單位會計組織不包括（）。

A.設置會計機構

B.在其他機構中設置專職會計人員

C.代理記賬

D.出納

2、手工賬中，會計賬簿中的金額填寫時，應占（）。

A.全格

B.半格

C.三分之一

D.以上均不正確

3、在大型網(wǎng)絡電算化下，各單位的基層部門主要負責對（）的審核、錄入工作，并負責具體的資產管理和部門的費用成本控制。

A.原始憑證

B.記賬憑證

C.會計賬簿

D.會計報表

4、（）是對單位財務活動結果進行了解和判斷的重要文件。

A.原始憑證

D.記賬憑證

C.財務報告

D.會計賬簿

5、單位會計核算的基礎建設內容不包括（）。

A.核算制度建設

B.建賬要求

C.核算內容的梳理

D.核算方法的選擇

6、會計賬簿登記規(guī)范操作說法錯誤的是（）。

A.月份不需要逐行填寫

B.日期需要逐行填寫

C.金額的填寫以手工寫半格為宜

D.摘要的填寫要盡可能詳盡

7、會計電算化的規(guī)范操作說法錯誤的是（）。

A.審核會計憑證的合法性、合理性與手工核算要求一致

B.強化賬簿資料的核對、保管

C.應當對會計數(shù)據(jù)定期打印，并對會計數(shù)據(jù)錄入相關的存儲設備，按照會計檔案要求管理

D.會計電算化工作不需要防范病毒

8、會計交接工作的實施內容不包括（）

A.檢查會計人員工資的結清情況

B.檢查各單位是否遵守會計人員交接的手續(xù)程序

C.檢查會計人員交接中的責任與手續(xù)是否完備

D.會計人員交接的檔案管理是否規(guī)范

9、事業(yè)單位實際發(fā)生的各項經濟業(yè)務,指的是事業(yè)單位會計核算（）。

A.對象

B.職能

C.范圍

D.方法

10、（）1月1日起，我國將開始施行財政部新頒布的《事業(yè)單位會計準則》和《事業(yè)單位會計制度》。

A.2013年

B.2010年

C.2015年

D.2050年

11、事業(yè)單位會計核算一般采用（）。

A.收付實現(xiàn)制

B.權責發(fā)生制

C.責任制

D.人治

12、事業(yè)單位所承擔的能以貨幣計量，需要以資產或者勞務償還的債務。指的是事業(yè)單位（）。

A.資產

B.負債

C.收入

D.支出

13、事業(yè)單位在開展業(yè)務活動及其他活動中為耗用而儲存的資產，包括材料、燃料、包裝物和低值易耗品等。這指的是事業(yè)單位的（）。

A.固定資產

B.無形資產

C.存貨

D.凈資產

14、事業(yè)單位提取和支出存款時，借記有關科目，貸記“（）”科目。

A.固定資產

B.銀行存款

C.管理費用

D.無形資產

15、事業(yè)單位按照購貨、勞務合同規(guī)定預付給供應單位的款項通過（）科目核算。

A.預付賬款

B.預收賬款

C.應收票據(jù)

D.應付賬款

16、事業(yè)單位以經營租賃租入的固定資產，應該（）。

A.計入固定資產科目核算

B.計入無形資產科目核算

C.備查登記

D.通過在建工程核算

17、反映事業(yè)單位某一特定日期的財務狀況和某一會計期間的事業(yè)成果、預算執(zhí)行等會計信息的文件。指的是（）。

A.財務會計報告

B.附注

C.資產負債表

D.憑證

18、事業(yè)單位發(fā)生外幣業(yè)務的，應當按照業(yè)務發(fā)生（）（或當期期初）的即期匯率，將外幣金額折算為人民幣記賬，并登記外幣金額和匯率。

A.當日

B.前一日

C.第二天

D.前一年

19、事業(yè)單位會計制度是（）科學化精細化管理的基礎性制度之一。

A.財政

B.科學

C.文化

D.體育

20、新制度要求事業(yè)單位按照事業(yè)單位財務規(guī)則或制度規(guī)定確定是否計提折舊，并規(guī)定了“虛提”（）的創(chuàng)新性處理方法，即在計提折舊和攤銷時沖減非流動資產基金，而非計入支出。

A.折舊和攤銷

B.費用和支出

C.收入和支出

D.資產和負債

21、事業(yè)單位資產扣除負債后的余額。指的是事業(yè)單位（）。

A.資產

B.負債

C.凈資產

D.所有者權益

22、事業(yè)單位的財務報表應當按照月度和（）編制。

A.

B.季度

C.月度

D.日度

23、事業(yè)單位持有的使用期限超過1年（不含1年），單位價值在規(guī)定標準以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態(tài)的資產。指的是事業(yè)單位（）。

A.固定資產

B.無形資產

C.存貨

D.應收賬款

24、事業(yè)單位存入或者轉入開戶銀行以及其他金融機構的貨幣資金。指的是事業(yè)單位（）。

A.存貨

B.庫存現(xiàn)金

C.銀行存款

D.應收賬款

25、對在會計報表中列示項目的文字描述或明細資料，以及對未能在會計報表中列示項目的說明等。指的是（）。

A.資產負債表

B.收入支出表

C.所有者權益變動表

D.財務報表附注

二、判斷題（共25題，每題2分）

1、本次修訂《會計制度》，著力解決事業(yè)單位會計實務核算中的突出問題。（對）

2、新制度嚴格區(qū)分財政補助和非財政補助結轉結余，通過設置“非財政補助結轉”、“事業(yè)結余”、“經營結余”等科目，進一步將非財政補助資金區(qū)分結轉和結余分別核算，并對非財政補助結余的形成及其分配情況設計了科學的賬務處理流程。（對）

3、事業(yè)單位會計核算對象——事業(yè)單位實際發(fā)生的各項經濟業(yè)務。（對）

4、事業(yè)單位的負債按照流動性，分為流動負債和非流動負債。（對）

5、事業(yè)單位財務報表應當由單位負責人和主管會計工作的負責人、會計機構負責人（會計主管人員）簽名并蓋章。（對）

6、收到出差人員交回的差旅費剩余款并結算時，按照實際收回的現(xiàn)金金額，借記“庫存現(xiàn)金”科目，按照應報銷的金額，借記有關科目，按實際借出的現(xiàn)金金額，貸記“其他應收款”科目。（對）

7、應收及預付款項——是指事業(yè)單位在開展業(yè)務活動中形成的各項債權。（對）

8、事業(yè)單位會計制度是財政科學化精細化管理的基礎性制度之一。（對）

9、新制度增加了“財政補助收入支出表”，改進了各報表的項目、結構和排列方式。（對）

10、事業(yè)單位的適用范圍是隨著社會的發(fā)展而變化。（對）

11、事業(yè)單位會計核算一般采用收付實現(xiàn)制；部分經濟業(yè)務或者事項的核算采用權責發(fā)生制。（對）

12、事業(yè)單位會計要素包括資產、負債、凈資產、收入和支出。（對）

13、實行國庫集中收付制度的事業(yè)單位應該設置“零余額賬戶用款額度”科目來核算。（對）

14、“短期投資”科目核算事業(yè)單位依法取得的，持有時間不超過1年（含1年）的投資。（對）

15、事業(yè)單位的存貨應當定期進行清查盤點，每年至少盤點一次。對于發(fā)生的存貨盤盈、盤虧或者報廢、毀損，應當及時查明原因，按規(guī)定報經批準后進行賬務處理。（對）

16、經營支出——是指事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動之外開展非獨立核算經營活動發(fā)生的支出。（對）

17、財政補助收入支出表反映事業(yè)單位某一會計財政補助收入、支出、結轉及結余情況。（對）

18、單位會計機構負責人或會計主管人員，要強化對會計工作相關法律法規(guī)知識的掌握、運用；要具備除會計專業(yè)知識以外的其他基本的企、事業(yè)單位管理知識；還要有一定的管理經驗、人際溝通能力、組織協(xié)調能力等。（對）

19、單位應當按照《會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定建立會計賬冊，進行會計核算，及時提供合法、真實、準確、完整的會計信息。（對）

20、各單位原則上可以將普通收據(jù)、便簽等不規(guī)范的原始憑證入賬。（錯）

21、會計憑證檔案包括原始憑證和記賬憑證檔案。其中，原始憑證是重要的法律依據(jù)。（對）

22、單位會計負責人應當負責對單位會計重大的經營活動和財務決策，加強單位重要的財務事項審批，對單位財務數(shù)據(jù)的真實性、合法性和合理性方面負責。（對）

23、各種產權憑據(jù)、存出保證金收據(jù)以及涉外文件等重要原始憑證，應當另編目錄，單獨登記保管，并在有關的記賬憑證和原始憑證上相互注明日期和編號。（對）

24、各單位從外部取得的原始憑證必須具備合法印章，如發(fā)票專用章、財務專用章、業(yè)務專用章等。涉外原始憑證以簽字為標準。（對）

25、原始憑證金額錯誤，一律由原填制單位創(chuàng)新開具，文字和數(shù)字錯誤，可以更正，但是，應當由更正單位在錯誤更正的地方加蓋鮮章。（對）