第一篇：宿遷“百味書屋”公益創(chuàng)投項(xiàng)目啟動(dòng) 關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童

宿遷網(wǎng)訊（記者 孫軍賢 實(shí)習(xí)生 張希明）“爸爸媽媽雖然一直在外打工，可他們經(jīng)常打電話來(lái)，鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有了來(lái)自社會(huì)各界人士的關(guān)懷，我們這些留守兒童不再孤單,特別是今天這個(gè)‘百味書屋’，不僅有好看的兒童書籍，而且以后再遇到不懂的家庭作業(yè)再也不怕了?！?0月27日上午，在宿豫區(qū)大興鎮(zhèn)堤南村，留守兒童付一鳴在公益創(chuàng)投項(xiàng)目“百味書屋”啟動(dòng)儀式上欣喜地說(shuō)道。

據(jù)大興鎮(zhèn)堤南村黨支部書記葉夢(mèng)宇介紹，近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，一大批農(nóng)村勞動(dòng)力到全國(guó)各地的大中型城市務(wù)工創(chuàng)業(yè)，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧。留守兒童問(wèn)題不僅是在外務(wù)工家庭生活中的一個(gè)問(wèn)題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。這需要集中全社會(huì)的各方力量，共同關(guān)愛(ài)留守兒童，給予他們生活上的救助，精神上的關(guān)懷，學(xué)習(xí)上的幫助，為留守兒童的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)撐起一片藍(lán)天，讓他們體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖。

宿遷市民政局社會(huì)事務(wù)處朱曉明告訴記者，該局2017年在全省率先探索實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)作，開(kāi)展全市首期留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)公益創(chuàng)投活動(dòng)，動(dòng)員社會(huì)力量共同為全市4.2萬(wàn)名留守兒童搭建立體關(guān)愛(ài)保護(hù)網(wǎng)。今年9月11日，他們又啟動(dòng)實(shí)施了第二期留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)公益創(chuàng)投活動(dòng)，全市共實(shí)施16個(gè)項(xiàng)目。

記者了解到，“百味書屋”公益創(chuàng)投項(xiàng)目，由宿遷市社工協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施，他們將嚴(yán)格按照項(xiàng)目計(jì)劃書的時(shí)間表和路線圖，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好課業(yè)輔導(dǎo)、寓教于學(xué)、經(jīng)典之聲、親情一線等各項(xiàng)活動(dòng)。協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人表示，他們將堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，不趕進(jìn)度，不務(wù)虛功，切實(shí)把項(xiàng)目初衷落到實(shí)處。此外，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，注重聽(tīng)取孩子們及家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，始終把服務(wù)對(duì)象滿意度、高興與否作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目效果的核心內(nèi)容，不斷提高項(xiàng)目質(zhì)量。

第二篇：遂寧安居：?jiǎn)?dòng)2018年農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)公益創(chuàng)投項(xiàng)目

10月30日上午9點(diǎn)由四川省遂寧市安居區(qū)政府指導(dǎo)，區(qū)民政局主辦，由安居區(qū)委宣傳部、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)協(xié)辦，同時(shí)鏈接社會(huì)資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)炫舞藝術(shù)學(xué)校、遂寧鳳凰機(jī)器人創(chuàng)意中心、神墨(遂寧)教育機(jī)構(gòu)、遂寧光影視覺(jué)、愛(ài)瑞眼科醫(yī)院，遂寧藝寧婦女兒童社會(huì)工作服務(wù)中心承辦的關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童公益創(chuàng)投項(xiàng)目“與愛(ài)心作伴·與智慧同行” 啟動(dòng)儀式在安居區(qū)西眉小學(xué)隆重舉行。

金秋十月，繽紛世界，安居區(qū)西眉小學(xué)內(nèi)傳來(lái)陣陣歡歌笑語(yǔ)，這里正在舉行“與愛(ài)心作伴·與智慧同行”關(guān)愛(ài)留守兒童的啟動(dòng)儀式。安居區(qū)民政局領(lǐng)導(dǎo)在講話中表示，對(duì)全校師生的問(wèn)候，并對(duì)留守兒童做了深切的關(guān)懷，最后還給孩子們提出了殷切的期望。啟動(dòng)儀式后，孩子們集體朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，少年強(qiáng)、則國(guó)強(qiáng)、我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!朗誦出了我國(guó)當(dāng)代少年的風(fēng)采，表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。活動(dòng)中，遂寧藝寧婦女兒童發(fā)展中心精心準(zhǔn)備了互動(dòng)小游戲，在場(chǎng)的師生們都積極、全身心的投入到這次活動(dòng)中來(lái)，玩得暢快，玩得歡樂(lè)。

啟動(dòng)儀式后，還進(jìn)行了精彩的文藝演出，舞蹈《小荷燦燦》，古箏合奏《漁舟唱晚》，合唱《西小之歌》為大家展示了中國(guó)傳統(tǒng)文娛活動(dòng)的多姿多彩，游戲節(jié)目《卡路里》《果園菜園蘋果園》《反向練習(xí)》《抓手指》等也得到了大家的熱烈歡迎和喜愛(ài)，游戲不僅鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。活動(dòng)中，還帶來(lái)了機(jī)器人的編程表演、遙控指揮，專業(yè)的眼科醫(yī)生們還給學(xué)生們做了系列的眼睛視力檢查，講解預(yù)防近視眼等相關(guān)知識(shí)，最后開(kāi)展的大型涂鴉活動(dòng)把活動(dòng)的氛圍引向了高潮，大家紛紛揮動(dòng)彩色筆，在大大的背景圖上畫上了自己最拿手的涂鴉，看著滿臉揚(yáng)著笑的孩子們，志愿者們的臉上也揚(yáng)著自豪的微笑。

活動(dòng)最后，志愿者老師進(jìn)入教室給孩子們講述精彩繪本故事和教他們繪畫并送上彩色筆、繪畫本、文具等禮品，孩子們露出了一張張燦爛的笑臉。多么希望時(shí)間能夠停留在這一刻，讓他們和孩子們之間多一分相處，多一分牽絆。在孩子們依依不舍的眼神里，社工和志愿者們踏上了歸途，孩子們、沒(méi)關(guān)系，我們還會(huì)再回來(lái)的，再來(lái)陪伴你們，幫助你們，關(guān)愛(ài)留守兒童，我們與您同在。

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第三篇：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目

一、項(xiàng)目背景

1.面臨困難

一是監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證;二是缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂;三是疏于照顧，人身安全不容忽視。

留守兒童由以上問(wèn)題出現(xiàn)原因出現(xiàn)以下幾種問(wèn)題： 1.心理問(wèn)題； 2.學(xué)習(xí)問(wèn)題；3.生活問(wèn)題；4.社會(huì)關(guān)愛(ài)不足問(wèn)題這；5法律意識(shí)不足5種問(wèn)題

2.原因分析

心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。

由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況。學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。

留守兒童的生活問(wèn)題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂(lè)觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過(guò)上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕?，自己掙到的錢還不能及時(shí)拿到手，所以他們?cè)诩彝ド罘矫媸羌捌涔?jié)儉的。父母離開(kāi)后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護(hù)的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過(guò)著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開(kāi)的，對(duì)于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無(wú)可奈何。于是留守兒童們?cè)诩鹊貌坏郊彝嘏?，有得不到社?huì)關(guān)愛(ài)的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。

從上面的簡(jiǎn)單說(shuō)明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問(wèn)題很多，也很嚴(yán)重，已經(jīng)不是個(gè)別人的問(wèn)題了，而是關(guān)系到一個(gè)人數(shù)達(dá)2300多萬(wàn)的群體的問(wèn)題了，而且這個(gè)群體還在不斷壯大。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”而面對(duì)留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)疑對(duì)中國(guó)日后的發(fā)展極為不利的。留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。他們都是農(nóng)村的兒童，同時(shí)也是中國(guó)的兒童，是未來(lái)農(nóng)村建設(shè)的主力也是中國(guó)未來(lái)復(fù)興的中堅(jiān)力量，如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，未來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)將受到極大的影響。

3.要解決的具體問(wèn)題和預(yù)期效

留守兒童需要解決的具體問(wèn)題是留守兒童的心理和學(xué)習(xí)，通過(guò)解決留守兒童的心理問(wèn)題，從而解決其他的問(wèn)題。就目前而言外部環(huán)境很難有改進(jìn)，只能先解決心理方面的問(wèn)題，進(jìn)而改變留守兒童的主觀世界，通過(guò)主觀能動(dòng)性來(lái)帶動(dòng)留守兒童的行動(dòng)。心理問(wèn)題的解決，在解決其他問(wèn)題上，其他問(wèn)題也能夠很順利的解決。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

短期：

在一個(gè)月內(nèi)在學(xué)校內(nèi)募捐到能夠?qū)α羰貎和袔椭臅?，再將書籍捐獻(xiàn)給留守兒童。在三個(gè)至六個(gè)月內(nèi)對(duì)留守兒童進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查來(lái)了解，募捐的書籍對(duì)留守兒童的影響。

中期：

對(duì)留守兒童送溫暖，對(duì)留守兒童進(jìn)行一次新的心理調(diào)查，我們可以教他們一些好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)可以聯(lián)系留守兒童的父母，讓父母給孩子寫信，同時(shí)普及法律知識(shí)。

長(zhǎng)期：

我們可以在暑期，用一些時(shí)間陪伴一下那些留守兒童，進(jìn)一步打開(kāi)他們的心結(jié)。

三、項(xiàng)目方案

幫助對(duì)象留守兒童，主要參與人員志協(xié)人員以及注冊(cè)會(huì)員，通過(guò)學(xué)校撥款以及一些企業(yè)贊助，由學(xué)校聯(lián)系地方，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)以及志協(xié)的官方微博進(jìn)行宣傳。

時(shí)間進(jìn)度安排：9月-10月在學(xué)校進(jìn)行，募捐并進(jìn)行捐贈(zèng) 10月-12月進(jìn)行反向調(diào)查 12月-1月走訪

四、項(xiàng)目管理和評(píng)估體系

1.項(xiàng)目管理體系

由團(tuán)委牽頭，主席團(tuán)對(duì)下進(jìn)行分工，策劃部對(duì)團(tuán)委布置的要求以及項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的考慮，組織部組織人員參加，外聯(lián)部負(fù)責(zé)籌備活動(dòng)物資，宣傳部對(duì)活動(dòng)的一些情況進(jìn)行發(fā)布，秘書部協(xié)調(diào)。

2.評(píng)估方

校方進(jìn)行評(píng)估

五、項(xiàng)目預(yù)期社會(huì)成效

能夠讓留守兒童走出陰影，通過(guò)一些法律普及盡可能減少留守兒童權(quán)益被侵害問(wèn)題，用學(xué)習(xí)一些知識(shí)來(lái)改變他們的未來(lái)。通過(guò)我們宣傳部對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳讓社會(huì)對(duì)留守兒童加強(qiáng)關(guān)注，讓留守兒童得到更多的社會(huì)關(guān)愛(ài)。

第四篇：縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)項(xiàng)目實(shí)施方案

XX縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)項(xiàng)目實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的要求，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護(hù)照料和更好地關(guān)愛(ài)保護(hù)，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以黨的十九大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2016〕17號(hào)）文件精神，全面構(gòu)建“家庭盡責(zé)、源頭預(yù)防、政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)體系，建立健全強(qiáng)制報(bào)告、應(yīng)急處置、評(píng)估幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)、重點(diǎn)時(shí)段排查等農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)機(jī)制，有效遏制侵害、傷害農(nóng)村留守兒童權(quán)益的事件和安全事故。

二、參與購(gòu)買服務(wù)的主體條件

（一）在政府部門登記的社會(huì)工作類等專業(yè)性社會(huì)組織；

（二）依法參加年檢且合格；

（三）有獨(dú)立銀行賬戶；

（四）具有開(kāi)展類似服務(wù)項(xiàng)目的能力。

三、購(gòu)買服務(wù)的內(nèi)容

（一）開(kāi)展農(nóng)村留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

1.服務(wù)措施：按照省廳印發(fā)的農(nóng)村留守兒童調(diào)查表，對(duì)我縣所有農(nóng)村家庭兒童進(jìn)行走訪，符合條件的填表進(jìn)行登記并報(bào)各鎮(zhèn)（街道）民政辦存檔。

2.預(yù)期效果：通過(guò)農(nóng)村留守兒童動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，對(duì)全縣所有農(nóng)村兒童家庭進(jìn)行走訪，動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)村留守兒童數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童新的需求，為下一步開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)工作打下基礎(chǔ)。

（二）開(kāi)展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)干預(yù)。

1.服務(wù)措施：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童逐戶走訪，對(duì)實(shí)際監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行評(píng)估，對(duì)屬于發(fā)現(xiàn)報(bào)告機(jī)制內(nèi)容的情況及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)孛裾k、派出所等部門，對(duì)符合困境兒童救助政策的，及時(shí)向鎮(zhèn)（街道）民政辦報(bào)告，必要時(shí)幫助其申報(bào)相關(guān)救助。對(duì)農(nóng)村留守兒童實(shí)際監(jiān)護(hù)人開(kāi)展集中培訓(xùn)（每鎮(zhèn)（街道）各一次），強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)意識(shí)。

2.預(yù)期效果：通過(guò)監(jiān)護(hù)干預(yù)活動(dòng)的開(kāi)展，確保全縣農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益得到保障。

（三）開(kāi)展農(nóng)村留守兒童教育矯治。

1.服務(wù)措施：對(duì)農(nóng)村留守兒童開(kāi)展女童保護(hù)、防騙防拐、用電用火、毒品預(yù)防教育、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等針對(duì)性的小組、個(gè)案活動(dòng)。

2.預(yù)期效果：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，農(nóng)村留守兒童自我保護(hù)意識(shí)得到明顯提高，自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，心理問(wèn)題得到及時(shí)糾正等。

（四）開(kāi)展農(nóng)村留守兒童督導(dǎo)員、兒童主任政策培訓(xùn)。

1.服務(wù)措施：對(duì)各鎮(zhèn)（街道）農(nóng)村留守兒童督導(dǎo)員和兒童主任開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2.預(yù)期效果：通過(guò)開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使基層兒童督導(dǎo)員和兒童主任對(duì)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)的業(yè)務(wù)能力得到明顯提升。

四、實(shí)施步驟

第一階段（準(zhǔn)備階段）：縣民政局根據(jù)擬定全縣農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)項(xiàng)目實(shí)施方案，按照政府購(gòu)買服務(wù)的程序，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的方式確定第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)，雙方簽訂相關(guān)的服務(wù)協(xié)議。同時(shí)，縣民政局對(duì)第三方就活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和相關(guān)工作的細(xì)化協(xié)調(diào)。

第二階段（實(shí)施階段）：第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)按照確定的服務(wù)方案，對(duì)全縣農(nóng)村家庭兒童進(jìn)行走訪，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)全縣農(nóng)村留守兒童數(shù)據(jù)報(bào)各鎮(zhèn)（街道）民政辦；對(duì)農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)制報(bào)告類型和困境兒童，幫助他們脫離困境；開(kāi)展農(nóng)村留守兒童教育矯治工作，提高農(nóng)村留守兒童自我保護(hù)、自學(xué)能力、心理承壓能力；開(kāi)展基層督導(dǎo)員和兒童主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作人員業(yè)務(wù)工作水平等。

第三階段（驗(yàn)收階段）：承接服務(wù)的社會(huì)組織要按月上報(bào)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，并做好檔案資料收集整理工作，以反映項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程和成效。

縣民政部門將采取第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估等方式，通過(guò)查看工作臺(tái)賬、聽(tīng)取PPT匯報(bào)、隨機(jī)抽查被服務(wù)對(duì)象等方法，對(duì)承接服務(wù)的社會(huì)組織實(shí)施關(guān)愛(ài)項(xiàng)目情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，并完成一份項(xiàng)目PPT和文字工作總結(jié)。

第五篇：心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目在人民大會(huì)堂正式啟動(dòng)

標(biāo)題一：“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目

在人民大會(huì)堂正式啟動(dòng)

標(biāo)題二：“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂 助力心理服務(wù)體系建設(shè)

2018年7月21日下午，“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行，中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)青少素質(zhì)臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)李薦出席項(xiàng)目啟動(dòng)儀式并發(fā)表講話。

中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)青少素質(zhì)臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)李薦發(fā)表講話

他表示，“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目是由中社社會(huì)工作發(fā)展基金心關(guān)愛(ài)基金與中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)青少素質(zhì)臺(tái)共同發(fā)起的一項(xiàng)全國(guó)性大型公益項(xiàng)目，是貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，總書記提出“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”，助力社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，滿足海量社會(huì)大眾的 心理服務(wù)需求的一項(xiàng)具體行動(dòng)。

他指出，幸福大講堂項(xiàng)目將以“學(xué)校心理健康教育、家庭教育、自我心理健康”等為主題，旨在幫助教師、學(xué)生和家長(zhǎng)等提升心理素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

據(jù)了解，“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目將由全國(guó)100余所高校的專家學(xué)者及一線實(shí)踐工作者，組成強(qiáng)大的師資陣容，權(quán)威媒體也將全程跟蹤報(bào)道，為項(xiàng)目順利開(kāi)展保駕護(hù)航。期待更多的社會(huì)力量積極參與幸福大講堂公益項(xiàng)目，立足公益，踐行社會(huì)責(zé)任，用愛(ài)心和專業(yè)的力量，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展特別是廣大青少年學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)做出努力，為建設(shè)社會(huì)心理服務(wù)體系提供強(qiáng)有力的支持與保證。

顧秀蓮副委員長(zhǎng)等嘉賓出席幸福大講堂公益項(xiàng)目啟動(dòng)儀式

出席此次“心關(guān)愛(ài)·進(jìn)百城”幸福大講堂公益項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的有第十屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)顧秀蓮，原衛(wèi)生部部長(zhǎng)、中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)終身榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)張文康，民政部原副部長(zhǎng)、中社社會(huì)工作發(fā)展基金會(huì)創(chuàng)始理事長(zhǎng)徐瑞新，國(guó)務(wù)院新聞辦原副主任楊正泉，全國(guó)工商聯(lián)原副主席、第十一屆全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)、中國(guó)環(huán)保聯(lián)合會(huì)副主席孫曉華，第十、十一屆全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員瞿振元，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、原國(guó)務(wù)院參事、原全國(guó)政協(xié)委員張厚粲，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所教授彭聃齡，人民日?qǐng)?bào)社《健康時(shí)報(bào)》副總編李晨玉等來(lái)自全國(guó)各地600余位代表嘉賓。