**可行性報告平臺有哪些（5篇）

第一篇：**可行性報告平臺有哪些

可行性報告一般都會出現(xiàn)在投資場合中，主要是分析這個經(jīng)濟投資的利害，如果利大于弊，那么這一份經(jīng)濟投資就可行。如果弊大于利，那么就是不可行的，而這也是可行性報告里展現(xiàn)的內(nèi)容。根據(jù)可行性報告里的各項指標，從而推算出這項投資或者是項目的成功率，或者是盈利率，是在投資項目之前，所必須要有的一個操作。

在寫作可行性報告的時候，對于不同的內(nèi)容分析，雖然具體的例子不同，但是基本的要素都是大相徑庭的。比如一定要包含的就是投資的必要性、技術(shù)、財產(chǎn)、組織、經(jīng)濟等方面的可行性等。再總結(jié)出相關(guān)的數(shù)據(jù)后，應(yīng)該還需要有相關(guān)的分析，每一項數(shù)據(jù)都包含著不同的代表。但是，一定要注意用科學(xué)的方法進行推算，還應(yīng)該要保證結(jié)果的最大化。

可行性報告如果需要**的話，一定需要選擇專業(yè)度很高的**平臺。因為如果**平臺保證了專業(yè)的話，自然不僅表達寫作的能力，讓這份報告看起來一目了然。還需要保證這份報告最終使用起來的風(fēng)險性，讓這份報告可以最大限度的貼近實際情況。【**】專注于可行性報告寫作。企鵝 **

而可行性報告**價格的決定因素，自然就是這份報告的風(fēng)險性了。如果可行性分析沒有誤，并且風(fēng)險系數(shù)很小，自然這份報告使用起來，最后能夠?qū)崿F(xiàn)最大利益化，而這份可行性報告的價格也跟得到的利益是成正比的。

第二篇：大學(xué)生雙創(chuàng)平臺可行性報告

高校大學(xué)生雙創(chuàng)平臺

可行性報告

2016-2-28

一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會背景.....................................................................................................3 二當代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀.................................................................................................................3 三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與比例低，創(chuàng)業(yè)成功率低的主要影響因素.....................................................4 四大學(xué)生雙創(chuàng)平臺可行性案例的分析.........................................................................................5

（一）大學(xué)生線上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)...............................................................................................5 1大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢....................................................................................................6 2 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)注意事項：...................................................................................................6 3 對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的建議.......................................................................................................6

（二）校園咖啡吧案例分析...................................................................................................7 1 市場背景.......................................................................................................................7 2 市場狀況.......................................................................................................................7 3 校園咖啡廳特點...........................................................................................................8 4 校園咖啡優(yōu)勢...............................................................................................................8 5 消費群體分析...............................................................................................................9

（三）大學(xué)生校園快遞服務(wù)站的可行性分析.....................................................................11 1 項目建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容.........................................................................................11 2 校園快遞環(huán)境分析.....................................................................................................11 3 校園快遞現(xiàn)狀.............................................................................................................11 4建立校園服務(wù)站優(yōu)勢..................................................................................................12

（四）大學(xué)生扶貧基金.........................................................................................................12 1 扶貧背景.....................................................................................................................12 2 雙創(chuàng)平臺扶貧意義和目標.........................................................................................14

（五）大學(xué)城；二手交易市場；二手交易網(wǎng)站.................................................................15 1 市場狀況分析

...........................................................................................................15 2 二手交易市場的SWOT分析

...................................................................................15 3 市場定位分析

...........................................................................................................16 4 市場可行性分析.........................................................................................................16 五提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的對策分析...................................................................................17 六小結(jié)...........................................................................................................................................18 七附件...........................................................................................................................................19(一)大學(xué)生在雙創(chuàng)中占有的位置..........................................................................................19

（二）大學(xué)生雙創(chuàng)，政府的扶持政策有哪些？.................................................................20 1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場主體類型.................................................................................20 2 創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策.............................................................................................................20 一大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的社會背景

隨著精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻。2016年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計將達到668萬人，比2015年增加98萬人，增幅達20.71％，就業(yè)形勢嚴峻。并且將來的若干年內(nèi)，畢業(yè)生總量將會增，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。同時，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無法滿足大學(xué)生的需求。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題.二當代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)是創(chuàng)新知識、人才培養(yǎng)的基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的“搖籃”。早在1989年，創(chuàng)業(yè)教育開始走進我國學(xué)者視野，1998年以來，伴隨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象在我國興起，并引起社會各界的熱切關(guān)注。與此相適應(yīng)，2002年，當高校擴招后的引發(fā)的就業(yè)問題出現(xiàn)后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的話題也逐年升溫。2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)有680萬，而2003年僅212萬，相比十年前多了468萬，呈三倍增長。2013年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達699萬人，比2012年多19萬人，是新中國成立以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年，就業(yè)壓力明顯增大。而2013年受濟增長趨緩的影響，社會需求減少，企業(yè)招聘計劃同樣減少；但是，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，供求矛盾突出，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為越來越多的畢業(yè)生自主或者被迫的選擇。

經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國的創(chuàng)業(yè)教育已初見成效，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也越多地被社會接受。自2008年起中國“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略5年來，全國的總體比例從2008屆的1.0%上升至2012屆的2.0%。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實和前景卻不容樂觀，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2012年前中國大學(xué)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)比例一直在1%的比例徘徊。而發(fā)達國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例一般占到20%至30%，如美國的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成了一個相當完備的體系。另外一項對畢業(yè)三年后的大學(xué)生進行的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的群體中，三年后有約7成的人退出了創(chuàng)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率僅1%。

三大學(xué)生創(chuàng)業(yè)參與比例低，創(chuàng)業(yè)成功率低的主要影響因素

首先，就業(yè)觀念陳舊，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情不高。盡管為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，但多數(shù)大學(xué)生仍然把考研、政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標，參與創(chuàng)業(yè)的熱情不是很高，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。來自南開大學(xué)的一份學(xué)生調(diào)查顯示，89%的大學(xué)生已對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼心理，并明確表示不會選擇自主創(chuàng)業(yè)。在回答“為什么不選擇自主創(chuàng)業(yè)”這一問題時，絕大部分學(xué)生選擇“失敗率高”這一選項。在對不到11%打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)動機調(diào)查中，運用自己的知識成就一番事業(yè)所占比例超過了50%；居第二位的是自己當老板賺更多的錢，占了38%；選擇挑戰(zhàn)自我的人占28%，居第三位；只有7.4%是為了解決就業(yè)。顯然，盡管近幾年就業(yè)形勢嚴峻，選擇通過創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題的大學(xué)生仍是少數(shù)。被訪大學(xué)生表示，大學(xué)生沒有市場經(jīng)驗，人際交往上的不成熟將成為市場角逐中的極大困擾。

其次，缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)。整個社會還沒有形成支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、容忍失敗的氛圍。

再次，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)所從事的行當多是一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，發(fā)展前景堪憂。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍缺乏經(jīng)驗，對銷售、管理方面知之較少，因此選擇的項目普遍規(guī)模小、成本低、技術(shù)含量不高，或者在網(wǎng)上開網(wǎng)店，或者加盟快餐店，或者開零售店。這不僅難受到風(fēng)投資本的關(guān)注，也阻礙了自身的長遠發(fā)展。大學(xué)生在低端市場創(chuàng)業(yè)的局限性，讓他們僅能勉強解決個人就業(yè)問題，很難提供就業(yè)崗位，更起不到“帶動”作用。雖然大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)識方面有一定優(yōu)勢，可存在缺乏經(jīng)驗、眼高手低、盲目創(chuàng)業(yè)等問題，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率低。因此，目前的情況下，在鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的同時，如何提高成功率也是一個很重要的課題。

創(chuàng)業(yè)是一種復(fù)雜的勞動，需要創(chuàng)業(yè)者有較高的智商和情商，因此造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難得最關(guān)鍵因素還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的欠缺，創(chuàng)業(yè)能力對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言就如同基石對高樓，缺少它大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路必定坎坷、難以走遠。然而，時下大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)迫在眉睫。

四大學(xué)生雙創(chuàng)平臺可行性案例的分析

（一）大學(xué)生線上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)

近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越發(fā)嚴峻，越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)以解決就業(yè)問題，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng) 業(yè)則因為其低成本、低風(fēng)險、潛力大等優(yōu)勢而成為高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的首要選擇.眾所周知?，F(xiàn)在大學(xué)生微商儼然成為大學(xué)生主力軍。

1大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

注冊登記優(yōu)惠

金融貸款優(yōu)惠

稅費減免網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)注意事項：

第一，要從大學(xué)生的實際出發(fā)。第二，要以解決創(chuàng)業(yè)資金為重點.第三，要引導(dǎo)學(xué)生確定合理的創(chuàng)業(yè)目標；第四，盡量減少限制級條件對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的建議

第一、防止電子商務(wù)的陷阱。網(wǎng)上開店已經(jīng)成為現(xiàn)實，也貼近我們的生活，是不是應(yīng)該多花點時間學(xué)習(xí)下？如果什么不懂就去操作，估計就是花錢買教訓(xùn)的多，掙錢的少。.第二、創(chuàng)業(yè)要有看準的目標和方向選定方向是成功的捷徑，方向不對努力十年都沒用，目標的確定很重要，目標大家都會講，但關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者們是不是又結(jié)合自身條件做出適合自己的目標。很多人說我有很好的想法，這個只要做了，就一定能怎樣怎樣，但是，所謂靈感就是偶然的迸發(fā)，它未必是一個好的可實現(xiàn)的營銷項目，我們需要通過市場去分析我們客戶的需求，看他們需要什么，我們的項目如果能夠很好的滿足他們的需求，真正解決他們面臨的困難，這才是一個好的項目，也只有這樣，才能夠是我們可實現(xiàn)的目標，真正指導(dǎo)我們創(chuàng)業(yè)的前行。

第三、執(zhí)行力非常重要也就是要落實，踏實的去做，對于想要網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的人，執(zhí)行力是非常重要的。其實對于創(chuàng)業(yè)的人來說，執(zhí)行力都是不可或缺的，如果你沒有執(zhí)行力，那還是不要走上創(chuàng)業(yè)這條路。今天說干這個，明天說要干那個，第三天一看，什么也沒干，這樣的人，做什么事情都注定不會有結(jié)果。堅定的方向也是成功的基礎(chǔ)，在創(chuàng)業(yè)過程中，一定就是做的任何規(guī)劃都不會按照計劃實施，最終偏離預(yù)定的軌道。失敗收場，所以，創(chuàng)業(yè)的人執(zhí)行力很重要。

第四、面臨失敗怎么辦我們的成功都不會是一帆風(fēng)順的，任何事業(yè)的成功也不可能是一蹴而就的，因此，在我們創(chuàng)業(yè)路上，無數(shù)的艱難困苦給我準備著，所以，如果遇到了什么挫折或者困難，特別是面臨失敗的時候，我們要努力克服?？纯淳W(wǎng)路創(chuàng)業(yè)成功的人吧，無論是淘寶，還是百度，他們都是先經(jīng)歷了很多失敗之后才成功過的。如果你連困難也不敢去面對，那么你還是早早退出吧，跪在堅持。

第五、急于求成是不可取的。急功近利到極致的人，總想著要投機取巧，一夜暴富，這其實只是個神話，永遠不值得創(chuàng)業(yè)的人去追逐，網(wǎng)絡(luò)有它自身的規(guī)則。真正想一夜暴富的人應(yīng)該去買彩票，而不適合與來創(chuàng)業(yè)，更不適合來做網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。努力和回報是成正比的。

第六、創(chuàng)業(yè)者的心是孤單的。深有體會吧，朋友，創(chuàng)業(yè)是孤獨的事情，所以作為創(chuàng)業(yè)者，一定要可以忍受寂寞。因為你是先行者，同志很少，更多的時候是自己一個人來面對，無人分享，無人討論，勝敗自己承擔。不過，也只有在這個階段，才有機會無干擾的來自己冷靜的來思考，成功的創(chuàng)業(yè)者都會有這個階段。你要號召各方面孤單的行者，他們都為你服務(wù)的時候就是你成功的時候，很有哲理吧？

（二）校園咖啡吧案例分析 1 市場背景

喝咖啡是一種流行，同時喝咖啡也成了一種文化，一種情調(diào)和一種生活方式。隨著咖啡文化的流行，校園也成為了咖啡文化入駐的重要場所?？Х葟d已正在成為人們與人溝通和自我享受的一個重要場所，它的價值在于它能提供給消費者高層次的精神享受?？Х炔粌H僅是一種飲料，而是一種氛圍文化和生活追求。經(jīng)濟和社會的發(fā)展必然映射到校園中來，咖啡文化消費在校園市場大有可為。市場狀況

目前高校周邊分布有眾多咖啡廳，紛紛瞄準了高校市場。以武大為例，珞獅路一條街咖啡廳密集程度之高，是武漢其他地方不常見的，所以現(xiàn)在咖啡消費市場的競爭是非常激烈的。校外咖啡廳都有把高校老師和學(xué)生作為自己潛在顧客的考慮和行動，但是并不是有明確的細分和定位――他們不僅僅為高校師生提供咖啡。經(jīng)營一家定位高校市場的校園咖啡廳，如何在激烈的競爭中勝出，需要綜合考慮各種有利和不利的因素，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為顧客創(chuàng)造差異化價值，才能在校園市場切下一塊自己的蛋糕。校園咖啡廳特點

高校是人口極為密集的場所，同時整體上知識文化素質(zhì)比較高，接受了較多西方思想和生活方式，易于接受新事物。他們有強烈的追求較高品位的生活方式的欲望，有一部分群體消費水平較高，有較多的可支配收入購買非生活必需品。在校園里面經(jīng)營一家咖啡店，一方面可以豐富教師與學(xué)生的生活，另一方面對于經(jīng)營者而言，潛力巨大，大有可為。校園咖啡優(yōu)勢

（1）地理上更接近受眾，節(jié)省顧客時間成本，方便消費者。

（2）情感上校園咖啡廳更容易為消費者接受，甚至有些消費者本能的排斥校外商業(yè)氣息濃厚的咖啡廳。

（3）易于結(jié)隊消費，人群集中，易產(chǎn)生示范和模仿消費效應(yīng)。

（4）實力上不及校外咖啡廳雄厚，管理經(jīng)驗不足，影響力較弱。

（5）消費群體單一，且消費時間也相對集中，增加了管理成本和運營費用。

（6）目前校園市場是一個未被開發(fā)的處女地，消費群體集中，消費潛力巨大。

（7）年輕人居多，一旦形成習(xí)慣和消費偏好，易形成顧客忠誠。

（8）一旦成功，容易導(dǎo)致跟進的競爭者。

（9）校外眾多的咖啡廳容易分流顧客。消費群體分析

學(xué)生消費群體按照學(xué)歷分為本科生和研究生，本科生按照年級分為入巢，守巢，離巢三個階段。

本科：

（1）入巢：主要是大一年級。初來乍到，處于對學(xué)校環(huán)境和周邊環(huán)境的熟悉階段，對一切都十分好奇，有充足的課外時間，對校內(nèi)外乃至整個武漢市的飲食有較濃厚的興趣。另外因為通過社團活動等和高年級的師兄師姐的接觸中，漸漸建立起對學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境的大致認知。大一入巢期雖然不會有較頻繁的咖啡消費行為，但是是建立良好形象的關(guān)鍵時期(新生對新接觸到的事務(wù)總是充滿好奇，易于接受并且先入為主很容易建立良好的第一印象而且可以長期維持)，事實上，入巢期的新生之中一部分的先行者開始體驗，對其他的入巢者起著示范和引導(dǎo)的作用。

（2）守巢：主要是大二和大三年級。經(jīng)過大一的迷惘和適應(yīng)期之后，心態(tài)逐漸和學(xué)校的環(huán)境合拍，消費行為由大一的大學(xué)生活必需品的消費(手機，電子詞典，衣服等)轉(zhuǎn)為非生活必需品的體驗性和情感性的消費。一部分人尋找兼職工作，可支配收入增加，同時相當一部分守巢期的消費群體開始戀愛，情感需要表達，品咖啡是一種很好的寄托和途徑。針對情侶市場大有可為。

（3）離巢：大四可歸入離巢期。因為就業(yè)和考研的壓力，可支配的剩余時間減少，針對離巢期的消費群體可以采取情感營銷的方式，營造一種濃濃的歸屬感，得到消費者的情感認同。

碩博士

這是一個不同于本科生的消費群體，一方面他們學(xué)歷較高，可支配收入也較多一些，消費習(xí)慣趨于理性，思想更為成熟，另一方面他們并非專業(yè)的上班族，有充足的時間和更高層次的生活追求，易于成為忠誠的咖啡消費者。另一類是MBA和其他群體，這一類群體有豐富的社會閱歷，也有一定的經(jīng)濟收入，成熟穩(wěn)重，追求生活品位，是咖啡的巨大潛在消費群體。

教師消費群體

（1）年輕教師：剛畢業(yè)不久，留校的年輕老師，一般單身，沒有家庭，處于學(xué)生和教師角色的轉(zhuǎn)換之中。生活穩(wěn)定，有較穩(wěn)定的收入，易于接受新事物，追求自己的生活方式。

（2）其他教師：相對于年輕教師而言，收入較高，有子女和家庭，可支配收入

其他顧客群

社會消費群體，因為為了感受武大氛圍，或者節(jié)慶，事件(櫻花節(jié)，年會，朋友拜訪等)暫留武大，構(gòu)成了流動的消費群體。

消費能力和消費習(xí)慣分析：

（1）在所調(diào)查的本科生總體中，每月生活費主要集中在400到500之間，占37.1%,其次是400以下和500至700,分別占26.2%和 21.9%,這三者占據(jù)了總體的85.2%,構(gòu)成了本科生消費群體月生活費的主體?？梢姡谖錆h市物價水平的大環(huán)境下，學(xué)生消費群體可支配收入不顯得特別緊張，同時也并不寬裕。

（2）在對咖啡和西餐的消費偏好的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，大約四分之一的目標消費群體態(tài)度是“喜歡”,大約一半的群體態(tài)度為“一般，沒有特別偏好”,這兩者占據(jù)了總體的大部分，不喜歡的顧客只占15%左右。

（3）在對咖啡和西餐消費頻率的調(diào)查中，可以發(fā)現(xiàn)，有四分之一強的目標顧客選擇“會經(jīng)常去”,三分之一的顧客選擇“偶爾去”,而選擇“不會去，沒有此需求”的潛在顧客也占到了四分之一強，和上面的比較之后，我們發(fā)現(xiàn)，有一部分潛在消費者(約10%)對咖啡和西餐懷有好感，但是需求的意識處于沉睡狀態(tài)，經(jīng)過宣傳和市場開發(fā)，這部分消費者有望成為咖啡和西餐的忠實消費者。

（三）大學(xué)生校園快遞服務(wù)站的可行性分析 1 項目建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容

.本項目是建立一個專注高校校園市場的一個雙創(chuàng)平臺，旨意為大學(xué)生等提供便捷的校園快遞服務(wù).建設(shè)規(guī)模500平方，專業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供平臺。校園快遞環(huán)境分析

在電子商務(wù)平臺日趨完善的今天，網(wǎng)購熱潮勢必愈演愈烈，校園作為一個網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展集群其帶來的將不僅是廣闊的市場需求，更是在校園快遞下的無限商機，校園師生市場廣大，目標客戶明確，學(xué)校的校園秩序是其必須規(guī)范的。而雜亂無章的快遞公司代理點，極易給校園環(huán)境的穩(wěn)定造成不安定的因素，因而對快遞店的要求是必須要對師生提、派送貨物及時性和改善服務(wù)態(tài)度方面進行改善，以增加送貨區(qū)域和代理店，以方便學(xué)校師生的生活，對校園快遞提出了更高的要求。校園快遞現(xiàn)狀

（1）影響學(xué)校笑容笑貌，現(xiàn)大部分快遞都在學(xué)校門口收發(fā)，多而雜，混亂不堪。

（2）影響師生正常休息時間?，F(xiàn)快遞業(yè)務(wù)員選擇在中午11.30到12.300這時間段收發(fā)，如果師生在該時間段沒有去領(lǐng)取，快遞員會延誤到下一天派發(fā)

（3）消費權(quán)益得不到保障，現(xiàn)快遞員服務(wù)差素質(zhì)低，甚至學(xué)生在上述時間段未領(lǐng)取，還出現(xiàn)辱罵學(xué)生現(xiàn)象。（4）車輛安全隱患，由于沒有固定場所，車輛穿梭在學(xué)校及門口，安全是很大的問題。

（5）快遞物品安全性得不到保障，由于場所時間都不固定，經(jīng)常物品會遺失

4建立校園服務(wù)站優(yōu)勢

（1）在學(xué)校設(shè)立固定工作點，方便師生（2）建立完善投訴體系，保障師生利益（3）統(tǒng)一管理，美化校園環(huán)境。

（4）針對店內(nèi)的快遞工作，因地制宜，選擇在校畢業(yè)生，為大學(xué)生就業(yè)提供平臺

（5）店內(nèi)空置位置，為大學(xué)生好的產(chǎn)品和項目提供場地.方便大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）大學(xué)生扶貧基金 1 扶貧背景

根據(jù)去年的一項統(tǒng)計，中國高校在校生已經(jīng)達到1600萬人，其中貧困生的比例占到了20%，特困生占8%。此外，在農(nóng)、林、師范類學(xué)校的在校貧困生比例更是超過了30%，特困生超過15%。在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高校，在校貧困大學(xué)生的比例可能還要更高一些。我國現(xiàn)有在校大學(xué)生1600萬左右。按這個基數(shù)進行比例換算的話，我國貧困大學(xué)生已有相當量絕對數(shù)目，足以引起社會共同關(guān)注。

這幾年貧困大學(xué)生現(xiàn)象顯得比較突出，究其原因，和這幾年來我國高等院校收費制度改革相關(guān)。過去中國人上大學(xué)基本上是由國家全部包下來的。所有的費用基本上全由國家獨立承擔。學(xué)生一般只需要花些吃飯零用的錢，買學(xué)習(xí)資料的錢。雖然當時的收入普遍不高，這部分錢對一般收入的家庭來說都不是問題，教育費用始終不曾是家庭的主要開銷。當然，當時也有貧困生，也有困難補助，但總體來說不象今天這樣突出。這幾年我國高校實行費用改革后，教育成本不再由國家財政獨立承擔了，而分攤為國家、社會、家庭和個人幾部分。體制改變帶來的教育成本投入方式多元化，使得大學(xué)生的開支在一般家庭中所占比重也增加了。以四川大學(xué)而言，一般本科生一年學(xué)費4800左右。再加上學(xué)生一年的生活費用，其它學(xué)習(xí)費用，逢年過節(jié)時回家的路費，一年大約需要一萬塊錢左右。這筆數(shù)目對于城市戶口而言費用不算太大。但許多邊遠地區(qū)的貧困家庭一年也掙不了一萬塊，一家有一個孩子上大學(xué)對他們就是相當大的負擔。

此外，高校擴招也是貧困大學(xué)生現(xiàn)象的一個原因。過去國家是包幾十萬大學(xué)生，看起來問題還不大?，F(xiàn)在全國在校大學(xué)生有1600萬人，每年入學(xué)學(xué)生人數(shù)就有700萬左右。擴招使得大學(xué)為包括貧困家庭學(xué)生在內(nèi)的更多學(xué)子敞開，使得貧困生人數(shù)有所增加。因此，一定要建立資助體系，通過建立各種渠道進行解決。

對于考入大學(xué)的學(xué)生而言，雖然錄取比例有所提高但仍是從多數(shù)人中脫穎而出的佼佼者。貧困大學(xué)生求學(xué)問題涉及到國家的人才培養(yǎng)和社會整體發(fā)展，應(yīng)該由全社會來關(guān)注。目前，對貧困大學(xué)生的扶助工作分為國家，學(xué)校，社會三個層面。從國家和政府來說，做了大量工作，投入巨大。大家都知道的國家獎學(xué)金、助學(xué)貸款。這部分款項為那些品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生求學(xué)提供了最大保證。從學(xué)校來說，各高校一般會考慮為學(xué)生自己減免學(xué)雜費用，還會自己拿出學(xué)費的10%來資助貧困大學(xué)生。為他們提供困難補助，或在校內(nèi)安排一些勤工儉學(xué)的機會，以幫助他們應(yīng)對日常生活開銷?，F(xiàn)在，又開通了“綠色通道”。隨著學(xué)生錄取通知書一塊寄出的還有一個幫助貧困學(xué)生的說明書，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯W(xué)費與生活費尚無著落的情況下通過學(xué)校幫助盡快報到，開始新的學(xué)業(yè)。政府也鼓勵企業(yè)利用自己的資源，幫助貧困大學(xué)生。一些學(xué)生通過自己打工賺錢來賺取一部分生活費，既充實了自己又增強了社會生存技能和信心。這些都是解決貧困大學(xué)生在校費用的途徑。

大學(xué)生的救助扶貧體系發(fā)展到現(xiàn)在，對貧困大學(xué)生和社會的發(fā)展已經(jīng)起到了一定的積極作用了，最直接的就是很大程度上解決了大學(xué)生上大學(xué)讀大學(xué)難的問題，為社會培養(yǎng)人才提供了更多的資源，促進社會的可持續(xù)發(fā)展，還有就是弘揚助人為樂，團結(jié)互助的美德，凈化社會風(fēng)氣。

通過我們的大量調(diào)查，許多貧困大學(xué)生都愿意在不影響自己學(xué)習(xí)以及學(xué)業(yè)的情況下希望能夠有更多的鍛煉，學(xué)習(xí)機會，在不斷的學(xué)習(xí)鍛煉中成長。通過對老師以及學(xué)校的調(diào)查，老師們也希望有更多的企業(yè)能夠走進校園，在不影響學(xué)生安全的情況下，給在校的大學(xué)生提供更多的在校實踐，動手鍛煉的機會。雙創(chuàng)平臺扶貧意義和目標

（1）提供在校安全的鍛煉平臺：中國聯(lián)通沃爾扶貧所能帶來的意義在于能夠給學(xué)生提供一個不影響學(xué)習(xí)，不影響安全的在校鍛煉成長平臺，他有別于傳統(tǒng)的校園實踐課程，在聯(lián)通提供的大平臺下，利用企業(yè)的優(yōu)勢與資源，提供實際的鍛煉，通過鍛煉馬上就能夠拿到當月的扶貧鍛煉獎勵資金，通過對鍛煉的堅持以及深入的學(xué)習(xí)，最后還能拿到聯(lián)通的助學(xué)金，解決家庭負擔。

（2）解決國家助學(xué)金發(fā)放矛盾：大專院校的助學(xué)金發(fā)放比例一般是一個班級10人左右，這遠遠不能解決助學(xué)金的實際發(fā)放數(shù)量，一個真實的數(shù)據(jù)是一個班級需要助學(xué)金的學(xué)生每次申請最少在20人以上，每年的助學(xué)金評選是老師，輔導(dǎo)員，班級干部最頭痛的事情，通過我們的扶貧助學(xué)幫扶鍛煉，能夠從另外一個方面去化解這些矛盾，對于沒有評選上國家助學(xué)金的，還可以申請沃爾扶貧助學(xué)金，化解國家助學(xué)金發(fā)放矛盾。

（3）避免學(xué)生上當受騙：根據(jù)不完全統(tǒng)計，在成都地區(qū)的兼職公司大大小小有150家左右，大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)公司5-10家，他們的經(jīng)營模式均是需要先交費，在服務(wù)，很多學(xué)生都在交錢以后發(fā)現(xiàn)與原先的服務(wù)不一樣或者很多公司根本就沒有服務(wù)，當上當受騙時候，維權(quán)對大學(xué)生來講又是一件復(fù)雜而麻煩的事情，很多學(xué)生在上當受騙后均不了了之，相對對這個社會的印象也是爾虞我詐，對大學(xué)生的成長也非常不健康。加入沃爾扶貧助學(xué)計劃不需要繳納任何費用，沃爾商學(xué)院也會定期安排各種企業(yè)在職高管人員與他們分享真實的工作經(jīng)驗與人生閱歷。

（4）培養(yǎng)對社會的感恩之心：扶貧的意義在于扶思想之貧困，能力之貧困。要達到這一目標需要整改社會資源以及學(xué)校資源來幫助貧困大學(xué)生。在成都的這么多大學(xué)中，我們經(jīng)過長期的工作經(jīng)驗積累發(fā)現(xiàn)。每一個大學(xué)生都希望自己能夠順利完成學(xué)業(yè)，更是希望自己是一個健健康康充滿自信，對社會充滿愛的人。這對民族的崛起以及實現(xiàn)偉大中國夢是至關(guān)重要的。

扶貧幫扶鍛煉重點于幫與扶，幫助他們鍛煉與成長，扶持他們創(chuàng)造與學(xué)習(xí)，扶思想之貧困，能力之貧困。

我們的目標是：動員社會力量，為特困大學(xué)生提供經(jīng)濟資助，提供更多的在校社會實踐鍛煉，提供更多的在校學(xué)習(xí)的平臺，幫助他們實現(xiàn)成才之夢；由學(xué)生共同管理，通過自助、助人、拼搏、服務(wù)社會，傳遞社會關(guān)愛，實現(xiàn)成才夢想。

（五）大學(xué)城；二手交易市場；二手交易網(wǎng)站

市場狀況分析

（1）市場背景分析

目前全國有幾百萬在校大學(xué)生，單單安徽省就有幾十萬的在校大學(xué)生。由于不同行的經(jīng)濟收入和家庭背景不同，學(xué)生急需通過二手交易的方式購買或出售商品，傳統(tǒng)的二手交易市場是面向大眾的，沒有特定群體，范圍廣泛，適及面廣，交易不方便，信息傳播的速度慢。網(wǎng)上的二手交易平臺也極少。

（2）競爭對手分析

目前還沒有存在主要的競爭對手，有的只是相對于同個地域的交易，網(wǎng)上的相關(guān)交易平臺還沒有特別出類拔萃的，針對于在校大學(xué)生的更是屈指可數(shù)。

（3）消費者分析

在校的大學(xué)生有一部分消費群體（經(jīng)濟能力較強的）可能急于想購買新的產(chǎn)品而沒有足夠的錢，想找個途徑賣出自己的舊商品后再買新的，或者需要處理一些自己不再用的商品；另一部分消費群體（經(jīng)濟能力較弱的）由于資金問題無法獲得自己想要的產(chǎn)品，只能通過二手市場來購買哪些便宜的、實惠的商品。

二手交易市場的SWOT分析

2.1 Strength（優(yōu)勢）

2.1.1消費群體穩(wěn)定。大學(xué)校園里穩(wěn)定的學(xué)生客戶群。大學(xué)生有許多共同的興趣和消費傾向，消費商品較單一。每年數(shù)千學(xué)生的流動為大學(xué)城的消費帶來了新鮮血液。大學(xué)校園里的消費群體素質(zhì)較高，容易接受新鮮事物，特別是學(xué)生年齡一般在18-25歲，正處在求知欲旺盛的階段。

2.1.2成本低。首先學(xué)生居住很集中，降低了輸送成本，再一個，每個大學(xué)都有自己的校園網(wǎng)。我們可以利用校園電子商務(wù)進行宣傳，也可以通過學(xué)校的展板等，這樣減少了印刷、廣告等這些費用。

2.1.3具有一定的獨創(chuàng)性，宣傳意識強，促銷有一定的針對性，競爭對手少，網(wǎng)站服務(wù)獨特，市場廣闊，利潤大。

2.2 Weakness（弱勢）

可能由于首創(chuàng)的面對大學(xué)校園的在校生商品二手買賣服務(wù)，知名度還不夠高，需要充當開拓者的角色，其中必定有很多困難，同時也是處于商品的導(dǎo)入期，需要培養(yǎng)消費者對網(wǎng)站的信任感，提高知名度。

2.3 Opportunity（機會）

由于能夠買足大對數(shù)在校大學(xué)生，在其他高校推出網(wǎng)站推廣活動，吸引消費者，手法比較新穎。

2.4 Threat（威脅）

由于現(xiàn)在是網(wǎng)站在同行業(yè)中扮演披荊斬棘的角色，如果網(wǎng)站沒有及時的更新和維護，很容易被后來者所趕上并取而代之。所以要時常做好維護工作。

市場定位分析

對于我們的網(wǎng)站，我們將以更專業(yè)化的服務(wù)、獨特的經(jīng)營模式以及標準化的管理為廣大高校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。根據(jù)我們的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在買方市場來說，對于二手產(chǎn)品的接受程度由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占38%，自行車占20%，電子產(chǎn)品占17%，體育用品占13%，電器占9%，而其他私密類的用品如衣服、鞋等占3%。在賣方市場來說，愿意出售的二手產(chǎn)品由高到低依次為學(xué)習(xí)資料占32%，電子產(chǎn)品占22%，電器占17%，自行車占16%，其他占13%。很明顯，買賣雙方存在著一定的交集，這就是我們的市場定位。而大部分學(xué)生可以接受的二手交易價格普遍在原來銷售價格的50%。這也是給二手市場的利潤帶來了較大的空間。

市場可行性分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生會選擇二手交易是因為其價格低廉，性價比比較高，同時能夠滿足短期的使用需求。這樣可以實現(xiàn)資源的有效利用。當然，同樣也根據(jù)消費者的心理，也存在不購買二手商品的理由。像是針對電器、電子商品等，大部分學(xué)生是對它的的安全隱患存在擔憂，也有人擔心二手商品使用不順手，還擔心售后的服務(wù)問題，萬一出現(xiàn)了質(zhì)量問題，就無從追究，而對于那些衣物等私密物品，最擔心的莫過于就是衛(wèi)生問題。二手產(chǎn)品的優(yōu)勢在較長的一段時間是不會有其他改變的。而這些擔憂在接受二手產(chǎn)品確實可以加以控制，但有時為了不限制產(chǎn)品的種類和數(shù)量，這也是不可避免的。

在構(gòu)建這樣一個平臺時，肯定會遇到一些普通的二手店可替代性等問題，不過我們可以從服務(wù)、銷售方式等方面來加以優(yōu)化自己。高校二手交易提倡的是資源優(yōu)化配置，滿足大學(xué)生的需求。大學(xué)城的二手市場是專門為大學(xué)生服務(wù)的。目標明確，較容易獲得大學(xué)生的認可，是大學(xué)生自己的交易平臺。發(fā)展速度會比較迅速。

五提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的對策分析

1.從國家層面上，要加強政策的引導(dǎo)、規(guī)范和支持

我國高校的創(chuàng)業(yè)教育雖然從1989年就開始起步，但發(fā)展較為遲緩，雖然創(chuàng)業(yè)教育已在全國各高校都有聲有色地開展，但是各地方各院校的創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量參差不齊，在發(fā)展的過程中存在著許多問題，需要政府相關(guān)部門的調(diào)整、規(guī)范。大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育可以是多樣化、無界限的，但是創(chuàng)業(yè)教育的核心和基本理念應(yīng)該有規(guī)律可循，被大眾認可。因此，國家應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐方面出臺相關(guān)細則，使得高校的創(chuàng)業(yè)教育更加規(guī)范化，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實效。

除政策支持外，政府的資金支持也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要推動力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的應(yīng)該落在實處，只是在學(xué)校里面接受創(chuàng)業(yè)教育是不夠的，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要實踐。當下由于高校辦學(xué)資金有限，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐的場所，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)停留在表面功夫上，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頻頻受挫的一個重要原因。我國高校急需政府資金扶持創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)實踐場所，在具體的創(chuàng)業(yè)實踐中能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.從高校層面上，各大學(xué)需強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

高校是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要場所，擔負著啟發(fā)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣、技能，授予學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的重任。大學(xué)是國家人才的培養(yǎng)基地，有責任為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)人才。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)教育在我國高校的推行，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越多。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例相較歐美學(xué)生仍有很大差距，這與高校中的創(chuàng)業(yè)教育不完善大有關(guān)系。因此，要改變國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的現(xiàn)狀，高校在相關(guān)方面也應(yīng)該做出努力，具體包括：（1）要設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育專門管理機構(gòu)，使創(chuàng)業(yè)教育在實施過程中能找到有效的協(xié)調(diào)機制。（2）改變傳統(tǒng)的教育模式，加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)力度，把創(chuàng)業(yè)教育的理念融入學(xué)校整體育人體系中。（3）要建立一支既具有理論知識、又具有一定創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的教師隊伍。（4）完善創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)和保障體系等。只有做到這些，才能把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工作真正落到實處。

3.從個人層面上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需努力提高自身素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)固然需要學(xué)校和政府的支持，但是更離不開大學(xué)生本人的努力。創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力，與創(chuàng)業(yè)的成敗直接相關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)著重培養(yǎng)和提高以下三個方面的創(chuàng)業(yè)能力。一是提高開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。二是提高組織管理能力。在市場經(jīng)濟條件下，市場充滿了競爭和風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者要使自己的創(chuàng)業(yè)實踐活動獲得成功，必須重視經(jīng)營管理。經(jīng)營管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現(xiàn)。管理活動貫穿于組織運行過程的每一個環(huán)節(jié)，不僅是組織正常運行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件。三是提高人際協(xié)調(diào)能力。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生還需要培養(yǎng)自己的人際協(xié)調(diào)能力。因為包括創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的任何活動都離不開人與人之間的交往。因此，大學(xué)生在校期間有意識地培養(yǎng)與他人的協(xié)作能力是獲得他人和社會支持的重要前提條件，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功具有重要的作用。

此外，大學(xué)生還應(yīng)該注重提高創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創(chuàng)業(yè)過程中擁有良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)十分重要。當代大學(xué)生基本上都出生在改革開放年代，物質(zhì)條件比較優(yōu)越，經(jīng)歷的都是從學(xué)校到學(xué)校的單一過程，生活閱歷淺，社會經(jīng)驗缺，對風(fēng)浪和挫折體驗少，尤其是獨生子女對新環(huán)境的適應(yīng)能力和對挫折的承受能力較差。因此，大學(xué)生要自覺加強對創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，從而正確了解自己，正確認識社會，認識到創(chuàng)業(yè)的艱難，形成謙虛、豁達、堅韌不拔的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更光明。

六小結(jié)

小結(jié)，除了以上項目的分析，在高校還有很多好的項目和產(chǎn)品，若能為大學(xué)生搭建好的雙創(chuàng)平臺，在一些問題上給大學(xué)生提供建議和指導(dǎo)，定能達到新的高度，和大學(xué)生攜手共創(chuàng)美好未來.當前大學(xué)生雙創(chuàng)平臺發(fā)展具備很多有利條件：

1．政府的支持和引導(dǎo) 近年來，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。國內(nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)。給予相應(yīng)優(yōu)惠政策：簡化審批手續(xù)、減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保、分期注資等。2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當活躍，創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多有想法、敢創(chuàng)新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮——截止2007年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng)辦的公司已有數(shù)千計。3．大學(xué)生掌握了比較可觀的知識資本

2l世紀是知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生將是主要的知識資本擁有者，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識資本的營運者。雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們擁有生產(chǎn)要素中最重要的無形資本——知識資本，加之現(xiàn)有政策已允許其折合成相當比例的有形資本，以股權(quán)占有形式投入、創(chuàng)立實業(yè)，并能通過吸引風(fēng)險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金，從而保證創(chuàng)業(yè)的進行和持續(xù)發(fā)展。再者當今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等新經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，也為大學(xué)畢業(yè) 生自主創(chuàng)辦小型知識型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。4．很多大學(xué)生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗

他們積極投人課余的實踐活動，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活動為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎(chǔ)。

綜上所述，當前市場環(huán)境即為大學(xué)生雙創(chuàng)平臺發(fā)展的最佳時機。

七附件

(一)大學(xué)生在雙創(chuàng)中占有的位置

大學(xué)生是推進雙創(chuàng)生力軍，是雙創(chuàng)的重要主題

創(chuàng)業(yè)，不是少數(shù)人的專利，而是多數(shù)人的選擇，對于朝氣蓬勃的大學(xué)生更是如此。

在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時，李克強總理曾批示：“大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。2015年4月21日和6月10日，有關(guān)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容也兩次被列為國務(wù)院常務(wù)會議議題。

批示指出：大學(xué)生是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認真扎實學(xué)習(xí)、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，緊扣國家發(fā)展戰(zhàn)略，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺，也是推動產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，為建設(shè)創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才智力支撐。

（二）大學(xué)生雙創(chuàng)，政府的扶持政策有哪些？ 1 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)市場主體類型

包括:個體工商戶，個體獨資企業(yè)，有限責任公司，合伙企業(yè)，農(nóng)民專業(yè)合作社。創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

2.1 稅收優(yōu)惠

持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》的高校畢業(yè)生在畢業(yè)內(nèi)創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，三年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。

對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。

2.2 創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息

對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。

鼓勵金融機構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風(fēng)險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。

2.3 免受有關(guān)行政事業(yè)性收費

畢業(yè)兩年內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個體經(jīng)營（除國家限定的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。

2.4 創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息對大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)所招用畢業(yè)高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并繳納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。

對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12月）內(nèi)，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。

2.5 免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)

有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

2.6 取消高校畢業(yè)生落戶限制

高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）

2.7 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、課教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。

2.8 開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和窗戶新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程和在線開放課程學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度。

2.9 強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

2.10 改革教學(xué)制度

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計與轉(zhuǎn)換制度，和學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂和學(xué)習(xí)的新探索。

同時也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生指定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況和教學(xué)實踐活動。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

2.11 完善學(xué)籍管理規(guī)定

有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。

2.12大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。

第三篇：基于微信平臺的軟件開發(fā)可行性分析報告

1.引言

1.1項目背景

隨著人們物質(zhì)質(zhì)量的提高和對信息需求增強，特別是對移動端信息獲取的需求。各類手機APP應(yīng)運而生，在眾多APP中，微信應(yīng)該是取得最大成功的一個APP了。從2010年11月20日立項，到2011年1月21日微信發(fā)布“微信1.0”版本，微信只是對QQ的擴展。但是到2012年9 月17日，微信用戶已經(jīng)達到2億，到目前為止已經(jīng)達到4億用戶。騰訊于2012年8月18日，正式將“微信公眾平臺”對外開放。因公眾平臺提供了眾多APP能夠提供的文字、圖片、語音、圖文鏈接等功能，所以微信公眾平臺成為很多企業(yè)對移動端需求的必然選擇。

科沃斯（蘇州）機器人有限公司，是以生產(chǎn)、銷售家庭服務(wù)機器人為主的企業(yè)，也就決定了科沃斯必須趕在信息技術(shù)的前沿，加強與客戶的溝通，第一時間響應(yīng)客戶需求。且面向的用戶絕大部分是微信的用戶，這樣使用微信平臺開發(fā)與用戶溝通的平臺就應(yīng)運而生了。

1.2術(shù)語定義

Java：Java是一種可以撰寫跨平臺應(yīng)用軟件的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計語言。Java技術(shù)具有卓越的通用性、高效性、平臺移植性和安全性，廣泛應(yīng)用于個人 PC、數(shù)據(jù)中心、游戲控制臺、科學(xué)超級計算機、移動電話和互聯(lián)網(wǎng)，同時擁有全球最大的開發(fā)者專業(yè)社群。在全球云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，Java更具備了顯著優(yōu)勢和廣闊前景。

Android：Android是一種以Linux為基礎(chǔ)的開放源代碼操作系統(tǒng)，主要使用于便攜設(shè)備。該平臺由操作系統(tǒng)、中間件、用戶界面和應(yīng)用軟件組成。

Wifi：Wi-Fi是一種可以將個人電腦、手持設(shè)備（如PDA、手機）等終端以無線方式互相連接的技術(shù)。

PHP：PHP，是英文超文本預(yù)處理語言HypertextPreprocessor的縮寫。PHP是一種 HTML 內(nèi)嵌式的語言，是一種在服務(wù)器端執(zhí)行的嵌入HTML文檔的腳本語言，語言的風(fēng)格有類似于C 語言，被廣泛地運用。

微信是基于移動端的APP應(yīng)用，那么就決定了PHP和Java語音成了它的最佳選擇，同時對于公眾平臺的開發(fā)者來說，這兩種語言也是首選。

1.3參考資料

出版單位/來

源騰訊騰訊公眾平臺老賊（網(wǎng)絡(luò)作者）文檔名稱

微信公眾平臺公眾平臺開發(fā)指南《微信公眾平臺入門到精通》

版本號

日期備注

微信 5.0 2013年 8月 8日

2012年 8月 18日 2013年 8月 6日

2.技術(shù)可行性

2.1功能說明

目前微信公眾平臺提供“編輯模式”和“開發(fā)模式”兩種，二者只能選擇其一。對于小

微型公司，采用編輯模式可以很簡單的實現(xiàn)很多功能；而對于中型及以上的公司，可能有很

多的大量用戶群和訪問數(shù)據(jù)，并且需要對數(shù)據(jù)進行存儲和應(yīng)用，同時需要微信平臺和其他系統(tǒng)平臺產(chǎn)生數(shù)據(jù)的交互，那就只有選擇“開發(fā)模式”了。目前支持文字、圖片、音樂、語音、鏈接、視頻等格式。

2.2技術(shù)分析

見下表：關(guān)鍵技術(shù)項公眾平臺 ID php開發(fā)工具要求必備必備

現(xiàn)有水平了解了解

可以滿足要求。

雖有欠缺，但通過學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和培訓(xùn)，應(yīng)該在短期內(nèi)可以達到要求。

SAE可以提供 10G的數(shù)據(jù)存儲量，不過數(shù)據(jù)的安全性不高。如果需要保證數(shù)據(jù)的安全性且數(shù)據(jù)量較大的，需要自備服務(wù)器（必須提供 80端口）。

開發(fā)者實名認證應(yīng)用需求調(diào)

研公眾平臺限

制必備必備

熟悉熟悉

從提供必要的認證資料到審批結(jié)束大概 1到 2周。

對照分析

服務(wù)器必備熟悉

參照軟件需求調(diào)研

必備了解

每月只有一次群發(fā)消息權(quán)利及小表的限制

3.資源可行性

3.1人力資源

本項目需要一名精通php和微信平臺開發(fā)的軟件工程師主持開發(fā)，并要求需求部門的密切配合。

3.2軟件資源

服務(wù)器系統(tǒng)平臺 Windows Server2003/Windows XP/Windows7及以后客戶端系統(tǒng)平臺 Android操作系統(tǒng)5.0及以后

3.3客戶端系統(tǒng)平臺 Android操作系統(tǒng)5.0及以后設(shè)備資源

服務(wù)器硬件要求：唯一服務(wù)器，且對外開放和指定域名，硬件符合一般服務(wù)器要求和使用要求。

客戶端硬件要求：支持android操作系統(tǒng)的嵌入式平臺，支持wifi功能，支持GPS定位，帶觸摸屏功能，具有音頻、視頻輸出等

3.4時間資源

預(yù)計項目調(diào)研、開發(fā)、研究，與產(chǎn)品測試，市場推廣所需時間為三至四個月。

5.社會可行性

5.1法律可行性

該產(chǎn)品沒有侵權(quán)或者抄襲等違法情況，也沒有被申請過專利，故可行。

5.2政策可行性

無國家政策限制，也無地方政府（或其它機構(gòu)）的限制。

5.3使用可行性

對于客戶端的使用會涉及到各種類型的游客人群，不要求用戶對其特別的熟悉，因此可以做到讓使用方法簡單易懂，操作方法盡量淺顯明了，使用戶能夠在短時間內(nèi)借助簡易的說明快速上手。為了提高系統(tǒng)的實用性，要求具有較強的可靠性和較大的吞吐量。

對于服務(wù)端的操作人員，軟件屬于一次成型產(chǎn)品，后期如需更改機構(gòu)性或?qū)嵸|(zhì)性內(nèi)容則需要重新立項，使用端不提供修改功能。

該產(chǎn)品操作簡單快捷，功能大部分齊全，可以滿足用戶的基本需求，而且通俗易學(xué)。該產(chǎn)品不影響公司工作制度，故可以使用該產(chǎn)品。

第四篇：公共服務(wù)平臺建設(shè)項目可行性研究報告

附件4：

公共服務(wù)平臺建設(shè)項目可行性研究報告

1、項目概述

介紹本項目的意義、項目實施的必要性和所要達到的目標（包括產(chǎn)業(yè)所存在的共性問題，項目擬解決的關(guān)鍵問題及實施目標）。

2、國內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與市場情況說明

介紹產(chǎn)業(yè)相關(guān)技術(shù)、產(chǎn)品及市場的國內(nèi)外發(fā)展狀況及基地特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、政策需求等（可另以附件形式專門報送）。

3、主要內(nèi)容

公共服務(wù)平臺建設(shè)的主要內(nèi)容包括技術(shù)研發(fā)平臺、信息平臺、認證平臺、試驗檢測平臺、國際孵化等。申報單位應(yīng)結(jié)合產(chǎn)業(yè)，在已有基礎(chǔ)上完善公共服務(wù)平臺規(guī)劃，平臺建設(shè)的主要內(nèi)容。

4、項目單位概況和已有工作基礎(chǔ)

介紹項目單位的性質(zhì)、基本結(jié)構(gòu)、財務(wù)狀況、運營情況、技術(shù)優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢、在本項目相關(guān)領(lǐng)域已有工作基礎(chǔ)和取得成果、項目負責人和項目主要參加人員的情況，項目現(xiàn)有資源使用效率等。

5、項目實施方案

介紹項目單位實施本項目的詳細方案，包括詳細的技術(shù)路線、服務(wù)模式和手段、運營和推廣策略，技術(shù)服務(wù)的效果、保障措施以及能反映運行模式效果的典型案例等。

6、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟指標

介紹項目單位申請項目預(yù)期達到的技術(shù)指標、經(jīng)濟指標等。

7、承擔項目的可行性分析

項目單位承擔本項目的可行性分析、風(fēng)險分析。

8、進度安排與考核指標

介紹本項目的整體進度計劃和階段考核指標、驗收目標以及該項目的可持續(xù)發(fā)展計劃。

9、經(jīng)費預(yù)算和分配方案

介紹本項目的詳細費用預(yù)算，列出費用支出清單，說明資金籌措方案以及有關(guān)證明材料。

10、附錄

列出項目可行性報告正文部分所需的各種資料、圖表等附件內(nèi)容。

11、項目申報單位簽章

申報單位名稱：（公章）

法人代表（簽字）：

年月日

12、專家論證意見與簽字

（另附3名以上專家名單：姓名、工作單位、技術(shù)職稱、聯(lián)系電話及電子信箱）

第五篇：短信平臺推廣產(chǎn)品可行性方案

短信平臺推廣產(chǎn)品可行性方案

背景：

銷售部的銷售人員經(jīng)過一星期撥打客戶聯(lián)系冊上的各個公司的負責人，反饋回來的信息是，電話等待時間長，電話接通后被掛機率非常高，98%以上的接通電話，語音推廣溝通都被潛在客戶以“最近沒有會議”“不需要”或是“我在開會”等理由給拒絕。短信平臺推廣產(chǎn)品可行性：

1.我們的產(chǎn)品是服務(wù)型產(chǎn)品，是需要根據(jù)客戶的具體需求來提供方案的，所以在第一次和客戶溝通時，陌生和排斥推銷的心理很容易讓潛在客戶在還沒有讓我們具體了解到客戶的需求或介紹我們公司時就以各種理由推托而掛電話了。而且，在撥打電話時，等待接聽時間長，而且經(jīng)常會有些電話響了3,4聲后還沒有人接聽，以致我們的銷售人員只能放棄而撥打下一個電話號碼。所以撥打長途電話語音溝通的推廣模式耗費電話成本和時間成本高，但成效低。

2.我們推廣的產(chǎn)品首先是“海南國際旅游島讓您的會議在度假中召開“ 這樣一個理念，其次才是我們公司的會議策辦服務(wù)，電話語音的模式很難去描繪美景美圖，如果我們通過群發(fā)短信給潛在客戶，推廣”會議+度假“這一理念的同時，把我們公司的網(wǎng)站，聯(lián)系方式推銷給客戶，這樣客戶便可以通過我司的官方網(wǎng)站上的海南島的會議酒店，美景，美食，度假的介紹來了解海南島，美麗的海景較容易讓潛在客戶產(chǎn)生來海南島開會的意向，只要客戶有了來海南開會的意向，我們官方網(wǎng)站上的經(jīng)典會議策辦案例的強烈信服力必定會讓我們成為各個潛在客戶的首選。

3.大部分人現(xiàn)在獲得信息的渠道是網(wǎng)絡(luò)，我們所推廣的是海南優(yōu)美的度假環(huán)境和舒適的會議酒店，尤其需要通過網(wǎng)站上的圖片的視覺沖擊力讓客戶產(chǎn)生身臨其境的意向。所以我們引導(dǎo)客戶的步驟可以是”通過短信推廣“海南開會+度假“的理念，網(wǎng)站和聯(lián)系方式“→” 客戶通過網(wǎng)站了解海南，了解我們公司“→”客戶撥打我們的銷售電話進一步提供他們的需求信息，我們的銷售人員跟進業(yè)務(wù)“

4.短信平臺推廣產(chǎn)品可以做到短時間內(nèi)廣撒網(wǎng)，重點捕撈，時間和費用成本比較長途電話費用成本低，0.07元/1條短信，（50元/月短信平臺套餐可群發(fā)668條短信），當然短信平臺不是我們唯一推廣產(chǎn)品的途徑，各個網(wǎng)站，論壇，微博，企業(yè)郵箱的推廣模式也在同時進行，但是如果我們能多一個短信平臺推廣渠道，我們就能多一份機會。

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