第一篇：中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造方案

農(nóng)村幼兒園有資金短缺、師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀，但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、自然資源豐富、風(fēng)土人情頗多，我園作為農(nóng)村幼兒園，教育資源也比較欠缺,教育環(huán)境無(wú)法滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，一直以來在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性、主體性，不但沒能較好地體現(xiàn)地方特色，也無(wú)法達(dá)到新《綱要》的要求，同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。我們的周圍有許多很好的本土資源，但沒有得到教師和家長(zhǎng)的重視，沒有得到有效的開發(fā)和利用，使我們的孩子對(duì)身邊的資源漠視，對(duì)環(huán)境的變化熟視無(wú)睹。在幼兒園的特色體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，浪費(fèi)了資金，卻永遠(yuǎn)比城市的優(yōu)秀幼兒園落后，最重要的是把屬于我們自己的最有價(jià)值的東西給摒棄了。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念：

“快樂”“游戲”“分享”“合作”是我園的辦園宗旨理念，根據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，豐富幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒樂于探索、樂于創(chuàng)造及初步感受運(yùn)動(dòng)的快樂，讓農(nóng)村的孩子享受到具有地方特色,與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育”這一發(fā)展思路,有效開發(fā)、整合和利用農(nóng)村教育資源, 充分挖掘利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)美麗而充滿本土氣息，通過特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村鄉(xiāng)土特色良好育人環(huán)境.作為農(nóng)村幼兒園,我們應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中走出自己的一條特色之路.來實(shí)現(xiàn)環(huán)境對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)來豐富知識(shí)、增長(zhǎng)能力、健康成長(zhǎng)。本學(xué)年，我們將要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的環(huán)創(chuàng)視角，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

我園環(huán)境布置不豪華、奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用本園場(chǎng)地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木、花草;還開辟出一塊園地設(shè)計(jì)成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼兒觀察、管理、記錄。幼兒園的 1

一些大型玩具也是利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源制作的，如利用廢棄的垃圾池改建的沙池，利用本土磚塊制作大型構(gòu)建區(qū)，鵝卵石堆砌假山，供幼兒攀登，利用樹叉、廢舊輪胎等做攀登架，利用木樁排列成“平衡木”，利用秸稈圍成迷宮等。這樣既經(jīng)濟(jì)又獨(dú)具特色，促進(jìn)了幼兒發(fā)展。

三、各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)與內(nèi)容

小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：小班幼兒具有好奇、好動(dòng)，語(yǔ)言交往能力、生活自理能力以及協(xié)調(diào)能力差的特點(diǎn)，可為幼兒創(chuàng)設(shè)形象活潑、造型簡(jiǎn)單、內(nèi)容明確的墻飾，引發(fā)幼兒的好奇心。

（一）、主題墻設(shè)計(jì)

在主題墻的設(shè)計(jì)中我們注重幼兒的創(chuàng)作、親身體驗(yàn)等，于是我班的主題墻共分為以下幾個(gè)板塊： 1、3月份主題墻結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)主題為《春天的秘密》，主要帶領(lǐng)幼兒感受春天的特點(diǎn)及了解春季種植的農(nóng)作物和認(rèn)識(shí)農(nóng)用工具。同時(shí)以涂鴉的形式讓幼兒感受春天的五顏六色，感受春天的美麗。2、4月份主題墻結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，多數(shù)幼兒未出過遠(yuǎn)門，見識(shí)有局限，所以特定《交通》為主題，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具，增長(zhǎng)幼兒的見識(shí)，并感受科技的進(jìn)步給人類帶來的方便。同時(shí)也了解各種交通標(biāo)志，懂得一定的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。3、5月份主題為《我的小小手》，通過以讓小孩印手印的形式區(qū)分自己的左右手，同時(shí)也了解自己的小手有哪些作用。帶領(lǐng)幼兒自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的手工及涂鴉來感受小手的作用和提高幼兒的自信心。4、6月份由于天氣炎熱，預(yù)防幼兒玩水和下河洗澡等安全隱患，特制定主題為《安全》，主要通過圖片、相關(guān)的警告和安全標(biāo)志結(jié)合故事的形式，提高幼兒的安全意識(shí)。并懂得玩水和下河洗澡的危險(xiǎn)性。

（二）、區(qū)角設(shè)計(jì)

1、自然角

在室內(nèi)放洋蔥、大蒜、及豆子，記錄它們發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程，了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)及嘗識(shí)，同時(shí)提高幼兒種植的興趣。

2、圖書角

根據(jù)掛牌進(jìn)區(qū)的規(guī)則讓幼兒分組依次進(jìn)區(qū)看書，帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)翻閱和懂得愛書，激

發(fā)幼兒愛書的習(xí)慣和愛看書的興趣。

3、體育角

體育角主要有皮球、跳繩、瓶子裝豆子，自制紙拍等鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手的能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、建構(gòu)區(qū)

主要以積木為主，根據(jù)進(jìn)區(qū)規(guī)則玩積木，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，懂得與小朋友合作，并感受和小朋友合作的樂趣。

5、美工區(qū)

主要以蠟筆、橡皮泥、水彩筆、圖紙等為主，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)不同的顏色及學(xué)會(huì)涂色，激發(fā)幼兒喜歡涂畫的興趣和審美的興趣。

（三）家園欄

在家園欄中主要呈現(xiàn)每周和每月的相關(guān)計(jì)劃和內(nèi)容，同時(shí)還向家長(zhǎng)宣傳各種傳染病的癥狀和預(yù)防措施以及一些保教常識(shí)。

（四）作品展

作品展主要以文件袋裝幼兒作品的形式把幼兒平時(shí)的作品放進(jìn)幼兒各自的文件袋，讓幼兒和家長(zhǎng)去欣賞自己和其他小朋友的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感。

中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：具有一定的動(dòng)手操作能力認(rèn)識(shí)水平相應(yīng)提高，思維有了進(jìn)一步發(fā)展，可設(shè)置一定的情節(jié)，為幼兒增加一些局部表現(xiàn)和與同伴合作的空間，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻飾。

（一）主題墻設(shè)計(jì)

主題墻飾的設(shè)計(jì)結(jié)合運(yùn)動(dòng)這個(gè)主題來開展，生命在于運(yùn)動(dòng)，一年之計(jì)在于春，要讓小朋友一個(gè)全新的開始。三月份：圍繞全世界的競(jìng)賽———奧運(yùn)會(huì)，出示相關(guān)圖片：五環(huán)旗的象征,奧運(yùn)會(huì)的常識(shí)，運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程。讓幼兒初步了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過程，激勵(lì)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過程，介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。四月份：手工展，讓幼兒在了解運(yùn)動(dòng)會(huì)以及運(yùn)動(dòng)員的前提下制作各種運(yùn)動(dòng)小達(dá)人，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。五月份：開展中班小型運(yùn)動(dòng)會(huì)——模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立豐富的比賽項(xiàng)目，單人項(xiàng)目——短跑，跳遠(yuǎn)，團(tuán)體項(xiàng)目——拔河比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品，拍照，照片資料上墻，記錄幼兒精彩的

瞬間。六月份：我喜歡的運(yùn)動(dòng)，開展一場(chǎng)演講比賽，請(qǐng)每一個(gè)幼兒站在播音臺(tái)上，描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)一次小小的播音員，頒發(fā)最佳播音員。以此活動(dòng)請(qǐng)幼兒畫出自己最完美的播音形象，資料圖片上墻。

（二）植物角

1、自然角

我們讓孩子用塑料瓶種植大蒜、管理大蒜，還可以試著栽培一些容易種植的植物，用圖片的形式來記錄大蒜發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

2、家園共育

設(shè)制班務(wù)計(jì)劃，教育之窗，保育之窗，周計(jì)劃，月計(jì)劃，讓家長(zhǎng)更及時(shí)更醒目的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。

（三）作品展

投放幼兒的繪畫作品以及手工，讓幼兒看到自己的勞動(dòng)成果展示，他們會(huì)非常開心，學(xué)會(huì)畫畫，學(xué)會(huì)手工，家長(zhǎng)看到孩子的作品也會(huì)很幸福。

（四）、區(qū)角設(shè)計(jì)

建構(gòu)區(qū)：有積木，雪花片，小人，水管，幼兒可以根據(jù)自己喜歡的玩具進(jìn)行搭建，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，立體思維，形象思維等也得到充分的發(fā)展，這是一個(gè)益智的區(qū)角。

圖書角：書是人類最好的朋友，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。投放兒童繪本，讓幼兒在一個(gè)安靜祥和的環(huán)境下學(xué)會(huì)認(rèn)真的閱讀，教師可以選取幼兒喜歡的繪本講給孩子聽，開展故事表演。

小吃店：這是一個(gè)多元化的區(qū)角，幼兒在這更貼近了生活，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)錢幣，學(xué)會(huì)了做生意，互相知道了配合交流，遵守游戲規(guī)則，語(yǔ)言也得到了迅速的發(fā)展。

播音臺(tái)：針對(duì)我班幼兒膽小，內(nèi)向，不敢說的情況下，設(shè)立一個(gè)播音臺(tái)，增加幼兒的自信心，培養(yǎng)他們大膽發(fā)言，說話流暢，思路清晰，敢想敢說的好習(xí)慣，組織每天選一個(gè)播音員，達(dá)到人人都參與。

大（1）班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點(diǎn)：思維更為活躍，抽象思維開始萌芽，喜歡探究一些事物與問題，應(yīng)面對(duì)更多具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)任務(wù)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的欲望。

1、教室墻面布置

班級(jí)墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級(jí)吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動(dòng)、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。

（二）植物角

根據(jù)我班的情況，陽(yáng)臺(tái)一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時(shí)撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個(gè)活動(dòng)區(qū)，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪長(zhǎng)成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開辟了（圖書角）（表演區(qū)）（建構(gòu)區(qū)）（益智區(qū)）（美工區(qū)），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

（四）家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園健康知識(shí)欄，通過宣傳欄向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。大（2）班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻墻面布置

班級(jí)墻面布置教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

第一個(gè)月，我們的主題是《春天來了》,通過散文，故事，繞口令等多種活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的美景。

第二個(gè)月，我們的主題是《有趣的交通工具》讓幼兒認(rèn)識(shí)了解陸海空相關(guān)常見工具，并鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作交通工具。

第三個(gè)月，我們的主題是《五一勞動(dòng)節(jié)》通過節(jié)日的認(rèn)識(shí)讓幼兒明白愛干凈勤勞動(dòng)，做一個(gè)人人夸的好孩子等等。

第四個(gè)月，我們的主題是《炎熱的夏天》在鍛煉幼兒走、跑、跳、攀、爬、蹲的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的音樂的節(jié)奏感、美感等等。

2、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，算數(shù)等等）（巧巧手）讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)。

4、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄通過宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

四、沙池區(qū)

提供玩沙的工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣。

五、種植、飼養(yǎng)區(qū)

1、可按班級(jí)分類種植。

2、選擇適合當(dāng)季的農(nóng)作物種。

3、師幼共同參與進(jìn)行播種、除草、觀察、記錄，收取果實(shí)。

4、飼養(yǎng)區(qū)可根據(jù)本園條件自行選擇。

六、自然綠化區(qū)

綠化面積大約占場(chǎng)地面積的百分之二十，由兩部分組成，自然區(qū)和魚池觀賞區(qū)，大自然是幼兒最初獲取知識(shí)的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬(wàn)事萬(wàn)物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀察、魚池區(qū)種植水浮蓮，喂養(yǎng)數(shù)條金魚，散步、游戲、勞動(dòng)，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。

七、大型體育玩具區(qū)

全園設(shè)有1套淘氣堡。還包括推車、自行車、跳繩、呼啦圈等體育用品區(qū)域，來滿足幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)樂趣。

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年4月2日

第二篇：XX中心幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

XX幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與理解能力。在主題活動(dòng)中對(duì)幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境四者間的互動(dòng)頻率。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“兒童的樂園，成長(zhǎng)的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠(yuǎn)幸?！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請(qǐng)進(jìn)來，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個(gè)生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進(jìn)我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐環(huán)境與家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康成長(zhǎng)。

二、整體環(huán)境設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。

1、幼兒園大門口

幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡(jiǎn)單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡(jiǎn)介”配以簡(jiǎn)單文字介紹，增加家長(zhǎng)、幼兒對(duì)幼兒園老師的了解。幼兒園內(nèi)綠化

園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的活動(dòng)空間。

2、戶外墻壁

墻面制作了富有童趣的噴繪。

（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境

在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而

不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

1、一樓突出“禮”，以粉綠為主打色，代表著舒適。中國(guó)素有'文明古國(guó)，禮儀之邦"之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)，只點(diǎn)到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實(shí)踐中見行動(dòng)，會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，與人友好的交往、游戲、活動(dòng)中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

（1）教室外主題墻(1米以下)我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場(chǎng)景，一些點(diǎn)畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

一個(gè)有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語(yǔ)言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個(gè)文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語(yǔ)言環(huán)境。因此，禮貌用語(yǔ)作為樓頂?shù)难b飾，使幼兒時(shí)刻能看到“謝謝、不用謝、請(qǐng)、你好、再見、老師好、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長(zhǎng)也會(huì)不由自主地說起這些詞語(yǔ)，同時(shí)為老師與家長(zhǎng)的溝通創(chuàng)造了契機(jī)。

（3）、教室對(duì)面墻

由于小班孩子年齡小，理解能力相對(duì)于中大班幼兒差點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動(dòng)畫形象圖片，形狀可以多樣。

園長(zhǎng)室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步，激發(fā)動(dòng)兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和情況確立，如午睡之星，進(jìn)餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。

2、二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨

在生活中一個(gè)親切的問候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，愛相聲夢(mèng)中的一縷陽(yáng)光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤(rùn)心田，愛是無(wú)私的博大的。所以對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛的美好。

（1）、教室外墻 1米以下

教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國(guó)學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國(guó)”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛生命”等主題，凸顯“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)空間。寢室對(duì)過為愛祖國(guó)，中一班、中二班對(duì)過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中

三、中四對(duì)過為愛生命（鋁合金欄桿上）。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

樓頂以不同名族、不同國(guó)家旗幟圖片裝飾。（3）、教室外主題墻（1米以下）幼兒作品展示區(qū)（4）、樓道玻璃

幼兒對(duì)于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即時(shí)貼點(diǎn)綴上各種姿態(tài)的小鳥。

樓道直對(duì)主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)

3、三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術(shù))（3）、東樓道對(duì)過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)接軌的內(nèi)容。

4、家園共育

該專欄可以使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女 的方法。項(xiàng)目可設(shè)學(xué)期目標(biāo)、每月主題、每日所學(xué)、育兒寶典、教你一招、溫馨提示等前三項(xiàng)是必須有的，后面的教師根據(jù)本班情況而定，以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

5、上下樓梯墻面

西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特色，一些民風(fēng)民俗圖片簡(jiǎn)單配以文字說明。

（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境。

教室布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。

1、班級(jí)特色

充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。

2、家園信箱

各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長(zhǎng)也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）

3、主題墻 每班至少要有一面活動(dòng)的可以隨時(shí)更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。

4、班級(jí)活動(dòng)區(qū)角

各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。

2016年2月23日

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（模版）

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”可見，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè): 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期，我班用藍(lán)色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。這學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，這五個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將五個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。

主題一：《慶祝教師節(jié)》 主題二：《我們的家園》 主題三：《秋天來了》 主題四：《各種各樣的車》 主題五：《在感恩中行動(dòng)》

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展四個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)。

首先，我們將以形狀標(biāo)記來設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。

其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。

再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植白菜、管理白菜，用圖片的形式來記錄白菜種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。

（2）走廊吊飾主要是孩子們的手工作品掛在空中的，班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。

五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用小草、花等來稍作裝飾。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)版塊：有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)安排、教師寄語(yǔ)、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)。其中 “育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展

第四篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

鐵清鎮(zhèn)廣福幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（一）戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心情格外舒暢、安全。設(shè)計(jì)如下：

1、充分打造文化墻：（1）將校園長(zhǎng)115米，高2.2米，面積為253平米的圍墻全部抹灰鋼化，并做好雨棚。（2）創(chuàng)設(shè)50平米的塑鋼文化櫥窗。

（3）設(shè)置4張長(zhǎng)4米寬1.5米的黑板開辟幼兒園宣傳欄、健康知識(shí)欄，通過宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

（4）創(chuàng)設(shè)120平米富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

2、按幼兒園附屬工程的預(yù)算，精心策劃80平米綠化。

3、修建門衛(wèi)室，為確保幼兒園師生的安全，修建1個(gè)20平米的門衛(wèi)室。

4、安裝并確保幼兒園師生用的水電。

（二）教學(xué)樓環(huán)境布置

1、教師內(nèi)主題墻墻面布置

能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，教師要變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，全校師生一起創(chuàng)作。

2、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾 廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等）（巧巧手）（農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)）（音樂角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái)）

4、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

總之，力求我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，同時(shí)我們?cè)趯?shí)施過程中會(huì)更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

江安縣鐵清鎮(zhèn)廣福小學(xué)校

2012年2月14日

附：經(jīng)費(fèi)投入預(yù)算

1、文化墻抹灰鋼化：253平米*26元／平米=6578元

文化墻雨棚

：115米*0.5米*100元／平米=5750 2、4張黑板

：480元／張*4=1920元

3、文化櫥窗

：200元／平米*50平米=10000元 4、120平米畫面創(chuàng)設(shè)：120平米*100元／平米=12000元

5、門衛(wèi)室修建：26300元

（1）門衛(wèi)室主體：20㎡*1000元∕㎡=20000元（二四墻體、獨(dú)立柱基、樓頂為現(xiàn)澆）

（2）樓頂做蓄水池：1500元

（3）室內(nèi)裝飾：貼地磚、墻體鋼化等：500元（4）防盜門、防盜窗：1300元（5）水電及風(fēng)扇安裝：1500元（6）相關(guān)辦公設(shè)施、配套設(shè)施：1500元

6、水電接入：8000元

7、教學(xué)樓環(huán)境布置：10000元

以上合計(jì)：80548元

第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與理解能力。在主題活動(dòng)中對(duì)幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境四者間的互動(dòng)頻率。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“兒童的樂園，成長(zhǎng)的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠(yuǎn)幸?！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請(qǐng)進(jìn)來，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個(gè)生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進(jìn)我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計(jì)圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐環(huán)境與家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識(shí)，增長(zhǎng)能力，健康成長(zhǎng)。

二、整體環(huán)境設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。

1、幼兒園大門口

幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡(jiǎn)單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡(jiǎn)介”配以簡(jiǎn)單文字介紹，增加家長(zhǎng)、幼兒對(duì)幼兒園老師的了解。

幼兒園內(nèi)綠化

園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草，有沙池、水池等，開辟種植園地，讓幼兒在一方土地上自己動(dòng)手種一些較容易生長(zhǎng)的蔬菜、植物。讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的活動(dòng)空間。建造車棚，車棚整潔，有標(biāo)語(yǔ)，車輛停放有序。

2、戶外墻壁

墻面

制作了富有童趣的噴繪，大走廊設(shè)立了幼兒涂鴉墻，戶外活動(dòng)器械

展板

展板分為兩塊，一塊為幼兒園簡(jiǎn)介，另一塊為幼兒園各方面的展示。如：師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等

（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境

在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

1、一樓突出“禮”，以粉綠為主打色，代表著舒適。

中國(guó)素有'文明古國(guó)，禮儀之邦"之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)，只點(diǎn)到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實(shí)踐中見行動(dòng)，會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)，與人友好的交往、游戲、活動(dòng)中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。（1）教室外主題墻(1米以下)

我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場(chǎng)景，一些點(diǎn)畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

一個(gè)有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語(yǔ)言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個(gè)文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語(yǔ)言環(huán)境。因此，禮貌用語(yǔ)作為樓頂?shù)难b飾，使幼兒時(shí)刻能看到“謝謝、不用謝、請(qǐng)、你好、再見、老師好、對(duì)不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長(zhǎng)也會(huì)不由自主地說起這些詞語(yǔ)，同時(shí)為老師與家長(zhǎng)的溝通創(chuàng)造了契機(jī)。（3）、教室對(duì)面墻

由于小班孩子年齡小，理解能力相對(duì)于中大班幼兒差點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動(dòng)畫形象圖片，形狀可以多樣。

園長(zhǎng)室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步，激發(fā)動(dòng)兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和情況確立，如午睡之星，進(jìn)餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比一比，誰(shuí)的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。

2、二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨

在生活中一個(gè)親切的問候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，愛相聲夢(mèng)中的一縷陽(yáng)光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤(rùn)心田，愛是無(wú)私的博大的。所以對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛的美好。（1）、教室外墻 1米以下

教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國(guó)學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國(guó)”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛生命”等主題，凸顯“幼兒園、家庭、社會(huì)”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)空間。寢室對(duì)過為愛祖國(guó)，中一班、中二班對(duì)過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中

三、中四對(duì)過為愛生命（鋁合金欄桿上）。（2）、樓頂?shù)躏?/p>

樓頂以不同名族、不同國(guó)家旗幟圖片裝飾。（3）、教室外主題墻（1米以下）幼兒作品展示區(qū)（4）、樓道玻璃

幼兒對(duì)于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即時(shí)貼點(diǎn)綴上各種姿態(tài)的小鳥。樓道直對(duì)主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)

3、三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術(shù))（3）、東樓道對(duì)過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)接軌的內(nèi)容。

4、家園共育

該專欄可以使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的方法。項(xiàng)目可設(shè)學(xué)期目標(biāo)、每月主題、每日所學(xué)、育兒寶典、教你一招、溫馨提示等前三項(xiàng)是必須有的，后面的教師根據(jù)本班情況而定，以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

5、樓梯口裝飾墻

東教學(xué)樓進(jìn)入一樓北門門廳，右前方樓梯上去半層高的地方，是一面裝飾墻，整個(gè)裝飾墻設(shè)計(jì)的主題是“美好的一天從微笑開始”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教與學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。

西樓梯上去半層高的，中間是園標(biāo)，周圍將幼兒在園的“一日生活”的照片和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念。

6、盥洗室的裝飾

室內(nèi)掛飾以簡(jiǎn)單的格調(diào)，簡(jiǎn)潔的布置為主，可以張貼一些規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染。溫馨的提示語(yǔ)提醒幼兒有序入廁、洗手。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。

7、上下樓梯墻面

西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特色，一些民風(fēng)民俗圖片簡(jiǎn)單配以文字說明。

（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個(gè)性化的班級(jí)環(huán)境。

教室布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。

1、班級(jí)特色

充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。

2、家園信箱

各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個(gè)小信箱，家長(zhǎng)也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）

3、主題墻

每班至少要有一面活動(dòng)的可以隨時(shí)更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。

4、班級(jí)活動(dòng)區(qū)角

各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。

（四）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動(dòng)室

1、圖書資料閱覽室

圖書室主要陳列各類圖書，供老師閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個(gè)“靜”，要有足夠的適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊、靠背等，可以以淺黃色為主色調(diào)，充滿溫馨。

2、多功能室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心研訓(xùn)室

3、音樂舞蹈室

4、美工室

美工室里分多個(gè)展示區(qū)域：泥工；紙工、廢舊物品制作，涂鴉、糧食粘貼等，按情況定區(qū)域。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜

5、科學(xué)探索室

6、區(qū)域活動(dòng)室

中、大班： 沙盤區(qū) 戲水區(qū) 建構(gòu)區(qū) 小班： 娃娃家 小超市 小醫(yī)院

7、衛(wèi)生保健室

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