第一篇：營(yíng)銷部分組組長(zhǎng)競(jìng)聘申請(qǐng)書-胡興茂2017-02-28

營(yíng)銷部分組組長(zhǎng)競(jìng)聘申請(qǐng)書

致尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人胡興茂申請(qǐng)參與競(jìng)聘組長(zhǎng)職位，承諾履行組長(zhǎng)職責(zé)；有信心，力造一支有血性、高素質(zhì)、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、執(zhí)行力強(qiáng)、心理素質(zhì)過硬的良性團(tuán)隊(duì)。

競(jìng)聘職位：組長(zhǎng) 一名好的組長(zhǎng)應(yīng)具備:

1.好的素質(zhì)修養(yǎng)；

2.多角度思考問題，具備組員的學(xué)習(xí)心態(tài)； 3.遇事冷靜應(yīng)對(duì)；

4.在與組員交流中，松弛有度；

5.讓組員有更多的展示自己及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)； 6.有好的思路與組員分享，共同進(jìn)步；

7.具備良好的觀察力，敏銳力，學(xué)習(xí)力，領(lǐng)導(dǎo)力，凝聚力； 8.以身作責(zé)，空杯心態(tài)（樹立良好的組員形象）9.___

競(jìng)聘優(yōu)勢(shì):

心里素質(zhì)過硬，愛分享；隨時(shí)保持一顆空杯心態(tài)學(xué)習(xí)；

競(jìng)聘理由:

當(dāng)我們毫不猶豫將后背交付與自己的戰(zhàn)友時(shí)/

說明我們足夠彼此信任/

共同承擔(dān)苦難/ 共同分享勝利的果實(shí)與快樂/

不拋棄也不放棄，才是團(tuán)隊(duì)該有的精神/

銷售猶如一頭狼得呲牙咧嘴/ 有血性/ 有目標(biāo)有欲望/

團(tuán)隊(duì)是作為狼群，才能撂倒比自己大幾倍的大水牛/ 比自己更強(qiáng)大的對(duì)手

胡興茂2017.02.28

第二篇：小學(xué)十一級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書(胡永熙)

小學(xué)十一級(jí)教師崗位競(jìng)聘申請(qǐng)書

尊敬的競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)：

本人胡永熙，男，彝族，1983年11月出生，2007年7月畢業(yè)于安陽(yáng)工學(xué)院，2008年到新發(fā)鄉(xiāng)坪子小學(xué)工作，2011年取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格，2012到2014中被坪子小學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師。

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵規(guī)守紀(jì)，熱愛本職工作，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，教書育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事相處融洽，盡職盡責(zé)，顧全大局。在教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力鉆研教材及教學(xué)任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學(xué)方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動(dòng)教學(xué)，深得老師們及家長(zhǎng)的好評(píng)。符合小學(xué)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任小學(xué)十一級(jí)教師職務(wù)。

在教學(xué)方面，我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測(cè)試做到有測(cè)必改，有測(cè)必評(píng)。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)校每月常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的老教師的好評(píng)。

對(duì)學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會(huì)模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開展的一切活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評(píng)多鼓勵(lì)，防患于未然，樹立班級(jí)科學(xué)化管理，形成具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動(dòng)，在數(shù)學(xué)科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，每學(xué)期都主動(dòng)承擔(dān)一節(jié)公開課或嘗試課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將兒童的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以小學(xué)一級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請(qǐng)聘任小學(xué)十一級(jí)教師職務(wù)，望競(jìng)聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為謝！特此申請(qǐng)

申請(qǐng)人：胡永熙

2015年4月16日