第一篇：泗南江鄉(xiāng)小學(xué)關(guān)于給予處理學(xué)校學(xué)農(nóng)基地被侵占問題的報告

泗南江鄉(xiāng)小學(xué)關(guān)于給予處理學(xué)校學(xué)農(nóng)基地

被侵占問題的報告

泗南江鄉(xiāng)黨委政府：

泗南江鄉(xiāng)巴豆村小和中心完小一直是全鄉(xiāng)的重點小學(xué)。巴豆村小是在上世紀(jì)50年代省立小學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大起來的,中心完小是全鄉(xiāng)教育的重要窗口，鄉(xiāng)黨委政府對兩所學(xué)校的發(fā)展一直給予高度關(guān)注。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，開展好學(xué)校勤工儉學(xué)工作，1994年鄉(xiāng)委政府對巴豆村小權(quán)屬界線進(jìn)行復(fù)核界定，1998年將鄉(xiāng)中學(xué)的部分學(xué)農(nóng)基地劃給鄉(xiāng)完小。

然而，部分農(nóng)民和退休職工竟然無視政府和學(xué)校，不聞阻止，先后執(zhí)意在巴豆村小和中心完小侵占學(xué)校學(xué)農(nóng)基地建房、種植農(nóng)戶、退休職工共13戶，31余畝。更有甚者是巴豆村委會一名干部毫不猶豫地簽字批準(zhǔn)一農(nóng)戶在學(xué)校學(xué)農(nóng)基地內(nèi)建房，事發(fā)后，政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都一一進(jìn)行了阻止，但仍無濟(jì)于事。

以上事實，給學(xué)校管理帶來極大不便，嚴(yán)重侵犯了學(xué)校的利益，也違背了縣委政府關(guān)于劃給學(xué)校學(xué)農(nóng)基地的有關(guān)規(guī)定。鑒于此，懇請鄉(xiāng)黨委政府給予處理兩校學(xué)農(nóng)基地被侵占問題并予核發(fā)使用證。此報告

泗南江鄉(xiāng)小學(xué)關(guān)于給予處理學(xué)校學(xué)農(nóng)基地

被侵占問題的報告

墨江縣教育局：

泗南江鄉(xiāng)巴豆村小和中心完小一直是全鄉(xiāng)的重點小學(xué)，巴豆村小是在上世紀(jì)50年代省立小學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大起來的,中心完小是全鄉(xiāng)教育的重要窗口。鄉(xiāng)黨委政府對兩所學(xué)校的發(fā)展一直給予高度關(guān)注。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，開展好學(xué)校勤工儉學(xué)工作，1994年鄉(xiāng)委政府對巴豆村小權(quán)屬界線進(jìn)行復(fù)核界定，1998年將鄉(xiāng)中學(xué)的部分學(xué)農(nóng)基地劃給鄉(xiāng)完小。

然而，部分農(nóng)民和退休職工竟然無視政府和學(xué)校，不聞阻止，先后執(zhí)意在巴豆村小和中心完小侵占學(xué)校學(xué)農(nóng)基地建房、種植農(nóng)戶、退休職工共13戶，31余畝。更有甚者是巴豆村委會一名干部毫不猶豫地簽字批準(zhǔn)一農(nóng)戶在學(xué)校學(xué)農(nóng)基地內(nèi)建房，事發(fā)后，政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都一一進(jìn)行了阻止，但仍無濟(jì)于事。

以上事實，給學(xué)校管理帶來極大不便，嚴(yán)重侵犯了學(xué)校的利益，也違背了縣委政府關(guān)于劃給學(xué)校學(xué)農(nóng)基地的有關(guān)規(guī)定。鑒于此，懇請縣教育局給予協(xié)調(diào)處理兩校學(xué)農(nóng)基地被侵占問題并予核發(fā)使用證。此報告

第二篇：泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估自查自評報告[范文]

泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估

自查自評報告

墨江縣人民政府教育督導(dǎo)室：

我校在接到墨江縣墨教發(fā)[2012]52號文件——關(guān)于開展中小學(xué)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作的通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，全面統(tǒng)籌，結(jié)合我校實際，根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》做出了具體的部署。進(jìn)行了自查、自評，在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，工作小組多次召開專項會議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估體系中的C級40項量化指標(biāo)及相關(guān)材料已準(zhǔn)備完善。通過對各項指標(biāo)的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學(xué)校辦學(xué)水平作出了定位，現(xiàn)將自查、自評情況匯報如下。

一、學(xué)?；厩闆r

泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué)建于1974年，迄今已有38年的歷史，她的前身為“墨江縣第五中學(xué)”，根據(jù)當(dāng)時“撤并高中，擴(kuò)大初中”的布局，至1991年改為“泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué)”。泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué)是一所寄宿制中學(xué)，學(xué)校距縣城66公里，占地面積為63337平方米，建筑面積8509平方米?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，在校生313人，義務(wù)教育入學(xué)率為100%。；教職工41人（其中1人借調(diào)在外），本科學(xué)歷34人，專科學(xué)歷7人。中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師27人，中學(xué)二級教師10人，教師合格率為100%。我校教師平均年齡為31歲，呈年輕化。38年來，在我校教師的精心培養(yǎng)下，我校為家鄉(xiāng)的發(fā)展培養(yǎng)了大批各級各類建設(shè)人才。近三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全校教職員工發(fā)揚“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的精神。始終堅持“創(chuàng)辦規(guī)范加特點的學(xué)校，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生”的辦學(xué)方針，堅持“五育并舉，德領(lǐng)其先”的原則，全面實施素質(zhì)教育，堅持“不求人人升學(xué)，但求個個成才”的辦學(xué)方向，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。

二、自評工作及達(dá)標(biāo)具體情況

按上級教育督導(dǎo)評估的文件精神，我校自評并申報墨江縣現(xiàn)代教學(xué)合格學(xué)校，為迎接縣政府教育督導(dǎo)團(tuán)對我校的督導(dǎo)評估，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)校管理過程，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，學(xué)校成立了以校

長為組長，教師全員參與的督導(dǎo)評估隊伍，使評估結(jié)果做到客觀公正，有理有據(jù)。

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估的文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目的意義，評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成的自評領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、制定自評工作計劃，實行項目管理責(zé)任制，將指標(biāo)分解落實到小組和個人，學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)匯集材料，管理評估檔案。

4、明確分工，由組按指標(biāo)要求，收集、整理資料，并建立相應(yīng)檔案。

5、各小組對指標(biāo)體系進(jìn)行定量評價和定性分析，提出單項評價意見。

6、召開全體教師會議，由各組匯報自評結(jié)果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據(jù)教師們的意見，進(jìn)一步修改完善。

7、在單項評估的基礎(chǔ)上，由學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組對A級4項指標(biāo)，B級14項指標(biāo)，C級40項指標(biāo)進(jìn)行量化評估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C8、C9、C19、C21十項指標(biāo)自評為示范，其余三十項C級指標(biāo)自評為合格。根據(jù)《墨江縣現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作實施方案》，我校有25 %的C級達(dá)到示范標(biāo)準(zhǔn)，75 % 的C級指標(biāo)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，我校自評認(rèn)定并申報“墨江縣現(xiàn)代教育合格學(xué)?！薄?/p>

現(xiàn)將各項評估達(dá)標(biāo)的具體情況作如下分解說明，報請上級領(lǐng)導(dǎo)審查復(fù)核。A-1辦學(xué)方向 B-1辦學(xué)目標(biāo)

C-1 ——貫徹教育方針

我校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持辦人民滿意的學(xué)校的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，建立健全各項考評制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。確立“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，確立“持續(xù)發(fā)展”的教育觀及人才觀。積極引導(dǎo)全體師生員工轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，與時俱進(jìn)。樹立德育為首，成才先成人的教育理念。遵循教育規(guī)律，充分尊重學(xué)生，言傳身教。對學(xué)生進(jìn)行多元化評價，正確對待學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造良好環(huán)境讓學(xué)生展示自身價值，樹立其自信心。評價學(xué)生重結(jié)果更重過程，重智力更重品質(zhì)，客觀、全面、綜合地進(jìn)行多元評價。教師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，并應(yīng)用于自身工作實踐，責(zé)任心強(qiáng)，目標(biāo)明確，教研教改風(fēng)氣濃。教師工作做到以學(xué)生發(fā)展為本，促

進(jìn)學(xué)生活潑健康成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。

此項自評結(jié)果為示范。C2——面向全體學(xué)生

針對學(xué)生基礎(chǔ)、個體差異大及發(fā)展不平衡的特點，要求教師樹立科學(xué)的評價觀，因材施教，分層教學(xué)。重視學(xué)生個性化、特長化教育和能力發(fā)展。既注重養(yǎng)成教育，又注重培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，使全體學(xué)生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到提高，實現(xiàn)共同發(fā)展和差異發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

主要措施有四個方面：

1、開展活動。開展豐富多彩的課外活動，為展示學(xué)生的個性及特長提供載體，使學(xué)校成為學(xué)生發(fā)展的樂園。

2、多元獎勵。學(xué)校對學(xué)生的發(fā)展實行多元獎勵，樹立學(xué)生的信心。學(xué)習(xí)方面設(shè)“進(jìn)步獎”及“優(yōu)秀獎”；品德方面設(shè)“文明之星”等；

3、資源配置。學(xué)生根據(jù)成績、性別、名族、地區(qū)等要素平均分班，不搞特殊化，教師因事設(shè)崗，因崗設(shè)人，優(yōu)化組合，資源配置合理，使學(xué)校各年級各班級得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、關(guān)愛留守兒童、單親家庭子女和殘疾學(xué)生，在思想、生活及學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)照，讓他們消除自卑心理，和其他同學(xué)一起健康成長。由于實施了以上方法，學(xué)生無論學(xué)習(xí)、生活及心理上都得到了健康成長，來得了，留得住，學(xué)得好。

此項自評結(jié)果為示范。C3——聯(lián)系服務(wù)社會

我校管理形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理。秉承關(guān)乎學(xué)校發(fā)展和學(xué)生利益的大事召開家長會、學(xué)生的品德或?qū)W習(xí)出了問題則電話聯(lián)系家長或與家長當(dāng)面座談。積極招收外來務(wù)工人員子女，不排斥、不歧視。根據(jù)鄉(xiāng)情為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件，“五四”節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到街上清掃垃圾等，讓學(xué)生在這些活動中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

此項自評結(jié)果為示范。B2辦學(xué)思想 C4依法治校治教

我校重視法制宣傳，教育引導(dǎo)，依法治校，依法治教。嚴(yán)格遵守《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。近幾年來，師生員工中沒有出現(xiàn)違紀(jì)違法行為。近幾年來，我校入學(xué)鞏固率均為100%。2011年校長金才文和教務(wù)主任張宏偉，被縣政府表彰為“普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文明先進(jìn)個人”。我校每學(xué)期召開一次家長會，對家長進(jìn)行法制

教育，家長法制意識不斷增強(qiáng)，從沒有發(fā)生擾亂教育教學(xué)秩序的事件。學(xué)校管理規(guī)范，教職工責(zé)任明確具體，秩序盡然，學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好。

此項自評結(jié)果為示范。C5——校風(fēng)制度建設(shè)

優(yōu)良的校風(fēng)是實現(xiàn)學(xué)校各項工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，我們首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，抓領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，最后落實到班級班風(fēng)及學(xué)生的學(xué)風(fēng)。通過抓領(lǐng)導(dǎo)，抓教師，抓班級及學(xué)生四點一線的管理，使得全校各項工作做到步調(diào)一致，形成較強(qiáng)的教育網(wǎng)絡(luò)，為良好校風(fēng)的建設(shè)夯實了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《泗南江中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生言行，達(dá)到“說文明話，行文明事，做文明人”的效果。同時，學(xué)校也不斷深化內(nèi)部管理與改革，建立健全學(xué)校目標(biāo)制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標(biāo)，人人有事做，事事有人管。學(xué)校的各種規(guī)章制度已成為全校師生員工的自覺行動。另外全校自我約束，比學(xué)習(xí)、比政治、比工作之風(fēng)不斷盛行，教師的自我管理能力不斷提高，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣的良好勢頭。對各種制度的檢查與考核能主動的落實。通過學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)、抓管，學(xué)校教師輿論導(dǎo)向正確，文明習(xí)慣良好，師生關(guān)系融洽，人際關(guān)系和諧，此項自評結(jié)果為示范。A2——辦學(xué)條件 B3——領(lǐng)導(dǎo)班子 C6——班子組織建設(shè)

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和服務(wù)意識，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)民主，勇于進(jìn)取。務(wù)實創(chuàng)新，清勤政廉政，有較強(qiáng)的理論水平和較強(qiáng)的決策能力，能研究新問題，提出新思路，開創(chuàng)新局面。遇到重大事項由集體討論決策，并有工會組織教職工討論通過。能組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系，增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力。

此項自評結(jié)果為示范。C7——成員綜合素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都具有大專及以上學(xué)歷，都系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)和教育管理學(xué)的理論知識，有豐富的教育教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗，在工作中堅

持民主決策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實事求是，平等待人，能深入教學(xué)，關(guān)心師生生活，注重人與人之間、學(xué)校與社會的關(guān)系，形成良好的、民主和諧的學(xué)校工作環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，并做到有計劃、有措施，并認(rèn)真落實。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能勝任教學(xué)工作，從校長到其它班子成員都站在教學(xué)一線。我校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)漸漸走向規(guī)范化和程序化，是一個高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。

此項自評結(jié)果為合格。B4——教師隊伍 C8——結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我校按編制配備教師。近幾年來，各級各部門認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》，教師的權(quán)利得到了享受，義務(wù)得到了履行。在教育教學(xué)工作中，我校教師積極進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)研究，充分發(fā)表教育教學(xué)中的意見和建議，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，積極參加進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與學(xué)校民主管理，民主決策，按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假帶薪休假，保障了教師的合法權(quán)益，教職工愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

此項自評結(jié)果為示范。C9——師德規(guī)范

我校加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的重要位置。牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，真正做到愛護(hù)學(xué)生而不放縱學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生而不粗暴對待學(xué)生，耐心教育學(xué)生而不歧視、挖苦學(xué)生；我校學(xué)生生源復(fù)雜，單親、留守兒童比較多，學(xué)生的心理健康便成為老師們?nèi)粘９ぷ鞯囊粋€重點，開學(xué)初我們排查了各班級留守兒童、單親家庭子女，尤其對這些學(xué)生中的特殊學(xué)生進(jìn)行了摸底，了解了實情，對癥下藥，責(zé)任到人。還要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真正成為學(xué)生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

此項自評結(jié)果為示范。C10——專業(yè)成長

建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學(xué)校發(fā)展、教師成長和課改推進(jìn)的迫切需要。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建三大平臺，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究。

（1）學(xué)習(xí)的平臺

確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。開展每周一次的教研組學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，并在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)時間輪流推薦文章、學(xué)習(xí)體會。

（2）實踐平臺

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平。

實施“學(xué)課——備課——說課——議課——上課——評課”的操作流程，著力打磨每一節(jié)課，提高實踐課的效能。

（3）反思交流平臺

大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。教師積極撰寫教學(xué)反思，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，并不斷研究解決。

這些措施的落實促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。此項自評結(jié)果為合格。B5——校舍場地 C11——場地設(shè)置

學(xué)校占地面積63337平方米，學(xué)校生均用地其中學(xué)校綠化面積31600平方米，校舍建筑面積8509平方米。普通教室1045平方米，實驗室496平方米，圖書室382平方米，校舍能滿足教學(xué)的需要。

此項自評為合格。C12——校舍設(shè)備

學(xué)校有體育運動場地2480平方米，其中有籃球場兩塊，面積600平方米，學(xué)校配備了相應(yīng)的體育器械，音樂器械、美術(shù)器械以及實驗器材。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)合理，實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)與生活區(qū)，體育活動區(qū)分開。保障了教育教學(xué)工作和后勤工作互不干擾。校園內(nèi)開設(shè)了黑板報，并通過各種途徑舉辦了宣傳我校德育工作和學(xué)校特色專題展板。學(xué)校以德育組為主，校團(tuán)委、學(xué)生會和班主任積極配合，師生齊動手，抓文明習(xí)慣教育和養(yǎng)成教育，實現(xiàn)了整個校園

清潔整潔，環(huán)境優(yōu)美。體現(xiàn)了校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)和諧發(fā)展。

此項自評結(jié)果為合格。C13——學(xué)校規(guī)模

我?，F(xiàn)有10個教學(xué)班，在校學(xué)生313人，規(guī)模達(dá)到了一定要求。此項自評為合格。C14——班級學(xué)額

我校10個教學(xué)班中，每個班級學(xué)生人數(shù)均衡，同年級分班科學(xué)合理，不分重點班、快慢班、特色班，平等對待每一個學(xué)生。

此項自評結(jié)果為示范。B7——教學(xué)設(shè)施 C15——教學(xué)設(shè)備

學(xué)校配備了一定的教學(xué)設(shè)備，音體美設(shè)備滿足教學(xué)需求；每年補(bǔ)充添置必要的教學(xué)設(shè)備、文體器材，對不能正常使用的教學(xué)設(shè)備，及時進(jìn)行維護(hù)和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于95%；發(fā)動教師自制教具學(xué)具，制作PPT課件，不斷充實、維護(hù)各學(xué)科教學(xué)資源庫，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要對下載的教學(xué)資源進(jìn)行改編，并能在日常教學(xué)中利用。

此項自評為合格。C16——圖書資料

學(xué)校現(xiàn)有圖書1119冊，生均35.7冊，圖書資料思想性、科學(xué)性、趣味性、啟迪性強(qiáng)，適合青少年心理特點，學(xué)生借閱率達(dá)50%以上；圖書室日均開放3小時。

此項自評結(jié)果為合格。C17——信息技術(shù)

我校有校園網(wǎng)絡(luò)管理中心，有校園廣播系統(tǒng)，有校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，教師能夠使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。

此項自評結(jié)果為合格。A3——辦學(xué)過程 B8——常規(guī)管理 C18——目標(biāo)管理

學(xué)校各項工作目標(biāo)分解落實到各分管領(lǐng)導(dǎo)，并責(zé)任到人，年初與各教師簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，有目標(biāo)實施計劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求，有目

標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)，建立了各種考核制度，確保各項目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)。

此項自評結(jié)果為合格。C19——民主管理

堅持執(zhí)行校辦公會、教職工大會制度，重大事項民主決策，每學(xué)期開展黨員活動，團(tuán)、工會活動正常。實行校務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參予管理學(xué)校的積極性。建立社區(qū)、家長參與學(xué)校管理的聯(lián)系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監(jiān)督。

此項自評結(jié)果為示范。C20——學(xué)生管理

學(xué)校認(rèn)真落實《云南省中小學(xué)德育分年級實施意見》，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性；以“五愛”教育、“三生教育”為重點對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，自我保護(hù)教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生做到遵紀(jì)守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

此項自評結(jié)果為合格。C21——安全管理

學(xué)校對安全穩(wěn)定工作明確分工，落實責(zé)任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩(wěn)定作為學(xué)校工作的重中之重。

健全了安全穩(wěn)定工作制度，落實工作責(zé)任。進(jìn)一步完善了安全機(jī)構(gòu)，確保安全穩(wěn)定工作時時有人管、處處有人管、事事有人管。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任制，明確職責(zé)，落實到人，學(xué)校與班主任，與科任教師，層層簽定安全責(zé)任狀。實行安全穩(wěn)定責(zé)任事件“一票否決”制，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項管理制度，建立學(xué)校安全管理的長效機(jī)制，落實安全措施和責(zé)任。

加強(qiáng)安全隱患排查，防患于未然。定期組織全面、細(xì)致的學(xué)校安全工作大檢查，對基礎(chǔ)設(shè)施安全、校園治安、消防安全、飲食衛(wèi)生、交通安全、食品安全等方面進(jìn)行檢查，消除一切安全隱患。

建立應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)防和應(yīng)急能力。制定學(xué)校各類重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，完善突發(fā)事件處置工作預(yù)案，落實預(yù)防安全事故和公共衛(wèi)生事件的措施。每學(xué)年舉行一次安全應(yīng)急撤離演練。

加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生安全防范意識。落實好每周安全教育課，利用

校會、板報、校內(nèi)廣播等載體，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生交通安全、食品衛(wèi)生、防火防水、地震、風(fēng)災(zāi)、雷災(zāi)等自然災(zāi)害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學(xué)活動相結(jié)合，認(rèn)真貫徹落實《教育部中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》。

每學(xué)年開學(xué)學(xué)校召開家長會，向?qū)W生，家長宣講安全的重要性，教育引導(dǎo)，形成共識。交警中隊每年同教職工簽定《駕駛機(jī)動車安全合約》，提高教師交通安全防范意識。

此項自評結(jié)果為示范。B9——德育管理 C22——德育隊伍

圍繞“有愛心、習(xí)慣好、會學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標(biāo)，全校教師全員、全程參與德育工作，做到“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，事事都示范”。

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學(xué)生。每月組織召開班主任月總結(jié)會，總結(jié)一月以來班級管理取得的成績，存在的問題，提高班主任工作能力，促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。

健立德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。此項自評結(jié)果為合格。C23——德育工作

我們遵循“生活從哪里開始，道德教育就應(yīng)從哪里起步”的思想，從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際為出發(fā)點，教育學(xué)生從身邊具體的話說起，從身邊具體的事做起。深入開展未成年人思想道德建設(shè)。

充分發(fā)揮校團(tuán)委的陣地作用，對學(xué)生一日常規(guī)進(jìn)行認(rèn)真抓管、督促。堅持愛國主義為主線，降低德育重心，教育學(xué)生從愛父母、愛學(xué)校、愛老師、同學(xué)入手，提高德育的時效性。利用校園廣播、板報、晨會等對學(xué)生進(jìn)行正面宣傳教育。開展操行分評定，大力宣傳先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。關(guān)注和鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，樹立“有進(jìn)步就是好學(xué)生”的新型學(xué)生觀。積極鼓勵學(xué)生的亮點和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的快樂。

此項自評結(jié)果為合格。B10——教學(xué)管理 C24——課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生，認(rèn)真實踐大姚教學(xué)范式標(biāo)桿教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真組織開展課外文體活動，保證學(xué)生每天一小時的課外活動時間；嚴(yán)格按國家規(guī)定控制考試次數(shù)，積極探索教學(xué)質(zhì)量評價體系，全面、客觀和發(fā)展地評價教師和學(xué)生。

此項自評結(jié)果為合格。C25——教學(xué)常規(guī)

建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核制度，各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等作出規(guī)范要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進(jìn)常規(guī)管理；教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)方案；

學(xué)校形成使用普通話、規(guī)范字的良好環(huán)境；制定控輟保學(xué)實施方案并遵照落實，有效控制輟學(xué)生，取消留級。

強(qiáng)化教學(xué)中心意識。按照備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”的十項要求加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)管理教學(xué)工作。

此項自評結(jié)果為合格。C26——教學(xué)改革

全校教師能按照正確的教學(xué)流程組織課堂教學(xué)，不斷深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。不按考試成績給學(xué)生編班、排隊，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制度，及時把握教師們的教學(xué)狀況。

此項自評結(jié)果為合格。C27——教育科研

加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)水平。全校教師嚴(yán)格按流程組織課堂教學(xué)，通過“實踐——反思——提高”的思路，把固定的模式變得靈動，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導(dǎo)，聽課后要個別交換意見，并進(jìn)行三周一次的集中反饋；要優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

扎實開展教學(xué)研討活動。教研活動不局限于單一的聽課評課方式，而是研討學(xué)科各塊面的教學(xué)，教材的解讀、訓(xùn)練題的制作、后進(jìn)生的輔導(dǎo)等。

研究班級管理，每月召開班主任工作匯報和經(jīng)驗交流會議，各班主任匯

報一月中班級管理取得的成績、存在的問題以及下月改進(jìn)措施，讓班主任在反思借鑒中提高班級管理的效能。

此項自評結(jié)果為合格。B11——后勤管理 C28——校園校舍管理

校園建設(shè)布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強(qiáng)，努力構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化，注重構(gòu)建營造師生和諧發(fā)展的制度文化，注重構(gòu)建學(xué)?；盍υ慈木裎幕?。

學(xué)校校舍、場地、設(shè)施使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學(xué)校附近無污染源。

此項自評結(jié)果為合格。C29——總務(wù)工作管理

后勤工作是教學(xué)工作的保障，后勤工作始終堅持服務(wù)育人的宗旨，服務(wù)管理制度健全，使學(xué)校有限的資金用于改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)工作服務(wù)，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，師生比較滿意。嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格按照財經(jīng)管理制度辦事，工會民主監(jiān)督、審核、向社會公布，堅持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實行按月結(jié)算，做到日清月結(jié)。校產(chǎn)管理制度完善，有專人分管，專人負(fù)責(zé)；學(xué)校成立財務(wù)審核小組，由工會組長、校務(wù)委員、教師代表組成；保證學(xué)校經(jīng)費正常使用；實行收費公示制度，讓學(xué)生及社會了解收費情況。以便監(jiān)督。幾年來，從未出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象。

此項自評結(jié)果為合格。A4——教育質(zhì)量 B12——學(xué)生素質(zhì) C30——思想道德素質(zhì)

我校歷年來把師生的思想道德建設(shè)作為重點建設(shè)項目。學(xué)生思想品德通過學(xué)科學(xué)習(xí)為渠道，教師以身做則，樹立良好形象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣，做人有準(zhǔn)則。利用晨會、校會、班會等，及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀(jì)守法教育、道德教育。

學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)檢查、注意樹立正反典型，使學(xué)生明辨是非，明確努力的方向，再轉(zhuǎn)化為實際行動。學(xué)校以班級為單位，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，樹立正氣。學(xué)校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學(xué)生解決學(xué)生中思想上、學(xué)習(xí)中、生活中的實際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管新局面。各科任教師在教學(xué)中對學(xué)生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。各班召開主題班會，從學(xué)生實際出發(fā)，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，從德育過程到學(xué)生評價、反復(fù)抓，促進(jìn)學(xué)生良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生年齡特點及心理、生理變化特點組織有關(guān)心理健康，生理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生思想政治品德的養(yǎng)成教育，我校學(xué)生思想品德達(dá)到了國家教育大綱的相關(guān)要求，在校學(xué)生品德評定合格人數(shù)占在校學(xué)生數(shù)的95%以上，學(xué)生具有文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，拾金不昧的良好風(fēng)氣，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

此項自評結(jié)果為合格。C31——文化科學(xué)素質(zhì)

學(xué)校實施素質(zhì)教育，提倡民主科學(xué)，在上好音樂、體育、美術(shù)、實驗課的同時，還注重提高學(xué)生文化素質(zhì)，通過全體師生的努力，大部分學(xué)生能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的閱讀、書寫、口語表達(dá)、計算的基礎(chǔ)知識，基本技能達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。通過普及實驗教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能掌握正確的實驗方法，學(xué)生動手能力和實踐能力有了較大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。在良好的育人環(huán)境里，學(xué)生勤學(xué)好問，畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達(dá)到70%以上，非畢業(yè)班學(xué)年考試全科合格率達(dá)80%以上，90%以上學(xué)生具有實驗獨立操作能力。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，開展文藝、體育、科技、勞動、手工制作、書法、美術(shù)，豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，發(fā)展了學(xué)生的個性。

此項自評結(jié)果為合格。C——32勞動技能素質(zhì)

在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益顯現(xiàn)出來，我校在努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育活動。我校有計劃地對學(xué)生開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，定期組織勞動，搞好綠化美化。此外學(xué)校每周開

設(shè)一節(jié)勞動技術(shù)課，教給學(xué)生一些基本的勞動常識和技能。在學(xué)生心目中增強(qiáng)勞動光榮的意識，珍惜各行各業(yè)勞動者的勞動成果，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，節(jié)約能源的意識，通過勞動技術(shù)教育，學(xué)生能在家里進(jìn)行簡單勞動。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行種樹、種草、種花、種菜，美化了學(xué)校環(huán)境，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的勞動技能，通過勞動技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術(shù)作品，勞動課基礎(chǔ)知識和基本操作技能達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，得到了家長和社會的好評，勞動技能的考核和合格率達(dá)100%，學(xué)生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。

此項自評結(jié)果為合格。C33——身體心理素質(zhì)

我校嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的教育方針，按課程計劃開設(shè)體育課，心理健康教育課，衛(wèi)生保健課，預(yù)防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強(qiáng)學(xué)生的體制和抗挫能力，還培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合能力。學(xué)校一直把體育工作和體能訓(xùn)練作為常規(guī)工作來抓，認(rèn)真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛(wèi)生保健工作。按小學(xué)體育達(dá)標(biāo)項目訓(xùn)練，學(xué)生考核率高，適齡少年體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)95%以上，視力不良率2%以下，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在學(xué)校體育課中教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，特長得到了發(fā)揮。每個學(xué)生都有自己喜歡的一項活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的智力和非智力因素，在體藝衛(wèi)教育中充分培養(yǎng)了學(xué)生的個性和特長，學(xué)生心理品質(zhì)健康，有堅強(qiáng)的性格、意志，有正確對待成功和挫折的能力和良好的心態(tài)。學(xué)校學(xué)生心理健康，沒有因心理健康原因造成輟學(xué)、傷亡等不安全事故。

此項目自評為合格 C34——整體發(fā)展水平

學(xué)生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設(shè)、團(tuán)隊活動和社會實踐活動，主體作用發(fā)揮好；學(xué)生的個性特長得到良好的發(fā)展，學(xué)生參加縣（市、區(qū)）級以上藝術(shù)、體育、文化等活動；學(xué)生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學(xué)，積極進(jìn)?。徽莆找欢ǖ纳?、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應(yīng)用能力。

此項目自評為合格 B13——社會反應(yīng)

C35——社區(qū)及家長評價

學(xué)校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學(xué)校全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證，是培養(yǎng)四有新人，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是不可忽視的力量，我校地處泗南江鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，學(xué)生的言行舉止對社會的影響比較大。每學(xué)期在團(tuán)隊組織的帶領(lǐng)下，學(xué)生義務(wù)清掃街道、義務(wù)植樹等，這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，開設(shè)信息技術(shù)課為100%。近三年共培訓(xùn)教師185人次，獲縣級以上獎勵教師 8人次。學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展，深受社會、家長及教師的好評，教師工作滿意率達(dá)90%以上。

此項自評結(jié)果為合格。C36——區(qū)域內(nèi)學(xué)校評價

多年來我校堅持“以人為本”的管理思想，近年又依據(jù)“為了每個學(xué)生的全面發(fā)展”的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化建設(shè)。在制度方面，各項制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀(jì)，嚴(yán)于律己。在制度的導(dǎo)引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學(xué)會欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，真誠幫助學(xué)生。尤其是對學(xué)困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)信心，鼓足了上進(jìn)的勇氣。在對學(xué)生精神文化營造上，善于運用教學(xué)設(shè)施，活用教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、思想品德、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學(xué)生特點的豐富多彩的課外活動。畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活；初中學(xué)校對入學(xué)的大部份學(xué)生反映好，學(xué)校滿意率90%，學(xué)生學(xué)習(xí)有潛力，后勁足。

此項自評結(jié)果為合格。C37——綜合表彰獎勵

在教育主管部門和社會各級力量的關(guān)心下，經(jīng)過歷代師生的艱苦努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實工作、開拓進(jìn)取，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量健康協(xié)調(diào)發(fā)展，師資水平不斷加強(qiáng)和提高。在加強(qiáng)兩個常規(guī)管理的同時，重視社會環(huán)境建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)“競爭意識，質(zhì)量意識”。學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中，為

學(xué)生的健康成長和個性發(fā)展提供良好學(xué)校場所，學(xué)校環(huán)境、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)走進(jìn)學(xué)校：校園整潔優(yōu)美，教職工愛崗敬業(yè)；學(xué)生目標(biāo)明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優(yōu)良的校風(fēng)已形成。

此項評估為合格。B14——辦學(xué)特色 C38——學(xué)生特長

近幾年來學(xué)校重視推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，學(xué)校結(jié)合實際開展豐富多彩的文體活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的興趣愛好特長得到充分發(fā)展，向家長和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學(xué)生特長

此項評估為合格。C39——學(xué)校特色

我校歷來著力在音體美上做大文章，我校教師簡稱“小三門”，我校一直堅持全面貫徹落實德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，正常開展學(xué)生課外文體活動，把“小三門”教學(xué)當(dāng)作學(xué)校整體教學(xué)工作的重要組成部分，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和特色的形成。以體藝特色建設(shè)為學(xué)校素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)的突破口，煥發(fā)出勃勃生機(jī)和活力。

此項評估為合格。C40——輻射作用

學(xué)校已成為我縣教育同行提供學(xué)習(xí)、研究和交流的現(xiàn)場，有較高的社會聲譽，為實現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展作貢獻(xiàn)，深入實踐，提升教學(xué)。近三年共培訓(xùn)教師185人次，獲縣級以上獎勵教師 13人次。

此項評估為合格

三、取得成績

通過上述措施的落實，我校各項工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，具體如下：

1、教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強(qiáng)，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到學(xué)校各項工作中來。

2、教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象沒有了，教師們運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的水平提高了。

3、學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到了全面發(fā)展，道德品質(zhì)不斷趨于良好，好的行為習(xí)慣得到了養(yǎng)成，智力得到開發(fā)，身體素質(zhì)得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養(yǎng)，全校學(xué)生正迎著“有愛心、習(xí)慣好、會學(xué)習(xí)”的方向邁進(jìn)。

四、存在的不足

1、學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)還需要進(jìn)行整體性思考，讓其最大限度地發(fā)揮其育人功能，真正實現(xiàn)“一花一木皆育人”的目標(biāo)。

2、教師隊伍建設(shè)上，雖然我們進(jìn)行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質(zhì)不斷提高，但還需要不斷努力，實現(xiàn)新的跨越。

3、校本課程開發(fā)進(jìn)展慢。由于課程任務(wù)重，師資力量薄弱，尚未形成有價值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，側(cè)重實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗型”向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識能力機(jī)構(gòu)上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。

2、多渠道籌措資金，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，爭取使硬件設(shè)施逐步達(dá)標(biāo)。

3、對校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內(nèi)在的啟迪。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將以這次教育督導(dǎo)為起點，認(rèn)真聽取督導(dǎo)專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項工作，我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天！

墨江縣泗南江鄉(xiāng)初級中學(xué) 二〇一二年十月十四日