第一篇：電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告畢業(yè)論文2

關(guān)于夏津縣香趙莊鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工人員學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

農(nóng)民工問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的關(guān)注，本縣作為民工輸出大門之一，自然也重視農(nóng)民工的一系列問(wèn)題。作為中央電大行政管理專業(yè)的學(xué)員，我們?cè)趯W(xué)習(xí)好課本知識(shí)的前提下，也應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注我們身邊農(nóng)民工的學(xué)習(xí)問(wèn)題，因此我們想通過(guò)實(shí)地調(diào)查本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民工人員，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，并為農(nóng)民工的學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題提供一些幫助與建議。

二、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象及方式

2009年10月10日至11月30日，我對(duì)本鄉(xiāng)在外務(wù)工的的5名農(nóng)民進(jìn)行了調(diào)查，本次調(diào)查采取了問(wèn)卷和座談的方式。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1、基本情況與學(xué)習(xí)意愿關(guān)聯(lián)度

本次調(diào)查選取的樣本男性占60%，女性占40%；18—20歲占20%，21—25歲占40%，26—30歲占20%，30歲以上占20%。從文化程度上看，小學(xué)畢業(yè)的占20%，初中畢業(yè)占60%，高中或職專畢業(yè)的占20%。從婚姻狀況看，未婚的占40%，已婚無(wú)子女的占20%，已婚有子女的占40%。通過(guò)統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，男性比女性更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中男性愿意學(xué)習(xí)的2人，女性愿意學(xué)習(xí)的1人，高27%。從年齡上說(shuō)，21—25歲的農(nóng)民工更愿意學(xué)習(xí)，達(dá)到100%。20歲以下和30歲以上，學(xué)習(xí)意愿 最低0%。從家庭結(jié)構(gòu)上說(shuō)，未婚者學(xué)習(xí)意愿更高，占50%。

2、農(nóng)民工工種、待遇及滿意度

技術(shù) 推銷 體力 勤雜 保衛(wèi) 其他 比例 20% 40% 20% 20% 20% 收入(月)800--1000元以上 1000-1200元 1200元-1500元 800元以下

比例 20% 40% 40% 0% 滿意程度 很滿意 較滿意 一般 不滿意 比例 20% 40% 20% 20% 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我鄉(xiāng)務(wù)工人員主要分布于加工、制造、包裝、建筑等行業(yè)，總體上仍然存在務(wù)工多元化的特征，隨著企業(yè)規(guī)模壯大，加工、包裝、制造業(yè)等體力較輕的行業(yè)正受到越來(lái)越多務(wù)工人員的青睞。

近幾年，務(wù)工人員綜合素質(zhì)提升、企業(yè)規(guī)模增大，夏津籍創(chuàng)業(yè)人士增多，勞動(dòng)力供不應(yīng)求現(xiàn)象顯得尤為突出。通過(guò)我縣與昆山的對(duì)口幫扶關(guān)系，兩地交流合作正進(jìn)一步加強(qiáng)，當(dāng)?shù)卣雠_(tái)了針對(duì)務(wù)工人員的優(yōu)惠政策和措施，企業(yè)也按照當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障部門要求，一改以前“排他”思想，在勞動(dòng)待遇、居住環(huán)境和保障體系上給予了務(wù)工人員更多、更實(shí)惠的保障，統(tǒng)一食宿、集體保險(xiǎn)，部分企業(yè)還增添了文化娛樂(lè)設(shè)施，臟、亂、差的生活居住環(huán)境正得到進(jìn)一步改善，民工工資拖欠現(xiàn)象明顯減少。普通員工正常上班工資均在800元以上，而且還為務(wù)工人員購(gòu)買了工傷、醫(yī)療等社會(huì)保險(xiǎn)。在昆山，很多大、中型企業(yè)和個(gè)體企業(yè)也在逐步完善管理體制，提高務(wù)工人員的福利待遇，當(dāng)?shù)卣畬⑾慕蚣畡?wù)工人員視為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要新生力量，在出臺(tái)戶籍、社保等一些優(yōu)惠政策同時(shí)，將外來(lái)人美譽(yù)為“昆山人”，極大地增強(qiáng)了務(wù)工人員的積極性。

調(diào)查顯示，農(nóng)民工在外權(quán)益保障方面存在較多擔(dān)心，這主要表現(xiàn)在六個(gè)方面：一是簽訂勞動(dòng)合同比例較小，務(wù)工人員與用工企業(yè)簽訂正式勞動(dòng)合同人數(shù)占20%；擁有工傷等社會(huì)保險(xiǎn)人數(shù)占40%，農(nóng)民工合法權(quán)益保護(hù)缺乏基礎(chǔ)。二是從勞動(dòng)時(shí)間上看，每天工作時(shí)長(zhǎng)達(dá)10-12小時(shí)的占60%；遭受同工不同酬等不公正待遇的占60%以上，農(nóng)民工基本上都是沒(méi)有勞動(dòng)保障的“工作狂”。三是許多用工單位沒(méi)給民工辦理工傷保險(xiǎn)和提供工傷費(fèi)用。四是拖欠民工工資情況有所好轉(zhuǎn)，但拖欠現(xiàn)象依然存在。五是民工受歧視的現(xiàn)象仍有發(fā)生。六是民工法律意識(shí)仍很淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管部分員工與公司簽訂合同，但合同均保存在廠方，務(wù)工人員并沒(méi)有簽訂的正式合同，問(wèn)卷回答顯示，40%認(rèn)為簽了沒(méi)用，20%認(rèn)為是熟人擔(dān)保不需簽，20%則是廠方不愿意簽，其他原因的占20%。務(wù)工人員的法律意識(shí)有待于進(jìn)一步增強(qiáng)，務(wù)工人員的勞動(dòng)合同、工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保險(xiǎn)仍然是今后一個(gè)時(shí)期維權(quán)工作重點(diǎn)。

3.農(nóng)村青年對(duì)未來(lái)發(fā)展及學(xué)習(xí)需求

有20%人希望參加短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求 掌握一門技能 的占60% 要求提高學(xué)歷的占20%，選擇的學(xué)習(xí)方式選擇脫產(chǎn)占20% 居多。在調(diào)查對(duì)象中都明確表示，希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次其中20%希望通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式攻讀相應(yīng)的學(xué)歷，選擇學(xué)校機(jī)構(gòu)的載體為廣播電視大學(xué)的占20%、選擇普通高校占40%、其它成人高校和技校占2%。調(diào)查表明，農(nóng)村青年大部分人都希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。在對(duì)農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有1名調(diào)查對(duì)象希望通過(guò)電大組織的短期培訓(xùn)獲取技能，1人希望通過(guò)高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)獲取相關(guān)技能。這表明農(nóng)村青年對(duì)技能培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，并希望通過(guò)高效、低成本的方式成才。

在調(diào)查中有發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對(duì)社會(huì)具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)技能的需求加大，都能對(duì)自身發(fā)展進(jìn)行定位。

四、我的建議

1.加強(qiáng)農(nóng)民工勞動(dòng)技能培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)民工文化素質(zhì)和就業(yè)能力。一是要把農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)納入政府的財(cái)政預(yù)算，做到有錢培訓(xùn)。二是充分整合現(xiàn)有的各類教育資源，壯大培訓(xùn)規(guī)模和實(shí)力，合理布局培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，建立農(nóng)民適用技術(shù)培訓(xùn)基地，做到農(nóng)民有地方參加培訓(xùn)。三是根據(jù)市場(chǎng)需求和農(nóng)民就業(yè)意向選擇培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持短期培訓(xùn)班與中長(zhǎng)期培訓(xùn)班相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，使農(nóng)民能學(xué)以致用。四是在九年義務(wù)教育初中階段增設(shè)適用技術(shù)選修課程，將新增勞動(dòng)力（不能升學(xué)的初高中畢業(yè)生等）作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

2.深入開(kāi)展務(wù)工人員的合法權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，不斷提高農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)意識(shí)。一是建立和完善相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，輸出地與輸入地政府應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系和合作，建立外出務(wù)工人員登記發(fā)證制度，制發(fā)“務(wù)工證”，加強(qiáng)對(duì)務(wù)工人員的管理和服務(wù)。二是輸出地和輸入地法律機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)合作，加大勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法力度，通過(guò)司法監(jiān)督執(zhí)行農(nóng)民工勞動(dòng)合同管理制度和最低工資制度，建議縣法律援助機(jī)構(gòu)應(yīng)“走出去”，為農(nóng)民工伸張正義，嚴(yán)厲查處拖欠克扣工資、隨意延長(zhǎng)工時(shí)和加班不加薪等問(wèn)題。三是通過(guò)駐外勞務(wù)服務(wù)站加強(qiáng)對(duì)外出務(wù)工人員的法律知識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，并建立相應(yīng)的法律援助制度

3.加快制定落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，大力倡導(dǎo)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。一是發(fā)揮相關(guān)職能部門職責(zé)，開(kāi)展“后方關(guān)愛(ài)”活動(dòng)，加大對(duì)農(nóng)村合作醫(yī)療等保障措施力度，完善農(nóng)村專業(yè)合作社機(jī)制，進(jìn)一步清理、廢止阻礙農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的岐視性和限制性政策，將務(wù)工人員子女就學(xué)、空巢家庭、醫(yī)療保健等做為解決務(wù)工后顧之憂的重中之重。二是堅(jiān)持“輸出”與“回引”相結(jié)合，營(yíng)造良好投資環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)新轉(zhuǎn)移激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)務(wù)工人員戶籍身份新突破；通過(guò)創(chuàng)新土地流轉(zhuǎn)方式，實(shí)現(xiàn)土地開(kāi)發(fā)新突破；通過(guò)創(chuàng)新金融服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)勞務(wù)信貸新突破，著力扶持解決創(chuàng)業(yè)者資金鏈，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)成功人士回鄉(xiāng)投資辦企業(yè)，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康增長(zhǎng)。最后，就是農(nóng)民工的社會(huì)地位問(wèn)題。一方面，我們要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)農(nóng)民工的態(tài)度，不能以偏概全；另一方面，也是最重要的方面，農(nóng)民工要努力提高自身素養(yǎng)。作為電大學(xué)員，我認(rèn)為電大在教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面還有許多事情要做，滿足農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求不是一句空話，需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，想農(nóng)民工之所想，及農(nóng)民工之所急，真正站在他們的角度著想，才能發(fā)揮電大的職能，把農(nóng)民工的素質(zhì)提升到一個(gè)更高的層次

第二篇：電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告畢業(yè)論文

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

隨著社會(huì)主義發(fā)展，改革開(kāi)放的推進(jìn)，WTO的貿(mào)易來(lái)往，中國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入一個(gè)發(fā)展中的超級(jí)經(jīng)濟(jì)大國(guó)。在黨的正確方針領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持改革開(kāi)放及三個(gè)代表的正確領(lǐng)導(dǎo)方針，使國(guó)民正在實(shí)現(xiàn)小康家庭和諧社會(huì)的準(zhǔn)則，我們正在進(jìn)入一個(gè)與國(guó)際接軌，以科技生產(chǎn)力為導(dǎo)向的新型社會(huì)。因此大幅度的勞動(dòng)力需求也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，為了了解廣大勞動(dòng)者的想法及工作滿意情況以下是我這次調(diào)查的一些情況。

一． 調(diào)查的一些基本情況

調(diào)查時(shí)間；2011年8月18日到2011年8月31日

調(diào)查地點(diǎn)；衡陽(yáng)市中心

調(diào)查內(nèi)容；社會(huì)就業(yè)人員對(duì)現(xiàn)有工作的滿意度及是否愿意再學(xué)習(xí)

調(diào)查方法；開(kāi)放式街頭問(wèn)卷調(diào)查

二．調(diào)查目的及意義；

隨著改革開(kāi)放的成功，外企進(jìn)入中國(guó)辦工廠是越來(lái)越多，也刺激了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與此同時(shí)也加大了中國(guó)的就業(yè)率及人才的流動(dòng)率，隨著科技機(jī)械化生產(chǎn)線的研發(fā)，國(guó)內(nèi)的勞動(dòng)力越來(lái)越廉價(jià)，失業(yè)率也大幅度提高，原因是因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，生產(chǎn)線的機(jī)械化進(jìn)步，國(guó)內(nèi)大部分的勞動(dòng)者都來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，員工的教育普片偏低，不能更好有效的運(yùn)用生產(chǎn)機(jī)械導(dǎo)致企業(yè)虧損被裁員。

目的和意義；我今天用問(wèn)卷的形式調(diào)查了幾位朋友，調(diào)查的目的就是想了解他們的近況及是否愿意再學(xué)習(xí)培訓(xùn)及就業(yè)傾向，他們有哪些就業(yè)的問(wèn)題及需要社會(huì)及政府提供的哪些幫助。我想了解及幫助每一位想工作想創(chuàng)造價(jià)值的中國(guó)人。

三．調(diào)查分析

由于缺乏嚴(yán)格的統(tǒng)計(jì)手段，中國(guó)目前的農(nóng)民人口根據(jù)估計(jì)約為9億左右，其中兩億多，也就是其中四分之一為農(nóng)民工。而如果按照稍微廣義的估測(cè)，即把任何擁有農(nóng)民身份而不以農(nóng)業(yè)勞動(dòng)為主要收入來(lái)源和工作時(shí)間的人計(jì)算在內(nèi)，不對(duì)其工作地點(diǎn)是在城市還是在農(nóng)村進(jìn)行區(qū)別，這個(gè)群體的數(shù)量可能會(huì)達(dá)到5億甚至更多

我國(guó)的農(nóng)民工問(wèn)題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。在城市，農(nóng)民工受到社會(huì)的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是，城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因?yàn)閺V大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專業(yè)技能。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)

四．調(diào)查內(nèi)容

1，調(diào)查人員資料

姓名；歐陽(yáng)娟玲 性別，女，年齡25歲 農(nóng)業(yè)戶口，高中未婚

現(xiàn)在就業(yè)于中國(guó)平安衡陽(yáng)市分支公司內(nèi)勤員工，月工資為2000至2500左準(zhǔn)備報(bào)讀衡陽(yáng)市電大?？莆膽{，報(bào)學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)

調(diào)查人員想法及意見(jiàn)；希望通過(guò)后期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化自己的專業(yè)能力，想通過(guò)考取國(guó)家資格證書以謀求更好的事業(yè)發(fā)展，希望當(dāng)?shù)仄髽I(yè)多提供試用崗位，使其有個(gè)成長(zhǎng)的空間

2，調(diào)查人員資料

姓名，寧濤性別，男 年齡29歲農(nóng)業(yè)戶口，大專，未婚

現(xiàn)在就業(yè)于衡陽(yáng)市宏泰通訊電子公司任職手機(jī)業(yè)務(wù)員，月工資為2500至3000左右

平時(shí)喜歡閱讀雜志及成功學(xué)書籍，有意愿利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)及考取國(guó)家資格證書。

調(diào)查人員想法及意見(jiàn)；雖然現(xiàn)在工資待遇還算勉強(qiáng)過(guò)生活，不過(guò)還是希望自己通過(guò)后期的學(xué)習(xí)更完善自己的能力，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，也希望通過(guò)學(xué)習(xí)使自己創(chuàng)造的價(jià)值更多。希望有關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多針對(duì)不同的社會(huì)就業(yè)人員的工作時(shí)間問(wèn)題，制定新的培訓(xùn)時(shí)間及課程，也希望培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能免費(fèi)提供相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，想要學(xué)習(xí)工商管理方面的課程

五，建議及思考

通過(guò)本次調(diào)查，我自己也受到了許多教育，認(rèn)識(shí)到了大部分就業(yè)人員都希望通過(guò)后天的學(xué)習(xí)提升自己的能力及收入，證實(shí)了古語(yǔ)‘活到老，學(xué)到老‘的真理，通過(guò)此次街頭調(diào)查我自己有以下幾個(gè)建議，希望能夠幫助那些想學(xué)習(xí)和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友們；

1，提倡夜校及專業(yè)學(xué)校及企業(yè)免費(fèi)技能教育及考試（相應(yīng)考試費(fèi)用自費(fèi)

2，提供相對(duì)專業(yè)技能企業(yè)臨時(shí)上崗鞏固學(xué)習(xí)技能（在學(xué)習(xí)期間，定期提供對(duì)象

崗位工作，熟悉所學(xué)知識(shí)及技能掌握，相關(guān)單位企業(yè)，按學(xué)員當(dāng)日工作價(jià)值提供相對(duì)應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬，實(shí)行日結(jié)款制

3，成立相關(guān)監(jiān)督組織，對(duì)培訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)及技能掌握進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的跟蹤報(bào)告加

以總結(jié)

4，對(duì)學(xué)員按時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)及企業(yè)制度普及，減少跳槽誤工等消極情緒產(chǎn)

生

六，參考文獻(xiàn)

? 【社會(huì)科學(xué)總論】 > 管理學(xué) > 管理技術(shù)與方法 > 管理數(shù)學(xué) 【數(shù)理科學(xué)和化學(xué)】 > 應(yīng)用數(shù)學(xué)微分方程模型 時(shí)滯微分方程模型 就業(yè)率 招生規(guī)模

《工程數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》2005年 第8期

【經(jīng)濟(jì)】 > 經(jīng)濟(jì)計(jì)劃與管理 > 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì) > 世界各國(guó)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)：《計(jì)算機(jī)時(shí)代》2010年 第2期

? 概況 > 中國(guó) > 勞動(dòng)力

第三篇：2011電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一、引言

1、調(diào)查的目的和意義

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步，各單位對(duì)用工的要求越來(lái)越高，農(nóng)民工因長(zhǎng)期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。通過(guò)選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開(kāi)展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問(wèn)卷”的問(wèn)題，調(diào) 查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對(duì)象 分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3、調(diào)查時(shí)間 2010年4月中旬

4、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，女，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué) 歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員4 人，工作地域直轄市，工作單位：個(gè)體企業(yè)，稅 后月收入為1500-2000元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計(jì) 算機(jī)應(yīng)用，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是打工掙錢，改善家庭生活 條件；二是勞動(dòng)報(bào)酬及時(shí)足額發(fā)放；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) 的優(yōu)惠政策。

2、農(nóng)民工，男，30歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌團(tuán)員，已婚有子女，共有家庭成 員5人以上，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域:地級(jí) 市，工作單位：黨政機(jī)關(guān)，稅后月收入1500-2000 元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打 工掙錢，改善家庭生活條件，二是擴(kuò)大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面；三是法律服務(wù)和法律援助。

3、農(nóng)民工，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員4個(gè)，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域：省會(huì)城 市，工作單位：民營(yíng)企業(yè)，稅后月收入1501-2000 元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái) 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問(wèn) 題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購(gòu)住房；三是盡 快制定和實(shí)施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。

4、農(nóng)民工，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員3個(gè)，工作區(qū)域:沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，工作地域:直轄 市，工作單位：從事個(gè)體企業(yè)，稅后月收入2500-3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái) 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場(chǎng)營(yíng)銷，學(xué)習(xí)方式為： 高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問(wèn)題 ：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民 工養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 惠政策。

三、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查可以得知：他們?cè)诙寄旮涣?qiáng)，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對(duì)較低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)的基本技能相對(duì)較 低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭 負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來(lái)改善家 庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后 的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國(guó)農(nóng)民工當(dāng)中非常 普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我 國(guó)是人口大國(guó)，有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，在我國(guó)的投入比例相對(duì)是 比較低的，只占總GDP的3.48%，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投 入又集中在城市，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無(wú)論從資 金投入還是師資力量的投入，都相對(duì)比較弱，從而 在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒(méi)有普及。在我國(guó)農(nóng)村，大多數(shù)是 自主擇業(yè)，政府通過(guò)職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要 原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，讀書無(wú)用論 在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時(shí)在就業(yè)技能方面，大多 局限仍在泥工、木工、油漆工等，這就導(dǎo)致不會(huì)花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視 和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自 主擇業(yè)，政府在這方面沒(méi)有太多的作為，也沒(méi)有引 起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級(jí)很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的 學(xué)?；蛘n程，對(duì)職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只 是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國(guó)的社會(huì)保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險(xiǎn)，工傷保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障體系因我國(guó)人口眾 多，涉及面廣，人員身份錯(cuò)綜復(fù)雜，加上我國(guó)財(cái)力 有限，推廣社會(huì)保障措施沒(méi)有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會(huì)保障體系并不十分健全。特別是 在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目 前農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民 工在外務(wù)工很多并沒(méi)有按政策購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)，規(guī)范 的省購(gòu)買了養(yǎng)老保險(xiǎn)，但在養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移和 接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對(duì)購(gòu)買養(yǎng)老 保險(xiǎn)心存疑惑。因社會(huì)保障的不健全，農(nóng)民工對(duì)今 后的生活保障心存擔(dān)憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺(tái)。在 我國(guó)為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺(tái)了很 多的優(yōu)惠政策，但在對(duì)待農(nóng)民工這方面，尚未出臺(tái) 相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并 沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒(méi)有企業(yè)的積 極性。

四、建議與思考

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒(méi)有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林，而科技的進(jìn)步是需要靠教育，需要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來(lái)分析，是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開(kāi)了社會(huì)的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言，無(wú)法一下子來(lái)解決農(nóng)民工的問(wèn)題，無(wú)法做到來(lái)支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針，但還不能落在口號(hào)上，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問(wèn)題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所，高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來(lái)，如在開(kāi)設(shè)班級(jí)時(shí)，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對(duì)性開(kāi)設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，又可解決用工單位缺人的問(wèn)題，在資金支持方面可通過(guò)以政府投入的方式來(lái)解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問(wèn)題就會(huì)得到有效解決。

3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒(méi)有開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開(kāi)設(shè)了的也沒(méi)有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

4、加大政策的扶持力度。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策，國(guó)家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女就讀的問(wèn)題，各地也出臺(tái)了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在落實(shí)的過(guò)程中，仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，從而沒(méi)有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來(lái)。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問(wèn)題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國(guó)家一定的補(bǔ)助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系。在現(xiàn)有社會(huì)保障體系的前提下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究力度，從而出臺(tái)相應(yīng)的政策，特別是在對(duì)待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)方面，要嚴(yán)格按政策落實(shí)，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問(wèn)題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)。總而言之，要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國(guó)現(xiàn)行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教育要面向未來(lái)，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

針對(duì)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，成人教育和職業(yè)教育要深入思考，認(rèn)真定位，加大改革力度，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1、調(diào)整優(yōu)化教育培訓(xùn)專業(yè)。根據(jù)農(nóng)民工和企業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)，圍繞建筑、運(yùn)輸、紡織、化妝品等方面的品牌，加強(qiáng)機(jī)電、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專業(yè)性的市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)的技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育，適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為本地培養(yǎng)人才。同時(shí)適應(yīng)沿江開(kāi)發(fā)的形勢(shì)，向外地輸送人才。要進(jìn)一步加強(qiáng)省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，培植示范骨干專業(yè)，強(qiáng)化特色專業(yè)，使設(shè)置的培訓(xùn)專業(yè)更貼近生產(chǎn)實(shí)際，職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。

2、加大教育培訓(xùn)改革力度。農(nóng)民工靠的是實(shí)用技術(shù)，企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專業(yè)知識(shí)的人員，成人教育和職業(yè)教育要根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，加大教育培訓(xùn)改革力度。要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，改革辦學(xué)機(jī)制，堅(jiān)持培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合。

3、加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加大投入，改善辦學(xué)條件，增添實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)員的動(dòng)手能力，提高操作技能，使受訓(xùn)的學(xué)員真正具有一技之長(zhǎng)，直接上崗，對(duì)口就業(yè)，變勞務(wù)輸出為技能輸出。

4、加強(qiáng)校企合作、校鎮(zhèn)合作。學(xué)校如何介入，要與企業(yè)共同商定。可與企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮(zhèn)職業(yè)教育、成人教育培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，及時(shí)向社會(huì)提供各種人才信息，進(jìn)一步凸現(xiàn)職業(yè)教育、成人教育在農(nóng)民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。

第四篇：2011電大農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告1

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一、引言

1、調(diào)查的目的和意義

隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)，這部分人稱之為“農(nóng)民工”。目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進(jìn)步，各單位對(duì)用工的要求越來(lái)越高，農(nóng)民工因長(zhǎng)期缺少學(xué)習(xí)，難以滿足崗位的要求。通過(guò)選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對(duì)象，了解其學(xué)習(xí)需求，從而探索電大開(kāi)展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑，為農(nóng)民工的培訓(xùn)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求問(wèn)卷”的問(wèn)題，調(diào)查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農(nóng)民工，調(diào)查對(duì)象分布在沿海及中部地區(qū)，均符合調(diào)查規(guī)定的條件。

3、調(diào)查時(shí)間

2011年10月中旬

4、調(diào)查方法

此次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、農(nóng)民工，女，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員5人，工作地域直轄市，工作單位：個(gè)體企業(yè)，稅后月收入為1500-2000元人民幣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用，學(xué)習(xí)方式：當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)。目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是打工掙錢，改善家庭生活 條件；二是勞動(dòng)報(bào)酬及時(shí)足額發(fā)放；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

2、農(nóng)民工，男，32歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌團(tuán)員，已婚有子女，共有家庭成員4人以上，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域:地級(jí)市，工作單位：黨政機(jī)關(guān)，稅后月收入1500-2000 元，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是擴(kuò)大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面；三是法律服務(wù)和法律援助。

3、農(nóng)民工，男，34歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成員4個(gè)，工作區(qū)域：中部地區(qū)，工作地域：省會(huì)城 市，工作單位：民營(yíng)企業(yè)，稅后月收入1501-2000 元以上，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái) 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為計(jì)算機(jī)應(yīng)用及汽車維修，學(xué)習(xí)方式：電大組織的短期培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問(wèn) 題：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是租購(gòu)住房；三是盡 快制定和實(shí)施農(nóng)民工的養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。

4、農(nóng)民工，男，38歲，農(nóng)業(yè)戶口，文化程 度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現(xiàn)有家庭成 員3個(gè)，工作區(qū)域:沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，工作地域:直轄市，工作單位：從事個(gè)體企業(yè)，稅后月收入2500-3000元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望通過(guò)參加短期培訓(xùn)來(lái) 繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為市場(chǎng)營(yíng)銷，學(xué)習(xí)方式為： 高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓(xùn)，目前最關(guān)心的問(wèn)題 ：一是子女上學(xué)與就業(yè)；二是盡快制定和實(shí)施農(nóng)民 工養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法；三是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu) 惠政策。

三、調(diào)查結(jié)論

通過(guò)以上問(wèn)卷調(diào)查可以得知：他們?cè)诙寄旮涣?qiáng)，在30-40歲之間，但學(xué)歷相對(duì)較

低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之長(zhǎng)，就業(yè)的基本技能相對(duì)較 低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭 負(fù)擔(dān)比較重，所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢來(lái)改善家 庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時(shí)希望今后 的生活更有保障，這一現(xiàn)狀在我國(guó)農(nóng)民工當(dāng)中非常 普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：

1、基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育投入不夠。我 國(guó)是人口大國(guó)，有14億人口，其中農(nóng)業(yè)人口占70%。教育作為強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，在我國(guó)的投入比例相對(duì)是 比較低的，只占總GDP的3.48%，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入，而基礎(chǔ)教育的投 入又集中在城市，所以，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育無(wú)論從資 金投入還是師資力量的投入，都相對(duì)比較弱，從而 在農(nóng)村從小所接受的教育是很有局限性的。

2、職業(yè)教育還沒(méi)有普及。在我國(guó)農(nóng)村，大多數(shù)是 自主擇業(yè)，政府通過(guò)職?；蚱渌唐谂嘤?xùn)的方式，培養(yǎng)就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠，其主要 原因：一是農(nóng)村人員的觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，讀書無(wú)用論 在農(nóng)村仍占相當(dāng)比例，同時(shí)在就業(yè)技能方面，大多 局限仍在泥工、木工、油漆工等，這就導(dǎo)致不會(huì)花錢送子女去參加技能培訓(xùn)；二是政府在這方面重視 和引導(dǎo)不夠。關(guān)于農(nóng)村人口的就業(yè)，傳統(tǒng)一直是自 主擇業(yè)，政府在這方面沒(méi)有太多的作為，也沒(méi)有引 起重視，從而在縣鄉(xiāng)一級(jí)很少有農(nóng)民工技能培訓(xùn)的 學(xué)?；蛘n程，對(duì)職業(yè)教育的重視和投入也不夠，只 是充分發(fā)揮現(xiàn)有職校的作用。

3、我國(guó)的社會(huì)保障體系尚不夠健全。醫(yī)療保險(xiǎn)，工傷保險(xiǎn)，養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障體系因我國(guó)人口眾 多，涉及面廣，人員身份錯(cuò)綜復(fù)雜，加上我國(guó)財(cái)力 有限，推廣社會(huì)保障措施沒(méi)有配套等多方面原因，從而導(dǎo)致現(xiàn)有社會(huì)保障體系并不十分健全。特別是 在農(nóng)村，農(nóng)民工方面，還處于在剛剛起步階段，目 前農(nóng)村的養(yǎng)老保險(xiǎn)涉及的面窄，標(biāo)準(zhǔn)較低，而農(nóng)民 工在外務(wù)工很多并沒(méi)有按政策購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)，規(guī)范 的省購(gòu)買了養(yǎng)老保險(xiǎn)，但在養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)移和 接續(xù)的手續(xù)并不完善，導(dǎo)致很多農(nóng)民工對(duì)購(gòu)買養(yǎng)老 保險(xiǎn)心存疑惑。因社會(huì)保障的不健全，農(nóng)民工對(duì)今 后的生活保障心存擔(dān)憂。

4、支持農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺(tái)。在 我國(guó)為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面，出臺(tái)了很 多的優(yōu)惠政策，但在對(duì)待農(nóng)民工這方面，尚未出臺(tái) 相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農(nóng)民工的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并 沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性，沒(méi)有企業(yè)的積 極性。

四、建議與思考

在科技高度發(fā)展的當(dāng)今世界，沒(méi)有科技進(jìn)步我國(guó)是很難立足于世界之林，而科技的進(jìn)步是需要靠教育，需要通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，而農(nóng)民工是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量。對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的政策來(lái)分析，是非常令人擔(dān)憂的。很多農(nóng)民工在現(xiàn)實(shí)生活中，采取一切機(jī)會(huì)去培訓(xùn)，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，但這僅只是一少部分，如果離開(kāi)了社會(huì)的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的，就我國(guó)目前的國(guó)力而言，無(wú)法一下子來(lái)解決農(nóng)民工的問(wèn)題，無(wú)法做到來(lái)支持每一個(gè)農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè)，搞科研，但我們可以整合社會(huì)資源為那些都為學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際，就如何加強(qiáng)農(nóng)民工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點(diǎn)和看法：

1、加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)的一項(xiàng)基本方針，但還不能落在口號(hào)上，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人

才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決農(nóng)民工的問(wèn)題。

2、整合資源，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所，高等院校1100余所，這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常好的載體。當(dāng)前就是如何制定好政策，并給了一定的經(jīng)費(fèi)支持，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習(xí)農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來(lái)，如在開(kāi)設(shè)班級(jí)時(shí)，加強(qiáng)與用工單位的聯(lián)系，有針對(duì)性開(kāi)設(shè)現(xiàn)實(shí)工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，又可解決用工單位缺人的問(wèn)題，在資金支持方面可通過(guò)以政府投入的方式來(lái)解決，如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性。如果充分調(diào)動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問(wèn)題就會(huì)得到有效解決。

3、教育資源實(shí)現(xiàn)重心下移，開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校。我國(guó)的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的教育資源非常匱乏，大多數(shù)鎮(zhèn)沒(méi)有開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)學(xué)校，開(kāi)設(shè)了的也沒(méi)有充分利用，成為一種擺設(shè)，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市，要以各街道為單位，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式，讓農(nóng)民工有活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。

4、加大政策的扶持力度。對(duì)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)其自主創(chuàng)業(yè)，變農(nóng)民工被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一是要落實(shí)其子女就讀的政策，國(guó)家三令五申要求實(shí)地妥善解決農(nóng)民工的子女

就讀的問(wèn)題，各地也出臺(tái)了有關(guān)政策，但在現(xiàn)實(shí)生活中，在落實(shí)的過(guò)程中，仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，從而沒(méi)有使農(nóng)民工從心里上融入到城市中來(lái)。二是創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓(xùn)問(wèn)題，有關(guān)培訓(xùn)單位每培訓(xùn)1名下崗職工，可以享受國(guó)家一定的補(bǔ)助，在一些技能培訓(xùn)方面，只是象征性的收點(diǎn)費(fèi)，而農(nóng)民工不能享受這一優(yōu)惠政策，另外，下崗職工創(chuàng)業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔(dān)保貸款，而農(nóng)民工則不能享受，要充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

5、進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系。在現(xiàn)有社會(huì)保障體系的前提下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的研究力度，從而出臺(tái)相應(yīng)的政策，特別是在對(duì)待進(jìn)城務(wù)工人員的養(yǎng)老保險(xiǎn)方面，要嚴(yán)格按政策落實(shí)，在各省份之間要建立一種有效的接轉(zhuǎn)程序，從而解決農(nóng)民工的養(yǎng)老問(wèn)題，讓農(nóng)民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?？偠灾?，要把加強(qiáng)農(nóng)民工的教育作為我國(guó)現(xiàn)行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象，教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，教育要面向未來(lái)，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

第五篇：畢業(yè)論文---農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

學(xué)校名稱：年級(jí)：專業(yè)：學(xué)號(hào)：調(diào) 查 者：指導(dǎo)教師：完成日期：

農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的和意義

金融危機(jī)使我們清楚的認(rèn)識(shí)到全球化給我們帶來(lái)的負(fù)面影響，且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)階段新生代農(nóng)民越來(lái)越受到關(guān)注，農(nóng)本青年作為我國(guó)青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的生存、生活及發(fā)展對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。自20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，我國(guó)各地掀起“民工潮”。大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力由農(nóng)村流向城市，億萬(wàn)農(nóng)民工進(jìn)入城市就業(yè)，不公緩解了農(nóng)村就業(yè)壓力，也為城市發(fā)展和方便需市居民生活做出了重要貢獻(xiàn)。農(nóng)民進(jìn)城既為農(nóng)村帶回了先進(jìn)的生產(chǎn)方式，生產(chǎn)理念，科學(xué)技術(shù)等。又為家鄉(xiāng)脫貧致富和初速農(nóng)村城鎮(zhèn)起了積極的作用。實(shí)踐證明，億萬(wàn)農(nóng)民工已成為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的主力軍。

但是，我們也必須看到，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重心正從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向工業(yè)，涌現(xiàn)的“民工潮”也為城市帶來(lái)了就業(yè)壓力。首當(dāng)其沖的農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題。在城市，農(nóng)民工受到社會(huì)的排斥和歧視，所從事的工作也是臟活、累活、城市人不愿意干的活，甚至于限制、禁止農(nóng)民工從事某些職業(yè)。造成這一現(xiàn)象的原因是，一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的。另一方面還是因?yàn)檗r(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，包括行業(yè)首先及專業(yè)技能。因此，最直接最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擁有一技之長(zhǎng)，從本質(zhì)上有所提升，才能從根本上改善他們的社會(huì)的地位。

因此，切實(shí)去了解農(nóng)民工的思想加以積極引導(dǎo)他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供就業(yè)平臺(tái)，讓農(nóng)民工掌握了一定的技能，提高了相關(guān)的素質(zhì)，提高農(nóng)民工的社會(huì)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)力，不但可促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能為他的家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)做了貢獻(xiàn)。

二、調(diào)查方法

為了解農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求，些次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式及訪談式，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。

三、調(diào)查對(duì)象

所謂農(nóng)民工是指不具備非農(nóng)業(yè)戶口的社會(huì)群體，即農(nóng)業(yè)戶籍，但從事著非農(nóng)業(yè)工作。本次調(diào)查對(duì)象主要是大專以上學(xué)歷畢業(yè)生。且目前已離開(kāi)農(nóng)村外出就業(yè)者。本次共調(diào)查了4名對(duì)象，所有調(diào)查者均為隨機(jī)，滿足調(diào)查條件。

四、調(diào)查時(shí)間

2012年4月1日至2012年6月1日。

五、調(diào)查地點(diǎn)

湖南省醴陵市

六、調(diào)查內(nèi)容

文童，男，27歲，?？?，黨員，未婚，家庭成員3人?，F(xiàn)工作區(qū)域湖南，月收入1000-2500元，在獲得?？齐娮有畔⒐こ虒W(xué)歷后仍在自學(xué)考試管理本科學(xué)歷，想回家張支持農(nóng)村發(fā)展，也考慮短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

文波，男，25歲，大專，團(tuán)員，未婚，家庭成員4人。現(xiàn)工作區(qū)域湖南，所學(xué)專業(yè)為機(jī)電一體化，打算考研增加專業(yè)知識(shí)，另一方面對(duì)短期培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)感興趣，使自己在城市的競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)。

曹星，女，23歲，大專，黨員，已婚，家庭成員4人。所學(xué)專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)，現(xiàn)從事工作為教育行業(yè)，她現(xiàn)在最想獲取一個(gè)本科學(xué)歷，主修教育學(xué)，也想學(xué)習(xí)醫(yī)療保健，市場(chǎng)營(yíng)銷等方面知識(shí)。

張文，女，21歲，大專，團(tuán)員，未婚，家庭成員6人，她最初在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作，所學(xué)專業(yè)為計(jì)算機(jī)，在公司工作不理想，回到醴陵想通過(guò)電大學(xué)習(xí)管理，憑借自己不錯(cuò)的口才，在沿海工作的經(jīng)驗(yàn)，從事管理工作。

七、調(diào)查經(jīng)果分析

（一）個(gè)人基本情況

調(diào)查對(duì)象：男2位，女2位。

年齡：分布在20至25歲

戶籍：農(nóng)業(yè)戶口4人

現(xiàn)有文化程度：大專4人

現(xiàn)在政治面貌：黨員2人，團(tuán)員2人

婚姻狀況：已婚1人，未婚3人

現(xiàn)在家庭成員：家庭面員3人1人，家庭面員4個(gè)2人，家庭面員6個(gè)1人

現(xiàn)工作區(qū)域：市內(nèi)4人

（二）學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀

愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的：4人

若愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，最希望提升學(xué)歷的：4人，短訓(xùn)培訓(xùn)：4人

希望提升學(xué)歷層次：研究和1人，本科3人

希望提升科類，管理2人，經(jīng)濟(jì)1人，教育1人

最適合的方式為：業(yè)余2人，自學(xué)1人，脫產(chǎn)1人

學(xué)習(xí)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)：自考1人，其他成人高校2人，高等院校1人

希望參加短期培訓(xùn)：醫(yī)療保健1人，市場(chǎng)營(yíng)銷2人，裝飾1人

若希望參加短期培訓(xùn)方工：當(dāng)?shù)卣M織2人，高等職業(yè)院校組織1人，其他社會(huì)組織1人

（三）目前最關(guān)心的問(wèn)題

子女上學(xué)與就業(yè)

租購(gòu)住房

勞動(dòng)報(bào)酬及時(shí)足額發(fā)放

簽訂勞動(dòng)合同

改善勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安生

擴(kuò)大工作、醫(yī)療、養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋面

返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

法律服務(wù)和法律援助

（四希望和要求

希望政府有關(guān)部門多組織農(nóng)民工技能培訓(xùn)。

希望能同工同酬。

有專業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)來(lái)提升專業(yè)技能。

培訓(xùn)后能取得相應(yīng)的技能等級(jí)證書。

從調(diào)配結(jié)果來(lái)看，新生代的農(nóng)民工已成為了這一群體的主體，越來(lái)越年輕化，文化程度也大幅提升。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)推測(cè)，這類青年農(nóng)民工在1億左右，對(duì)學(xué)習(xí)的需求方面，職業(yè)理想及價(jià)值觀上有很大的轉(zhuǎn)變，希望能通過(guò)各種培訓(xùn)形式，不斷學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，對(duì)自己無(wú)論是整體素質(zhì)上還是技能能力上，學(xué)歷薪金

方面都能有不同程度的提高也希望參加當(dāng)?shù)卣M織及院校組織的各類培訓(xùn)。

八、調(diào)查結(jié)果的建議與思考

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省及到強(qiáng)國(guó)，教育的重要性，不容置疑，農(nóng)民工的學(xué)習(xí)需求現(xiàn)狀存在問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1、農(nóng)民工的收入與學(xué)費(fèi)問(wèn)題

農(nóng)民工的收入與所要參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的費(fèi)用往往不能面正比，農(nóng)民工的收入大多在是800-1500元/月左右，而“學(xué)費(fèi)高”是一直存在的問(wèn)題。政府應(yīng)當(dāng)建立健全農(nóng)民工學(xué)習(xí)及培訓(xùn)制度，出臺(tái)相關(guān)的農(nóng)民工學(xué)習(xí)培訓(xùn)扶助政策，給予一定的配套資金予以支持，或者對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。

2、得不到好的職教資源來(lái)加強(qiáng)農(nóng)民工的培訓(xùn)

城市職工一般都能享受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就是下崗職工，政府也采取再就業(yè)培訓(xùn)措施，增強(qiáng)勞動(dòng)者的就業(yè)技能，但是農(nóng)工民卻失去了公平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也就失去了再就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。他們本來(lái)文化素質(zhì)就低，更加需要學(xué)習(xí)。且農(nóng)民工的學(xué)習(xí)大多是選取短期培訓(xùn)，這樣既減輕工經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，技能學(xué)習(xí)也快，而我國(guó)擁有中等職業(yè)學(xué)校1.5萬(wàn)所，高職院校1100余所，充分調(diào)動(dòng)利用好職教資源來(lái)進(jìn)行農(nóng)民工的技能培訓(xùn)是再好不過(guò)。最好是能有專門的培訓(xùn)農(nóng)民工的相應(yīng)機(jī)構(gòu)及學(xué)校提高農(nóng)民工的綜合素質(zhì)，職業(yè)道德，專業(yè)水平等就業(yè)能力，并終身學(xué)習(xí)。

3、教育資源的重心在城市，要加大農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)

城鄉(xiāng)間的差異，就差在文化上，要加大整體農(nóng)村教育資源，小到幼稚園，小學(xué)，初中，各村級(jí)之是的文化站也好，農(nóng)村的教師資源整體教學(xué)水平有限，教學(xué)設(shè)施也有限，應(yīng)當(dāng)建立健全教師資源區(qū)域合理流動(dòng)的制度，選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)高尚的教育到鄉(xiāng)村教學(xué)，并優(yōu)化配置農(nóng)村的教育教學(xué)設(shè)備，使之縮小城鄉(xiāng)教學(xué)差異。加大并創(chuàng)新農(nóng)村遠(yuǎn)程教育模式，要實(shí)實(shí)在在的對(duì)農(nóng)民的整體文化、生活都要上一個(gè)臺(tái)階。

4、農(nóng)民工對(duì)學(xué)習(xí)的信心問(wèn)題

新生代的農(nóng)民工來(lái)相對(duì)學(xué)習(xí)上會(huì)比他的上一輩要強(qiáng)，上一輩農(nóng)民工在對(duì)新鮮事務(wù)的理解接受能力上比較差，這就給他們?cè)趯W(xué)習(xí)的信心上出了大難題。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，要讓他們知道“沒(méi)有天生的信心，只

有不斷培養(yǎng)的信心”，提高自身的綜合素養(yǎng)，再用貼近生活樸實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行講訴培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力為不同水平的農(nóng)民工創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)才行。

5、農(nóng)民工的社會(huì)保障問(wèn)題

近幾年一些農(nóng)民工受到工傷事故傷害而又辦理工傷保險(xiǎn)的農(nóng)民工，他們的命運(yùn)卻是悲慘的，單從這一點(diǎn)看就要完善各項(xiàng)法律制度，建立健全勞動(dòng)和社會(huì)保障體系，嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》來(lái)執(zhí)行。在黨的十六大報(bào)告中指出：必須尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才，尊重創(chuàng)造。利用完善的法律讓農(nóng)民工有序流動(dòng)，得到應(yīng)有的尊重，應(yīng)有的法律保護(hù)。

對(duì)農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求上，應(yīng)注重教育問(wèn)題，大力投入經(jīng)費(fèi)，開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)教育及培訓(xùn)，這樣來(lái)推動(dòng)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快城鄉(xiāng)根本化的進(jìn)程，來(lái)構(gòu)建和諧社會(huì)。

九、參考文獻(xiàn)

1、于新生代農(nóng)民工問(wèn)題的研究報(bào)告》

2、于農(nóng)民工參加工傷保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》

3、村青年學(xué)習(xí)需求報(bào)告》

4、民工學(xué)習(xí)需求調(diào)查報(bào)告》

5、習(xí)型軍營(yíng)支持服務(wù)體系建設(shè)調(diào)查報(bào)告》

6、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌看農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移》

7、國(guó)的二元經(jīng)濟(jì)與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——理論分析與政策建議》