第一篇：景觀門申請報告

申請報告

世客城－招商部、物業(yè)部

現“廣州鴿天下”火鍋城二棟3#樓之間通道口，需安裝一個：高310 寬590的通道景觀門（附圖），突出整體裝修格調，和“客家小鎮(zhèn)”風格一致，請盡快審批通過。謝謝！

廣州鴿天下－火鍋城

2017年11月12日

第二篇：觀門街小學德育共作匯報材料

觀門街小學德育工作自查報告

德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。初步達到了“目標系列化、內容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實現了“校規(guī)校紀科學化、執(zhí)規(guī)維紀嚴肅化、遵規(guī)守紀自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標。學生的“思品”合格率為99%，優(yōu)秀率達70%，尤其可喜的是，惡性事故發(fā)生率保持為零?；緦崿F了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。其主要工作如下：

一、強化德育管理——管理育人

加強德育機制，優(yōu)化德育網絡。建立健全各級各項規(guī)章制度。一是制定了校長、副校長、教導處、工會、少先隊、德育處、班主任工作職責，實現責任到人，二是制定了各處室崗位職責并上墻，使各項工作有規(guī)可循。三是制定了《教職員工工作、教學、生活常規(guī)》、《教育教學綜合質量考核量化方案》，保證學校教學、工作、生活有序運作。四是完善《師德建設條例》、《師德師風建設“十要十不準”》、《師德考核制度》，對認真執(zhí)行道德規(guī)范，成績突出的教師進行表彰獎勵，在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。五是制定了《班主任工作職責》《班級量化管理制度》。六是制定了《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學生行為。

班主任工作常規(guī)制度化。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結，獎優(yōu)罰劣。堅持和改進班主任例會制度、班主任培訓制度，總結推廣優(yōu)秀班主任的工作經驗。

學生自我教育制度化。學校充分發(fā)揮德育處、少先隊、班干部、小隊的主動參與作用，學生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點對學生服飾禮儀（校服、紅領巾佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結果，評選文明班級、文明學生。

籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作機構。每一個年級建立一個家長委員會。家長委員會組織發(fā)動家長認真學習教育理論，不斷提高自身素質，努力提高科學育兒水平。密切家校聯系，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現代化人才培養(yǎng)。

大力加強德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。我校于2011年申報國家級課題《知識與技能教學中的德育》，組織開展課題研究，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。2012年11月，我校德育課題負責人楊慧琴和王曉黎參加了中國教育學會中小學德育研究分會“十二五”課題實驗中期成果匯報會，并在會上和山東五所學校的德育負責人進行了交流。

二、更新德育理念——“全員育人”

學校長期以來堅持以育人為根本，堅持面向全體學生，全面提高教育質量。特別把“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的辦學宗旨貫穿到學校德育工作之中。

“一切為了學生 ”——明確德育對象的主體性，就是以學生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學生轉，全面關心學生，使每個學生德、智、體、美全面發(fā)展。

“為了一切學生 ”——關注德育對象的全體性，把愛灑遍每一個角落，對學生做到一視同仁，平等相待，全面關懷，不能因成績差而受歧視，不能調皮搗亂而受冷落，更不能使任何一個學生因為生活困難而失學，堅決做到一個都不能少。

“為了學生的一切”——重視德育質量的全面性，全面提高教育教學質量，使學生德、智、體全面發(fā)展，成為既合格又有專長的人才，努力提高學生的文化知識水平，使他們真正掌握自強、自立的過硬本領，這是提高學生素質的根本保證。

學校堅持以“靠科學管理，建精品學校；憑創(chuàng)新膽識，育合格人才”為理念，以“團結進取，求實創(chuàng)新”為校訓，始終將德育工作作為學校教育的首要任務，讓學生“學會做人，學會生存，學會合作，學會關心，學會感恩，學會負責”，要求每一位班主任、每一位教職工必須把學生的思想道德建設放在素質教育的核心地位來抓，“教書育人，人人有責”，增強全體教職工“全員教育”的育人意識。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學生人生之旅的引領者，學校十分重視德育工作隊伍建設，堅持選擇思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結合學校開展師德師風建設“十要十不準”活動，使全體班主任樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅持“嚴愛結合、情理結合”，學校積極倡導班主任“以身導其行，事事為學生做榜樣；以情動其心，讓每個學生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長”。多年來學校全員抓德育，全體教職工牢牢樹立德育在素質教育中的核心地位的教育理念，將教育價值定位在人的整體素質提高、人的全面發(fā)展上，取得了良好的德育效果，贏得了社會的廣泛關注，涌現了一大批先進班級和優(yōu)秀班主任。

三、激活德育主體——“活動育人”

“以人為本，一切為了學生發(fā)展”一直是我校德育工作最為核心的理念。開展德育活動是學校德育的重要形式。養(yǎng)成教育經常化：大處著眼，小處著手，落到實處。從自己做起，從現在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我學”為“我要學”，“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內化”進程。在反復實踐中形成自我覺悟和習慣行為，內化上升為自我素質，實現素質教育的育人目的。

1、把好新生入學關。新學年開始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在學校表現較差的學生，及時制定出切實有效的幫教措施。同時，我們還將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度及時發(fā)給每位新生及家長，使他們未入校門先懂規(guī)范。我們還要求班主任上好開學后的第一堂課，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主入手，以環(huán)境衛(wèi)生為突破口，抓住一片紙、一口痰，大做文章、做好文章。以“講、查、評、比、議”一整套行之有效的方法大力推進學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。每學期我們都要組織開展一次“學規(guī)范，正言行”知識競賽活動。此次活動的開展，使學生將規(guī)范內化為自己的自覺行動。

2、把好“后進生”轉化關，促進良好品德的形成。為切實做好“后進生”轉化工作，我們根據學校管理規(guī)范要求，建立“后進生”轉化制度。各班排出重點對象，由教導處負責集中進行日常紀律教育。教導處還定期舉行“后進生”座談會，及時了解他們的內心世界，進行針對性的教育，妥善處理他們思想上存在的問題，對一些屢教不改或違紀情況嚴重的后進生，我們采取集中教育整頓或“一幫一，結對子”等特殊形式進行教育，我們要求每位黨員同一名后進生結對子，每天與他們談一次話，每周為他們解決一個實際問題，每月與家長見一次面。結合實例加強分析，組織后進生討論，要求每人寫出心得體會，從而強化他們的組織紀律觀念。

3、突出校園人文建設，開展系列化文化活動。定期舉行文藝晚會、學雷鋒活動月、讀書節(jié)、為災區(qū)獻愛心捐款、誠信教育、感恩教育等活動。開學初，我們組織開展了“隊員聯歡會”，在學校教導處、大隊部的精心組織下，活動開展得有聲有色。本次活動我們對參賽節(jié)目進行了評比，評選出了一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎。此次活動極大地豐富了學生的文化娛樂生活，培養(yǎng)了他們正確的人生觀和世界觀。

4、拓寬以愛國主義為重點的政治思想教育。每周舉行升旗儀式，切實加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，繼續(xù)對中學生進行中華傳統美德教育、民族文化傳統教育。聘請法制輔導員，邀請司法人員、校外輔導員等有關法律界人士為學生講授法律、法規(guī)知識，增強學生的法律意識。

5、加強德育實踐，開展內容豐富、形式多樣的德育主題活動，在活動中培養(yǎng)學生的集體主義觀念、自主意識和自理自教能力。每個新學年都對新生進行軍訓，定期到教育基地參觀學習；讓學生體驗勞動的樂趣，增加文化素養(yǎng)；組織學生參與普法宣傳活動，讓學生觀看法制教育影片，請派出所干警到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。

堅持搞好“我要跑，我要跳，我要唱，我要畫”活動。堅持做好晨練和課間操，本次活動我們分三個階段舉行，一是發(fā)動階段，二是實施階段，三是檢查評比階段。在學校及各位班主任的共同努力下本次活動取得了顯著成效。在本次活動中涌現出了許多優(yōu)秀班級及個人，優(yōu)勝班級有五

（二）班，四（1）班。

6、加強心理健康咨詢。心理健康教育在人員、場所、資料三方面全面落實，加大心理輔導、心理咨詢的宣傳力度，使心理咨詢成為青少年解除心理煩惱、建立健康心理的有效途徑。

四、優(yōu)化育人環(huán)境——“環(huán)境育人” 加大校園文化建設，進一步突出德育氛圍，使環(huán)境起到潛移默化作用，達到環(huán)境育人的目的。

學校一直努力構建良好的校園文化環(huán)境，做到人文環(huán)境和育人一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合青少年成長規(guī)律的育人環(huán)境。多年來，學校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學校建成“四園”，即民族團結、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，團結和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強學校的文化環(huán)境和人際環(huán)境的建設，構建文化品味高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境，使校園內充滿濃郁的文化氣息，同時形成濃郁的法制宣傳氛圍。我們從師生中廣泛征集，精心設計校園內人文景點、格言、警句、植物介紹標牌，設立名人肖像、塑像、讀報欄，張貼名人字畫，設置校史室，各種規(guī)章制度全部上墻，開設各種專題學習宣傳展示的櫥窗、黑板報、專欄等。

我們在全校舉辦了“創(chuàng)文明教室，建和諧家園”活動，寢室布置分室內和室外，室外由學校整體規(guī)劃和布局，為了營造出一種書香氣息，學校專門到制牌匾，請專人書寫條幅，此舉也受到上級的充分肯定。室內由各班自行設計和布置，同學們都充分發(fā)揮了自己的聰明才智，教室文化布置得各有千秋，異彩紛呈。走進寢室就好像走進了溫馨的家，走進了愛的天地。

一年來，經過我們的不懈努力，學生的文明水準得到了很大的提高，出現了明顯的“五多五少”。即“講文明、講衛(wèi)生的多了，亂扔紙屑、雜物的少了；講禮貌、重禮儀的多了，講臟話、著奇裝的少了；講紀律守規(guī)范的多了，無故遲到、早退的少了；講進步思進取的多了，差生、違紀生少了；關心他人、孝敬父母的多了，不尊重父母、師長的少了。全面育人，獲得了全面的豐收。

但我們深知：我們所從事的是一個創(chuàng)造性的職業(yè)，是一個不斷升華進取的職業(yè)，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題，我們定當繼續(xù)努力開拓進取，為坪壩中學的美好明天，貢獻所有的才智和力量。

觀門街小學 2011年10月15日

德育工作自查報告

西寧市觀門街小學 2011年10月15日

第三篇：觀門街小學兩基檔案檢查記錄

觀門街小學兩基檔案檢查記錄

一、優(yōu)點

1.資料裝訂規(guī)范，封皮標簽字號一致，符合要求。

2.內容齊全，分類明確，按照兩基檔案要求，文書和電子文檔分門別類。

3學校簡介、宣傳手冊、圖像資料內容豐富，能夠充分體現學校實施素質教育的效果。

二、不足

1.缺乏對解說員的培訓。

2.專題片拍攝內容比較平淡，好的大型活動鏡頭，沒有攝入。不能更好的體現學校的素質教育特色。

3.文書檔案在內容標準上應再向縱深挖掘，繼續(xù)完善整改。

4.兩基知識宣傳展板還需加強，制作出更好的、內容更豐富的展板。

第四篇：關于申辦王景莊雙語幼兒園的申請報告

關于申辦王景莊雙語幼兒園的

申請報告

穆店鄉(xiāng)中心學校：

為了辦好教育，造福后代，使當地留守兒童就近入學，并得到良好的教育，切實提高公民素質，防止學生流失，應黃莊行政村適齡幼兒家長的要求，擬申辦一所幼兒園，現將具體情況報告如下：

一、申辦者：王長星

二、學?；厩闆r：

1、名稱：王景莊雙語幼兒園。

2、所有制性質：民辦。

3、規(guī)模：建有標準化三層教學樓，設有六個標準教學班，建筑面積500㎡，占地面積1200㎡，戶外活動場地面積2000㎡，配備有辦公室、廁所、各種玩具一百多個，每班配有電視機、空調及相關附屬設施。

4、辦學形式：全日制。

三、辦學宗旨：

遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策、堅持社會主義辦學方向、貫徹國家教育方針、保證教育教學質量、遵守社會主義道德風尚。

四、師資來源：選聘有教師資格及具有一定教育特長的專業(yè)人員任教。

五、資金來源：自籌資金20萬，貸款20萬，總投資40萬。

特此申請，請領導審查批準

申請單位：王景莊雙語幼兒園

二0一0年六月

第五篇：觀門街小學工作亮點、特色及成效

觀門街小學工作亮點、特色及成效

匯報材料

本在上級部門及教育局的正確領導及關心幫助下，我校遵照規(guī)范加特色的教育理念，堅持德育為核心，安全為保障，同時緊緊圍繞教育教學這個中心，開展各項教育活動。現將本學年工作總結如下：

一、特色

（一）“一個加快”：加快設施建設。

（二）“兩個改善”：辦公和學習條件。

（三）“三個創(chuàng)新”：管理創(chuàng)新、體育活動創(chuàng)新、教學創(chuàng)新。

（四）“四個強化”：

1.強化德育工作（以學生行為習慣養(yǎng)成建設為主）； 2.強化班隊建設（加大班級常規(guī)檢查力度）； 3.密切家校聯系；

二、亮點

（一）體現在教學創(chuàng)新上，開展了“課標回頭看”一系列活動、“學課標—記課標重點—將課標理念運用于課堂”活動，校本培訓抓好“我的學科教學問題探討及策略”、“我的教育故事”等，將經典誦讀納入課程管路，并與隊列隊形行進相結合。

(二)從精細化管理入手，讓學生自主管理，將學校學生日常行為規(guī)范工作細化、量化，分工到人，監(jiān)督到人。

（三）體育活動以六項改革試點工作之一，中小學陽光體育運動長效機制改革為試點，班班有自己的特色校園集體舞展示，隊列隊形，每月一活動，自編乒乓操展示，滑板展示，使學生充分享受陽光體育的快樂。

三、取得的成就

（一）經典誦讀活動有效開展提高了學生素養(yǎng)，師生的各類作文、論文比賽成績顯著，學生養(yǎng)成了愛讀書、讀好書的習慣。

（二）管理創(chuàng)新使我校各項管理進一步規(guī)范，依法治校的得以落實。

（三）教師隊伍建設得以加強，通過多種教學研討模式，組織教師參加各級各類學習培訓，重視校本培訓，教師整體素質得以提升。

（四）科研課題促教師專業(yè)發(fā)展，今年8月我校“個性化閱讀”國家級課題已順利結題并獲證書，另外兩個德育及信息技術正在開題階段。

（五）育人質量得到提高，一是堅持體育、藝術節(jié)活動的扎實開展，豐富了校園文化生活；二是“陽光體育”工作的創(chuàng)新特色，“每天體育鍛煉一小時”的要求得到落實，開展了“跳出健康，跳出快樂”的自編乒乓舞活動。

四、不足之處及今后努力的方向

（一）骨干教師的引領作用有待于進一步加強。

（二）校本課的開發(fā)有待于立足分析學校校情，學生學情需要，在實際需求上再挖掘有利資源。

（三）教師老齡化嚴重，嚴重影響正常教育教學工作的開展。

（四）在學校特色化建設步伐上還須邁大步，在創(chuàng)新中求發(fā)展。