第一篇：申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報(bào)表（xiexiebang推薦）

申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報(bào)表

一、填寫《申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)申報(bào)表》應(yīng)注意的問題 Ⅰ專業(yè)簡(jiǎn)況與自評(píng) 專業(yè)簡(jiǎn)況：應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地介紹評(píng)審專業(yè)何時(shí)獲準(zhǔn)設(shè)立？何時(shí)招生？面向哪些省區(qū)？在校生有多少？當(dāng)年畢業(yè)多少？目前專業(yè)的整體實(shí)力，依托的優(yōu)勢(shì)學(xué)科等。必要時(shí)可用

一、兩句話展望專業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景。

專業(yè)自評(píng)情況：應(yīng)按括號(hào)內(nèi)的順序簡(jiǎn)述即可。先概述該專業(yè)建設(shè)的基本思路，自設(shè)立以來(lái)在專業(yè)建設(shè)方面采取了哪些舉措？再對(duì)師資隊(duì)伍、教學(xué)條件及教學(xué)情況、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及教學(xué)管理工作等予以介紹。（總字?jǐn)?shù)1500以內(nèi)）。

Ⅱ教學(xué)設(shè)施情況

實(shí)習(xí)實(shí)踐條件：應(yīng)反映本專業(yè)固定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量，并在附件中提供協(xié)議書；實(shí)習(xí)基地能否滿足該專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的需要以及學(xué)校在基地建設(shè)方面所做的主要工作；近三年實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入情況；學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的組織與實(shí)施、參加人數(shù)以及取得的效果等。

本專業(yè)圖書資料情況：除本部門圖書資料外，可將學(xué)校圖書館與該專業(yè)有關(guān)的資料也填報(bào)；不要不填，更不要填0。

Ⅲ師資隊(duì)伍情況

總體情況：應(yīng)特別注意與自評(píng)中的有關(guān)論述不要矛盾

專業(yè)課教師詳細(xì)情況：限填學(xué)校承擔(dān)本專業(yè)課程的教師情況，非本校在編教師填“兼職”。

Ⅳ科學(xué)研究

主要科研成果：應(yīng)注意承擔(dān)成果的教師應(yīng)為本專業(yè)的在編教師，不是本部門的全部教師的成果。

在研項(xiàng)目情況：截止填表之日，仍未完成的項(xiàng)目，已經(jīng)結(jié)題的項(xiàng)目不能填報(bào)。Ⅴ教學(xué)情況

教學(xué)計(jì)劃：應(yīng)注意必須與所附的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃一致，不能矛盾。公共課：應(yīng)注意所有課程的授課教師必須具備主講教師資格。

專業(yè)課：授課教師必須具備主講教師資格，注意不能讓助教或見習(xí)生授課。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課：要特別注意理工科類專業(yè)，與所附實(shí)驗(yàn)大綱要一致，不能矛盾。

畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）情況：專家考察重點(diǎn)，應(yīng)注意指導(dǎo)教師職稱、指導(dǎo)人數(shù)、論文題目，每生一題。注意列出的學(xué)生人數(shù)應(yīng)與當(dāng)年實(shí)際畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)一致。

Ⅵ學(xué)生情況

一定反映本專業(yè)學(xué)生參加校級(jí)以上各種競(jìng)賽活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況：指學(xué)?；蚴?、市（區(qū)）組織的競(jìng)賽活動(dòng)，非社團(tuán)及群眾性活動(dòng)。

Ⅶ管理情況

有關(guān)教學(xué)、學(xué)生管理規(guī)章制度及執(zhí)行情況：此欄應(yīng)在列出有關(guān)教學(xué)及學(xué)生管理方面重要制度的同時(shí)，對(duì)管理制度的執(zhí)行情況予以介紹。建議將一些重要的制度列出后，舉若干典型事例反映執(zhí)行情況。

本專業(yè)輔導(dǎo)員的教學(xué)、科研情況：輔導(dǎo)員的教學(xué)情況主要指其承擔(dān)思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、人生哲理及馬克思主義理論課等情況?？蒲星闆r應(yīng)包括撰寫的有關(guān)論文、調(diào)查報(bào)告、承擔(dān)的項(xiàng)目或課題。

Ⅷ審核意見 院系意見：應(yīng)較全面地介紹該專業(yè)的教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)及學(xué)生管理等方面的優(yōu)勢(shì)以及教學(xué)效果，并明確指出教學(xué)條件和師資能滿足專業(yè)發(fā)展的需要，教師教學(xué)水平高，人才培養(yǎng)質(zhì)量有保障，已具備授予學(xué)士學(xué)位的條件，同意申報(bào)。不能簡(jiǎn)單的填寫“同意申報(bào)”。

二、制作申報(bào)表附件材料應(yīng)注意的問題 1.專業(yè)人才培養(yǎng)方案，核心是教學(xué)計(jì)劃。

2.重要的教學(xué)管理制度，如：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，課程與教材建設(shè)的有關(guān)制度，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有關(guān)機(jī)構(gòu)以及工作情況，實(shí)習(xí)實(shí)踐的有關(guān)規(guī)定，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例等。

3.學(xué)生管理的有關(guān)制度。

4.能反映本屆畢業(yè)生實(shí)際水平的佐證材料。5.其他材料可以根據(jù)專業(yè)情況予以合理取舍。

以往有的建設(shè)和人才培養(yǎng)的實(shí)際附件材料內(nèi)容繁雜，面面俱到，沒有重點(diǎn)，而且一些制度、規(guī)定在題目、落款以及編排格式等方面均不規(guī)范，給專家的印象是不認(rèn)真或臨時(shí)拼湊的材料。

三、特別注意：

1.填報(bào)材料的截止時(shí)間問題：除畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）在應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年三月底前單列上報(bào)外，其余（除非有特殊要求）所填內(nèi)容的截止時(shí)間均為該專業(yè)有應(yīng)屆本科畢業(yè)生當(dāng)年的二月底。

2.表述的規(guī)范性問題：如，西安文理學(xué)院XXX專業(yè)，不應(yīng)是XX二級(jí)學(xué)院的XX專業(yè)；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，不應(yīng)是計(jì)算機(jī)專業(yè)等等。

3.表述的一致性問題：一是前后數(shù)據(jù)一致；二是課程歸類一致；三是教學(xué)計(jì)劃一致。

第二篇：電子商務(wù)專業(yè)新增學(xué)士學(xué)位授予權(quán)申請(qǐng)書

關(guān)于申請(qǐng)新增電子商務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的報(bào)告

蘭州交通大學(xué) 2011年7月

關(guān)于申請(qǐng)新增電子商務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位的報(bào)告

省學(xué)位委員會(huì): 電子商務(wù)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)，具有市場(chǎng)全球化、交易連續(xù)化、成本低廉化、資源集約化等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以其“高人力資本含量、高技術(shù)含量和高附加價(jià)值”特征被稱為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)”。人流、物流、資金流、信息流“四流合一”是對(duì)電子商務(wù)核心價(jià)值鏈的概括。中國(guó)電子商務(wù)總體上起步于1998年，2004年后開始進(jìn)入成長(zhǎng)快車道，2007 年我國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)規(guī)模突破1.7億元,2010年全年交易規(guī)模達(dá)4.8萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)33.5%。預(yù)計(jì)未來(lái)3-5年內(nèi)，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)仍將維持持續(xù)穩(wěn)定的快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2013年有望突破10萬(wàn)億元。與此同時(shí)，市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才需求強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)，調(diào)查顯示，未來(lái)5-10年年，我國(guó)電子商務(wù)人才需求將達(dá)200多萬(wàn)。目前，一方面我國(guó)政府推動(dòng)電子商務(wù)的總體布局已經(jīng)形成，電子商務(wù)在政府尤其在企業(yè)的應(yīng)用成效以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用日益明顯，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)；另一方面，電子商務(wù)人才的普遍匱乏已成為阻礙政府、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用和發(fā)展的重要因素。因此我院于2006年申報(bào)電子商務(wù)本科專業(yè)（專業(yè)代碼：110209w），并獲教育部批準(zhǔn)，2007年開始招生，2011年首屆學(xué)生面臨畢業(yè)，我們特此提出授予電子商務(wù)專業(yè)管理學(xué)學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)，現(xiàn)將有關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)情況給予匯報(bào)，請(qǐng)各位專家審核。

一、新增電子商務(wù)專業(yè)符合學(xué)士學(xué)位授予條件

具備教育部所要求的各種辦學(xué)條件是成功地培養(yǎng)符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的合格本科畢業(yè)生的先決條件。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院經(jīng)過近10年的努力，目前在軟硬件上具備了新專業(yè)培養(yǎng)的基本條件。電子商務(wù)專業(yè)作為新增學(xué)士學(xué)位單位已經(jīng)滿足授予的相關(guān)條件，主要包括：

（一）我院是一所全日制本科普通高等學(xué)校。

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院是由蘭州交通大學(xué)申辦，經(jīng)甘肅省教育廳批準(zhǔn)的蘭州交通大學(xué)的二級(jí)學(xué)院。2004年2月經(jīng)國(guó)家教育部確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，是本科層次的普通高等學(xué)校。學(xué)院面向全國(guó)招生，招生納入國(guó)家普通高校統(tǒng)招計(jì)劃。經(jīng)過近10年的努力，目前我校博文學(xué)院已經(jīng)擁有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)隊(duì)伍，因此完全有能力做好相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)工作。

(二)完全符合國(guó)家教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》中第六章28條的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）能夠按照本科教學(xué)計(jì)劃開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)所有課程

該專業(yè)所有的課程開設(shè)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，開出率達(dá)到100%，且大多數(shù)課程都由講師及以上職稱的教師講授，副教授及以上職稱的任課比例達(dá)到主要專業(yè)課程的50%以上，教學(xué)效果良好，深受學(xué)生歡迎。具體情況附件一。

（四）電子商務(wù)專業(yè)師資結(jié)構(gòu)符合學(xué)士學(xué)位授予基本要求

在師資隊(duì)伍的構(gòu)成上，我們注重多元化?，F(xiàn)有教師的職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)基本合理。目前專業(yè)共有專任教師24人。專任教師中，從職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，教授4人，占總數(shù)的16.7%；副教授11人，占45.8%，副高以上職稱占62.5%；講師9人，占37.5%。從學(xué)位結(jié)構(gòu)來(lái)看，博士2人，占8.3%；碩士16人，占66.7%；學(xué)士6人，占25%；具有碩士以上學(xué)位教師比例為75%。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，35歲及以下的教師10人，占總數(shù)的41.7%；36-45歲的教師8人，占33.3%；46-55歲的教師6人，占25%。目前專業(yè)師資隊(duì)伍，已形成了良好的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)位結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，完全可以勝任本專業(yè)所有課程的教學(xué)任務(wù)，已初步構(gòu)建起一支具有相當(dāng)素質(zhì)的師資隊(duì)伍。(電子商務(wù)專業(yè)副教授及以上職稱教師的基本情況見附件二)。

以上資料顯示，符合申請(qǐng)專業(yè)對(duì)師資方面的相關(guān)規(guī)定。

（五）注重教學(xué)方法和教學(xué)手段改進(jìn)

靈活運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，廣泛使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，結(jié)合案例教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，核心課程課堂教學(xué)以PPT電子教案為主，配合使用必要的板書。同時(shí)與實(shí)訓(xùn)基地合作有條件的課程盡量采用嵌入式教學(xué)模式，由學(xué)生在模擬環(huán)境直接開發(fā)相關(guān)程序模塊，從而達(dá)到以學(xué)生為中心、教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，使學(xué)生順利地完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

（六）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程開設(shè)到位

在實(shí)驗(yàn)課程實(shí)習(xí)課程的教學(xué)上，我們的整體實(shí)施情況是：

1、開設(shè)《電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)》、《管理信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)》、《管理信息系統(tǒng)模擬》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)抗模擬》、等5門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，100學(xué)時(shí)。

2、開設(shè)了《C程序設(shè)計(jì)》、《Photoshop》、《Java程序設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》、《VF》、《多媒體技術(shù)》等課程的上機(jī)課。

3、開設(shè)了《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)》、《C++程序設(shè)計(jì)》等2門綜合設(shè)計(jì)課程，40學(xué)時(shí), 主要為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。具體課時(shí)情況見附件三。

4、實(shí)習(xí)課程：畢業(yè)實(shí)習(xí)統(tǒng)一安排在第八學(xué)期初，共4周。實(shí)習(xí)原則上由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系在蘭州交通大學(xué)國(guó)家科技園、蘭州黃河股份有限公司、蘭州直方科技公司等實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，由專業(yè)教師提供相應(yīng)地指導(dǎo)工作。

（六）專任教師教學(xué)科研突出

電子商務(wù)專業(yè)的教師具有較高的科研水平和科研能力。該專業(yè)的教師近四年以來(lái)主持或參與了甘肅省科技廳項(xiàng)目、社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、甘肅省軟科學(xué)項(xiàng)目、甘肅省教育廳等科研項(xiàng)目11項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)及省級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，獲得省、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

（七）教學(xué)條件基本具備

1、主要課程教材選用

電子商務(wù)專業(yè)在教材的建設(shè)與使用上主要選擇高等教育出版社、經(jīng)濟(jì)出版社以及清華大學(xué)出版社等國(guó)家級(jí)出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，其中“十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”占選用教材數(shù)量的85%以上，從而保證了教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性、完整性、合理性與先進(jìn)性。

2、擴(kuò)充性資料使用

由于電子商務(wù)是一個(gè)發(fā)展變化非常迅速的領(lǐng)域，新的知識(shí)、新的技術(shù)、新的應(yīng)用、新的模式層出不窮。為此，除了基本教材之外，該專業(yè)的學(xué)生還在任課教師的指導(dǎo)下選擇相應(yīng)的擴(kuò)充性的資料。這些擴(kuò)充性的資料大多是主流電子產(chǎn)品開發(fā)的案例和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書籍，使該專業(yè)的學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)得到延伸，視野更加開闊，分析問題、解決問題的能力得到提高。

3、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室資源主要有三部分構(gòu)成，一是依托母校蘭州交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有電子商務(wù)模擬系統(tǒng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)抗模擬系統(tǒng)、證券金融模擬、國(guó)際貿(mào)易模擬、會(huì)計(jì)ERP綜合模擬系統(tǒng)等5個(gè)與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的模擬系統(tǒng)，為課程實(shí)驗(yàn)的開展提供有力的保障；二是蘭州交通大學(xué)國(guó)家科技園、蘭州直方科技公司合作開展電子商務(wù)開發(fā)以及信息管理系統(tǒng)綜合模擬等實(shí)驗(yàn)；三是我院自身?yè)碛杏?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心，可以提供基本的教學(xué)需要，同時(shí)我院新實(shí)驗(yàn)大樓主體已經(jīng)封頂，將要建設(shè)專門的電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室。三部分合計(jì)擁有計(jì)算機(jī)600臺(tái)計(jì)算機(jī),可為學(xué)生安排自由上機(jī)的時(shí)間。有校外實(shí)習(xí)基地 10個(gè)（蘭州交通大學(xué)國(guó)家級(jí)科技園、蘭州直方科技有限公司、蘭州金蝶軟件開發(fā)有限公司、用友新道科技有限公司、蘭州黃河股份有限公司等），為學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供了基本條件。同時(shí)，目前正積極和浦發(fā)銀行、榆中縣工商局聯(lián)系，已經(jīng)達(dá)成建立實(shí)習(xí)基地的初步意向，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的空間。2011年我系學(xué)生組隊(duì)參加“用友全國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽榮獲二等獎(jiǎng)。

（八）指導(dǎo)畢業(yè)論文情況

2011年電子商務(wù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生人數(shù) 16 人，全部參加畢業(yè)論文的撰寫，具體選題情況見附件四。

（九）相關(guān)教學(xué)管理制度

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院經(jīng)過近10年的發(fā)展，初步形成了比較完善的教學(xué)運(yùn)行管理體制：

1、學(xué)院建立和完善了一系列切實(shí)有效的教學(xué)管理制度；

2、嚴(yán)格執(zhí)行聽課制度和學(xué)生評(píng)教制度，建立了三級(jí)督導(dǎo)機(jī)制；

3、建立和完善教師和學(xué)生的考評(píng)制度，注重教學(xué)過程監(jiān)控；

4、大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，聘任名師執(zhí)教，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、構(gòu)建合理教學(xué)梯隊(duì)。經(jīng)過四年地不斷努力，順利完成蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，符合新增專業(yè)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的8個(gè)條件，請(qǐng)專家審核批準(zhǔn)。

二、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)效果自我測(cè)評(píng)

電子商務(wù)作為一門新型學(xué)科，根據(jù)專業(yè)特征，我們定位于培養(yǎng)具備電子商務(wù)管理理論基礎(chǔ)、電子商務(wù)設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)用能力，掌握電子商務(wù)理論與實(shí)踐知識(shí)，能 5

從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作的應(yīng)用型專門人才。

第一、注重夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容 強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控

在教學(xué)過程中，要求專業(yè)教師必須努力做到：一是在教材選擇上，主要使用高教、經(jīng)濟(jì)、清華等國(guó)家級(jí)出版社近幾年出版的優(yōu)秀教材，重點(diǎn)是“十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”，比例占到了教材總量85%以上。二是在教學(xué)手段上，既注重傳統(tǒng)教學(xué)手段運(yùn)用，更加注重將現(xiàn)代教學(xué)媒體組合使用，包括文字教材、音像教材、多媒體課件等。三是在教學(xué)方法上，把教師講授、學(xué)生討論進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，努力做到學(xué)練結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，從而樹立和貫徹了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。四是建立較好的聽課評(píng)課制度和三級(jí)督導(dǎo)機(jī)制，有效開展教學(xué)過程監(jiān)控。

第二、合理規(guī)劃課程設(shè)置

加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。為切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)能力、合理構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，經(jīng)過考察學(xué)習(xí)、科學(xué)論證，我校電子商務(wù)專業(yè)本科課程設(shè)置基本合理。本專業(yè)共修學(xué)時(shí)數(shù)為3026學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)536學(xué)時(shí)，總課程設(shè)置 48門。課程設(shè)置主要有以下幾個(gè)模塊：公共基礎(chǔ)課 13門，學(xué)時(shí)數(shù)990學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)；專業(yè)基礎(chǔ)課 12門，學(xué)時(shí)數(shù) 736學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)128學(xué)時(shí)；專業(yè)課14門，學(xué)時(shí)數(shù)768學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)208學(xué)時(shí)；選修課9門，學(xué)時(shí)數(shù)432學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐教學(xué)68學(xué)時(shí)；獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課100學(xué)時(shí)。實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)總計(jì)536學(xué)時(shí)（含上機(jī)）。除此以外，實(shí)踐課還包括：軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。

第三、嚴(yán)格教學(xué)管理，教學(xué)效果突出。本專業(yè)的教學(xué)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行，專業(yè)課程考試內(nèi)容經(jīng)過嚴(yán)格審查，在教師認(rèn)真教授和學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)下，營(yíng)造出濃烈的積極向上的文化氛圍，學(xué)生取得了較好地成績(jī)，具備了應(yīng)用型人才的基本素質(zhì)。具體表現(xiàn)在：本屆畢業(yè)生專業(yè)課程考試結(jié)果較好，考試成績(jī)一次性合格率平均達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率平均達(dá)到40%；外語(yǔ)四六級(jí)過關(guān)成果顯著，四六級(jí)累積通過率分別達(dá)到90%和13%。四級(jí)全班16名同學(xué)通過15名，只有一名沒有通過；共獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金2人次，省級(jí)三好學(xué)生2人次，優(yōu)秀干部、團(tuán)干部4人次；有2人被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。、第四、注重思政教育，培育責(zé)任意識(shí)。本專業(yè)堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，注重學(xué)生政治思想和專業(yè)思想的培養(yǎng)和教育，學(xué)生政治思想表現(xiàn)良好，專業(yè)思想牢固。2007、2008、2009、2010級(jí)本專業(yè)學(xué)生，幾年來(lái)積極要求入黨、遞交入黨申請(qǐng)書，比例達(dá)90%，其 6

中目前已經(jīng)被批準(zhǔn)入黨的有12人。同時(shí)開展豐富的課余文化生活，并榮獲“2011用友杯全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)抗模擬大賽”甘肅賽區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)。

自2007年我校招收電子商務(wù)專業(yè)本科起，到目前已有四個(gè)年級(jí)學(xué)生，共計(jì)59 人，其中即將畢業(yè)的學(xué)生16人。從就業(yè)狀況來(lái)講，由于本屆學(xué)生是該專業(yè)的首屆畢業(yè)生，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生就業(yè)方面缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，經(jīng)多方努力，截止到目前，畢業(yè)生中有意向性或正式簽訂就業(yè)協(xié)議的已經(jīng)達(dá)到40%以上，另外有10名同學(xué)報(bào)考“2011甘肅萬(wàn)人招考”。

總之，從各方面來(lái)看電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)情況良好，符合培養(yǎng)目標(biāo)與要求，并達(dá)到了較好的效果。

三、電子商務(wù)專業(yè)的辦學(xué)體會(huì)

新增電子商務(wù)專業(yè)在辦學(xué)過程中，通過積極探索，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在逐步形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，主要有：

第一、辦學(xué)目標(biāo)明確。為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)全球化需要，本專業(yè)培養(yǎng)具備商務(wù)管理理論基礎(chǔ)、電子商務(wù)設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)用能力，掌握電子商務(wù)理論與實(shí)踐知識(shí)，能夠在銀行、商貿(mào)、物流等企業(yè)以及政府部門從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。

第二、專業(yè)定位合理

本專業(yè)是一個(gè)新興學(xué)科，目前社會(huì)對(duì)電子商務(wù)需求的主體是用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)更便利的在線交易或在線服務(wù)。主要有兩個(gè)方面：一是從事電子商務(wù)信息平臺(tái)的設(shè)計(jì)、開發(fā)，使其有利于實(shí)現(xiàn)在線交易或者服務(wù)；二是對(duì)電子商務(wù)系統(tǒng)使用和運(yùn)行維護(hù)。根據(jù)學(xué)校的特色，我們將專業(yè)定位于：具備電子商務(wù)基本理論與實(shí)踐知識(shí)，了解電子商務(wù)系統(tǒng)工作流程，具有電子商務(wù)設(shè)計(jì)、開發(fā)應(yīng)用能力，能從事電子商務(wù)技術(shù)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理及電子商務(wù)系統(tǒng)使用和維護(hù)工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

四、電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展前景與不足

電子商務(wù)作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要新興產(chǎn)業(yè)對(duì)于促進(jìn)社會(huì)就業(yè)、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和維護(hù)國(guó)家安全具有十分重要的作用。今年政府工作報(bào)告中明確提出要“積極發(fā)展電子商務(wù)”，根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)也已達(dá)到2000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有20萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)5---10

年內(nèi)電子商務(wù)人才需求規(guī)模將達(dá)到200萬(wàn)以上。而2010年中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)整體交易規(guī)模達(dá)到4.8萬(wàn)億元，預(yù)計(jì)未來(lái)3-5年內(nèi)，中國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)交易規(guī)模有望突破10萬(wàn)億元。從市場(chǎng)參與主體來(lái)看，主體的多樣化將會(huì)繼續(xù)顯現(xiàn)，特別是傳統(tǒng)企業(yè)的電子商務(wù)化將是未來(lái)電商市場(chǎng)的主力，電子商務(wù)作為一種新的銷售渠道和營(yíng)銷渠道，其應(yīng)用在未來(lái)將日益普及化。從電商平臺(tái)的發(fā)展方向來(lái)看，平臺(tái)化和品牌化將是未來(lái)的主流，開放與共贏將成為整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)包括電子商務(wù)市場(chǎng)的主旋律。所以中國(guó)未來(lái)電子商務(wù)前景無(wú)限 加之傳統(tǒng)行業(yè)借力發(fā)展，必將成為新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，故該專業(yè)的學(xué)生未來(lái)將會(huì)具有良好地就業(yè)前景和發(fā)展空間。當(dāng)然，從四年辦學(xué)情況來(lái)看，我們認(rèn)為還存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在缺乏和企業(yè)有效的深層次合作，教學(xué)脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，學(xué)生不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用，在以后的專業(yè)建設(shè)中應(yīng)作為重點(diǎn)去努力。

五、加快電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的對(duì)策

鑒于我院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方面存在的不足，在當(dāng)前及今后一段時(shí)間內(nèi)，要加快我院電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，需要做好以下幾方面的工作：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)

我們以“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、創(chuàng)特色”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教育部關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見和課程設(shè)置要求，要進(jìn)一步明確電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向，根據(jù)市場(chǎng)變化不斷調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

（二）加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作

電子商務(wù)專業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生把基本理論與知識(shí)用在實(shí)際工作中，因此通過與企業(yè)之間的交流與合作，讓該專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)地考察、模擬開發(fā)等方式培養(yǎng)學(xué)生從事電子商務(wù)、網(wǎng)上貿(mào)易、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)際操作技能，以便對(duì)電子商務(wù)有更深地理解和把握。同時(shí)通過邀請(qǐng)電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)方面的的高級(jí)技術(shù)人員到學(xué)校做相關(guān)報(bào)告，從而讓該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步了解電子商務(wù)的具體應(yīng)用與最新發(fā)展情況。

（三）加大師資的引進(jìn)和培養(yǎng)力度

電子商務(wù)專業(yè)作為一個(gè)新設(shè)立的專業(yè)，目前存在著師資相對(duì)短缺的問題，因此今后將進(jìn)一步加大師資的培養(yǎng)力度，一方面對(duì)現(xiàn)有教師通過進(jìn)修等方式進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高現(xiàn)有教師的教學(xué)、科研能力，另一方面可以通過學(xué)校的各種優(yōu)惠政策聘請(qǐng)教授、博士等高層次的人才，充實(shí)電子商務(wù)專業(yè)的師資隊(duì)伍。

（四）深化教學(xué)改革，積極探索適合電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式

在未來(lái)的發(fā)展中，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，圍繞市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求特征，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)出適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型專門人才。

（五）加強(qiáng)各高校間的交流與合作

進(jìn)一步加強(qiáng)與已經(jīng)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的兄弟院校之間的交流與合作，在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面更好地借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可派遣青年教師到重點(diǎn)院校學(xué)習(xí)交流，優(yōu)化該專業(yè)的師資隊(duì)伍。此外要積極參加有關(guān)本專業(yè)的全國(guó)性的學(xué)術(shù)交流會(huì)議，及時(shí)把握該領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

第三篇：迎接學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審知識(shí)問答

迎接學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審知識(shí)問答

一、什么是“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審”？ 答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)。我國(guó)學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績(jī)優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是辦本科專業(yè)的必備條件。學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審分為“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位評(píng)審” 和“學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評(píng)審”兩個(gè)層次。如被評(píng)專業(yè)通過評(píng)審，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件。

學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審是對(duì)具體學(xué)科專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。評(píng)審結(jié)果直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、招生就業(yè)形勢(shì)和今后的發(fā)展，也直接影響每一個(gè)教職員工和學(xué)生的切身利益。

二、對(duì)學(xué)士學(xué)位授予單位、授予專業(yè)評(píng)審的依據(jù)是什么？

答：教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部令第26號(hào)）、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室《關(guān)于審批獨(dú)立學(xué)院為學(xué)士學(xué)位授予單位工作的通知》（學(xué)位辦〔2008〕17號(hào)）以及《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。

三、對(duì)學(xué)士學(xué)位授予單位、授予專業(yè)評(píng)審的原則是什么？

答：按照“以評(píng)促建，以評(píng)促管，以評(píng)促改 評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，實(shí)事求是、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、公正公平地開展獨(dú)立學(xué)院申請(qǐng)?jiān)隽袑W(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作。

四、學(xué)士學(xué)位授予單位、授予專業(yè)評(píng)審的范圍是？

答：審核范圍包括：我省經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院及其轉(zhuǎn)制學(xué)校的學(xué)士學(xué)位授予單位審核；2012年有本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位專業(yè)審核。

五、湖北省獨(dú)立學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審工作日程安排有哪些？

答：省教育廳2012年2月中旬召開湖北省獨(dú)立學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)審核工作部署會(huì)。申報(bào)單位2012年3月20日前向省學(xué)位委員會(huì)遞交申請(qǐng)報(bào)告和相關(guān)材料。省學(xué)位辦初步確定在4月份分批進(jìn)行專家評(píng)審。

六、我院2012年接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審的專業(yè)有哪些？

答：我院于2012年接受湖北省學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核的專業(yè)有23個(gè)，分別是物流、電信、編輯、工設(shè)、汽服、測(cè)控、自動(dòng)化、成型、城規(guī)、機(jī)自、車輛、計(jì)算機(jī)、制藥、土木、工程管理、工商、會(huì)計(jì)、電商、國(guó)貿(mào)、營(yíng)銷、藝設(shè)、廣告、英語(yǔ)。

七、評(píng)審的主要指標(biāo)體系包括哪些？

答：本次評(píng)估是對(duì)獨(dú)立學(xué)院新增學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)進(jìn)行評(píng)估。

新增學(xué)士學(xué)位授予單位的評(píng)估內(nèi)容有：辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等5項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，16項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、46項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，三級(jí)指標(biāo)中有16項(xiàng)重要指標(biāo)。

新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)的評(píng)估內(nèi)容有：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程與管理、教學(xué)質(zhì)量5項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，13項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)、34項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，三級(jí)指標(biāo)中有13項(xiàng)重要指標(biāo)。

八、評(píng)估的程序有哪些？

答：評(píng)估主要有以下程序：

1、學(xué)校申請(qǐng)

申請(qǐng)新增學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后，向省人民政府學(xué)位委員會(huì)提出關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)審核工作的申請(qǐng)。

2、資格審查

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)資格由省教育廳發(fā)展規(guī)劃處、政策法規(guī)處進(jìn)行核查；本科專業(yè)由高等教育處進(jìn)行核查。審查通過后，再組織專家評(píng)審；審查不通過的，不受理其評(píng)審申請(qǐng)。

3、學(xué)校自評(píng)

學(xué)校組織校內(nèi)外專家按照本辦法及其相應(yīng)的指標(biāo)體系進(jìn)行自評(píng)，形成單位《自評(píng)報(bào)告》按時(shí)向省人民政府學(xué)位委員會(huì)辦公室報(bào)送。同時(shí)，學(xué)校要做好評(píng)估檔案材料的整理和接受省人民政府學(xué)位委員會(huì)專家組通訊評(píng)議以及進(jìn)?？疾斓葴?zhǔn)備工作。

4、材料公示

由省人民政府學(xué)位委員會(huì)辦公室將學(xué)校上報(bào)的相關(guān)材料集中在網(wǎng)上公示，接受社會(huì)監(jiān)督。

5、專家評(píng)審

省人民政府學(xué)位委員會(huì)辦公室組織專家評(píng)審：采取通訊評(píng)議與現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合、定量分析與定性分析相結(jié)合等方式方法進(jìn)行。

九、專家評(píng)審的方式和內(nèi)容有哪些？

答：1．網(wǎng)上初審。組織專家采取通訊評(píng)議方式對(duì)新增學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)的申報(bào)材料進(jìn)行審閱。對(duì)照指標(biāo)體系進(jìn)行評(píng)估，并按新增學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)審核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)單位及每個(gè)專業(yè)給予“合格”、“基本合格”、“不合格”的結(jié)論。初審結(jié)論為“合格”和“基本合格”的單位，要進(jìn)行實(shí)地考評(píng)，初審結(jié)論為“不合格”的單位，不進(jìn)行實(shí)地考評(píng)；初審結(jié)論為“合格”的專業(yè)確定為“通過”，一般不再進(jìn)行實(shí)地考評(píng)；初審結(jié)論為“基本合格”“不合格”的專業(yè)，要進(jìn)行實(shí)地考評(píng)。

參加省教育廳高等教育處本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估為合格的專業(yè)免評(píng)（我院有工商和計(jì)算機(jī)專業(yè)），按“通過”對(duì)待。但需要填寫并上報(bào)相關(guān)簡(jiǎn)況表。

2．實(shí)地考評(píng)。組織專家組到申請(qǐng)學(xué)校，對(duì)學(xué)士學(xué)位授予單位、專業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。主要是聽取申報(bào)單位的匯報(bào)，實(shí)地考察教學(xué)、師資、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備、圖書和后勤保障等條件情況，查閱有關(guān)資料，到課堂聽課，并分別召開教師和學(xué)生座談會(huì)，提出具體的專業(yè)建設(shè)建議和意見?？荚u(píng)后，每個(gè)專家對(duì)新增學(xué)士學(xué)位單位、專業(yè)給出“合格”、“基本合格”、“不合格”的結(jié)論。

3．集中評(píng)審。專家組以無(wú)記名投票方式先后對(duì)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)、單位進(jìn)行表決，獲2/3票以上（含2/3）為“通過”。評(píng)審后專家組向省人民政府學(xué)位委員會(huì)提交相關(guān)材料。

十、評(píng)審結(jié)果分為幾類？

答：評(píng)審結(jié)論有“合格”“基本合格”“不合格”三類，對(duì)于學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估結(jié)論為“合格”的，給予學(xué)校學(xué)士學(xué)位單位授予權(quán)；“基本合格”的將給予有限授權(quán)，有效期為2年；對(duì)于評(píng)估結(jié)論為“不合格”的，則不給予學(xué)校學(xué)士學(xué)位單位授予權(quán)，并責(zé)令其整改建設(shè)，2年后由學(xué)校重新申請(qǐng)?jiān)u估。沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)，授予工作將掛靠本?；蛲惛咝＞哂袑W(xué)位授予權(quán)的相近或相同學(xué)科門類或?qū)I(yè)進(jìn)行。

十一、學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？

答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？ 2.你對(duì)專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法； 3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)； 4.你對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與看法； 5.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受；

（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等；（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；

（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；（4）考試與成績(jī)考核方面的情況；

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；（6）第四課堂及網(wǎng)上教學(xué)。

6.你對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法；

7.你對(duì)學(xué)生管理方面的看法和感受；如一日生活制度等；

8.你對(duì)實(shí)踐教育、三風(fēng)建設(shè)等的看法與感受；如勞動(dòng)實(shí)踐教育等

9.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等。

十二、經(jīng)管系基本情況

答：經(jīng)濟(jì)與管理系橫跨經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)兩大學(xué)科門類，專業(yè)設(shè)置緊貼社會(huì)需求，以分類培養(yǎng)為特色?，F(xiàn)有7個(gè)本科和4個(gè)專科專業(yè)：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（本/專）、市場(chǎng)營(yíng)銷（本/專）、會(huì)計(jì)學(xué)（本/專）、電子商務(wù)（本）、物流管理（本）、財(cái)務(wù)管理（本）、工商管理（本），經(jīng)濟(jì)信息管理（專）。在校學(xué)生3500人?，F(xiàn)有教職員工100人，其中專職教師80人。專職教師中教授11人、副教授13人、講師49人，副高以上職稱占26.9％。教師中碩士以上學(xué)歷占98％，博士學(xué)歷占29％。近幾年承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)。專職專任教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文106篇，其中EI 19篇，核心20余篇。近五年，由經(jīng)管系教師擔(dān)任主編和副主編，公開出版的教材有23部, 院級(jí)品牌專業(yè)2個(gè)（會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）。

系實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)設(shè)有八個(gè)實(shí)驗(yàn)室，滿足七個(gè)本科專業(yè)，四個(gè)?？茖I(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要。重點(diǎn)提升學(xué)生創(chuàng)新能力與專業(yè)技能，培養(yǎng)符合市場(chǎng)要求的應(yīng)用型人才。實(shí)驗(yàn)中心面積2000多平方米，規(guī)劃投入經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元，實(shí)際軟硬件已投入300多萬(wàn)元，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件。

經(jīng)濟(jì)與管理系注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，注意學(xué)以致用，將畢業(yè)生獲取“雙證”（畢業(yè)證、職業(yè)資格證）納入了培養(yǎng)目標(biāo)，很抓職業(yè)資格證書的考試與培訓(xùn)工作，并開展了專升本的套讀工作，現(xiàn)開設(shè)有會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)、電商、營(yíng)銷4個(gè)自考套讀班，學(xué)生規(guī)模近500人。我系還積極探討“訂單式”培養(yǎng)模式，與淘寶大學(xué)、天風(fēng)證券等多家知名證券公司簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，這種校企合作的培養(yǎng)方式為學(xué)生的進(jìn)一步深造和就業(yè)開辟了廣闊的空間，深受學(xué)生歡迎。

十三、學(xué)校的辦學(xué)宗旨是什么？辦學(xué)理念是什么？培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：辦學(xué)宗旨是育人為本，質(zhì)量至上。辦學(xué)理念是質(zhì)量求生存、管理求規(guī)范、特色求優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新求發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)是確立以教學(xué)和培養(yǎng)人才為中心，以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，培養(yǎng)有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。

第四篇：旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報(bào)工作匯報(bào)

旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報(bào)工作匯報(bào)

為了做好旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)資格申報(bào)工作，從2012年12月開始，管理學(xué)院便召開了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)迎評(píng)工作的動(dòng)員會(huì)。此次評(píng)估是對(duì)旅游管理專業(yè)各項(xiàng)工作一次全面性檢查，也是對(duì)學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的一次全面檢驗(yàn)。能否順利通過這次授位資格申報(bào)評(píng)審，是關(guān)系學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)、辦學(xué)地位乃至生存發(fā)展的重大問題，戴院長(zhǎng)要求參加評(píng)估工作的老師要以高度的責(zé)任感，全力以赴，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)圓滿完成。

會(huì)后我們便馬不停蹄地開始進(jìn)行指標(biāo)的分解，并根據(jù)評(píng)審指標(biāo)體系五項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行責(zé)任劃分，使各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到具體的人和具體的部門單位，所有參加評(píng)估工作的老師和部門都已飽滿的熱情投入到了這項(xiàng)繁瑣而艱巨的任務(wù)中，他們各施其職，開始收集、整理、和逐步的完善評(píng)估材料。在相關(guān)文件精神與校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及各位老師辛勤的工作和各個(gè)部門積極的配合下，本專業(yè)迎接學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審的各項(xiàng)工作已基本就緒，現(xiàn)將自評(píng)自建階段具體的工作進(jìn)展做簡(jiǎn)短的匯報(bào)：

第一階段（2012年12月—2013年1月）：成立機(jī)構(gòu)、制定計(jì)劃、細(xì)化工作安排。

1.學(xué)院組織召開學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審工作動(dòng)員會(huì)議，并傳達(dá)《關(guān)于開展學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審工作的通知》。

2.根據(jù)評(píng)建要求，成立學(xué)士學(xué)位授予權(quán)工作小組，制定旅游管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審工作計(jì)劃，細(xì)化評(píng)建工作安排。

第二階段（2013年2月—2013年3月）：分解任務(wù)、撰寫材料、整理支撐材料

1.指定專人負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評(píng)報(bào)告、自評(píng)綜述及自評(píng)依據(jù)等材料的撰寫和專業(yè)簡(jiǎn)況表的填報(bào)工作；同時(shí)指定專人負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)相關(guān)支撐材料的收集、整理、歸檔和上報(bào)工作。

2.完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評(píng)報(bào)告、自評(píng)綜述及自評(píng)依據(jù)和專業(yè)簡(jiǎn)況表等初稿材料及相關(guān)支撐材料的收集、整理和歸檔工作。

第三階段（2013年3月—2013年4月）：落實(shí)整改、完善材料、補(bǔ)充支撐材

料

1.進(jìn)一步完善學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評(píng)報(bào)告、自評(píng)綜述及自評(píng)依據(jù)和專業(yè)簡(jiǎn)況表等相關(guān)材料，補(bǔ)充相關(guān)支撐材料。

2.完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)自評(píng)報(bào)告、自評(píng)綜述及自評(píng)依據(jù)和專業(yè)簡(jiǎn)況表等定稿材料，全面完成學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評(píng)審支撐材料的收集、整理和歸檔工作。

工作小組的老師們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)研究，吃透指標(biāo)體系的基礎(chǔ)下，已基本完成了各項(xiàng)工作。但是在具體的工作中還存在著一些問題和困難，根據(jù)目前工作的進(jìn)展情況，主要的問題和困難主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，制度有變更，資料難收集。

1.本專業(yè)06年招生，07、08兩年沒有招生，09級(jí)學(xué)生尚未畢業(yè)，許多資料還沒歸檔，在與檔案館王老師聯(lián)系后，了解到由于當(dāng)時(shí)對(duì)06級(jí)學(xué)生的管理辦法及相關(guān)制度中有許多與現(xiàn)在的不同，06級(jí)本科學(xué)生沒有要求寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，所以檔案館缺乏相關(guān)資料，因此“4.2.2.4 成績(jī)考核的統(tǒng)計(jì)與分析資料”、“4.3.1.3 教學(xué)管理制度執(zhí)行情況（包括教學(xué)文件檔案管理制度）中的考場(chǎng)登記表原始材料”難以收集。

2.08年至11年間，實(shí)驗(yàn)室是與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共建的，所以“3.1.1.10各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室情況綜述”，實(shí)驗(yàn)室目前能夠提供的材料有許多是經(jīng)濟(jì)學(xué)院的。

第二，目前專業(yè)建設(shè)限制，缺乏相關(guān)材料。由于目前專業(yè)建設(shè)的限制，許多材料缺乏，容易自曝弊端。

1.比如 “ 1.2.2.2省級(jí)重點(diǎn)培育本科專業(yè)的申報(bào)材料、批文、建設(shè)方案等材料”，由于旅游管理專業(yè)并不是省級(jí)重點(diǎn)培育本科專業(yè)，所以缺乏相關(guān)材料；由于不是新辦專業(yè)，所以無(wú)法填寫“4.3.2.2 新辦專業(yè)評(píng)建材料”

2.由于本身沒有精品課程和沒有選用外文教材而缺乏相關(guān)材料，所以，“4.1.1.5 課程建設(shè)試點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)推廣材料”“ 4.1.2.62008-2011學(xué)年外文原版教材選用情況一覽表”沒有相關(guān)材料；

3.由于旅游管理專業(yè)目前并沒有單獨(dú)開的實(shí)驗(yàn)課，所以“4.2.1.5 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)一覽表”“4.2.1.9 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師統(tǒng)計(jì)表”“4.2.3.2 各專業(yè)單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)一覽表” “4.3.2.5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定細(xì)則及評(píng)估材料資料”都沒有辦法收集

第三，其他部門材料不全。

1.與實(shí)驗(yàn)室工作人員聯(lián)系后，由于實(shí)驗(yàn)室目前只有相關(guān)的管理制度和辦法的文件，沒有形成匯編冊(cè)，所以“3.1.1.7 各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理制度（含檢查考核制度）匯編冊(cè)”無(wú)法收集。

2.與圖書館申館長(zhǎng)聯(lián)系后，了解到圖書館的一些相關(guān)制度材料還需一段時(shí)間進(jìn)行匯總和整理，所以在整理完成后會(huì)再及時(shí)提供，因此，目前階段“3.2.1.1各專業(yè)圖書資料閱覽窒的建設(shè)與管理規(guī)劃綜述”無(wú)法提供相關(guān)材料（復(fù)印的金融學(xué)專業(yè)的）

3.專業(yè)負(fù)責(zé)人的相關(guān)資料無(wú)法收集?！?.1.1.4專業(yè)負(fù)責(zé)人學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，發(fā)表論文、論著，發(fā)明、專利等科研成果，教研成果，榮譽(yù)表彰證書等復(fù)印件”無(wú)法收集。

第四，所需支撐材料重復(fù)問題。

五項(xiàng)指標(biāo)中的許多支撐材料都存在著重復(fù)問題，是都打印出來(lái)，還是利用注釋比如“祥見1.1.1.1”的形式，是困擾我們的一大問題。

比如“4.3.2.7 期初、期中、期末教學(xué)檢查材料”要求提供期初、期中、期末教學(xué)檢查的通知、總結(jié)等原始材料，而“4.3.3.1 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)狀況材料”中也要求提供期初、期中、期末教學(xué)檢查，聽課制度及有關(guān)原始記錄；“1.1.2.2 2007級(jí)-2011級(jí)人才培養(yǎng)方案”要求提供人才培養(yǎng)方案，“4.2.1.1各專業(yè)培養(yǎng)方案”也要求提供人才培養(yǎng)方案。

第五，樣書的提供問題?！?.1.2.7 2008-2011教師出版教材情況一覽表及統(tǒng)計(jì)表”“4.1.2.8 2008-2011教師自編教材情況一覽表”要求提供樣書，學(xué)校是否提供。

自評(píng)自建是評(píng)估工作的基礎(chǔ)，希望通過這次的匯報(bào)工作，針對(duì)我們目前存在的問題，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的關(guān)懷和支持，進(jìn)一步完善相應(yīng)的支撐材料及佐證資料并進(jìn)一步推進(jìn)本專業(yè)的建設(shè)與改革，為本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位

2011年下半年成人、自考、網(wǎng)絡(luò)本科畢業(yè)生

申報(bào)學(xué)士學(xué)位的通知

根據(jù)川學(xué)位辦文件，現(xiàn)將2011年下半年學(xué)士學(xué)位的申報(bào)工作安排如下：

一、申報(bào)時(shí)間

各辦學(xué)單位于2011年10月25日前上報(bào)所有材料（含各學(xué)習(xí)中心郵寄材料時(shí)間），逾期不再受理。

二、申報(bào)條件：

按照川學(xué)位辦【2006】54號(hào)文件要求執(zhí)行。

特別提示：此次申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生的時(shí)間段為：2009年10月～迄今獲得本科畢業(yè)證書的學(xué)生。

三、成人、網(wǎng)絡(luò)本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位應(yīng)提交的個(gè)人申請(qǐng)材料（一人一袋）：

1、《四川省普通高等學(xué)校成教本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表》（含電子文檔），此表要求正反面打?。ㄒ姼郊唬?。

2、本科畢業(yè)證書復(fù)印件（復(fù)印件要求用A4紙復(fù)?。?，同時(shí)還應(yīng)提交證書的原件。各辦學(xué)單位負(fù)責(zé)復(fù)印件與原件的核對(duì)工作，核對(duì)無(wú)誤后，在復(fù)印件上蓋上“核對(duì)專用章”，簽上核對(duì)人姓名，將原件退還學(xué)生本人?！昂藢?duì)專用章”上應(yīng)有兩點(diǎn)內(nèi)容：一是“該件系原件復(fù)印件”；二是“核對(duì)人簽名

”（見附件七）。

3、四川省成人本科畢業(yè)生申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平統(tǒng)一考試合格證書原件。

4、自考學(xué)生還需提供：由省自考辦蓋章的成績(jī)單，四川省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生登記表和學(xué)籍表復(fù)印件；同時(shí)還應(yīng)提交登記表和學(xué)籍表原件，核對(duì)無(wú)誤后，在復(fù)印件上蓋上“核對(duì)專用章”，簽上核對(duì)人姓名。

5、學(xué)歷電子注冊(cè)的照片（一張一寸、一張二寸），以及照片的電子文檔，格式為：150*210像素的jpg格式文件，文件大小不超過10k，并以身份證號(hào)命名，特別提示，不接受掃描件。

6、身份證復(fù)印件一張，正、反兩面，A4紙復(fù)印。

四、請(qǐng)各辦學(xué)單位在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交：

1、學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)材料（一人一袋，以名單順序編號(hào)），其中《四川省普通高等學(xué)校成教本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表》中課程名稱的順序要求與本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃順序相同，學(xué)位外語(yǔ)統(tǒng)考要求填寫具體分?jǐn)?shù)，入學(xué)時(shí)間、畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)名稱嚴(yán)格按照畢業(yè)證書上的內(nèi)容填寫，并提交電子文檔，紙質(zhì)文檔要求辦學(xué)單位學(xué)籍審核人簽字(手寫)，此表要求正反面打印。（見附件一）

2、《四川省普通高等學(xué)校推薦授予學(xué)士學(xué)位成教本科畢業(yè)生名單》（含電子文檔），紙質(zhì)文檔要求加蓋辦學(xué)單位公章。（見附件二，其中出生年月、入學(xué)時(shí)間、畢業(yè)時(shí)間填寫格式為：年份（四位）＋月份（二位），例如：198009）

3、《上報(bào)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)生名單》（含電子文檔），紙質(zhì)文檔要求加蓋辦學(xué)單位公章。（見附件三，其中申請(qǐng)學(xué)校代碼：10614；申請(qǐng)學(xué)校名稱：電子科技大學(xué)；出生年月、入學(xué)時(shí)間、畢業(yè)時(shí)間的填寫同上）。專業(yè)代碼見附件六。

4、《上報(bào)學(xué)位申請(qǐng)責(zé)任書》（見附件四）

5、本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（含電子文檔），用A4紙打印，并加蓋辦學(xué)單位公章（公章蓋在教學(xué)計(jì)劃所在頁(yè)）。

6、《申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位學(xué)生信息表》（含電子文檔），其中學(xué)生照片要求電子壓縮文檔，命名格式為：學(xué)習(xí)中心代碼.rar 照片命名格式為：身份證號(hào)碼.jpg（見附件五）

五、各辦學(xué)單位上報(bào)教學(xué)計(jì)劃和查詢學(xué)位課程請(qǐng)按以下方式：

教學(xué)計(jì)劃下載路徑：網(wǎng)站—登陸—附加功能—下載中心—管理分類選“教學(xué)管理”、內(nèi)容分類選“培養(yǎng)方案”；

學(xué)位課程下載路徑：網(wǎng)站—登陸—附加功能—下載中心—管理分類選“教學(xué)管理”、內(nèi)容分類選“學(xué)位申請(qǐng)”。

六、聯(lián)系方式

1、成人、網(wǎng)絡(luò)本科畢業(yè)生相關(guān)材料以辦學(xué)單位為單位報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)管理中心楊灝良老師。

聯(lián)系電話：028－83202272

郵箱：yanghl@uestc.edu.cn

2、自考考生相關(guān)材料報(bào)繼續(xù)教育學(xué)院自學(xué)考試辦公室董杰老師。

聯(lián)系電話：028－83206523

郵箱： dj@uestc.edu.cn

附件：

附件一：《四川省普通高等學(xué)校成教本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表》

附件二：《四川省普通高等學(xué)校推薦授予學(xué)士學(xué)位成教本科畢業(yè)生名單》

附件三：《上報(bào)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)生名單》

附件四：《上報(bào)學(xué)位申請(qǐng)責(zé)任書》

附件五：《申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位學(xué)生信息表》

附件六：專業(yè)代碼一覽表

附件七：核對(duì)專用章

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