第一篇：坪山新區(qū)民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼協(xié)(最終,修)

坪山區(qū)民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼

委托協(xié)議

甲方：坪山區(qū)教育局 乙方：

根據(jù)深圳市教育局關(guān)于印發(fā)《深圳市民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法》(深教?2012?426號)的文件要求，為了切實(shí)做好我區(qū)民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼相關(guān)工作，推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，促進(jìn)教育公平，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，一致達(dá)成本協(xié)議：

第一條 甲方根據(jù)《深圳市民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法》的文件規(guī)定，代表坪山區(qū)依法確定享受學(xué)位補(bǔ)貼的對象、標(biāo)準(zhǔn)及受委托的民辦學(xué)校。

第二條

乙方作為受委托民辦學(xué)校需達(dá)到廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校

第三條 學(xué)位補(bǔ)貼對象：在乙方就讀，符合我區(qū)義務(wù)教育免費(fèi)就讀條件的學(xué)生。

第四條

學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)：按小學(xué)不超過5000元/年/生、初中不超過6000元/年/生的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)位補(bǔ)貼（以上學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)已包含我區(qū)免費(fèi)義務(wù)教育財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)）。

乙方收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的，最高補(bǔ)貼額度為其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；乙方收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的，差額部分由家長繳交。

第五條 學(xué)位補(bǔ)貼的程序

與我區(qū)義務(wù)教育免費(fèi)對象資格審核一并進(jìn)行。

（一）初審 民辦學(xué)校將申請補(bǔ)貼的學(xué)生資料收齊并進(jìn)行初審。家長未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到學(xué)校初審的，視為放棄申請。

（二）審核 申請資料由區(qū)教育局匯總后，統(tǒng)一送往各相關(guān)部門進(jìn)行審核，學(xué)校應(yīng)將審核結(jié)果顯示為“不合格”或“未審核”的情況告知家長。

（三）復(fù)核 若家長對審核結(jié)果有異議，學(xué)校應(yīng)指引家長到相關(guān)部門進(jìn)行復(fù)核，并告知家長須將復(fù)核結(jié)果提交給申請學(xué)校，由學(xué)校匯總后統(tǒng)一報(bào)區(qū)教育局進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。

（四）公布 申請學(xué)校應(yīng)將審核結(jié)果在校門口或校內(nèi)宣傳欄內(nèi)公示5個(gè)工作日。

以上程序的時(shí)間要求，以甲方發(fā)布的義務(wù)教育階段補(bǔ)貼公告為準(zhǔn)。

新申請義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生乙方可實(shí)行“先收后退”的辦法，即學(xué)生入學(xué)前按乙方收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳納學(xué)雜費(fèi)，待其資格材料審核合格，教育局將資金撥付到乙方“監(jiān)管賬戶”后，由乙方于5個(gè)工作日內(nèi)按學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)退還至家長手中。

已享受學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生上一個(gè)學(xué)期兩免資格給予免費(fèi)入學(xué)。

第六條

乙方的權(quán)利和義務(wù)

（一）根據(jù)本校的服務(wù)內(nèi)容向享受學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生收取餐費(fèi)、校車費(fèi)、校服費(fèi)、住宿費(fèi)等自愿選擇的代收費(fèi)項(xiàng)目的費(fèi)用。

（二）對符合義務(wù)教育階段免費(fèi)就讀資格的新生，乙方應(yīng)優(yōu)先安排學(xué)位并不得以任何方式收取學(xué)雜費(fèi)。

（三）對甲方調(diào)配的符合義務(wù)教育階段免費(fèi)就讀資格的新生，乙方應(yīng)優(yōu)先安排學(xué)位并不得以任何形式收取學(xué)雜費(fèi)。

第七條 乙方的職責(zé)

（一）乙方要認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)位補(bǔ)貼申請材料的初審工作；

（二）乙方應(yīng)將經(jīng)各相關(guān)部門驗(yàn)證審核資格為合格的學(xué)生名單在校內(nèi)公示5個(gè)工作日，公示無異議后將合格學(xué)生名單上報(bào)公共事業(yè)局教育科；

（三）乙方應(yīng)在每學(xué)年的第二學(xué)期開學(xué)20天內(nèi)將變更的學(xué)生名單如實(shí)上報(bào)區(qū)教育局。

第八條

甲方每年5月對乙方的學(xué)位補(bǔ)貼工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查結(jié)果將作為確定乙方下學(xué)年是否成為受委托學(xué)校的重要依據(jù)。

第九條 甲方在學(xué)年結(jié)束后30天內(nèi)向社會公布下學(xué)年受委托學(xué)校名單。

第十條 違約責(zé)任

（一）因乙方未能按照甲方下發(fā)的補(bǔ)貼公告完成學(xué)位補(bǔ)貼初審、報(bào)審等工作的，致使符合學(xué)位補(bǔ)貼條件的學(xué)生未能享受到學(xué)位補(bǔ)貼的，其責(zé)任由乙方承擔(dān)。

（二）乙方若有弄虛作假或使用補(bǔ)貼資金不當(dāng)?shù)?，從下一年起三年?nèi)取消受委托資格及其他各類獎勵，依法追究舉辦者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

（三）甲方及其工作人員在執(zhí)行過程中不履行職責(zé)或弄虛作假、營私舞弊的，依法查處，追究責(zé)任；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

第十一條 本協(xié)議一式兩份，自 年 月 日至 年 月 日有效。

坪山區(qū)教育局（蓋章）受委托學(xué)校（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽名）： 法人代表（簽名）：

年 月 日 年 月 日

第二篇：深圳民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法

深圳市教育局深圳市財(cái)政委員會關(guān)于印發(fā)《深圳市民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法》3個(gè)配套文件的通知

深教〔2012〕426號

各區(qū)人民政府，各新區(qū)管委會：

《深圳市民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法》、《深圳市民辦中小學(xué)教師長期從教津貼實(shí)施辦法（試行）》和《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金獎勵和資助項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則》3個(gè)《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》配套文件已經(jīng)市政府同意，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

深圳市教育局 深圳市財(cái)政委員會

二Ｏ一二年八月二十八日

深圳市民辦學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)位補(bǔ)貼試行辦法

第一條 為推進(jìn)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，根據(jù)《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 學(xué)位補(bǔ)貼工作在市教育行政部門的統(tǒng)籌指導(dǎo)下進(jìn)行，由各區(qū)政府（新區(qū)管委會，下同）具體組織實(shí)施。

第三條 各區(qū)學(xué)位補(bǔ)貼所需資金由同級財(cái)政部門保障，市級財(cái)政可綜合考慮各區(qū)負(fù)擔(dān)和財(cái)力等因素，予以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移支付財(cái)力補(bǔ)助。

第四條 學(xué)位補(bǔ)貼對象為在我市受政府委托的民辦學(xué)校就讀，符合我市義務(wù)教育免費(fèi)就讀條件的學(xué)生。

第五條 受委托學(xué)校需達(dá)到廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

各區(qū)教育行政部門（含新區(qū)公共事業(yè)局，以下統(tǒng)稱區(qū)教育行政部門）應(yīng)與受委托學(xué)校簽訂委托協(xié)議，并在學(xué)年結(jié)束后30天內(nèi)向社會公布下學(xué)年受委托學(xué)校名單。

第六條 各區(qū)按小學(xué)不超過每人每年5000元、初中不超過每人每年6000元的標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)位補(bǔ)貼（以上學(xué)位補(bǔ)貼已包含我市免費(fèi)義務(wù)教育財(cái)政補(bǔ)助）。

受委托學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的，最高補(bǔ)貼額度為其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。受委托學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的，其差額部分由家長繳交。

受委托學(xué)校仍可根據(jù)本校的服務(wù)內(nèi)容向享受學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生收取餐費(fèi)、校車費(fèi)、校服費(fèi)、住宿費(fèi)等自愿選擇的代收費(fèi)項(xiàng)目的費(fèi)用。

學(xué)位補(bǔ)貼資金應(yīng)主要用于改善學(xué)校辦學(xué)條件和開展教育教學(xué)活動。

本辦法實(shí)施前已享受區(qū)財(cái)政學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生，其學(xué)位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)財(cái)政部門會同所在區(qū)教育行政部門另行制定。

第七條 補(bǔ)貼對象的資格審核。與我市義務(wù)教育免費(fèi)對象資格審核一并進(jìn)行。

第八條 區(qū)教育行政部門應(yīng)在收齊受委托學(xué)校提交的學(xué)生材料后20個(gè)工作日內(nèi)完成審核，并將符合條件學(xué)生名單送區(qū)財(cái)政部門核撥經(jīng)費(fèi)，區(qū)財(cái)政部門應(yīng)在收到教育部門提供的學(xué)生名單后20個(gè)工作日內(nèi)完成資金撥付，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第九條 市、區(qū)教育、財(cái)政等部門要加強(qiáng)對學(xué)位補(bǔ)貼工作的檢查、監(jiān)督和監(jiān)管。

第十條 受委托學(xué)校若有弄虛作假或使用補(bǔ)貼資金不當(dāng)?shù)?，從下一年起三年?nèi)取消各類獎勵和資助資格，依法追究舉辦者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任。

第十一條 各級政府職能部門及其工作人員在執(zhí)行過程中不履行職責(zé)或弄虛作假、營私舞弊的，依法查處，追究責(zé)任；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

第十二條 各區(qū)教育和財(cái)政部門可根據(jù)本區(qū)實(shí)際，制定具體的實(shí)施辦法和其他扶持政策。

第十三條 本辦法由市教育行政部門會同市財(cái)政部門負(fù)責(zé)解釋。

第十四條 本實(shí)施細(xì)則自2012年9月1日起實(shí)施，有效期至2016年6月30日。

深圳市民辦中小學(xué)教師長期從教津貼實(shí)施辦法（試行）

第一條 為進(jìn)一步提升我市民辦中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，留住優(yōu)秀人才，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，鼓勵優(yōu)秀教師在我市民辦中小學(xué)長期從教，根據(jù)《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 按照民辦中小學(xué)日常工作屬地管理原則，民辦中小學(xué)教師長期從教津貼（以下簡稱從教津貼）發(fā)放工作由各區(qū)政府（含各新區(qū)管委會）組織實(shí)施。

第三條 各區(qū)從教津貼所需資金由同級財(cái)政部門保障，市級財(cái)政可綜合考慮各區(qū)教育負(fù)擔(dān)和財(cái)力等因素，予以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移支付財(cái)力補(bǔ)助。

第四條 享受從教津貼對象為現(xiàn)正在我市民辦中小學(xué)校教學(xué)崗位工作，且符合下列條件的專任教師：

（一）在我市民辦中小學(xué)連續(xù)任教三年以上，其中在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任教滿一個(gè)學(xué)期以上;

（二）具有相應(yīng)的教師資格證;

（三）在我市民辦中小學(xué)連續(xù)任教期間已參加社會保險(xiǎn);

（四）近三年考核“稱職”以上。

從教時(shí)間計(jì)算至教育行政部門制定的中小學(xué)校歷學(xué)期結(jié)束時(shí)間。學(xué)期結(jié)束前離職的不予發(fā)放。

第五條 每所學(xué)?？上硎軓慕探蛸N的教師總?cè)藬?shù)上限按照《深圳市民辦教育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求核定，實(shí)有符合條件的教師人數(shù)低于上限人數(shù)的，按實(shí)有人數(shù)發(fā)放從教津貼，超出上限的，超出部分由學(xué)校參照本辦法自行發(fā)放。

第六條 從教津貼每年按12個(gè)月計(jì)發(fā)，每學(xué)期發(fā)放一次，每次發(fā)放6個(gè)月。

各區(qū)教育行政部門（含新區(qū)公共事業(yè)局，以下統(tǒng)稱區(qū)教育行政部門）應(yīng)做好教師從教津貼的資格審查的組織工作，確保從教津貼在學(xué)期結(jié)束前發(fā)放到位。

資格審核和經(jīng)費(fèi)撥付程序如下：

（一）各學(xué)校根據(jù)要求對本校教師資格進(jìn)行初審，對初審?fù)ㄟ^的教師名單應(yīng)在校內(nèi)公示不少于5天，經(jīng)公示無異議的，連同相關(guān)材料上報(bào)區(qū)教育行政部門審核;

（二）各區(qū)教育行政部門對學(xué)校報(bào)送的材料進(jìn)行審核，確定初步名單后，應(yīng)在區(qū)教育門戶網(wǎng)站公示不少于5天，經(jīng)公示無異議的，報(bào)區(qū)財(cái)政部門撥付經(jīng)費(fèi);4

（三）各區(qū)財(cái)政部門應(yīng)在收到區(qū)教育行政部門提供的名單和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)后20個(gè)工作日內(nèi)按程序核撥經(jīng)費(fèi)到學(xué)校，由學(xué)校發(fā)放到個(gè)人。

第七條 從教津貼標(biāo)準(zhǔn)。連續(xù)從教三年以上的，從第四年開始發(fā)放從教津貼，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為：滿三年每人每月300元，以后每滿一年每人每月增加100元，每人每月至1000元止，不再增加。

第八條 實(shí)施從教津貼后，各學(xué)校不得降低或抵扣教師原有工資福利待遇，對發(fā)現(xiàn)有降低或抵扣教師原有工資福利待遇情況的學(xué)校，由市、區(qū)教育行政部門責(zé)令限期整改，并視情節(jié)輕重，從當(dāng)年起三年內(nèi)取消該校申報(bào)各項(xiàng)獎勵和資助資格。

第九條 市、區(qū)教育行政部門要加強(qiáng)對發(fā)放從教津貼工作的監(jiān)管和檢查，若有弄虛作假騙取從教津貼行為的，一經(jīng)查實(shí)，除取消其當(dāng)次申報(bào)資格外，并追回已撥付資金且依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

第十條 市、區(qū)教育行政部門要加強(qiáng)對民辦中小學(xué)教師的管理，建立、健全民辦中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)，將民辦中小學(xué)提高教師工資福利待遇作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入年檢，采取積極措施鼓勵和督促民辦中小學(xué)提高教師工資福利水平。

第十一條 各區(qū)教育和財(cái)政部門可根據(jù)本區(qū)實(shí)際，制定具體的實(shí)施辦法和其他獎勵性政策。

第十二條 本辦法由市教育行政部門會同市財(cái)政部門負(fù)責(zé)解釋。

第十三條 本實(shí)施細(xì)則自2012年9月1日起實(shí)施，有效期至2016年6月30日。

深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金獎勵和資助項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則

第一條 為規(guī)范我市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金獎勵和資助項(xiàng)目的審核和評獎程序，保證工作順利進(jìn)行，根據(jù)《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條 本實(shí)施細(xì)則適用于深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金獎勵和資助項(xiàng)目的申報(bào)、評審、核準(zhǔn)、驗(yàn)收、資金撥付等工作。

第三條 獎勵或資助

（一）對獲得市級以上政府表彰的民辦教育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行一次性獎勵，按照全市教育系統(tǒng)評優(yōu)評先的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；

（二）對通過市級以上教（辦）學(xué)水平評估的進(jìn)行一次性獎勵；

（三）對承擔(dān)省級以上教科研課題（在研）的進(jìn)行一次性資助；

（四）每三年，對經(jīng)市教育行政部門定期組織評審的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)學(xué)校進(jìn)行獎勵，獲獎率為全市學(xué)校等級為市一級以上的民辦中小學(xué)學(xué)校總數(shù)的20%;

（五）根據(jù)國家、省和市的有關(guān)要求，對需要在限期內(nèi)達(dá)標(biāo)的改善辦學(xué)條件項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)資助（具體項(xiàng)目由市教育行政部門在當(dāng)年申報(bào)前公布）。

第四條 申報(bào)條件符合下列條件之一，可申報(bào)相應(yīng)的一次性獎勵或資助：

（一）通過市級以上的教（辦）學(xué)水平評估;

（二）承擔(dān)由全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦及全國教育科學(xué)規(guī)劃辦、教育部、科技部等國務(wù)院各部委批準(zhǔn)立項(xiàng)的或直接下達(dá)的國家級子課題在研課題（國家級課題條件）或由廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦及省教育科學(xué)規(guī)劃辦、教育廳、科技廳等部門批準(zhǔn)立項(xiàng)的在研課題（省級課題條件）。

符合《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》第七條規(guī)定的申報(bào)條件，且教師月平均工資水平不低于我市人力資源和社會保障局發(fā)布的上一《深圳市人力資源市場工資指導(dǎo)價(jià)位》同類教師月平均工資水平的，可申報(bào)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)獎勵和改善辦學(xué)條件項(xiàng)目資助。

第五條 獎勵資助按照下列規(guī)定程序申報(bào)、評審

（一）申報(bào)。符合條件的民辦中小學(xué)校按要求向所在區(qū)教育行政部門（含新區(qū)公共事業(yè)局，以下簡稱區(qū)教育行政部門）提交申請；

（二）初審。所在區(qū)教育行政部門受理學(xué)校的申請后，會同區(qū)財(cái)政部門對學(xué)校提交的申報(bào)材料進(jìn)行審核，必要時(shí)可到現(xiàn)場核查，經(jīng)審核符合條件的，提出初審意見，并在區(qū)教育門戶網(wǎng)站上向社會公示5天，對公示無異議的，在申報(bào)材料上加蓋所在區(qū)教育行政部門、區(qū)財(cái)政部門公章后上報(bào)市教育行政部門；

（三）核準(zhǔn)（復(fù)核）。市教育行政部門對各區(qū)上報(bào)的材料進(jìn)行復(fù)核或核準(zhǔn)，并對需組織評審的項(xiàng)目經(jīng)復(fù)核后提交評委會評審；

（四）評審（驗(yàn)收）。市教育行政部門會同市財(cái)政部門對建設(shè)完成的驗(yàn)收項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，對評審項(xiàng)目組織評委會進(jìn)行評審。驗(yàn)收和評審辦法另行制定；

（五）撥付經(jīng)費(fèi)。市財(cái)政部門會同市教育行政部門按照獎勵和資助標(biāo)準(zhǔn)撥付經(jīng)費(fèi)至各區(qū)財(cái)政部門，由各區(qū)財(cái)政部門會同各區(qū)教育行政部門按規(guī)定撥付至學(xué)校，由學(xué)校按規(guī)定使用，不得發(fā)放至個(gè)人。

第六條 獎勵和資助標(biāo)準(zhǔn)，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）辦學(xué)水平評估獎勵：每所中學(xué)50萬元，每所小學(xué)40萬元；

本辦法實(shí)施前已通過市一級以上學(xué)校評估和市級以上高中教學(xué)水平評估的，按照省一級學(xué)校每所60萬元、市一級學(xué)校每所50萬元、7 國家級示范性高中每所100萬元、省高中教學(xué)水平評估每所80萬元、市高中教學(xué)水平評估每所60萬元標(biāo)準(zhǔn)給予一次性獎勵；

（二）每個(gè)國家級重點(diǎn)課題資助5萬元，每個(gè)國家級一般課題資助3萬元，每個(gè)省級重點(diǎn)課題資助3萬元，每個(gè)省級一般課題資助2萬元；

（三）優(yōu)質(zhì)辦學(xué)獎：每所高中（含完全中學(xué)、十二年一貫制學(xué)校）60萬元，每所初中（含九年一貫制學(xué)校）50萬元，每所小學(xué)30萬元；

（四）資助標(biāo)準(zhǔn)不超過該項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)的50%，原則上每個(gè)項(xiàng)目最高不超過50萬元。對非營利性民辦學(xué)校的項(xiàng)目對等條件100%資助。

第七條 學(xué)校獲得的獎勵和資助經(jīng)費(fèi)按照《深圳市民辦教育發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》第九條的規(guī)定使用和管理。

第八條 市、區(qū)教育、財(cái)政部門要加強(qiáng)對學(xué)校的檢查、監(jiān)督，若民辦學(xué)校弄虛作假騙取獎勵和資助經(jīng)費(fèi)，一經(jīng)查實(shí)，除取消其當(dāng)次申報(bào)資格，追回已獎勵或資助的全部資金，并停止其申報(bào)資格2年；若民辦學(xué)校違規(guī)使用獎勵或資助經(jīng)費(fèi)，由市、區(qū)教育行政部門責(zé)令限期整改，并視情節(jié)輕重，予以緩撥、停撥、追回獎勵或資助經(jīng)費(fèi)資金，并停止其申報(bào)資格3年。

第九條 本實(shí)施細(xì)則由市教育行政部門會同市財(cái)政部門負(fù)責(zé)解釋。

第十條 本實(shí)施細(xì)則自2012年9月1日起實(shí)施，有效期至2016年6月30日

第三篇：2014—2015學(xué)第一學(xué)期的義務(wù)教育階段申請“學(xué)位補(bǔ)貼”的有關(guān)事項(xiàng)

小學(xué)部、初中部：

請先將《附件1》、《附件2》、《附件5》放在學(xué)生家長能看到的網(wǎng)站上，標(biāo)題《2014—2015學(xué)第一學(xué)期的義務(wù)教育階段申請“學(xué)位補(bǔ)貼”的有關(guān)事項(xiàng)》。然后發(fā)以下短信給所有家長。

尊敬的家長：

接上級通知，2014—2015學(xué)第一學(xué)期的義務(wù)教育階段“學(xué)位補(bǔ)貼”申請工作已經(jīng)開始。請家長務(wù)必在2014年9月27日-10月9日下午5點(diǎn)前完成申請工作。詳情請上網(wǎng)查閱，網(wǎng)址：

http://113.105.67.225:8082/ ；給家長的一封信稍后由學(xué)生回家時(shí)帶給您。

深圳市富源學(xué)校

二〇一四年九月二十五日

第四篇：坪山新區(qū)民辦學(xué)校教師管理困境及對策研究

坪山新區(qū)民辦學(xué)校教師管理困境及對策研究

張旭文

[內(nèi)容摘要]坪山新區(qū)的教育一直是深圳教育的洼地，換言之，坪山教育水平有待提高，特別是學(xué)位占了坪山新區(qū)一半的民辦教育，跟別的大區(qū)的差距非常明顯，分析得出，造成這差距的主要原因之一就是教師的管理。坪山新區(qū)將打造成深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐地，這一定位對坪山的民辦教育發(fā)展提出了更高的要求。根據(jù)這一歷史使命，我認(rèn)真分析了坪山新區(qū)民辦學(xué)校教師管理中存在的一些困境并研究相應(yīng)的一些對策。

關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校 教師管理 困境 對策

民辦學(xué)校是指國家機(jī)構(gòu)以外的社會組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。民辦教育是我們國家教育事業(yè)的重要組成部分，改革開放以來，特別是在《民辦學(xué)校教育促進(jìn)法》頒布以來，各級各類民辦教育便像雨后春筍般地發(fā)展起來，坪山新區(qū)的大部分民辦學(xué)校，就是在這個(gè)大潮流中出現(xiàn)的。然而民辦學(xué)校作為坪山教育的重要組成部分，在最近十年左右的時(shí)間里雖然取得了較快的發(fā)展，但也出現(xiàn)了許多的問題，尤其是教師管理方面存在著許多值得探討研究的難題。

一、坪山民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀

坪山新區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育階段的民辦中小學(xué)十二所，其中市一級學(xué)校有五所，其余的七所為區(qū)一級學(xué)校，十二所學(xué)校中，九年一貫制學(xué)校有五所，純小學(xué)有七所。校園校舍良莠不齊，除了秀新學(xué)校是原公辦學(xué)校的舊址和龍翔學(xué)校是按照省一級標(biāo)準(zhǔn)建造的學(xué)校外，其它都是工廠或者其它建筑改造成學(xué)校，硬件的不足是造成坪山新區(qū)民辦教育水平差的一個(gè)重要原因，另外一個(gè)重要原因是軟件的問題，即教師管理的問題。最近兩年，市區(qū)兩級政府對坪山新區(qū)民辦教師的扶持力度越來越大，2013年，政府發(fā)放到坪山新區(qū)民辦教師手中的從教津貼款340萬元左右，2014年，新區(qū)民辦教師得到的從教津貼款400萬元左右，政府的積極幫扶，在一定程度上穩(wěn)定了新區(qū)民辦教師，但不能徹底解決民辦教師的管理問題。

二、坪山新區(qū)民辦教師管理的困難

（一）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動性偏大

坪山新區(qū)的十二所民辦學(xué)校共有專業(yè)教師692人，根據(jù)新區(qū)教育科的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2012年教師的年流動率超過了30%，2013年實(shí)施“深圳市民辦教師長期從教津貼”補(bǔ)助后，這一數(shù)據(jù)下降到了18%左右，教師隊(duì)伍雖然變得更穩(wěn)定了，但相對于公辦學(xué)校，這個(gè)數(shù)據(jù)還是超大的，反映出新區(qū)民辦教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，流動性太大。坪山民辦教師來自五湖四海，一部分老師在老家單位停薪留職，隨著原單位政策規(guī)定和家庭因素的變化，他們有隨時(shí)返回原單位的可能；一部分離退休教師受年齡和身體的限制，工作周期較短，身體狀況隨時(shí)不能勝任繁雜的工作；也有一部分剛步出校門而加入民辦教師隊(duì)伍的青年教師,他們多數(shù)只把坪山新區(qū)民辦學(xué)校當(dāng)作一個(gè)跳板,隨時(shí)可能離開學(xué)校，進(jìn)入更好的學(xué)?；蛘叩焦k學(xué)校代課或者考公務(wù)員；最重要的一個(gè)原因是，坪山新區(qū)民辦教師的工資水平普遍偏低，有的學(xué)校的平均工資只有2800元左右，與深圳市2014年民辦教師的平均工資3750元存在較大的差距。

(二)教師教學(xué)水平普遍不高

坪山新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較其他區(qū)落后，經(jīng)濟(jì)的落后，帶來的是薪酬的偏低。2014年深圳發(fā)布的信息顯示，深圳民辦教師的平均工資為3750元，而坪山

新區(qū)民辦教師的平均工資僅為3250元，整整相差了500元。作為盈利性的民辦學(xué)校，學(xué)校在招聘教師的時(shí)候就考慮了教師的工資,在這樣的情況下就存在一個(gè)非常實(shí)際而又矛盾的問題,優(yōu)秀的教師必定要求較高,而校方卻給不出高工資,這樣的話必定退而求之對工資要求較低的教師，這樣一來，坪山的民辦學(xué)校想招到特別突出的教師，簡直是天方夜譚。這樣的最終結(jié)果就是：招到的都是其它區(qū)的民辦學(xué)校不要的老師或者是剛畢業(yè)、毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者是師德師風(fēng)有問題的教師。相對于深圳公辦教師本科化的同時(shí)，坪山新區(qū)民辦教師的本科率只有25%且教師的教師資格證持證率也只有92%，這樣的學(xué)歷及持證率，如何保證較高的教學(xué)水平？坪山所有的民辦學(xué)校在對教師隊(duì)伍的再繼續(xù)教育方面的投入是比較有限的,僅僅依靠新區(qū)教科研中心對青年教師的個(gè)別培訓(xùn)，作用是非常有限的。新區(qū)的現(xiàn)狀是：大部分民辦教師在知識方面的補(bǔ)充不充分,繼續(xù)教育斷斷續(xù)續(xù)，使得他們無法繼續(xù)提高教學(xué)水平,這樣的后果是：學(xué)校的教學(xué)水平年年如此或者略有下降，坪山民辦教育的教學(xué)水平也停滯不前，就像公共事業(yè)局夏雷局長的一句比喻：補(bǔ)助得越多，成績下降得越大，民辦教育就像一只沒用的母雞，只吃米，不下蛋！

（三）坪山民辦教師缺乏主人翁精神

教師的工作，除了腦力勞動，還有體力勞動，尤其是班主任，除了管理好班級和努力提高教學(xué)質(zhì)量，還要協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系。民辦教師與學(xué)校的關(guān)系為合同制關(guān)系,而且大部分民辦學(xué)校缺乏激勵措施，所以多數(shù)教師也存在教一天算一天的心態(tài),沒把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)大家庭來同共努力。民辦學(xué)校的管理制度上，也缺乏對老師的人性化關(guān)懷，尤其是學(xué)校舉辦者是對教育一竅不通或者是開工廠的，常常把教師的管理等同于工廠對工人的管理，對老師苛刻至極，把老師看作是為他們創(chuàng)造利潤的工具，教師在這樣的環(huán)境下，對學(xué)校不存好感，普遍缺乏主人翁精神。

（四）師德師風(fēng)水平存在問題

在坪山民辦學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，教師常存在以下問題：

1、部分教師對自己所從事的職業(yè)性質(zhì)缺乏深刻的認(rèn)識,把教師職業(yè)與其他普通職業(yè)等同起來,經(jīng)常把自己在民辦學(xué)校工作看作“打工者”,工作缺乏激情,缺乏斗志;有的教師工作責(zé)任心不強(qiáng),對學(xué)生的健康成長不關(guān)心、要求不嚴(yán)格,不做認(rèn)真細(xì)致的思想教育和正面引導(dǎo)工作,教學(xué)上把上課作為一種差使,不研究、不落實(shí),不面向全體學(xué)生、不面向?qū)W生的全面發(fā)展;有的教師只管教書,不管育人,沒有認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的職責(zé)。

2、部分教師對自身的職業(yè)行為作用認(rèn)識不夠,對自己的一言一行將給學(xué)生帶來的深刻影響不以為然,總把對自己的職業(yè)行為要求等同于對普通公民的一般要求。有的教師不注意師表形象,過份追求時(shí)尚,語言行為不文明、不規(guī)范,要求學(xué)生做到的自己卻做不到,不考慮自己的行為會給學(xué)生帶來不健康影響,3、部分教師對自己的權(quán)利與義務(wù)區(qū)分不清,過分強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利,自行降低履行義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn),使職業(yè)行為得不到廣大學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可。有的教師認(rèn)為“他人享有的我必須享有”,卻忽略了社會各行各業(yè)的從業(yè)人員都必須遵守一定的行業(yè)規(guī)范,權(quán)利與自由是有一定限度這一事實(shí)。如有的教師在課堂接打電話、辦私事,收受學(xué)生、家長的錢物,利用職務(wù)之便找家長辦私事,認(rèn)為這是自己的權(quán)利和自由,4、有的教師違背教育規(guī)律,教育教學(xué)行為不規(guī)范,使學(xué)生的身心受到傷害。學(xué)生和家長反映最強(qiáng)烈的師德問題有:,對學(xué)生不一視同仁,不平等對待每一名學(xué)生,總訓(xùn)斥學(xué)生,動輒體罰學(xué)生,不與學(xué)生溝通、交流少。

5、部分教師的外表形象、行為舉止與社會公認(rèn)的教師形象不符,不能以身作則,說不該說的話,上課發(fā)牢騷,不維持課堂紀(jì)律,燙金發(fā)、戴耳環(huán)、涂血口、留(涂)長指甲,穿背心上課等。

二、坪山民辦教師管理的對策

坪山新區(qū)的民辦教育處于全市教育發(fā)展的洼地，民辦教育發(fā)展的現(xiàn)有水平與坪山新區(qū)發(fā)展的高定位極不適應(yīng)。針對坪山新區(qū)出現(xiàn)的上述問題，現(xiàn)提出以下幾方面的對策：

（一）、規(guī)范、扶持民辦學(xué)校，促進(jìn)民辦教師穩(wěn)定及發(fā)展

民辦教師的不穩(wěn)定嚴(yán)重影響坪山新區(qū)的教育教學(xué)，但是作為一個(gè)外來人口為主的城市，民辦教育的存在有其合理性和必要性，它們彌補(bǔ)了政府教育資源的不足，也是坪山教育的重要組成部分，它們解決了大部分外來人口子女入學(xué)問題，大大的減輕了公辦學(xué)校的學(xué)位壓力，在建構(gòu)和諧社會、和諧教育方面發(fā)揮了積極的作用。坪山新區(qū)要努力提高民辦教師待遇的力度，努力縮小公、民辦教師的工資待遇的差異，最好能做到同工同酬，讓公平、優(yōu)質(zhì)的教育惠及坪山的每一個(gè)孩子，讓轄區(qū)居民共享坪山新區(qū)的發(fā)展成果。在提高民辦教師待遇方面，我覺得有兩個(gè)途徑可以相輔相成，同時(shí)進(jìn)行：首先，新區(qū)的補(bǔ)助可以適當(dāng)加強(qiáng)，在市級“從教津貼”的基礎(chǔ)上，可以設(shè)立區(qū)級“從教津貼”，這樣，民辦教師的政府補(bǔ)助可以從現(xiàn)在的人均６００元／月，提升到１２００元／月；其次，新區(qū)政府可以強(qiáng)制民辦學(xué)校按照不低于當(dāng)年深圳民辦教師的平均工資水平發(fā)放工資。這樣，坪山新區(qū)民辦教師的薪酬待遇就有很強(qiáng)的吸引力，這樣才能招到一批有經(jīng)驗(yàn)、高水平的教師。

（二）多方面加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育

只有新區(qū)教科研的教師培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，新區(qū)必須要求民辦學(xué)校自行組織教師的繼續(xù)教育，才能做出較好的效果。很多剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的年輕教師希望通過努力，自己的文化底蘊(yùn)和教育智慧能在一定時(shí)間內(nèi)得到提高和發(fā)展，在坪山新區(qū)，這種機(jī)會比較少，每學(xué)期教科研會組織這樣的繼續(xù)教育，但有名額限制，這就需要學(xué)校建立教師培訓(xùn)的長效機(jī)制，定期不定期的組織教師培訓(xùn)，走出去，走進(jìn)來，還要有計(jì)劃的選送教師參加各類培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。要建立教師的晉級、表彰和獎勵機(jī)制，鼓勵、促進(jìn)和幫助教師成長，真正建立起屬于自己學(xué)校的長期穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍。

(三）加強(qiáng)民辦學(xué)校教師的主人翁精神

作為民辦學(xué)校的教師，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)增強(qiáng)他們的主人翁精神。１、責(zé)任意識

民辦教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。葉圣陶先生說得好：“教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。”所以，教師的責(zé)任意識，對道德責(zé)任的承擔(dān)等對教育義務(wù)的踐行意義重大。

２、合作意識

作為民辦教師，要有團(tuán)隊(duì)合作精神，一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)要有明確的分工和責(zé)任，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，有共同的目標(biāo)和嚴(yán)格有效的紀(jì)律規(guī)范。

３、敬業(yè)意識

敬業(yè)是做好任何工作最基本的要求。教師敬業(yè)意識是指從事教育的工作者忠誠教育事業(yè)，具有很強(qiáng)的職業(yè)自豪感和責(zé)任感，為人師表，教書育人，為社會培養(yǎng)合格人才的一種職業(yè)倫理觀念。民辦教師具有敬業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，才能以主人翁姿態(tài)面對自己的工作。

４、質(zhì)量意識

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的硬指標(biāo)，同樣也是衡量教師教學(xué)水平的直接標(biāo)尺。

５、服務(wù)意識

坪山新區(qū)的發(fā)展要求民辦教師要具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，樹立“老師就是服務(wù)者”的思想。

“主人翁”精神是一種神圣的精神，它要求民辦教師們運(yùn)用自己的判斷力去解決學(xué)校所面臨的困難和問題，用自己的自豪感、自信心及迸發(fā)出的巨大熱情去創(chuàng)造奇跡。民辦教師要“以校為家”構(gòu)建和諧發(fā)展環(huán)境，牢固樹立“主人翁意識”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，統(tǒng)一思想，為坪山的教

育添磚加瓦。

（四）、努力提高教師的師德師風(fēng)水平

師德師風(fēng)建設(shè)是教師靈魂的建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做好教師的師德師風(fēng)建設(shè)。

1、整章建制,積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改革創(chuàng)新。民辦學(xué)校家長教育的期望值高,對教師要求更高,要求教師擯棄庸俗的師德形象,選一個(gè)讓家長放心的老師。民辦學(xué)校要從師德建設(shè)抓起,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合本校實(shí)際,以制度和機(jī)制創(chuàng)新為先導(dǎo),扎實(shí)有效地開展師德教育,加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育。

２、強(qiáng)化培訓(xùn)、督察,讓師德教育成為民辦學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容,常抓常新。民辦學(xué)校要把教師師德教育作為德育主任的主要工作職能。每年寒暑假教師校本培訓(xùn),師德教育是必修課,強(qiáng)化教師隊(duì)伍全員培訓(xùn)。學(xué)校對行政干部、班主任、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、新調(diào)入老師及有關(guān)德育、思想政治工作者培訓(xùn)做出具體規(guī)劃,采用專題講座、案例分析、情景模擬、活動設(shè)計(jì)等多種形式實(shí)施培訓(xùn)。

３、加大宣傳力度,樹立師德典型。民辦學(xué)校每年要認(rèn)真進(jìn)行教師考核,師德考核是必要條件。每年評選一批先進(jìn)教育工作者,評選學(xué)生、家長和老師公認(rèn)的“學(xué)生喜歡的老師”、“家長最放心的老師”、“校長特別獎勵”,被評選的先進(jìn),師德優(yōu)秀是首要條件。

４、嚴(yán)格師德考核,建立師德建設(shè)長效機(jī)制。首先是建立學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校外部(行政、社會、輿論)監(jiān)督機(jī)制。民辦學(xué)校通過面向家長公開師德承諾,設(shè)立舉報(bào)電話、師德舉報(bào)箱,召開家長會等途徑,自覺接受學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督,及時(shí)把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況,認(rèn)真聽取各方面的意見和建議,不斷改進(jìn)師德工作,自覺維護(hù)教師的社會形象,維護(hù)學(xué)校的社會信譽(yù)。其次是建立培育機(jī)制和評價(jià)考核獎懲機(jī)制,加強(qiáng)師德建設(shè)考核評估。把師德建設(shè)作為考核教師工作重要指標(biāo),納入

晉級晉職、評先選優(yōu)等重要內(nèi)容;“師德問題”實(shí)行一票否決制,凡是師德考核不符合要求的教師,一律不得評為先進(jìn),年終獎按60%發(fā)放。

5、嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律,規(guī)范教師教學(xué)行為。如上班不抽煙,酒后不進(jìn)教室;和學(xué)生一起參加大課間活動,就餐一起排隊(duì),不剩飯菜等。堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的行為。構(gòu)建新型的師生關(guān)系,樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,公平公正對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,全面關(guān)心學(xué)生成長,主動與學(xué)生家長聯(lián)系,自覺地履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，坪山新區(qū)的民辦教師要從待遇、繼續(xù)教育、主人翁精神以及師德師風(fēng)建設(shè)等四大方面去提高，新區(qū)教育科要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)做好民辦教師的管理，促使他們發(fā)展，為坪山的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：2012年坪山新區(qū)民辦學(xué)校班主任工作培訓(xùn)總結(jié)

2012年坪山新區(qū)民辦學(xué)校班主任工作培訓(xùn)總結(jié)

龍翔學(xué)校

劉國平

2012-05-22 2012年5月18日—5月20日，坪山新區(qū)教科研中心組織了新區(qū)民辦學(xué)校班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺。特別是最后的班主任培訓(xùn)總結(jié)會議上，平時(shí)不怎發(fā)言的我，都覺得有好多東西要與大家一起分享，好多想法要與大家一起討論，好多問題要與大家一起協(xié)商解決，并且積極發(fā)言。

我從三個(gè)方面對這次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

一、學(xué)到了什么？

我學(xué)到了“從批評走向?qū)W習(xí)”——班主任談話技巧。

龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉校長在5月18日重點(diǎn)講授了“從批評走向?qū)W習(xí)”—

—班主任談話技巧；談話分為三類：

1、事件對話，2、情緒對話，3、身份對話。

“傳統(tǒng)談話模式”理論分為四步：第一步、理清事實(shí)；第二步、說明道理；

第三步追究責(zé)任；第四步、要求改變。這種模式在對于班主任與現(xiàn)在的學(xué)生談話中起的效果是有待商討的。

1.現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)能力都較強(qiáng)，但學(xué)生對于事情的判斷力是比較缺乏的。

班主任理清事實(shí)可以很好了解學(xué)生做事的動機(jī)，從而采取措施進(jìn)行下一步談話工作。但問題是，學(xué)生是否情愿告知真相？是否愿意聽從老師的教誨？因此需要班主任先進(jìn)行身份對話，身份對話在談話中處于“核心”地位。班主任要學(xué)會降低身份，保持“師生平等”關(guān)系，然后再與學(xué)生對話，效果會很明顯。

2.學(xué)生受社會環(huán)境影響，對于傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)毫無所知，班主任單一按自

身標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生行為的對與錯是缺乏科學(xué)性的。班主任此時(shí)應(yīng)從一個(gè)學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，降低自己的身份。了解學(xué)生行為正確性一面，再進(jìn)行談話，說出來的話是非常有效的，學(xué)生會很容易接受自己表現(xiàn)不好的一面。舉兩個(gè)案例：案例一，一位初一女生說話文明，班主任想糾正她這一點(diǎn)，但因?yàn)榘嘀魅问苤袊鴤鹘y(tǒng)男女道德標(biāo)準(zhǔn)影響，認(rèn)為這位女生太不文明，于是抽手板，罰站，甚至當(dāng)眾批評，事后班主任第二次再找她談話時(shí)，這位女生當(dāng)著全班同學(xué)手指老師，并惡言相對。案例二，一位初一的男生，個(gè)性特別高傲，經(jīng)常喜歡在課堂上搗亂，不時(shí)大聲說話，并常常當(dāng)著老師的面玩手機(jī)，打撲克。針對這位男生種種不良行為習(xí)慣，班主任先對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣調(diào)查，接著進(jìn)行家訪，最后再找他談話。談話時(shí)，班主任先讓他坐下來，靜靜地等待幾分鐘后，班主任開始表揚(yáng)他，說他桌面很干凈，書本擺放整齊，個(gè)人穿衣打扮很體面，頭發(fā)很適宜，這位男生眼睛一下子亮了起來，接下來的談話，說道理就在愉快、高效中進(jìn)行。這樣的談話進(jìn)行多次后，這位男生最后卻成了班上的文明標(biāo)兵。

3.現(xiàn)在的學(xué)生對于自己都沒有很好地照顧能力，在家又很少做家務(wù)，教師

和他們談責(zé)任是沒有什么效果的。首先班主任肯定學(xué)生不良行為是自己教育不到位，家長沒有關(guān)心，教師把責(zé)任暫時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。然后，從班級團(tuán)體榮譽(yù)感出發(fā)進(jìn)行談話，讓學(xué)生以一個(gè)團(tuán)體成員的身份去看待自己的不良行為習(xí)慣，此時(shí)責(zé)任演變成了孩子追求班級榮譽(yù)感的動力。

綜上所述，“從批評走向?qū)W習(xí)”——班主任談話技巧對于班主任以后開

展工作是有極大幫助的，可能對于民辦學(xué)校，這些技巧不太適合，但對于班主任與學(xué)生關(guān)系的處理是非常有利的。不管什么情況，什么時(shí)候，學(xué)生發(fā)生什么問題，班主任注意先身份對話，再情緒對話，最后事件對話，是會起到事半功倍的談話效果。與此同時(shí)，班主任也要注意把握好自身教學(xué)，要有好的教學(xué)方法、教學(xué)特色，學(xué)生才會去注意聆聽班主任的意見、教誨，并且班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境。

二、受到什么啟發(fā)？

我的啟發(fā)是學(xué)習(xí)好，工作才會更好。

班主任管理一個(gè)班級是需要多種方法互相協(xié)調(diào)才能達(dá)到一個(gè)好的效果。如果

班主任只是借助以前自己老師教給自己的一套單一管理模式去教育學(xué)生是不行的；并且班主任一味地以自己上學(xué)那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)去比較衡量現(xiàn)在學(xué)生的好與壞是難以管理好一個(gè)班級的。要管理好一個(gè)班級，班主任需要做到以下幾點(diǎn)：（1）積極參加各種班主任工作培訓(xùn)；（2）學(xué)會傾聽，傾聽學(xué)生的意見，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、其他科任老師的意見，及時(shí)加以改進(jìn)；（3）積極請教其他優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗(yàn)；（4）積極閱讀班主任管理方面書籍，結(jié)合學(xué)生實(shí)際工作，做好學(xué)習(xí)、工作總結(jié)。

三、我的困惑

目前，我?guī)У陌嗉壥浅踔幸荒昙壱黄胀ò?。班上學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，嚴(yán)重違

紀(jì)的問題學(xué)生達(dá)8個(gè)。這些問題學(xué)生常結(jié)成一塊搗亂課堂，頂撞老師，破壞班級公共財(cái)物，亂丟紙屑，破壞班級衛(wèi)生環(huán)境。甚至，報(bào)復(fù)班上反映問題的一些成績好的同學(xué)。望專家和老師們能一起探討這一現(xiàn)象，找到一個(gè)好的解決問題的方法。