第一篇：大連少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,啟動(dòng)中國(guó)學(xué)生遴選工作（范文）

大連少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，啟動(dòng)中國(guó)學(xué)生遴選工作

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該計(jì)劃將在全國(guó)范圍進(jìn)行。個(gè)人申請(qǐng)需獲所在學(xué)校的推薦，高

二、高三以及大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生均可參加遴選。報(bào)名參選的學(xué)生文化課平均分必須達(dá)到85分以上，學(xué)生在入學(xué)報(bào)到時(shí)必須能提供7.0以上雅思成績(jī)，但報(bào)名時(shí)雅思成績(jī)可暫時(shí)不提供。經(jīng)過(guò)初選、筆試和面試之后，入選的學(xué)生將成為劍橋大學(xué)大一新生，開(kāi)始為期4年的本碩連讀課程。

劍橋大學(xué)面向中國(guó)地區(qū)選拔2009年入學(xué)新生報(bào)名工作將于本月30日結(jié)束，符合條件的學(xué)生可登錄遴選中心網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。據(jù)該中心的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，筆試將安排在劍橋大學(xué)中國(guó)遴選考試中心重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行。該中心的有關(guān)人士提醒報(bào)名的考生，在進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名后，應(yīng)同時(shí)向報(bào)名中心遞交英文版的推薦信、報(bào)名表、成績(jī)單、個(gè)人陳述等材料。

學(xué)生報(bào)名后，將由遴選中心對(duì)所有申請(qǐng)人的書面申請(qǐng)材料和學(xué)習(xí)背景逐一進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并于今年8月進(jìn)行遴選初試(英語(yǔ)和數(shù)學(xué)測(cè)試)。通過(guò)第一輪初試的學(xué)生將參加由劍橋大學(xué)招生委員會(huì)專家主持的第二輪面試，時(shí)間為今年10月。面試通過(guò)的學(xué)生將在2009年1月接到劍橋的錄取通知書，并可在2009年9月進(jìn)入劍橋大學(xué)就讀大學(xué)一年級(jí)。有意向的考生可以登錄劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心網(wǎng)站(安生文教基金會(huì)中國(guó)代表處)查詢。（記者 周波）

劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心西南考點(diǎn)設(shè)在重慶

昨日，劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心將西南地區(qū)的首個(gè)考點(diǎn)設(shè)在重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，選拔優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生到這所世界名校深造。

劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心總部設(shè)在南京，今年是該校在中國(guó)招生的第六年，之前已有30多位中國(guó)學(xué)生通過(guò)遴選中心進(jìn)入劍橋大學(xué)。但至今尚無(wú)一名重慶學(xué)生通過(guò)遴選中心上劍橋。

劍橋大學(xué)的遴選對(duì)象是高

二、高三及大一的學(xué)生，學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)參加考試時(shí)必須獲得所在學(xué)校推薦，對(duì)成績(jī)要求非常高：文化課平均分必須達(dá)到85分以上，入學(xué)報(bào)到時(shí)必須能提供7.0以上的雅思成績(jī)，考生必須參加全國(guó)普通高考，高考總分達(dá)到“211工程”大學(xué)的本科錄取線以上。

據(jù)介紹，遴選中心考點(diǎn)設(shè)在重慶后，報(bào)名者可直接在重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加初試，通過(guò)初試者將參加8月在南京舉行的筆試，科目為英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，筆試成績(jī)優(yōu)秀者于10月份接受劍橋大學(xué)專家的面試。

劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心負(fù)責(zé)人張桂榮說(shuō)，面向中國(guó)地區(qū)選拔2009年入學(xué)新生的工作已開(kāi)始，重慶考生報(bào)名將于5月30日結(jié)束。符合條件的學(xué)生可登錄遴選中心網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名。

第二篇：金華少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,雅思寫作如果碰到另類題目

金華少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，雅思寫作如果碰到另類題目

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首先評(píng)價(jià)一下剛剛經(jīng)過(guò)的三月的兩場(chǎng)考試吧。8號(hào)那天不再多說(shuō)，偉大婦女的節(jié)日，英國(guó)人本著祖上的尊重女性的傳統(tǒng)，還是蠻照顧的，題目很簡(jiǎn)單，但是回頭看看3月1日那天似乎就不太好了，究其范圍來(lái)說(shuō)，是久違了的教育類話題，今年也算是特殊了，教育題目那么少見(jiàn)，但是題目出的有點(diǎn)怪異，是說(shuō)

The government thinks that education system should be up to date.Following are a list of the subjects taught in school.Which two do you think are the most important subjects and which one is the least important to the young people?

literature sports mathematics economics physics music psychology history geography foreign languages

這樣的話就跟我們?nèi)粘Ｊ煜さ念}型非常不一樣,考察我們臨場(chǎng)應(yīng)變能力，發(fā)揮空間比較大。就圓圓老師的看法，其實(shí)寫五段式剛剛好。開(kāi)頭表明觀點(diǎn)，把需要選擇的課程點(diǎn)明，中間三段兩段說(shuō)明為什么這兩個(gè)重要，一段說(shuō)明為什么它不重要了。比如

第一段：Psychology and foreign languages, in my mind, should be ranked as the primary choice, while sports is not that important.第二段：Compred with physical health, mental health plays far more important role in one's life.^_^可以用上圓圓老師超級(jí)數(shù)字列舉了，還記得嗎

第三段：Undoutedly, foreign languages learning renders it easier for one to know about the cultural background of different nations.第四段：Despite of benefits of sports classes, equivalent effects can be

achieved at home or in gyms as well.考場(chǎng)上萬(wàn)一真的不幸遇到類似的BT題目，不要慌，還是圓圓老師的那個(gè)“個(gè)性八股”的指導(dǎo)思想，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

第三篇：國(guó)防科工委啟動(dòng)政府網(wǎng)站行政許可事項(xiàng)在線辦理相關(guān)工作.doc

國(guó)防科工委啟動(dòng)政府網(wǎng)站行政許可事項(xiàng)在線辦理相關(guān)工作

為貫徹國(guó)防科工委政府網(wǎng)站工作會(huì)議精神，日前，國(guó)防科工委啟動(dòng)了政府網(wǎng)站行政許可事項(xiàng)在線辦理相關(guān)調(diào)研、梳理和在線辦理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等工作。

目前各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。政策法規(guī)司完成了國(guó)防科工委機(jī)關(guān)行政許可及行政審批事項(xiàng)的梳理工作，針對(duì)非涉密的許可及審批事項(xiàng)初步擬定了“民用航天發(fā)射項(xiàng)目許可”、“核電廠和研究堆操縱人員資格審批”、“民用爆炸物品安全生產(chǎn)許可”和“軍工科研院所研究生教育管理事項(xiàng)審批”等16項(xiàng)可在政府網(wǎng)站在線辦理的行政許可及審批事項(xiàng)。辦公廳購(gòu)置了一批計(jì)算機(jī)和打印機(jī)設(shè)備，專門用于行政許可及審批事項(xiàng)的辦理，現(xiàn)已發(fā)放到各有關(guān)司局。信息中心正與機(jī)關(guān)各有關(guān)司局大力協(xié)作，組織開(kāi)發(fā)行政許可事項(xiàng)辦理系統(tǒng)。（國(guó)防科工委辦公廳）

2007年06月13日

第四篇：大連醫(yī)科大學(xué)關(guān)于做好2010年碩士研究生導(dǎo)師資格遴選和復(fù)審工作的通知

大連醫(yī)科大學(xué)關(guān)于做好2010年碩士研究生導(dǎo)師資格遴選和復(fù)審工作的通知

各二級(jí)學(xué)院、部、系及有關(guān)教學(xué)基地：

為適應(yīng)我校研究生教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)國(guó)家及省學(xué)位辦有關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際情況，決定進(jìn)行2010年碩士研究生導(dǎo)師遴選和復(fù)審工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、新增碩士生導(dǎo)師的遴選原則

有利于加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)；有利于加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)；有利于青年拔尖人才的培養(yǎng)；有利于我校研究生招生工作。

二、跨學(xué)科碩士生導(dǎo)師的遴選和復(fù)審原則

1、已具備我校碩士研究生指導(dǎo)教師資格。

2、工作單位在大連醫(yī)科大學(xué)或大連醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院。

3、原則上有完整培養(yǎng)過(guò)一屆全日制碩士研究生（不含同等學(xué)力）經(jīng)驗(yàn)，并在所申請(qǐng)的學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域具有一定的學(xué)術(shù)造詣。

4、允許跨學(xué)科申請(qǐng)碩士生導(dǎo)師資格的專業(yè)，限于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和藥學(xué)所包含的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)；應(yīng)用心理學(xué)和精神病與精神衛(wèi) 生學(xué)、內(nèi)科學(xué)和老年醫(yī)學(xué)、外科學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合臨床外科、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。申報(bào)跨學(xué)科遴選和復(fù)審的導(dǎo)師只可申請(qǐng)一個(gè)新增學(xué)科。

5、已經(jīng)在新增學(xué)科工作、但目前掛靠在其它學(xué)科的導(dǎo)師，原則上應(yīng)轉(zhuǎn)評(píng)新增學(xué)科的碩士生導(dǎo)師資格；現(xiàn)正在培養(yǎng)的研究生仍按原學(xué)科繼續(xù)培養(yǎng)。

三、工作程序

1、各單位應(yīng)嚴(yán)格按照“大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師遴選和復(fù)審辦法”認(rèn)真進(jìn)行遴選導(dǎo)師的資格審查和復(fù)審工作。

2、參加導(dǎo)師遴選和復(fù)審者，均需登錄大連醫(yī)科大學(xué)導(dǎo)師遴選系統(tǒng)（http://210.47.241.97/WebUI/login.aspx）。新遴選者先注冊(cè)，注冊(cè)成功后再重新登錄遴選系統(tǒng)，輸入注冊(cè)用戶名和密碼，然后逐項(xiàng)填寫。復(fù)審的導(dǎo)師以2008年下發(fā)導(dǎo)師號(hào)和密碼（可登陸下列網(wǎng)址http://210.47.241.97/dmumisweb/SelectTeacherPassWord.aspx 查詢）登錄該系統(tǒng)，逐項(xiàng)填寫。所有信息填寫完畢后，打印出“大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師申請(qǐng)（復(fù)審）表”。

3、校外研究生教學(xué)基地及三甲本科教學(xué)醫(yī)院中申請(qǐng)兼職碩士生導(dǎo)師者，還須由二名專家（正高職/研究生導(dǎo)師）推薦，推薦表格可在大連醫(yī)科大學(xué)研究生院網(wǎng)站下載。申請(qǐng)人所在單位主管部門須將“大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師申請(qǐng)（復(fù)審）表”、專家推薦表格及相關(guān)支撐材料匯總并送交研究生院學(xué)位辦公室。研究生院不受理個(gè)人申請(qǐng)。

4、遴選和復(fù)審時(shí)間：2010年9月20日—30日。各學(xué)位分委員會(huì)和教學(xué)基地主管部門于2010年10月11日前將各單位審核通過(guò)的導(dǎo)師遴選和復(fù)審材料交至研究生院學(xué)位辦公室。

5、上報(bào)材料包括：

1）大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師申請(qǐng)（復(fù)審）表（申請(qǐng)者自行登錄導(dǎo)師遴選系統(tǒng)打?。?；

2）專家推薦書一式兩份（各教學(xué)基地新增遴選導(dǎo)師填寫）；

3）申請(qǐng)（復(fù)審）者填寫的論文、課題、成果等支撐材料的紙質(zhì)版；

4）各學(xué)位分委員會(huì)需提交審核通過(guò)后的導(dǎo)師遴選和復(fù)審匯總表電子版(通過(guò)大連醫(yī)科大學(xué)研究生教育與學(xué)位管理系統(tǒng)匯總)，紙質(zhì)版以A4紙打印，加蓋部門單位公章；各教學(xué)基地按附件4表格形成匯總表，上交電子版以及加蓋單位主管部門公章的紙質(zhì)版。

附件：

1、大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師遴選和復(fù)審辦法

2、大連醫(yī)科大學(xué)關(guān)于聘請(qǐng)校外專家為我校兼職碩士生導(dǎo)師的辦法

3、專家推薦書.doc4、碩士生導(dǎo)師遴選和復(fù)審材料匯總表（教學(xué)基地用）.xls

大連醫(yī)科大學(xué)

2010年9月13日

附件1：

大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師遴選及復(fù)審辦法（試行）

為了加強(qiáng)我校碩士研究生指導(dǎo)教師（以下簡(jiǎn)稱導(dǎo)師）隊(duì)伍建設(shè)，提高導(dǎo)師的素質(zhì)，保證碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況，特制定本辦法。

一、碩士生導(dǎo)師遴選辦法

（一）遴選原則

1.要貫徹堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，公正合理，保證質(zhì)量的原則。

2.應(yīng)特別注意對(duì)符合條件的中青年教師的遴選，以利于碩士生導(dǎo)師隊(duì)伍的發(fā)展。

3.應(yīng)適當(dāng)兼顧學(xué)校急需發(fā)展的學(xué)科，專業(yè)導(dǎo)師的遴選。

（二）碩士生導(dǎo)師條件

1.碩士生導(dǎo)師應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，作風(fēng)正派，醫(yī)療道德高尚。

2.必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)作風(fēng)，能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，做到教書育人，為人師表。

3.年齡在55周歲以內(nèi)（含55周歲，1955年1月1日后出生）具有副教授或相當(dāng)職稱以上的在職人員。

4.具有相對(duì)穩(wěn)定的科研方向，承擔(dān)省、市以上科研項(xiàng)目，并任項(xiàng)目主持人，在近三年內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)1.0萬(wàn)元以上。

5.近三年內(nèi)有以第一作者或通訊作者署名在SCI期刊上發(fā)表過(guò)1篇或統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文。

6.曾協(xié)助指導(dǎo)過(guò)研究生，能講授一門以上本學(xué)科碩士生課程。

7.熟練地掌握一門以上外語(yǔ)，能夠閱讀、翻譯本專業(yè)外文書刊，并準(zhǔn)確無(wú)誤地書寫外語(yǔ)短文。

8.由招生當(dāng)年起，三年內(nèi)不退（離）休者。

（三）碩士生導(dǎo)師資格審批程序

1.凡申請(qǐng)擔(dān)任碩士生導(dǎo)師者，由本人填寫“大連醫(yī)科大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師申請(qǐng)表”（須通過(guò)導(dǎo)師遴選系統(tǒng)填寫），經(jīng)所在教研室同意，主任簽字后報(bào)所屬學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)審查并討論，經(jīng)無(wú)記名投票超過(guò)全體委員半數(shù)以上者，經(jīng)主席批準(zhǔn)后，報(bào)校研究生院復(fù)審，最后提請(qǐng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)評(píng)議，通過(guò)者即取得碩士生導(dǎo)師資格。

2.申請(qǐng)者應(yīng)是碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的教師，非授權(quán)點(diǎn)相近學(xué)科專業(yè)的教師，必須具有與某授權(quán)點(diǎn)有科研協(xié)作關(guān)系或相近課題，方可申請(qǐng)，但應(yīng)從嚴(yán)掌握（招生時(shí)，需經(jīng)授權(quán)點(diǎn)同意）。

3.凡經(jīng)正式批準(zhǔn)的碩士生導(dǎo)師，由校長(zhǎng)頒發(fā)聘書。

二、導(dǎo)師資格復(fù)審辦法

凡擔(dān)任我校的碩士生導(dǎo)師都須進(jìn)行復(fù)審，具體復(fù)審標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.不認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，不能保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，或因其他原因不適宜繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)師；

2.沒(méi)有明確的科研方向且無(wú)科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源。近三年內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)少于1.0萬(wàn)元；

3.連續(xù)三年未以第一作者或通訊作者署名在SCI期刊上發(fā)表過(guò)1篇或統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文或著作；

4.因本人原因，連續(xù)三年未招生；

5.出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為者。

復(fù)審意見(jiàn)可分為：（1）暫停招生；（2）停止招生；（3）不再保留導(dǎo)師資格。

新增碩士生導(dǎo)師審批工作一般每2年一次，復(fù)審工作每2年一次，復(fù)審與審批工作可同時(shí)進(jìn)行。引進(jìn)人才和調(diào)入我校且符合碩士生導(dǎo)師資格的教師可隨時(shí)申請(qǐng)，經(jīng)分學(xué)位委員會(huì)審核并通過(guò)后，上報(bào)經(jīng)研究生院復(fù)審、學(xué)校批準(zhǔn)。

大連醫(yī)科大學(xué)

2010年9月13日

附件：

2大連醫(yī)科大學(xué)關(guān)于聘請(qǐng)校外專家為我校兼職碩士生導(dǎo)師的辦法（試行）

為適應(yīng)研究生教育發(fā)展的需要，利用校外的科研資源培養(yǎng)研究生，特聘請(qǐng)?jiān)谖倚＝虒W(xué)醫(yī)院或擁有科研合作關(guān)系的單位中符合我校碩士生導(dǎo)師條件的科研人員為我校兼職指導(dǎo)教師，現(xiàn)規(guī)定如下：

1.符合我校碩士生導(dǎo)師條件

（1）具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，作風(fēng)正派，醫(yī)療道德高尚。

（2）具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)作風(fēng)，能認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，做到教書育人，為人師表。

（3）年齡在55周歲以內(nèi)（含55周歲，1955年1月1日后出生）具有副教授或相當(dāng)職稱以上的在崗人員。

（4）擁有穩(wěn)定的科研方向和較充足的科研經(jīng)費(fèi),近三年內(nèi)（2007年8月31日以后）累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)1.0萬(wàn)元以上。

（5）近三年內(nèi)（2007年8月31日以后）有以第一作者或通訊作者署名在SCI期刊上發(fā)表過(guò)1篇或統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文。

（6）熟練掌握一門以上外語(yǔ)，能夠閱讀、翻譯本專業(yè)外文書刊，并能準(zhǔn)確無(wú)誤地書寫外語(yǔ)短文。

2.申請(qǐng)人須經(jīng)所在單位推薦，個(gè)人提出書面申請(qǐng)，并附申請(qǐng)人科研及論文發(fā)表等情況，我校相應(yīng)學(xué)科導(dǎo)師書面推薦（包括業(yè)務(wù)能力、外語(yǔ)水平、研究生培養(yǎng)中承擔(dān)的工作及可提供我校研究生培養(yǎng)的各方面條件等），材料由申請(qǐng)人所在單位提交研究生院學(xué)位辦公室初審，后經(jīng)該學(xué)科所在學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)同意后，報(bào)研究生院學(xué)位辦公室，并與我校研究生導(dǎo)師遴選材料一同提交校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)討論，通過(guò)后由學(xué)校頒發(fā)大連醫(yī)科大學(xué)兼職碩士生指導(dǎo)教師聘書。

3.每年將被聘兼職碩士生導(dǎo)師按學(xué)科專業(yè)列入當(dāng)年碩士生招生的導(dǎo)師名單。各學(xué)科專業(yè)應(yīng)在首先滿足我校導(dǎo)師招生的基礎(chǔ)上考慮兼職碩導(dǎo)。

4.被聘請(qǐng)的兼職碩士生指導(dǎo)教師以導(dǎo)師或指導(dǎo)小組成員的身份參加指導(dǎo)，共同完成碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)。

大連醫(yī)科大學(xué)

2010年9月13日

第五篇：淺議怎樣讓教師工作的更幸福 - 大連教育 大連教育門戶網(wǎng)站

淺議如何增強(qiáng)教師工作幸福感

（大連天巳汽車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校王建新）

摘要：教師能否從工作獲得幸福感，不僅對(duì)于自身發(fā)展，而且對(duì)于學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著至關(guān)重要的聯(lián)系，因此提升教師幸福感是學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文簡(jiǎn)單的介紹了當(dāng)前中職學(xué)校教師工作幸福感缺失的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了一些建議。關(guān)鍵詞：中職教師；工作幸福感

教師職業(yè)關(guān)乎民族的未來(lái)和希望，教師是否能從職業(yè)中獲得幸福感，將影響教師的人生質(zhì)量和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，唯有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。由此，我們有必要追問(wèn)如何讓教師工作的更幸福？

孟子說(shuō)，“君子有三樂(lè)?！薄暗锰煜掠⒉哦逃本褪瞧渲械牡谌龢?lè)。那么，教師應(yīng)該是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而根據(jù)現(xiàn)實(shí)和調(diào)查顯示，在當(dāng)前的職業(yè)教育中，教師的幸福感卻是非常的低，歸納起來(lái)主要有以下幾方面:

第一，中等職業(yè)學(xué)校生源減少使教師存在著巨大的生存壓力。近年來(lái)，由于高校大規(guī)模地?cái)U(kuò)招導(dǎo)致了各地普通高中的急劇膨脹，大量以前只能選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生都轉(zhuǎn)而就讀普通高中，使中職學(xué)校的生源大大減少，招生困難。雖然國(guó)家這幾年大力發(fā)展職業(yè)教育，也出臺(tái)了有力的扶植政策，但收效并不好，一些學(xué)校與教師在夾縫中生存，教師們面臨巨大的招生壓力，很多中等職業(yè)學(xué)校都把招生當(dāng)作是考核教師工作業(yè)績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)和硬性指標(biāo)，這使許多教師感到失望無(wú)奈，遂導(dǎo)致情緒消極。

第二，中等職業(yè)教育入學(xué)門檻降低，必然導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，增加了教育管理的難度。文化基礎(chǔ)差、行為道德發(fā)展有問(wèn)題的學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校司空見(jiàn)慣。由此帶來(lái)的是教師的教育管理工作難度增加，教師在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要考慮到教學(xué)對(duì)象的文化基礎(chǔ)知識(shí)與接受能力，而且還要投入大量的時(shí)間與精力消解學(xué)生的厭學(xué)情緒，糾正學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣。而令人更加煩悶的是，教師的付出往往得不到學(xué)生與家長(zhǎng)的理解，師生對(duì)立甚至師長(zhǎng)對(duì)立時(shí)有發(fā)生，教師感到心力交瘁，毫無(wú)成就感可言，因而產(chǎn)生挫折感、遠(yuǎn)離幸福感。

第三，教師的職業(yè)安全感受到嚴(yán)重沖擊。教師要想在教育領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟就得不斷學(xué)習(xí)、深造。隨著社會(huì)發(fā)展與就業(yè)需求的不斷變化，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)與課程門類繁多、穩(wěn)定性差，平行班少，受生源等不確定性因素影響學(xué)校往往師資力量不足，常會(huì)出現(xiàn)某些教師在一個(gè)學(xué)期需要承擔(dān)兩門或兩門以上課程教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)不穩(wěn)定，,工作量大幅增加，使教師身心過(guò)度疲憊，久

而久之幸福感就會(huì)越來(lái)越低。

教師缺乏幸福感影響的不僅僅只是個(gè)人的生活質(zhì)量，而且會(huì)對(duì)學(xué)生、學(xué)校整個(gè)教育事業(yè)帶來(lái)極大的負(fù)面影響。幸福感缺失易使教師對(duì)生活失去熱情和激情，產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，對(duì)工作不熱心投入，缺乏興趣，總是被動(dòng)地或者抱著一種應(yīng)付的心態(tài)完成自己分內(nèi)的工作，沒(méi)有心思鉆研教學(xué)，容易對(duì)學(xué)生失去耐心和愛(ài)心，會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，影響其今后的職業(yè)態(tài)度。

必須承認(rèn)的是，要在重重壓力下讓教師接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我，甚至實(shí)現(xiàn)自我超越，主動(dòng)追尋幸福，是無(wú)法一蹴而就的。然而，讓教師的心中充溢幸福，又是必須且迫在眉睫的。因?yàn)榻處煵皇且话愕穆殬I(yè)，教師的職業(yè)幸福感關(guān)乎他們的人生質(zhì)量。而教師的人生不幸福，生活不如意，很有可能影響到學(xué)生的發(fā)展。而當(dāng)教師內(nèi)心充盈著幸福的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)立即受到感染。因此，了解教師的生存狀態(tài)，關(guān)注教師的心聲，減輕教師的負(fù)擔(dān)，維護(hù)教師的合法權(quán)益，促進(jìn)教師的職業(yè)幸福，進(jìn)而使教師能更科學(xué)、合理地承擔(dān)起教書育人的責(zé)任，關(guān)乎民族的未來(lái)。那么，在現(xiàn)今功利主義、物質(zhì)主義的社會(huì)環(huán)境下該如何提升中等職業(yè)學(xué)校教師的幸福感呢?

首先，要形成合理的社會(huì)期望。教師也是實(shí)實(shí)在在、普普通通的人，其能力是有限的。在強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)和責(zé)任的同時(shí)，也要給教師的職業(yè)角色以合理的定位，減輕教師的職業(yè)壓力。對(duì)于教育對(duì)象是普遍差生的中職學(xué)校的教師更應(yīng)不斷要提高社會(huì)地位，要加大宣傳力度，引導(dǎo)全社會(huì)形成關(guān)心中等職業(yè)學(xué)校教師，理解中等職業(yè)學(xué)校教師的風(fēng)氣，這樣才能讓教師在工作中體會(huì)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)工作的動(dòng)力。

其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)校組織環(huán)境。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),所有的教師都是值得珍視的寶貴資源。尊重完整的教師生涯,尊重在專業(yè)發(fā)展上達(dá)到不同程度的教師,建立合理的教師研修共同體,讓所有的教師之間形成相濡以沫的伙伴互助關(guān)系,將使學(xué)校成為不斷碰撞出教育智慧的場(chǎng)所,也將使更多的教師在其間體會(huì)到身為教師的幸福。中等職業(yè)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要施行開(kāi)放民主的管理方式，尊重教師，給予教師參與學(xué)校管理及決策的權(quán)利和機(jī)會(huì)。應(yīng)多關(guān)心教師，多與教師交流，力所能及地幫助他們解答困惑、解決一些實(shí)際困難。多開(kāi)展群眾性的文娛活動(dòng)，為教師間的情感交流創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，這不但有利于教師的勞逸結(jié)合和身心健康，而且有利于教師的情感宣泄，使各種消極情緒得以及時(shí)化解。同時(shí)要為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，滿足教師自我價(jià)值提升的需要。比如，制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師不斷拓展專業(yè)知識(shí)，提高理論素質(zhì)；每隔三五年給予教師脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)；與兄弟學(xué)校建立交流關(guān)系或者邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)等等。這樣不僅可以滿足教師自我成長(zhǎng)的需要，而且可以使教師不斷接觸新知識(shí)、新理論，有助

于增強(qiáng)教師工作的動(dòng)力，使之產(chǎn)生收獲的幸福感。

第三，中等職業(yè)學(xué)校教師個(gè)人的努力也是至關(guān)重要的。一方面，教師要樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)信念，提升職業(yè)價(jià)值觀。另一方面，教師要提高自身的知識(shí)能力水平，更理性地分析自己面對(duì)的種種壓力，主動(dòng)掌握一些有效釋放壓力的方法，以樂(lè)觀、積極、向上的心態(tài)面對(duì)人生，自覺(jué)控制并合理釋放不良情緒，學(xué)會(huì)溝通和傾訴，以真誠(chéng)友善寬容的態(tài)度建立良好和諧的同事、朋友、家庭支持體系

教師是一個(gè)民族的希望，中職學(xué)校教師肩負(fù)的是提高青年(尤其是農(nóng)村青年)中文化素質(zhì)最低的人群思想文化水平、提高社會(huì)整體文明程度的重任，其社會(huì)意義可以說(shuō)是非常巨大。因此職業(yè)學(xué)校教師的幸福感不僅是教師自身關(guān)注的，更應(yīng)是社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)熱切期望的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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