第一篇：湖北醫(yī)藥學院貧困生認定及資助管理暫行辦法

鄖陽醫(yī)學院貧困生認定及資助管理暫行辦法

（鄖醫(yī)行發(fā)[2008]32號）

根據(jù)《教育部、財政部關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[2007]8號）精神，為更全面掌握我校家庭經(jīng)濟困難學生的基本情況，提高貧困生資助工作的針對性和實效性，做到公平、公正、合理地分配資助資源，切實保證各項資助政策和措施真正落實到家庭經(jīng)濟困難學生身上，現(xiàn)結合我校實際，特制定本暫行辦法。

一、認定范圍

家庭經(jīng)濟困難的全日制普通本、專科學生。

二、認定機構

學校成立貧困生認定和資助工作領導小組，全面負責貧困生的認定和資助工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在學生資助管理中心，具體負責組織和管理貧困生的認定和資助工作。各學院成立相應的評審工作小組，負責本學院貧困生認定和資助的具體組織和審核。各班級成立評議小組(學生代表人數(shù)不少于班級總人數(shù)的10%)，負責本班級貧困生認定和資助的民主評議工作。

三、認定標準

家庭經(jīng)濟困難學生是指本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。認定標準分為一般貧困、貧困和特困三個檔次和臨時經(jīng)濟困難。

（一）能支付全部個人生活基本費用及部分學習費用的家庭經(jīng)濟困難學生，認定為一般貧困。

（二）能勉強支付個人生活基本費用，但無力支付學習費用的家庭經(jīng)濟困難學生，認定為貧困。符合下列條件之一者，可作為認定貧困的參考條件：

1、來自老、少、邊、窮地區(qū)農村的；

2、父母為城鎮(zhèn)下崗職工且未再就業(yè)的；

3、家庭供養(yǎng)人口較多且缺少經(jīng)濟來源的；

4、直系親屬長期患病治療的；

5、單親家庭且缺少經(jīng)濟來源的；

6、一般貧困家庭但遭受較嚴重災害的；

7、存在其他家庭經(jīng)濟較嚴重困難的。

（三）完全無力支付學習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經(jīng)濟困難學生，認定為特困。符合下列條件之一者，可作為認定特困的參考條件：

1、烈士子女；

2、父母或學生本人殘障；

3、無經(jīng)濟來源的孤兒；

4、城鎮(zhèn)雙下崗職工且未再就業(yè)的子女；

5、直系親屬患重癥，需長期自費治療的；

6、來自老、少、邊、窮地區(qū)的少數(shù)民族貧困學生；

7、多個子女同時就讀的貧困家庭子女；

8、受災的貧困家庭子女；

9、存在其他特殊經(jīng)濟困難的。

（四）因自然災害、家庭變故、個人患重病等發(fā)生臨時經(jīng)濟困難，僅靠自身或家庭能力難于克服的學生，可申請認定臨時家庭經(jīng)濟困難。

（五）經(jīng)查實，有下列行為之一者，不能認定為貧困學生：

1、違反校紀校規(guī)，受處分者；

2、有與其家庭經(jīng)濟困難狀況明顯不相符的高消費行為者；

3、有不良消費習慣，經(jīng)教育不改者；

4、可以申請貸款而拒絕貸款的；

5、拒絕學校提供的勤工助學崗位者；

6、在提供的家庭狀況的證明材料有弄虛作假者。

四、認定程序

（一）本人申請

首次申請認定的家庭經(jīng)濟困難學生，須如實填寫《鄖陽醫(yī)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》，同時提交《高等學校學生及家庭情況調查表》，于每年10月第一周內交班級輔導員，并提供以下證明材料：

1、由學生戶籍所在地縣民政部門出具的家庭經(jīng)濟困難證明；

2、家庭成員患重癥的，應有縣級以上人民醫(yī)院出具的病歷及相關證明材料；

3、能證明或能輔助證明家庭經(jīng)濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證等），烈士子女應提供烈士證；

4、家庭遭受災害的，應提供學生戶籍所在地縣人民政府或縣民政部門出具的受災證明。

（二）民主評議

班級評議小組根據(jù)學生提交的材料，在一周內組織評議，確定家庭經(jīng)濟困難學生檔次，公示3天，無異議后報學院評審工作小組。

（三）學院評審

學院評審工作小組在一周內組織審核班級申報的評議結果(如有異議，應在征得班級意見后予以更正)。審核通過后，以適當方式、適當范圍內公示3天。無異議后，填報《鄖陽醫(yī)學院家庭經(jīng)濟困難學生基本情況匯總表》，并報學校貧困生認定和資助領導小組辦公室。

（四）審定建檔

貧困生認定和資助領導小組辦公室在一周內提請學校領導小組召開專題會議，對各學院審核的家庭經(jīng)濟困難學生進行審定，并將審定的家庭經(jīng)濟困難學生基本信息錄入學校貧困生檔案信息庫。

五、資助項目

（一）國家及省級資助項目，按當年所發(fā)文件執(zhí)行。

（二）校級資助項目

1、特困生生活補助：每月充50元(按10個月計)到特困學生飯卡中，保證其不因生活影響學業(yè)。

2、臨時困難補助：給予遭受天災人禍或發(fā)生重大疾病等情況的貧困生200-800元金額補助，幫助其度過難關。

3、冬季寒衣補助：按每生100-200元標準購置冬衣、被褥等，幫助貧(特)困生御寒。

4、“陽光助學基金”：積極向社會賢達人士、國有(民營)企事業(yè)單位與個人、校內師生募捐建立的專門基金(包括校內工程提成款)，用于資助貧(特)困生。

5、“鄖陽醫(yī)學院共產(chǎn)黨員基金”：由學校有條件的共產(chǎn)黨員、副處級及以上干部、副教授及以上職稱的教師，以及地方企事業(yè)單位黨組織捐款建立的專門基金，用于資助貧困學生中的共產(chǎn)黨員和入黨積極分子。

六、資助申請及發(fā)放

享受各項資助的學生必須為列入學校貧困生檔案信息庫的學生。國家及省級資助按當年所下發(fā)文件要求執(zhí)行；校級資助，由學生提出書面申請，按班級民主評議、學院評審、學生資助管理中心審定程序進行。資助經(jīng)費發(fā)放由學生資助管理中心統(tǒng)一造冊交計財處發(fā)放，并通知學生領取。

七、本辦法自2008年9月1日起實行，原有相關辦法同期廢止。國家、省政府若出臺新規(guī)定，則按新規(guī)定執(zhí)行。

第二篇：軟件學院貧困生資助及管理制度

軟件學院貧困生資助及管理制度

為體現(xiàn)黨和政府對家庭經(jīng)濟困難學生的關懷，體現(xiàn)學校、學院對家庭經(jīng)濟困難學生的關愛，幫助勤奮進取的困難學生順利完成學業(yè)，規(guī)范、認真做好貧困生工作，確保資助到位，結合我院實際，特制定本細則。

一、評定原則

1、家庭經(jīng)濟狀況兼顧在校學業(yè)成績、德育品行原則；

2、組織鑒定與民主評議相結合原則；

3、公開、求是原則；

二、資助對象及基本條件

凡取得我院學籍全日制正式注冊并建立貧困生檔案的貧困生均可列為資助對象。

三、評定辦法

1、各班成立由團支書任組長，班長、生活委員及各寢室學生代表（由同學民主推薦，每大寢室一名，要求：思想進步、品學兼優(yōu)、公正無私且綜合素質較高）為組員的“貧困生工作小組”。

2、由學院學生工作組組織各班“貧困生工作小組”召開貧困生工作會議，安排部署貧困生調查摸底和資助工作。

3、困難學生本人提出書面申請。各班工作組對申請同學情況進行認真細致的調查核實，并組織全班同學依據(jù)相應獲資助條件等對“擬推薦貧困生”依據(jù)相關條件進行民主評議。

4、各班工作組根據(jù)評議結果及反饋信息，按困難程度分檔排序后上報學院學生工作組。

5、學院學生工作組根據(jù)相應助學金參評要求及各班民主推薦意見綜合考慮后，確定推評資助名單，并在全院公示。

四、獲資助貧困生條件

（一）基本條件

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的基本路線；

2、家庭經(jīng)濟困難，確實無力承擔在校期間的學費和生活費；

3、生活儉樸，無不良生活習慣和奢侈消費行為；

4、誠實守信、道德品質優(yōu)良。

5、自覺遵守憲法和法律，自覺遵守高等學校學生行為準則，遵守學校各項規(guī)章制度，當未受學校紀律處分或院級以上通報批評；

6、勤奮學習，積極上進，能夠正常完成學業(yè)；

7、積極參加社會服務和愛心公益活動；

8、認真履行資助方指定的要求和義務；

（二）優(yōu)先條件

1、已申請國家助學貸款同學，可優(yōu)先獲得資助。

2、針對貧困生的各項獎學金（包括國家勵志獎學金）等的評選，符合申請條件的學生根據(jù)《軟件學院學生綜合素質測評辦法（試行）》中學生綜合測評成績排序考慮優(yōu)先推薦。

3、符合資助條件且困難程度高的學生，可優(yōu)先獲得資助。

4、除確因學習工作需要并報輔導員老師批準外，無手機、電腦貧困生可優(yōu)先獲得資助。

5、家庭經(jīng)濟困難情況大致相同的學生可按以下條件優(yōu)先考慮：

（1）學習成績優(yōu)異，綜合測評成績在班級排名前20%或上一學年進步突出的；

（2）積極參加校、院、班集體各類活動并取得較突出成績的；（3）積極參加社會公益活動，有突出表現(xiàn)的；

（4）擔任校、院、班級主要學生干部，工作成績顯著的；

（三）凡有下列情況之一的，原則上不能列為本貧困生資助對象

1、本因違紀而受黨、團組織或學校、學院處分者；

2、學習不努力，上學期有兩門及以上必修課重修者；

3、上學年學院學生綜合素質測評計分在年級后10%者；

4、言行舉止不文明，有打架、罵人等行為者；

5、組織紀律散漫，經(jīng)常遲到、早退或曠課者；

6、有其他違反校規(guī)校紀行為者；

（四）原則上同一名學生每學年不得兼獲兩項及兩項以上助學金。已獲3000元以上（含）的，原則上不再申請困難補助。

五、資助貧困生工作監(jiān)督及處罰機制

資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業(yè)，又激勵他們克服困難，發(fā)奮學習，報效祖國。為保證此項工作的公正性、嚴肅性，學院設立舉報箱，并視情況予以處理。

受資助后，出現(xiàn)下列情況之一者，將視情節(jié)輕重，降低、取消或追回資助款，無理不繳納者取消大學期間獲資助資格并通報批評。

1、違反校規(guī)校紀，受黨團組織或學校行政處分者；

2、受到資助，因學習不努力、對自己要求不嚴格而成績很差，一學期內有兩門及以上必修課課程重修或綜合測評成績?yōu)槟昙壓?0%者；

3、獲資助后有請客、高消費、購買非學習、生活必需品等鋪張浪費者；

4、弄虛作假，偽造經(jīng)濟困難證明或有其它不誠信行為者，追回已享受的全部金額，并視其情節(jié)按有關規(guī)定處分；

5、其他不符合資助精神者，視情況而定。

六、國家獎學金、國家勵志獎學金及其他高額社會獎助學金（4000元及以上）獲得者，其獎學金必須首先用于交納拖欠的學費。

七、本制度解釋權歸軟件學院。

第三篇：家庭貧困生資助工作認定辦法

家庭貧困生資助工作認定辦法

第一章 總 則

第一條 為切實做好寶城街道幼兒園家庭貧困生資助認定工作，公平、公正、合理地分配資助資源，保證省、市制定的學前教育階段資助政策和措施真正落實到家庭經(jīng)濟困難兒童身上，建立制度化、規(guī)范化的家庭經(jīng)濟困難兒童資助工作體系，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于在我園就讀的3-6歲的家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童。

第三條 學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定工作堅持實事求是，確定合理標準，由兒童家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。

第二章 認定條件

第四條 申請認定學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童必須具備的基本條件。

（一）經(jīng)區(qū)縣及以上教育行政部門審批設立的普惠性幼兒園在園學習的3-6歲兒童。

（二）學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童是指家庭所籌集到的資金難以支付在園學習期間的學習和生活基本費用的兒童。

第五條 全市學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定檔次按困難程度設置為“1、2、3”三個檔次（其中3檔為最困難）。對孤兒、殘疾兒童、低保家庭兒童可直接認定為家庭經(jīng)濟困難特別困難兒童。

第六條 幼兒家長或幼兒園能夠證明有下列行為之一者，不能認定為學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童。

（一）學前教育兒童家庭租住高檔社區(qū)或擁用高檔交通工具。

（二）隱瞞家庭經(jīng)濟實際情況者。

第三章 認定機構與職能

第七條 市學生資助管理中心負責全市學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定的管理工作。縣學生資助管理中心負責學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童的具體實施工作。幼兒園負責學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定的具體認定工作。

第八條 幼兒園成立以園長為組長，以幼兒園老師為成員的家庭經(jīng)濟困難認定小組，負責認定的具體組織和審核工作。

第九條 以各班為單位，成立以班主任為組長，以家長代表為成員的班級評議小組，負責認定的民主評議工作。評議小組成員中，家長代表人數(shù)根據(jù)班級人數(shù)合理配置，應具有廣泛的代表性。班級評議小組成立后，其成員名單應在本班范圍內公示。

第四章 認定程序

第十條 學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定工作每學年進行一次。幼兒園應制定嚴格的認定工作程序，學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定小組、民主評議小組，按照各自的職能分工，認真、負責地共同完成認定工作。

第十一條 幼兒園應全面、認真部署每學年的家庭經(jīng)濟困難學生認定工作，做好各項準備工作。幼兒園在新生報名時，同時發(fā)放《昌樂縣學前教育階段兒童家庭情況調查表》；幼兒園在每學年結束之前，向在園幼兒發(fā)放《昌樂縣學前教育階段兒童家庭情況調查表》。

第十二條 需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的新生及在園幼兒要如實填寫《昌樂縣學前教育階段兒童家庭情況調查表》，并持該表到家庭所在的居委會(村委會)加蓋公章，以證明其家庭經(jīng)濟狀況。

第十三條 班級認定評議小組根據(jù)幼兒家長提交的《學前兒童家庭情況調查表》和《學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童認定申請表》，按照本辦法并結合幼兒實際情況，以及影響其家庭經(jīng)濟狀況的有關情況，認真進行評議，確定本班各檔次的家庭經(jīng)濟困難兒童資格，報幼兒園認定工作組進行審核。

第十四條 幼兒園要組織本園的班主任及任課教師對民主評議小組評議的學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童進行入戶調查工作。認定小組要根據(jù)入戶調查材料認真審核評議結果，根據(jù)本園實際情況平衡后，適當調整認定結果。

第十五條 幼兒園認定工作組審核通過后，要將學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童名單，以在全園范圍內公示不少于5個工作日。如老師、群眾及其它有異議，可通過有效方式向認定小組提出質疑。認定小組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向區(qū)縣資助中心提請復議?？h資助中心應該在復議提請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應協(xié)調幼兒園進行調整。

第十六條 幼兒園負責將認定小組審核通過的《昌樂縣家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《昌樂縣學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童調查表》存檔，建立學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童信息檔案，并向上一級教育主管部門報送被確認的《昌樂縣學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童信息匯總表》及家庭經(jīng)濟困難學生認定工作報告。

第五章 監(jiān)督與管理

第十七條 學前教育階段家庭經(jīng)濟困難兒童是涉及幼兒切身利益的一項常規(guī)性工作，幼兒園家庭貧困生資助工作辦公室要認真負責，堅持原則，嚴格工作程序，杜絕弄虛作假。加強對各幼兒園家庭經(jīng)濟困難兒童認定工作的監(jiān)督與指導，發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正。

第十八條 幼兒園要接受對認定工作的投訴，并認真核實情況，及時回復處理意見。

第六章 附則

第二十一條 本辦法由寶城街道幼兒園認定小組負責解釋。

第二十二條 本辦法自公布之日起實施。

寶城街道幼兒園

2012年6月

第四篇：湖北醫(yī)藥學院學風建設計劃

學風建設計劃

學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)高素質人才的關鍵。優(yōu)良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，根據(jù)實際情況，我根據(jù)校黨支部、政教處、團支部、班委聯(lián)合制定我班的學風建設計劃。

我校對于學風建設非常重視，我們班委會在我校各領導小組、黨組織、學生會的指導下，對最近一段時期的工作做一公布和安排、規(guī)劃和展望。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，“以人為本，和諧發(fā)展”，形成了“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學風。促進我?！翱茖W管理、規(guī)范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發(fā)展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、我班目前“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，早讀的良好習慣還未養(yǎng)成。

學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，這些都與我們的目標還有一定差距。

四、“學風”建設的具體按排

我們現(xiàn)在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正校風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業(yè)務學習上的具體體現(xiàn)，是學生學習過程中表現(xiàn)的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。我們班委會最近一段工作的重心也放到了這些方面，但是學習畢竟要靠同學們自己去做，我們的職責是引導，是為大家創(chuàng)造一個更有利的環(huán)境，而我們當前也就是向著這些方面努力，使我們的學生懂得學風的真正涵義，真正對我們的學風重視起來。為了促進我們的學風建設，目前以及今后的時間中，我們班委會在以下這幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1）大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“迎評在心，學風先行，從我做起”的學習目標；

（2）加強我班的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；

相信在我班在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，我們班學風建設一定會取得十分優(yōu)異的成績！

2、紀律方面

在以后的工作中，為了我班的榮譽，為了促進我校的學風建設，我們班委將進行以下安排

（1）、在保持現(xiàn)有的工作積極性和工作狀態(tài)的基礎上進一步提高工作熱情，從自身做起，做好學生典范；

（2）、積極努力的安排早讀活動，號召全校學生參加，豐富我們的早讀生活；

（3）、隨著冬季的到來，天氣漸漸轉冷，早讀工作的難度進一步加大，班委會工作人員將迎難而上，努力宣傳早讀的優(yōu)點和重要性，使全體學生繼續(xù)保持早起的良好習慣。（4）配合好早讀值日生的工作，為同學們晨讀創(chuàng)造良好環(huán)境；

3、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍

（2）尤其做好學業(yè)后進學生的日常監(jiān)督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、（4）經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求

4、其它方面

一、經(jīng)常向我輔導員和領導匯報我們班委會工作進展，聆聽教誨，學習工作經(jīng)驗；

二、協(xié)助好輔導員的工作，為良好學風建設營造更加有益的環(huán)境和氛圍

我班委會關于學風建設的計劃，在我們的計劃中可看出們的我班集體的學習班目標已經(jīng)明確。具體特點有以下兩個方面：

（1）勤學、自律，創(chuàng)優(yōu)良學風樹立正確學習動機，端正學習態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規(guī)律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。

（2）促學風建設，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所

以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。

學風建設是一項長效工程,優(yōu)良學風需要進行長時間的精心培養(yǎng),來不得一時一刻的松懈,優(yōu)良學風一旦形成后,可使學習者受益終身,在優(yōu)良學風中形成的學習者,反過來亦可促使其更好的發(fā)展！

“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學風是我們的奮斗目標，一起構建我們的 “學風”建設的新局面！

第五篇：湖北醫(yī)藥學院第一次團代會工作報告

凝聚青年力量 服務青年成長 為實現(xiàn)湖北醫(yī)藥學院大學夢奉獻青春和智慧 ——共青團湖北醫(yī)藥學院第一次代表大會工作報告 王桂琴

（2015年3月29日）

各位代表，青年朋友們：

共青團湖北醫(yī)藥學院第一次代表大會是在學校勝利召開第一次黨代會，明確提出“加快內涵發(fā)展，全面深化改革，為實現(xiàn)湖北醫(yī)藥大學夢而努力奮斗”的戰(zhàn)略目標，喜迎湖北醫(yī)藥學院成立50周年之際召開的一次重要會議。下面我代表共青團湖北醫(yī)藥學院委員會向大會作報告，報告的題目是《凝聚青年力量 服務青年成長 為實現(xiàn)湖北醫(yī)藥學院大學夢奉獻青春和智慧》。請予以審議。

第一部分 過去五年的工作回顧

五年來，在學校黨委和上級團組織的正確領導下，全校各級團組織緊緊圍繞學校中心工作，發(fā)揮團學組織優(yōu)勢，努力把握當代青年特點和青年工作規(guī)律，以思想建設為先導，以組織建設為基礎，以校園文化活動為載體，積極打造創(chuàng)新實踐平臺；在青年思想引領、基層組織建設，育人品牌構建、校園文化實踐、學生素質提升等方面取得了新的成績。

一、堅定理想信念，思想政治教育取得新成效

1、注重理論學習，構筑廣大團員青年的精神支柱。五年來，我校各級團組織通過組建學生社團，舉辦團校、學生骨干培訓班，開辟微博、微信、青春湖醫(yī)藥APP等新媒體網(wǎng)絡陣地、開展主題團日活動等，以講座、報告會、實踐活動等形式，多層次開展思想教育實踐活動，構建了由團組織主導、各級團組織及團員積極參與的青年理論學習工作格局。

2、注重熱點焦點，開展社會主義核心價值觀教育。五年來，各級團組織依托校內外重大事件，結合建國、建黨、建團、建校、“五四”運動等周年紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日，以及十八大、兩會等熱點話題，以舉辦征文、演講、歌詠比賽、圖片展覽、主題活動等形式，積極開展思想教育主題實踐活動，引導廣大青年自覺踐行社會主義核心價值觀。

3、注重典型培育，激勵廣大團員青年見賢思齊。

注重挖掘和塑造先進典型。通過校園“十佳青年”、“學生之星”評選、“五四”表彰、優(yōu)秀畢業(yè)生成長報告會活動的開展，五年來共表彰十佳青年39名，學生之星369人，優(yōu)秀畢業(yè)生標兵55人，“優(yōu)秀共青團干部”990人、“優(yōu)秀學生干部”386人、“優(yōu)秀共青團員”5005人、各類積極分子643人。涌現(xiàn)出最美姑娘周麗、孝心女孩李桃、自強之星徐文品、學習標兵星蘇貝貝、團學干部星楊晨、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)星葉鵬、蔣立濤等先進典型，他們高于品格，富于實踐，美在勤奮、帥在自強，成為廣大團員心中的“高富帥”眼中“白富美”，化為青年心中的sunshine（太陽）。

二、夯實基層組織，團的自身建設取得新進展

1、創(chuàng)新工作機制，基層組織顯活力。

通過量化考核院系共青團工作，不斷完善工作評價激勵機制，同時引導基層結合專業(yè)特點，形成一院一特色的工作品牌，不斷增強基層團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。我校共青團工作也得到了校黨委和上級團組織的充分肯定。近年，我校團委屢獲全市“共青團工作先進單位”，2014年被授予“湖北省五四紅旗團委標兵”稱號。全校共獲評各類省級先進個人29人（次）、先進集體18個，國家級先進個人15人（次）、先進集體3個。

2、加強骨干培養(yǎng)，干部隊伍強素質。

依托團校和二級學院學生骨干培訓班，深入實施青馬工程，2010年以來舉辦了4期團校、10余期學生骨干培訓班，共培訓學生骨干3000余人，先后選送團干3人次，大學生骨干6人次參加由團省委、省學聯(lián)、團市委主辦的培訓班學習，先后選派廖婧羽同志赴團中央，李俊敏同志赴團省委，李嫣、惠文穎、張善偉、劉燕等同志赴十堰縣區(qū)團委掛職鍛煉，以開拓視野、增長見識，提高團干部素質和能力。

3、優(yōu)化學生組織，日常管理見成效。

我校目前共有校級學生組織9個，院級學生組織22個，學生社團33個。為優(yōu)化管理，實現(xiàn)各學生組織資源共享，團結發(fā)展，校團委指導校學生會發(fā)揮核心引領作用，實現(xiàn)對各校院級學生組織的規(guī)范管理，相互聯(lián)動，有序工作；通過各學生組織的積極參與，我校校園文化品牌活動增內涵，學風督導見成效，文明創(chuàng)建出成果，志愿服務現(xiàn)活力，學校建 設添色彩。

三、強化育人實踐，課外素質拓展取得新業(yè)績

1、發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，社會實踐活動成績斐然。校團委每年緊密圍繞社會關注熱點問題，組織學生結合專業(yè)積極投身社會實踐活動，歷年來學生參與率達95%以上。五年來，我校社會實踐活動共組建校級以上重點團隊84個，建立社會實踐基地25個。校團委2次獲評全省大學生暑期社會實踐優(yōu)秀組織單位。先后有20人，31個集體受到省級及以上表彰；100人，93個集體獲校級表彰。實踐活動受到了報刊、電臺、新聞網(wǎng)等主流媒體的廣泛關注，育人成效和社會效益同給力。

2、志愿服務隊伍壯大，志愿服務項目品牌凸顯。五年來，學校全面推行注冊志愿者和星級志愿者認定制度，整合成立志愿者服務隊31支，共吸納注冊青年志愿者11000余人，開展教育、環(huán)保、獻血、醫(yī)療等志愿服務活動100余次，時長824736小時，惠及人數(shù)達20000余人。

2010年，組織1399名志愿者參與第四屆世界傳統(tǒng)武術節(jié)服務和表演，學校獲市集體二等功；2011年，學校《構建“2+N”關愛行動新模式》工作案例被團中央收錄，行動受到人民日報專項報道；2012年，成立青協(xié)分會11個，培育各類星級志愿者608名。兩個志愿服務隊榮獲十堰市“青年文明號”；2013年，成立全市首支網(wǎng)絡文明傳播志愿服務隊，開展網(wǎng)絡清朗行動?！安屎纭敝驹阜贞牨辉u為“湖北十佳青年志愿公益組織”。2014年，我?！皭邸取谏磉呿椖俊?入選團中央優(yōu)秀公益志愿服務項目，周麗及其團隊事跡在央視大型公益欄目《社區(qū)英雄》播出。

四、堅持文化育人，校園文化建設取得新飛躍

1、打造精品活動，校園文化成果日益豐富。五年來，堅持弘揚主旋律，突出高品位，努力打造特色校園文化品牌。依托金秋科技文化藝術節(jié)、春蕾社團文化節(jié)、女生節(jié)和體育文化節(jié)、迎新畢業(yè)晚會等品牌活動，有效激發(fā)廣大同學的參與熱情，生動演繹校園文化風，點亮湖醫(yī)青年夢。在第四、第五屆湖北省大學生藝術節(jié)中，我校報送的《道廉音韻》《請祖國檢閱》《扎西德勒》等舞蹈10項、攝影、書畫、微電影及征文作品38項獲獎。2011年書畫作品《鄉(xiāng)場上》獲第三屆全國大學生藝術節(jié)書畫類一等獎，我校獲評全國第三屆大學生藝術節(jié)展演活動優(yōu)秀組織獎。

2、創(chuàng)設學習品牌，學生自主學習能力逐步提升。五年來,結合醫(yī)學院校學生的特點和需求，大力開展幫助學習成長、培育專業(yè)技能及提高就業(yè)競爭力的學習活動，學校舉辦“博士面對面”、“學霸帶我飛”等學習支持活動，“學在湖醫(yī)藥，精醫(yī)求精”專業(yè)技能競賽、“醫(yī)戰(zhàn)到底”醫(yī)學知識競賽等活動；學院開展 “臨床技能大賽”、“辯論賽”等專業(yè)技能比賽活動。形成由學業(yè)競賽、學業(yè)支持、學風督導、學霸榜樣組成的“學在湖醫(yī)藥”的學生自主學習的學風建設品牌。充分調動學生自主學習的積極性，營造自學、勤學、樂學的良好學習氛圍。

五、搭建服務平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作取得新突破 2010年以來，通過組建我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部和大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，開展校級“挑戰(zhàn)杯”活動、舉辦科研成果展覽、學生科研講座，創(chuàng)業(yè)沙龍活動等，學生學術科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動得到有效發(fā)展。2013年葉鵬同學入駐中科院國家重點實驗室科研課題，2014年翁虹同學作為共同第一作者的研究論文在SCI收錄期刊上發(fā)表。2012年我校團委獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽優(yōu)秀組織獎；2013年我校共有10個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目獲批為國家級立項；2014年我校在6項作品省級挑戰(zhàn)杯競賽中獲獎；5個創(chuàng)業(yè)項目獲得省級創(chuàng)業(yè)扶持資金共10萬元。

回顧五年工作所取得的成績，我校各級團組織也是蠻拼的，我們在為自己點贊的同時，也要清醒地認識到，我校共青團工作依然面臨一些困難和問題：一是組織優(yōu)勢發(fā)揮不夠，社會資源整合能力亟待提高；二是隊伍建設乏力，基層團干的配備和培養(yǎng)任務緊迫；三是工作研究不多，對青年學生成長成才規(guī)律把握不準；四是工作創(chuàng)新不夠，團組織的服務能力和服務水平還需要進一步提高。對于這些問題，我們必須高度重視，做好調查研究并在以后的工作中有針對性加以解決。第二部分 今后五年的主要工作任務

未來五年，湖北醫(yī)藥學院共青團工作的指導思想和目標任務是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真貫徹黨的十八大、團的十七大精神、圍繞學校黨政中心工作，以培養(yǎng)青年學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進青年學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力為重點，在全面推進各項工作基礎上，經(jīng)過五年努力，鞏固、打造一批有特色、有影響的思想引領和成長服務工作品牌；逐步構建起更加貼近學生的思想育人體系、更為健全的組織動員體系、更具特色的實踐活動體系，更為完善的成長服務體系、更為有力的資源保障體系，使學校團的工作能力和水平有實質性提高，不斷推動我校共青團工作跨入全省前列，抓住機遇，奮發(fā)有為，帶領全校團員青年為實現(xiàn)湖北醫(yī)藥學院大學夢奉獻青春和智慧。

一、實施青年筑夢工程，以培育踐行社會主義核心價值觀為先導，構筑思想育人體系。

1、深入開展中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，堅持以理想信念教育為先導，以思想道德素質為基礎，深入開展主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生愛學習、愛勞動、愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

2、堅持和完善并舉，開展好團組織生活、豐富團日活動內容，辦好團校培訓，落實青馬工程；豐富青年思想政治理論學習內容，著力研究青年群體思想發(fā)展方向，探索共青團工作和青年成長的發(fā)展規(guī)律，構建青年思想動態(tài)反饋工作 的長效機制；

3、全力推進網(wǎng)絡新媒體工作,吹起湖醫(yī)藥網(wǎng)絡清朗風。繼續(xù)做大做強我校團屬新媒體陣地，不斷建好用好共青團網(wǎng)絡工作隊伍，實施好“清朗網(wǎng)絡，青年力量——青年網(wǎng)絡文明志愿行動”。有針對性開展網(wǎng)上引導，為團的事業(yè)發(fā)展營造良好的輿論氛圍，傳遞青春正能量。

二、實施青年強基工程，以黨建帶團建，推進服務型基層團組織建設。

1、黨有號召，團有行動。我校共青團將按照學校第一次黨代會的部署，完善黨建帶團建工作機制，堅持眼睛向下、重心下移，按照“團建全覆蓋，工作到支部”的思路，以規(guī)范建設和提升支部活力為關鍵，按照“形象立起來，支部活起來、服務實起來、品牌亮起來”的思路，扎實推進服務型活力型基層團組織建設，切實提升我校共青團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2、進一步推進團建創(chuàng)新，加強基層組織建設。繼續(xù)開展“五四紅旗團支部”創(chuàng)建活動抓好基礎建設；著眼于適應學生新的交流和聚集方式，繼續(xù)探索“多種模式、多重覆蓋”建團，如社團建團、宿舍建團、實習單位建團、活動項目建團、網(wǎng)絡新媒體建團等，不斷擴大組織覆蓋，增強團組織活力與創(chuàng)造力，提升團組織顏值；同時要把推動團員成為注冊志愿者工作與團組織的自身建設結合起來，規(guī)范團員發(fā)展與團員教育和團員入黨推優(yōu)工作。

3、從嚴加強團干部隊伍建設。貫徹從嚴治黨、從嚴治 團的有關要求，切實轉變團干部工作作風，遵守黨和團的政治紀律、組織紀律、廉政紀律，增強做好工作的使命感和責任感。進一步加強和改進我校共青團的組織設置、力量配備和工作保障，繼續(xù)落實學校團干培訓培養(yǎng)目標，努力提升學校團干部的能力和素質。

三、實施青年成長工程，以學生素質拓展為目標，促進青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)。

1、積極發(fā)揮高校共青團在組織動員、資源整合、載體搭建、氛圍營造等方面的工作優(yōu)勢，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。深化以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的校園學術科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，整合校內大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資源，完善有關項目設置、指導、資助與獎勵機制，積極促進學術科技創(chuàng)新成果的轉化；組織大學生廣泛開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的社會實踐、志愿服務活動，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念真真正正地落入學生的心，科研學術之花結出實實在在的果。

2、結合我校專業(yè)特色，繼續(xù)集中開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。扎實開展基層需求調研和對接，設計基層歡迎、社會認可的湖醫(yī)藥特色的品牌化專項社會實踐項目，組建校院級重點團隊拓展暑期社會實踐專項行動。

3、大力深化校園志愿服務和公益活動。推動志愿服務項目化運作、社會化動員、制度化發(fā)展，努力使志愿服務成為我校青年的精神時尚，推動全體團員成為注冊志愿者，完善認證、培訓、考核、激勵和保障機制，增強廣大團員志愿服務意識，進一步做強學校志愿服務的品牌項目，把志愿者 服務社會的工作做實做好。

4、繼續(xù)舉辦湖北醫(yī)藥學院“學生之星、十佳青年”等評先評優(yōu)活動。深入挖掘學生、教師、校友等優(yōu)秀青年代表的感人故事和先進事跡，通過報告會、分享會、故事會等方式，激勵廣大學生奮發(fā)進取、奮斗成才。

四、實施青年人文工程，以醫(yī)學特色的校園文化活動為載體，打造文化育人品牌。

1、大力開展文化校園建設活動。以傳承湖醫(yī)藥精神、倡導健康活潑高雅向上的校園文化為重點，圍繞學術科技、文藝體育、公益服務等內容，將校園文化的內化教育功能與大學生自我塑造有機結合起來，努力打造既反映高校共性又具有我校特色的、多層次、高品位的校園文化活動品牌。

2、繼續(xù)開展好春蕾社團文化節(jié)、金秋科技文化藝術節(jié)，指導各學院形成專業(yè)特色的技能競賽、知識競賽等品牌活動。積極邀請“高雅藝術進校園”，開展好醫(yī)學人文論壇、畢業(yè)迎新文藝晚會等活動；加強對大學生社團的指導，充分發(fā)揮大學生社團在繁榮校園文化、豐富學習生活、促進素質提高等方面的作用。

3、立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強校園文化建設，支持中華傳統(tǒng)文化類學生社團發(fā)展，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研討和展示活動，廣泛開展課外中華民族歷史和文化常識教育。以人文校慶活動為契機，積極發(fā)揮校風、校歌、校訓等學校歷史文化傳統(tǒng)對學生的熏陶和教育作用。

五、實施青年服務工程，以推進“依法治校”為目標，提高團組織服務青年的能力和水平。

1、堅持服務青年為工作生命線。把幫助大學生適應校園生活、提升發(fā)展能力、應對實際困難作為服務學生的重要內容。依托大學生發(fā)展中心，學生學習支持中心，開展學習方法交流、學習結對互助、學優(yōu)拓展培訓，為學生順利完成學業(yè)服務。

2、完善學生維權組織渠道。充分發(fā)揮基層團支部、學生社團的橋梁紐帶作用和緊密聯(lián)系學生的優(yōu)勢，推廣開展“傾聽日”、“接待日”活動，設立固定的信息渠道，及時收集學生的思想動態(tài)，了解學生切實需求，反映學生合理訴求，并協(xié)調學校有關部門有效解決，做團員的貼心人，青年的守護神。

3、增強學生民主參與方式。加強團代會、學代會制度建設，規(guī)范運行，強化集中反映學生意愿、代表學生利益的功能。支持學生參與學校有關學生事務的民主管理，主動參與學校深化綜合改革，完善治理體系，推進內涵發(fā)展，提高教育質量等各項工作。

4、加強青年教職工聯(lián)系。依托青年教工分團委，探索成立多種形式的青年教師交流聯(lián)誼性組織。吸納青年教師參與指導團學工作，定期開展學術沙龍、讀書交流會、專業(yè)講座等活動。組織開展“奮斗的青春最美麗——最美青年教師評選會”等活動，選樹宣傳優(yōu)秀青年教師典型。關注青年教師群體需求，努力表達和維護青年教師的正當權益和訴求。各位代表，青年朋友們，青春因夢想而美麗，青春因堅守而絢爛，朝氣蓬勃的我們即將踏上嶄新的征程，讓我們繼續(xù)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，在學校黨委和上級團組織的領導下，勤于學習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻，勇于實踐，在全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨的偉大歷史實踐中奉獻智慧和力量，讓我們和全校團員青年一起，積極投身于學校的改革、建設和發(fā)展中，為把我校建設成為“省內一流，國內知名，國際知曉”的醫(yī)藥大學而努力奮斗！

謝謝大家！