第一篇：大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設

創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才

----大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地運行報告

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是1999年經(jīng)教育部批準設立的省屬第一家高職院校，有70多年的辦學歷史，高職建設以來，學校秉承?尚德蘊能，日精日新?的校訓，按照?創(chuàng)高職名校，施優(yōu)教于民?的目標愿景，堅持?質(zhì)量立校、特色興校、主動適應、合作共贏?的辦學理念，較早的完成了外延發(fā)展，率先在全省、全國確立了優(yōu)先地位。2001年被教育部確定為?全國示范性高職院校建設單位?，2002年被教育部、財政部確定為?重點支持建設的職業(yè)技術(shù)學院?，2005年被評為?全國職業(yè)教育先進單位?，2007年入選?國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃?建設院校行列，2010年以優(yōu)秀成績通過國家示范院校驗收。為了更好地貫徹人社部和教育部推出的?大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃?，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，學校開展創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新就業(yè)理念與實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，創(chuàng)業(yè)精神等綜合素質(zhì)。2009年被教育部確定為?全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位?，同年被評為全國首批大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校。經(jīng)過近幾年的研究和探索，2011年學校明確提出了?創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學?戰(zhàn)略規(guī)劃與目標?。

為進一步發(fā)揮大學創(chuàng)業(yè)孵化基地在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方面的作用，學校按照國家有關(guān)政策以及山東省的統(tǒng)一部署，整合校內(nèi)資源，建立了山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，以期形成輻射整個濟南東部大學城的開放式多功能的大學生創(chuàng)業(yè)孵化園?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地基本情況

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（以下簡稱創(chuàng)業(yè)孵化基地）是在學校黨委領導下，整合校內(nèi)資源建設而成，由學校創(chuàng)業(yè)指導中心負責具體的協(xié)調(diào)和管理。創(chuàng)業(yè)孵化基地是以促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型人才的綜合素質(zhì)為指導思想，以扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)為核心目標，以教師指導，專業(yè)引領，市場化運作為主要特點，以搭建融政策理論研討、創(chuàng)業(yè)指導培訓和綜合服務為一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺為主要形式。學生創(chuàng)業(yè)專用場地共有生產(chǎn)經(jīng)營面積11000多平米，孵化基地至今孵化創(chuàng)業(yè)項目以及入住大學生創(chuàng)業(yè)實體83家之多?，F(xiàn)已有 74 家的項目孵化成功并獨立注冊。安排實習就業(yè)學生703 人，實現(xiàn)年營業(yè)額為13569.8萬元。

創(chuàng)業(yè)孵化基地按功能分為：電子商務類、科技創(chuàng)新類、創(chuàng)意設計類、商業(yè)服務類和綜合類五大創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)。在每個區(qū)分別設立管理辦公室，具體負責本區(qū)的日常管理和服務。

◆電子商務類創(chuàng)業(yè)區(qū)：主要是國際商務專業(yè)學生成立的外貿(mào)公司,以及阿里巴巴電子商務內(nèi)貿(mào)和外貿(mào)知識的培訓,電子商務平臺的操作實訓、創(chuàng)業(yè)指導和孵化, 電子商務實訓中心網(wǎng)店項目，以及工商管理學院電子商務、物流管理、市場營銷、連鎖經(jīng)營管理等專業(yè)學生進行創(chuàng)業(yè)。目前有學生網(wǎng)店：?淘寶網(wǎng)?、?拍拍網(wǎng)?、物流項目、倉儲項目、BPO呼叫中心創(chuàng)業(yè)實訓基地的等5個項目在進行孵化。現(xiàn)已有舸樂博貿(mào)易責任有限公司已成功注冊。

◆科技創(chuàng)新類創(chuàng)業(yè)區(qū)：主要是國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心在?農(nóng)產(chǎn)品精深加工與現(xiàn)代儲運?方面實現(xiàn)科技創(chuàng)新，成果轉(zhuǎn)化。?心欣農(nóng)產(chǎn)品交易服務平臺”以及食品檢測中心第三方印證等項目孵化。其中，山東魯商物流科技有限公司已成功注冊。

◆創(chuàng)意設計類創(chuàng)業(yè)區(qū)：主要是藝術(shù)類專業(yè)學生室內(nèi)裝潢設計，服裝設計，動漫設計，以及企業(yè)文化設計，培養(yǎng)二維創(chuàng)意型設計人才等項目孵化。孵化成功的有山東恒藝建筑有限公司、濟南作偉裝飾有限公司、山東銀座服飾有限公司等

10余家創(chuàng)意設計類企業(yè)，注冊資金達2000余萬元，年營業(yè)額近4億元，吸納學生就業(yè)人數(shù)達100余人。

◆商業(yè)服務類創(chuàng)業(yè)區(qū)：主要是傳統(tǒng)商業(yè)經(jīng)營與服務及酒店管理專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)項目。吸納商貿(mào)類企業(yè)和大學生孵化項目入園創(chuàng)業(yè)經(jīng)營?，F(xiàn)有紅蘋果創(chuàng)業(yè)團隊，國際交流餐飲中心、實習商場等孵化項目共有10項，2010年孵化成功2項。其中紅蘋果創(chuàng)業(yè)團隊成功注冊?山東東平永泰商貿(mào)有限公司?。餐飲中心注冊為?濟南裕德大酒店有限公司?

◆綜合類創(chuàng)業(yè)：面向現(xiàn)代服務業(yè)，加工業(yè)等綜合類創(chuàng)業(yè)，涉及數(shù)控加工中心，啤酒生產(chǎn)，面包生產(chǎn)，酸奶生產(chǎn)，西餐制作，咖啡吧，教材站，駕駛員培訓學校等項目孵化。其中商苑加工機械廠已經(jīng)注冊獨立法人。商苑駕校已經(jīng)獨立注冊。

二、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地優(yōu)惠扶持政策落實

1、健全制度，保障優(yōu)惠政策落實到位

學校為進一步深化教學改革和人才培養(yǎng)模式，切實推進大學生創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作，根據(jù)國家部委及省級相關(guān)文件精神，學校先后出臺了《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生孵化基地日常管理規(guī)定》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)

孵化基地孵化退出辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)孵化基地孵化項目財務管理規(guī)范》等相關(guān)管理制度，按行業(yè)類型特點，分門別類地建立了完善的創(chuàng)業(yè)企業(yè)項目評估準入、財務管理和日常管理服務等規(guī)章制度，為入駐的創(chuàng)業(yè)項目提供政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估等優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)服務。制定了《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的意見》、《山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》等政策制度。為大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化項目提供扶持

2、孵化基地學生享受免房租、水、電、暖費用

學校為大學生創(chuàng)業(yè)團隊提供水、電、通訊、網(wǎng)絡、暖氣及必要的辦公設施。畢業(yè)2年內(nèi)的大學生（含在校生）進入孵化基地創(chuàng)業(yè)，享有2年內(nèi)免辦公室房租，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類、科技類項目第三年還可以繼續(xù)享受50%房租補貼的優(yōu)惠政策。租用廠房作為生產(chǎn)用途的，第一年享受100%的房租補貼，第二年享受50%的房租補貼。

3、為創(chuàng)業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)基金

學校為創(chuàng)業(yè)孵化基地提供了充足的創(chuàng)業(yè)經(jīng)費，經(jīng)費主要來源于四個方面：一是學校于2009年設立的大學生創(chuàng)業(yè)基

金，初始金額200萬元；2011年熱心校友為創(chuàng)業(yè)園捐助200萬；學校每年再撥付50萬元，用于引導大學生創(chuàng)業(yè)項目的前期啟動，保證了正常使用的創(chuàng)業(yè)基金600萬左右。二是學校主辦單位山東省商業(yè)集團有限公司及其下屬的各企業(yè)提供贊助。三是利用大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地與校內(nèi)外投融資機構(gòu)合作，應用社會資金支持大學生創(chuàng)業(yè)活動。四是利用學校校友會聯(lián)絡創(chuàng)業(yè)成功校友，設立?創(chuàng)業(yè)之星基金?。

創(chuàng)業(yè)大學生可根據(jù)自己的項目情況，向?qū)W校申請創(chuàng)業(yè)基金貸款，資金使用期一年一結(jié)算，最長使用兩年。對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目學校將提供2-5萬元貸款貼息政策。

4、提供了?一站式?創(chuàng)業(yè)咨詢服務。學校成立了大學生創(chuàng)業(yè)指導服務中心，為學生創(chuàng)業(yè)免費提供工商注冊、稅務登記、銀行貸款，風險評估、創(chuàng)業(yè)基金審批、政策咨詢、工商注冊等一站式服務；同時，指導、幫助創(chuàng)業(yè)學生積極申請、落實國家的稅費減免、小額貸款、一次性創(chuàng)業(yè)補貼、和創(chuàng)業(yè)崗位開發(fā)補貼、創(chuàng)業(yè)培訓補貼等相關(guān)政策優(yōu)惠。

三、構(gòu)建了?四位一體?的大學生創(chuàng)業(yè)教育模式

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是一所商科特色突出、涵蓋大量財經(jīng)類專業(yè)，具有濃厚的商業(yè)氛圍和商業(yè)文化的高職院校。

高職建設10年來，學校在引進、吸收、融合了新加坡南洋理工學院、臺灣環(huán)球科技大學以及韓國仁德大學等創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過不斷探索，建立了?創(chuàng)業(yè)工場?，逐步形成了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。構(gòu)建了具有商科特色的?專業(yè)教育+職業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)教育+就業(yè)教育‘四位一體’的創(chuàng)業(yè)教育模式?

1、構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)教育課程體系

建立創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的一體化體系。學校堅持創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育課程系統(tǒng)地融入人才培養(yǎng)方案中，通過KAB教學模式把稅收知識、中小企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理學、市場營銷、企業(yè)法律法規(guī)等課程灌輸?shù)秸n堂教學中。開設技術(shù)研發(fā)、專利申請、專利轉(zhuǎn)化、小企業(yè)創(chuàng)辦、籌資貸款、市場關(guān)系開拓、人際交往、法律運用等技能型課程，同時發(fā)揮商科特色，結(jié)合專業(yè)特點，將創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)知識融入到了經(jīng)濟學、管理學、營銷學等課程教學中，使學生在專業(yè)學習中得到創(chuàng)業(yè)的熏陶和影響，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，提高學生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。

2、構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)教育實踐體系

建立創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)技能大賽的一體化體系。將創(chuàng)業(yè)技能教育與科技創(chuàng)新活動，創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)意作品集展等職業(yè)技

能緊密結(jié)合起來，提高創(chuàng)業(yè)的實際操作能力，掌握創(chuàng)業(yè)的技能，對大學生創(chuàng)業(yè)技能進行系統(tǒng)化培養(yǎng)。在?創(chuàng)業(yè)工場?實踐過程中，對具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學生進行創(chuàng)業(yè)測試；優(yōu)秀學生組建創(chuàng)業(yè)精英培訓班；按照?KAB?、?SYB?創(chuàng)業(yè)培訓的模式對學生進行專門培訓；篩選一批具有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學生進行小項目創(chuàng)業(yè)模擬；通過?創(chuàng)業(yè)之旅?大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬平臺,幫助學生掌握在真實企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程可能遇到的各種情況做出決策；挑選小型項目在創(chuàng)業(yè)基地進行實踐；項目成功入駐大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目孵化；最終實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)這樣一個培養(yǎng)過程。見圖表（學期分配，創(chuàng)業(yè)實踐）

3、創(chuàng)業(yè)教育指導體系

建立創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導的一體化體系。將創(chuàng)業(yè)教育活動與就業(yè)教育緊密結(jié)合起來，學校成立了?山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)指導委員會?，由校長任組長，分管院長任副組長，由教務處、校企合作與招生就業(yè)處、學工部等相關(guān)部門的人員對學校的創(chuàng)業(yè)教育實施整體管理。成立了創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導教研室，組建創(chuàng)業(yè)教育導師團，建成了?創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導?精品課程，承擔教育部創(chuàng)業(yè)教育的課題研究。開展就業(yè)指導系列活動，實施創(chuàng)業(yè)項目活動輔導，使大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立?大創(chuàng)

業(yè)觀?，盡快完成當前大學生創(chuàng)業(yè)以?生存型創(chuàng)業(yè)?為主到?機會型創(chuàng)業(yè)?為主的轉(zhuǎn)變。

4、創(chuàng)業(yè)教育文化體系

建立創(chuàng)業(yè)教育與校園文化建設的一體化體系。將創(chuàng)業(yè)文化活動與第二課堂緊密結(jié)合起來，通過創(chuàng)業(yè)之星評選、設立商業(yè)論壇、企業(yè)家講座、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡課堂舉辦創(chuàng)業(yè)成功典型報告會等活動，融合我校學生?行商作賈?為己任的文化傳統(tǒng)，致力于創(chuàng)業(yè)文化體系建設，營造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。學生崇尚創(chuàng)業(yè)、競相創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出了大量的創(chuàng)業(yè)者。

課程體系、實踐體系、指導體系、文化體系緊密結(jié)合，科學規(guī)劃、合理安排，構(gòu)建起了特色明顯、完整而又系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式

四、建立?管理-指導-服務?的創(chuàng)業(yè)教育工作機制

1、成立專門的組織機構(gòu)，實行專兼職管理

為加強創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理，學校指導委員會下設?山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院大學生創(chuàng)業(yè)指導服務中心?，負責創(chuàng)業(yè)孵化基地日常工作的開展、工作方案的執(zhí)行和資源的合理配臵，同時在五大功能孵化區(qū)分別設立了創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)管理辦

公室，配備了一支既有專業(yè)知識又有管理經(jīng)驗的工作人員隊伍和學生輔助管理隊伍。負責該功能區(qū)的日常管理與經(jīng)營。

2、形成創(chuàng)業(yè)教育的指導機制

為了更好地指導大學生創(chuàng)業(yè)，校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍、心理輔導室、就業(yè)指導室，校外組建了創(chuàng)業(yè)咨詢團。由工商、稅務、審計等職能部門以及企業(yè)家、?創(chuàng)業(yè)之星?校友和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教授組成的創(chuàng)業(yè)咨詢團隊，聘請優(yōu)秀企業(yè)家擔任孵化園區(qū)內(nèi)大學生的創(chuàng)業(yè)導師，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供各類創(chuàng)業(yè)指導，并通過組織各類專題講座、論壇、沙龍等活動，介紹國家科技政策、財稅政策、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識、軟件行業(yè)資質(zhì)認定、高新技術(shù)企業(yè)優(yōu)惠政策與認定辦法等，輔導創(chuàng)業(yè)者運用國家相關(guān)優(yōu)惠政策，熟悉我國社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)者的管理水平和資金運作能力，為創(chuàng)業(yè)實踐的開展提供技術(shù)、心理、管理等方面的持續(xù)性指導。

3、形成創(chuàng)業(yè)教育的服務機制

在校內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、創(chuàng)業(yè)實踐基地、技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新工作室、創(chuàng)業(yè)模擬實驗室，KAB培訓教室，電子商務實訓中心、創(chuàng)業(yè)指導服務中心等，提供技術(shù)支持與服務。同時加課程體系建設，為學生的產(chǎn)品提供營銷策劃、廣告設計，商品

推廣，市場開拓，信息服務，創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站建設等，為大學生開展創(chuàng)業(yè)活動提供必要的場地、資金、信息等豐富的資源和條件，有效的服務學生創(chuàng)業(yè)活動。

五、健全保障機制，確保創(chuàng)業(yè)工作扎實有效

加強組織領導，學校成立了由黨委書記、校長親自掛帥、校企合作與招生就業(yè)處牽頭、相關(guān)處室及各二級學院負責人參加的?大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導委員會?，研究部署創(chuàng)業(yè)工作；學校將創(chuàng)業(yè)工作列入黨委會、校長辦公會重要的議事日程，確定創(chuàng)業(yè)型大學的戰(zhàn)略規(guī)劃與目標：分階段有重點實施創(chuàng)業(yè)教育，為創(chuàng)業(yè)教育提供組織保障。

完善制度建設，制定了大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的系列規(guī)章制度，對孵化基地實行規(guī)范管理，為創(chuàng)業(yè)教育提供制度保障。

加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，多次組團到浙江、新加坡，馬來西亞，臺灣，韓國等國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀大學學習創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，進行創(chuàng)業(yè)教育的師資培訓，為創(chuàng)業(yè)教育提供師資保障。

加大資金投入，規(guī)劃建設3.5萬平米的大學生創(chuàng)業(yè)基地。每年規(guī)范使用創(chuàng)業(yè)基金600萬左右，集團為鼓勵學校創(chuàng)業(yè)實行配套基金支持，有效地保證了創(chuàng)業(yè)教育開展。

六、山東商職學院創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)典型創(chuàng)業(yè)項目的孵化情況

山東商職學院創(chuàng)業(yè)孵化基地分別形成了以濟南舸樂博對外貿(mào)易有限公司、阿里巴巴電子商務創(chuàng)業(yè)基地、山東魯商物流科技有限公司、銀座服飾有限公司、作偉裝飾有限公司、和商苑超市等為代表的集電子商務、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、商業(yè)服務和綜合類五大功能區(qū)，合計面積達 11000平方米，入園企業(yè) 83 家，現(xiàn)有孵化項目30 個，注冊資金922.9

2萬元，年營業(yè)額達到13569.8 萬元，吸收學生就業(yè)703 人，實習1200 人：近幾年已先后孵化成功企業(yè)74家。典型創(chuàng)業(yè)孵化項目和孵化活動如下：

1、濟南舸樂博貿(mào)易責任有限公司我校畢業(yè)生肖素穎聯(lián)合學校國際交流學院的部分教師自籌資金成立的對外貿(mào)易公司。公司成立于2010年9月，注冊資金為103萬元人民幣，從事進出口貿(mào)易產(chǎn)品大類的建材和鋼鐵深加工產(chǎn)品業(yè)務。該公司吸收了部分教師和畢業(yè)生任業(yè)務部分經(jīng)理，在組織大二學生到該公司，通過見習、長、短期并舉的實習，獲取外貿(mào)工作實際經(jīng)驗，從根本上彌補以往企業(yè)實習的不足，創(chuàng)新性地解決了困擾全國國際商務專業(yè)的實習難題的基礎上，聘用了4名畢業(yè)生擔任長期的業(yè)務操作員，不定期定崗實習人數(shù)20余人次；公司成立到2011年底，出口報關(guān)金額

370多萬美元，出口鋼材數(shù)量3500多噸，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院紅蘋果創(chuàng)業(yè)團隊是由9名富有創(chuàng)業(yè)激情、充滿理性智慧、各有專業(yè)所長、知識結(jié)構(gòu)互補的在校大學生組成的。?紅蘋果?創(chuàng)業(yè)團隊與山東行軍食品飲料有限公司建立合作關(guān)系，以?行軍?蘋果醋為主要銷售產(chǎn)品，組建了大學生自主創(chuàng)業(yè)團隊，并在短期內(nèi)做出突出的業(yè)績。團隊成立一年多來，曾獲得北京第八屆（新加坡）國際市場營銷大賽中國區(qū)選拔賽暨2011年（第五屆）全國商科院校技能大賽市場營銷專業(yè)競賽，獲得一等獎。團隊成員2010級學生趙志強投資開辦了山東東平永泰商貿(mào)有限公司。公司注冊資金100萬元人民幣，代理了榮獲?中國馳名商標?、?中華老字號?等榮譽稱號的?全興大曲?品牌系列白酒，沂蒙老鄉(xiāng)貴人道系列白酒，行軍蘋果醋、藍莓果醋等產(chǎn)品，公司以終端為基礎，經(jīng)營理念新穎獨特、管理方法人性化；公司內(nèi)部工作氛圍融洽、人際關(guān)系祥和、團隊意識濃厚，薪酬待遇合理。山東東平永泰商貿(mào)有限公司秉承 ?以人為本、誠待天下?的經(jīng)營理念，以誠信為基礎，致力于打造務實、創(chuàng)新、協(xié)作、發(fā)展的企業(yè)文化，實現(xiàn)公司長期發(fā)展戰(zhàn)略目標。該公司錄用畢業(yè)生5名，長期實習學生10余名，2011年實現(xiàn)銷售額200多萬元。

學校作為商貿(mào)類起家的商科特色院校，擁有濃厚的商業(yè)文化氛圍，學生的商貿(mào)意識濃厚，受益于學校創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學的戰(zhàn)略，更多學生在校期間受到熏陶和啟發(fā)，近兩年涌現(xiàn)出了大批從事商貿(mào)服務業(yè)的學生開創(chuàng)企業(yè)。如2008級市場營銷專業(yè)學生徐海英于2010年多方融資100萬元創(chuàng)立了青島普興發(fā)進出口有限公司，主要進行海類產(chǎn)品的出口等。2008級市場營銷專業(yè)郭帥同學，在校期間，與建筑工程專業(yè)的一個同學關(guān)系要好，有時會跟隨他們班老師到建筑工地現(xiàn)場考察，在此過程中發(fā)現(xiàn)了商機；于2010年校外實習期間，注冊建立了鄒平健龍建筑設備租賃站，主要向建筑工地出租架桿、扣件、絲杠等，目前店里雇有職工8人，固定的建筑行業(yè)客戶8家。

2、學校發(fā)揮藝術(shù)設計學院專業(yè)特色，積極利用校區(qū)在市區(qū)的便利條件，建設了創(chuàng)意設計類創(chuàng)業(yè)孵化園，吸納創(chuàng)意設計類的企業(yè)和大學生孵化項目入園創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。現(xiàn)有山東恒藝建筑有限公司、濟南作偉裝飾有限公司、山東銀座服飾有限公司、濟南亮東商貿(mào)有限公司、濟南迪隆動畫有限公司、濟南奧潤智信息科技有限公司、濟南佳世春裝飾有限公司等10余家創(chuàng)意設計類創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，注冊資金達2000余萬元，年營業(yè)額近4億元，吸納學生就業(yè)人數(shù)達100余人。同時，藝術(shù)設計學院動員專業(yè)課教師發(fā)揮自己的業(yè)務專長，成立了視覺傳達項目工作室、?陽光七葉草?工作室和冰輪第三設

計工作室等6個創(chuàng)業(yè)工作室進入園區(qū)，帶領部分學生進行創(chuàng)業(yè)項目孵化，使學生在鍛煉中不斷得到成長，點燃了學生創(chuàng)業(yè)的熱情，近2010年和2011年，該院就有英倫美家軟裝飾中心、濰坊銘匠裝飾有限公司等6家學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化成功并經(jīng)工商注冊。

3、國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心（以下簡稱中心）是在原有的山東省農(nóng)產(chǎn)品物流工程技術(shù)研究中心的基礎上依托山東省商業(yè)集團總公司組建的。2009年2月6日，科技部正式批復同意以山東省商業(yè)集團總公司為依托單位組建國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心，建設期為三年。中心研發(fā)大樓建設在我校，總投資約1.5億元。中心是我國物流行業(yè)第一個的國家級工程技術(shù)研究中心，中心的組建還填補了山東省服務業(yè)在國家級工程技術(shù)研究中心方面的空白，對實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、科技、服務業(yè)的有機結(jié)合，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，形成經(jīng)濟發(fā)展的一體化新格局，搭建以商促農(nóng)和以城帶鄉(xiāng)的科技金橋，落實國務院頒布的《物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》都具有重要意義。

該中心的建成，對我校的科研水平提升起到了巨大的促進作用，同時物流行業(yè)是我國的新興行業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品的加工和運輸正好符合我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，這給有至于科技創(chuàng)業(yè)和物流業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生和企業(yè)提供了便利條件。中心成立后，先

后吸納了40 人次學生參與到科技創(chuàng)業(yè)和物流創(chuàng)業(yè)工作環(huán)節(jié)中。小物流企業(yè)也加入到中心的會員企業(yè)，得到中心的技術(shù)支持和信息平臺，企業(yè)經(jīng)濟效益逐年見好。結(jié)合學校創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學戰(zhàn)略，學校斥資3000萬元成立了山東魯商物流科技有限公司，下設立工程管理部、成果轉(zhuǎn)化部、第三設計室等3個部門依托山東省商業(yè)集團總公司在產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、信息、資金和人才等方面的顯著優(yōu)勢，以糧食、果蔬、畜禽、水產(chǎn)和低溫食品五大品類為重點研究對象，以物流信息技術(shù)、冷鏈物流技術(shù)、食品物流安全保鮮工藝和檢測技術(shù)、供應鏈管理（?三硬一軟?）集成為支撐（研究方向），重點針對生鮮農(nóng)產(chǎn)品物流在產(chǎn)、加、貯、運、銷各環(huán)節(jié)存在的問題，為企業(yè)、行業(yè)冷鏈物流工程提供一攬子解決方案，在冷鏈工程整體設計、設備與品質(zhì)控制、保鮮工藝配套設施、智能信息技術(shù)和供應鏈管理優(yōu)化等梁玉提供全方位的技術(shù)、和人才服務支持。積極開展農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)的研發(fā)、示范、推廣，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的精準物流和放心消費，促進農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流行業(yè)的健康快速發(fā)展。

4、為更加深入地推進校企合作,為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供真實的工作環(huán)境,學校與阿里巴巴集團阿里學院山東分院于2011年協(xié)議建立了山東商職學院〃阿里巴巴大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，該基地由商職學院外國語學院具體負責基地建設

和運行。占地1000平方米，有可接納300 學生創(chuàng)業(yè)實習外貿(mào)與內(nèi)貿(mào)知識

該創(chuàng)業(yè)孵化基地商務平臺企業(yè)實際工作要求對學生進行訂單培養(yǎng)和培訓,實現(xiàn)學生與就業(yè)崗位的零距離對接,為學生創(chuàng)造高質(zhì)量的就業(yè)崗位提供條件,為學生實現(xiàn)網(wǎng)上電子商務創(chuàng)業(yè)提供真實的實訓實習環(huán)境，同時為條件成熟的電子商務個人創(chuàng)業(yè)提供啟動資金和技術(shù)支持。

六、創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃

學校發(fā)展目標：創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學，建設示范性大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地和大學生創(chuàng)業(yè)園，建成國家級創(chuàng)業(yè)教育示范高校

為推進建設創(chuàng)業(yè)型大學的目標實現(xiàn)，開展以?科學發(fā)展和諧創(chuàng)業(yè)?為主題的創(chuàng)業(yè)教育與實踐活動，深化教學內(nèi)容和課程體系改革，加強師資隊伍建設，完善創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系，統(tǒng)籌校內(nèi)和校外資源，建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地和成果孵化基地，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，打造一批學生創(chuàng)業(yè)典型，以促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，為推動全省高職高專創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展起到示范、輻射和帶動作用。

（一）實施大學生創(chuàng)業(yè)教育五年計劃工程

每年投入50萬創(chuàng)業(yè)經(jīng)費；培養(yǎng)10名創(chuàng)業(yè)精英/年；設立10個創(chuàng)業(yè)實踐基地/年；組織50場創(chuàng)業(yè)論壇/年；實現(xiàn)60%的學生受到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育/年；保持20個創(chuàng)業(yè)團隊有效運作/年；扶植5個重點創(chuàng)業(yè)團隊/年；舉辦1次創(chuàng)業(yè)實踐大賽/年；建立3.5萬平方米大學生創(chuàng)業(yè)基地。加大創(chuàng)業(yè)精英培訓力度，擴大?KAB?、?SYB?培訓模式和體系的覆蓋面，每年培訓1000人左右；加強師資培訓，培養(yǎng)7-10人全省知名的創(chuàng)業(yè)教育名師；申報團中央?KAB?創(chuàng)業(yè)教育基地和創(chuàng)業(yè)教育俱樂部，（二）建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地和成果孵化基地

打造大學生創(chuàng)業(yè)典型和團隊，整合校內(nèi)外資源，指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐。強化創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)，加強創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)成果孵化基地建設。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園咨詢指導功能，創(chuàng)業(yè)培訓功能，項目管理功能，資金扶持功能，團隊孵化功能。在3到5年內(nèi)建成6個以上的創(chuàng)業(yè)教育實踐、創(chuàng)業(yè)項目孵化等基地。

（三）申報創(chuàng)業(yè)類國家級精品課程。

建成省級乃至國家級大學生校園孵化器。每年引導和扶持30個左右的大學生創(chuàng)業(yè)項目成功注冊并成功運營，實現(xiàn)年營業(yè)收入100萬元以上，使我校大學生創(chuàng)業(yè)園建成國家級的大學生創(chuàng)業(yè)園，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育、從業(yè)者及創(chuàng)業(yè)園管理全方位孵化，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效益。以期形成輻射整個濟南東部大學城創(chuàng)業(yè)教育起示范、引領作用的大學生創(chuàng)業(yè)基地。

國內(nèi)高校在創(chuàng)業(yè)孵化園建設方面的常見模式

2.1政府扶持成立大學科技成果產(chǎn)業(yè)化基地

創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園是以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅是應對金融危機，緩解和解決學生就業(yè)問題的一個有效措施，同時也是實現(xiàn)科研成果產(chǎn)業(yè)化的必然選擇。目前國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的支持還是以“公益性”為主，有的地方政府或大學投資建立“大學生創(chuàng)業(yè)孵化器”，例如浙江省寧波市與浙江大學戰(zhàn)略合作的一個科技創(chuàng)業(yè)孵化基地――浙江大學國家大學科技園寧波分園，為創(chuàng)業(yè)學生提供培訓、輔導、辦公場地落實，企業(yè)注冊登記、學生企業(yè)資格認定，業(yè)務咨詢、稅收政策落實等全程服務等等，這些措施都帶有一定的公益性質(zhì)。

2.2企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)園建設，創(chuàng)建“產(chǎn)學研”校企合作的全新模式

政府公益性措施的支持是有必要的，但不是從根本上解決大學生創(chuàng)業(yè)問題的機制。欲使得“大學生創(chuàng)業(yè)”作為一項“事業(yè)”可持續(xù)發(fā)展，需要納入市場化運作的模式，實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)活動”產(chǎn)業(yè)化”，即吸引更多的社會企業(yè)來“經(jīng)營大學生創(chuàng)業(yè)”、吸引更多的社會資本投向“大學生創(chuàng)業(yè)”。如采取企業(yè)與高校共同設立研發(fā)中心，研發(fā)中心為大學培養(yǎng)實用型人才提供場所與實踐機會。企業(yè)每年向研發(fā)中心投入科研經(jīng)費。如沈陽鼓風機廠組建了國家級企業(yè)技術(shù)中心，在大連理工大學、西安交通大學、東北大學、浙江大學設立4個國家級技術(shù)分中心，從事沈鼓集團課題的研究開發(fā)，形成了以企業(yè)技術(shù)中心為創(chuàng)新主體，科研院所廣泛參與的”一院四中心”的戰(zhàn)略聯(lián)盟新格局，特別是沈鼓一大工研究院成為”產(chǎn)學研”校企合作的全新模式的典范。

2.3大學生自助就業(yè)試驗園

大學生自助就業(yè)試驗園是以幫扶大學生就業(yè)為目的，集研究、指導、經(jīng)營、管理為一體，引進企業(yè)化運作模式的服務性、公益性機構(gòu)。試驗園將按”國家扶持、社會參與、學校助推、學生志愿加入，企業(yè)化運營、規(guī)范化管理”的模式運作，并建立健全了組織機構(gòu)、經(jīng)營體制和管理辦法，可為人園就業(yè)的學生提供項目咨詢論證、辦理審批手續(xù)。爭取貸款、法律援助，經(jīng)營管理指導、后勤保障等方面的幫助、支撐和服務。創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)孵化園的基礎條件

大學生創(chuàng)業(yè)“成功”主要需要四個條件：除具備足夠的資金外，高校還要具備鮮明的科技特色、適合的項目和經(jīng)營管理能力。

3.1高校鮮明的科技特色和便利的場地條件

同科技園一樣，大學生創(chuàng)業(yè)離不開大學的人力、技術(shù)和信息資源。創(chuàng)立大學生創(chuàng)業(yè)孵化園需要高校有鮮明的科技特色和充足的場地條件。沈陽航空工業(yè)學院是一所以航空字航為特

色，以工為主，工、理、文，經(jīng)，管等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，是遼寧省人民政府與工業(yè)和信息化部共同建設的唯一一所高校，是空軍依托培養(yǎng)后備軍官的全國18所地方院校之一?，F(xiàn)為遼寧省裝備制造業(yè)緊缺人才(航空航天)培養(yǎng)基地，是遼寧省省屬重點院校，已經(jīng)基本建設成為“國防科技人才培養(yǎng)基地”，“遼寧老工業(yè)振興人才培養(yǎng)基地”和“空軍后備軍官培養(yǎng)基地”。航院目前與沈陽飛機設計研究所、沈陽飛機工業(yè)(集團)有限公司等單位有著長期的合作關(guān)系，擁有雄厚的師資和數(shù)量眾多的具有成果產(chǎn)業(yè)化功能的專利技術(shù)。而且沈陽航空工業(yè)學院的大學生創(chuàng)業(yè)孵化園位于沈北新區(qū)，交通發(fā)達，位于沈北大學城中心，遼寧大學、沈陽工程學院、沈陽航空工業(yè)學院、沈陽師范大學均在科技園周圍2公里之內(nèi)，輻射整個沈北大學城區(qū)，不論從學院特色和場地來看都具備創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)孵化園的前期基礎。

3.2有力的管理和保障能力

沈陽市目前各類創(chuàng)業(yè)園區(qū)主要是面向企業(yè)，側(cè)重干中小企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。而大學生由于自身缺乏相應的經(jīng)驗，其創(chuàng)業(yè)項目往往還需要專門的模擬實驗室和輔導教師。

鑒于航院的自身特色，大學生創(chuàng)業(yè)孵化園擬建成“科學園”、“創(chuàng)業(yè)園”和“產(chǎn)業(yè)園”三園一體的模式，即科學園，創(chuàng)業(yè)園。產(chǎn)業(yè)園”三園一體”協(xié)調(diào)發(fā)展。其中創(chuàng)業(yè)園是科技園的核心，創(chuàng)業(yè)園的主要職能是通過首期教師帶領學生進行科研項目的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，孵訛中小型科技企業(yè)，逐步過渡到讓學生自主經(jīng)營的模式運作，按照“政府扶持、社會參與、學校助推、學生志愿加入、企業(yè)化運營、規(guī)范化管理”的原則建立大學生創(chuàng)業(yè)園。航院首期創(chuàng)業(yè)項目比較成熟，首批已有學院教師參與的8家科技實體可進 駐大學生創(chuàng)業(yè)園，這為科技園的創(chuàng)辦打下了良好的項目基礎。學院可根據(jù)沈陽市的支柱產(chǎn)業(yè)。特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要和企業(yè)提出的技術(shù)難題及技術(shù)需求，引導師生開展關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)和難題攻關(guān)，進行創(chuàng)新項目對接，以促進沈陽傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。關(guān)于沈航大學生創(chuàng)業(yè)孵化園管理模式的思考

同樣的政策、不同的環(huán)境下，高校要根據(jù)自身特色，開闊的視野和開拓的精神去探索創(chuàng)業(yè)園的運作和管理模式。

4.1政府和學校推出政策鼓勵創(chuàng)業(yè)

在科技創(chuàng)新的背景下，政府要為創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展提供～定的風險基金的經(jīng)費補助、稅收和科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化方面的優(yōu)惠政策。設立專項基金，鼓勵和支持畢業(yè)生到創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，把畢業(yè)生的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。為鼓勵更多的大學師生和科研人員到創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)，地方政府可考慮設立“大學生創(chuàng)業(yè)專項擔保資金”，即如果大學生創(chuàng)辦科技企業(yè)缺乏資金，注冊資本也可申請貸款，由這個創(chuàng)業(yè)專項擔保資金提供信用擔保，并實行區(qū)財政貼息貼費，一旦創(chuàng)業(yè)失敗，由區(qū)政府負責還貸。

此外，航院可根據(jù)自身特點和情況，制定合理的資金預算，對大學生創(chuàng)業(yè)孵化園前期的項目啟動資金按照政府和學校1:0.5配比核算，進行相應的預算。對于資金方面還應該按照市場化運作的原則，除了政府投入外，還應該引入專業(yè)的風險投資公司。

4.2運作和管理模式

4.2.1學院要成立專門的創(chuàng)業(yè)指導委員會

創(chuàng)業(yè)教育是大學專業(yè)知識教育的延伸，為此，大學要成立專門的創(chuàng)業(yè)指導委員會并開展一系列創(chuàng)業(yè)宣傳活動。創(chuàng)業(yè)指導委員會的基本職責是為入園就業(yè)的師生提供項目咨詢論證、辦理審批手續(xù)、爭取貸款、法律援助，經(jīng)營管理指導、后勤保障等方面的幫助、支撐和服務。

創(chuàng)業(yè)宣傳活動包括開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，在校園里營造出一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，做好沈航大學生創(chuàng)業(yè)人才儲備、項目儲備，這是大學創(chuàng)業(yè)園培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面的重要一步。

4.2.2申請條件

(1)申請入駐的創(chuàng)業(yè)項目帶頭人條件

教師或者2005屆、2006屆畢業(yè)生及畢業(yè)研究生(以下簡稱“畢業(yè)生”)。在校期間表現(xiàn)良好，誠實守信，遵紀守法，無紀律處分和不良行為記錄。

(2)申請入駐的創(chuàng)業(yè)項目條件

第一，符合國家產(chǎn)業(yè)，技術(shù)政策，技術(shù)含量較高，創(chuàng)新性較強、有較強的市場競爭力，有較好的經(jīng)濟和社會效益，并有望形成新興產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項目。第二，無知識產(chǎn)權(quán)糾紛。第三，具備一定的成熟性。處于研發(fā)階段的項目。應已擁有被認可的創(chuàng)新性較高的使用技術(shù)和經(jīng)營構(gòu)想，并有明確的市場應用目標；處于中試階段的項目，應有完整，合理及有效的市場經(jīng)營計劃。第四，如從事國家規(guī)定的特殊行業(yè)(如醫(yī)藥、醫(yī)療器械、郵電，通信，電力，農(nóng)作物新品種及生物制品、公安及安全等)的項目，申請時有行業(yè)主管部門出具的相關(guān)批準證明和有關(guān)測試報告。第五，對大學生創(chuàng)業(yè)具有典型示范作用，特別是對大學生創(chuàng)業(yè)工作推動作用的項目。第六，節(jié)能降耗，有利于環(huán)境保護，經(jīng)濟效益和社會效益顯著的項目。第七，以下項目不具備申請資格：建筑業(yè)，娛樂業(yè)、銷售不動產(chǎn)、轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)、房屋中介、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等項目和需要從事生產(chǎn)加工的項目。

4.2.3申請程序

(1)學校教師或者畢業(yè)生擁有創(chuàng)業(yè)項目并有創(chuàng)業(yè)愿望的，須向創(chuàng)業(yè)指導委員會提出正式申請。(2)學校創(chuàng)業(yè)指導委員會將組織項目專家組，對創(chuàng)業(yè)者資格和創(chuàng)業(yè)項目可行性ATb-場前進進行審查?；境绦蚴牵哼f交創(chuàng)業(yè)項目策劃書――創(chuàng)業(yè)項目可行性評估、答辯――重新修改項目策劃――獲得入園通知書――簽署入園協(xié)議書及承諾書――領取創(chuàng)業(yè)點鑰匙―開業(yè)申請，注冊、登記――開業(yè)。(3)依托現(xiàn)有的高校學生創(chuàng)業(yè)大賽作為創(chuàng)業(yè)計劃項目(商業(yè)計劃書)的項目庫平臺。例如在全國高校“挑戰(zhàn)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等科技創(chuàng)業(yè)競賽中，挑選創(chuàng)業(yè)項目，進行扶持創(chuàng)業(yè)。

4.2.4積極探索新的獎勵分配機制和分配形式，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性

積極探索新的獎勵分配機制和分配形式，保護教師和科研人員的合法權(quán)益。激發(fā)學校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

(1)鼓勵教師帶領學生創(chuàng)業(yè)

按照國家有關(guān)法律法規(guī)，建立起雙向流動的管理制度和管理辦法，促進人才合理流動，形成創(chuàng)業(yè)孵化園良性循環(huán)機制。第一，產(chǎn)學研結(jié)合，鼓勵教師帶動大學生創(chuàng)業(yè)：第二，鼓勵教師帶領學生創(chuàng)業(yè)，給予教師專職到創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)的便利條件第三，帶領學生創(chuàng)業(yè)的教師在職稱及生活福利待遇等方面與校內(nèi)教職工同等待遇。

(2)在教學管理方面鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

鼓勵在校學生創(chuàng)業(yè)，如可以設置學生學習實踐基地，開設創(chuàng)業(yè)實踐課題，并給予創(chuàng)新學允將創(chuàng)業(yè)園的鋪面給予學生一年免租金的優(yōu)惠，幫助學生申請辦理工商稅務登記等手續(xù)，學生如要專職創(chuàng)業(yè)，延期畢業(yè)的可為其保留學籍。

青島李滄區(qū)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化體系 推進平臺建設

近年來，山東省青島市李滄區(qū)將扶持創(chuàng)業(yè)作為轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、實施富民工程的重要渠道，由政府統(tǒng)一規(guī)劃指導，充分發(fā)揮市場主導作用，積極吸收社會力量參與，先后建成創(chuàng)業(yè)孵化基地4處，創(chuàng)業(yè)示范基地11處，創(chuàng)業(yè)培訓基地2處；3家基地被評為市級創(chuàng)業(yè)孵化基地，1家基地被評為省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，初步形成了覆蓋全區(qū)、功能完備的創(chuàng)業(yè)孵化平臺體系；各孵化基地累計吸收孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)350余家，創(chuàng)造稅收530多萬元，培育年營業(yè)額500萬元以上的創(chuàng)業(yè)企業(yè)29家，最高的預計2013年可達到8000萬的業(yè)績。

一、加強政府引領功能，奠定創(chuàng)業(yè)平臺建設的政策基礎

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源。李滄區(qū)政府始終把創(chuàng)業(yè)工作放在促進就業(yè)工作的首要位置，著力在規(guī)劃指導、政策扶持、資金投入方面予以傾斜。區(qū)政府連續(xù)三年將創(chuàng)業(yè)載體建設列入政府實事，累計投入的建設資金超過1000萬元，為扶持和引導創(chuàng)業(yè)搭建了良好的平臺。大力實施創(chuàng)業(yè)富民工程，制定了具有李滄特色的自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，推行歷時三年的“萬名小老板”培育計劃，每年撥專項資金300萬元，為每名符合條件的創(chuàng)業(yè)者增發(fā)2000元創(chuàng)業(yè)扶持金。區(qū)人社、財政、工商、稅務、金融、群團等部門分工協(xié)作，形成聯(lián)動機制，全力幫扶創(chuàng)業(yè)載體建設，支持全區(qū)創(chuàng)業(yè)工作。2010年以來，全區(qū)各部門累計爭取各類創(chuàng)業(yè)扶持資金1億多元，扶持創(chuàng)業(yè)14000人以上，帶動就業(yè)累計超過4萬人，為擴大就業(yè)渠道、提高就業(yè)質(zhì)量、增加居民收入作出了顯著貢獻。

二、鼓勵社會力量參與，建立市場主導的建設運營模式

一是投資建設實現(xiàn)社會化。李滄區(qū)在創(chuàng)業(yè)平臺建設中，把政府職能定位在行業(yè)引領、政策配套、基礎保障三個方面?；貎?nèi)部建設、日常運轉(zhuǎn)、創(chuàng)業(yè)服務等內(nèi)容，則積極吸收社會力量投入。全區(qū)4個創(chuàng)業(yè)孵化基地中，由政府投資建設的1個；企業(yè)投資建設，政府購買服務的1個；企業(yè)全額投資，政府適當扶持的2個。在創(chuàng)業(yè)示范基地建設中，則全部采用企業(yè)投資，政府引導的模式。近三年來，全區(qū)投入到創(chuàng)業(yè)平臺建設方面的社會資金達1500萬元以上，在創(chuàng)業(yè)平臺建設中發(fā)揮了主導作用。

二是運營管理實行市場化。為提高創(chuàng)業(yè)服務質(zhì)量，確保創(chuàng)業(yè)孵化成功率，政府業(yè)務部門重點放在對創(chuàng)業(yè)工作的政策指導，創(chuàng)業(yè)平臺的日常運營管理全部交由專業(yè)團隊運作。目前，4個創(chuàng)業(yè)孵化基地分別交由3個社會機構(gòu)管理，11個創(chuàng)業(yè)示范基地則全部由投資方指定團隊運作?；毓芾磉\營機構(gòu)除了做好基地運轉(zhuǎn)必須的保障服務外，著重抓好在為入駐企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供代理服務。工商、稅務、融資等同創(chuàng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的服務項目，全部由運營機構(gòu)實行“一條龍”代理服務，為創(chuàng)業(yè)者專心發(fā)展、提高孵化成功率創(chuàng)造了條件。

三是發(fā)展升級突出專業(yè)化。經(jīng)過不斷的探索和實踐，李滄區(qū)創(chuàng)業(yè)平臺建設緊跟市場發(fā)展的步伐，正在經(jīng)歷由普惠化向?qū)I(yè)化演變的過程，以適應各類創(chuàng)業(yè)者不同的創(chuàng)業(yè)基礎和創(chuàng)業(yè)愿景。位于商業(yè)中心地帶的啟航創(chuàng)業(yè)孵化基地以其便利的位置，較低的創(chuàng)業(yè)成本，已成為失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的聚集地；李滄區(qū)創(chuàng)業(yè)廣場憑借其地理和交通優(yōu)勢，成為了大學生和殘疾人創(chuàng)業(yè)的樂園；東部新區(qū)的隆泰創(chuàng)業(yè)孵化基地聚集了大量的小微創(chuàng)業(yè)企業(yè)；今年全新打造已初具規(guī)模的金翅鳥電子商務孵化中心則成了電子商務創(chuàng)業(yè)者的搖籃，其入駐企業(yè)中有有3家年營業(yè)額在3000萬元以上，其中2家在阿里巴巴和天貓位居全國前列。

三、完善創(chuàng)業(yè)幫扶機制，提高創(chuàng)業(yè)平臺孵化成功率

一是建立創(chuàng)業(yè)培訓機制，加強對創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)引導。全區(qū)現(xiàn)已建成專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)培訓基地2處，每年培訓學員2000人左右。對參加創(chuàng)業(yè)培訓并合格的創(chuàng)業(yè)者，政府每人給予150元的交通補貼。各創(chuàng)業(yè)孵化基地結(jié)合入駐創(chuàng)業(yè)者的特點，分別建有專業(yè)的導師團隊，定期對創(chuàng)業(yè)者進行專業(yè)培訓和指導，培訓課程既有“四位一體”的專業(yè)培訓，也有依托基地企業(yè)組織的創(chuàng)業(yè)實訓。為提高創(chuàng)業(yè)培訓層次，積極爭取設立了青島市創(chuàng)業(yè)大學李滄教學點，并定期同全市的導師團隊進行交流合作，為創(chuàng)業(yè)培訓儲備了雄厚的師資隊伍。

二是建立成長助推機制，為創(chuàng)業(yè)者打造企業(yè)成長樹。在創(chuàng)業(yè)孵化基地，運營機構(gòu)為每一名創(chuàng)業(yè)者打造企業(yè)成長樹，量身制定企業(yè)成長規(guī)劃。成長規(guī)劃涵蓋信息服務、人員招聘、媒體宣傳、金融服務、項目開發(fā)等方面，記錄、分析、助推企業(yè)成長的每一步，為入駐企業(yè)健康成長解除后顧之憂。在創(chuàng)業(yè)示范基地，設立創(chuàng)業(yè)指導服務室，對符合條件的創(chuàng)業(yè)者實行全日制跟蹤服務，確保政策落實力度和企業(yè)成長質(zhì)量，充分其發(fā)揮創(chuàng)業(yè)示范作用。

三是建立交流溝通機制，形成創(chuàng)業(yè)者互助發(fā)展的格局。開通了“新起點創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”，設置七大板塊，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供指導、培訓、融資、交流等貼心服務，豐富了創(chuàng)業(yè)服務鏈條。推出了“你我同行”創(chuàng)業(yè)者公益品牌，組織創(chuàng)業(yè)者依托平臺，履行社會義務，在服務社會、服務公益的實踐中增進責任感和事業(yè)心，同時提高了創(chuàng)業(yè)平臺的凝聚力和向心力。成立了李滄區(qū)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，已面向全區(qū)發(fā)展各類會員844家，定期組織創(chuàng)業(yè)講座、商機PARTY、創(chuàng)業(yè)體驗等系列活動，成為創(chuàng)業(yè)者互助交流、共謀發(fā)展的重要陣地。建立創(chuàng)業(yè)者輸出對接機制，主動同區(qū)內(nèi)的中藝1688產(chǎn)業(yè)園、M6創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園等經(jīng)濟園區(qū)對接，推薦孵化成功者優(yōu)先到園區(qū)入駐，為創(chuàng)業(yè)者進一步拓寬了事業(yè)升級發(fā)展的新天地。3年來，全區(qū)各基地創(chuàng)業(yè)孵化成功率保持在90%以上，其中30%左右已撤出基地尋找更為廣闊的發(fā)展空間。

第二篇：大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設

工商管理系大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化服務中心）在鄭州市人力資源和社會保障局指導下,由河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院牽頭并負責日常管理，市內(nèi)各高校參與共建的省級標準孵化基地，其目的是引導和資助高校畢業(yè)生、適齡創(chuàng)業(yè)青年帶項目和團隊到基地創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地位于鄭州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，建筑面積12000㎡，設有大學生創(chuàng)業(yè)辦公區(qū)、創(chuàng)業(yè)培訓區(qū)、綜合服務區(qū)、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品展銷區(qū)、電子商務與物流倉儲區(qū)和創(chuàng)業(yè)服務中心辦公區(qū)。其中大學生創(chuàng)業(yè)辦公區(qū)按產(chǎn)業(yè)類型劃分幾個區(qū)段，重點孵化文化創(chuàng)意設計、電子商務、現(xiàn)代物流等項目?；乜扇菁{60家創(chuàng)業(yè)團隊入駐，截止2010年12月底，已成功入駐30余家創(chuàng)業(yè)團隊。

長期以來，我校高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，將創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設，支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)以及開展創(chuàng)業(yè)教育作為我校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。形成了以“創(chuàng)業(yè)意識培育為先導”、以“創(chuàng)業(yè)課程教學為支撐”、以“創(chuàng)業(yè)政策激勵為保障”、以“創(chuàng)業(yè)孵化平臺為依托”的“四位一體”的大學生創(chuàng)業(yè)模式，成為我校就業(yè)工作中的獨具特色的重要組成部分。河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)孵化基地是在校黨委的領導下，由就業(yè)指導中心及各個系部負責指導與管理。孵化基地以扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)為核心目標，以公益性、示范性、專業(yè)性為主要特征，以搭建集政策理論研究、創(chuàng)業(yè)指導培訓和綜合服務為一體的創(chuàng)業(yè)孵化平臺為主要形式，力爭為在校大學生提供自主創(chuàng)業(yè)的有利條件和良好環(huán)境，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。

工商管理系創(chuàng)業(yè)孵化基地在成立初期仍處于較低水平，對大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策不夠完善，也缺乏可操作性，影響大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和形成。為積極引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，不斷提高大學生創(chuàng)業(yè)能力，促進和保障大學生孵化基地（下簡稱孵化基地）的建設與發(fā)展，切實為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供扶持、服務，工商系主任姚主任提出，通過建立“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地”、“大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”和政府“創(chuàng)業(yè)基金”，為有創(chuàng)業(yè)愿望并且具有創(chuàng)業(yè)條件的大學生提供創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、項目開發(fā)、小額貸款、跟蹤扶持等“一條龍”服務。

工商管理系曾經(jīng)對本系學生做過一次調(diào)查，結(jié)果顯示，有38.69％的學生明確表示要創(chuàng)業(yè)，而其中很大一部分人表示，創(chuàng)業(yè)是因為渴望自我實現(xiàn)。許多學生表示“現(xiàn)在工作不好找，家庭在我們教育方面投入巨大，找不到合適的工作，創(chuàng)業(yè)是必然選擇?！?/p>

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)孵化基地是成立于2004年，是為初創(chuàng)期中小企業(yè)提供研發(fā)、中試生產(chǎn)、經(jīng)營場地及全方位孵化服務，降低企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風險和創(chuàng)業(yè)成本，提高企業(yè)的成活率，促進科技成果轉(zhuǎn)化的服務機構(gòu)。自創(chuàng)建以來，為我校創(chuàng)業(yè)大學生提供了場地，技術(shù)，資金等多方面的支持，成功孵化大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)30余家，注冊資金600萬元，年收入463萬元，直接參與自主創(chuàng)業(yè)大學生團隊47個。2006年以來，孵化基地連續(xù)多次被評為“河南省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)服務中心”、“鄭州高新區(qū)先進孵化服務機構(gòu)”。河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院工商系大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地現(xiàn)有多家投資公司在創(chuàng)業(yè)中心設立辦公機構(gòu)，為科技企業(yè)提供投融資、擔保等金融支持服務；6家中介服務機構(gòu)匯集，為進駐企業(yè)提供企業(yè)管理、財稅及商務等方面的咨詢、策劃及代理服務。并牽頭搭建了5大公共技術(shù)服務平臺（電子信息服務平臺、生物醫(yī)藥技術(shù)服務平臺等）、引駐多家工程技術(shù)研究中心，為中心孵化企業(yè)提供技術(shù)支撐服務。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務中心本著“以人為本、扶持創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)”的宗旨，為初始創(chuàng)業(yè)者提供項目策劃、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、戰(zhàn)略設計、經(jīng)營決策、專家咨詢、市場營銷、社會中介、證照辦理等一站式服務，同時積極協(xié)助創(chuàng)業(yè)團隊落實各項優(yōu)惠政策。至2010年底，中心歷年孵化企業(yè)總數(shù)30余家，累計畢業(yè)企業(yè)18家，目前在孵企業(yè)12家，2010年底中心企業(yè)稅收總額906萬元。進駐創(chuàng)業(yè)中的中小型科技企業(yè)，享受國家級稅收優(yōu)惠政策外，還享受良好的孵化環(huán)境以及各種細致入微的服務。目前在孵企業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好勢頭，創(chuàng)業(yè)中心也成為大學生初創(chuàng)型中小科技企業(yè)健康成長的搖籃。創(chuàng)業(yè)孵化基地采取社會化、市場化運作模式，本著“以人為本、扶持創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)”的宗旨，為初始創(chuàng)業(yè)者提供職業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、專家咨詢、社會中介、證照辦理等一站式服務。

工商管理系大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地架構(gòu)

格局：整合學院、政府和社會資源建設相互關(guān)聯(lián)、相互依托、相互發(fā)展的多個功能區(qū)，形成了一個基地多區(qū)的發(fā)展格局。

主園區(qū)：位于鄭州市國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。

產(chǎn)業(yè)區(qū)：位于鄭州國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，是科技園在孵企業(yè)的生產(chǎn)區(qū)和部分畢業(yè)企業(yè)、入園規(guī)模企業(yè)的二級孵化區(qū)。

研發(fā)區(qū)：位于河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校區(qū)內(nèi)。由科技園組建的專業(yè)技術(shù)孵化基地和河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院的工種中心、實驗室等組成，為在孵企業(yè)提供技術(shù)支持。

培訓區(qū)：位于河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院校區(qū)。由創(chuàng)業(yè)與就業(yè)中心、職業(yè)培訓學校、科技園創(chuàng)業(yè)培訓中心組成。形成了多形式、多層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培訓體系。

虛擬園區(qū)：涵蓋全省縣級以上工業(yè)園。利用網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上鏈接，以網(wǎng)絡為載體、以科技園九大服務平臺為依托，通過網(wǎng)上與網(wǎng)下服務的緊密結(jié)合為其提供服務。

輻射區(qū)：根據(jù)各市、縣的地方優(yōu)勢資源，建設專業(yè)孵化基地（分園），形成科技園、地方專業(yè)孵化基地、大學、科研院所的互動機制和技術(shù)創(chuàng)新體系，拓展和延伸科技園的服務功能。

工商管理系大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理體制

政府引導層：河南省大學科技園工作指導委員會，負責宏觀指導和解決大學科技園建設和發(fā)展中有關(guān)體制與政策等方面工作和問題，決定其他有關(guān)重大事項。

學校決策層：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院管理委員會，負責對科技園建設和發(fā)展中的重大問題進行決策.園區(qū)運作層：運作層分為兩塊，一塊為河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院科技園管理委員會下設的“科技園管理辦公室”，另一塊為園區(qū)法人“河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院科技園發(fā)展有限公司”，二者實行一套班子統(tǒng)一管理。

科技園管理辦公室：主要職責是在校內(nèi)行使科技成果轉(zhuǎn)化的行政管理職能，協(xié)調(diào)校內(nèi)各種資源為園區(qū)服務，保證科技園運行的順利、暢通。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院科技園發(fā)展有限公司：負責科技園的開發(fā)、經(jīng)營和管理。

工商管理系大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務體系

創(chuàng)業(yè)孵化基地通過整合學院、政府和社會資源搭建了九大服務平臺，形成了完善的支撐服務體系。

投資融資平臺：與多家商業(yè)銀行建立了銀企信貸關(guān)系，獲得400萬元的信貸授信額度；與社會企業(yè)合作組建投資機構(gòu)；引入多家社會風險投資機構(gòu)進園設立分支機構(gòu)；同投資機構(gòu)建立合作機制；創(chuàng)業(yè)孵化基地建立了孵化基金；成立了科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金服務機構(gòu)，形成了多元化的投融資體系。為入園企業(yè)提供風險投資、信用擔保、金融咨詢、項目申報等服務。

技術(shù)支撐平臺：以學院的研發(fā)和智力資源以及全省產(chǎn)學研合作示范基地為依托，組建平臺公司“河南經(jīng)貿(mào)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新服務有限公司”實行市場化運作。

技術(shù)交易平臺：成立了“專利技術(shù)展示交易中心”，為專利和非專利技術(shù)的交易提供服務。

網(wǎng)絡信息平臺：“河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院中小企業(yè)信息網(wǎng)”，由孵化基地聯(lián)合四家股東組建的“中小在線信息服務有限公司”負責運作，為全省工業(yè)園區(qū)、中小企業(yè)和入園企業(yè)提供“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”服務。中介服務平臺：與“智業(yè)管理有限公司”等六家社會中介機構(gòu)合作，形成了功能齊備的中介服務體系，為入園企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者提供管理咨詢、項目評估、企業(yè)策劃、專利事務、法律、會計、審計等中介增值服務。

人才培訓平臺： 組建了“河南經(jīng)貿(mào)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)培訓中心”，開展“四個面向”的各類人才培訓。

行政事務平臺：組建了創(chuàng)業(yè)孵化基地辦證中心和財務中心，協(xié)助基地企業(yè)辦理工商注冊、稅務登記、銀行開戶等相關(guān)法律手續(xù)，以及開展項目申報、財稅代理等服務。

商務平臺：組建了創(chuàng)業(yè)孵化商務中心和物管中心，為入園企業(yè)提供文印、傳真、票務、代購辦公用品等服務。創(chuàng)業(yè)孵化基地商務平臺有多媒體會議室、多功能報告廳、多媒體教室、商務洽談室、餐廳、茶座、健身房等向園區(qū)企業(yè)開放。

政策平臺：由政府、學校、三部分優(yōu)惠政策組成。內(nèi)容涉及稅收減免、工商注冊、科技資源利用、場地租金優(yōu)惠、資金扶持、師生入園創(chuàng)業(yè)、入園企業(yè)員工子女入學和收費等各個方面。入駐條件：

一、凡高校應、往屆大學生、社會大學生及國外大學生均可以個人、項目組或企業(yè)名義提出申請，經(jīng)孵化基地管理辦公室審查同意，并正式簽訂孵化合同后，可進入大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

二、入孵項目必須符合國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策，可操作性強，具有一定的技術(shù)含量和創(chuàng)新性，市場前景看好，并有望形成新興產(chǎn)業(yè)。其中：

1、處于研發(fā)階段的項目，應已擁有或被認可的創(chuàng)新性較強的使用技術(shù)和經(jīng)營構(gòu)想，并有明確的目標市場。

2、處于中試階段的項目，應有完整、合理及有效的市場經(jīng)營計劃。

三、入孵項目無知識產(chǎn)權(quán)糾紛。

四、凡獲得全國創(chuàng)業(yè)金獎的項目，可直接進入基地；獲得全國創(chuàng)業(yè)銀獎和銅獎的項目，同等條件下可優(yōu)先進入基地。入駐申請流程：

一、提出申請：創(chuàng)業(yè)人員提出申請（含網(wǎng)上申請），并提交申請表、項目資料、各種證書及相關(guān)材料等。

二、申請受理：孵化基地管理辦公室進行申請受理的同時，對資料進行形式審查。

三、項目審查：孵化基地管理辦公室組織專家對項目進行論證或評估。

四、簽署意見：孵化基地管理辦公室根據(jù)專家論證或評估意見，作出是否同意入住的決定。

五、簽署協(xié)議：基地管理辦公室與批準入住的人員簽署入住協(xié)議。

六、正式入?。汉炇鹑胱f(xié)議的人員正式進入孵化基地。管理辦法：

1、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)孵化基地(以下簡稱“孵化基地”)，是以扶持大學生創(chuàng)業(yè)，并為其提供創(chuàng)業(yè)政策研究、指導、培訓和綜合性服務的創(chuàng)業(yè)孵化服務平臺。

2、入駐孵化基地的人員，必須自帶項目，以個人、項目組或企業(yè)名義提出申請，經(jīng)審查批準，并正式簽訂孵化合同后方可進駐。孵化基地免費為其提供一定的孵化場地。其水、電及通訊費用等由入住人員自行承擔。

3、入孵項目須符合國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策，具有一定的技術(shù)含量和創(chuàng)新性，市場前景看好，無知識產(chǎn)權(quán)糾紛。

4、入駐的項目組或創(chuàng)業(yè)人員實行“自主經(jīng)營、自由組合、自籌資金、自負盈虧”。孵化基地可提供法人代理服務。

5、孵化基地通過創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)輔導員以及利用相關(guān)服務資源為孵化項目及人員提供創(chuàng)業(yè)指導、信息、培訓、投融資、項目申報、知識產(chǎn)權(quán)、成果轉(zhuǎn)化、法人代理以及公司注冊等綜合性服務。

6、項目孵化周期一般為一年，最長不超過二年。孵化基地管理辦公室每半年對其進行一次考核。孵化結(jié)束時對其孵化項目進行綜合考核。考核合格者，頒發(fā)“自主創(chuàng)業(yè)證書”和獎杯。

把公司搬到學校，把課堂放到車間，在高校創(chuàng)業(yè)孵化基地，學生可以一邊學理論，一邊動手搞實踐，不僅能提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識、能力和素質(zhì)，更探索出了一種以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新模式。同時，每年有近幾千名大中專學生到基地創(chuàng)業(yè)實踐，為企業(yè)選才用才、大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)搭建了平臺。2004年，“河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”首批大學生創(chuàng)業(yè)項目入駐評審會在高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)基地召開。評審團由企業(yè)高管、風險投資專家和高校專家組成，對12個大學生創(chuàng)業(yè)項目進行評審，最后，7個大學生創(chuàng)業(yè)項目通過。大學生創(chuàng)業(yè)需要的不僅僅是激情，申報的項目必須具有可行性，有發(fā)展前景。通過對項目評審，淘汰商業(yè)計劃書不夠完善的創(chuàng)業(yè)團隊。大學生在創(chuàng)業(yè)初期會碰到各式各樣的困難，創(chuàng)業(yè)基地提供各種服務幫助他們解決難題。除了提供辦公條件，還提供大學生創(chuàng)業(yè)導師服務、成果轉(zhuǎn)化服務、投融資服務、咨詢策劃服務等服務。大學生創(chuàng)業(yè)缺少的是經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學生創(chuàng)業(yè)團隊聘請企業(yè)高管、投融資專家等組成的創(chuàng)業(yè)導師，實行一對一指導，根據(jù)大學生在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，由創(chuàng)業(yè)導師進行針對性指導。大學生創(chuàng)業(yè)會碰到“疑難雜癥”，孵化基地還將組織各路專家進行“會診”指導，幫助大學生調(diào)整好發(fā)展方向；根據(jù)大學生創(chuàng)業(yè)的不同特點，導師將隨時“陪伴”，跟蹤其創(chuàng)業(yè)過程，全程指導。孵化基地利用自身優(yōu)勢，把大學生創(chuàng)業(yè)項目納入河南省高新技術(shù)產(chǎn)權(quán)交易所已建設的項目庫，利用網(wǎng)站和項目推介會開展創(chuàng)業(yè)項目及產(chǎn)品推介服務、創(chuàng)業(yè)項目需求對接及成果轉(zhuǎn)化服務。

為了深入開展創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市工作，支持和鼓勵高校孵化基地建設，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院先后培育出華崴公司、遠光咨詢公司、威爾商務電子公司、奧博物流公司等企業(yè)近20家。這些企業(yè)把科研成果成功轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，既推動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，又極大地帶動了規(guī)模就業(yè)。為把高校、科研院所的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，我院充分發(fā)揮科技企業(yè)與大學、科研院所開展產(chǎn)學研合作，近兩年，建立了企業(yè)與高校共建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟10個，推進了“校地合作”、“校企聯(lián)盟”，促進科技成果轉(zhuǎn)化，通過組織高校、科研院所科技項目推介會，專家教授與科技企業(yè)項目對接洽談會等方式，促成科技企業(yè)與大學、科研院所洽談對接合作項目40余項，促進了科技成果轉(zhuǎn)化，拓寬了創(chuàng)業(yè)渠道。

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院積極發(fā)揮孵化基地在促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，把創(chuàng)業(yè)放在發(fā)展的大局中通盤考慮，發(fā)揮基地企業(yè)的集聚、示范效應和龍頭帶動作用，引導廣大創(chuàng)業(yè)者走優(yōu)質(zhì)高效的創(chuàng)業(yè)道路。

第三篇：大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設方案

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設方案（系統(tǒng)維護）

——畢好昌

一、建設背景

根據(jù)安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省財政廳下發(fā)的《關(guān)于推進省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的意見》（皖人社秘[2011]277號）文件精神，指出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作是實施擴大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是新時期實施積極就業(yè)政策的重要任務。堅持“政府扶持、屬地管理、部門指導、社會參與和市場化動作”的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)培訓，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務“三位一體”的工作機制，不斷激發(fā)勞動者的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的城鄉(xiāng)勞動者和畢業(yè)大學生通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。

為更好的貫徹落實國家及省政府關(guān)于促進大學生創(chuàng)業(yè)的文件精神，實現(xiàn)我省在三年內(nèi)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設目標，扶持我省大學生自主創(chuàng)業(yè)，解決大學生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的場地、資金、管理等難題。安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)業(yè)中心擬整合社會資源，建立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，基地致力服務于安徽省大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化培育，堅持市場化運作，通過為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供物理空間、配套設施和創(chuàng)業(yè)扶持，降低創(chuàng)業(yè)風險，提高創(chuàng)業(yè)成功率，幫助大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長發(fā)展。

同時根據(jù)我院系統(tǒng)維護專業(yè)現(xiàn)實發(fā)展情況，擬成立以計算機系統(tǒng)維護為主要內(nèi)容的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地子項目，利用該項目為大學生創(chuàng)業(yè)、培訓輔導和項目開發(fā)與對接提供服務。

二、功能地位

1、為大學生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺

（1）提供創(chuàng)業(yè)孵化基本條件

對創(chuàng)業(yè)帶頭人的創(chuàng)業(yè)項目提供創(chuàng)業(yè)孵化場地和公司基本運行設施，幫助他們的創(chuàng)業(yè)公司規(guī)避在基本設施建設方面的投資風險，這對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)在發(fā)展初期，特別是啟動資金很少的大學生們尤為重要。同時，利用孵化基地規(guī)范的管理和社會形象，為大學生創(chuàng)業(yè)者建立最初的商業(yè)信譽。為大學生創(chuàng)業(yè)搭建支撐平臺，提供創(chuàng)業(yè)項目、信息、場地、政策、保障、援助及相關(guān)的公益性服務。

（2）為大學生創(chuàng)業(yè)提供“一站式”孵化服務

幫助創(chuàng)業(yè)大學生充分享受政府對大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策。由專人代辦工商、稅務、銀行、勞動、科技等相關(guān)這些手續(xù)。組織創(chuàng)業(yè)大學生申請創(chuàng)業(yè)資金、小額貸款及科技三項資金扶持，簡化申請程序，提高申請成功率。同時，為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供法律咨詢與服務，對企業(yè)的商務合同等商務文件給予法律指導和規(guī)避法律糾紛的服務。

2、為大學生創(chuàng)業(yè)提供輔導

（1）結(jié)合創(chuàng)業(yè)導師行動，開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務，聘請省內(nèi)外創(chuàng)業(yè)方面的學科專家和成功創(chuàng)業(yè)者，對創(chuàng)業(yè)帶頭人或項目負責人進行針對性指導，并貫穿創(chuàng)業(yè)過程暨企業(yè)發(fā)展的始終。使他們的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高，創(chuàng)業(yè)項目不斷完善，創(chuàng)業(yè)方案付諸實踐，創(chuàng)辦的企業(yè)健康發(fā)展。

（2）開展大學生創(chuàng)業(yè)培訓，在大學生創(chuàng)業(yè)選型定位、培訓內(nèi)容、培訓方法和指導過程等方面進行探索和創(chuàng)新，形成有效的教育與教學模式。

3、開展大學生創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)與對接

（1）組織大學生創(chuàng)業(yè)比賽，征集大學生創(chuàng)業(yè)項目，特別是通過向在校大學生征集創(chuàng)業(yè)項目以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識與興趣。定期舉辦全院大學生創(chuàng)業(yè)項目展，建立大學生創(chuàng)業(yè)項目庫。

（2）面向社會和省內(nèi)處其它高校廣泛征集可以盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科研成果，優(yōu)先提供給希望創(chuàng)業(yè)又苦于沒有好的創(chuàng)業(yè)項目的大學生。

（3）有條件的開展大學生創(chuàng)業(yè)沙龍，不定期邀請創(chuàng)業(yè)教育專家、成功創(chuàng)業(yè)人士和大學生進行指導和交流。同時，通過網(wǎng)絡平臺，增加大學生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流。

第四篇：大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的理論初探

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的理論初探

張慶祝

（沈陽師范大學馬克思主義學院 遼寧 沈陽 110034）

摘要：本文通過對大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的背景，理論基礎及其組織特性進行了理論研究，并從功能定位和建設理念的角度對大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設進行有益探索。關(guān)鍵詞 ：大學生 創(chuàng)業(yè) 孵化基地 建設

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設是創(chuàng)造性地解決大學生就業(yè)問題的嘗試，對一些理論性，戰(zhàn)略性的問題的思考是其成功運作的宏觀基礎，也是大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地運行模式研究的理論起點，本文就將對大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的一些基礎理論進行概述。

一、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的背景

（一）大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的歷史背景

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的淵源要追溯到我國的企業(yè)孵化器建設。

改革開放以來，科技和經(jīng)濟的相互脫節(jié)（即“兩張皮”）問題，一直是我國科技體制改革所急需解決的重點，而其中高新技術(shù)的商品化、產(chǎn)業(yè)化和國際化（即高新技術(shù)的“三化”）問題又是重點中的關(guān)鍵。伴隨著我國經(jīng)濟體制改革和科技體制的順利進行，原國家科委較早地注意到新興高新技術(shù)企業(yè)成長過程中所遇到的體制障礙，1984 年，國外企業(yè)孵化器的成功經(jīng)驗被介紹到中國，立即得到國家科委的重視。在借鑒發(fā)達國家企業(yè)孵化器的成功經(jīng)驗的基礎上，國家科委于1987年開始在武漢創(chuàng)立我國首家企業(yè)孵化器――東湖創(chuàng)業(yè)服務中心。由此，開始了我國孵化器的發(fā)展歷程。這一時期，我國的孵化器基本上是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期政府主導型的企業(yè)孵化器。應該說是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，但又盡可能地利用了市場經(jīng)濟的一些手段和機制，作為一種體制上創(chuàng)新，企業(yè)孵化器這一重要成果被保留并逐步完善起來。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的現(xiàn)實背景

國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中明確提出，“以科技創(chuàng)新為動力，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式?！敝攸c是要把增強自主創(chuàng)新能力作為科學技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)；建立提高自主創(chuàng)新能力的推進機制；切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；構(gòu)建科技創(chuàng)新的人才支持系統(tǒng)。

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)正面臨就業(yè)體制改革以及就業(yè)人數(shù)大量增加的雙重壓力。據(jù)教育部統(tǒng)計，截止到畢業(yè)當年 9 月 1 日，2002 年全國高校畢業(yè)生有 37 萬人待業(yè)，2003 年有 52 萬人，2004 年為 66 萬人，2005 年為 79 萬人，2006 年為 116 萬（據(jù)教育部2006全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議資料），呈逐年大幅遞增趨勢，就業(yè)難已經(jīng)成為一個嚴峻的現(xiàn)實。

如何引導大學生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，已成為各級政府關(guān)注的重要問題，如何落實《綱要》精神，形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的機制成為理論界關(guān)注的重要問題。

高校畢業(yè)生掌握了系統(tǒng)的科學知識，有著創(chuàng)立一番事業(yè)的激情，是我國科技自主創(chuàng)新的主力軍，他們不僅僅應該作為求職者，更應成為崗位的創(chuàng)造者，然而據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大學生創(chuàng)業(yè)的比例卻很低，分析原因：一是創(chuàng)業(yè)文化的缺失，社會普遍缺乏對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的認同；二是沒有系統(tǒng)科學的創(chuàng)業(yè)教育，大學畢業(yè)生缺乏創(chuàng)業(yè)的知識和能力；三是還沒有形成完備的大學生創(chuàng)業(yè)支持體系。

大學生創(chuàng)業(yè)應該是科技創(chuàng)業(yè)和發(fā)展創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地融創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)服務于一體，為大學生的創(chuàng)業(yè)活動提供有力的支持，通過以基地創(chuàng)業(yè)文化建設為核心，輻射周邊地區(qū)，從而營造一種積極進取的創(chuàng)業(yè)文化，逐漸提高人們對大學生創(chuàng)業(yè)的認同感。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設是對鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)政策的落實，是解決大學生就業(yè)問題的創(chuàng)新舉措。

二、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地理論基礎

（一）企業(yè)孵化器理論

孵化，一般是指卵生動物的胚胎在卵膜內(nèi)發(fā)育到一定階段時，沖破卵膜或卵殼而外出的過程。孵化器原指人工孵卵的專用設備，一般用電子設備保持一定溫度、濕度等環(huán)境條件，可在任何季節(jié)孵化出幼雛?，F(xiàn)在借用孵化一詞用來形象地表述實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的一種手段，企業(yè)孵化器是指專為企業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化環(huán)境、培育創(chuàng)新型、技術(shù)密集型中小企業(yè)的一種新型社會經(jīng)濟組織形式。根據(jù)許多國家測算，在市場競爭的條件下，新辦中小企業(yè)的成活率一般不超過30%而經(jīng)過孵化器的孵化和培育，新辦中小企業(yè)的成活率一般都高達80%以上，充分顯示了企業(yè)孵化器對中小企業(yè)成長的重要作用。企業(yè)孵化器具有資源放大功能的作用機理，即通過聚集孵化資源形成服務體系，然后通過這個體系的作用，使孵化企業(yè)由小變大、由弱變強，成長起來的企業(yè)獲得“畢業(yè)”資格進入市場，成為區(qū)域經(jīng)濟的新生力量和增長源。

（二）三元參與理論

“三元參與理論”認為自從二十世紀中期以來，各國大學、企業(yè)和政府三方面都不約而同遇到了一些新的問題，而實踐表明，這些問題難以由單方面獨立解決，需要三方共同參與解決。一般說來，政府較多考慮經(jīng)濟和社會發(fā)展，企業(yè)以追求利潤、維持生存為目標，大學則較多考慮人才培養(yǎng)和科學研究，這三方面的目標既有長期的一致性，也有中期的差異性和近期的矛盾性，把三方的目標變成統(tǒng)一的政策，協(xié)調(diào)的行動是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設發(fā)展的關(guān)鍵。

（三）創(chuàng)新系統(tǒng)理論

創(chuàng)新這一概念，源于美籍奧地利經(jīng)濟學家約瑟夫-熊彼特于1912出版的德文著作《經(jīng)濟發(fā)展理論》。熊彼特在該書中把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”，即建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，把一種從來沒有過的關(guān)于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系。這個概念包括下列五種情況：（1）采用一種新產(chǎn)品；（2）采用一種新的生產(chǎn)方法；（3）開辟一個新的市場；（4）控制原材料或半成品的一種新的供應來源（5）實現(xiàn)任何一種工業(yè)的新組織?？梢娦鼙颂仃P(guān)于創(chuàng)新概念的含義是相當寬泛的，既包含著與技術(shù)有關(guān)的創(chuàng)新，也涉及到非技術(shù)性的組織創(chuàng)新。按照系統(tǒng)論的，系統(tǒng)是由相互聯(lián)系及相互作用的若干要素有機結(jié)合成特定結(jié)構(gòu)，從而具有不同于各要素獨立具有的功能的整體。創(chuàng)新系統(tǒng)也是由各要素構(gòu)成的復雜的網(wǎng)絡，創(chuàng)新活動系統(tǒng)不僅關(guān)注創(chuàng)新網(wǎng)絡中的某一環(huán)節(jié)、片段或某一特定社會系統(tǒng)中單一的創(chuàng)新，而且注重不同社會經(jīng)濟系統(tǒng)之間在實現(xiàn)創(chuàng)新這一目的上的融合和協(xié)同。創(chuàng)業(yè)孵化基地就是協(xié)同知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等不同創(chuàng)新行為的有效模式。

三、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的組織特點

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為幫助大學生創(chuàng)業(yè)者將科技成果產(chǎn)業(yè)化，將創(chuàng)業(yè)計劃實踐化的一種新型的社會經(jīng)濟組織有著其自身的組織特點。

（一）公益性

所謂公益是指：創(chuàng)業(yè)孵化基地的出發(fā)點具有公益性，從它建立開始，就以獨特的機制與共享服務為創(chuàng)業(yè)提供支持，這種服務在起始階段幾乎是無償?shù)挠袝r甚至是倒貼的，其服務成本通常都是由政府以原始的基礎設施和啟動費用的投資和其后的財政補貼來支付。當然，在一些發(fā)達國家，也有財團、研發(fā)機構(gòu)或其利益主體為了各目的目標而進行的支付，但不管支付這些服務成本的主體是誰，幾乎可以肯定的是，對創(chuàng)業(yè)孵化基地的投資和成本支付，幾乎都是不以盈利為目的的，因此，具有明顯的公益性。

（二）創(chuàng)新性

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為大學生創(chuàng)業(yè)的支持系統(tǒng)，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在，首先它是科技創(chuàng)新的基地，在科技成果的轉(zhuǎn)化過程中，科技成果和成果發(fā)明人同時進入企業(yè)，介入成果轉(zhuǎn)化的全過程，無論是進行研究開發(fā)，還是進行企業(yè)孵化，都是一個創(chuàng)新的過程。其次它是文化創(chuàng)新的平臺，孵化基地內(nèi)各種創(chuàng)業(yè)文化的交流、碰撞和融合，為不斷創(chuàng)造新的文化提供了條件。最后，它是制度創(chuàng)新的載體，孵化基地創(chuàng)新體系的形成，必須依賴于制度創(chuàng)新，建立適應市場和經(jīng)濟發(fā)展的制度環(huán)境。創(chuàng)新，是大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的靈魂，離開了創(chuàng)新，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地也就是去了存在的意義。

（三）服務性

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地主要是通過提供服務取得社會的認可，提供優(yōu)質(zhì)的服務是其發(fā)展的核心要素。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的服務內(nèi)容包括技術(shù)服務、商務服務、融資服務等，它通過這些服務和營造創(chuàng)新環(huán)境，促進大學生創(chuàng)業(yè)的成功。檢驗創(chuàng)業(yè)孵化基地質(zhì)量的好壞標準不是看它帶來的直接經(jīng)濟效益，而是有沒有越來越多的項目和大學生進入基地參與創(chuàng)新活動，以及是否有大量的在這里成長的企業(yè)和人才走向市場。因此，堅持以服務為宗旨，降低運行成本，保持低的盈利水平是大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)營理念。

（四）協(xié)作性

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的良好運行，需要各方面的協(xié)作配合。從當前來看，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設，離不開政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門、財政、工商、稅務、勞動保障部門等的通力配合和政策支持;離不開各高校的支持協(xié)作，在高校中創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設更是離不開學校在經(jīng)費、場地、人員等方面的支持，離開各方面的支持，創(chuàng)業(yè)孵化基地將成為無源之水，無本之木，其發(fā)展也就無從談起。

四、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的功能定位

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地有著研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的功能。

（一）研發(fā)創(chuàng)新

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過項目選擇，項目孵化為研發(fā)創(chuàng)新提供資金和政策的支持，鼓勵大學生將實驗室研究的成果和創(chuàng)新項目帶到基地進一步研究開發(fā)，使創(chuàng)新成果以最快捷的方式產(chǎn)業(yè)化，形成創(chuàng)新的知識流和技術(shù)流。

（二）企業(yè)孵化

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過完備的支撐服務體系，能整合服務資源，構(gòu)建適于企業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺。通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，提高企業(yè)的成活率，通過項目對接，強強聯(lián)合壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)基地會為創(chuàng)業(yè)者提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓，更重要的是創(chuàng)業(yè)者可以在基地進行創(chuàng)業(yè)實踐，通過真實的創(chuàng)業(yè)活動，使他們的潛能得到進一步的開發(fā)，這種培養(yǎng)模式是學校教育的重要補充，在“干中學”，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，使創(chuàng)業(yè)孵化基地成為創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)家的搖籃。

企業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應成為大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本功能。通過企業(yè)成功的孵化，帶動相關(guān)行業(yè)的就業(yè)，有效緩解就業(yè)壓力，通過創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一批既懂科技知識又有經(jīng)營管理經(jīng)驗的復合型人才，從而帶動大學生的創(chuàng)業(yè)活動，逐漸形成大學生的創(chuàng)業(yè)熱潮。對創(chuàng)業(yè)孵化基地基本功能的定位，是創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的戰(zhàn)略起點，對其建設起著提綱挈領的作用。

五、大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設的基本理念

（１）服務理念

服務理念指孵化基地管理部門，根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的需要而提供全方位的服務，充分發(fā)揮政策輿論導向，資源配備，中介服務，信用授予和形象提升等功能，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，真正地為孵化企業(yè)服務。

（２）市場理念

市場理念主要是指孵化基地在選擇孵化對象時，要從單純的注重技術(shù)水平向注重技術(shù)與市場并舉發(fā)展，防止忽略以營銷服務為主和信息處理為主的企業(yè)，影響孵化企業(yè)的成功率。

（３）企業(yè)化理念

企業(yè)化理念指的是把企業(yè)運作機制引入企業(yè)孵化的運作。創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務是幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)和發(fā)展企業(yè)，孵化基地本身不應該只是一個準政府機構(gòu)，而應該是一個新創(chuàng)企業(yè)，只不過孵化基地的產(chǎn)品是健康發(fā)展的新創(chuàng)企業(yè)而已。孵化基地本身的運作需要足夠的創(chuàng)業(yè)精神，根據(jù)環(huán)境的變化不斷調(diào)整自己的服務才能滿足新創(chuàng)企業(yè)的需求，最終保證自身的正常運轉(zhuǎn)。

（４）虛擬化理念

虛擬化理念是指引入虛擬化孵化系統(tǒng)的概念?，F(xiàn)有的孵化基地應該以互聯(lián)網(wǎng)為平臺提供多種形式的服務，如信息的發(fā)布、擬孵企業(yè)入住的申請、與在孵企業(yè)的溝通等。通過將孵化基地的網(wǎng)站與孵化基地的關(guān)系單位網(wǎng)站的鏈接，孵化基地可以非常容易地將一些相關(guān)的服務整合進孵化基地所提供的服務，使新創(chuàng)企業(yè)可以根據(jù)自己所處的階段和類型進行選擇，也可使擬創(chuàng)業(yè)者能夠從網(wǎng)站上對孵化基地所能提供的服務一目了然。孵化基地還可以利用互聯(lián)網(wǎng)為在孵企業(yè)作各種形式的宣傳和市場營銷，提高在孵企業(yè)的知名度，為在孵企業(yè)創(chuàng)造合作機會。此外，互聯(lián)網(wǎng)還應該是孵化器吸引國內(nèi)外擬孵企業(yè)的一個重要武器，同時可以大大降低孵化器的運作成本，使創(chuàng)業(yè)者可以以更低的成本接受服務。

參考文獻：

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第五篇：青島大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地

青島市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地5月11日起接受申報 根據(jù)《青島市人民政府關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》（青政發(fā)〔2009〕6號）和有關(guān)會議精神，經(jīng)過各方的協(xié)調(diào)和努力，青島市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（以下簡稱“孵化基地”）的論證、選址、規(guī)劃等工作已經(jīng)完成，現(xiàn)在正在進行裝修施工，孵化基地的管理辦法、入駐程序、優(yōu)惠政策等也已出臺。有關(guān)情況如下：

一、孵化基地的基本情況

青島市高校畢業(yè)生孵化基地是市政府為引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念、鼓勵和扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而設立的公益性項目。其功能是為入駐企業(yè)提供經(jīng)營辦公場所和配套服務，協(xié)助入駐企業(yè)落實各項優(yōu)惠扶持政策等。

孵化基地位于青島市市北區(qū)黃臺路6號，建筑面積7616平方米，規(guī)劃80余個房間可以作為創(chuàng)業(yè)孵化場所。

二、入駐孵化基地的條件

（一）符合以下條件之一的應屆（含派遣期內(nèi)）高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織可申請入駐：

1、從事科技研發(fā)與應用、環(huán)境保護、生物制藥、工程設計、美術(shù)設計、動漫創(chuàng)意、影視制作、文化傳播等業(yè)態(tài)的科技型、創(chuàng)新型現(xiàn)代企業(yè)，其他有利于青島經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的相關(guān)企業(yè)；

2、具有較好的潛在經(jīng)濟效益和社會效益的商貿(mào)物流、現(xiàn)代服務等業(yè)態(tài)的、以電子信息技術(shù)為手段開展經(jīng)營的企業(yè)研發(fā)、后臺處理和結(jié)算部門。

特困家庭應屆高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)或個體經(jīng)濟組織，可適當放寬入駐條件。

（二）符合以下條件之一的吸納高校畢業(yè)生見習、就業(yè)的中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織可申請入駐：

1、當年吸納高校畢業(yè)生達到新增就業(yè)崗位20%的；

2、對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有良好的示范和帶動作用的；

3、入駐3個月內(nèi)完成畢業(yè)生就業(yè)任務，并保證入駐后每年每10平方米安排1名應屆高校畢業(yè)生就業(yè)或見習的。

三、入駐企業(yè)享受的扶持政策

根據(jù)有關(guān)文件精神，入駐企業(yè)可享受青島市政府出臺的各項扶持政策：

（一）享受房租補貼，第一年享受全額房租補貼，“零房租”入駐；第二年享受50%房租補貼；第三年享受30%房租補貼。

（二）高校畢業(yè)生派遣期內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可申請5萬--20萬小額貸款，可以免交房屋權(quán)屬

證明，免除工商注冊和稅務登記費用。

（三）安排高校畢業(yè)生見習，在見習期內(nèi)按照青島市最低工資標準，由見習企業(yè)、畢業(yè)生戶籍所在區(qū)（市）、市財政分別按50%、25%、25%的比例發(fā)放基本生活補貼。

（四）對當年吸納高校畢業(yè)生達到新增就業(yè)崗位20%及以上的中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織，財政優(yōu)先安排貸款貼息資金。

（五）招聘未就業(yè)特困家庭高校畢業(yè)生并與其簽訂1年及以上期限勞動合同，并為其繳納社會保險費的，在勞動合同存續(xù)期限內(nèi)，以上全市職工平均工資的60%為基數(shù)給予基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險補助，期限最長不超過3年。

（六）當年吸納高校畢業(yè)生達到新錄用人員60%及以上的入駐企業(yè)，所使用的見習生見習期滿仍未就業(yè)的，見習期可酌情延長半年。

（七）對各高校在孵化基地設立科技研發(fā)創(chuàng)業(yè)園的，將給予一定補助。

（八）高新技術(shù)企業(yè)按15%稅率征收企業(yè)所得稅。

入駐企業(yè)還可同時享受市北區(qū)政府制定的各項扶持政策：

（一）市北區(qū)籍應屆高校畢業(yè)生在孵化基地創(chuàng)辦中小企業(yè)或非公有制經(jīng)濟組織，并且本人已投繳社會保險的，由區(qū)財政給予每人每月100元的社會保險補貼，補貼最長不超過2年。

（二）對于在市北區(qū)繳稅的企業(yè)，吸納市北區(qū)籍高校畢業(yè)生就業(yè)，并辦理正規(guī)就業(yè)手續(xù)且投繳社會保險、簽訂2年以上合同的，由區(qū)財政給予企業(yè)每人每月100元的社會保險補貼，期限不超過2年。

（三）從市北區(qū)外遷入和新注冊企業(yè)開始經(jīng)營的前3年，企業(yè)納稅中區(qū)財政實得部分分別按第一年100%、第二年50%、第三年30%的比例獎勵企業(yè)。

以上政策可疊加兌現(xiàn)。

四、入駐孵化基地的申報程序

符合入駐條件的中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織，均可按以下程序提出申報：

（一）填寫《企業(yè)入駐青島市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地申請表》（可登錄“青島人事政務網(wǎng)”（）“相關(guān)下載”欄目下載），加蓋企業(yè)公章或所在高校畢業(yè)生管理部門公章，并提供以下材料：

1、有創(chuàng)業(yè)意向的應屆（含派遣期內(nèi)）高校畢業(yè)生，需提供身份證和畢業(yè)證、學位證、派遣證（2009年的應屆畢業(yè)生提供所在高校畢業(yè)生管理部門的有效證明）等個人基本資料，以及“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書”、“項目可行性論證”等材料；

2、已經(jīng)創(chuàng)辦企業(yè)的高校畢業(yè)生，除提供個人基本資料外，還需提供企業(yè)工商營業(yè)執(zhí)照、單位機構(gòu)代碼證、稅務登記證明等相關(guān)資料的原件和復印件；

3、吸納應屆畢業(yè)生就業(yè)的中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織，除提供企業(yè)營業(yè)執(zhí)照等相關(guān)資料的原件和復印件外，還需提供擬安置畢業(yè)生就業(yè)或見習的具體人數(shù)、崗位、薪酬等詳細

情況。

（二）自2009年5月11日開始，申報企業(yè)和個人可到青島市市北區(qū)人才市場（電子信息城6樓）向孵化基地管理服務中心提交上述申報材料。

（三）孵化基地管理服務中心在接到申報材料后，組織考察評審，在10個工作日內(nèi)做出答復。獲準入駐企業(yè)在約定時間內(nèi)，與管理服務中心簽訂《企業(yè)入駐青島市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地協(xié)議》，即可入住孵化基地。