第一篇：堅(jiān)持一路徑兩驅(qū)動(dòng) 拓展三平臺(tái)四理念——西安文理學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的“升級(jí)版”實(shí)踐

堅(jiān)持一路徑兩驅(qū)動(dòng) 拓展三平臺(tái)四理念——西安文理學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)

展的“升級(jí)版”實(shí)踐

西安文理學(xué)院作為一所新建地方本科院校，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上始終存在兩個(gè)戰(zhàn)略性考量：一是如何在高校林立的省會(huì)城市找準(zhǔn)自己的位置，辦出自己的特色；二是如何不斷適應(yīng)形勢需要，服務(wù)西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)。經(jīng)過十余年的探索和實(shí)踐，西安文理學(xué)院逐漸走出了一條地方院校的發(fā)展通道。

一條路徑兩輪驅(qū)動(dòng)

2003年升本以來，學(xué)校根據(jù)形勢要求，以轉(zhuǎn)型求發(fā)展，以轉(zhuǎn)型求升級(jí)，在順利實(shí)現(xiàn)?？葡虮究妻D(zhuǎn)型、師范向綜合院校轉(zhuǎn)型后，2011年順利通過了國家教育部門本科教學(xué)合格評(píng)估。學(xué)校適時(shí)啟動(dòng)了二次轉(zhuǎn)型，從注重規(guī)模、數(shù)量的外延式向注重結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的內(nèi)涵式轉(zhuǎn)型，從追求學(xué)術(shù)型向貼近應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，從封閉辦學(xué)向開放辦學(xué)轉(zhuǎn)型，努力探尋自己的發(fā)展道路，辦學(xué)活力和社會(huì)服務(wù)能力快速提升。2013年成為陜西省同類高校首家雙學(xué)士學(xué)位授予試點(diǎn)單位，2014年成為陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范站單位，同年獲批為陜西省首批應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校。

針對(duì)“人才培養(yǎng)停留在傳統(tǒng)的教室，課程教學(xué)簡單模仿學(xué)術(shù)型院校，科學(xué)研究脫離地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)校多次開展大討論，更新教育教學(xué)理念，逐步明晰了“地方性、應(yīng)用型、開放式”的辦學(xué)定位，提出了“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才”的辦學(xué)要求。緊扣“地方性”和“應(yīng)用型”兩大主題，學(xué)校實(shí)施雙輪驅(qū)動(dòng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)、科研、服務(wù)三大平臺(tái)，努力充實(shí)地方性應(yīng)用型院校的內(nèi)涵和特質(zhì)。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)大平臺(tái)

升本以來，學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，設(shè)置應(yīng)用型新專業(yè)，改造舊專業(yè)，使專業(yè)總數(shù)達(dá)到42個(gè)，涉及9大學(xué)科門類，成為一所名副其實(shí)的綜合類院校。2012年、2015年兩次完善調(diào)整管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)單位，按10個(gè)二級(jí)學(xué)院重新配置教育教學(xué)資源，吸引社會(huì)各界參與人才培養(yǎng)。為加強(qiáng)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，學(xué)校將現(xiàn)有專業(yè)分為基礎(chǔ)型、應(yīng)用型、技術(shù)型三種類型和省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)三個(gè)梯隊(duì)，實(shí)行不同的資金支持、政策幫扶和教學(xué)資源配置。除保留20%的基礎(chǔ)學(xué)科類專業(yè)外，其他80%的專業(yè)向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型，較好地規(guī)避了專業(yè)設(shè)置趨同化現(xiàn)象。

學(xué)校不斷探索靈活多樣的應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑。2012年啟動(dòng)“大類招生，分向培養(yǎng)”，對(duì)教學(xué)班級(jí)、師資隊(duì)伍、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行改革，收到了較好成效；2013年開展雙學(xué)士教育，明確文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科的22個(gè)專業(yè)的本科生可輔修管理學(xué)學(xué)科4個(gè)專業(yè)，申請(qǐng)第二學(xué)士學(xué)位；完善“分段式”培養(yǎng)，依托境外教學(xué)資源，推進(jìn)多學(xué)程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和開放能力。

學(xué)校更加注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。深化“合作培養(yǎng)”，與企業(yè)合建產(chǎn)學(xué)基地，倡導(dǎo)產(chǎn)教融合，根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)生產(chǎn)過程，設(shè)置課程體系；拓展“訂單培養(yǎng)”，與用人單位共同制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施教育教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)；探索“聯(lián)合培養(yǎng)”，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，實(shí)行師資共享、資源統(tǒng)籌，培養(yǎng)符合行業(yè)職業(yè)實(shí)際的應(yīng)用人才。2013年學(xué)校“應(yīng)用型人才培養(yǎng)多路徑探索的理論與實(shí)踐”獲省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

為拓展應(yīng)用型人才上升通道，學(xué)校不再追求學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)方向，轉(zhuǎn)而積極探索專業(yè)型研究生工作。在西安交大、陜西師大的指導(dǎo)下，在西安體院、寶雞文理學(xué)院的支持下，啟動(dòng)了聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作，探索實(shí)施碩士雙導(dǎo)師、雙基地、雙課堂培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校還推薦優(yōu)秀教師作為長安大學(xué)、西北大學(xué)的兼職碩士導(dǎo)師。同時(shí)，與楊凌職院等開展聯(lián)合培養(yǎng)本科生工作。

地方性科學(xué)研究大平臺(tái)

合格評(píng)估后，學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到地方性的強(qiáng)大內(nèi)核，認(rèn)識(shí)到地方性是新建本科高校生命裂變和發(fā)展壯大的不竭源泉。在保持基礎(chǔ)性研究的同時(shí)，學(xué)校迅速將研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向地方性和應(yīng)用型，依靠地方、融入地方、聯(lián)合地方尋找課題，共同攻關(guān)，達(dá)到為地方發(fā)展服務(wù)的目的。

根據(jù)地域優(yōu)勢，學(xué)校組織學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，成立長安歷史文化研究中心，成功申報(bào)了“中國西部旱災(zāi)的社會(huì)應(yīng)對(duì)研究”、“清末民初關(guān)學(xué)重要文獻(xiàn)及其思想研究”等國家課題，出版了一系列地方研究著作。為適應(yīng)反腐倡廉的新形勢，學(xué)校與市紀(jì)檢部門合作設(shè)立了廉政研究中心，一方面聯(lián)合培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察本科人才，另一方面集體攻關(guān)，完成了“西安廉潔城市考核評(píng)價(jià)體系”等研究。學(xué)校與省市教育部門合作成立區(qū)域教育發(fā)展研究中心，編撰陜西教育事業(yè)發(fā)展報(bào)告，完成了“構(gòu)建具有陜西特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究”、“陜西省農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”等重大課題。學(xué)校與市秦嶺辦聯(lián)合成立秦嶺保護(hù)研究中心，開展秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水資源保護(hù)利用、生物多樣性研究，出版了《秦嶺四庫》等資料。學(xué)校與市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)辦聯(lián)合成立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究中心，承擔(dān)了《西安市“十三五”城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃》的編制任務(wù)。學(xué)校與市旅游部門聯(lián)合成立了旅游發(fā)展研究中心，承接“西安旅游條例”、“西安市國民旅游休閑計(jì)劃”、“西安市鄉(xiāng)村旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)”等委托課題和“西安大遺址旅游容量優(yōu)化調(diào)控研究”等重大課題。

學(xué)校還與地方企業(yè)合作，成立產(chǎn)學(xué)研基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校與陜鼓動(dòng)力公司、陜西天元再制造公司等合作，在校內(nèi)成立表面工程與再制造實(shí)驗(yàn)室，2014年底獲批為陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校廣泛動(dòng)員在校大學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，積極參與地方性研究。學(xué)生深入各類社區(qū)深度調(diào)研，關(guān)注社會(huì)民生問題，開展“現(xiàn)代都市鄰里文化研究”，形成了《西安文理學(xué)院大學(xué)生走進(jìn)都市新社區(qū)（口述實(shí)錄）》，包括鄰里關(guān)系、城鄉(xiāng)差異、空巢老人等調(diào)查報(bào)告17篇。

地方性研究的開展，不僅打開了地方院?？茖W(xué)研究的突破口，而且集成了各方力量，提升了學(xué)校實(shí)力，形成了與重點(diǎn)大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展的格局。

開放式社會(huì)服務(wù)大平臺(tái)

為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，是地方高校生存和發(fā)展之道，也是地方高校創(chuàng)出質(zhì)量效益、辦出優(yōu)勢特色的基礎(chǔ)。

近年來，西安服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，為解決其發(fā)展質(zhì)量和人才問題，西安市政府部門確定西安文理學(xué)院為市軟件服務(wù)外包培訓(xùn)基地。學(xué)校與西安高新區(qū)共同組建了西安軟件服務(wù)外包學(xué)院，在廣泛承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，也為學(xué)校計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)提供平臺(tái)。經(jīng)過幾年實(shí)踐，學(xué)?！皯?yīng)用型軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新區(qū)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。

為了提高城市外來務(wù)工人員的文化素質(zhì)，學(xué)校聯(lián)合市政府部門和駐地區(qū)政府部門，在全國率先舉辦新市民大學(xué)班，利用節(jié)假日免費(fèi)授課。除開設(shè)文化基礎(chǔ)課程外，還開設(shè)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康與調(diào)試、公共關(guān)系與人際關(guān)系、城市風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避等實(shí)用課程，幫助他們盡快融入城市生活。

學(xué)校與市組織部門合作，成立了西安市干部教育培訓(xùn)基地，5年來共培訓(xùn)88期，培訓(xùn)人員1.3萬人次；與市紀(jì)檢部門合作成立了西安市廉政教育培訓(xùn)基地，3年來培訓(xùn)20期，培訓(xùn)紀(jì)檢干部1.8萬人次；學(xué)校還與各區(qū)縣、市級(jí)部門開展合作，為他們培訓(xùn)各類干部1800余人次。

作為西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地、省市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，學(xué)校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和師資力量，多年來培訓(xùn)中小學(xué)及幼兒園教師30余萬人次。近三年又拓展到專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)、軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)及多種職業(yè)技能培訓(xùn)。近期，又與西安中韓企業(yè)促進(jìn)會(huì)合作，為全國最大的引進(jìn)項(xiàng)目之一韓國三星集團(tuán)及其數(shù)百家配套公司服務(wù)，為西安高新區(qū)“三星城”培養(yǎng)培訓(xùn)各類合格的國際通用和專用人才。

學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大政校合作、校企合作的平臺(tái)，與西安市“五區(qū)一港兩基地”和三大國企召開合作論壇，與各區(qū)縣、市級(jí)部門建立廣泛聯(lián)系，使學(xué)校成為西安人的大學(xué)，形成了互動(dòng)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、開放共榮的良好機(jī)制。

契合、集成、開放、共榮四大理念

一條路徑，兩輪驅(qū)動(dòng)，三大平臺(tái)的建設(shè)，貫穿著四個(gè)共同的理念，這就是契合、集成、開放、共榮。專業(yè)設(shè)置要考量與地方需求的契合度，人才培養(yǎng)的規(guī)格、科學(xué)研究的課題要貼近地方現(xiàn)實(shí)需要。要將分散的專業(yè)和人才按照當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需求重新整合，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。以開放的姿態(tài)與社會(huì)合作辦學(xué)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到，西安離開文理學(xué)院還可依靠其他高校，文理學(xué)院離開西安則成為無源之水，難以為繼。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、地方性科學(xué)研究、開放式社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新的大平臺(tái)建設(shè)中，都要有契合、集成、開放、共榮的思想。要尋求學(xué)校與政府、企業(yè)、社會(huì)的契合點(diǎn)、集成度、開放面、共榮體，激活辦學(xué)體制，形成優(yōu)勢力量，彰顯學(xué)校價(jià)值。近年來，我校在西安招生人數(shù)不足總數(shù)的25%，但在西安就業(yè)人數(shù)已達(dá)70%以上。

承載著歷史文化名城的傳統(tǒng)優(yōu)勢，適應(yīng)了內(nèi)陸型改革開放新高地的發(fā)展格局，在西安絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶新起點(diǎn)建設(shè)的大潮中，西安文理學(xué)院將繼續(xù)以轉(zhuǎn)型升級(jí)為路徑，以地方性、應(yīng)用型為車之兩輪，創(chuàng)新教學(xué)、科研、服務(wù)三大平臺(tái)，落實(shí)契合、集成、開放、共榮四大理念，豐富應(yīng)用型院校新特質(zhì)，提升地方本科院校改革發(fā)展新內(nèi)涵。（西安文理學(xué)院院長 徐可為）