第一篇：牛津研究生申請(qǐng)條件

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牛津研究生申請(qǐng)條件主要包括語(yǔ)言要求和學(xué)術(shù)要求，其中具體要求如下所示：

1、語(yǔ)言要求：牛津大學(xué)的語(yǔ)言要求分標(biāo)準(zhǔn)(standard)、高等(higher)兩檔，所有授課型項(xiàng)目的語(yǔ)言要求均為“高等”，研究型項(xiàng)目則既有“標(biāo)準(zhǔn)”亦有“高等”。其分?jǐn)?shù)要求如下：

(1)標(biāo)準(zhǔn)要求：ielts總分7.0以上，單項(xiàng)不低于6.5分;toefl總分100以上，單項(xiàng)口語(yǔ)不低于25分，閱讀與寫(xiě)作不低于24分，聽(tīng)力不低于22分。

(2)高等要求：ielts總分7.5以上，單項(xiàng)不低于7.0分;toefl總分110以上，單項(xiàng)口語(yǔ)不低于25分，閱讀與寫(xiě)作不低于24分，聽(tīng)力不低于22分。

2、學(xué)術(shù)成績(jī)要求：

授課型項(xiàng)目：本科畢業(yè)，均分85分以上――實(shí)際與申請(qǐng)者的本科學(xué)校質(zhì)量(如是否211、985等)相關(guān)研究型項(xiàng)目：多數(shù)項(xiàng)目――尤其是phd項(xiàng)目――均要求碩士畢業(yè)方才可以申請(qǐng)。

牛津大學(xué)圖書(shū)館

牛津共有104個(gè)圖書(shū)館。其中最大的博德利圖書(shū)館是英國(guó)第二大圖書(shū)館（僅次于大不列顛圖書(shū)館），于1602年開(kāi)放，比大英博物館的圖書(shū)館早150年，現(xiàn)有藏書(shū)600多萬(wàn)冊(cè)，擁有巨大的地下藏書(shū)庫(kù)。立思辰留學(xué)360介紹，劍橋也有近100個(gè)圖書(shū)館，藏書(shū)約500多萬(wàn)冊(cè)，每年購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)約300萬(wàn)英鎊（折合4000多萬(wàn)人民幣）。根據(jù)1611年英國(guó)書(shū)業(yè)公所的決定，英國(guó)任何一家出版社的圖書(shū)都必須免費(fèi)提供一冊(cè)給牛津和劍橋的圖書(shū)館，至今如此。

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Bodleian圖書(shū)館（Bodleian Library）

Bodleian法律圖書(shū)館（Bodleian Law Library）

Hooke圖書(shū)館（Hooke Library）

Sackler圖書(shū)館（Sackler Library）

Radcliffe科學(xué)圖書(shū)館（Radcliffe Science Library）

牛津大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科

牛津大學(xué)在心理學(xué)、生物學(xué)和法律、工程學(xué)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、音樂(lè)、化學(xué)、生物化學(xué)、文學(xué)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、丹麥語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、地球科學(xué)上均是行內(nèi)之翹楚。

第二篇：退件申請(qǐng)

退件申請(qǐng)

尊敬的白云區(qū)建設(shè)局：

您好！我司申請(qǐng)的建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)首次申請(qǐng)流水號(hào)********，現(xiàn)想申請(qǐng)退回修改。

望予以辦理，為盼！

2018年6月13日

第三篇：加拿大研究生申請(qǐng)

加拿大留學(xué)

現(xiàn)在學(xué)生非常關(guān)注孩子在加拿大的研究生申請(qǐng)，加拿大碩士申請(qǐng)條件在一定程度上針對(duì)留學(xué)的“泛濫”有了一定的限制。加拿大新出臺(tái)的移民政策就是有關(guān)加拿大研究生要求的一些新規(guī)。

在加拿大學(xué)習(xí)2年能夠獲得三年的工作簽證也是促使出國(guó)學(xué)習(xí)人員日益激增的原因之

一。然后加拿大研究生申請(qǐng)的人數(shù)眾多，因?yàn)閷W(xué)生或者社會(huì)人群會(huì)想要通過(guò)出國(guó)留學(xué)在提升自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。在當(dāng)前人民幣升值的情形下，越來(lái)越多的人意識(shí)到出國(guó)學(xué)習(xí)的總成本在大幅降低;同時(shí)，金融危機(jī)造成的社會(huì)就業(yè)壓力，也使更多的學(xué)生為了未來(lái)能獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，選擇出國(guó)學(xué)習(xí)深造來(lái)提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。按照目前的形勢(shì)來(lái)看，加拿大碩士申請(qǐng)條件補(bǔ)充要求了GRE的考試成績(jī)是促進(jìn)學(xué)習(xí)人群的一種鼓勵(lì)，也是針對(duì)高人才的篩選方法。加大那研究生要求除須之前通過(guò)TOEFL或?qū)W術(shù)性IELTS外，加拿大的大學(xué)一般還要求通過(guò)GRE或GMAT，但這一要求因?qū)W校、因?qū)I(yè)而異。雖然很多加拿大大學(xué)的理工科碩士研究生項(xiàng)目不要求GRE成績(jī)或只是“建議有GRE成績(jī)”，但如果申請(qǐng)人具備良好的GRE或GMAT成績(jī)，是體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)方面，有可能優(yōu)先被考慮錄取。

美國(guó)研究生入學(xué)考試，適用于除法律與商業(yè)外的各專(zhuān)業(yè)。由美國(guó)教育考試服務(wù)處(EducationalTestingService，簡(jiǎn)稱(chēng)ETS)主辦，GRE是美國(guó)、加拿大的大學(xué)各類(lèi)研究生院(除管理類(lèi)學(xué)院，法學(xué)院)要求申請(qǐng)者所必須具備的一個(gè)考試成績(jī)，也是教授對(duì)申請(qǐng)者是否授予獎(jiǎng)學(xué)金所依據(jù)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

加拿大研究生申請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中，人們有不同的認(rèn)知水平，有些人群自身有實(shí)力，因而對(duì)于加拿大碩士申請(qǐng)條件的提高和成績(jī)的必備并沒(méi)有顯示出多余的憂慮。而有些人群則會(huì)因?yàn)榧幽么笱芯可蟮钠渌貍涑煽?jī)則會(huì)顯得苦惱。這就要求每個(gè)人要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的腳步和人才培養(yǎng)的提高。

加拿大所擁有的高尚的生活質(zhì)量。聯(lián)合國(guó)采用超過(guò)200項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)174個(gè)國(guó)家的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，加拿大連續(xù)多年被評(píng)為世界上最適宜居住的國(guó)家，其主要原因在于：完善的教育制度、穩(wěn)定和高質(zhì)量的生活環(huán)境以及極低的犯罪率。

第四篇：研究生入學(xué)申請(qǐng)

免費(fèi)師范生研究生入學(xué)申請(qǐng)

任教工作總結(jié)

及

研究計(jì)劃報(bào)告

學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院 申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)：現(xiàn) 代 教 育 技 術(shù)姓名： ***申請(qǐng)時(shí)間：2012年1月9日

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走出**進(jìn)入**工作已有半年的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，回顧自己的工作，忙忙碌碌，得失兼有。在工作過(guò)程中，我深感自己知識(shí)的欠缺和匱乏，讓我明白了自己與一名合格的信息技術(shù)教師之間的差距，鑒于此種情況，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定重回母校，繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高自己的現(xiàn)代化信息素養(yǎng)，也肯請(qǐng)母校批準(zhǔn)我進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院研習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的申請(qǐng)。

任教工作總結(jié)

一、自身學(xué)習(xí)方面

在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的繼續(xù)學(xué)習(xí)中，我積極學(xué)習(xí)與網(wǎng)站建設(shè)有關(guān)的技術(shù)，由于我校這方面的參考書(shū)籍幾乎為零，所有的一切都需要我從零開(kāi)始積累。在本學(xué)期，我共觀看Asp網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)視頻100余集，抄寫(xiě)筆記若干，自學(xué)MySQL與Access數(shù)據(jù)庫(kù)、MD5算法、DIV+CSS布局、Jsp等與網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)有關(guān)的技術(shù)，為做一名合格的網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)者夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為擴(kuò)寬自己的視野，使自己能夠勝任日常的教學(xué)工作，我認(rèn)真閱讀了《矛與盾--黑客攻防》這本書(shū)，學(xué)習(xí)一些基本的黑客技術(shù)，俗話說(shuō)知彼知己百戰(zhàn)不殆，一個(gè)合格的防御者必先了解敵人的攻擊策略，雖然我的技術(shù)還不夠成熟，但在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力的充實(shí)自己。

在教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)從教師閱覽室借閱，或者從網(wǎng)上下載的方式，搜集較好的教育類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)怎樣和學(xué)生建立友好合作的關(guān)系，如何獲得學(xué)生的尊重與敬愛(ài)等，雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，但我想掌握一些知識(shí)終歸是好事。對(duì)于其中有用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，分門(mén)別類(lèi)地整理到我的學(xué)習(xí)筆記中。

此外，我還學(xué)習(xí)了《word 教程》、《Excel 教程》、《iebook 教程》《登天的感覺(jué)》、《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍，從多個(gè)方面為自己充電。

二、聽(tīng)課、備課、曬課情況

作為一名初入職場(chǎng)的教師，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)青年教師

培養(yǎng)計(jì)劃活動(dòng)，爭(zhēng)取聽(tīng)課備課。從十月份向教務(wù)處申請(qǐng)聽(tīng)課開(kāi)始，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真聽(tīng)取了教研室及教務(wù)處組織的各種公開(kāi)課，共計(jì)四十余節(jié)，向每一位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)自己的缺點(diǎn)和不足。

在備課方面，我認(rèn)真閱讀現(xiàn)在的高中教材和會(huì)考考綱，在指導(dǎo)老師的幫助下，了解我校學(xué)生的基本學(xué)情和計(jì)算機(jī)水平，結(jié)合我自身情況，嘗試著走上講臺(tái)，與學(xué)生零距離接觸，在講課的過(guò)程中彌補(bǔ)自己的不足。根據(jù)指導(dǎo)老師的教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)備課，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，讓自己的教學(xué)基本功更為扎實(shí)。

曬課方面，由于十二月份借調(diào)到教務(wù)處進(jìn)行高考報(bào)名工作，出于時(shí)間上的考慮，我決定將曬課推遲到下學(xué)期進(jìn)行，我知道自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，但我想自己一定會(huì)認(rèn)真地上好公開(kāi)課，同時(shí)也會(huì)虛心接受各位老師的批評(píng)指正。

三、科室工作情況

在本學(xué)期開(kāi)始，我擔(dān)任了電教中心網(wǎng)站制作工作同時(shí)配合李老師進(jìn)行活動(dòng)照片的采集工作。

網(wǎng)站制作方面，我可參考的書(shū)籍不多，可咨詢的老師不多，所有的開(kāi)發(fā)調(diào)試工作都由我一個(gè)人完成，在短短的一學(xué)期內(nèi)，我耗時(shí)3個(gè)多月，共設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站兩個(gè)，第一次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站因?yàn)榻缑婧?jiǎn)單而被撤銷(xiāo)，第二次設(shè)計(jì)的網(wǎng)站所有調(diào)試工作已經(jīng)完成，但由于手頭資料有限，并且新增欄目較多，需要完善的地方還很多，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)方面的素養(yǎng)，爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)大方美觀的網(wǎng)站，為六中的推廣工作作出自己的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)站宣傳方面，共向現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)站上傳文件52份，包括校園快訊20份，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)2份，教研動(dòng)態(tài)24份，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控3份，德育之窗3期，照片150余張。同時(shí)電教中心積極配合各個(gè)科室，爭(zhēng)取從各科室接收到的網(wǎng)站上傳文件第一時(shí)間完成上傳，有時(shí)遇到一些客觀原因不能立刻上傳，比如因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因造成的圖片未能上傳問(wèn)題，或者原文檔編輯方面的設(shè)計(jì)問(wèn)題等，我們也保證在48小時(shí)內(nèi)完成文件的上傳工作。

攝影攝像方面，我與李老師協(xié)作，努力做到隨叫隨到，保證學(xué)校

照相工作的順利進(jìn)行，合計(jì)完成照片采集40份，視頻采集7份，其中如我校參加第三屆中學(xué)生文藝匯演、消防安全知識(shí)演練和一些優(yōu)秀課堂實(shí)錄等都留下了寶貴的資料。

高考報(bào)名方面，由于我校新建校不久，今年學(xué)生第一次參加高考，教務(wù)處人手緊張，經(jīng)李主任與趙主任的協(xié)商，十二月初，我借調(diào)到教務(wù)處與史老師一起負(fù)責(zé)高考報(bào)名工作。本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我們從零開(kāi)始，整理學(xué)籍，核對(duì)學(xué)生信息，錄入考生信息，采集考生照片，還有后續(xù)的學(xué)生建檔問(wèn)題，我們都會(huì)協(xié)力合作，努力做到準(zhǔn)確無(wú)誤地完成高三學(xué)生的高考報(bào)名工作。

四、存在的問(wèn)題與解決方法

工作能力方面，由于大學(xué)期間所學(xué)不精，在實(shí)際的電腦維修方面技術(shù)掌握不夠熟練，比如機(jī)柜的維修，投影儀的安裝及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。

工作態(tài)度方面，大學(xué)期間養(yǎng)成的懶散拖沓習(xí)慣未能有大的改正。對(duì)辦公室事務(wù)的處理不夠快捷，還有很多的漏洞需要改進(jìn)。

鑒于以上問(wèn)題，在以后的工作中，我會(huì)努力做到“今日事今日畢”，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)維修技術(shù)，并利用課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正地實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修，為以后走上講臺(tái)做一名合格的教師而努力。

同時(shí)，在江西南昌參加第十三屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我深刻地明白了要真正實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的突破，光靠現(xiàn)有的知識(shí)是不夠的，必須懂得手機(jī)動(dòng)漫的創(chuàng)作與電腦動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，我會(huì)利用假期時(shí)間，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)Flash技術(shù)，在以后的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有這類(lèi)特長(zhǎng)的學(xué)生，集中培訓(xùn)，嘗試著參加此類(lèi)比賽。

研究計(jì)劃報(bào)告

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，信息和信息技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活各個(gè)領(lǐng)域所起的作用日益明顯，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力已成為社會(huì)每個(gè)成員知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。世界許多國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家都把培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，作為21世紀(jì)教育的重要任務(wù)。

信息時(shí)代的核心是知識(shí)創(chuàng)新，要求實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育，提高教育者的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，從注重知識(shí)擁有到注重思維品質(zhì)、適應(yīng)能力、分析、判斷、表現(xiàn)以及知識(shí)創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)作為一門(mén)新興的邊緣學(xué)科，隨著它的發(fā)展，已在不知不覺(jué)中已滲透到各學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)起了極大的作用。而多媒體卻能利用計(jì)算機(jī)傳遞文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和影視信息，形聲并茂、音畫(huà)同步地傳授知識(shí)，使知識(shí)形象化，逐漸成為涉及教育教學(xué)理論和多種與之相關(guān)的信息技術(shù)，當(dāng)今尤其側(cè)重計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。

用南國(guó)農(nóng)教授的話來(lái)說(shuō)：現(xiàn)代教育技術(shù)就是用三種技術(shù)，做兩件事情，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)——三種技術(shù)即“媒體技術(shù)”、“媒傳技術(shù)”和“教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)”；做兩件事情，即“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程”和“實(shí)現(xiàn)資源共享”；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，即“實(shí)施素質(zhì)教育”。

就我所在的學(xué)校而言，每個(gè)教室都配備了投影儀、電子白板、電子黑板等多媒體設(shè)備，在探求新課程改革的過(guò)程中，很多老師嘗試著將圖文并茂的多媒體課件等帶入課堂，使得課堂變得更為完善，信息技術(shù)為構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展方向的新型教學(xué)模式提供最佳手段。但是目前只達(dá)到了信息技術(shù)作為演示工具的目標(biāo)，至于信息技術(shù)作為交流工具或個(gè)別輔導(dǎo)工具，還任重而道遠(yuǎn)。

作為一名計(jì)算機(jī)教師，我想我們有能力率先嘗試進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合的探索，但由于學(xué)校條件有限，目前還沒(méi)有能力提供研究所需的人力財(cái)力。所以我決定在研究生期間，應(yīng)該主要進(jìn)行教育技術(shù)學(xué)的基本理論的學(xué)習(xí)。

教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)與傳播學(xué)等學(xué)科相互交叉的產(chǎn)物，屬于綜合性的交叉學(xué)科。技術(shù)在教育中的應(yīng)用特性及其規(guī)律性，研究?jī)?nèi)容包括教育中的媒體與技術(shù)應(yīng)用，如視聽(tīng)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合、教育行業(yè)的電子政務(wù)等；信息技術(shù)條件下學(xué)與教的研究；教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與應(yīng)用。

技術(shù)在教育中應(yīng)用需要考慮教育中使用的技術(shù)本身和使用者運(yùn)用這些技術(shù)時(shí)的情境、觀念等。主要包括媒體技術(shù)應(yīng)用于教

育的研究、教育技術(shù)與課程整合的實(shí)踐研究、教育行業(yè)電子政務(wù)的研究成果。媒體在教學(xué)中的應(yīng)用研究在探索傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體的恰當(dāng)有機(jī)結(jié)合的策略方面取得了重大成果，如內(nèi)容-目標(biāo)-媒體三維模式就是媒體有效地與教學(xué)內(nèi)容整合的基本思想。

信息技術(shù)與課程整合是指將信息技術(shù)以工具的形式與課程融為一體，將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系各要素中，使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具、重要的教材形態(tài)、主要的教學(xué)媒體，我個(gè)人覺(jué)得這是目前在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)最廣泛的途徑，如何很好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，是我鉆研的方向。

教育技術(shù)既是教育問(wèn)題也是技術(shù)問(wèn)題，然而在實(shí)際工作中，有些研究者與實(shí)踐者卻以為只要應(yīng)用了最先進(jìn)的技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，忽略了現(xiàn)有教育系統(tǒng)本身對(duì)技術(shù)應(yīng)用的制約與排斥。傳統(tǒng)教育技術(shù)所研究的范圍大多局限于技術(shù)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)與提高，忽略了技術(shù)對(duì)教育本身的深層次的影響以及教育對(duì)技術(shù)的反作用，還忽略了技術(shù)與學(xué)習(xí)者已有的心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相互作用問(wèn)題。因此，若要使技術(shù)真正達(dá)到改革教育的目標(biāo)，教育技術(shù)學(xué)研究必須擴(kuò)大視野，從多方面、多層次、多維度來(lái)研究技術(shù)在教育中的應(yīng)用過(guò)程。

我將在未來(lái)的研究生學(xué)習(xí)期間，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。在此，我也感謝母校給予我的幫助和輔導(dǎo)，真誠(chéng)祝愿母校的明天會(huì)更好。

第五篇：研究生入黨申請(qǐng)

最新研究生入黨申請(qǐng)書(shū)范文

尊敬的黨組織:

我申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義而奮斗終生。作為一名研究生,考研復(fù)習(xí)期間我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論,通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)意識(shí)形態(tài)的進(jìn)步離不開(kāi)先進(jìn)思想的點(diǎn)撥和科學(xué)理論的引導(dǎo)。馬克思主義傳入中國(guó)在當(dāng)時(shí)有著非常重要的意義。當(dāng)時(shí)的中國(guó)是一個(gè)受封建統(tǒng)治兩千多年的古老國(guó)家,封建愚昧根深蒂固,馬克思主義象一陣清風(fēng),吹得死水起了微瀾。它對(duì)物質(zhì)意識(shí)關(guān)系的正確分析以及其科學(xué)的發(fā)展觀、矛盾及普遍聯(lián)系等觀點(diǎn)如一劑醒腦藥,將人們從封建愚昧中喚醒,指引人們用科學(xué)的世界觀和方法論去重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。毛澤東思想是在長(zhǎng)期反帝、反封建、反官僚資本主義的革命斗爭(zhēng)中逐漸完善起來(lái)的科學(xué)理論,并最終指引中國(guó)取得革命的勝利。

鄧小平理論對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著劃時(shí)代的意義,社會(huì)主義本質(zhì)論使人們擺脫了資/社爭(zhēng)論的樊籬,最終認(rèn)識(shí)到“歸根到底,發(fā)展才是硬道理”這個(gè)真理?！叭齻€(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”的提出,更是為社會(huì)一切政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展指明了方向。改革開(kāi)放30年,使我們古老的國(guó)家煥發(fā)出了新的活力,在“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”科學(xué)思想的指引下,中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了令世界矚目的長(zhǎng)足進(jìn)步。中國(guó)共產(chǎn)黨提出“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)”的思想,為全國(guó)人民描畫(huà)出了一幅安定、祥和、富強(qiáng)、發(fā)展的美好愿景。“科學(xué)發(fā)展觀”的提出預(yù)示著中國(guó)將走向更加人性化、理性化的發(fā)展道路。

研究生在學(xué)期間我參加了業(yè)余黨校的學(xué)習(xí),使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了更為全面的認(rèn)識(shí)。我黨自1921年建黨至今,走過(guò)了近87年的艱辛歷程,從建黨之初的50多名黨員,逐步發(fā)展到今天這個(gè)擁有六千萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)結(jié)束了半封建、半殖民地的歷史,消滅了剝削制度和剝削階級(jí),并最終取得了新民主主義革命的勝利,建立了社會(huì)主義新中國(guó),確立了人民的主人翁地位。還是在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路,解放了生產(chǎn)力,使經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展,人民生活水平徹底改觀?，F(xiàn)在全國(guó)人民又在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,本著科學(xué)發(fā)展的原則,向著“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的美好愿景進(jìn)發(fā)。

1997、1999年,香港、澳門(mén)先后回歸,標(biāo)志著祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步;1999年建國(guó)50周年大慶,向世人展示了新中國(guó)成立50年來(lái),各行各業(yè)取得的輝煌成就,堅(jiān)定了我們民族崛起的信心;2001年申奧成功,2008年辦奧成功,讓世界上更多的人開(kāi)始關(guān)注北京這座有著古老歷史和神奇?zhèn)髡f(shuō),同時(shí)又散發(fā)著時(shí)代氣息的傳奇都市;……這些令全世界華人為之振奮的事件的相繼發(fā)生絕不是偶然的,在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)這列古老的戰(zhàn)車(chē)在經(jīng)歷幾翻艱難的探索跋涉后,終于駛上了正確的軌道,勤勞、勇敢、善良的中華民族必將在世界上崛起,這是歷史發(fā)展的必然。在改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)時(shí)代,如何樹(shù)立正確的世界觀、人生關(guān)、價(jià)值觀,我認(rèn)為還是離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。為此,我懇請(qǐng)加入黨組織,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,以先進(jìn)的理論、科學(xué)的思想、正確的方針為指導(dǎo),來(lái)實(shí)現(xiàn)我服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人民的樸素理想。我崇尚平凡,我覺(jué)得平凡不是消極落后,不思進(jìn)取,平凡應(yīng)該是一種和諧安寧,就象“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”所描畫(huà)的美好愿景。

我是在新中國(guó)正統(tǒng)教育體制中培養(yǎng)出來(lái)的新一代的學(xué)生,肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的使命。我把申請(qǐng)加入黨組織作為一個(gè)新的起點(diǎn),希望自己在思想認(rèn)識(shí)、政治覺(jué)悟、工作能力、文化素養(yǎng)上能有一個(gè)全面的進(jìn)步,把我平凡的一生和祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福緊密聯(lián)系起來(lái),和全國(guó)人民一起,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,共同譜寫(xiě)社會(huì)主義和諧樂(lè)章。

愿意接受黨組織的考驗(yàn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：某某某

申請(qǐng)時(shí)間：某年某月某日

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