第一篇：關(guān)于夏吾東智老師追加工資的申請報告

關(guān)于夏吾東智老師追加工資的申請報告

縣人力資源和社會保障局：

茲有縣第一民族中學(xué)教師夏吾東智，于1998年7月參加工作，2010年6月取得碩士研究生學(xué)位，查閱檔案齊全相關(guān)資料，但至今一直未兌現(xiàn)相應(yīng)的工資待遇，并以2000年參加工作教師進(jìn)行對比，其中薪級工資、學(xué)歷浮動工資、中小學(xué)（護(hù)士）10%、獎勵性績效工資等每項均少于于他們的工資待遇，懇請貴局仔細(xì)審核我的相關(guān)資料，望予以補(bǔ)發(fā)相應(yīng)工資補(bǔ)發(fā)待遇為盼。

此致

敬禮

申請人：夏吾東智 2015年12月1日

第二篇：東夏小學(xué)李墨苓老師愛崗敬業(yè)事跡材料

東夏小學(xué)李墨苓愛崗敬業(yè)事跡材料

李墨苓，女，中共黨員，二級教師，大學(xué)學(xué)歷。她是青州市東夏鎮(zhèn)東夏小學(xué)的一名普通教師，自參加工作以來，一直從事小學(xué)教學(xué)工作，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作成績優(yōu)秀。先后被評為“青州市教學(xué)能手”、“青州市優(yōu)秀教師”、“學(xué)生喜歡的老師”、2011青州市“身邊好人”等榮譽(yù)稱號。現(xiàn)擔(dān)任五年級二班班主任及教務(wù)工作。

她從事班主任工作十幾年來，堅持做到“四心”，即愛心、細(xì)心、耐心和恒心。她做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。她經(jīng)常家訪，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本淘氣和落后的學(xué)生，得到轉(zhuǎn)變，成為勤奮好學(xué)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生。如:張景浩同學(xué)是學(xué)校的打架大王，通過她的關(guān)心呵護(hù)和耐心教育，景浩不僅改掉了往日打架的不良習(xí)慣，還在體育藝術(shù)節(jié)的跳繩比賽中獲得了一等獎，像景浩這樣的同學(xué)獲得成功轉(zhuǎn)化的事例不勝枚舉。

隨著我國改革開放步伐的加快，外出務(wù)工的農(nóng)民越來越多，然而，外出務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題卻成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的一大難題。這些“留守兒童”由于父母長期勞作在外，缺乏家庭的關(guān)愛，有的甚至放任自流，有的沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，有的思想品質(zhì)也存在很大障礙。她看在眼里，痛在心頭。她把父母在外打工，無人照管的班內(nèi) “留守兒童”作為重點(diǎn)幫助的對象，經(jīng)常與他們談心，幫助他們解決困難。她隔三差五的把他們接到家里，陪他們學(xué)習(xí)、娛樂、給他們做好吃的??她成了“留守兒童”的“愛心媽媽”。在她的關(guān)心和幫助下，這些“留守兒童”都有了很大轉(zhuǎn)變,各方面都獲得了較好發(fā)展?！按蚣艽笸酢崩顫升埻瑢W(xué)已轉(zhuǎn)變成為了“三好學(xué)生”；多次不完成作業(yè)的王海勇同學(xué)，學(xué)會了理解父母，感謝老師，成了一名好學(xué)上進(jìn)、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生；來自單親家庭,一向性格內(nèi)向，自卑的李冰洋同學(xué),重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆,成了多才多藝的可愛女孩。她為“留守兒童”構(gòu)筑了一個溫馨的家園，讓他們在學(xué)校這個大家庭里得到了溫暖、享受了關(guān)愛和彌補(bǔ)了缺失的家庭教育。她關(guān)愛“留守兒童”的行動，得到了家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，社會的認(rèn)可。

她還特別關(guān)心、幫助青年教師，她經(jīng)常指導(dǎo)年輕教師備課、上課,為他們上示范課等。在她的指導(dǎo)和幫助下，許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師齊

立杰老師拜李老師為師后，在短短的兩年時間，就成了青州市骨干教師和青州市教學(xué)能手。齊立杰老師激動地說：“我最想感謝的是李老師，沒有她的關(guān)心就沒有我今天的成長?！?/p>

她堅持在教師中起黨員先鋒模范帶頭作用，她總是積極認(rèn)真地完成學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨，成為教師們的表率。她還多次把到手的榮譽(yù)讓給其他老師，她以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多，從不為自己著想。她用自己的真情和愛心,贏得了全校師生的尊敬和愛戴，她為了東夏小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻(xiàn)。

她深切地感受到：新世紀(jì)的教師不能只做個“教書匠”或“經(jīng)驗型”的教師，應(yīng)該勇于開拓創(chuàng)新，爭做科研型教師。她潛心鉆研，深入思考，把十幾年來的教育教學(xué)感悟撰寫成論文，現(xiàn)在已有十多篇分別在國家、省級刊物上發(fā)表和出版。在“科研興校”教育理念指導(dǎo)下，她積極參與各項教育科研工作，她和老師們一起參加了“中國教育學(xué)會‘十一五’教科研課題《生活化 活動型 探究式——德育課程創(chuàng)新教育》”課題的研究，她撰寫的《升國旗》教學(xué)案例在階段性總結(jié)會議上，被評為科研成果二等獎。經(jīng)過她和老師們近幾年的努力，現(xiàn)有6個課題已結(jié)題，并分別獲國家級、省級一、二等獎。

雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但她無怨無悔。因為她熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛每一位學(xué)生。她用實際行動踐行著教師的職責(zé)，詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。