第一篇：參賽申請書

篇一：參賽申請書

/retype/zoom/734624d080eb6294dd886c52?pn=1&x=0&y=0&raww=307&rawh=45&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=45&md5sum=725f31dfcb74cfeaee6ffde0d178e290&sign=30dd9e3698&zoom=&png=0-&jpg=0-“ target=”_blank">點此查看參該參賽申請書是國民生活體育全國自行車聯(lián)合會，作為選手登記用的資料，填寫時不可

有遺漏之項。網(wǎng)絡(luò)可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行申請者，歡迎通過快捷便利的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行申請。

參賽費用 匯款銀行 ：外換銀行（100-22-01348-9）收款人 ：生活體育全國自行車聯(lián)合會

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tel ：+82-2-420-5430（韓語）fax ：+82-2-420-5431e-mail ：bikelife@hanmail.net篇二：參賽經(jīng)費申請書 參賽經(jīng)費申請書 尊敬的藝術(shù)系領(lǐng)導(dǎo)： 你好！

為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強實踐教學(xué)，激勵全國高校文科類大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識和技能的積極性，提高其運用信息技術(shù)解決實際問題的綜合能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及團(tuán)隊合作精神，推動高校文科類計算機課程體系、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，教育部高等學(xué)校文科計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會舉辦了“2011年(第4屆)中國大學(xué)生(文科)計算機設(shè)計大賽”。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原動力公司的支持下，動漫設(shè)計專業(yè)學(xué)生劉杰、毛盾、吳燕珊在指導(dǎo)老師李強生、袁剛的指導(dǎo)下，經(jīng)過五個月的努力，完成的作品《冰島釣魚記》，以武漢語言文化職業(yè)學(xué)院動漫設(shè)計專業(yè)名義參報此次大賽，并取得了入圍決賽的好成績，為學(xué)校爭得了榮譽。我們有信心，更有能力在決賽時取得好成績，為學(xué)校爭光。

現(xiàn)向?qū)W校申請參加決賽所需要的費用支持。所需費用明細(xì)：

望院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)

藝術(shù)系動漫設(shè)計專業(yè) 2011年6月9日篇三：集體參賽申請表

第十屆“為學(xué)杯”全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽 組織單位集體參賽申請表

編號： 說明：1．以上表格由參賽單位在組織參賽前填寫后郵寄、傳真或e-mail發(fā)至大賽組委會；

2．大賽組委會憑此表為集體參賽單位備案，并根據(jù)此表信息寄發(fā)組織大賽所需材料。

第二篇：參賽自我介紹

參賽自我介紹

參賽自我介紹1

我的名字叫“周坤仁”。之所以叫坤仁，這是因為爸爸媽媽希望我通過努力，能夠成為一個堅強勇敢、樂于助人的男子漢。

我在XX小學(xué)四年級讀書。我性格活潑開朗，還特別喜歡交朋友。我有很多的興趣愛好，游泳、打籃球、踢足球全都是我的最愛。

我的學(xué)習(xí)成績非常好，每門功課都在90分以上，而且課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真思考。下課后，我還是老師的小幫手，幫助老師分發(fā)作業(yè)，組織活動。

我之所以來到少年領(lǐng)袖口才的課堂，是想提高自己的口才能力并結(jié)交更多的.朋友。我的理想是當(dāng)一名勇敢的特警，保護(hù)我們國家和人民。讓我們一起做好朋友吧！我叫“周坤仁”。

參賽自我介紹2

我是**號選手**。我來自**。

我喜歡旅行、喜歡運動、更喜歡閱讀。

喜歡英國作家羅素，羅素用詩的語言講述了支撐他人生意義的三種東西：知識、愛和悲憫。我沒有羅素一樣深沉的閱歷，但我發(fā)現(xiàn)能夠支撐我人生幸福的東西也有三種。

這三種東西其實是三重不同的身份：一重是學(xué)生，做學(xué)生不斷體驗求知的樂趣，所以我現(xiàn)在還是學(xué)生；第二重是**，做**可以不斷體驗***的`樂趣。我目前工作于***；第三重是尚未成就的夢想，一個有個性的****。

在我看來做***與做**無異，因為***能為我提供一個更大的**，因而一個好的**能夠**更多的人。

謝謝大家！

參賽自我介紹3

各位老師同學(xué)們，大家好，我是x年x班的黃雅玲，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠實和嚴(yán)謹(jǐn)是我對自我最好的概括。

我是一個十分樂觀的女孩，我有一顆執(zhí)著的心，只要是我所選取的事情，然后我所選取的道路，我都會十分堅定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會及時的找到自我的.位置，吸取更多的經(jīng)驗，得到更大的動力，爭取更大的成功。

來到那里，我不僅僅僅是為了我自我，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自我選取的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自我的藍(lán)天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

多謝大家!

參賽自我介紹4

嗨！大家好，我是一名六年級的小學(xué)生，今年13歲了。老師們

對我的評價是“文靜、秀氣、聰慧”的女孩。其實我的個性文靜中透著爽朗，高興的時候，會暗爽，會大笑，會與人分享我所愉快的事情。我的愛好很廣泛，例如手工、書法、唱歌、打羽毛球、畫畫??，這些業(yè)余愛好不僅豐富了我的課外生活同時也讓我更加地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。我的人生信條是旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的`計分板上。

我最喜歡的娛樂節(jié)目是《快樂大本營》，更喜歡5位搞笑的主持人，所以我的夢想是考上一個好學(xué)校，當(dāng)個主持人。

這就是我——xxx！

參賽自我介紹5

我叫張穎，今年10歲。我想大家必須還不太熟悉我吧!那我就做個自我介紹吧!

我最喜歡的顏色就是紫色。人家說，喜歡紫色的人性格活潑直率，有極加的變通潛力。說到那里，我不由地想到我的性格，我的確就是個有個性、敢作敢為、敢說話的`人。一次，媽媽帶我去她的同學(xué)家玩。剛到那位阿姨家，我便見到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。我見到此景，此時便明白能夠表現(xiàn)以下我的交友潛力啦。我坐到了那位小妹妹身邊，伸出手，說道：“來，我們交個朋友吧!”她也伸出手，和我握了握。聊了一會兒，我和那位小妹妹便成了無話不談的好朋友。

因為我的口才，我的人緣個性的好，上課發(fā)言也總有我的份。我長大想當(dāng)一名律師，難道從小開始練習(xí)口才不就是我長大當(dāng)律師打下的基礎(chǔ)嗎?

我有許多愛好。但最讓我喜愛的還就是看書。我喜愛閱讀，不單就是它能教我許多知識，它還能我情緒愉快，變的開朗活潑。一天，我在學(xué)校處的很不愉快，百般無厭地回到家。見到父母親，因為情緒不好，而跟他們大吵一架。這時，情緒落到了最地層，我躲在房間，無意中翻開一本逗你笑一笑的笑話書，書里又浮縣出我百看不厭的的笑話。不一會兒，我就被這本書逗笑了。我的情緒仿佛又好了許多，回憶起剛才對父母親的不不對，真實慚愧不已呀!

這就就是我，一個普普通通的小女孩。

參賽自我介紹6

勤勞的小女孩就是我，我就是王麓麓。別小瞧我有一雙瞇瞇眼，我連非常遠(yuǎn)的地方都看得見。我可是家里的“小助手”呢！

有一次，我們家要大掃除。我挽起袖子，去洗一塊抹布，然后，專心致志地把我們?nèi)业淖酪尾恋靡粔m不染，擦完了桌子、椅子，我頓時不知做什么，我想應(yīng)該把我的布娃娃給擺放整齊，過了一會兒，我又拿掃把把每個角落的灰塵給通通掃得一干二凈。接著幫媽媽拿拖把，媽媽拖地板，我還幫媽媽抬床墊，我費了九牛二虎之力，終于大功告成了。在我和媽媽的.合作下，我們的房間都變了個樣，變得更漂亮了。

我還有一個理想，長大做一名出色的老師，因此我平日里還在家當(dāng)小老師呢！

有一次，我澡洗好了，便上了床，我想以后當(dāng)老師，那不是從小就要培養(yǎng)呀！

首先，我把我的小熊、兔子、芭比公主。放在我的面前，我坐在它們面前，我的游戲開始了。我生氣地說：“小熊你的作業(yè)怎么沒做？還有你小兔子你怎么?！蔽疫B忙站起來，拿起一根小木棍，用力的打了小熊、小兔一下。我跑到布娃娃的身后，假裝哇哇大哭，我又當(dāng)老師，又要幫它們配音，我親切地說：“如果再有下一次的話，那就不是一下，可是二十下的！”它們聽的“呆”了，我一邊上課一邊想：“如果是真的同學(xué)，我會不會緊張呢？”“丁零，放學(xué)了”我把布娃娃都放回原位了，今天的課已經(jīng)結(jié)束了，要到明天才能上課了。

你們覺得我是一位勤勞、有理想的小女生嗎？

參賽自我介紹7

大家好，我叫周圣杰，今年十歲了。

我的眼睛像兩顆圓圓的黑珍珠，小小的嘴巴很會說話，總是挨老師的'批評。我中等的個子，圓圓的腦袋，胖胖的臉，讓我原本長得好看的眼睛變小了。

我平時做事總是大大咧咧，非常馬虎，比如在三年級上半年期末考試時，我居然犯了一個低級錯誤：把上面的題目抄下來時，居然抄錯了，而最難的應(yīng)用題卻一題都沒錯，這就是我的性格—馬虎。

好了，自我介紹就到這里，如果你想和我做朋友，我很愿意和你做朋友。

參賽自我介紹8

大家好！我的名字叫：xxx，住在泉州。我是一個活潑的女孩，

我很外向，我的性格大大咧咧的。我喜歡看電視，不喜歡看書，因為我覺得看電視不但有趣，而且能學(xué)到知識，看書卻枯燥無味。我的朋友有很多，她們總是在我無助的`時候，給我?guī)椭?，讓我感到很快樂。我最喜歡的一句話是“走自己的路，讓別人說去”。這句話，激勵著我，讓我懂得了很多道理。我最大的愿望是：永遠(yuǎn)和家人一起快樂地生活。

參賽自我介紹9

“啦啦啦，小星星······”你瞧，這就是我——一個實實在在、愛編歌的我。我今年9歲了，至于名字嘛，保密！至于長相嘛，我倒可以介紹一點。我牙齒中的霸王就屬門牙了，你看，它們倆被我養(yǎng)得肥肥的、大大的，難怪媽媽說我的牙齒是“稀班牙”呢！

一副飛機似的眼鏡架在鼻梁上，我的愛好當(dāng)然是看書嘍！

有一個星期五晚上，我正坐在床上看著《小豆丁》這本書，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出那奇妙的事情。誰知，我這一個“書蟲”一看便是幾個小時，最終到了12點，我還沒有睡意。時間一分一秒地過去了，只差三頁、兩頁······最后我把書合了起來——如果，不是已到了一點，我哪會心甘情愿地把書送回原處呢？但是，我的腦海里從小豆丁出世到小豆丁長大成人的故事情節(jié)一直都沒有消除過。夢里，我會夢到那主人公，和他們一起飛翔，一起探索奧秘，一起游戲，甚至還手舞足蹈?，F(xiàn)在，如果我早睡，起碼能看上一個小時的.書呢！

同學(xué)們，你是否每天都有看書嗎？如果沒有那就告別磨蹭，騰出時間鉆進(jìn)書海里吧！書是我們的生命之源，是我的生命之中不可缺少的一部分。

參賽自我介紹10

hi!

本人名叫：xx，今年:xx歲。今天為了我的偉大夢想?yún)⒓颖荣?，希望各位觀眾，各位評委多多支持，如果喜歡我就請把你寶貴的'一票送給我，我一定會讓你們眼前一亮，不過可不要看花眼了哦，看花眼了我可不管醫(yī)治。也不要給震驚了，那樣你就成了植物人了。

說歸說，笑歸笑，你們的一票送給我，我的表演最精彩，大飽眼福先不說，精神損失造不成，下面的表演更精彩，錯過沒有后悔藥。 我的演講結(jié)束，臺上表演見真功。

參賽自我介紹11

我是藤縣潭津中心小學(xué)四年級5班的一名學(xué)生，我叫***，今年11歲啦！我和別人一樣：一頭烏黑油亮的長發(fā)，又黑又長的眉毛下有著一雙猩竦難劬，高高的鼻子下襯托著櫻桃似的小嘴巴。我是一個聰明活潑，熱情開朗個女孩子。

我覺得自己最大的缺點就是粗心大意，每次考試都不注意檢查，所以我的成績一直都不怎么好。記得我剛上三年級時，有一次期末考試，我第一個寫完試卷，放下筆，左盯右瞧地看看考場周圍，沒有一個寫完的，一個個都在埋頭答題，考場上除“沙沙“的寫字聲之外，沒有一丁點兒聲音。我心里暗暗地為自己高興：哈哈，我居然是第一個寫完的`。我寥寥無幾地看幾遍試卷下去，覺得沒有問題，便胸有成竹地交上去。過試卷幾天，老師向我們成績。??！出乎意料的是：我竟然的得94分，老師說我本來可以的100分的，可是你把約等號寫成等號，所以得94分。唉！都是粗心大意惹的禍！

我覺得自己最大的優(yōu)點是勤奮好學(xué)，遇到不懂的問題總是喜歡找老師或父母問個“為什么“。記得我剛剛滿五歲的時候，就問爸爸：“世界上最大的動物是什么？世界上最小的鳥是什么鳥？等等“這時，爸爸就會耐心的給我講明這是為什么。同時，每次回來還不忘給我買幾本新書，這些書使我從小就受益匪淺。

我的愛好很廣泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜歡。其中，我最喜歡打羽毛球，因為他給我生活中帶來極大的樂趣。

這就是我，一個聰明活潑，熱情開朗個女孩子。

參賽自我介紹12

說起我，大家可能會想起“瘦瘦的”、“矮矮的”這兩個詞?？吹轿?，大家可能會對我這兩顆像兔子一樣的“兔牙”留下深刻的印象，媽媽總說我兩顆門牙太難看了。

我的興趣愛好可廣了，有畫畫、下棋、打羽毛球……但我有個缺點那就是膽小怕事，我討厭這樣的自己，我也想改變這樣的我。

記得有一次，我回老家玩，哥哥提議一起去看恐怖片，我馬上拒絕了哥哥，但哥哥硬是把我拉去看恐怖片，我只好跟著。當(dāng)電腦上出現(xiàn)了恐怖的.畫面時，我嚇得“啊——”地尖叫了起來，并飛快地用雙手捂住眼睛，渾身發(fā)抖。從那天開始，我有一段時間不敢自己一個人睡覺了，因為每當(dāng)晚上躺在床上時，腦子總會浮現(xiàn)起那恐怖的一幕，我先是睜大眼睛向四周看了看，便一頭鉆進(jìn)被子里，迅速把身體縮成一團(tuán)并抱著枕頭才睡得著覺。

膽子小還影響到了我的學(xué)習(xí)，上課時老師提的問題我明明懂，但又怕回答錯誤，便輕聲細(xì)語地應(yīng)付著，也因此時常會遭到老師的批評。有時遇到長輩也不敢主動打招呼。我明白，膽小是一個非常不好的缺點，我發(fā)誓一定要改掉膽小的毛病讓自己變得勇敢一些?！盎村a，加油，你一定行的”。

參賽自我介紹13

我叫石宛靈，小名“小石頭”，今年8歲，是昆吾小學(xué)二年級六班的一名學(xué)生。

我是一個文靜快樂的小女孩，長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，有著一雙不大卻很明亮的眼睛，一張紅潤的小嘴巴一笑嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！可別惹我生氣，要是生氣那嘴巴翹得呀簡直能掛一個油瓶。

在班里，我不大喜歡說話，用老師的話說，我屬于“內(nèi)秀”型的。但是我學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是能很快掌握新知識，課后也能很容易完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)上我盡其所能，堅持不懈，學(xué)習(xí)成績雖然不是最好的，但是我從沒有放棄?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無崖苦作舟”，相信我會用我的勤奮和好學(xué)，為我們二六班增光添彩！

在學(xué)校，我愛我們的'班級，尊敬我們的老師，對待同學(xué)熱情真誠，熱愛勞動，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，積極參加班級活動，為我們二六班成為“書香班級”盡一份力。

我有許多愛好，喜歡畫畫、舞蹈、書法、體育，尤其喜歡讀書。我畫的畫惟妙惟肖，在第一屆讀書節(jié)上，我的國畫——孔雀，被老師評為展覽作品，回頭率還挺高。舞蹈也不錯，基本功最老練啦，比如劈叉、下大腰、側(cè)手翻、前后翻均不在話下。臺上表演功底深厚，今年六一兒童節(jié)我參加《盛開的七色花》舞蹈專場晚會，表演的節(jié)目叫“親親小鹿”，濮陽電視臺還進(jìn)行全程錄像，我正期待著上電視呢。毛筆字不是太好，也算可以。不相信：那就請來我們家做客吧：客廳、書房的墻上都有我的“大作”呢，就連門口的對聯(lián)也是我親筆所寫的。至于體育么，別看我小，我還在20xx年“蒙牛杯”春季達(dá)標(biāo)運動會50米跑中，榮獲年級組第三名的好成績。怎么樣？很有才吧。

我也有很多缺點。比如說我字雖然寫得挺漂亮，但是速度不過關(guān)；平時還愛看電視，喜歡玩電腦。不過，為學(xué)習(xí)，我一定努力改正。

最后我用任老師教我們的一首詩和同學(xué)們一起共勉：百川東到海，何時夏西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

參賽自我介紹14

對大家的到來表示熱烈的歡迎。今天我們非常高興的邀請到臨沂生資的經(jīng)理來到我們路寬公司，相聚在沂蒙。

我們這次會議是歐曼新產(chǎn)品（輕量化）上市的推介會，也是讓更多的用戶來了解歐曼新產(chǎn)品的優(yōu)點，本次會議的召開，為我們路寬公司的新老客戶提供了一個平臺，提供了難得學(xué)習(xí)的.機會，必將推動我公司業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，和諧發(fā)展，希望與會的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，通過本次會議進(jìn)一步了解新型歐曼。了解路寬公司的各項服務(wù)，增進(jìn)友誼，實現(xiàn)共羸，我們愿與各位同仁一起共同推動交通運輸業(yè)的健康發(fā)展。

我相信，通過這次臨沂生資經(jīng)理親臨我公司指導(dǎo)，能進(jìn)一步加深我們的雙方相互了解和

信任，更能進(jìn)一步增進(jìn)我們雙方友好合作關(guān)系的發(fā)展，路寬公司更加興旺發(fā)達(dá)。

最后，讓我們以熱烈的掌聲，向***經(jīng)理和高經(jīng)理表示歡迎，預(yù)祝大會圓滿成功，謝謝大家。

參賽自我介紹15

我的愛好多的簡直不計其數(shù)，喜歡看碟片、玩電腦游戲、打乒乓球、踢足球，還有敲打擊樂、彈鋼琴、游泳、看書。。。。。。我真是說也說不完。

告訴你們，打擊樂我已經(jīng)8級了，但我考級時總歸不會緊張，所以次次考級，我都以不錯的分?jǐn)?shù)過關(guān)。鋼琴我雖然才考3級，但我彈得也很動聽。

我最喜歡踢球了。我經(jīng)常找我的爸爸、我的朋友一起踢球。有一次我的老爸踢了個大腳，我竟然單手把球接住了！很厲害吧！

今年我去學(xué)游泳了。當(dāng)然我已經(jīng)很落后了，因為我的同學(xué)，還有很多朋友都基本會游泳了，而我還是個旱鴨子，真是丟人！一開始游得還不錯呢，學(xué)了兩次就得到教練的表揚，讓我對游泳大感興趣。我以為學(xué)什么自由泳、蛙泳超級簡單，后來看看可不是那么回事，在學(xué)自由泳的.時候，呼吸沒把握好，我總覺得要沉下去，于是我游兩下沉下去，游兩下沉下去。。。。。。

我的乒乓技術(shù)也不錯嘞！我經(jīng)常將老爸、老媽打敗，同學(xué)們更常常是我的手下敗將。呵呵，你們誰想挑戰(zhàn)我？

其實玩電腦、玩游戲也是我喜愛的事情。平時事情做好了，我就上上網(wǎng)，打打游戲，不過呢，我打的游戲類型卻不像一般女孩子愛玩的那種可愛型的、天使般的，我玩的是打打殺殺、血腥的那種游戲?？晌揖褪窍矚g玩。

我本身就挺像個小男孩的，愛冒險，平時有什么我覺得怪怪的事，我都要研究一番。

我還有一大愛好就是看書。古今中外、長篇短篇，只要拿到書我就舍不得放下，當(dāng)然我最愛看的還是冒險、偵探、奇幻類的書。

這就是我，一個可愛、幽默、活潑的小女孩——朱佳蕊。你想跟我做朋友嗎？我可是一個“朋友對我一分好，我對朋友好十分 ”的人。你要是做我的朋友我就太高興了！

第三篇：參賽宣言

個人參賽宣言：重在學(xué)習(xí)、重在參與。

自我介紹：

各位老師和同學(xué)，大家好！

我是7班的。雖說我沒有專門學(xué)過主持，可我一直非常喜歡主持的氣氛和場面，也非常羨慕主持人站在臺上的感覺和神氣，非常想加入到這個活力十足的行列中來。

我的愛好比較廣泛，喜歡音樂、運動、看書和旅游。我參加過兩次全國性的少兒小提琴比賽，第一次在北京獲得銀獎，第二次在長沙獲得金獎；去年和今年連續(xù)兩屆獲成都市少兒“十佳”稱號。

第四篇：參賽論文

合理設(shè)計目標(biāo)，構(gòu)建高效課堂

摘要：如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；高效課堂；一課一得

每當(dāng)接到一個班級的教學(xué)任務(wù)時，大多數(shù)老師都是看著教參，看一課教一課，有些課時儲備量多的老師，就一個一個單元備課，對著教參所設(shè)定的目標(biāo)，寫到教案本上。然而很多時候，教案中所寫的目標(biāo)都沒有實現(xiàn)，下一課還是如此照本宣科。一節(jié)課，如果沒能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，談何成功呢？我們也見過一些名課，他們設(shè)定的目標(biāo)，與教參上的有所出入，但學(xué)生卻基本都能夠?qū)崿F(xiàn)，學(xué)起來也非常的輕松歡樂。那么如何為每節(jié)課設(shè)計的合理的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建歡樂的課堂呢？下面我從幾個方淺談這個問題。

一、熟悉學(xué)段目標(biāo)，做到胸有成竹

作為一個小學(xué)語文教師，對于小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該能夠從一年級到六年級都非常熟悉，不說如數(shù)家珍，但至少能從字、詞、句、段、篇的不同教學(xué)要求，能說出個大概。這樣，當(dāng)我們接到一個新的年級時，對于我們語文教學(xué)目標(biāo)的確定，才能做到胸有成竹。要熟悉小學(xué)語文教學(xué)總目標(biāo)，你的書柜里一定要有一本《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，沒事時翻翻，讀讀，探索探索，比較比較，一定有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)里面是按照學(xué)段來設(shè)定目標(biāo)的，每個學(xué)段都是按照幾部分安排，第一部是分識字與寫字，第二部分是閱讀，第三部分是習(xí)作（低年級是寫話），第四部分是口語交際，第五部分是綜合學(xué)習(xí)。每一部分的教學(xué)要求，從低學(xué)段到高學(xué)段，是一個由淺入深，循序漸進(jìn)的過程。如第一學(xué)段的識字與寫字的要求，開頭第一點是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。而到了第二學(xué)段識字與寫字的要求開頭第一點變成了對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。所以，每個學(xué)段的要求不同，要使用不同的教學(xué)策略。如果前一個學(xué)段的教學(xué)要求完成得不好，將會影響下一個學(xué)段的教學(xué)。每接到一個班，最好先熟悉年段教學(xué)目標(biāo)，然后探尋實現(xiàn)每個目標(biāo)的教學(xué)策略，制定一整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和活動。

二、根據(jù)實際，設(shè)定合理目標(biāo)

當(dāng)我們讀每個學(xué)期的教學(xué)參考書時，會發(fā)現(xiàn)，專家設(shè)立目標(biāo)的思路，每一課都是一樣的，第一點是能正確、流利、有感情地朗讀課文；第二點是學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識不寫。有些課在這一點上加上會用某個詞造句。第三點就是體會文章的中心思想，一般是體會人物的什么感情，讓學(xué)生養(yǎng)成什么好習(xí)慣，或者培養(yǎng)什么高尚的情操之類的。比如蘇教版三年級上冊《臥薪嘗膽》第三點教訓(xùn)要求就是懂得只有艱苦奮斗，發(fā)憤圖強，才能取得勝利的道理；蘇教版三年級語文上冊《東方之珠》第三點教學(xué)要求就是燃燒香港的繁華月美麗，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。如果我們的教學(xué)要求只照著教參抄下來，不設(shè)立其他的小目標(biāo)，那很有可能有些學(xué)生“吃不飽”，有些學(xué)生 “吃不完”。我們要根據(jù)實際出發(fā)，在備課的時候，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計詳細(xì)的小目標(biāo)，在這個目標(biāo)下標(biāo)注好實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略，確保目標(biāo)能夠順利達(dá)成，讓學(xué)生學(xué)得輕松，并且學(xué)有所得。比如，“學(xué)會本課生字”，就可以分解成數(shù)個小目標(biāo)，如讀準(zhǔn)字音，識記字形，辨析字義等。設(shè)計合理還要看課后練習(xí)，也能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如，蘇教版三年級語文上冊《東方之珠》課后練習(xí)，除了要求背誦、寫字、造句之外，還有一個寫話的的要求，就是圍繞一個中心句，寫一段話，但這是教參里沒寫的目標(biāo)，但這個是學(xué)段目標(biāo)，所以，在設(shè)計時，必須精心設(shè)計教學(xué)策略，讓課堂輕松高效，讓學(xué)生思維得到開發(fā)，實現(xiàn)寫話練習(xí)。

三、注重一課一得，課課有所得

我們一個學(xué)段有很多教學(xué)目標(biāo)，不可能每篇課文都抓得面面俱到。學(xué)段目標(biāo)里五大部分的內(nèi)容，下面羅列有很多小的目標(biāo)，少的有4個，多的有9個，我們應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)的課文正確理解、把握教材內(nèi)容，找到適合訓(xùn)練點，創(chuàng)造性地使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在歡樂的實踐活動中感受聽說讀寫的樂趣，并得到能力的提升。因此，我們在一個課時里，最多設(shè)立兩個大目標(biāo)并且有所側(cè)重，是比較合適的。比如蘇教版三年級語文上冊《東方之珠》，第一課時可以設(shè)立能正確、流利、有感情地朗讀課文和識字寫字的目標(biāo)，而這兩方面，在哪方面薄弱，可以當(dāng)做側(cè)重點。第二課時可以設(shè)立背誦課文和寫話，這個課時應(yīng)該側(cè)重寫話訓(xùn)練，因為，三年級上冊是習(xí)作的開始，需要足夠的指導(dǎo)時間。也許有人會說，那愛國之情不是要培養(yǎng)激發(fā)嗎？當(dāng)然這個在朗讀和背誦之時，適時點撥滲透即可，不必上成品德課，我們的語文課，還是以語文訓(xùn)練為主要任務(wù)。

以上是我的一點淺見，我知道語文教學(xué)的路很長，任務(wù)很艱巨，因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的任務(wù)。作為語文老師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗不斷地提升上課的質(zhì)量，高效完成教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課都設(shè)計合理的目標(biāo)，構(gòu)建高效的課堂，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，為學(xué)生成為棟梁之才奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考資料

1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）2.《語文教學(xué)參考用書》（蘇教版三上）

3.《兒童教育心理學(xué)》阿爾弗雷德?阿德勒著 劉麗譯

第五篇：參賽教案

教學(xué)目的

1.學(xué)會ai ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。

2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。

3.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

教學(xué)重點

1.學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。

教學(xué)難點 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音

教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片

教學(xué)課時 2課時

教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。俺們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

板書：ai ei ui

問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的？

講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

一、看圖學(xué)習(xí)字母ai

講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。

教師范讀：ai。

同學(xué)學(xué)讀ai。

ai有四個聲調(diào)：üi ái ǎi ài。

（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）

二、看圖學(xué)習(xí)字母ei

問：1.圖上的小小朋友在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？

講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音

教師范讀：ei。

同學(xué)學(xué)讀：ei。

ei有四個聲調(diào)：yi ?u ti ai。

（運用多種方法練習(xí)讀。）

2.怎樣記字母的形呢？

兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。

三、看圖學(xué)習(xí)字母ui

問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。

同學(xué)練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

2.怎樣來記ui的形呢？

（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

四、鞏固練習(xí)

看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

五、講標(biāo)調(diào)方法

ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？

老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴俺們怎樣標(biāo)調(diào)。

兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個。

六、指導(dǎo)書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

板書設(shè)計：

第二課時

二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音

注意：1.由請慢生讀到請快生讀

2.由慢速讀到快速讀

3.由拼讀到直呼

二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）

方法：1.看清圖中人物的動作

2.自讀音節(jié)

3.直呼音節(jié)

三、看圖讀句子

方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？

2.自由拼讀圖下的四個短句。

3.直呼音節(jié)讀出句子。

四、訓(xùn)練直呼

方法：1.先自身看書，自由拼讀或直呼。

2.按橫的順序讀音節(jié)。

3.按豎的順序讀音節(jié)。

4.用卡片檢查直呼情況。

五、學(xué)寫音節(jié)bái hyi hu?

當(dāng)堂謄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。

板書設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入。

小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油??！

俺聽好多老師都夸咱們班的小朋友聰明，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，俺想請你們這些聰明的小朋友幫個忙，就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來，俺想你們勸勸他們，你們愿意嗎？（放課件：藍(lán)貓和淘氣吵架）

在這么多小朋友的勸說下，俺們看看他們怎么做？（課件：藍(lán)貓和淘氣和好了）

小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍(lán)貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心啊！有個韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個音。俺們現(xiàn)在就一起認(rèn)知它好嗎？

小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）

單韻母的身手可大了，兩個韻母可以組成一個新的韻母，俺們叫它復(fù)韻母。（移動i緊挨著a的右邊）這節(jié)課俺們來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母“ai ei ui ”。（板書）

二、互動學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

１、教師范讀ai。教發(fā)音方法。（領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）

２、小朋友們想一想，俺們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？

３、剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，“ai娃娃”特別高興，就請來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃d t n l）

４、ai和他的好朋友見面，會怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對口令）

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

１、小朋友，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常協(xié)助他人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕競賽，誰贏了，誰就是“大力水手”！你們想?yún)⑴c嗎？（扳手腕競賽）

２、剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點就是俺們今天學(xué)的第二個復(fù)韻母ei的音。（出示ei）

３、練習(xí)發(fā)ei的音。（指名讀——師正音——齊讀）

４、請小朋友看圖，誰說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母ei的音和形？

５、誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。（出示ei的四聲。自由讀——指名讀——當(dāng)小老師讀）

６、“ei娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友找來了，你們看。（課件：b p m f）。ei見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指明領(lǐng)讀——師生對口令）

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

１、小朋友，老師想問一問，你們都會打電話嗎？老師想和你們做一個打電話的游戲，你們愿意嗎？俺來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)小朋友。

師：小朋友們，你們今天學(xué)了幾個復(fù)韻母？

生：兩個，ai和ei。

師：不對呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！

師：對，俺們今天還要學(xué)一個復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二聲。（師領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）

２、現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個音的話？（隨機出示ui的四聲。自由練讀——齊讀——指名讀）

３、你們可真棒！“ui娃娃”高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機趕來了，你們看它們是誰？（課件：zh ch sh r）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時會說些什么？（同桌試拼——四個小組各拼一個——指名拼讀——兩大組對口令）

４、小朋友快打電話告訴媽媽，俺們這節(jié)課學(xué)了三個復(fù)韻母ai ei ui。（師生打電話）

五、拓展鞏固

１、你聽俺說。（同學(xué)迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片）

２、拼音娃娃找朋友。

小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)！這節(jié)課俺們就上到這吧！

《aieiui》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會 ai ei ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。２、會拼讀 ai ei ui 與聲母組成的雙拼音節(jié)。

３、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，認(rèn)識本課的生字。４、會抄寫本課三個音節(jié)。５、會正確朗讀書中的兒歌。

【教學(xué)重點】 １、ai ei ui 的讀寫。２、音節(jié)的標(biāo)調(diào)方法?！窘虒W(xué)難點】 同教學(xué)重點。

【用具準(zhǔn)備】 多媒體課件、字母卡片、生字卡片。

【教學(xué)設(shè)想】 教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生形象感知，激發(fā)興趣。本課兩課時，第一課時讓學(xué)生借助卡片和開火車讀等方法完成目標(biāo)１、２、４；第二課時通過交給學(xué)生標(biāo)調(diào)口訣和觀察課件圖片等方法完成目標(biāo)３、５?！窘虒W(xué)過程】 第一課時

一、激情導(dǎo)入 拼音王國里有一個大家庭，它們是由兩個單韻母組成的，叫復(fù)韻母。今天，我們一起去認(rèn)識三位復(fù)韻母好朋友。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

１、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai ： 師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生自由發(fā)言）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a”卡片遠(yuǎn)一點貼單韻韻母 i 的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）

⑴ 師范讀 ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間不斷氣，逐漸向 i 滑動，一口氣讀成 ai。

⑵ 學(xué)生練習(xí)發(fā)音： 師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友們比高矮的“矮”的音是復(fù)韻母 ai 的三聲）。⑶ 在語言環(huán)境中學(xué) ai 的四聲練習(xí)。

⑷ 說話或組詞，其中要有 ai 的音（幾聲都可以）。

⑸ 學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

⑹ 教師檢查糾正。

２、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei： 師：你與你的同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽）師：（喊加油）剛才我聽到小朋友憋足了勁，拉長了聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。

⑴ 師寫：

師：比賽時，嘴里喊著 ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？ 剛才誰贏了？咱們再來一次，這會兒看誰能贏？可別忘了喊 ei 給自己加油。

⑵ 看圖：誰說說怎么利用圖來記住音和形？

⑶ 教發(fā)音方法： 師：與 ai 的發(fā)音方法相同，先發(fā) e，再滑向 i。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

⑷ 在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

⑸（學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei）拼讀右面的音節(jié)，說說含有這些音節(jié)的詞或句子。

３、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui：

⑴ 師：小朋友都會打電話吧？接電話時第一句話說什么？（喂，你好！）板書 ui，這就是今天我們要認(rèn)識的第三個朋友，自己試讀。⑵ 教師正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，再次練讀。

⑶ 誰能利用圖來記住復(fù)韻母 ui 的音和形？ 學(xué)生交流，記憶字形，教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。

⑷ 四聲練習(xí)并說話或組詞，其中有 ui 的音。

⑸ 出示音節(jié)，小組內(nèi)練習(xí)拼讀，比比哪個小組拼得又快又準(zhǔn)。

三、鞏固練習(xí)──我會拼 出示聲母和復(fù)韻母卡片，學(xué)生自由組合，并帶領(lǐng)全班一起拼讀。

四、指導(dǎo)書寫

１、教師范寫，學(xué)生跟寫。２、書寫音節(jié) k i、g i、hu：

⑴ 學(xué)生自己試拼音節(jié)。⑵ 教師講解書寫時的注意事項：

① 音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱；

② 按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的每個字母后再標(biāo)調(diào)號；

③ 要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。

板書設(shè)計 ai ei ui üi ái ǎi ài yi ?i ti ai ūi úi ǔi ùi 第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、抽讀字母卡片：ai ei ui。２、讀 ai、ei、ui 的四聲。

３、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：küi、gti、huí、züi、p?i、shuǐ。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 母媽媽有六個孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老

四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 ?。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后。觀察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。

三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句

１、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？

⑴ 自己練說； ⑵ 同桌互說； ⑶ 指名說一說； ⑷ 同桌再互說。要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。２、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： ⑴ 自己借助拼音試拼句子； ⑵ 同桌互拼，讀一讀； ⑶ 集體交流。

３、讀讀句子： 借助拼音讀句子，認(rèn)識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習(xí)。

４、鞏固音節(jié)： 板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)。

５、想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？

四、學(xué)習(xí)兒歌

１、拼讀音節(jié)： ⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： ① 自己拼； ② 同桌互拼。⑵ 用筆標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀。

２、學(xué)習(xí)生字： 找出自己認(rèn)識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。

３、學(xué)讀兒歌： ⑴ 自己試讀； ⑵ 讀給同桌聽； ⑶ 跟老師學(xué)讀。４、兒歌表演。

五、擴展活動

１、游戲：看誰聽得清、找得快： 師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來。

２、手拉手，交朋友，讀一讀： 車 子 不 米 白 衣 皮 在

板書設(shè)計nǐ tü shuǐ bái pí zǐ zài 你他水白皮子在

一年級語文《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會ɑi ei ui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個漢字。

2.能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)。

3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點難點】

1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑi ei ui和掌握標(biāo)調(diào)位置。2.學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)?！菊n前準(zhǔn)備】

教具：掛圖、拼音卡片等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

小朋友，你們好！就在剛才，我遇見了六位老朋友。聽說我 來上課，就嚷嚷著要一同來，你們歡迎嗎？

大家鼓掌，我把它們請出來。（貼上單韻母圖）

熟悉嗎？誰來介紹一下？指名讀。

如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎？（出示帶調(diào)單韻母）開火車讀。

這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子。

二、學(xué)習(xí)ai

今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。

（一）引出ai，知道復(fù)韻母

小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母，好嗎？誰幫助他們？（指名上來挪卡片）

瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好??！哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢？板書：ai

你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）

是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，注拼音）跟讀。

（二）讀準(zhǔn)ai

誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？指名讀。

我聽清了，還看清了。發(fā)ei時口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請小老師領(lǐng)大家讀三遍。

指名讀。糾正。齊讀。

現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？

我現(xiàn)在是坐在南邊的小朋友，你是我的同桌。請你讀ai，讀三遍?，F(xiàn)在我讀，你聽。（師故意讀錯，請同桌糾正。糾正后再讀，請同桌表揚）

象我們這樣你讀我聽，我讀你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）

現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai。

指名讀。齊讀。

（三）讀ai的四聲（出示ai的四聲）

ai的四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。

指名讀。開火車讀。

現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個動作，也請你們看了后，用ai四聲中的一個說一句話。（師和生靠近站在講臺前，師微笑著用手撫摸學(xué)生的頭）

有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛！這首兒歌里可藏著好幾個ai呢！你注意到了嗎？

三、課中休息

剛才我們學(xué)習(xí)了ai的許多知識，大家學(xué)得又快又好。

小朋友我們一起來做課間兒歌操，大家跟著一起唱，我們還可以加上動作。師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

《課間兒歌操》閉上小眼睛，捏捏小鼻子，拉拉小耳朵，撅個小嘴巴，變個小豬嘴。

四、學(xué)習(xí)ei

（一）讀準(zhǔn)ei

小朋友，拔蘿卜累不累？不累，我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)的第二個復(fù)韻母。板：ei

ei由哪兩個單韻母手拉手？誰會讀？

指名讀。請注意，讀這個音，口型也要變化，而且要讀得短一些。師示范。

再指名讀，齊讀。

現(xiàn)在稍微加快點速度，連讀三遍，ei、ei、ei。拔蘿卜呀——（生：ei、ei、ei）,用點勁呀——，齊心協(xié)力——，加油干哪——。

（二）讀ei的四聲

（出示）自己讀一讀。順序、倒序。指名讀。

現(xiàn)在我們又要同桌合作了，這回讀書上ei的四聲。

游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。

小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。

出示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖

出示布娃娃。喜歡嗎？這個娃娃很可愛，他身上也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。

出示小公雞。小公雞叫喔喔。搖搖——（尾巴）起得早。又有什么發(fā)現(xiàn)？說話。

四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，給予了生動的情境和語言環(huán)境。

五、學(xué)習(xí)ui

（一）讀準(zhǔn)ui

尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這寫法，而是寫成ui。

你會讀嗎？指名讀，齊讀。

我們再玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，我喜歡你！（生答）師：ui—，我會念ui了?。ㄉ穑?/p>

（二）讀準(zhǔn)四聲

出示，開火車讀。

看老師做個動作，你用ui的四聲說話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）

真不錯，小朋友學(xué)得很好。

這里有一首兒歌P27

小白兔小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。

讀一讀，找一找，哪些字含有我們今天學(xué)的韻母。

在生活中含有ai、ei、ui的音有許多，你們?nèi)フ艺遥欢〞泻艽蟮氖斋@。

六、指導(dǎo)書寫

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。

我們都能寫好，誰上來寫一寫？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書上描紅）

他們注意到了復(fù)韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。你們注意到了嗎？

好，今天的課我們就快結(jié)束了，小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真，最后，楊老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物：

走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。板書設(shè)計

ai ei ui üi ái ǎi ài yi ?i ti ai nǐ tü shuǐ bái pí zǐ zài 你他水白皮子在

ūi úi ǔi ùi