第一篇：農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)申請書

葉子“留守兒童之家”建設(shè)項目

申 請

書

陸營鎮(zhèn)葉子留守兒童之家

2016年11月7日

農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)項目申請書

尊敬的陸營鎮(zhèn)婦聯(lián)：

隨著社會主義市場經(jīng)經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村青壯年紛紛外出務(wù)工已成當今我國農(nóng)村社會的一種主流。一方面促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和廣大農(nóng)民經(jīng)濟收入增長，大大改善了生活水平，有利于全面建設(shè)小康社會，但另一方面，相當一部分家長把未成年的孩子扔在家里，這些“留守兒童”因缺乏家庭溫暖，往往胸無大志，形成孤僻的性格，自由放蕩的行為，很不利于他們的成長。為了正視這一社會現(xiàn)象，切實解決“留守兒童”所形成的系列問題，為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進農(nóng)村未成年人全面健康成長。2008年開始建設(shè)“留守兒童之家”，我認為我們的情況完全符合項目建設(shè)的要求，特向你們提出申請，組建“留守兒童之家”?，F(xiàn)將我們的基本情況做一匯報：

葉子留守兒童之家創(chuàng)建于2008年，占地面積120多平方米，建筑面積110平方米，本建筑室內(nèi)可用面積300平方米。2008年8月根據(jù)陸營鎮(zhèn)廣大家長要求，旨在弘揚北京奧運精神，成立了陸營武術(shù)推廣中心，免費對學(xué)生進行武術(shù)培訓(xùn)。經(jīng)過八年的發(fā)展，現(xiàn)開展的項目有：武術(shù)、舞蹈、書法、心理咨詢、傳統(tǒng)文化、健康教育等。

現(xiàn)開展的項目6個，留守兒童62人，相關(guān)服務(wù)人員6人，其中大專學(xué)歷3人，本科學(xué)歷3人；中學(xué)高級教師1人，中學(xué)一級教師2人，中學(xué)二級教師2人，中醫(yī)主治醫(yī)師1人。近幾年來，葉子留守兒童之家以“關(guān)愛留守兒童，成就美好未來”為目標，以“打造優(yōu)雅的成長環(huán)境”為特色，管理不斷加強，條件不斷改善，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

我鎮(zhèn)7萬多人，農(nóng)民基本上都外出打工，留守兒童的問題在我鄉(xiāng)尤為突出。全鎮(zhèn)有留守兒童三千多名，在中學(xué)就讀的有一千余名，一 2

小和二小共有近千名。葉子留守兒童之家內(nèi)部安全防護到位、周邊社會秩序井然，三樓有100平方米的場地，能夠為留守兒童提供足夠的文體娛樂活動空間。陸營鎮(zhèn)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)重視留守兒童工作，前期留守兒童工作基礎(chǔ)較好，近兩年建立了留守兒童、家長及監(jiān)護人基本情況、登記表、活動記錄等檔案資料。能夠組成一支具備一定管護能力，相對穩(wěn)定的管護隊伍和愛心志愿者隊伍。

但是，由于葉子留守兒童之家是義務(wù)服務(wù)，經(jīng)濟基礎(chǔ)較差，尚存在以下不足：

一、缺少用于宣教的電視、音響設(shè)備；

二、缺少與家長互動的監(jiān)控視頻手機傳輸工具；

三、缺少書柜和圖書。

綜上所述，我們認為葉子留守兒童之家符合“留守兒童之家”建設(shè)項目申報工作的條件，特向你為提出申請，請你們批準！

致

禮

葉子留守兒童之家

2016年11月7日

第二篇：農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查報告

天水市秦州區(qū)

中梁中心小學(xué)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)自查報告

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和“十七大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生，由于文化程度和年齡相差較大，直接影響到孩子的教育和管理，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，提供一個安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、活動、娛樂場所，讓外出務(wù)工人員安心工作，根據(jù)天水市秦州區(qū)婦女聯(lián)合會、秦州區(qū)教育局文件精神，我中梁學(xué)區(qū)特建設(shè)農(nóng)村留守兒童之家。

二、工作任務(wù)

1、摸清情況，確立了工作目標

摸清了我校留守兒童人數(shù)，其中父母雙方外出務(wù)工人數(shù)，父母單方外出務(wù)工人數(shù)。對父母雙方均外出務(wù)工的留守兒童登記造冊，建立

留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”

（1）設(shè)施建設(shè)：學(xué)校特設(shè)面積為42平方米的教室一間作為“留守兒童之家”，200多平方米的學(xué)校操場作為室外活動場地。學(xué)校配置課桌26張、凳子52把，書架4個，其他硬件配置由上級部門配置。（2）制度建設(shè)：建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度，學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組組長由中梁鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長張吉祥擔任，副組長由中梁中心小學(xué)校長王煒擔任，學(xué)校制訂具體工作計劃，建立學(xué)習(xí)、活動、管理等方面的規(guī)章制度，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了留守兒童學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。組織發(fā)動教師組建志愿者服務(wù)隊。

（3）開展有針對性的活動，統(tǒng)一要求，做到“四有”，即有計劃、有教師、有記錄、有總結(jié)。

3、建立工作責任制。各校要成立“關(guān)愛留守兒童行動”工作組，制定工作方案，一級抓一級，層層抓落實。領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員要在工作中發(fā)揮示范作用，以身作則、帶頭參與，加強組織協(xié)調(diào)，確保工作的實效性。

4、建立長效機制。各校要加強調(diào)查研究、實行分類指導(dǎo)，把握工作進度，經(jīng)常督促檢查。要注意出現(xiàn)的新情況新問題，及時總結(jié)經(jīng)驗及成功的做法，努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢發(fā)展要求、適應(yīng)本地實際情況的長效機制，更好地推進“關(guān)愛留守兒童行動”的深入持久開展。

三、實施步驟

1、加大宣傳，廣泛發(fā)動。6月底以前，利用各種媒體，宣傳關(guān)愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務(wù)工、勤勞致富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作用。關(guān)注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭溫暖。

2、我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3．開展人文關(guān)愛活動

學(xué)校根據(jù)制定的留守兒童工作實施方案，開展人文關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。班級成立了留守兒童幫教小組，教師、班級干部與留守兒童結(jié)成了“一幫一”幫扶小組，共同關(guān)注留守兒童的成長，讓留守兒童通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。4．注重對留守兒童的心理健康教育

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為有偏差和心理有障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，讓他們消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

5．“留守兒童之家”活動室定期開放

在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主借閱自己喜歡的圖書，對提高孩子們閱讀水平，豐富孩子課外生活起到了很大的幫助作用；孩子們可以在留守兒童之家，開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步；留守兒童活動室定期播放少兒故事片、安全教育專題片，對留守兒童進行愛國主義教育、安全教育??為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日。在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的課外活動。如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。留守兒童之家真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

四、當前存在的問題：

1、“留守兒童之家”建設(shè)過程中硬件設(shè)備建設(shè)不到位，急需加強硬件設(shè)備的配置，主要是圖書的欠缺，活動器材的欠缺。

2、“留守兒童之家”的輔導(dǎo)教師或“愛心媽媽”責任心不強，學(xué)校有待于急需培訓(xùn)。

3、“留守兒童之家”缺少大量的圖書。

4、“留守兒童之家”和部分留守兒童的父母交流與溝通存在一定的困難，由于常年打工聯(lián)系電話不確定。

天水市秦州區(qū)

中梁中心小學(xué)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)

自查報告

中梁中心小學(xué) 2009.11.20

第三篇：農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施方案

陳集村農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施方案

為了給農(nóng)村留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境，落實我區(qū)民生工程，根據(jù)安徽省教育廳《關(guān)于做好2011年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)工作的通知》、《淮南市2011年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)與管理工作計劃》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我村實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，以保障農(nóng)村留守兒童健康愉快的成長為要義，體現(xiàn)以人為本、構(gòu)建和諧社會的要求，努力形成關(guān)愛留守兒童健康成長合力，切實解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題。

二、工作目標

今年完成陳集村村部留守兒童關(guān)愛之家的創(chuàng)建。

三、創(chuàng)建要求

（一）場地及設(shè)備要求

留守兒童之家室內(nèi)使用面積不得少于20平方米，房舍安全，室內(nèi)設(shè)施安全。有明顯標有“留守兒童之家”的牌子。（計劃使用陳集村二樓東邊兩間辦公室，兩間面積35平方米）室內(nèi)設(shè)施配備及責任主體：電視、親情電話、電腦、桌凳、一定數(shù)量的圖書和文化體育器材（如跳神、羽毛球、毽子、籃球、足球等）。有簡單的生活應(yīng)急用品，如開水供應(yīng)、小藥箱、愛心雨傘等。有室外活動場地，滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。（其中電腦、電視、親情電話爭取上級部門資金配備，其他設(shè)施由村里配備解決，室外活動場地和體育器材村里已具備條件）

（二）活動管理要求

1、有機構(gòu)。村里建立由書記負總責，大學(xué)生村官具體抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確相關(guān)人員的管理責任。

2、有制度。有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護和管理制度、活動制度、作息制度、值班制度、活動記錄制度等

3、有安排。年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結(jié)。

4、有資料。建立健全留守兒童檔案，有能反映“留守兒童”和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結(jié)對表、幫扶結(jié)對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及活動開展的相關(guān)圖片、圖書、報刊、資料等。

5、有宣傳。要加大對留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過各種媒體向家長和社會宣傳好的經(jīng)驗和做法，做到讓家長放心，社會滿意。

四、計劃實施步驟 實施步驟分為：

1、啟動階段（2015年3月—4月）：加強宣傳，積極協(xié)調(diào)溝通，制定實施方案，分解目標任務(wù)。

2、實施階段（2015年4月—6月）：完成留守兒童之家房屋清空和墻體彩繪；由村里預(yù)先購置桌椅板凳、檔案柜、體育器材、檔案盒等設(shè)備；爭取上級資金完成電腦、電視、親情電話的配置。

3、活動階段（2015年7月—8月）：留守兒童之家創(chuàng)建完成并投入使用，暑假邀請團區(qū)委開展“關(guān)愛農(nóng)民工子女-暑期七彩課堂”活動。

第四篇：留守兒童之家建設(shè)自查報告

XX小學(xué)

留守兒童之家建設(shè)自查報告

我校本著對社會負責的態(tài)度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家。現(xiàn)將具體工作情況報告如下：

一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、少先隊輔導(dǎo)員為副組長，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2、建立“愛心幫扶結(jié)對”制度。

科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的愛心幫扶結(jié)對幫扶制度，負責對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師，積極承擔留守學(xué)生的監(jiān)護職責，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人。做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。

3、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，班主任每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋

互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，配備了兼職心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強社會教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。近年來，我校經(jīng)常邀請派出所教官到校進行法制教育、安全教育。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。

配備電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，我們將努力探索和建立起一套適應(yīng)新形勢發(fā)展要求、適應(yīng)本地實際情況的長效機制，更好地推進“關(guān)愛留守兒童行動”的深入持久開展。

仁懷市XX小學(xué) 2015年7月15日

第五篇：留守兒童之家建設(shè)工作計劃

留守兒童之家建設(shè)工作計劃

紙廠小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作計劃

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定紙廠小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長： 張富毅

副組長：劉先舉 樊凌波

成員： 文杰明 皮煥凱 陳伯書 盧維海 趙恩忠 黃永碧

陳景發(fā)

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

（二）、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設(shè)與管理

通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過免收雜費、書本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動

我校共有位雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導(dǎo)員樊凌波擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對班級授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。

4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在今年學(xué)期末尾表彰一批自強學(xué)生。

2013年3月