第一篇：程三喜《輕松練出好筆頭——公文寫作技法實(shí)訓(xùn)》課程大綱

《輕松練出好筆頭——公文寫作技法實(shí)訓(xùn)》

程三喜

一、課程背景

也許，你常常在必須提交工作材料時(shí)，枯坐半天，不知如何下筆；

也許，眼看交稿的時(shí)限已到，你卻絞盡腦汁、難著一字，急得抓耳撓腮扯頭發(fā)； 也許，為了寫文稿，你時(shí)不時(shí)要加班加點(diǎn)、熬更守夜，甚至頭痛失眠； 也許，你把好不容易寫完的材料遞交上去，領(lǐng)導(dǎo)卻不滿意； 也許，寫材料的任務(wù)繁重，你卻苦于沒(méi)有人能夠?yàn)槟惴謸?dān)；

也許，你經(jīng)常為下屬或同事提交的文稿生悶氣——格式不規(guī)范、主旨不明確、結(jié)構(gòu)不合理、條理不清晰、材料不精當(dāng)、表達(dá)不準(zhǔn)確??

如果是這樣，請(qǐng)你帶領(lǐng)你企業(yè)的人員一起來(lái)參加《輕松練出好筆頭——公文寫作技法實(shí)訓(xùn)》吧！

常?。簭V東-佛山 私人助理：趙明

二、目標(biāo)學(xué)員

所有涉及公文寫作的相關(guān)人員：

（一）文秘辦公室類：文秘、部門秘書、各級(jí)經(jīng)理秘書、行政助理、辦公室主任等涉及文書工作相關(guān)人員

（二）市場(chǎng)企劃類：企劃部、市場(chǎng)部等需對(duì)內(nèi)外溝通的各級(jí)管理及工作人員

（三）人力資源類：專員、主任、經(jīng)理、行政人事總監(jiān)等相關(guān)人員

（四）其它崗位：工作中涉及到公文寫作的各級(jí)管理及工作人員

三、課程特色

（一）互動(dòng)式教學(xué)：根據(jù)實(shí)際工作的需要，結(jié)合具體的應(yīng)用案例，開(kāi)展課堂的研討、練習(xí)、趣味PK和成果分享。

（二）趣味性練習(xí)：以趣味練習(xí)的方式，由易到難、由淺入深，一步步掌握公文寫作的規(guī)范與方法，學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、愉悅，學(xué)習(xí)收獲豐富、顯著。

（三）突破性成果：課程目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)、演繹清晰、呈現(xiàn)生動(dòng)，確保每一個(gè)參訓(xùn)者能夠即學(xué)即練、知行合一、快速掌握、持續(xù)進(jìn)步。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）了解“好筆頭”的人生價(jià)值，產(chǎn)生公文寫作的內(nèi)生動(dòng)力，并改變“苦、難、怕”的心態(tài)。

（二）快速掌握各種常用公文（通知、請(qǐng)示、會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要、工作報(bào)告和述職報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議主持詞和領(lǐng)導(dǎo)講話稿等）的寫作特點(diǎn)、寫作規(guī)范和寫作技巧。

（三）學(xué)習(xí)、了解與運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維方式。

（四）現(xiàn)場(chǎng)演練——當(dāng)即掌握；課后輔導(dǎo)——產(chǎn)生成果。

五、課程時(shí)間： 3天，18個(gè)課時(shí)

六、講師介紹：

程三喜老師：國(guó)家注冊(cè)人力資源管理高級(jí)考評(píng)員，國(guó)際勞工組織SIYB中國(guó)項(xiàng)目講師。*13歲發(fā)表第一篇文學(xué)作品，曾擔(dān)任《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《江西日?qǐng)?bào)》等10多家國(guó)內(nèi)媒體的特約通訊員，發(fā)表新聞稿件和文學(xué)作品百余篇。*在大型國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)擔(dān)任高管12年，一直做筆桿子工作，熟悉企業(yè)各類應(yīng)用文體的寫作，深諳其中的技巧和訣竅。

*長(zhǎng)期從事公文寫作的研究與教學(xué)，作為公文寫作培訓(xùn)專家，先后為十余家央企提供過(guò)“實(shí)戰(zhàn)公文寫作訓(xùn)練營(yíng)”培訓(xùn)活動(dòng)，效果顯著，好評(píng)如潮。

*由于長(zhǎng)期分管企業(yè)內(nèi)訓(xùn)工作、從事企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)業(yè)務(wù)，迄今已有18年的講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為近百家企業(yè)、政府組織和社會(huì)團(tuán)體提供過(guò)咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。

七、課程主要內(nèi)容

（一）公文基礎(chǔ)知識(shí)

1、公文的定義、作用、種類及適用范圍

2、公文寫作的特點(diǎn)與要求

（二）公文寫作的技巧

1、公文的結(jié)構(gòu)形態(tài)

2、公文寫作的實(shí)用技巧

（三）公文的結(jié)構(gòu)化思維與邏輯運(yùn)用

（四）常用公文的寫法：通知、請(qǐng)示、會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要、工作報(bào)告和述職報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議主持詞和領(lǐng)導(dǎo)講話稿等

（五）公文寫作的常見(jiàn)問(wèn)題及其處理

八、課程大綱

一、“好筆頭”的人生價(jià)值

（一）職業(yè)發(fā)展的“金鑰匙”

（二）晉升提拔的“通行證”

二、公文基礎(chǔ)知識(shí)

（一）公文的定義與作用

1、公文是什么

2、公文的歷史演變

3、公文的重要作用

（二）公文的種類及適用范圍

1、公文的種類

（1）公文的類別劃分；（2）法定文種與記憶口訣；（3）綜合性文稿

2、不同文種的適用范圍

（三）公文寫作的“六性”特點(diǎn)

（四）公文寫作的要求

1、內(nèi)容上的要求

2、辭章上的要求

3、形式上的要求

三、公文寫作的主要技巧

（一）公文的結(jié)構(gòu)形態(tài)

1、公文的外在結(jié)構(gòu)形態(tài)

2、公文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)

（二）公文的“三段式”寫法

1、開(kāi)頭

（1）提筆入題——開(kāi)頭；（2）開(kāi)門見(jiàn)山的4種寫法；（3）篇前撮要7法

2、正文

（1）主題突出——公文的“顯旨”5法；（2）條理清楚——公文的9種具體結(jié)構(gòu)形態(tài)；（3）結(jié)構(gòu)緊密——公文的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)

3、當(dāng)斷即斷——結(jié)尾

（三）公文的語(yǔ)言與修辭

1、公文的語(yǔ)言美

2、公文的常用修辭方法

3、如何選詞煉句

（1）公文的特定用語(yǔ)；（2）常用詞語(yǔ)解析

四、公文寫作過(guò)程

（一）公文寫作的一般步驟

1、明確發(fā)文主旨

（1）中心內(nèi)容（2）文種選擇（3）公文的行文關(guān)系、閱讀對(duì)象和發(fā)送范圍；（4）要求

2、收集有關(guān)材料

（1）材料收集5法；（2）材料的選擇：真實(shí)、典型、適用、時(shí)效

3、擬出寫作提綱

4、認(rèn)真起草正文

5、反復(fù)檢查修改

（1）文章不厭千回改；（2）改什么；（3）修改5法

五、公文的結(jié)構(gòu)化思維與邏輯運(yùn)用

（一）結(jié)構(gòu)化思維

1、什么的結(jié)構(gòu)化思維（1）結(jié)構(gòu)化思維；（2）金字塔結(jié)構(gòu)解析；（3）“先總后分”的立體化思考方式

2、公文寫作結(jié)構(gòu)化思維的作用

（二）結(jié)構(gòu)化思維的四大特點(diǎn)與運(yùn)用

1、“疑問(wèn)——回答”模式 2、5W2H到2W1H應(yīng)用

3、概括總結(jié)的三個(gè)步驟

4、結(jié)構(gòu)化信息接收的三個(gè)步驟（1）如何接收領(lǐng)導(dǎo)傳遞的信息；（2）材料的分析

5、演繹、歸納與MECE法則

6、SCQA的表達(dá)模式

（二）公文寫作的邏輯化要求

1、概念要準(zhǔn)確

2、判斷要恰當(dāng)

3、推理要嚴(yán)密

六、常用公文的寫法

（一）通知

（二）請(qǐng)示

（三）會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要

（四）工作報(bào)告和述職報(bào)告

（五）計(jì)劃

（六）總結(jié)

（七）會(huì)議主持詞

（八）領(lǐng)導(dǎo)講話稿

七、公文寫作的常見(jiàn)問(wèn)題及其處理

（一）結(jié)構(gòu)；

（二）標(biāo)題；

（三）引文；

（四）開(kāi)頭與結(jié)尾；

（五）稱謂與用語(yǔ)；

（六）表述

八、“好筆頭”修煉“六字法”

（一）“苦、難”的辯證認(rèn)識(shí)

（二）“六字修煉法”

1、學(xué)；

2、積；

3、仿；

4、練；

5、問(wèn)；

6、悟