第一篇：板底小學(xué)2015年署假安全最后一課講話(huà)稿、簡(jiǎn)報(bào)解讀

板底小學(xué)2015年署假安全最后一課講話(huà)稿 老師們、同學(xué)們: 大家好!時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間我們又到暑假了,這是我們師最高興最愉快的時(shí)候,但是安全又再次成為我們要提出的重要問(wèn)題?，F(xiàn)在安全事故已經(jīng)成為我們12歲以下少年兒童的第一死因。我們小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人,就是說(shuō)幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。今天我就圍繞“安全”這個(gè)主題,提醒同學(xué)們注意幾方面的安全問(wèn)題,我們希望同學(xué)們能夠高高興興、平平安安的過(guò)好這個(gè)暑假。

一、注意交通安全。

我們提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn):不在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道;不足年齡不騎車(chē)上街、騎車(chē)不帶人、不在公路上騎飛車(chē)。

二、注意活動(dòng)安全。

在長(zhǎng)假期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候,活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所,不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門(mén)一定要告知我們父母長(zhǎng)輩知道,告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩,要注意時(shí)間,不要很晚到家,以免父母擔(dān)心。我們要時(shí)刻牢記特種電話(huà),如:

110、120 122 119等。我們有部分同學(xué)暑假喜歡去游泳,在這里我鄭重的聲明,你們?nèi)魶](méi)有家長(zhǎng)陪同,不要去游泳,我們要愛(ài)惜自己的生命。

三、注意飲食安全。

現(xiàn)在進(jìn)入了夏季,同學(xué)們都喜歡吃冷飲,所以購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址,不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。如果旅游在外,提醒父母注意飲食衛(wèi)生。

四、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

小學(xué)生受到意外傷害,很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力,就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。在假期間我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門(mén)等等。

總之,一人安全,全家幸福,請(qǐng)同學(xué)們時(shí)時(shí)記住安全第一,事事講安全,這樣我們才能愉快,我們的家庭才能幸福。

最后祝同學(xué)們、老師們過(guò)個(gè)安全、愉快的署假。謝謝!陳義 2015年7月12日

板底小學(xué)2015年署假安全最后一課簡(jiǎn)報(bào)2015年7月12日,本年春季學(xué)期結(jié)束了,在散學(xué)典禮上,主管安全的陳義副校長(zhǎng)對(duì)全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí),強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律,動(dòng)員做好學(xué)生署假安全工作。

在會(huì)上,陳義老師從交通安全、活動(dòng)安全、飲食安全、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力等方面,耐心、細(xì)致地對(duì)全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育,提倡同學(xué)們做到:不在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道;不足年齡不騎車(chē)上街、騎車(chē)不帶人、不在公路上騎飛車(chē)。在長(zhǎng)假期間活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候,活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所,不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害;不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。如果出門(mén)一定要告知父母長(zhǎng)輩知道,告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩,要注意時(shí)間,不要很晚到家,以免父母擔(dān)心。購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址,不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品;防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。如果旅游在外,提醒父母注意飲食衛(wèi)生;要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力,就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。在

假期間要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門(mén)等等。

最后,羅競(jìng)春副校長(zhǎng)和羅曉芬校長(zhǎng)也作了安全方面的補(bǔ)充教育。板底小學(xué) 2015年7月12日

附:板底小學(xué)2015年春署假安全最后一課圖片

第二篇：板底小學(xué)關(guān)于雙語(yǔ)教育的報(bào)告817解讀

板底小學(xué)關(guān)于雙語(yǔ)教育的

報(bào)

告

威寧縣板底小學(xué)是板底鄉(xiāng)中心小學(xué)，座落于板底鄉(xiāng)政府駐地，距縣城威寧38公里，326國(guó)道線(xiàn)7.5公里，始建于1906年，先后經(jīng)歷了教會(huì)辦學(xué)、社會(huì)辦學(xué)和政府辦學(xué)三個(gè)發(fā)展階段，迄今已有百余年的辦學(xué)歷史。百余年來(lái)，板底小學(xué)始終肩負(fù)著板底鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的重任，并始終是板底民族文化傳承的主陣地和生力軍，發(fā)揚(yáng)和傳承民族文化始終貫穿于板底小學(xué)教育的全過(guò)程，并取得豐碩成果，是一所極具民族文化特色的非民族小學(xué)的“民族小學(xué)”。

一、基本概況

（一）鄉(xiāng)情簡(jiǎn)介

貴州省威寧縣板底鄉(xiāng)位于縣城東部，距縣城38公里，距326國(guó)道線(xiàn)7.5公里。東、北部分別與赫章縣的媽姑鎮(zhèn)和珠市鄉(xiāng)相接壤，南部與西部分別與本縣的東風(fēng)、爐山和鹽倉(cāng)鎮(zhèn)相毗鄰?？偯娣e99.44平方公里，平均海拔2250米。全鄉(xiāng)八個(gè)行政村，50個(gè)村民組。居住著彝、漢、苗、白、穿青等民族3238戶(hù)14378人，其中少數(shù) 民族人口10463人，占總?cè)丝诘?1%，其中彝族9595人，占總?cè)丝诘?6.7%，占少數(shù)民族人口的94%。

板底鄉(xiāng)是一個(gè)典型的以彝族為主，多民族混雜聚居的民族鄉(xiāng)，形成各民族大雜居，小聚居的居住格局，民風(fēng)淳樸，民族民間文化歷史悠久、原始古樸、絢麗多彩、底蘊(yùn)濃厚，民族文化的保留和傳承在黔西北地區(qū)處于前茅。許多經(jīng)典歌舞，以歌傳情、以舞表意、真實(shí)自然、質(zhì)樸豪爽，來(lái)源于生活，給人一種自然質(zhì)樸的感受。極具民族特色的優(yōu)秀節(jié)目有儺戲“撮泰吉”（變?nèi)藨颍?、彝族民歌《阿買(mǎi)啃（出嫁歌）》、樂(lè)外（娶妻歌）、情歌、生產(chǎn)勞動(dòng)歌、兒歌；傳統(tǒng)樂(lè)器：月琴、嗩吶；彝族舞蹈：鈴鐺舞、酒禮舞、撒麻舞、點(diǎn)蕎舞、阿西里西等。其中“撮泰吉”在國(guó)內(nèi)外享有很高的知名度。英國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)的民族學(xué)家，人類(lèi)學(xué)家和省內(nèi)外專(zhuān)家曾多次前來(lái)參觀(guān)、考察、采風(fēng)，2006年被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)。民歌“阿西里西”曾被選作第四屆世界婦女大會(huì)開(kāi)場(chǎng)曲。

為了傳承、保護(hù)、弘揚(yáng)民族文化，在政府的傾力引導(dǎo)下，板底鄉(xiāng)一批熱愛(ài)民族文化的民間藝人，仁人志士組織成立于各類(lèi)民間文藝機(jī)構(gòu)，如“阿西里西藝術(shù)團(tuán)”、“板底民間文化搜整組”等多次參加“多彩貴州”活動(dòng)，提高了板底對(duì)外的知名度，對(duì)民族文化的保護(hù)和弘揚(yáng)，構(gòu)建雙 語(yǔ)和諧環(huán)境起了良好的推動(dòng)作用。

（二）學(xué)?；厩闆r

1、學(xué)校占地面積約1.4萬(wàn)平方米，校舍建筑面積2500平方米，其中教室30余間，辦公室、圖書(shū)儀器室等20余間，包括球場(chǎng)在內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地約5000平方米。

2、學(xué)校現(xiàn)有教師29名，其中漢族4名，苗族1名，土家族1名，彝族23名，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)13人，現(xiàn)有在校學(xué)生967人，并設(shè)19個(gè)班級(jí)，其中彝族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的98.4%，是一所典型的彝族師生為主體的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小。

3、板底小學(xué)的服務(wù)面涉及板底鄉(xiāng)板底、雄英、新華、曙光以及毗鄰爐山鎮(zhèn)發(fā)樂(lè)箐村組，境內(nèi)居住著漢、彝、苗、白等民族，人口約6000余人，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?7%（政府駐地板底村少數(shù)民族100%，彝族占98%）。其中學(xué)校所在地板底村轄四個(gè)村民組425戶(hù)1881人中，全部是少數(shù)民族，彝族比例達(dá)97.76%，苗族31人，白族3人的日常用語(yǔ)也是彝語(yǔ)，彝語(yǔ)氛圍十分濃厚。

二、實(shí)施雙語(yǔ)教育的必要性 由上可見(jiàn)，板底是個(gè)典型的彝族聚居區(qū)，板底人民在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也創(chuàng)造了豐富多彩的民間民族文化。在這里彝語(yǔ)是包括漢民族在內(nèi)所有當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕浑H語(yǔ)言，99%的少數(shù)民族適齡兒童，在入學(xué)之前一句漢語(yǔ)也聽(tīng)不懂，說(shuō)不了。兒童入學(xué)之后，語(yǔ)言不通便成為最大的教學(xué)障礙，在教學(xué)中常常需要彝漢語(yǔ)對(duì)照，且多次重復(fù)，也往往效果不佳，因此，彝語(yǔ)便不可避免地成為校園語(yǔ)言，雙語(yǔ)教育也自然成為板底小學(xué)的必要的教學(xué)手段，雙語(yǔ)教育始終貫穿教育的始終，如何克服“語(yǔ)言關(guān)”，提高教育質(zhì)量，是許多彝族先輩和其他有識(shí)之士努力探索、奮斗的目標(biāo)，并取得豐碩的成果。

三、雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

板底所處的特殊環(huán)境——邊遠(yuǎn)、閉塞反而成就板底在彝區(qū)民族文化中的領(lǐng)導(dǎo)地位，周?chē)蛥^(qū)（珠市、媽姑、包括我縣東風(fēng)、爐山、鹽倉(cāng)等）由于漢民族大量活動(dòng)的影響，很多地方母語(yǔ)已經(jīng)消失或正在消失，年輕一代能操母語(yǔ)的已為數(shù)不多，能識(shí)彝文的更是寥寥無(wú)幾，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和電視等媒體的普及，彝語(yǔ)的語(yǔ)言功能正以驚人的速度減弱，相對(duì)來(lái)說(shuō)，周邊彝區(qū)正成為彝漢兩種語(yǔ)言的緩沖區(qū)，板底受漢語(yǔ)言的影響微乎其微，如何掌 握現(xiàn)代生產(chǎn)生活的技能與文化知識(shí)，提高學(xué)生的普通話(huà)能力，更好地參與并融入發(fā)展迅猛的社會(huì)生活是板底人一直孜孜不倦地探究的問(wèn)題，同時(shí)也是板底學(xué)校教育一直不停探討的一個(gè)主要課題。

在政府的積極引導(dǎo)下，針對(duì)地方迫切要求學(xué)習(xí)普通話(huà)的現(xiàn)實(shí)，傳承民族文化的需要，為了整合各方面的力量，取得了各級(jí)的支持和重視，學(xué)校在當(dāng)中起到了非常重要且非常明顯的作用，在構(gòu)建雙語(yǔ)和諧環(huán)境中，我校主要做了以下工作。

1、加強(qiáng)宣傳力度，認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)和諧的意義。

2、加強(qiáng)民族文化的保護(hù)和傳承。

成立了“板底民間文化搜整組”、“阿西里西藝術(shù)團(tuán)”，利用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，對(duì)民族文化進(jìn)行發(fā)掘和保護(hù)，認(rèn)識(shí)雙語(yǔ)兼通的意義，要求教師和學(xué)生教學(xué)中一律使用普通話(huà)（而不是當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言），使民族語(yǔ)言和普通話(huà)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話(huà)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、文化、教育事業(yè)的發(fā)展，并主動(dòng)參與和融入發(fā)展迅猛的社會(huì)生活。

由于板底小學(xué)特殊的人文環(huán)境，面對(duì)全面推廣并普遍逐漸使用普通話(huà)這一大環(huán)境，學(xué)校一開(kāi)始就讓學(xué)生接觸普通話(huà)，進(jìn)行彝語(yǔ)和普通話(huà)的雙語(yǔ)教育，快速提高學(xué) 生普通話(huà)使用水平。一至六年均使用雙語(yǔ)教學(xué)，其中一至二年級(jí)教師使用普通話(huà)和彝語(yǔ)各占50%，甚至彝語(yǔ)組織教學(xué)率要多點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)懂普通話(huà)，練習(xí)用普通話(huà)會(huì)話(huà)；

三、四年級(jí)彝語(yǔ)作為輔助教學(xué)，使用率約30%，學(xué)習(xí)用普通話(huà)交流，著力培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)練習(xí)作文；

五、六年級(jí)能雙語(yǔ)兼通，彝語(yǔ)使用率約10%，盡量在不使用彝語(yǔ)為輔助手段的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上做法，讓學(xué)生積極參與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，普及和提高普通話(huà)的使用水平，由于學(xué)生在平時(shí)生活中與外界交流極少，在學(xué)習(xí)過(guò)程中接受的是普通話(huà)教學(xué)，畢業(yè)后100%的學(xué)生都能聽(tīng)得懂普通話(huà)，80%的學(xué)生基本能使用普通話(huà)交流，當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)方言反而不能流利使用。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)使用普通話(huà)的條件，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真上好彝文課

學(xué)習(xí)漢語(yǔ)普通話(huà)和漢語(yǔ)文的同時(shí)，我校還注重民族母語(yǔ)——彝文的學(xué)習(xí)。早在1983年，我校從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)了彝文課，學(xué)習(xí)民族文化，且取得很好效果。我校雙語(yǔ)教師（畢師雙語(yǔ)班）畢業(yè)的二十多人，其他老師大部分是彝族老師，對(duì)民族文化的保護(hù)和發(fā)掘作用明顯，特別是09年春季開(kāi)始使用的彝漢雙語(yǔ)文教材，對(duì)學(xué)生學(xué) 好本民族語(yǔ)文，同時(shí)快速提高普通話(huà)起到了巨大作用，教學(xué)更加方便、省力。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，我校還鼓勵(lì)學(xué)生參與多種形式的活動(dòng)，如民歌、故事的搜集、各種表演、展出，提高學(xué)生的知識(shí)水平和審美觀(guān)，積極構(gòu)建雙語(yǔ)和諧環(huán)境。

板底小學(xué)在傳承、挖掘傳統(tǒng)民族文化的同時(shí)，致力于民族文化和學(xué)校教育的互融與發(fā)展，在雙語(yǔ)教育上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，而且將走得更穩(wěn)、更豪邁！

四、存在的問(wèn)題

板底小學(xué)在民族文化特別是民族民間文化教育方面，可以說(shuō)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，同時(shí)，我們也在這方面積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的成績(jī)，但是，因客觀(guān)存在的許多困難條件的制約，目前尚存很多問(wèn)題和不足，需在今后的工作中通過(guò)自身的努力和各部門(mén)的幫助，不斷改進(jìn)，不斷提高。

一是師資緊缺。全校19個(gè)班級(jí)967人，僅有教師29人，其原因首先是不能自給自足，其次是外地教師不愿調(diào)入，希望引起上級(jí)有關(guān)部門(mén)的重視，逐步增加教師數(shù)量，同時(shí)加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，從而逐步提高教師的整體素質(zhì)。二是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。我校師生一直對(duì)民族文化始終是情有獨(dú)鐘，并執(zhí)著追求，但資金緊缺問(wèn)題困擾和限制了更深層次的活動(dòng)，無(wú)法經(jīng)常下鄉(xiāng)搜集整理、排練更多深藏在民間的歌舞等，更無(wú)法記錄一些珍貴的場(chǎng)景和畫(huà)面，無(wú)法把內(nèi)容健康、積極向上的歌曲、兒童詩(shī)等編印成冊(cè)，廣為傳播，只能盡自己的能力，維持小打小鬧的局面。

三是現(xiàn)行教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的限制。現(xiàn)在板底小學(xué)使用的是統(tǒng)編教材，學(xué)生在一句漢族都不懂的情況下直接進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文，設(shè)有緩沖期，這樣對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)難以入門(mén)，更不用說(shuō)漢字和算術(shù)了。希望在民委等有關(guān)部門(mén)的幫助下，進(jìn)行適宜本地少數(shù)民族學(xué)生的系統(tǒng)的雙語(yǔ)教材方面的教研探索。

五、取得的經(jīng)驗(yàn)或建議

雙語(yǔ)教育是板底小學(xué)與生俱來(lái)的、必不可少的教學(xué)方法，多少有識(shí)之士和前輩為之探索、奮斗，積累了豐富的、實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，但由于師資、經(jīng)費(fèi)、教材等原因的約束和限制，致使板底小學(xué)的教學(xué)成績(jī)難于提高，始終維持在一個(gè)很低的水平。近年來(lái)通過(guò)一系列的研討和改 革，雖然縱向相比有所進(jìn)步，橫向相比則令人汗顏。

1、爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的重視和幫助，逐漸增加教師數(shù)量，只有在保證教師數(shù)量和師資水平的前提下，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，使板底小學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)從嚴(yán)重偏向彝語(yǔ)的現(xiàn)狀逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐蜐h語(yǔ)并重的局面。

2、必須強(qiáng)調(diào)學(xué)校作用，作好宣傳工作，協(xié)調(diào)民族關(guān)系。利用學(xué)校的特殊作用，在節(jié)日活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等特殊場(chǎng)合，注意雙語(yǔ)言的使用和尊重，作好學(xué)生的教育，讓學(xué)生明了雙語(yǔ)和諧的意義和作用，學(xué)生可以向社會(huì)上宣傳，學(xué)生走向社會(huì)又是一股創(chuàng)建雙語(yǔ)和諧的中堅(jiān)力量。

3、必須重視民族文化的搜集整理編排、創(chuàng)作工作，使民族文化得到更好的發(fā)揚(yáng)和保護(hù)。由于各種原因，民族文化的始終是口耳相傳，民間文化的消亡就會(huì)出現(xiàn)斷鏈現(xiàn)象，因此有必要利用現(xiàn)代科技手段使之保存并發(fā)揚(yáng)，同時(shí)，上級(jí)部門(mén)應(yīng)給予支持，提供出版的便利、資金等。

4、必須爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)幫助和照顧。主要是當(dāng)?shù)卣蛎耖g力所不及的方面，如資金、政策，保障各種相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展并取得實(shí)效。

5、建立健全一個(gè)好的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的仁人志 士的參與。

6、加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的各種培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)，特別是教師教育教學(xué)方面的知識(shí)與技能。

7、成立雙語(yǔ)教研組，切實(shí)組織與開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)。深入研究挖掘并整合各種資源，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

8、立足學(xué)校實(shí)際，小學(xué)一至三年級(jí)的教學(xué)評(píng)價(jià)不一定完全依照現(xiàn)行考試成績(jī)?yōu)橹鞯哪Ｊ?，必須同時(shí)兼顧彝漢雙語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，并作為一個(gè)主要目標(biāo)加以實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)，在一至三年級(jí)教學(xué)相對(duì)要復(fù)雜和吃力點(diǎn)，但在之后四至六年級(jí)的教學(xué)效果就將是事半功倍。

9、上級(jí)部門(mén)能否編輯一整套系統(tǒng)的雙語(yǔ)教材，在整個(gè)小學(xué)階段使用，一至三年級(jí)不在單獨(dú)使用漢語(yǔ)文教材，而以雙語(yǔ)教材為主開(kāi)展教學(xué)。逐漸過(guò)度，消除學(xué)生畏難情緒和厭學(xué)思想。

板底小學(xué) 二00九年五月六日

第三篇：板底小學(xué)全體教師收看禁毒教育片《向幸福出發(fā)》簡(jiǎn)報(bào)

板底小學(xué)全體教師收看禁毒教育片《向幸福出發(fā)》

簡(jiǎn)

報(bào)

2014年12月9日，根據(jù)威教通﹝2014﹞378號(hào)、威禁毒辦通字﹝2014﹞19號(hào)、黔禁毒辦傳發(fā)﹝2014﹞171號(hào)文件精神，板底小學(xué)全體教師在教師會(huì)議室收看了反映我省陽(yáng)光工程的電視節(jié)目《向幸福出發(fā)》，并撰寫(xiě)了觀(guān)后感。

2014年12月9日，我校接到以上文件后，采用宣傳欄通知和校園廣播通知相結(jié)合的方式，通知全校教師在教師會(huì)議室觀(guān)看反映我省陽(yáng)光工程的電視節(jié)目《向幸福出發(fā)》，并要求全體教師看后寫(xiě)觀(guān)后感，在身邊和班上廣泛宣傳。

我校應(yīng)到教師36名，實(shí)到教師36名，100%準(zhǔn)時(shí)參加觀(guān)看了反映我省陽(yáng)光工程的電視節(jié)目《向幸福出發(fā)》，觀(guān)看完后，老師們都感嘆張健的人生，憎恨毒品的危害，立志作好宣傳，讓學(xué)生及自己身邊的每一個(gè)人不受毒品的危害。本次禁毒宣傳電視節(jié)目的觀(guān)看，使我校教師對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)更加深刻，教師們對(duì)毒品的危害更加痛恨，對(duì)我校的禁毒宣傳工作起到了很好的作用。

威寧縣板底鄉(xiāng)板底小學(xué) 2014年12月10日

附：板底小學(xué)收看《向幸福出發(fā)》相關(guān)圖片