第一篇：教師幸福的使者

教 師，幸 福 的 使 者

——讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

蔣

榮

蘇霍姆林斯基在《教師，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任》一文中提到：教師的工作性質(zhì)就是不斷地關(guān)心兒童的生活，任何時(shí)候我們都不要忘記我們面對(duì)的是兒童極易受到傷害的、極易脆弱的心靈。而兒童又是那么的脆弱而無(wú)助，師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸。我們不能像監(jiān)工那樣有一顆冷酷無(wú)情的心。是啊，當(dāng)今是經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，大多數(shù)孩子成了留守兒童。他們的身邊是過(guò)分溺愛(ài)或?qū)λ麄兛量痰淖孑?，生活的代溝讓他們幼小的心靈受到?jīng)_擊，無(wú)論在性格、學(xué)習(xí)、生活、交友等各個(gè)方面都出現(xiàn)或多或少的問(wèn)題，面對(duì)他們的迷惑無(wú)助，教師應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸的伸出援助之手、用心去關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，做學(xué)生幸福的使者。

一、用心感受

有這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫甜甜的小學(xué)生是我校出了名的特困生。他的父母因車(chē)禍意外傷亡了，可憐的甜甜依靠年邁的爺爺過(guò)日子。她孤僻少言，學(xué)習(xí)無(wú)自信，班主任楊老師用她的細(xì)心感受到這孩子的無(wú)賴，于是楊老師用慈母般的愛(ài)心對(duì)她關(guān)懷備至：定期家訪，為她料理生活，一次次為她送去穿的、用的、吃的，還組織同學(xué)為她過(guò)生日。甜甜感動(dòng)了，如今她開(kāi)朗活潑了，成績(jī)進(jìn)步了。楊老師無(wú)私的愛(ài)感化了甜甜，也在向身邊所有的人傳遞著人間真情。

二、善待錯(cuò)誤

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們要像愛(ài)護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛(ài)護(hù)兒童這朵嬌嫩的花兒，它是很容易被摧折的，被曬枯的，被不信任的毒藥摧殘致死的?！比朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)，更何況是小學(xué)生。有一位教師用一把開(kāi)啟教室大門(mén)的鑰匙改變一個(gè)天天遲到、學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生。一個(gè)“留級(jí)生”變成了“三好生”。

沒(méi)有一句指責(zé)，只有期待信任的眼神；只有一把沾著無(wú)數(shù)人汗味的鑰匙。老師的寬容與關(guān)懷，成了這名學(xué)生心中的金鑰匙，教室每天準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)，也開(kāi)啟了他的心靈之門(mén)。這位老師用對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，博得了孩子的信任，改寫(xiě)了他的人生。你的愛(ài)讓孩子幸福著。

三、尊重孩子、捕捉瞬間流逝的“火花”

蘇霍姆林斯基告訴我們：“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

不妨試一試，當(dāng)一位孩子帶著學(xué)習(xí)問(wèn)題的苦惱找你時(shí)，你一定要幫助他，不能扼殺他的積極性與勇氣。你盡量用最兒童化的語(yǔ)言與他交往。幫助這孩子，隨時(shí)撥正他的思維航向。終于他發(fā)現(xiàn)了真理，內(nèi)心充滿了喜悅，他覺(jué)得他在認(rèn)知的道路上提高了一步。學(xué)生感到幸福，我們內(nèi)心也感到了無(wú)限的歡樂(lè)。這也許在大多數(shù)孩子眼中是一次信手掂來(lái)的成功，可對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，這是多么來(lái)之不易的快樂(lè)。兒童在接受教育的過(guò)程中始終看到了自己的進(jìn)步，也增強(qiáng)了自豪感和尊嚴(yán)感。

四、呢稱孩子 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力的。

實(shí)現(xiàn)師生之間零距，我們的教師可從稱呼孩子的小名開(kāi)始，稱“李琴”叫琴琴，稱“李?！苯邢Ｏ?。這時(shí)老師在學(xué)生的心目中似乎變成了親人，而教室也不再是神圣讀書(shū)場(chǎng)所，而是他們的家園。家的陽(yáng)光照亮孩子的心房，家的溫馨滋潤(rùn)著學(xué)生的精神之軀，催開(kāi)著學(xué)生的智慧花朵，學(xué)生的情感脈搏與教師一起翻騰，不在是一起旅行、玩耍、學(xué)習(xí)那樣簡(jiǎn)單，學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的驚喜、和諧的歡悅，感到生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。

五、到學(xué)生中去

我們明白，在以人為本的和諧課堂。教師不在是居高臨下的統(tǒng)治者，而是與學(xué)生站在同一平臺(tái)的互動(dòng)者，是學(xué)生的導(dǎo)師又是益友。

我們應(yīng)走下講臺(tái)，走入學(xué)生中間，讓自己沉下去，讓學(xué)生浮上來(lái)。努力與學(xué)生建立起一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種平等、快樂(lè)的交流，師生在對(duì)話交流中一起快樂(lè)、一起分享、一起成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們不要忘記讓自己的面容笑起來(lái)。把所有的不快樂(lè)放下，微笑面對(duì)學(xué)生。

在我們的日常教學(xué)中，每當(dāng)看到一張紅撲撲的小臉，我內(nèi)心真的很感動(dòng)，這些孩子是那么天真可愛(ài)，他們?nèi)缤欢涠鋴赡鄣幕ǘ?，需要我們呵護(hù)，需要我們關(guān)愛(ài)、信任。他們不需要厲聲喝斥，不需要冷嘲熱諷。我們應(yīng)是幸福的使者，帶給孩子寬容和善良的種子，讓他在孩子純潔的心靈生根發(fā)芽，讓關(guān)愛(ài)和尊重沐浴著美麗的他們。請(qǐng)記?。簮?ài)能使教育增值，而愛(ài)又是這么簡(jiǎn)單，只是一句關(guān)愛(ài)的話，一個(gè)輕輕地?fù)崦?，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)甜甜的呢稱，一個(gè)淺淺的微笑。

走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)

安岳縣馴龍鎮(zhèn)建設(shè)九年義務(wù)學(xué)校 八年級(jí)一班 蔡勇

五千年的歷史，依舊燦爛輝煌；五千年的文化，一脈相承！十三億炎黃子孫、華夏兒女都在為了你而努力，而奮斗！祖國(guó)呀！站起來(lái)吧！

拿破侖在二百多年前曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)是一頭沉睡的獅子?！焙髞?lái)，英國(guó)人大炮的巨響驚醒的夢(mèng)中的獅子。是的，這頭雄獅即將站起來(lái)了！自黃帝開(kāi)始中國(guó)人民就在中原大地上繁衍生息，文明高度發(fā)展，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢唐的輝煌，近代的恥辱與抗?fàn)?，無(wú)不印證著中華悠久的歷史：張騫出使西域，玄奘西天取經(jīng)，鄭和七下西洋，絲綢之路綿延萬(wàn)里，中國(guó)貿(mào)易惠及四海，四大發(fā)明讓我們引以為傲！《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》記錄了我們的屈辱，辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)見(jiàn)證了我們的奮起。身為二十一世紀(jì)的我們新世紀(jì)的主人還能坐享其成嗎？

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?，F(xiàn)在的我們雖生活在和平舒適的環(huán)境中，但中華民族的傲骨不僅沒(méi)有褪去，反而變得更加堅(jiān)韌，我們的脊骨也更加挺拔。這便是我中國(guó)少年的氣勢(shì)，也是中華民族的氣勢(shì)。中國(guó)要發(fā)展，中國(guó)要富強(qiáng)，中國(guó)要讓世人刮目相看——這是十三億人民的共同夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)需要我們勇于擔(dān)當(dāng)，求真務(wù)實(shí)。當(dāng)代的中國(guó)正處于快速發(fā)展中，我們比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈地感受到對(duì)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的渴望。這個(gè)夢(mèng)承載著十三億人的期盼，我們應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)了書(shū)寫(xiě)它。

中國(guó)人特愛(ài)紅色，它喜慶且吉祥，相信你一定見(jiàn)過(guò)那一抹紅吧！中國(guó)紅，很中國(guó)，也很歷史；中國(guó)紅，很東方，也很美麗；中國(guó)夢(mèng)，很美好，也很接近。讓我們翻開(kāi)氣壯山河的新篇章，邁開(kāi)驚天動(dòng)地的新步伐。雄雞高歌，旭日東升，朝氣蓬勃的新一代為中華民族的復(fù)興去吶喊、去歡呼吧！讓我們共同期待祖國(guó)更加燦爛輝煌的美好未來(lái)！

同學(xué)們，同胞們，行動(dòng)起來(lái)吧！——走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)！

評(píng)語(yǔ)：作者以人們熟知的歷史為素材詮釋了“走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)”的緣由及現(xiàn)實(shí)意義，很具有說(shuō)服力。同時(shí)表現(xiàn)出作為青少年一代對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。文章語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通俗易懂，具有號(hào)召力。

指導(dǎo)教師：蔣曉菊

看我中國(guó)，強(qiáng)盛之國(guó)

安岳縣馴龍鎮(zhèn)建設(shè)九年義務(wù)學(xué)校 八年級(jí)一班 葉佳玉

每個(gè)人心中都有無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)，愿快樂(lè)，愿健康，愿幸?！麄冃闹卸加幸粋€(gè)共同的夢(mèng)——強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)！

中國(guó)，擁有五千年的文明，在五千年的歷史長(zhǎng)河里有數(shù)不盡的榮耀與辛酸、興盛與衰敗。幸福掛在臉上，恥辱烙在心上。清朝末年的閉關(guān)鎖國(guó)禁錮了中國(guó)人的思想。一八四零年，隨著一聲炮響，結(jié)束了清政府那“天朝物產(chǎn)豐盛，無(wú)所不有，愿不藉外夷貨物以通有無(wú)?！钡拿缐?mèng)，伴隨而來(lái)的是揮之不去的噩夢(mèng)。痛苦煎熬，奮力抵抗，頑強(qiáng)拼搏。終于，在各路英雄不斷抗?fàn)幭?，在仁人志士不斷流血犧牲下，在中華兒女的不斷努力下，套在人民身上的沉重枷鎖被砸開(kāi)！上百年來(lái)中華民族忍辱偷生的日子終于結(jié)束了。

噩夢(mèng)結(jié)束，留下滿目蒼痍的傷懷。我們沒(méi)有時(shí)間傷感，落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)迫使我們邁出艱難地步伐，去開(kāi)啟歷史的新篇章。

火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針這讓我引以為豪的四大發(fā)明已成為歷史，工業(yè)、科技、國(guó)防、教育的落后現(xiàn)狀讓我們有從天堂墜入地獄的感覺(jué)，即便這樣也沒(méi)有讓我們失掉信心。一切從零開(kāi)始，沒(méi)有自己的飛機(jī)、大炮、汽車(chē)、衛(wèi)星……我們自己動(dòng)手造。不管在哪里中華兒女永遠(yuǎn)心系祖國(guó)，越來(lái)越多的海外僑胞沖破重重阻撓，毅然回到祖國(guó)懷抱，獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)。

終于，戈壁灘上的一聲驚天巨響擊碎了帝國(guó)主義妄想把新生的中國(guó)扼殺在搖籃里的春秋大夢(mèng)。蘑菇云，這朵象征著中華民族崛起且不可侵犯的美麗云彩，振奮了國(guó)人的心，它猶如一針強(qiáng)心劑掀起了社會(huì)主義中國(guó)轟轟烈烈的建設(shè)熱潮。“東亞病夫”“睡獅”經(jīng)歷了鳳凰涅槃，已蛻變成有雄心、信心、愛(ài)心的東方巨人，以嶄新的姿態(tài)屹立世界的東方。玉兔號(hào)月球車(chē)成功登月，蛟龍?zhí)柹詈Ｌ綄?，遼寧艦馳騁在祖國(guó)浩瀚的海域……而今中國(guó)科技遙遙領(lǐng)先同等發(fā)展中國(guó)家，國(guó)防更是堅(jiān)不可摧。

有時(shí)候，我會(huì)情不自禁地大喊：“我驕傲，我是中國(guó)人！我自豪，我是華夏子孫?！弊鎳?guó)啊！您的子女一定不會(huì)忘記割地賠款的屈辱歷史，一定會(huì)化悲痛為力量，沿著先人的光輝足跡，團(tuán)結(jié)一致、乘風(fēng)破浪，把您建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)，永立世界強(qiáng)國(guó)之林！

評(píng)語(yǔ)：文章把有著悠久歷史的文明古國(guó)由興到衰，繼而再次興盛的曲折歷程用生動(dòng)而簡(jiǎn)潔的筆墨呈現(xiàn)在世人面前。用中國(guó)的崛起史有力地證明了強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)并非天方夜譚，突出主題。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，適當(dāng)?shù)囊煤托蜗蟮谋扔魑x者眼球。

指導(dǎo)教師：蔣曉菊

第二篇：演講稿---做傳遞幸福的使者

做傳遞幸福的使者

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：

大家好！今天我為大家演講的題目是《做傳遞幸福的使者》。什么是幸福？不同的人會(huì)給出不同的答案。有人說(shuō)：幸福是身體健康、家庭和睦。有人說(shuō)：幸福是擁有地位和財(cái)富。還有人說(shuō)：幸福就是一種付出與奉獻(xiàn)。

在我的身邊,有這樣一群人:把黨的光輝，播撒到每一個(gè)貧瘠的角落;把黨的溫暖，傳遞給每一顆遇寒的心；把看似平凡卻崇高的幸福灑向弱勢(shì)群體。這就是我們的人社工作者。

彈指一揮間，我參加工作已有十二個(gè)年頭了，十二年的人社工作經(jīng)歷，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在感受著民生。民生建設(shè)的過(guò)程，就是百姓?qǐng)A夢(mèng)的過(guò)程。讓我看到了人生的方向，也體味到了屬于我自己的幸福。

無(wú)法忘記，一筆筆養(yǎng)老資金，如同一滴滴雨露，讓遲暮老人擁有了生活保障；一筆筆醫(yī)療保險(xiǎn)，如同一縷縷陽(yáng)光，讓病痛患者揚(yáng)起了歡樂(lè)的臉龐；一筆筆就業(yè)補(bǔ)助，如同一點(diǎn)點(diǎn)火苗，讓下崗工人點(diǎn)燃了生存的希望。更不會(huì)忘記，在我們?nèi)松绻ぷ髡叩呐ο?，多少次，上訪農(nóng)民工帶著焦慮而來(lái)，帶著滿意而去；下崗工人帶著悲憤而來(lái)，帶著笑容而去；創(chuàng)業(yè)人員帶著絕望而來(lái)，帶著希望而去......農(nóng)民工葉繪軍就是其中的一員。2008年，帶著在外打工所學(xué)到的技術(shù)以及累積資金，懷揣著遠(yuǎn)大理想與抱負(fù)，在六指街辦起了同建電子廠。但創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風(fēng)順，由于所招收的員工文化程度普遍不高，生產(chǎn)技術(shù)不達(dá)標(biāo)，不時(shí)有產(chǎn)品因質(zhì)量問(wèn)題被客戶退回。加之金融危機(jī)的出現(xiàn)，使剛起步的同建電子廠困難重重，瀕臨倒閉。我們得知情況后，以最快的速度幫他申請(qǐng)到了小額擔(dān)保創(chuàng)業(yè)貸款，辦理完所有手續(xù)后連夜將12萬(wàn)元送到了他的家中。他激動(dòng)地說(shuō)：“感謝政府，感謝人社干部給了我資金和精神上的支持與鼓勵(lì)，使我在創(chuàng)業(yè)的道路上不再孤單，信心百倍?！比缃竦耐娮訌S已從創(chuàng)業(yè)之初的8名員工擴(kuò)展到現(xiàn)在100多人。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。前不久，一位姓王的退休職工，再一次來(lái)到我局醫(yī)保辦表示感謝：這是一位年近七旬的老人，曾經(jīng)患過(guò)腎衰竭，猙獰的死神多次向他伸出恐怖的雙手。在大病醫(yī)療政策的救助下，他先后兩次換腎，最終戰(zhàn)勝了可怕的病魔。他拉著我們工作人員的手說(shuō)：“感謝政府、感謝你們給了我第二次的生命”。老人激動(dòng)的面容，顫抖的話語(yǔ)，讓我們深深地體會(huì)到了幸福的含義。幸福是什么？幸福是一種奉獻(xiàn)，是一種忘我，更是一種精神！

人們常說(shuō)，一滴水可以折射太陽(yáng)的光茫，一片葉可以托起春天的希望。我們?nèi)松绻ぷ髡呔褪沁@樣平凡的一滴水，這樣普通的一片葉，傳遞著黨和政府的惠民政策，不斷提升老百姓的幸福指

數(shù)，圓了一個(gè)又一個(gè)的百姓之夢(mèng)。

此時(shí)此刻，我的耳邊仿佛響起了那首熟悉的旋律：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以快樂(lè)著你的快樂(lè)，幸福著你的幸福。?！迸笥褌儯帮L(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須策馬加鞭”。讓我們大家攜起手來(lái)，擊鼓傳花，做傳遞幸福的使者，用無(wú)私奉獻(xiàn)的大愛(ài)去譜寫(xiě)一曲老百姓的“幸福之歌”！

謝謝大家！

第三篇：認(rèn)知家政職業(yè) 成就幸福使者

認(rèn)知家政職業(yè) 成就幸福使者

作者：青木 來(lái)源：十堰家政網(wǎng) 發(fā)表時(shí)間：2014-06-06 15:14

一、家政是現(xiàn)代社會(huì)生活不可或缺的重要組成部分

“家政”是一學(xué)科名稱。泛指家事、家務(wù),亦指對(duì)家庭事務(wù)的管理。我國(guó)一般是指治家,涉及家業(yè)、家法、家風(fēng)、收支、教育、家庭成員間的關(guān)系和家庭與親戚、朋友、鄰里的關(guān)系等等。其理論基礎(chǔ)是家政學(xué)。

1.家政是一個(gè)潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)化分工的細(xì)化,家政已成為全球認(rèn)同的一個(gè)潛力巨大的產(chǎn)業(yè),并被列入社會(huì)管理序列。

在許多發(fā)達(dá)國(guó)家,家政產(chǎn)業(yè)早已成為第三產(chǎn)業(yè)的重要部分并進(jìn)入到繁榮發(fā)展階段。發(fā)展中國(guó)家的菲律賓,2010年勞務(wù)輸出收入已占GDP的8%,其中菲傭輸出收入占4.4%?！胺苽颉弊鳛橐环N家政服務(wù)品牌,占據(jù)了家政服務(wù)市場(chǎng)業(yè)已成熟的東南亞、歐美國(guó)家家政服務(wù)市場(chǎng)的絕大部分份額,我國(guó)北京、上海、深圳等城市也已有少量進(jìn)入。

2.家政是一種提高家庭生活品質(zhì)的職業(yè)。

家政職業(yè),就是利用專門(mén)的知識(shí)和技能,為所服務(wù)家庭操持家務(wù)、照顧其家庭成員,以及管理家庭有關(guān)事務(wù),獲取合理報(bào)酬,并滿足物質(zhì)精神需求的工作。人們通過(guò)眾多的影視作品可知,過(guò)去“大戶人家”的傭人、相公、管家就是從事的家政職業(yè)。上世紀(jì)80年代以來(lái),從“簡(jiǎn)單勞務(wù)型”保姆開(kāi)始,到現(xiàn)代從事社會(huì)化的公司制保潔、維修、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、育兒、家教、管家等“知識(shí)技能型”家政公司員工,已被統(tǒng)稱為家政職業(yè)者。

3.聘用高級(jí)家政人才,是提高家庭生活品質(zhì)和幸福指數(shù)、成就家庭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑。

隨著我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)和社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)步,富裕家庭越來(lái)越多,特別是那部分生活節(jié)奏快、又要保障產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的家庭,聘用高級(jí)家政人才,對(duì)提高其家庭生活品質(zhì)和保障產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)異于如虎添翼。

另一方面,還有助于特殊家庭增強(qiáng)生活保障和幸福指數(shù)。這類所謂特殊家庭,是指通常的孕婦嬰幼家庭、有康復(fù)病人的家庭、居家養(yǎng)老的老年家庭。其聘用專業(yè)家政服務(wù)管理人才,無(wú)異于雨中得傘、雪中得炭。十堰家政網(wǎng)為需要護(hù)理的家庭成員提供良好的專業(yè)服務(wù),使其居家生活者舒心,出外工作者安心。

二、社會(huì)呼喚規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育和幸福使者

1.規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育是成就家政職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ),是高級(jí)家政人才的必修功課。

菲律賓的家政產(chǎn)業(yè)之所以做得好,原因有三:一是菲律賓的家政服務(wù)人員文化素質(zhì)高。因?yàn)榉坡少e的家政教育十分普及,中學(xué)和大學(xué)都開(kāi)設(shè)了家政課,菲傭基本都擁有大專、大學(xué)文憑,領(lǐng)悟力高且語(yǔ)言交流無(wú)障礙,溝通比較容易。其中不乏教育、心理學(xué)、財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生,部分菲傭還持有護(hù)士、醫(yī)師或教師執(zhí)照;二是較高的職業(yè)水準(zhǔn)和較強(qiáng)的專業(yè)技能鋪就了“菲傭”成為世界上專業(yè)水平高、工作最出色的家政服務(wù)員的基石。三是擁有正確的就業(yè)觀和良好的從業(yè)心態(tài),快樂(lè)地在平凡的工作崗位上發(fā)揮才智。

在中國(guó),隨著人們生活水平的不斷提高和小康家庭的增多,使現(xiàn)代家政與傳統(tǒng)的保姆概念已有了質(zhì)的區(qū)別。主要反映在對(duì)家政人才素質(zhì)的需求方面:富裕家庭已經(jīng)完成了初級(jí)的如煮飯、洗衣、保潔等“簡(jiǎn)單勞務(wù)型”服務(wù)需求到中級(jí)的如護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)、育兒、家教等“知識(shí)技能型”服務(wù)需求的轉(zhuǎn)換過(guò)渡,有了更高的如高級(jí)管家和家庭秘書(shū)的家務(wù)管理、社交娛樂(lè)的安排、家庭理財(cái)、家庭消費(fèi)的優(yōu)化咨詢、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等“專家管理型”服務(wù)的需求;那些居家養(yǎng)老、康復(fù)病人等特殊家庭對(duì)家政人才的要求,同樣也要求具備較高的文化素養(yǎng)和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)技能。

據(jù)估測(cè),我國(guó)目前約有70%的城市居民家庭對(duì)家政服務(wù)有需求。尤其是面對(duì)我國(guó)目前兩億老年人和1億空巢老人、2020年將達(dá)4億老年人的人口老齡化現(xiàn)狀,政府對(duì)社會(huì)養(yǎng)老問(wèn)題愈加重視和社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的不斷完善,總需求量還在不斷增長(zhǎng)中。其中,高級(jí)家政人才有著近千萬(wàn)的需缺,一線城市的需求尤為突出。這樣具備較高文化素養(yǎng)和相應(yīng)專業(yè)知識(shí)技能的高級(jí)家政人才,唯家政專業(yè)培養(yǎng)的經(jīng)過(guò)規(guī)范的系統(tǒng)化教育畢業(yè)生莫屬。規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育,在現(xiàn)代家政職業(yè)和產(chǎn)業(yè)中明顯有著重要的基礎(chǔ)地位,大力發(fā)展規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育已經(jīng)成為高等職業(yè)院校的社會(huì)使命。

2.摒棄舊觀念是充分認(rèn)知家政職業(yè)的重要環(huán)節(jié)。

中國(guó)的家政業(yè)目前突出存在觀念性障礙。一是由于家政教育的欠缺,家政服務(wù)仍然受“侍候人”、“低人一等”等舊觀念的嚴(yán)重影響,社會(huì)上一些人看不起家政從業(yè)人員,社會(huì)地位遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)外高;二是由于對(duì)家政學(xué)認(rèn)知度還不夠普及,社會(huì)上對(duì)家政專業(yè)就業(yè)方向還存在著種種誤解,認(rèn)為家政就僅僅是與家政服務(wù)公司聯(lián)系在一起的工作。因此,一些家庭不愿讓子女報(bào)考家政專業(yè)和從事家政職業(yè)。發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的家政學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面是非常寬廣的。西歐的家政專業(yè)畢業(yè)生是供不應(yīng)求,可從事的工作達(dá)到千余種;從專業(yè)類別來(lái)看,家政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到82%,與理科、工科、農(nóng)業(yè)、保健與社會(huì)等專業(yè)相比,排在第四位。

3.大力發(fā)展家政職業(yè)教育和從事家政職業(yè)符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

發(fā)展家政教育和家政產(chǎn)業(yè)有利于拓寬就業(yè)渠道,符合國(guó)際規(guī)則要求,順應(yīng)國(guó)家關(guān)于擴(kuò)大就業(yè)之重點(diǎn)工作目標(biāo)。

積極接受家政教育和從事家政職業(yè),符合中國(guó)國(guó)情,事關(guān)中華民族復(fù)興大計(jì)。隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)、農(nóng)村土地集約化經(jīng)營(yíng)等一系列戰(zhàn)略方針的實(shí)施,必然出現(xiàn)眾多農(nóng)村人口的生活方式和從業(yè)方向的大變革,農(nóng)村青少年的職業(yè)生涯規(guī)劃及其選擇將成為一個(gè)重大的社會(huì)課題。農(nóng)村子女接受家政教育、從事家政職業(yè),則是縮小城鄉(xiāng)差別、提高民族素質(zhì)戰(zhàn)略舉措的重要組成部分。

如前所述,在目前還沒(méi)有根本解決關(guān)于家政職業(yè)方面的障礙性觀念情況下,農(nóng)村子女接受家政教育、從事家政職業(yè),看似被迫走進(jìn)家政職業(yè)生涯方向,但可以斷言,將來(lái)他們一定是最大的幸運(yùn)者、受益者和貢獻(xiàn)者。從最現(xiàn)實(shí)處說(shuō),這些接受了規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育并從事家政職業(yè)的農(nóng)家子女們,不僅能夠在就業(yè)壓力長(zhǎng)期普遍存在的情況下輕松就業(yè),并且可以有一份中等偏上的穩(wěn)定收入;用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看,這些接受了規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育并從事家政職業(yè)的農(nóng)家子女們,就業(yè)后交往的服務(wù)對(duì)象是文化素養(yǎng)相對(duì)較高的大中城市富裕家庭及其成員,在日常工作、生活中必定受到服務(wù)對(duì)象的家庭文化及所在城市生活方式的熏陶和影響,逐漸養(yǎng)成的社會(huì)行為習(xí)慣將潛移默化地滲入其自身家庭及其社會(huì)關(guān)系,使其原有的大家庭和后來(lái)的小家庭與城市家庭的生活方式等,包括其家族的整體文化素質(zhì)都將雷同或趨向于城市家庭,后代的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也將得到大幅提高,進(jìn)而必將使農(nóng)村人或被城鎮(zhèn)化的農(nóng)村人的文化素質(zhì)和生活方式發(fā)生質(zhì)的變化。屆時(shí),誰(shuí)能說(shuō)這些家政職業(yè)者不是縮小城鄉(xiāng)差別、提高地域乃至中華民族整體素質(zhì)的幸福使者?

家政之路,前途無(wú)限。種種跡象表明,隨著黨的十八屆三中全會(huì)精神的貫徹落實(shí),家政教育和家政職業(yè)必將成為全社會(huì)關(guān)注和投入的熱點(diǎn),家政職業(yè)教育及其就業(yè)前景已讓人耳目一新并為之振奮:

2014年2月26日,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,“讓職業(yè)教育為國(guó)家和社會(huì)源源不斷地創(chuàng)造人才紅利”。其中關(guān)于“提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程‘三對(duì)接’,積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)‘雙證書(shū)’制度,做到學(xué)以致用”的戰(zhàn)略舉措等,表明中國(guó)政府已從行政方面給予包括家政職業(yè)教育及其就業(yè)開(kāi)始加大投入和推動(dòng)??

所以,十堰家政網(wǎng)家政職業(yè)教育和高級(jí)家政從業(yè)者無(wú)疑是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、實(shí)踐者,是社會(huì)改革發(fā)展中“人才紅利”的體現(xiàn)者,是家庭建設(shè)與和諧社會(huì)及提高民族素質(zhì)的幸福使者。

綜上所述,家政是門(mén)學(xué)科,需要加強(qiáng)研究和加快發(fā)展;家政是個(gè)產(chǎn)業(yè),需要全社會(huì)關(guān)注和投入;家政是種職業(yè),需要從業(yè)者具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能和良好的就業(yè)觀;大力發(fā)展規(guī)范的系統(tǒng)化家政教育,培養(yǎng)高級(jí)家政人才,是建設(shè)小康社會(huì)、提高民族素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ);摒棄陳舊觀念,認(rèn)知家政職業(yè),是促進(jìn)

家政產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié);高級(jí)家政人才必將成為家庭建設(shè)與和諧社會(huì)及提高民族素質(zhì)的幸福使者。

第四篇：做幸福家園的環(huán)保使者

做幸福家園的環(huán)保使者

生活在21世紀(jì)今天的我們，是不是感到特別的幸福。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步越來(lái)越快，人們的日子越來(lái)越好過(guò)了，物質(zhì)生活空前的富足，生活場(chǎng)景日新月異，美不勝收。我們的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是很快，但是我們的生存環(huán)境卻退步了。我們絕不干這樣的蠢事-破壞我們賴以生存的地球環(huán)境換取市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上的虛幻繁榮。

我們不都渴望有一個(gè)美好幸福的家園嗎？可是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的各種工業(yè)污染充斥著我們的生活的生活環(huán)境。污染的空氣，污染的水源，不安全的食品添加劑等等，都需要我們每一個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，改變我們的不良的生活習(xí)慣，讓低碳環(huán)保的生活方式引領(lǐng)我們生活的主流。因?yàn)榫G色健康潔凈的生活空間我們都需要。

我們生活在東北三省的居民，每年要在半年多的冬季集中供熱度過(guò)。由于歷史原因，住宅區(qū)采用的是燃煤集中供熱取暖。他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染不容置疑。黑龍江志良空調(diào)設(shè)備有限公司就是針對(duì)我們東北高寒地帶冬季供暖研究的的水源熱泵就能解決供熱的污染問(wèn)題。傳統(tǒng)的燃煤供暖產(chǎn)生的二氧化碳排放氣體加上汽車(chē)尾氣排放的廢氣污染已使我們每天呼吸的空氣污染指數(shù)爆表了。沙塵暴，霧霾等惡劣天氣在我們身邊時(shí)有發(fā)生。那么減少二氧化碳的排放量就能改善我們的生存環(huán)境和健康安全問(wèn)題。

水源熱泵-新型的供暖空調(diào)方式已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們的生活。我家那的住宅區(qū)就采用了這種供暖方式。相應(yīng)的也改善了傳統(tǒng)的冬季集中供熱帶來(lái)的環(huán)境污染。因?yàn)樗礋岜檬且缘乇硭疄槔錈嵩?，不消耗水資源，省去了燃煤，燃?xì)?，燃油的鍋爐系統(tǒng)。這樣節(jié)省了能源。無(wú)燃燒的過(guò)程，就避免了排煙，排污。不會(huì)產(chǎn)生城市熱島效應(yīng)，對(duì)環(huán)境非常友好。而且我們國(guó)家建設(shè)部對(duì)使用水源熱泵空調(diào)的建筑物都有獲得政府部門(mén)減免建筑配套費(fèi)等的優(yōu)惠政策扶植。大家想一想，它的發(fā)展遠(yuǎn)景是多麼的廣闊。水源熱泵是一機(jī)多用，供暖空調(diào)還可以供生活用熱水，這樣又節(jié)省了大量的能源。這麼好的產(chǎn)品真心希望快些讓我們的大型供熱的居民住宅區(qū)，賓館，學(xué)校，農(nóng)場(chǎng)，別墅早日受益。這也是我們公司為國(guó)家解決能源危機(jī)，環(huán)境危機(jī)貢獻(xiàn)的一份力量吧.我們公司秉承為百姓生活提供綠色節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，以滿足現(xiàn)代人們高品位生活的需求，力求打造一套完美的綠色供暖新天地，讓我們生活的環(huán)境天更藍(lán)，水更清，地更綠。因?yàn)榈厍颦h(huán)境需要我們大家共同來(lái)愛(ài)護(hù)。珍惜資源，降低能耗，走進(jìn)低碳，讓我們的生活更加完美吧。

第五篇：教師是文明的使者

教師是文明的使者

——讀許淵沖先生《名師》有感

許淵沖先生在他的《名師》這篇文章中記敘了如梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、陳寅恪、趙元任、林語(yǔ)堂、朱光潛、聞一多等大師的的往事，他向我們展現(xiàn)了一個(gè)“名師”畫(huà)廊，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了一個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)涞拿麕煹娘L(fēng)采。通過(guò)這樣一些名師的形象，我們也許真正理解了“名師”的真正的涵義，可以這么說(shuō)：名師是傳播文明的使者。而我們更能夠從名師身上汲取不少有益的精華。

名師，不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，不僅僅是讓他所教授的學(xué)生考上多少名校。名師首先應(yīng)該是人格的典范，無(wú)論是梁?jiǎn)⒊谛熘灸εc陸小曼婚禮上直言不諱的訓(xùn)誡，還是劉文典對(duì)蔣介石的頂撞，都體現(xiàn)了這一特征。我們不可能有那些名師的驚人之舉，我們也不是名師，但是我們?yōu)槭裁床荒軓乃麄兊男袆?dòng)中吸取一點(diǎn)人格的力量呢？其實(shí)，我們每個(gè)人都可以展現(xiàn)自己的人格的魅力的，而這種人格魅力更在于我們平時(shí)的修養(yǎng)與素質(zhì)的不斷提升。作為老師只有自己具有積極健康的人格，才可能使自己成為一個(gè)合格的教師，培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生來(lái)。

名師還應(yīng)該具有淵博的學(xué)識(shí)，更有自己的獨(dú)到的真知灼見(jiàn)。無(wú)論是梁?jiǎn)⒊⑼鯂?guó)維，還是陳寅恪、朱光潛、聞一多，他們無(wú)不具有精深的學(xué)術(shù)造詣，無(wú)不是某一領(lǐng)域的大師。他們之所以能夠成為才高八斗的一代宗師，是以他們飽覽群書(shū)、學(xué)富五車(chē)做前提的，更以他們的勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐為基礎(chǔ)的。大師之所以成為大師，并不是偶然的，關(guān)鍵在于他們對(duì)學(xué)問(wèn)的不懈的追求與探索，我們?cè)谂宸@些大師級(jí)的名師之余，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的孜孜好學(xué)、敢于追求真理的精神。大師身上可以有這些可貴的秉性，而我們?yōu)槭裁床豢梢越梃b與培養(yǎng)呢？也許只有這樣，才可為人師。

人們常說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。這也許是指教師傳播人類文明而言的，名師無(wú)疑 是人類文明的使者，而我們普通的教師同樣也應(yīng)以此作為追求，我們也能在平凡的教育工作中成為傳播文明的天使的。