第一篇：對(duì)軍校學(xué)員血性的思考

軍校學(xué)員如何轉(zhuǎn)變軍?！把眴T

摘要：本文討論的主要內(nèi)容是，如何培養(yǎng)軍校學(xué)員的血性，在新形勢(shì)下，軍校學(xué)員作為未來部隊(duì)的指揮官，要打贏未來戰(zhàn)場(chǎng)，需要什么樣的血性來做支撐

關(guān)鍵字：軍校 血性 培養(yǎng)

沒有血性的人不配做軍人，沒有血性的軍隊(duì)就沒有戰(zhàn)斗力。生長(zhǎng)干部學(xué)員作為未來部隊(duì)一線帶兵人，更須具備“平時(shí)有血性，打仗敢拼命”的氣質(zhì)和膽識(shí)。我理解，這個(gè)血性就是聞戰(zhàn)則喜的勇氣、有我無敵的霸氣，就是肉體死、精神生，自己死、戰(zhàn)友生，個(gè)人死、民族生的犧牲精神。有些同學(xué)認(rèn)為“未來打仗拼科技，用腦用心不用力，只要有了新武器，血性多少?zèng)]關(guān)系”，有的認(rèn)為軍校培養(yǎng)血性的氛圍不夠，對(duì)培育軍人血性不是十分積極主動(dòng)。這些需要我們，深化培養(yǎng)血性必要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化血性虎氣對(duì)于走好軍旅之路重要性的理解。

1、軍校學(xué)員目前在血性上的不足和缺失

1.1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練怕苦累。經(jīng)過軍隊(duì)院校幾年的淬煉，學(xué)員吃苦意識(shí)有了一定的提高。但是，面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)、艱苦的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理仍有部分學(xué)員嘴上有不滿，心里發(fā)牢騷。體能訓(xùn)練時(shí)晴天怕曬，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病號(hào)、湊公差、爭(zhēng)站崗，野外駐訓(xùn)時(shí)背背囊更是越輕越好。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的問題，不少學(xué)員都抱有“打不起來，輪不到我”的想法，把軍人當(dāng)成謀生的職業(yè)。青年學(xué)員對(duì)生死考驗(yàn)準(zhǔn)備不足，是理想信念缺失和血性膽氣不足的表現(xiàn)。于是在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練上也沒有動(dòng)力，學(xué)習(xí)需要監(jiān)督，訓(xùn)練需要督促，沒有做到為國(guó)家、為人民的軍人轉(zhuǎn)變。

1.2、精神思想不上進(jìn)。不少學(xué)員來軍校就只顧學(xué)習(xí)?！爸灰粧炜?，六十分萬歲，寧可默默無聞，也不能積極表現(xiàn)”的思想充斥在一些學(xué)員中。在生活中總有部分學(xué)員無論干什么都喜歡混在大隊(duì)伍中，對(duì)于任務(wù)能躲則躲，不愿當(dāng)骨干，不愿主動(dòng)思考。有人自詡“看破紅塵”，天天“輕松過”，聽哨集合，到點(diǎn)上床，每月拿錢，快活自在。年年“知足樂”，不求有功，但求無過，立功受獎(jiǎng)，從不去想。

1.3、崇文尚武不雙全。軍校學(xué)員的“書生氣”應(yīng)是攜筆從戎，揮斥方遒，激揚(yáng)文字的豪邁之氣，應(yīng)是“信息精英+鋼鐵硬漢”的虎狼之氣，如此“書生氣”才可合軍聚眾，一呼百應(yīng)。少數(shù)學(xué)員吹拉彈唱功夫了得，操槍弄炮本領(lǐng)不強(qiáng)；說起明星大腕一套一套，提起黨史軍史一知半解；見第一不愿爭(zhēng)，見紅旗不敢抗。精力外移，興趣偏移，膽氣式微。更有甚者，把自己定義為文藝青年，天天微博空間感慨不斷，越臨近畢業(yè)，越缺少精進(jìn)勇猛的銳氣和蓬勃向上的朝氣，關(guān)心單位離家近不近的多，關(guān)注自身能力夠不夠的少；關(guān)心發(fā)展前途好不好的多，關(guān)注打仗觀念牢不牢的少；關(guān)心工資待遇高不高的多，關(guān)注打贏本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)的少。究其原因是學(xué)員尚武精神缺失，血性膽氣不足。一個(gè)血性衰竭的民族，是沒有希望的民族，沒有血性的軍人就不配叫軍人。

2、軍校學(xué)員為什么需要具備血性擔(dān)當(dāng)

2.1、崇尚血性是中華傳統(tǒng)軍事文化的寶貴財(cái)富。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的生死較量中，能征善戰(zhàn)的過硬本事是制勝的前提，逢敵亮劍的血性膽氣是制勝的關(guān)鍵。軍人的血性絕不是“怒發(fā)沖冠為紅顏”的愚昧，更不是以肉啖虎的莽撞。我們既要有敢于亮劍的勇氣，又要有善于用劍的本領(lǐng)，把劍術(shù)練精，把膽氣礪足，才會(huì)有決戰(zhàn)決勝的精神底氣。我國(guó)古代兵法就主張“合軍聚眾，務(wù)在激氣”、“氣實(shí)則斗，氣奪則走”。這股氣，便是指軍人的血性。關(guān)羽千里走單騎、過五關(guān)斬六，被尊為“武圣”；岳飛牢記“精忠報(bào)國(guó)”，贏得了“撼山易，撼岳家軍難”的美名，共同的特點(diǎn)是彰顯了堅(jiān)韌頑強(qiáng)、忠貞不屈、英勇無畏的氣節(jié)和血性，也啟示我們崇尚血性的傳統(tǒng)早已融入民族的血脈之中，一部中華民族的軍事史，也是無數(shù)仁人志士崇尚血性、彰顯血性的奮斗史和犧牲史。

2.2、培塑血性是我軍能打仗打勝仗的精神利刃。擁有了頑強(qiáng)剛毅的血性，即使面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，也能堅(jiān)決完成任務(wù)。在人民軍隊(duì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。抗美援朝時(shí)，美第八集團(tuán)軍司令范佛里特通過美聯(lián)社駐漢城記者向世界宣布“金化攻勢(shì)開始了（指上甘嶺攻勢(shì)）”15軍軍長(zhǎng)秦基偉的回答是，“抬著棺材上上甘嶺！”45師師長(zhǎng)崔建功的回答是：“打剩一個(gè)營(yíng)我當(dāng)營(yíng)長(zhǎng)，打剩一個(gè)連我當(dāng)連長(zhǎng)”他們身上所展現(xiàn)這種頑強(qiáng)的“鐵血精神”，正是人民軍隊(duì)血性的高度濃縮，正是戰(zhàn)斗精神的生動(dòng)寫照！血性從來都是我軍克敵制勝的一個(gè)重要法寶。正是憑著獨(dú)特的血性，我軍從小到大、由弱變強(qiáng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)敵，譜寫了一個(gè)又一個(gè)神話，美國(guó)人稱我們不怕死的精神為謎一樣的東方精神?，F(xiàn)在和平時(shí)間長(zhǎng)了，部隊(duì)的血性也在逐漸的缺失。軍校學(xué)員是軍隊(duì)未來的指揮官，是祖國(guó)的新鮮血液。為了能打贏未來戰(zhàn)場(chǎng)，軍校學(xué)員必須擁有足夠的血性，帶出血?dú)夥戒摰牟筷?duì)，煉出打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的精神利刃。

2.3、強(qiáng)化血性是世界各國(guó)軍隊(duì)的共同追求?？v橫歐洲的拿破侖曾經(jīng)說過：“劍總是對(duì)精神俯首的”，深刻道出精神因素和軍人血性的重要性。西方軍隊(duì)在歷史上很崇尚血性，直到今天，仍重視強(qiáng)化軍人血性。美軍在西點(diǎn)軍校往西十來公里的軍事保護(hù)區(qū)森林中，專門建有一座叫巴克納的新生訓(xùn)練基地，教官明確告訴學(xué)生“三個(gè)月之內(nèi)不是人”，目的是不惜用非人手段擊垮嬌生慣養(yǎng)的個(gè)人主義，重新塑造合格的軍人，練就鋼鐵般的意志。這說明雖然各國(guó)軍隊(duì)在培養(yǎng)方式上各有不同，但是血性二字卻無一例外地鑲嵌其中。

2.4、追根思遠(yuǎn)謀打贏，信息戰(zhàn)場(chǎng)更加需要血性。世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。這充分說明，戰(zhàn)斗精神對(duì)于一支軍隊(duì)、一個(gè)軍人的極端重要性。信息化條件下戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是先進(jìn)武器裝備的較量，更是人的意志、作風(fēng)、勇氣的比拼。無論武器裝備先進(jìn)到什么程度，危險(xiǎn)、困苦甚至死亡始終是每個(gè)軍人必須面對(duì)的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，突襲戰(zhàn)的效果非常有限，伊軍損失飛機(jī)10%、裝甲坦克20%、火炮20%，而利用“軟打擊”給伊軍士氣造成的毀傷卻高達(dá)40—60%。這正是導(dǎo)致40多萬伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗意志崩潰，一夜間“灰飛煙滅”。究其原因，就是國(guó)家的士氣、軍人的血性被打沒了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性沒了怎能不投降。未來戰(zhàn)爭(zhēng)無論作戰(zhàn)樣式怎樣變化，戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)始終不變，仍然是軍人血性的較量。

3、軍校學(xué)員怎么才能加強(qiáng)血性培養(yǎng)

3.1、紅色血脈中汲取。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)的重大問題”?？v觀我軍的戰(zhàn)斗歷程，創(chuàng)造了無比榮光的歷史，譜寫了無可匹敵的傳奇。從靠“一股勁、一股氣，殺出一條血路來”的南昌起義到“明知不敵也要敢于亮劍”的血戰(zhàn)湘江，從“天大的困難也不言苦”的楊靖宇到“不計(jì)個(gè)人名利，只為民族國(guó)家”的左權(quán)，無不深深體現(xiàn)出軍人的血性。這血性是一代代革命先輩戰(zhàn)斗精神的高度濃縮，是我們矢志不渝的精神追求。軍人的血性源于崇高的歷史使命，源于堅(jiān)定的理想信念，源于對(duì)黨的赤膽忠誠(chéng)！抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，18萬“最可愛的人”長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上，換來的是西方國(guó)家軍隊(duì)“不要在陸地上與中國(guó)軍隊(duì)作戰(zhàn)”的原則，到現(xiàn)在一些西方國(guó)家還在焦慮“不怕中國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化，就怕中國(guó)軍隊(duì)毛澤東化”。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)的大問題”。作為未來軍隊(duì)建設(shè)的生力軍，應(yīng)當(dāng)學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，學(xué)好軍史黨史，在沐浴輝煌歷史中教育激勵(lì)自己，做到堅(jiān)定信念絕不動(dòng)搖，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的宏偉藍(lán)圖即將實(shí)現(xiàn)的信心；政治清醒絕不失守，看清敵對(duì)勢(shì)力妄圖對(duì)我拔根去魂的險(xiǎn)惡用心；聽黨指揮絕不含糊，明白“為誰而戰(zhàn)，為何而戰(zhàn)”的道理，緊握歷史“接力棒”，自覺將信仰轉(zhuǎn)化為血性，將血性注入靈魂，把這種精神傳承下去，讓紅色基因永遠(yuǎn)流淌在每一個(gè)軍人的血液中。

3.2、外軍經(jīng)驗(yàn)中借鑒。在西點(diǎn)軍校專門建有一座叫巴克納的訓(xùn)練基地，學(xué)生們稱其為“獸營(yíng)”。在那里，西點(diǎn)軍校學(xué)生不僅在體力上接受不斷的考驗(yàn)和鍛煉，精神上也要經(jīng)受種種“折磨”和“欺凌”，學(xué)員從身體到靈魂練就出強(qiáng)健的體能和鋼鐵般的意志。2011年，俄羅斯國(guó)防部決定保留刺刀，他們認(rèn)為刺刀仍然是軍人最后一種作戰(zhàn)手段，更表現(xiàn)為一種勇士精神。軍校學(xué)員既要學(xué)習(xí)他們的精神，更要對(duì)他們的生活進(jìn)行了解，自古便有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的說法。了解他們的作戰(zhàn)方法，了解他們的精神力量來源，更要從他們的戰(zhàn)斗方式中給自己增加緊迫感。將這種壓力作為培養(yǎng)血性、本事的墊腳石。

3.3、軍營(yíng)文化中熏陶。文化是精神的血脈，戰(zhàn)斗文化催生戰(zhàn)斗精神。軍人的血性源于對(duì)理想信念和軍隊(duì)文化的認(rèn)同?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，都體現(xiàn)了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。在建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)中，我們應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍和軍事著作，多組織一些充滿戰(zhàn)斗豪情的儀式教育，在充滿戰(zhàn)斗氣息的軍營(yíng)環(huán)境中不斷浸潤(rùn)，持續(xù)培育不畏艱險(xiǎn)、敢打必勝的尚武精神。要讓“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在軍營(yíng)里傳播，把當(dāng)兵當(dāng)事業(yè)，把打仗當(dāng)主業(yè)，把打贏當(dāng)偉業(yè)。院校應(yīng)大興尚武之風(fēng)，大練精武之能，始終高揚(yáng)備戰(zhàn)打仗的主旋律。堅(jiān)持用武化活動(dòng)和武化環(huán)境篤定尚武志向。

3.4、在點(diǎn)滴養(yǎng)成中固化。軍人的血性不是與生俱來的，“冰凍三尺，非一日之寒”，軍人血性表現(xiàn)在戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)在平時(shí)，關(guān)鍵在養(yǎng)成。要在未來戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏，抓好日常的作風(fēng)養(yǎng)成，將其作為培育我們軍人血性的全過程，讓軍人的血性內(nèi)化為我們自身的固有品質(zhì)不是喊出來的，而是經(jīng)過一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)期培養(yǎng)和艱難困苦的反復(fù)鍛煉形成的。英勇善戰(zhàn)的部隊(duì)，是打出來的；血性十足的官兵，是訓(xùn)出來的。習(xí)主席指出“在缺乏實(shí)踐檢驗(yàn)的情況下，鍛造戰(zhàn)斗精神主要靠訓(xùn)練?！痹谲娦W(xué)習(xí)期間，培塑血性關(guān)鍵靠從嚴(yán)從難實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，要在一次次挑戰(zhàn)極限、超越自我的磨礪中，練就軍人的血性膽氣，鍛造“鋒利尖刀”。只有在平時(shí)經(jīng)過“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的艱苦磨煉，才能在戰(zhàn)時(shí)奮勇殺敵，頑強(qiáng)拼搏。我們每一位官兵要把這種戰(zhàn)斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壯成長(zhǎng)。一是要牢牢抓住正面灌輸這個(gè)重要環(huán)節(jié)，將軍人的血性教育納入思想政治教育、經(jīng)常性思想工作中，正確引導(dǎo)官兵認(rèn)識(shí)到軍人血性的重要性，融于血脈中。二是充分利用好我軍豐富的歷史資源，廣泛開展“讀紅色書籍、學(xué)英模事跡、講戰(zhàn)士故事、唱革命歌曲”活動(dòng)，通過請(qǐng)老英雄到部隊(duì)講戰(zhàn)斗故事，利用駐地紅色資源鑄魂育人，讓官兵在學(xué)習(xí)戰(zhàn)史中注入血性基因。三是利用“六小陣地”、燈箱、宣傳欄、文化墻在訓(xùn)練場(chǎng)、飯?zhí)?、大禮堂、連隊(duì)等場(chǎng)所營(yíng)造濃厚的血性文化氛圍。

在未來獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐的征途中，就算不能血染疆場(chǎng)，依然胸中有膽氣、心中有豪情，依然秣馬厲兵、精武強(qiáng)能，努力把自己鍛造成永不服輸、敢于亮劍的軍中驕子，“平時(shí)敢流血、戰(zhàn)時(shí)敢拼命”的血性軍人，真正讓黨和人民放心、讓敵人膽寒的中國(guó)軍人！

【參考文獻(xiàn)】

（1）《讓有血性成為軍校學(xué)員的“耀眼證書”》，張晶，國(guó)防工業(yè)出版社（2）《對(duì)加強(qiáng)生長(zhǎng)干部學(xué)員血性培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》，陳龍坤，解放軍出版社

第二篇：對(duì)軍校學(xué)員血性的思考

軍校學(xué)員如何轉(zhuǎn)變軍?！把眴T

摘要：本文討論的主要內(nèi)容是，如何培養(yǎng)軍校學(xué)員的血性，在新形勢(shì)下，軍校學(xué)員作為未來部隊(duì)的指揮官，要打贏未來戰(zhàn)場(chǎng)，需要什么樣的血性來做支撐

關(guān)鍵字：軍校 血性 培養(yǎng)

沒有血性的人不配做軍人，沒有血性的軍隊(duì)就沒有戰(zhàn)斗力。生長(zhǎng)干部學(xué)員作為未來部隊(duì)一線帶兵人，更須具備“平時(shí)有血性，打仗敢拼命”的氣質(zhì)和膽識(shí)。我理解，這個(gè)血性就是聞戰(zhàn)則喜的勇氣、有我無敵的霸氣，就是肉體死、精神生，自己死、戰(zhàn)友生，個(gè)人死、民族生的犧牲精神。有些同學(xué)認(rèn)為“未來打仗拼科技，用腦用心不用力，只要有了新武器，血性多少?zèng)]關(guān)系”，有的認(rèn)為軍校培養(yǎng)血性的氛圍不夠，對(duì)培育軍人血性不是十分積極主動(dòng)。這些需要我們，深化培養(yǎng)血性必要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化血性虎氣對(duì)于走好軍旅之路重要性的理解。

1、軍校學(xué)員目前在血性上的不足和缺失

1.1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練怕苦累。經(jīng)過軍隊(duì)院校幾年的淬煉，學(xué)員吃苦意識(shí)有了一定的提高。但是，面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)、艱苦的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理仍有部分學(xué)員嘴上有不滿，心里發(fā)牢騷。體能訓(xùn)練時(shí)晴天怕曬，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病號(hào)、湊公差、爭(zhēng)站崗，野外駐訓(xùn)時(shí)背背囊更是越輕越好。面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的問題，不少學(xué)員都抱有“打不起來，輪不到我”的想法，把軍人當(dāng)成謀生的職業(yè)。

1.2、精神思想不上進(jìn)。不少學(xué)員來軍校就只顧學(xué)習(xí)?！爸灰粧炜?，六十分萬歲，寧可默默無聞，也不能積極表現(xiàn)”的思想充斥在一些學(xué)員中。在生活中總有部分學(xué)員無論干什么都喜歡混在大隊(duì)伍中，對(duì)于任務(wù)能躲則躲，不愿當(dāng)骨干，不愿主動(dòng)思考。有人自詡“看破紅塵”，天天“輕松過”，聽哨集合，到點(diǎn)上床，每月拿錢，快活自在。年年“知足樂”，不求有功，但求無過，立功受獎(jiǎng)，從不去想。

1.3、崇文尚武不雙全。軍校學(xué)員的“書生氣”應(yīng)是攜筆從戎，揮斥方遒，激揚(yáng)文字的豪邁之氣，應(yīng)是“信息精英+鋼鐵硬漢”的虎狼之氣，如此“書生氣”才可合軍聚眾，一呼百應(yīng)。少數(shù)學(xué)員吹拉彈唱功夫了得，操槍弄炮本領(lǐng)不強(qiáng)；說起明星大腕一套一套，提起黨史軍史一知半解；見第一不愿爭(zhēng)，見紅旗不敢抗。精力外移，興趣偏移，膽氣式微。更有甚者，把自己定義為文藝青年，天天微博空間感慨不斷，越臨近畢業(yè)，越缺少精進(jìn)勇猛的銳氣和蓬勃向上的朝氣。究其原因是學(xué)員尚武精神缺失，血性膽氣不足。一個(gè)血性衰竭的民族，是沒有希望的民族，沒有血性的軍人就不配叫軍人。

2、軍校學(xué)員為什么需要具備血性擔(dān)當(dāng)

2.1、培塑血性是我軍能打仗打勝仗的精神利刃。擁有了頑強(qiáng)剛毅的血性，即使面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，也能堅(jiān)決完成任務(wù)。在人民軍隊(duì)發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。血性從來都是我軍克敵制勝的一個(gè)重要法寶。正是憑著獨(dú)特的血性，我軍從小到大、由弱變強(qiáng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)強(qiáng)敵，譜寫了一個(gè)又一個(gè)神話。軍校學(xué)員是軍隊(duì)未來的指揮官，是祖國(guó)的新鮮血液。為了能打贏未來戰(zhàn)場(chǎng)，軍校學(xué)員必須擁有足夠的血性，帶出血?dú)夥戒摰牟筷?duì)，煉出打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的精神利刃。

2.2、強(qiáng)化血性是世界各國(guó)軍隊(duì)的共同追求。縱橫歐洲的拿破侖曾經(jīng)說過：“劍總是對(duì)精神俯首的”，深刻道出精神因素和軍人血性的重要性。西方軍隊(duì)在歷史上很崇尚血性，直到今天，仍重視強(qiáng)化軍人血性。美軍在西點(diǎn)軍校往西十來公里的軍事保護(hù)區(qū)森林中，專門建有一座叫巴克納的新生訓(xùn)練基地，教官明確告訴學(xué)生“三個(gè)月之內(nèi)不是人”，目的是不惜用非人手段擊垮嬌生慣養(yǎng)的個(gè)人主義，重新塑造合格的軍人，練就鋼鐵般的意志。這說明雖然各國(guó)軍隊(duì)在培養(yǎng)方式上各有不同，但是血性二字卻無一例外地鑲嵌其中。

2.3、追根思遠(yuǎn)謀打贏，信息戰(zhàn)場(chǎng)更加需要血性。世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長(zhǎng)遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。這充分說明，戰(zhàn)斗精神對(duì)于一支軍隊(duì)、一個(gè)軍人的極端重要性。信息化條件下戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是先進(jìn)武器裝備的較量，更是人的意志、作風(fēng)、勇氣的比拼。無論武器裝備先進(jìn)到什么程度，危險(xiǎn)、困苦甚至死亡始終是每個(gè)軍人必須面對(duì)的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2003年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，突襲戰(zhàn)的效果非常有限，伊軍損失飛機(jī)10%、裝甲坦克20%、火炮20%，而利用“軟打擊”給伊軍士氣造成的毀傷卻高達(dá)40—60%。這正是導(dǎo)致40多萬伊拉克共和國(guó)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗意志崩潰，一夜間“灰飛煙滅”。究其原因，就是國(guó)家的士氣、軍人的血性被打沒了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性沒了怎能不投降。未來戰(zhàn)爭(zhēng)無論作戰(zhàn)樣式怎樣變化，戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)始終不變，仍然是軍人血性的較量。

3、軍校學(xué)員怎么才能加強(qiáng)血性培養(yǎng)

3.1、紅色血脈中汲取。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)的重大問題”?？v觀我軍的戰(zhàn)斗歷程，創(chuàng)造了無比榮光的歷史，譜寫了無可匹敵的傳奇。從靠“一股勁、一股氣，殺出一條血路來”的南昌起義到“明知不敵也要敢于亮劍”的血戰(zhàn)湘江，從“天大的困難也不言苦”的楊靖宇到“不計(jì)個(gè)人名利，只為民族國(guó)家”的左權(quán)，無不深深體現(xiàn)出軍人的血性。這血性是一代代革命先輩戰(zhàn)斗精神的高度濃縮，是我們矢志不渝的精神追求。軍人的血性源于崇高的歷史使命，源于堅(jiān)定的理想信念，源于對(duì)黨的赤膽忠誠(chéng)！習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)的大問題”。作為未來軍隊(duì)建設(shè)的生力軍，應(yīng)當(dāng)學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，學(xué)好軍史黨史，在沐浴輝煌歷史中教育激勵(lì)自己。

3.2、軍營(yíng)文化中熏陶。文化是精神的血脈，戰(zhàn)斗文化催生戰(zhàn)斗精神。軍人的血性源于對(duì)理想信念和軍隊(duì)文化的認(rèn)同?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，都體現(xiàn)了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。在建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營(yíng)中，我們應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍和軍事著作，多組織一些充滿戰(zhàn)斗豪情的儀式教育，在充滿戰(zhàn)斗氣息的軍營(yíng)環(huán)境中不斷浸潤(rùn)，持續(xù)培育不畏艱險(xiǎn)、敢打必勝的尚武精神。要讓“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在軍營(yíng)里傳播，把當(dāng)兵當(dāng)事業(yè)，把打仗當(dāng)主業(yè)，把打贏當(dāng)偉業(yè)。院校應(yīng)大興尚武之風(fēng)，大練精武之能，始終高揚(yáng)備戰(zhàn)打仗的主旋律。堅(jiān)持用武化活動(dòng)和武化環(huán)境篤定尚武志向。

3.3、在點(diǎn)滴養(yǎng)成中固化。軍人的血性不是與生俱來的，“冰凍三尺，非一日之寒”，軍人血性表現(xiàn)在戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)在平時(shí)，關(guān)鍵在養(yǎng)成。要在未來戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏，抓好日常的作風(fēng)養(yǎng)成，將其作為培育我們軍人血性的全過程，讓軍人的血性內(nèi)化為我們自身的固有品質(zhì)不是喊出來的，而是經(jīng)過一點(diǎn)一滴的長(zhǎng)期培養(yǎng)和艱難困苦的反復(fù)鍛煉形成的。我們每一位官兵要把這種戰(zhàn)斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壯成長(zhǎng)。

在未來獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐的征途中，就算不能血染疆場(chǎng)，依然胸中有膽氣、心中有豪情，依然秣馬厲兵、精武強(qiáng)能，努力把自己鍛造成永不服輸、敢于亮劍的軍中驕子，“平時(shí)敢流血、戰(zhàn)時(shí)敢拼命”的血性軍人，真正讓黨和人民放心、讓敵人膽寒的中國(guó)軍人！

【參考文獻(xiàn)】

（1）《讓有血性成為軍校學(xué)員的“耀眼證書”》，張晶，國(guó)防工業(yè)出版社（2）《對(duì)加強(qiáng)生長(zhǎng)干部學(xué)員血性培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考》，陳龍坤，解放軍出版社

第三篇：對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育的思考

對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育的思考

摘 要：軍校學(xué)員是軍隊(duì)的未來和希望，加強(qiáng)對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中國(guó)中共黨史教育，關(guān)乎中國(guó)共產(chǎn)黨和有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生死存亡，關(guān)于興國(guó)強(qiáng)軍戰(zhàn)略的實(shí)施，因此，新時(shí)期必須加強(qiáng)對(duì)軍校學(xué)員的中共黨史教育。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；中共黨史；思想政治教育

中共黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨從1921年7月1日成立以來整個(gè)發(fā)展過程的全部歷史。主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況、黨章的不斷完善過程、黨在各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r、黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實(shí)的記載。中共黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的奮斗史，是馬克思列寧主義和中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際不斷結(jié)合、不斷創(chuàng)新的歷史。是一部活生生的教科書。

一、加強(qiáng)軍校學(xué)員中共黨史教育的意義

中國(guó)共產(chǎn)黨最寶貴的精神財(cái)富是中共黨史，而軍校學(xué)員又是軍隊(duì)的未來和希望，是中國(guó)人民解放軍最寶貴的后備力量，因此對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育意義重大。

1.對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以激發(fā)學(xué)員的愛國(guó)熱情，肩負(fù)軍隊(duì)光榮的歷史使命。從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中華民族逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。無數(shù)志士仁人，為了國(guó)家和民族的未來拋頭顱、灑熱血，付出了巨大的犧牲。從洪秀全到孫中山，中華民族的先賢們先后進(jìn)行了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新運(yùn)動(dòng)、辛亥革命都先后失敗了。但在中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，中國(guó)革命在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，終于推翻了帝國(guó)主義、封建主義、官僚主義這三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利，使中華民族進(jìn)入社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)新的歷史時(shí)期。如果學(xué)員不了解這些歷史，就無法了解今天有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路開辟的歷史過程和艱辛歷程。當(dāng)今世界仍然不太平，“無硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”時(shí)而發(fā)生，作為新時(shí)期的軍校學(xué)員，更應(yīng)該提高警惕、認(rèn)清形勢(shì)、繼往開來，自覺肩負(fù)起這光榮而偉大的歷史使命。

2.對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以幫助他們澄清歷史是非，抵御邪惡勢(shì)力的影響。近幾年來，各種歪曲、丑化黨的歷史的社會(huì)思潮沉渣泛起，尤其是對(duì)中國(guó)歷史特別是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政以來的某些重大事件、歷史人物惡意詆毀。在黨的歷史上，特別是以毛澤東同志為首的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在進(jìn)行社會(huì)主義探索和社會(huì)主義建設(shè)的歷史上所走的彎路大加指責(zé)。我們知道，社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)是人類歷史上最偉大的事業(yè)，同時(shí)也一是一條嶄新的路，是前人未曾走過的道路。毛澤東同志帶領(lǐng)中國(guó)人民對(duì)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行了可貴的努力探索，在探索的過程中出現(xiàn)曲折失誤是難免的。另外毛澤東同志在晚年犯了錯(cuò)誤，黨的十一屆六中全會(huì)已經(jīng)作了客觀公正的評(píng)價(jià)。因此，我們要用黨的歷史教育青年學(xué)員，擴(kuò)大其歷史視野，培養(yǎng)其歷史思維，自覺抵制種種邪惡勢(shì)力，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)黨的信心。

3.對(duì)軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)的革命精神，提高自己的精神素養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)年代有許許多多可歌可泣的歷史素材對(duì)當(dāng)今軍校學(xué)員的成長(zhǎng)教育都有極其重要的教育意義。如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、白求恩精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、98抗洪精神等等。當(dāng)代軍校學(xué)員都是在和平、物質(zhì)豐裕的時(shí)代背景下成長(zhǎng)起來的，缺少百折不撓、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想品質(zhì)與大公無私、先人后己的奉獻(xiàn)精神，不能正確處理個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與軍隊(duì)之間的關(guān)系。中共黨史教育要以鮮活的事跡、真切的情感打動(dòng)學(xué)員，讓學(xué)員以先進(jìn)歷史人物和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為榜樣，自覺培養(yǎng)高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)。

二、加強(qiáng)軍校學(xué)員中共黨史教育的途徑和方法

針對(duì)軍校學(xué)員的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，筆者認(rèn)為，可以采取以下的途徑和方法進(jìn)行教育。

1.充分發(fā)揮《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課堂教學(xué)在黨史教育中的主渠道主陣地作用

在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)過程中，應(yīng)不斷提升思想政治理論課教師理解把握中共黨史的水平。事實(shí)證明，只有教師業(yè)務(wù)能力過硬，把黨史講好講活，才能發(fā)揮黨史教育引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的作用。其次，切實(shí)提升黨史教育課堂教學(xué)實(shí)效。把中共黨史作為教育主線與教學(xué)重點(diǎn)貫穿于高校思想政治理論課之中，重大歷史事件和重要?dú)v史人物解讀融入“兩課”課堂，并通過報(bào)告會(huì)等形式面向全體學(xué)生開設(shè)講座，選用生動(dòng)的人物的歷史和事跡案例教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的積極性。

2.大力開展黨史實(shí)踐教育活動(dòng)

黨史教育應(yīng)該融入歷史講理論，以大量史實(shí)來說明道理，這樣學(xué)生容易接受。整合資源并開展形式多樣的黨史教育活動(dòng)，使黨史宣傳教育在大學(xué)生中切實(shí)“入腦、入信、入行”，真正為大學(xué)生所認(rèn)同和接受。首先，重視社會(huì)實(shí)踐，開展專題組織活動(dòng)，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)時(shí)，先后組織學(xué)員到花園口、紅旗渠、焦裕祿紀(jì)念館、楊靜宇紀(jì)念館、鄭州鄭東新區(qū)等進(jìn)行參觀，讓學(xué)員親身感受革命先烈的英勇事跡和新時(shí)期改革開放帶來的巨大變化，增強(qiáng)黨性觀念和宗旨意識(shí)，重視在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中深化黨史教育，開展專題討論、實(shí)行對(duì)標(biāo)承諾、開展崗位競(jìng)賽、開展志愿服務(wù)等活動(dòng)，激勵(lì)廣大學(xué)員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念以及投身建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)的愛國(guó)熱情。其次，充分利用革命教育基地開展黨史教育，發(fā)揮“以史鑒今，資政育人”的作用。黨史教育既要內(nèi)化于心，又要外化于行。學(xué)習(xí)中共黨史，就是要使學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家、革命先烈的革命精神和崇高品質(zhì)。革命教育基地所承載的黨的歷史資源，有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的感染力和說服力。組織大學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、革命遺址、革命烈士墓前開展革命祭掃活動(dòng)，敬獻(xiàn)花圈，重溫革命歷史，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的情感，激發(fā)廣大青少年實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命感和奮斗精神。

3.充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)中共黨史教育

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)的普及率不斷提高，網(wǎng)絡(luò)和電視等眾多媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道。因此，加強(qiáng)大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育，借助現(xiàn)代傳媒手段的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識(shí)提供新的途徑。首先，建立黨史教育專題網(wǎng)站。建立了網(wǎng)上黨校，充分借助當(dāng)前比較有影響力的黨史教育網(wǎng)站，如“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)”、“中共黨史與當(dāng)代中國(guó)史”、“黨史黨建網(wǎng)”、“中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)”等知名黨史教育網(wǎng)站，不不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力； 其次，開通中共黨史微博、微信等“微平臺(tái)”。微博以其內(nèi)容簡(jiǎn)短、傳播廣泛、發(fā)送方式便捷等特點(diǎn)，已經(jīng)成為新的信息發(fā)布平臺(tái)，充分發(fā)揮微博與微信獲取信息快捷便利的優(yōu)勢(shì)，積極黨史教育培訓(xùn)的新陣地，不斷擴(kuò)大網(wǎng)站庫(kù)容量，定期更新內(nèi)容，將黨史教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖文并茂、聲情融會(huì)、動(dòng)態(tài)靈活的“微信息”，使大學(xué)生隨時(shí)都能便利接受黨史教育。

綜之，黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財(cái)富，是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要精神資源，是軍事院校開展思想政？治教育的有效途徑。因此，充分發(fā)揮黨史教育“以史鑒今、資政育人”的作用，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨史教育中的主渠道主陣地作用，大力開展黨史實(shí)踐教育活動(dòng)，充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)中共黨史教育，更好地傳播黨的奮斗歷史，充分發(fā)揮黨史教育在軍校學(xué)員思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)合格的接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：鄭長(zhǎng)興，男，信息工程大學(xué)理學(xué)院人文社科教研室副教授。

第四篇：工作總結(jié)（軍校學(xué)員）

2018年工作總結(jié)（軍校學(xué)員）

今年以來，在學(xué)院黨委首長(zhǎng)的關(guān)心、在機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門的幫助指導(dǎo)和系黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊抓住思想政治這個(gè)根本，始終聚焦教學(xué)訓(xùn)練這個(gè)中心，不斷強(qiáng)化按綱抓建的法制思維，切實(shí)突出安全工作這個(gè)底線，主要完成了XXXXX、XXXXX、XXXXX任務(wù)。

二、完成的主要工作和特點(diǎn)

（一）思想政治建設(shè)扎實(shí)有效。

一是思想政治教育扎實(shí)開展。全年以來，中隊(duì)以主題教育為主線，認(rèn)真組織每周五的政治教育和黨課教育，相繼進(jìn)行了形勢(shì)任務(wù)、法紀(jì)安全、職責(zé)使命、戰(zhàn)斗精神等各項(xiàng)教育，并扎實(shí)開展了主題板報(bào)、演講比賽、書寫體會(huì)等輔助活動(dòng)。二是經(jīng)常性思想工作細(xì)致深入。廣泛開展了談心活動(dòng)，對(duì)家庭變故（XXX、XXX）、遇有困難的學(xué)員，主動(dòng)熱心地疏導(dǎo)、幫助，對(duì)后進(jìn)的學(xué)員積極耐心地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，消除其思想包袱；同時(shí)認(rèn)真搞好隨機(jī)教育，針對(duì)不同時(shí)期擔(dān)負(fù)任務(wù)，使思想工作進(jìn)入課堂、訓(xùn)練場(chǎng)和任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)。三是第二課堂活動(dòng)豐富多彩。成立了新聞報(bào)道、板報(bào)制作、書法繪畫、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、足球籃球等興趣小組，創(chuàng)辦了學(xué)員XXX隊(duì)《XX》簡(jiǎn)報(bào)，制作了中隊(duì)及各分隊(duì)的宣傳視頻，節(jié)假日期間組織了茶話會(huì)、各類比賽等活動(dòng)。一年來，共計(jì)刊發(fā)新聞稿件XX篇、制作各類板報(bào)XX期、開展“XXX”活動(dòng)XX次、組織演講和辯論比賽各XX次。

（二）教學(xué)訓(xùn)練工作中心聚力。

一是堅(jiān)持支部議教制度。每月進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練形勢(shì)分析，每次考試考核后進(jìn)行總結(jié)反思，加強(qiáng)與教員、學(xué)員的溝通，為學(xué)員制定階段性的目標(biāo)計(jì)劃，充分發(fā)揮黨支部的“掌舵定向”作用，及時(shí)查找存在問題和薄弱環(huán)節(jié)并制定整改措施。二是堅(jiān)持開展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)。每周評(píng)選好人好事，每月評(píng)選“五星”，對(duì)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、訓(xùn)練尖子進(jìn)行大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立先進(jìn)典型、營(yíng)造爭(zhēng)比氛圍，涌現(xiàn)出了XXX，XXXX、XXX等一批優(yōu)秀典型。三是注重搞好分類指導(dǎo)。文化學(xué)習(xí)上，通過“結(jié)對(duì)子”等形式，以強(qiáng)帶弱，消滅掛科、提高過級(jí)率；軍事課目上，根據(jù)學(xué)員個(gè)體素質(zhì)差異，劃分層次、實(shí)施分訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)尖子、幫助后進(jìn)，提高整體成績(jī)。

（三）正規(guī)化建設(shè)水平穩(wěn)中有升。

一是狠抓正規(guī)化管理。在落實(shí)條令條例的基礎(chǔ)上，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，制定了《衛(wèi)生檢查評(píng)比細(xì)則》《學(xué)習(xí)室管理規(guī)定》《電腦、手機(jī)使用管理規(guī)定》等細(xì)則。二是嚴(yán)格落實(shí)制度。高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)一日生活制度，強(qiáng)化時(shí)間節(jié)點(diǎn)意識(shí)，進(jìn)一步正規(guī)了教學(xué)訓(xùn)練秩序和日常生活秩序，尤其是周末和節(jié)假日期間嚴(yán)格做到“人休息制度不休息”；三是突出安全防范。充分發(fā)揮各級(jí)骨干和安全員的作用，每周按時(shí)召開安全形勢(shì)分析會(huì)和隊(duì)務(wù)會(huì)，及時(shí)排查解決生活、訓(xùn)練中存在的安全隱患。同時(shí)通過不定時(shí)的點(diǎn)名、查鋪，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假銷假，加強(qiáng)人員管控，確保安全穩(wěn)定。

總體來講，中隊(duì)嚴(yán)格部隊(duì)管控，保持了總體穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)其他傾向性問題，在學(xué)員入學(xué)成績(jī)參差不齊，整體素質(zhì)較弱的情況下，下功夫、想辦法抓教學(xué)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練短板逐步補(bǔ)齊，各項(xiàng)工作健康有序開展，安全工作相對(duì)扎實(shí)，特別是XXX活動(dòng)，在人員相對(duì)分散的情況下，保證了全程安全順利。

下面重點(diǎn)匯報(bào)一下，存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題。

（一）思想政治工作還有盲區(qū)。

人員的思想底數(shù)還不能夠托底。個(gè)別人的思想表現(xiàn)折射出在當(dāng)今復(fù)雜多元的社會(huì)思想和文化沖擊影響下，軍校學(xué)員群體的思想道德、理想信念和價(jià)值取向還需要從頭塑造、時(shí)刻關(guān)注、不斷校正。

（二）行政管理工作還不夠精細(xì)。

一是法治思維還不夠自覺。從嚴(yán)治軍是鐵律，但中隊(duì)對(duì)問題苗頭認(rèn)識(shí)不清、估計(jì)不足，對(duì)政策法規(guī)掌握不準(zhǔn)、執(zhí)行不嚴(yán)，在問題處理上施之以軟、施之以寬，對(duì)一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象缺乏預(yù)測(cè)分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，沒有真正做到抓早抓小，從源頭治理還不夠徹底。二是制度落實(shí)還不夠嚴(yán)格。在日常管理中還沒能做到實(shí)打?qū)嵉妮^真碰硬，特別是在手機(jī)使用、節(jié)假日外出、課余時(shí)間管理等方面，對(duì)出現(xiàn)的問題沒有及時(shí)有效、依法依紀(jì)處理，從而造成了個(gè)別人鉆空子、打擦邊球的思想和行為。

（三）骨干作用發(fā)揮還不夠充分。

主要是個(gè)別骨干的工作能力和責(zé)任心還達(dá)不到要求，不能深刻認(rèn)識(shí)到骨干崗位的重要地位與作用，工作與感情之間的關(guān)系處理還不清晰，導(dǎo)致落實(shí)工作時(shí)不夠堅(jiān)決，存在要求不嚴(yán)、力度不夠、標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，組織部隊(duì)時(shí)想當(dāng)“老好人”，不敢“唱黑臉”的現(xiàn)象不同程度的存在。

（四）教學(xué)訓(xùn)練工作還存在弱項(xiàng)。

從學(xué)年考核情況來看，中隊(duì)的整體成績(jī)穩(wěn)步提高。但是XXX、XXX仍然較低，目前仍有XX名學(xué)員存在掛科或頻臨掛科，形勢(shì)不容樂觀。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)員感到學(xué)習(xí)壓力較大，存在自信心不足、想要放棄的心理，而有的已過級(jí)學(xué)員包袱減輕后，則存在進(jìn)取心不足、安于現(xiàn)狀，喜歡看電影、打游戲的現(xiàn)象。

下步打算和整改措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作。

堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦，深入學(xué)習(xí)貫徹XXX會(huì)精神，在軍隊(duì)和院校改革的大背景下，扎扎實(shí)實(shí)地鑄魂勵(lì)志、建隊(duì)育人，積極做好經(jīng)常性思想工作，經(jīng)常分析官兵現(xiàn)實(shí)思想，對(duì)問題苗頭及時(shí)發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確掌握、正確處理，確保全體人員政治堅(jiān)定，思想穩(wěn)定。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè)，提高干部骨干的能力素質(zhì)，有針對(duì)性的加強(qiáng)教育管理，發(fā)揮好骨干作用，嚴(yán)格落實(shí)組織生活制度，不斷增強(qiáng)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）進(jìn)一步抓好教學(xué)訓(xùn)練工作。

認(rèn)真查找當(dāng)前教學(xué)訓(xùn)練中存在的短板，著力提高XXX課目，力爭(zhēng)在大三學(xué)年考核中取得突破。

（四）進(jìn)一步依法從嚴(yán)管理部隊(duì)。

強(qiáng)化依法從嚴(yán)治軍觀念，嚴(yán)格按照條令條例規(guī)范管理，進(jìn)一步正規(guī)部隊(duì)秩序，加強(qiáng)人員管控，堅(jiān)決堵塞各項(xiàng)漏洞，堅(jiān)決處理違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。

第五篇：軍校學(xué)員年終總結(jié)

軍校學(xué)員年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已，回顧的一學(xué)年，在大隊(duì)及機(jī)關(guān)的關(guān)懷下，在隊(duì)干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校的“迎評(píng)促建”的而，本人學(xué)年的情況總結(jié)：

一、思想政治

政治思想觀念。政治理論學(xué)習(xí)，用馬列、、和“”思想，改造的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，本職，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，要求，用的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“”思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

求真務(wù)實(shí)、牢固主人翁意識(shí)，實(shí)踐科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)獻(xiàn)身的校訓(xùn)。角色的轉(zhuǎn)變，以一名軍校學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)要求，把求真務(wù)實(shí)的精神到每一項(xiàng)工作、每環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地、苦干，把工作的點(diǎn)放到如何高質(zhì)量好隊(duì)里的任務(wù)；如何為隊(duì)里建設(shè)出謀劃策，真正從局外人轉(zhuǎn)向局內(nèi)人，為隊(duì)里的建設(shè)的力量。

二、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。截至已開了十幾門專業(yè)課，大多數(shù)門功課之間縱向、之間規(guī)律可尋，這就要求在學(xué)習(xí)每門功課有、有的去學(xué)習(xí)，的聽教員講課、筆記，的學(xué)習(xí)性。

自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之余，的知識(shí)面，的知識(shí)結(jié)構(gòu)，的能力、語言交流等多的能力。

三、內(nèi)務(wù)

一日生活制度。學(xué)校規(guī)定及隊(duì)里的要求來規(guī)范的作息安

排，按時(shí)起床、集合、上下課，晚上按時(shí)熄燈，并遵守請(qǐng)銷假制度。的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)想辦法的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使的內(nèi)務(wù)情況盡的查與不查樣，上午、下午樣。

四、問題及改進(jìn)措施

學(xué)年來在各要求但仍有許多之處如：思想受思維定勢(shì)束縛在學(xué)習(xí)上系統(tǒng)性和性。情況在今后的學(xué)習(xí)中我將打破常規(guī)，勇于，克服在學(xué)習(xí)中偶厭倦情緒，不但在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上多下功夫，創(chuàng)新思維，更要治學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦子。

這是我學(xué)年的總結(jié)懇請(qǐng)隊(duì)干部批評(píng)指正。