第一篇：對軍校學(xué)員血性的思考

軍校學(xué)員如何轉(zhuǎn)變軍?！把眴T

摘要：本文討論的主要內(nèi)容是，如何培養(yǎng)軍校學(xué)員的血性，在新形勢下，軍校學(xué)員作為未來部隊的指揮官，要打贏未來戰(zhàn)場，需要什么樣的血性來做支撐

關(guān)鍵字：軍校 血性 培養(yǎng)

沒有血性的人不配做軍人，沒有血性的軍隊就沒有戰(zhàn)斗力。生長干部學(xué)員作為未來部隊一線帶兵人，更須具備“平時有血性，打仗敢拼命”的氣質(zhì)和膽識。我理解，這個血性就是聞戰(zhàn)則喜的勇氣、有我無敵的霸氣，就是肉體死、精神生，自己死、戰(zhàn)友生，個人死、民族生的犧牲精神。有些同學(xué)認(rèn)為“未來打仗拼科技，用腦用心不用力，只要有了新武器，血性多少沒關(guān)系”，有的認(rèn)為軍校培養(yǎng)血性的氛圍不夠，對培育軍人血性不是十分積極主動。這些需要我們，深化培養(yǎng)血性必要性的認(rèn)識，強化血性虎氣對于走好軍旅之路重要性的理解。

1、軍校學(xué)員目前在血性上的不足和缺失

1.1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練怕苦累。經(jīng)過軍隊院校幾年的淬煉，學(xué)員吃苦意識有了一定的提高。但是，面對枯燥的學(xué)習(xí)、艱苦的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理仍有部分學(xué)員嘴上有不滿，心里發(fā)牢騷。體能訓(xùn)練時晴天怕曬，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病號、湊公差、爭站崗，野外駐訓(xùn)時背背囊更是越輕越好。面對戰(zhàn)爭的問題，不少學(xué)員都抱有“打不起來，輪不到我”的想法，把軍人當(dāng)成謀生的職業(yè)。青年學(xué)員對生死考驗準(zhǔn)備不足，是理想信念缺失和血性膽氣不足的表現(xiàn)。于是在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練上也沒有動力，學(xué)習(xí)需要監(jiān)督，訓(xùn)練需要督促，沒有做到為國家、為人民的軍人轉(zhuǎn)變。

1.2、精神思想不上進(jìn)。不少學(xué)員來軍校就只顧學(xué)習(xí)?！爸灰粧炜疲秩f歲，寧可默默無聞，也不能積極表現(xiàn)”的思想充斥在一些學(xué)員中。在生活中總有部分學(xué)員無論干什么都喜歡混在大隊伍中，對于任務(wù)能躲則躲，不愿當(dāng)骨干，不愿主動思考。有人自詡“看破紅塵”，天天“輕松過”，聽哨集合，到點上床，每月拿錢，快活自在。年年“知足樂”，不求有功，但求無過，立功受獎，從不去想。

1.3、崇文尚武不雙全。軍校學(xué)員的“書生氣”應(yīng)是攜筆從戎，揮斥方遒，激揚文字的豪邁之氣，應(yīng)是“信息精英+鋼鐵硬漢”的虎狼之氣，如此“書生氣”才可合軍聚眾，一呼百應(yīng)。少數(shù)學(xué)員吹拉彈唱功夫了得，操槍弄炮本領(lǐng)不強；說起明星大腕一套一套，提起黨史軍史一知半解；見第一不愿爭，見紅旗不敢抗。精力外移，興趣偏移，膽氣式微。更有甚者，把自己定義為文藝青年，天天微博空間感慨不斷，越臨近畢業(yè)，越缺少精進(jìn)勇猛的銳氣和蓬勃向上的朝氣，關(guān)心單位離家近不近的多，關(guān)注自身能力夠不夠的少；關(guān)心發(fā)展前途好不好的多，關(guān)注打仗觀念牢不牢的少；關(guān)心工資待遇高不高的多，關(guān)注打贏本領(lǐng)強不強的少。究其原因是學(xué)員尚武精神缺失，血性膽氣不足。一個血性衰竭的民族，是沒有希望的民族，沒有血性的軍人就不配叫軍人。

2、軍校學(xué)員為什么需要具備血性擔(dān)當(dāng)

2.1、崇尚血性是中華傳統(tǒng)軍事文化的寶貴財富。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭的生死較量中，能征善戰(zhàn)的過硬本事是制勝的前提，逢敵亮劍的血性膽氣是制勝的關(guān)鍵。軍人的血性絕不是“怒發(fā)沖冠為紅顏”的愚昧，更不是以肉啖虎的莽撞。我們既要有敢于亮劍的勇氣，又要有善于用劍的本領(lǐng)，把劍術(shù)練精，把膽氣礪足，才會有決戰(zhàn)決勝的精神底氣。我國古代兵法就主張“合軍聚眾，務(wù)在激氣”、“氣實則斗，氣奪則走”。這股氣，便是指軍人的血性。關(guān)羽千里走單騎、過五關(guān)斬六，被尊為“武圣”；岳飛牢記“精忠報國”，贏得了“撼山易，撼岳家軍難”的美名，共同的特點是彰顯了堅韌頑強、忠貞不屈、英勇無畏的氣節(jié)和血性，也啟示我們崇尚血性的傳統(tǒng)早已融入民族的血脈之中，一部中華民族的軍事史，也是無數(shù)仁人志士崇尚血性、彰顯血性的奮斗史和犧牲史。

2.2、培塑血性是我軍能打仗打勝仗的精神利刃。擁有了頑強剛毅的血性，即使面對各種艱難險阻，也能堅決完成任務(wù)。在人民軍隊發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝強、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭奇跡。抗美援朝時，美第八集團(tuán)軍司令范佛里特通過美聯(lián)社駐漢城記者向世界宣布“金化攻勢開始了（指上甘嶺攻勢）”15軍軍長秦基偉的回答是，“抬著棺材上上甘嶺！”45師師長崔建功的回答是：“打剩一個營我當(dāng)營長，打剩一個連我當(dāng)連長”他們身上所展現(xiàn)這種頑強的“鐵血精神”，正是人民軍隊血性的高度濃縮，正是戰(zhàn)斗精神的生動寫照！血性從來都是我軍克敵制勝的一個重要法寶。正是憑著獨特的血性，我軍從小到大、由弱變強，戰(zhàn)勝了一個又一個強敵，譜寫了一個又一個神話，美國人稱我們不怕死的精神為謎一樣的東方精神?，F(xiàn)在和平時間長了，部隊的血性也在逐漸的缺失。軍校學(xué)員是軍隊未來的指揮官，是祖國的新鮮血液。為了能打贏未來戰(zhàn)場，軍校學(xué)員必須擁有足夠的血性，帶出血氣方鋼的部隊，煉出打贏信息化戰(zhàn)爭的精神利刃。

2.3、強化血性是世界各國軍隊的共同追求?？v橫歐洲的拿破侖曾經(jīng)說過：“劍總是對精神俯首的”，深刻道出精神因素和軍人血性的重要性。西方軍隊在歷史上很崇尚血性，直到今天，仍重視強化軍人血性。美軍在西點軍校往西十來公里的軍事保護(hù)區(qū)森林中，專門建有一座叫巴克納的新生訓(xùn)練基地，教官明確告訴學(xué)生“三個月之內(nèi)不是人”，目的是不惜用非人手段擊垮嬌生慣養(yǎng)的個人主義，重新塑造合格的軍人，練就鋼鐵般的意志。這說明雖然各國軍隊在培養(yǎng)方式上各有不同，但是血性二字卻無一例外地鑲嵌其中。

2.4、追根思遠(yuǎn)謀打贏，信息戰(zhàn)場更加需要血性。世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。這充分說明，戰(zhàn)斗精神對于一支軍隊、一個軍人的極端重要性。信息化條件下戰(zhàn)爭不僅是先進(jìn)武器裝備的較量，更是人的意志、作風(fēng)、勇氣的比拼。無論武器裝備先進(jìn)到什么程度，危險、困苦甚至死亡始終是每個軍人必須面對的問題。據(jù)統(tǒng)計，在2003年的伊拉克戰(zhàn)爭中，突襲戰(zhàn)的效果非常有限，伊軍損失飛機10%、裝甲坦克20%、火炮20%，而利用“軟打擊”給伊軍士氣造成的毀傷卻高達(dá)40—60%。這正是導(dǎo)致40多萬伊拉克共和國衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)斗意志崩潰，一夜間“灰飛煙滅”。究其原因，就是國家的士氣、軍人的血性被打沒了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性沒了怎能不投降。未來戰(zhàn)爭無論作戰(zhàn)樣式怎樣變化，戰(zhàn)爭的本質(zhì)始終不變，仍然是軍人血性的較量。

3、軍校學(xué)員怎么才能加強血性培養(yǎng)

3.1、紅色血脈中汲取。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊建設(shè)的重大問題”?？v觀我軍的戰(zhàn)斗歷程，創(chuàng)造了無比榮光的歷史，譜寫了無可匹敵的傳奇。從靠“一股勁、一股氣，殺出一條血路來”的南昌起義到“明知不敵也要敢于亮劍”的血戰(zhàn)湘江，從“天大的困難也不言苦”的楊靖宇到“不計個人名利，只為民族國家”的左權(quán)，無不深深體現(xiàn)出軍人的血性。這血性是一代代革命先輩戰(zhàn)斗精神的高度濃縮，是我們矢志不渝的精神追求。軍人的血性源于崇高的歷史使命，源于堅定的理想信念，源于對黨的赤膽忠誠！抗美援朝戰(zhàn)爭，18萬“最可愛的人”長眠于異國的土地上，換來的是西方國家軍隊“不要在陸地上與中國軍隊作戰(zhàn)”的原則，到現(xiàn)在一些西方國家還在焦慮“不怕中國軍隊現(xiàn)代化，就怕中國軍隊毛澤東化”。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊建設(shè)的大問題”。作為未來軍隊建設(shè)的生力軍，應(yīng)當(dāng)學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，學(xué)好軍史黨史，在沐浴輝煌歷史中教育激勵自己，做到堅定信念絕不動搖，增強中國夢強軍夢的宏偉藍(lán)圖即將實現(xiàn)的信心；政治清醒絕不失守，看清敵對勢力妄圖對我拔根去魂的險惡用心；聽黨指揮絕不含糊，明白“為誰而戰(zhàn)，為何而戰(zhàn)”的道理，緊握歷史“接力棒”，自覺將信仰轉(zhuǎn)化為血性，將血性注入靈魂，把這種精神傳承下去，讓紅色基因永遠(yuǎn)流淌在每一個軍人的血液中。

3.2、外軍經(jīng)驗中借鑒。在西點軍校專門建有一座叫巴克納的訓(xùn)練基地，學(xué)生們稱其為“獸營”。在那里，西點軍校學(xué)生不僅在體力上接受不斷的考驗和鍛煉，精神上也要經(jīng)受種種“折磨”和“欺凌”，學(xué)員從身體到靈魂練就出強健的體能和鋼鐵般的意志。2011年，俄羅斯國防部決定保留刺刀，他們認(rèn)為刺刀仍然是軍人最后一種作戰(zhàn)手段，更表現(xiàn)為一種勇士精神。軍校學(xué)員既要學(xué)習(xí)他們的精神，更要對他們的生活進(jìn)行了解，自古便有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的說法。了解他們的作戰(zhàn)方法，了解他們的精神力量來源，更要從他們的戰(zhàn)斗方式中給自己增加緊迫感。將這種壓力作為培養(yǎng)血性、本事的墊腳石。

3.3、軍營文化中熏陶。文化是精神的血脈，戰(zhàn)斗文化催生戰(zhàn)斗精神。軍人的血性源于對理想信念和軍隊文化的認(rèn)同?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，都體現(xiàn)了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。在建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營中，我們應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍和軍事著作，多組織一些充滿戰(zhàn)斗豪情的儀式教育，在充滿戰(zhàn)斗氣息的軍營環(huán)境中不斷浸潤，持續(xù)培育不畏艱險、敢打必勝的尚武精神。要讓“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸福”的思想在軍營里傳播，把當(dāng)兵當(dāng)事業(yè)，把打仗當(dāng)主業(yè)，把打贏當(dāng)偉業(yè)。院校應(yīng)大興尚武之風(fēng)，大練精武之能，始終高揚備戰(zhàn)打仗的主旋律。堅持用武化活動和武化環(huán)境篤定尚武志向。

3.4、在點滴養(yǎng)成中固化。軍人的血性不是與生俱來的，“冰凍三尺，非一日之寒”，軍人血性表現(xiàn)在戰(zhàn)時，培養(yǎng)在平時，關(guān)鍵在養(yǎng)成。要在未來戰(zhàn)場上英勇無畏，抓好日常的作風(fēng)養(yǎng)成，將其作為培育我們軍人血性的全過程，讓軍人的血性內(nèi)化為我們自身的固有品質(zhì)不是喊出來的，而是經(jīng)過一點一滴的長期培養(yǎng)和艱難困苦的反復(fù)鍛煉形成的。英勇善戰(zhàn)的部隊，是打出來的；血性十足的官兵，是訓(xùn)出來的。習(xí)主席指出“在缺乏實踐檢驗的情況下，鍛造戰(zhàn)斗精神主要靠訓(xùn)練?！痹谲娦W(xué)習(xí)期間，培塑血性關(guān)鍵靠從嚴(yán)從難實戰(zhàn)化訓(xùn)練，要在一次次挑戰(zhàn)極限、超越自我的磨礪中，練就軍人的血性膽氣，鍛造“鋒利尖刀”。只有在平時經(jīng)過“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”的艱苦磨煉，才能在戰(zhàn)時奮勇殺敵，頑強拼搏。我們每一位官兵要把這種戰(zhàn)斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壯成長。一是要牢牢抓住正面灌輸這個重要環(huán)節(jié)，將軍人的血性教育納入思想政治教育、經(jīng)常性思想工作中，正確引導(dǎo)官兵認(rèn)識到軍人血性的重要性，融于血脈中。二是充分利用好我軍豐富的歷史資源，廣泛開展“讀紅色書籍、學(xué)英模事跡、講戰(zhàn)士故事、唱革命歌曲”活動，通過請老英雄到部隊講戰(zhàn)斗故事，利用駐地紅色資源鑄魂育人，讓官兵在學(xué)習(xí)戰(zhàn)史中注入血性基因。三是利用“六小陣地”、燈箱、宣傳欄、文化墻在訓(xùn)練場、飯?zhí)谩⒋蠖Y堂、連隊等場所營造濃厚的血性文化氛圍。

在未來獻(xiàn)身強軍實踐的征途中，就算不能血染疆場，依然胸中有膽氣、心中有豪情，依然秣馬厲兵、精武強能，努力把自己鍛造成永不服輸、敢于亮劍的軍中驕子，“平時敢流血、戰(zhàn)時敢拼命”的血性軍人，真正讓黨和人民放心、讓敵人膽寒的中國軍人！

【參考文獻(xiàn)】

（1）《讓有血性成為軍校學(xué)員的“耀眼證書”》，張晶，國防工業(yè)出版社（2）《對加強生長干部學(xué)員血性培養(yǎng)的幾點思考》，陳龍坤，解放軍出版社

第二篇：對軍校學(xué)員血性的思考

軍校學(xué)員如何轉(zhuǎn)變軍?！把眴T

摘要：本文討論的主要內(nèi)容是，如何培養(yǎng)軍校學(xué)員的血性，在新形勢下，軍校學(xué)員作為未來部隊的指揮官，要打贏未來戰(zhàn)場，需要什么樣的血性來做支撐

關(guān)鍵字：軍校 血性 培養(yǎng)

沒有血性的人不配做軍人，沒有血性的軍隊就沒有戰(zhàn)斗力。生長干部學(xué)員作為未來部隊一線帶兵人，更須具備“平時有血性，打仗敢拼命”的氣質(zhì)和膽識。我理解，這個血性就是聞戰(zhàn)則喜的勇氣、有我無敵的霸氣，就是肉體死、精神生，自己死、戰(zhàn)友生，個人死、民族生的犧牲精神。有些同學(xué)認(rèn)為“未來打仗拼科技，用腦用心不用力，只要有了新武器，血性多少沒關(guān)系”，有的認(rèn)為軍校培養(yǎng)血性的氛圍不夠，對培育軍人血性不是十分積極主動。這些需要我們，深化培養(yǎng)血性必要性的認(rèn)識，強化血性虎氣對于走好軍旅之路重要性的理解。

1、軍校學(xué)員目前在血性上的不足和缺失

1.1、學(xué)習(xí)訓(xùn)練怕苦累。經(jīng)過軍隊院校幾年的淬煉，學(xué)員吃苦意識有了一定的提高。但是，面對枯燥的學(xué)習(xí)、艱苦的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理仍有部分學(xué)員嘴上有不滿，心里發(fā)牢騷。體能訓(xùn)練時晴天怕曬，雨天怕淋，冬天怕冷，泡病號、湊公差、爭站崗，野外駐訓(xùn)時背背囊更是越輕越好。面對戰(zhàn)爭的問題，不少學(xué)員都抱有“打不起來，輪不到我”的想法，把軍人當(dāng)成謀生的職業(yè)。

1.2、精神思想不上進(jìn)。不少學(xué)員來軍校就只顧學(xué)習(xí)。“只要不掛科，六十分萬歲，寧可默默無聞，也不能積極表現(xiàn)”的思想充斥在一些學(xué)員中。在生活中總有部分學(xué)員無論干什么都喜歡混在大隊伍中，對于任務(wù)能躲則躲，不愿當(dāng)骨干，不愿主動思考。有人自詡“看破紅塵”，天天“輕松過”，聽哨集合，到點上床，每月拿錢，快活自在。年年“知足樂”，不求有功，但求無過，立功受獎，從不去想。

1.3、崇文尚武不雙全。軍校學(xué)員的“書生氣”應(yīng)是攜筆從戎，揮斥方遒，激揚文字的豪邁之氣，應(yīng)是“信息精英+鋼鐵硬漢”的虎狼之氣，如此“書生氣”才可合軍聚眾，一呼百應(yīng)。少數(shù)學(xué)員吹拉彈唱功夫了得，操槍弄炮本領(lǐng)不強；說起明星大腕一套一套，提起黨史軍史一知半解；見第一不愿爭，見紅旗不敢抗。精力外移，興趣偏移，膽氣式微。更有甚者，把自己定義為文藝青年，天天微博空間感慨不斷，越臨近畢業(yè)，越缺少精進(jìn)勇猛的銳氣和蓬勃向上的朝氣。究其原因是學(xué)員尚武精神缺失，血性膽氣不足。一個血性衰竭的民族，是沒有希望的民族，沒有血性的軍人就不配叫軍人。

2、軍校學(xué)員為什么需要具備血性擔(dān)當(dāng)

2.1、培塑血性是我軍能打仗打勝仗的精神利刃。擁有了頑強剛毅的血性，即使面對各種艱難險阻，也能堅決完成任務(wù)。在人民軍隊發(fā)展歷史進(jìn)程中，我軍正是憑著這股精神，創(chuàng)造了一幕幕以少勝多、以弱勝強、以劣勝優(yōu)的戰(zhàn)爭奇跡。血性從來都是我軍克敵制勝的一個重要法寶。正是憑著獨特的血性，我軍從小到大、由弱變強，戰(zhàn)勝了一個又一個強敵，譜寫了一個又一個神話。軍校學(xué)員是軍隊未來的指揮官，是祖國的新鮮血液。為了能打贏未來戰(zhàn)場，軍校學(xué)員必須擁有足夠的血性，帶出血氣方鋼的部隊，煉出打贏信息化戰(zhàn)爭的精神利刃。

2.2、強化血性是世界各國軍隊的共同追求?？v橫歐洲的拿破侖曾經(jīng)說過：“劍總是對精神俯首的”，深刻道出精神因素和軍人血性的重要性。西方軍隊在歷史上很崇尚血性，直到今天，仍重視強化軍人血性。美軍在西點軍校往西十來公里的軍事保護(hù)區(qū)森林中，專門建有一座叫巴克納的新生訓(xùn)練基地，教官明確告訴學(xué)生“三個月之內(nèi)不是人”，目的是不惜用非人手段擊垮嬌生慣養(yǎng)的個人主義，重新塑造合格的軍人，練就鋼鐵般的意志。這說明雖然各國軍隊在培養(yǎng)方式上各有不同，但是血性二字卻無一例外地鑲嵌其中。

2.3、追根思遠(yuǎn)謀打贏，信息戰(zhàn)場更加需要血性。世界上只有兩種力量——利劍和精神，從長遠(yuǎn)說，精神總能征服利劍。這充分說明，戰(zhàn)斗精神對于一支軍隊、一個軍人的極端重要性。信息化條件下戰(zhàn)爭不僅是先進(jìn)武器裝備的較量，更是人的意志、作風(fēng)、勇氣的比拼。無論武器裝備先進(jìn)到什么程度，危險、困苦甚至死亡始終是每個軍人必須面對的問題。據(jù)統(tǒng)計，在2003年的伊拉克戰(zhàn)爭中，突襲戰(zhàn)的效果非常有限，伊軍損失飛機10%、裝甲坦克20%、火炮20%，而利用“軟打擊”給伊軍士氣造成的毀傷卻高達(dá)40—60%。這正是導(dǎo)致40多萬伊拉克共和國衛(wèi)隊?wèi)?zhàn)斗意志崩潰，一夜間“灰飛煙滅”。究其原因，就是國家的士氣、軍人的血性被打沒了，精神被打垮了。哀莫大于心死，血性沒了怎能不投降。未來戰(zhàn)爭無論作戰(zhàn)樣式怎樣變化，戰(zhàn)爭的本質(zhì)始終不變，仍然是軍人血性的較量。

3、軍校學(xué)員怎么才能加強血性培養(yǎng)

3.1、紅色血脈中汲取。習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊建設(shè)的重大問題”?？v觀我軍的戰(zhàn)斗歷程，創(chuàng)造了無比榮光的歷史，譜寫了無可匹敵的傳奇。從靠“一股勁、一股氣，殺出一條血路來”的南昌起義到“明知不敵也要敢于亮劍”的血戰(zhàn)湘江，從“天大的困難也不言苦”的楊靖宇到“不計個人名利，只為民族國家”的左權(quán)，無不深深體現(xiàn)出軍人的血性。這血性是一代代革命先輩戰(zhàn)斗精神的高度濃縮，是我們矢志不渝的精神追求。軍人的血性源于崇高的歷史使命，源于堅定的理想信念，源于對黨的赤膽忠誠！習(xí)主席指出：“能否始終如一保持我黨我軍光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是關(guān)系軍隊建設(shè)的大問題”。作為未來軍隊建設(shè)的生力軍，應(yīng)當(dāng)學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，學(xué)好軍史黨史，在沐浴輝煌歷史中教育激勵自己。

3.2、軍營文化中熏陶。文化是精神的血脈，戰(zhàn)斗文化催生戰(zhàn)斗精神。軍人的血性源于對理想信念和軍隊文化的認(rèn)同?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神，都體現(xiàn)了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。在建設(shè)學(xué)習(xí)型軍營中，我們應(yīng)多讀一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化典籍和軍事著作，多組織一些充滿戰(zhàn)斗豪情的儀式教育，在充滿戰(zhàn)斗氣息的軍營環(huán)境中不斷浸潤，持續(xù)培育不畏艱險、敢打必勝的尚武精神。要讓“越吃苦的人越吃香，越辛苦的人越幸?！钡乃枷朐谲姞I里傳播，把當(dāng)兵當(dāng)事業(yè)，把打仗當(dāng)主業(yè)，把打贏當(dāng)偉業(yè)。院校應(yīng)大興尚武之風(fēng)，大練精武之能，始終高揚備戰(zhàn)打仗的主旋律。堅持用武化活動和武化環(huán)境篤定尚武志向。

3.3、在點滴養(yǎng)成中固化。軍人的血性不是與生俱來的，“冰凍三尺，非一日之寒”，軍人血性表現(xiàn)在戰(zhàn)時，培養(yǎng)在平時，關(guān)鍵在養(yǎng)成。要在未來戰(zhàn)場上英勇無畏，抓好日常的作風(fēng)養(yǎng)成，將其作為培育我們軍人血性的全過程，讓軍人的血性內(nèi)化為我們自身的固有品質(zhì)不是喊出來的，而是經(jīng)過一點一滴的長期培養(yǎng)和艱難困苦的反復(fù)鍛煉形成的。我們每一位官兵要把這種戰(zhàn)斗精神融入日常工作生活中，日常教育是培育血性的土壤，只有保持土壤的“肥力”，血性才能在沃土中茁壯成長。

在未來獻(xiàn)身強軍實踐的征途中，就算不能血染疆場，依然胸中有膽氣、心中有豪情，依然秣馬厲兵、精武強能，努力把自己鍛造成永不服輸、敢于亮劍的軍中驕子，“平時敢流血、戰(zhàn)時敢拼命”的血性軍人，真正讓黨和人民放心、讓敵人膽寒的中國軍人！

【參考文獻(xiàn)】

（1）《讓有血性成為軍校學(xué)員的“耀眼證書”》，張晶，國防工業(yè)出版社（2）《對加強生長干部學(xué)員血性培養(yǎng)的幾點思考》，陳龍坤，解放軍出版社

第三篇：對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育的思考

對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育的思考

摘 要：軍校學(xué)員是軍隊的未來和希望，加強對軍校學(xué)員進(jìn)行中國中共黨史教育，關(guān)乎中國共產(chǎn)黨和有中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的生死存亡，關(guān)于興國強軍戰(zhàn)略的實施，因此，新時期必須加強對軍校學(xué)員的中共黨史教育。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；中共黨史；思想政治教育

中共黨史是中國共產(chǎn)黨從1921年7月1日成立以來整個發(fā)展過程的全部歷史。主要包括中國共產(chǎn)黨歷次代表大會的情況、黨章的不斷完善過程、黨在各個不同時期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r、黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實的記載。中共黨史是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設(shè)的奮斗史，是馬克思列寧主義和中國革命和建設(shè)的具體實際不斷結(jié)合、不斷創(chuàng)新的歷史。是一部活生生的教科書。

一、加強軍校學(xué)員中共黨史教育的意義

中國共產(chǎn)黨最寶貴的精神財富是中共黨史，而軍校學(xué)員又是軍隊的未來和希望，是中國人民解放軍最寶貴的后備力量，因此對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育意義重大。

1.對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以激發(fā)學(xué)員的愛國熱情，肩負(fù)軍隊光榮的歷史使命。從1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族逐步淪為半殖民地半封建社會，民族危機空前嚴(yán)重。無數(shù)志士仁人，為了國家和民族的未來拋頭顱、灑熱血，付出了巨大的犧牲。從洪秀全到孫中山，中華民族的先賢們先后進(jìn)行了太平天國運動、洋務(wù)運動、戊戌維新運動、辛亥革命都先后失敗了。但在中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，終于推翻了帝國主義、封建主義、官僚主義這三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利，使中華民族進(jìn)入社會主義革命和社會主義建設(shè)新的歷史時期。如果學(xué)員不了解這些歷史，就無法了解今天有中國特色社會主義建設(shè)道路開辟的歷史過程和艱辛歷程。當(dāng)今世界仍然不太平，“無硝煙的戰(zhàn)爭”時而發(fā)生，作為新時期的軍校學(xué)員，更應(yīng)該提高警惕、認(rèn)清形勢、繼往開來，自覺肩負(fù)起這光榮而偉大的歷史使命。

2.對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以幫助他們澄清歷史是非，抵御邪惡勢力的影響。近幾年來，各種歪曲、丑化黨的歷史的社會思潮沉渣泛起，尤其是對中國歷史特別是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政以來的某些重大事件、歷史人物惡意詆毀。在黨的歷史上，特別是以毛澤東同志為首的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體在進(jìn)行社會主義探索和社會主義建設(shè)的歷史上所走的彎路大加指責(zé)。我們知道，社會主義革命和社會主義建設(shè)是人類歷史上最偉大的事業(yè)，同時也一是一條嶄新的路，是前人未曾走過的道路。毛澤東同志帶領(lǐng)中國人民對有中國特色的社會主義建設(shè)進(jìn)行了可貴的努力探索，在探索的過程中出現(xiàn)曲折失誤是難免的。另外毛澤東同志在晚年犯了錯誤，黨的十一屆六中全會已經(jīng)作了客觀公正的評價。因此，我們要用黨的歷史教育青年學(xué)員，擴(kuò)大其歷史視野，培養(yǎng)其歷史思維，自覺抵制種種邪惡勢力，堅定對共產(chǎn)黨的信心。

3.對軍校學(xué)員進(jìn)行中共黨史教育，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級的革命精神，提高自己的精神素養(yǎng)。中國共產(chǎn)黨在革命和建設(shè)年代有許許多多可歌可泣的歷史素材對當(dāng)今軍校學(xué)員的成長教育都有極其重要的教育意義。如井岡山精神、長征精神、延安精神、白求恩精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、98抗洪精神等等。當(dāng)代軍校學(xué)員都是在和平、物質(zhì)豐裕的時代背景下成長起來的，缺少百折不撓、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想品質(zhì)與大公無私、先人后己的奉獻(xiàn)精神，不能正確處理個人與國家、個人與軍隊之間的關(guān)系。中共黨史教育要以鮮活的事跡、真切的情感打動學(xué)員，讓學(xué)員以先進(jìn)歷史人物和老一輩無產(chǎn)階級革命家為榜樣，自覺培養(yǎng)高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)。

二、加強軍校學(xué)員中共黨史教育的途徑和方法

針對軍校學(xué)員的特點和學(xué)習(xí)情況，筆者認(rèn)為，可以采取以下的途徑和方法進(jìn)行教育。

1.充分發(fā)揮《中國近現(xiàn)代史綱要》課堂教學(xué)在黨史教育中的主渠道主陣地作用

在中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)過程中，應(yīng)不斷提升思想政治理論課教師理解把握中共黨史的水平。事實證明，只有教師業(yè)務(wù)能力過硬，把黨史講好講活，才能發(fā)揮黨史教育引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的作用。其次，切實提升黨史教育課堂教學(xué)實效。把中共黨史作為教育主線與教學(xué)重點貫穿于高校思想政治理論課之中，重大歷史事件和重要歷史人物解讀融入“兩課”課堂，并通過報告會等形式面向全體學(xué)生開設(shè)講座，選用生動的人物的歷史和事跡案例教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義的感情，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的積極性。

2.大力開展黨史實踐教育活動

黨史教育應(yīng)該融入歷史講理論，以大量史實來說明道理，這樣學(xué)生容易接受。整合資源并開展形式多樣的黨史教育活動，使黨史宣傳教育在大學(xué)生中切實“入腦、入信、入行”，真正為大學(xué)生所認(rèn)同和接受。首先，重視社會實踐，開展專題組織活動，我們在實踐教學(xué)時，先后組織學(xué)員到花園口、紅旗渠、焦裕祿紀(jì)念館、楊靜宇紀(jì)念館、鄭州鄭東新區(qū)等進(jìn)行參觀，讓學(xué)員親身感受革命先烈的英勇事跡和新時期改革開放帶來的巨大變化，增強黨性觀念和宗旨意識，重視在社會實踐活動中深化黨史教育，開展專題討論、實行對標(biāo)承諾、開展崗位競賽、開展志愿服務(wù)等活動，激勵廣大學(xué)員進(jìn)一步堅定理想信念以及投身建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)的愛國熱情。其次，充分利用革命教育基地開展黨史教育，發(fā)揮“以史鑒今，資政育人”的作用。黨史教育既要內(nèi)化于心，又要外化于行。學(xué)習(xí)中共黨史，就是要使學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家、革命先烈的革命精神和崇高品質(zhì)。革命教育基地所承載的黨的歷史資源，有利于加強大學(xué)生黨史教育的感染力和說服力。組織大學(xué)生到愛國主義教育基地、革命遺址、革命烈士墓前開展革命祭掃活動，敬獻(xiàn)花圈，重溫革命歷史，增強愛國主義情懷，強化大學(xué)生對共產(chǎn)黨的情感，激發(fā)廣大青少年實現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”的歷史使命感和奮斗精神。

3.充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)中共黨史教育

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機的普及率不斷提高，網(wǎng)絡(luò)和電視等眾多媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識的重要渠道。因此，加強大學(xué)生中共黨史學(xué)習(xí)教育，借助現(xiàn)代傳媒手段的優(yōu)勢，為大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識提供新的途徑。首先，建立黨史教育專題網(wǎng)站。建立了網(wǎng)上黨校，充分借助當(dāng)前比較有影響力的黨史教育網(wǎng)站，如“中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)”、“中共黨史與當(dāng)代中國史”、“黨史黨建網(wǎng)”、“中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)”等知名黨史教育網(wǎng)站，不不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷增強網(wǎng)上黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力； 其次，開通中共黨史微博、微信等“微平臺”。微博以其內(nèi)容簡短、傳播廣泛、發(fā)送方式便捷等特點，已經(jīng)成為新的信息發(fā)布平臺，充分發(fā)揮微博與微信獲取信息快捷便利的優(yōu)勢，積極黨史教育培訓(xùn)的新陣地，不斷擴(kuò)大網(wǎng)站庫容量，定期更新內(nèi)容，將黨史教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖文并茂、聲情融會、動態(tài)靈活的“微信息”，使大學(xué)生隨時都能便利接受黨史教育。

綜之，黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族的寶貴精神財富，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重要精神資源，是軍事院校開展思想政？治教育的有效途徑。因此，充分發(fā)揮黨史教育“以史鑒今、資政育人”的作用，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在黨史教育中的主渠道主陣地作用，大力開展黨史實踐教育活動，充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體推進(jìn)中共黨史教育，更好地傳播黨的奮斗歷史，充分發(fā)揮黨史教育在軍校學(xué)員思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)新時期軍隊建設(shè)合格的接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

作者簡介：鄭長興，男，信息工程大學(xué)理學(xué)院人文社科教研室副教授。

第四篇：工作總結(jié)（軍校學(xué)員）

2018年工作總結(jié)（軍校學(xué)員）

今年以來，在學(xué)院黨委首長的關(guān)心、在機關(guān)業(yè)務(wù)部門的幫助指導(dǎo)和系黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們緊緊抓住思想政治這個根本，始終聚焦教學(xué)訓(xùn)練這個中心，不斷強化按綱抓建的法制思維，切實突出安全工作這個底線，主要完成了XXXXX、XXXXX、XXXXX任務(wù)。

二、完成的主要工作和特點

（一）思想政治建設(shè)扎實有效。

一是思想政治教育扎實開展。全年以來，中隊以主題教育為主線，認(rèn)真組織每周五的政治教育和黨課教育，相繼進(jìn)行了形勢任務(wù)、法紀(jì)安全、職責(zé)使命、戰(zhàn)斗精神等各項教育，并扎實開展了主題板報、演講比賽、書寫體會等輔助活動。二是經(jīng)常性思想工作細(xì)致深入。廣泛開展了談心活動，對家庭變故（XXX、XXX）、遇有困難的學(xué)員，主動熱心地疏導(dǎo)、幫助，對后進(jìn)的學(xué)員積極耐心地鼓勵、引導(dǎo)，消除其思想包袱；同時認(rèn)真搞好隨機教育，針對不同時期擔(dān)負(fù)任務(wù)，使思想工作進(jìn)入課堂、訓(xùn)練場和任務(wù)現(xiàn)場。三是第二課堂活動豐富多彩。成立了新聞報道、板報制作、書法繪畫、計算機應(yīng)用、足球籃球等興趣小組，創(chuàng)辦了學(xué)員XXX隊《XX》簡報，制作了中隊及各分隊的宣傳視頻，節(jié)假日期間組織了茶話會、各類比賽等活動。一年來，共計刊發(fā)新聞稿件XX篇、制作各類板報XX期、開展“XXX”活動XX次、組織演講和辯論比賽各XX次。

（二）教學(xué)訓(xùn)練工作中心聚力。

一是堅持支部議教制度。每月進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練形勢分析，每次考試考核后進(jìn)行總結(jié)反思，加強與教員、學(xué)員的溝通，為學(xué)員制定階段性的目標(biāo)計劃，充分發(fā)揮黨支部的“掌舵定向”作用，及時查找存在問題和薄弱環(huán)節(jié)并制定整改措施。二是堅持開展“雙爭”活動。每周評選好人好事，每月評選“五星”，對學(xué)習(xí)標(biāo)兵、訓(xùn)練尖子進(jìn)行大力表彰獎勵，樹立先進(jìn)典型、營造爭比氛圍，涌現(xiàn)出了XXX，XXXX、XXX等一批優(yōu)秀典型。三是注重搞好分類指導(dǎo)。文化學(xué)習(xí)上，通過“結(jié)對子”等形式，以強帶弱，消滅掛科、提高過級率；軍事課目上，根據(jù)學(xué)員個體素質(zhì)差異，劃分層次、實施分訓(xùn)，重點培養(yǎng)尖子、幫助后進(jìn)，提高整體成績。

（三）正規(guī)化建設(shè)水平穩(wěn)中有升。

一是狠抓正規(guī)化管理。在落實條令條例的基礎(chǔ)上，結(jié)合中隊實際情況，制定了《衛(wèi)生檢查評比細(xì)則》《學(xué)習(xí)室管理規(guī)定》《電腦、手機使用管理規(guī)定》等細(xì)則。二是嚴(yán)格落實制度。高標(biāo)準(zhǔn)落實一日生活制度，強化時間節(jié)點意識，進(jìn)一步正規(guī)了教學(xué)訓(xùn)練秩序和日常生活秩序，尤其是周末和節(jié)假日期間嚴(yán)格做到“人休息制度不休息”；三是突出安全防范。充分發(fā)揮各級骨干和安全員的作用，每周按時召開安全形勢分析會和隊務(wù)會，及時排查解決生活、訓(xùn)練中存在的安全隱患。同時通過不定時的點名、查鋪，嚴(yán)格落實請假銷假，加強人員管控，確保安全穩(wěn)定。

總體來講，中隊嚴(yán)格部隊管控，保持了總體穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)其他傾向性問題，在學(xué)員入學(xué)成績參差不齊，整體素質(zhì)較弱的情況下，下功夫、想辦法抓教學(xué)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練短板逐步補齊，各項工作健康有序開展，安全工作相對扎實，特別是XXX活動，在人員相對分散的情況下，保證了全程安全順利。

下面重點匯報一下，存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題。

（一）思想政治工作還有盲區(qū)。

人員的思想底數(shù)還不能夠托底。個別人的思想表現(xiàn)折射出在當(dāng)今復(fù)雜多元的社會思想和文化沖擊影響下，軍校學(xué)員群體的思想道德、理想信念和價值取向還需要從頭塑造、時刻關(guān)注、不斷校正。

（二）行政管理工作還不夠精細(xì)。

一是法治思維還不夠自覺。從嚴(yán)治軍是鐵律，但中隊對問題苗頭認(rèn)識不清、估計不足，對政策法規(guī)掌握不準(zhǔn)、執(zhí)行不嚴(yán)，在問題處理上施之以軟、施之以寬，對一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象缺乏預(yù)測分析和風(fēng)險評估，沒有真正做到抓早抓小，從源頭治理還不夠徹底。二是制度落實還不夠嚴(yán)格。在日常管理中還沒能做到實打?qū)嵉妮^真碰硬，特別是在手機使用、節(jié)假日外出、課余時間管理等方面，對出現(xiàn)的問題沒有及時有效、依法依紀(jì)處理，從而造成了個別人鉆空子、打擦邊球的思想和行為。

（三）骨干作用發(fā)揮還不夠充分。

主要是個別骨干的工作能力和責(zé)任心還達(dá)不到要求，不能深刻認(rèn)識到骨干崗位的重要地位與作用，工作與感情之間的關(guān)系處理還不清晰，導(dǎo)致落實工作時不夠堅決，存在要求不嚴(yán)、力度不夠、標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，組織部隊時想當(dāng)“老好人”，不敢“唱黑臉”的現(xiàn)象不同程度的存在。

（四）教學(xué)訓(xùn)練工作還存在弱項。

從學(xué)年考核情況來看，中隊的整體成績穩(wěn)步提高。但是XXX、XXX仍然較低，目前仍有XX名學(xué)員存在掛科或頻臨掛科，形勢不容樂觀。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)員感到學(xué)習(xí)壓力較大，存在自信心不足、想要放棄的心理，而有的已過級學(xué)員包袱減輕后，則存在進(jìn)取心不足、安于現(xiàn)狀，喜歡看電影、打游戲的現(xiàn)象。

下步打算和整改措施

（一）進(jìn)一步加強思想政治工作。

堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦，深入學(xué)習(xí)貫徹XXX會精神，在軍隊和院校改革的大背景下，扎扎實實地鑄魂勵志、建隊育人，積極做好經(jīng)常性思想工作，經(jīng)常分析官兵現(xiàn)實思想，對問題苗頭及時發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)確掌握、正確處理，確保全體人員政治堅定，思想穩(wěn)定。

（二）進(jìn)一步加強組織建設(shè)，提高干部骨干的能力素質(zhì)，有針對性的加強教育管理，發(fā)揮好骨干作用，嚴(yán)格落實組織生活制度，不斷增強支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）進(jìn)一步抓好教學(xué)訓(xùn)練工作。

認(rèn)真查找當(dāng)前教學(xué)訓(xùn)練中存在的短板，著力提高XXX課目，力爭在大三學(xué)年考核中取得突破。

（四）進(jìn)一步依法從嚴(yán)管理部隊。

強化依法從嚴(yán)治軍觀念，嚴(yán)格按照條令條例規(guī)范管理，進(jìn)一步正規(guī)部隊秩序，加強人員管控，堅決堵塞各項漏洞，堅決處理違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。

第五篇：軍校學(xué)員年終總結(jié)

軍校學(xué)員年終總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已，回顧的一學(xué)年，在大隊及機關(guān)的關(guān)懷下，在隊干部的帶領(lǐng)下，學(xué)校的“迎評促建”的而，本人學(xué)年的情況總結(jié)：

一、思想政治

政治思想觀念。政治理論學(xué)習(xí)，用馬列、、和“”思想，改造的世界觀、人生觀、價值觀；的實踐在于認(rèn)清職責(zé)，本職，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，黨員的先進(jìn)性要求來實踐，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，要求，用的一言一行、一舉一動去自覺實踐“”思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

求真務(wù)實、牢固主人翁意識，實踐科學(xué)求實、嚴(yán)謹(jǐn)獻(xiàn)身的校訓(xùn)。角色的轉(zhuǎn)變，以一名軍校學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)要求，把求真務(wù)實的精神到每一項工作、每環(huán)節(jié)，腳踏實地、苦干，把工作的點放到如何高質(zhì)量好隊里的任務(wù)；如何為隊里建設(shè)出謀劃策，真正從局外人轉(zhuǎn)向局內(nèi)人，為隊里的建設(shè)的力量。

二、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識。截至已開了十幾門專業(yè)課，大多數(shù)門功課之間縱向、之間規(guī)律可尋，這就要求在學(xué)習(xí)每門功課有、有的去學(xué)習(xí)，的聽教員講課、筆記，的學(xué)習(xí)性。

自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之余，的知識面，的知識結(jié)構(gòu)，的能力、語言交流等多的能力。

三、內(nèi)務(wù)

一日生活制度。學(xué)校規(guī)定及隊里的要求來規(guī)范的作息安

排，按時起床、集合、上下課，晚上按時熄燈，并遵守請銷假制度。的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)想辦法的內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使的內(nèi)務(wù)情況盡的查與不查樣，上午、下午樣。

四、問題及改進(jìn)措施

學(xué)年來在各要求但仍有許多之處如：思想受思維定勢束縛在學(xué)習(xí)上系統(tǒng)性和性。情況在今后的學(xué)習(xí)中我將打破常規(guī)，勇于，克服在學(xué)習(xí)中偶厭倦情緒，不但在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上多下功夫，創(chuàng)新思維，更要治學(xué)習(xí)上多動腦子。

這是我學(xué)年的總結(jié)懇請隊干部批評指正。