第一篇：教師職稱評定注意事項

2012年教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作注意事項

一、申報評審條件（詳見評審條件一覽表，資歷、論文、業(yè)績果截止日期為8月31日）。

二、申報表

1.封面：單位填寫河源東江中學(xué)；技術(shù)職務(wù)及技術(shù)資格填寫如“語文中學(xué)高級教師”；時間填寫2013年8月。

2.第6頁：班級管理、教書育人情況與實效用第三人稱（如：張某某老師開頭）黑色鋼筆手工填寫。

3.第7頁：合格率與優(yōu)秀率應(yīng)合理不能出現(xiàn)半個人頭，測評不能同一學(xué)科出現(xiàn)不同的測評形式，考核不能連年優(yōu)秀，填寫“優(yōu)秀”或“合格”。近五年承擔(dān)公開課情況：承擔(dān)時間一般以學(xué)年如2008.9—2009.6，層次學(xué)“市級”、“縣級”或“校級”，市縣級一定要有證明材料，范圍應(yīng)三者以上如縣級“縣教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科成員”，完成情況與效果寫“圓滿完成 效果好”。

4.第8頁：第一欄可打印，最后一欄一定要本人簽名。

5.第9頁：第一欄寫“無”，第二欄寫“無工作負(fù)面情況”，本人簽名。6.第10頁：第一欄第三人稱（如張某某老師開頭）黑色鋼筆從德、能、勤、績手工填寫。

《申報表》應(yīng)把封面第1頁和第13頁用A3紙把從第3頁到第12頁雙面打印外封裝訂成冊，裝訂線不能顯露在外面，因封面上有頁碼出現(xiàn)，請去掉頁碼或重新除封面外設(shè)置頁碼。

三、教師資格證一律要“高級中學(xué)”教師資格證，初級教師資格證一律不上送。關(guān)于繼續(xù)教育中級提供近3年培訓(xùn)，高級提供近3年培訓(xùn)情況；社保憑證由校務(wù)辦負(fù)責(zé)到社保局領(lǐng)取。封面用A3紙打印，按證件先后順序依次用16K復(fù)印裝訂成冊，裝訂線不能顯露在外面。

四、評前公示表由校務(wù)辦填寫。

五、信息錄入表中申報級別高級“不分正副高”；取得方式“評審”。

六、述職報告：中級1500字以上，高級2000字以上。大概要求：按德：300字左右，先寫大政治再寫小政治，如先認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表，再寫個人遵守師德規(guī)范等；能與勤：教學(xué)教研800—1000字左右，班主任工作600字左右；績300

字左右，應(yīng)分點寫，有大標(biāo)題和小標(biāo)題。

七、論文：中級高級所送論文要求達(dá)1500字以上，從今年開始，申報評審中學(xué)高級教師資格的論文至少有1篇要在具有CN（所謂CN類刊物是指在我國境內(nèi)注冊、國內(nèi)公開發(fā)行的刊物。該類刊物的刊號均標(biāo)注有CN字母，人們習(xí)慣稱之為CN類刊物）或ISSN（國際的）的專業(yè)期刊上發(fā)表，原則上一篇是教學(xué)論文，另一篇是教育論文。具體要求詳見文件精神。

八、業(yè)績成果：封面用A3紙打印，按時間先后順序把業(yè)績成果依次用16K復(fù)印裝訂成冊。

九、近三年公開課：完成效果用簡明扼要語言用小紙條打印上交由校務(wù)辦統(tǒng)一填寫。近三年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況全部打印。時間界定以學(xué)年為單位，即2010年9月至2011年6月；2011年9月至2012年6月；2012年9月至2013年6月。

十、登記表：登記表中的是否屬政策傾斜范圍及原因填“是 山區(qū)縣”。

十一、工作表：加蓋印章后，中級復(fù)印20份，中高復(fù)印30份，填寫的有關(guān)內(nèi)容必須與《申報表》中的一致。個人承諾欄一定要本人簽名。

十二、其他事項 1.上交時間：8月5日。

2.上交評審費：中級450元，高級580元。

第二篇：教師職稱評定

教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)

2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點這一規(guī)定出臺以后，意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評定的做法，無疑是提高了教師的工作積極性，同時從側(cè)面反映了國家對于教育行業(yè)的大力支持。中文名：教師職稱評定； 職稱級別：正高級職稱；

作用：提高了教師的工作積極性； 反映：國家對于教育行業(yè)的大力支持； 目錄 1．職稱設(shè)置 2．高教標(biāo)準(zhǔn) 3．中教標(biāo)準(zhǔn) 4．評定標(biāo)準(zhǔn) ? 申報條件 ? 資歷標(biāo)準(zhǔn) ? 破格標(biāo)準(zhǔn)

5．一票否決

1．職稱設(shè)置

據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級為副高級，小學(xué)教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

舊有的職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級、中學(xué)中級（一級）、中學(xué)初級（二級、三級）；與中專系列對應(yīng)的：高級講師、講師、助教（中學(xué)高級教師、中專高級講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級教師）。

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級教師（小高高）、小學(xué)高級、小學(xué)一級、小學(xué)二級、小學(xué)三級。

新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。

2．高教標(biāo)準(zhǔn)

思想品德標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進(jìn)取。

知識水平標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)：具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績成果標(biāo)準(zhǔn)：具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極 發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面 取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。

3．中教標(biāo)準(zhǔn)

一、中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學(xué)、幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機(jī)構(gòu)等）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。普通中學(xué)附設(shè)職業(yè)班的專業(yè)課教師均應(yīng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專 業(yè)技術(shù)資格的評審。

二、根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號）的規(guī)定，申報專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁 護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核結(jié)果等次在合格以上。

三、加強(qiáng)對中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報工作的管理。各單位要按照專業(yè)技術(shù)資格報評相應(yīng)條件（含申報條件和評審條 件），將報評人員的主要業(yè)績在本單位公示不少于7個工作日，報評人員要進(jìn)行述職，接受群眾評議監(jiān)督。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。凡申報高一級專業(yè)技術(shù) 資格的教師，必須對其所任課班級學(xué)生（不少于50人）進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評材料一起上報。單位要對公示結(jié)果和申 報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實的材料不得簽字上報。

根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當(dāng)達(dá)到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報評人員本人須明確表明態(tài)度，以書面形式隨申報材料一并報送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護(hù)評審工作的嚴(yán)肅性。凡超出評審權(quán)限評審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無效。要進(jìn)一步做好中評委異地邀約工作，嚴(yán)格掌握評審標(biāo)準(zhǔn)，確保評審過程公正、公平。要進(jìn)一步完善多元評價機(jī)制，通過資格考試、業(yè)績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結(jié)合的評價機(jī)制，使個人業(yè)績、業(yè) 務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評審中實行一票否決。

五、評委會評審結(jié)束后評審結(jié)果報無錫市職稱辦，評審?fù)ㄟ^人員在“無錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時公示，時間為7個工作日，接受社會監(jiān)督。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對偽造學(xué)歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎證書、資格證書等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評審資格；評審?fù)ㄟ^并獲得專業(yè)技術(shù)資格的人員，一經(jīng)查實，即予撤銷，3年內(nèi)不得申報評審，并視情況建議有關(guān)部門（單位）予以嚴(yán) 肅處理。對弄虛作假的單位，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)骨干教師。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評高級教師專業(yè)技術(shù)資格。對已超編、高級職務(wù)比例高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的城鎮(zhèn)中小學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額，鼓勵此類學(xué)校的教師到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教師合理流動。同時，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。

七、各地、各單位要認(rèn)真貫徹國家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗 位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實 施意見〉的通知》（人社通[2009]29號）精神，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

4．評定標(biāo)準(zhǔn) 申報條件

凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

資歷標(biāo)準(zhǔn)

（一）正高級教師

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（三）一級教師

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績； 5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任 教5年以上。

（四）二級教師

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐； 4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

破格標(biāo)準(zhǔn)

破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔(dān)縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條 評審條件

一、專業(yè)理論水平

1．中學(xué)高級教師：教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

2．中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo) 員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗（一)中學(xué)高級教師 具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰； 2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師

1．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好； 3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

5．一票否決

新華網(wǎng)北京5月28日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,我國將對師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn),建立健全青年教師師德考核檔案,實行師德“一票否決制”。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng),個別教師言行失范、不能為人師表。

只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應(yīng)對其實行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學(xué)外語教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。本應(yīng)對這些學(xué)術(shù)造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。

第三篇：教師職稱評定

教師職稱評定

2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴(kuò)大中小學(xué)教師職稱制度改革試點這一規(guī)定出臺以后，意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評定的做法，無疑是提高了教師的工作積極性，同時從側(cè)面反映了國家對于教育行業(yè)的大力支持。

據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級為副高級，小學(xué)教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

舊有的職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級、中學(xué)中級（一級）、中學(xué)初級（二級、三級）與中專系列對應(yīng)的：高級講師、講師、助教（中學(xué)高級教師、中專高級講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級教師。）

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級教師（小高高）、小學(xué)高級、小學(xué)一級、小學(xué)二級、小學(xué)三級。

新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。[1] 高教標(biāo)準(zhǔn)

思想品德標(biāo)準(zhǔn)

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進(jìn)取。

知識水平標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績成果標(biāo)準(zhǔn)

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師

專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。[2]

中教標(biāo)準(zhǔn)

一、中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學(xué)、幼兒園以及其他教育機(jī)構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機(jī)構(gòu)等）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。普通中學(xué)附設(shè)職業(yè)班的專業(yè)課教師均應(yīng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格的評審。[3]

二、根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號）的規(guī)定，申報專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核結(jié)果等次在合格以上。

三、加強(qiáng)對中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報工作的管理。各單位要按照專業(yè)技術(shù)資格報評相應(yīng)條件（含申報條件和評審條件），將報評人員的主要業(yè)績在本單位公示不少于7個工作日，報評人員要進(jìn)行述職，接受群眾評議監(jiān)督。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。凡申報高一級專業(yè)技術(shù)資格的教師，必須對其所任課班級學(xué)生（不少于50人）進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評材料一起上報。單位要對公示結(jié)果和申報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實的材料不得簽字上報。根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當(dāng)達(dá)到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報評人員本人須明確表明態(tài)度，以書面形式隨申報材料一并報送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護(hù)評審工作的嚴(yán)肅性。凡超出評審權(quán)限評審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無效。要進(jìn)一步做好中評委異地邀約工作，嚴(yán)格掌握評審標(biāo)準(zhǔn)，確保評審過程公正、公平。要進(jìn)一步完善多元評價機(jī)制，通過資格考試、業(yè)績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結(jié)合的評價機(jī)制，使個人業(yè)績、業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評審中實行一票否決。

五、評委會評審結(jié)束后評審結(jié)果報無錫市職稱辦，評審?fù)ㄟ^人員在“無錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時公示，時間為7個工作日，接受社會監(jiān)督。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對偽造學(xué)歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎證書、資格證書等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評審資格；評審?fù)ㄟ^并獲得專業(yè)技術(shù)資格的人員，一經(jīng)查實，即予撤銷，3年內(nèi)不得申報評審，并視情況建議有關(guān)部門（單位）予以嚴(yán)肅處理。對弄虛作假的單位，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校引進(jìn)骨干教師。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評高級教師專業(yè)技術(shù)資格。對已超編、高級職務(wù)比例高于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的城鎮(zhèn)中小學(xué)校，應(yīng)嚴(yán)格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額，鼓勵此類學(xué)校的教師到薄

弱學(xué)校任教，促進(jìn)教師合理流動。同時，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。

七、各地、各單位要認(rèn)真貫徹國家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（人社通[2009]29號）精神，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

評定標(biāo)準(zhǔn)

申報條件

凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。資歷標(biāo)準(zhǔn)

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？?/p>

畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

[4]

破格標(biāo)準(zhǔn)

破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔(dān)縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。

第五條 評審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級教師：

教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

2、中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：

教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗

（一)中學(xué)高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評；

3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師

1．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進(jìn)生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔(dān)任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風(fēng)，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。

一票否決

新華網(wǎng)北京5月28日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》,我國將對師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標(biāo)準(zhǔn),建立健全青年教師師德考核檔案,實行師德“一票否決制”。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng),個別教師言行失范、不能為人師表。[1]

只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應(yīng)對其實行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學(xué)外語教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀(jì)梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。本應(yīng)對這些學(xué)術(shù)造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。

第四篇：關(guān)于2009教師職稱評定

關(guān)于2009教師職稱評定、支教工作的相關(guān)要求

一、職稱評定

根據(jù)市教育局《關(guān)于做好2009年合肥市中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)評審工作的通知》（教人[2009]204號）精神，現(xiàn)將我區(qū)今年教師職稱評定工作的相關(guān)要求通知如下：

1、請各單位的主要負(fù)責(zé)同志和具體工作人員認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，指導(dǎo)參評教師準(zhǔn)備、整理好個人資料，填寫好相關(guān)表格，按照要求加蓋公章，嚴(yán)格按評審條件對每人上報的評審材料進(jìn)行把關(guān)，確保評審工作順利完成。

2、請各位參評教師嚴(yán)格按市教育局[2009]204號文件里附件1的要求整理材料目錄，并進(jìn)行打印后貼在“評審材料袋”的“材料目錄”處。

3、根據(jù)省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件精神，學(xué)校在崗的大學(xué)本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學(xué)初級教師職務(wù)基本任職條件的，經(jīng)考核合格，可直接認(rèn)定相應(yīng)的初級教師職務(wù)資格；申請人填寫的表格為《合肥市大中專畢業(yè)生認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》附件

5、《合肥市大中專畢業(yè)生認(rèn)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)匯總表》附件6等，其中參加初級職稱評比的教師也使用以上個人表和匯總表（匯總表含Excel電子表格）。

4、各單位在上報評審材料時，同時分級別上報中、高級評審匯總一覽表各一份附件6（含Excel電子表格，其中凡是涉及填寫時間的表格一定要設(shè)置為“文本”格式。出生年月、資格時間等填寫時均為6個數(shù)字，例如：出生年月198003、資格時間198812），并按學(xué)科分類集中匯總。

5、請各單位于2009年7月8日上午下班之前將本單位擬申報中級以上職稱的教師人數(shù)電話上報人事科（電話：5699978），以便統(tǒng)一購買評審表格；并于7月10日由各單位統(tǒng)一到人事科領(lǐng)購評審表（逾期不報者由各單位自行到評審中心購買）。

6、請各單位分別于2009年7月13-15日到教育局人事科進(jìn)行材料上報（同時審核今年參加職稱評定教師的繼續(xù)教育學(xué)時，參加高級教師評審的需到市人事局專技處審核繼教學(xué)時，聯(lián)系電話：3538710，地點：市政府大樓1210室）。

具體時間安排為：

13日下午：一環(huán)路以內(nèi)15所老城區(qū)小學(xué)；

14日上午：杏林小學(xué)、原杏花鎮(zhèn)8所小學(xué)、農(nóng)科院小學(xué)、轄區(qū)內(nèi)幼兒園；

14日下午：各中學(xué)（含壽春中學(xué)）、區(qū)屬幼兒園；

15日上午：原大楊、三十崗各小學(xué)。

二、支教工作

1、駐點支教任務(wù)

①全職承擔(dān)正常的教育教學(xué)工作。

②參與并幫助受援學(xué)校積極開展教育教學(xué)科研工作。

③積極主動發(fā)揮示范指導(dǎo)作用，所教學(xué)科教學(xué)成績提高顯著。

④與受援學(xué)校青年教師結(jié)對子，每學(xué)期聽課、評課不少于20節(jié)。

2、兼職支教任務(wù)（兼職支教教師必須為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干）一年內(nèi)定期到受援學(xué)校開展觀摩課、示范課、研究課、培訓(xùn)講座，對受援學(xué)校青年教師進(jìn)行結(jié)對培養(yǎng)。

①幫助和指導(dǎo)受援學(xué)校積極開展教育教學(xué)科研工作。

②每月不少于2次參與受援學(xué)校的集體備課活動。

③參與受援學(xué)校所在學(xué)科重要考試的命題和教學(xué)質(zhì)量分析。④每個學(xué)期到受援學(xué)校作1－2次專題講座，上3－4次觀摩或研究課，隨堂聽受援學(xué)校教師上課不少于15節(jié)。

⑤與受援學(xué)校1－2名青年教師結(jié)對，制訂切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，所指導(dǎo)的青年教師專業(yè)成長效果明顯。

3、上報時間及要求

支教教師統(tǒng)計表（含電子文檔）、支教工作個人表一式兩份于7月15日前報送人事科，其中統(tǒng)計表在備注欄中注明駐點支教、兼職支教或到長豐支教的人員。

(注:請各幼兒園輔導(dǎo)組負(fù)責(zé)人通知相關(guān)幼兒園，壽春中學(xué)、農(nóng)科院小學(xué)人事科通知。)

廬陽區(qū)教育局人事科

2009年7月5日

第五篇：教師職稱評定

江西省中學(xué)高級教師資格條件（試行）

第一條評定標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)高級教師須具有堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識；教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開展教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，并取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效，是學(xué)校的骨干教師。

第二條適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)，職業(yè)中學(xué)，盲聾啞學(xué)校中學(xué)部，工讀學(xué)校，成人中等教育機(jī)構(gòu)，以及省、市、縣教研室，電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

第三條基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律、法規(guī)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，考核合格以上,教師職業(yè)道德考評良好以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格以下者，延遲1年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術(shù)責(zé)任事故的直接責(zé)任者，延遲2年申報?？己?、工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估不合格者，延期2年申報。

（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

二、學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲博士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)2年以上。

（二）獲得碩士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教教資格并受聘中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。

（三）獲大學(xué)專科以上學(xué)歷，取得中學(xué)一級教師資格，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上。

（四）確有真才實學(xué)，教育教學(xué)業(yè)績顯著，貢獻(xiàn)突出，未具備上述規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)5年以上；或具備上述第(二)點規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位），取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)3年以上者，任現(xiàn)職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業(yè)技術(shù)資格評審的參考條件。

第四條專業(yè)技術(shù)工作質(zhì)量（能力、水平）條件

一、教學(xué)質(zhì)量要求。教學(xué)質(zhì)量評估良好以上。

二、教學(xué)工作量要求。平均周課時數(shù)：專任教師完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量，班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，每年不少于：縣級100天（或市級70天，或省級40天），每年聽課、評課不少于40節(jié)（提供基層證明材料）。

三、運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科小循環(huán)教學(xué)或從事初三或高三年級的教學(xué)3年以上；德育教師須從事德育工作5年以上；職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師須指導(dǎo)和參與一個實習(xí)場所的建設(shè)或設(shè)計革新實驗手段或開設(shè)新實驗項目；教研員、電教教師須承擔(dān)市級以上教育教學(xué)課題研究試驗工作一次以上。

四、每年都進(jìn)行過校級以上公開課的教學(xué)；教研員、電教教師須每年承擔(dān)三次公開課，并主講培訓(xùn)課或組織經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。

五、主持完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項以上（包括教改實驗、教學(xué)法實驗研究。下同）；或主持完成校級教育教學(xué)研究課題2項以上；教研員、電教教師須推廣具有實效的教研成果2項以上。

六、開設(shè)選修課或知識講座，正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動，培養(yǎng)青年教師取得顯著成績。

第五條業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)（教研）成績顯著，在所在縣（區(qū)）范圍內(nèi)有較大影響，被評為縣（區(qū)）級以上骨干教師或獲縣（區(qū)）級以上榮譽(yù)稱號。

二、教學(xué)（教研）成果突出，獲市級以上獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會三等以上獎勵。

三、教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu)秀。

第六條論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、出版教育教學(xué)論著（主編或第一作者；或本人撰寫3萬字以上）。

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二、在市級以上刊物發(fā)表（或在市級以上教研會議宣讀、參加評選）教育教學(xué)論文2篇以上?！糐P〗

三、在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學(xué)論文1篇以上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含城關(guān)鎮(zhèn))中學(xué)教師申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格，可提交獨立撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2篇以上(每篇四千字以上)。

第七條破格條件

一、業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件：

（一）教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)（教研）成績顯著，在所在市范圍內(nèi)有較大影響，被評為市級以上學(xué)科帶頭人或獲省級以上榮譽(yù)稱號。

（二）教學(xué)（教研）成果突出，獲省級獎勵；或獲由省教育主管部門主辦的省級各科教研會一等獎。

二、論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

（一）出版教育教學(xué)論著（主編或第一作者，或本人撰寫不少于6萬字）；

（二）在省級以上刊物發(fā)表（或在省級以上教研會議宣讀）教育教學(xué)論文4篇以上（獨撰或第一作者）。

江西省中學(xué)一級教師資格條件（試行）

第一條評定標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)一級教師須具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；能勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，掌握教育教學(xué)的基本功，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)效果良好；積極實施素質(zhì)教育，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展；努力學(xué)習(xí)新知識、新技能，積極參與教研活動，勇于承擔(dān)教學(xué)公開課，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)；寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的論文，是學(xué)校的積極分子。

第二條適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校、成人中等教育機(jī)構(gòu)，以及省、市、縣教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)在職在崗并取得中學(xué)教師資格證書的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

第三條基本條件

一、思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。嚴(yán)于律己，品德言行堪為學(xué)生表率，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，考核合格以上，教師職業(yè)道德考評合格以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)下列情況，在規(guī)定年限上延期申報：

（一）考核基本合格者，延遲1年申報；考核、工作質(zhì)量與職業(yè)道德評估不合格者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術(shù)責(zé)任事故的直接責(zé)任者，延遲2年申報。

（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

二、學(xué)歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學(xué)位后，取得中學(xué)二級教師資格，并受聘中學(xué)二級教師職務(wù)2年以上。

（二）獲大專以上學(xué)歷后，取得中學(xué)二級教師資格，受聘中學(xué)二級教師職務(wù)4年以上。

（三）確有真才實學(xué)，教育教學(xué)業(yè)績顯著，貢獻(xiàn)突出，未具備上述規(guī)定學(xué)歷(學(xué)位)，取得中學(xué)二級教師資格后，受聘中學(xué)二級教師職務(wù)2年以上者，任現(xiàn)職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。

三、外語條件

除符合免試條件的外，均須參加全國職稱外語等級考試，考試成績作為專業(yè)技術(shù)資格評審的參考條件。

第四條專業(yè)技術(shù)工作質(zhì)量（能力、水平）條件

一、教學(xué)質(zhì)量要求。教學(xué)質(zhì)量考評良好以上。

二、教學(xué)工作量要求。平均周課時數(shù)：專任教師完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量,班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)以上；教研員、電教教師須有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，每年不少于：縣級100天（或市級70天、省級40天），每年聽課、評課不少于40節(jié)（提供基層證明材料）。

三、能運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行過學(xué)科小循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任初三或高三年級的教學(xué)2年以上；教研員、電教教師須承擔(dān)縣級以上教育教學(xué)課題的研究試驗工作。

四、每年承擔(dān)一次科組或級組公開課的教學(xué)；教研員、電教教師每年須給教師上公開課（附有關(guān)證明材料）。

五、作為主要參加者，完成校級以上教育教學(xué)研究課題；教研員須推廣具有實效的教研成果。

第五條業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、教育教學(xué)效果好。

（一）積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面取得一定的成績；

（二）教育效果比較顯著，所教班級形成較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教書育人效果良好；

（三）教學(xué)效果比較顯著，學(xué)生成績有明顯提高。能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，自己制作課件。所輔導(dǎo)的學(xué)生在參加縣（區(qū)）級以上教育部門組織的各類競賽中獲二等以上獎勵或教師本人在縣（區(qū)）級以上教育部門組織的各類競賽中獲獎。

二、教研員開展教研活動取得一定成績，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)取得一定成效。開展縣級以上教育教學(xué)課題研究試驗取得明顯成果。

三、電教教師開展電化教學(xué)活動取得一定成績，指導(dǎo)當(dāng)?shù)仉娀虒W(xué)取得一定成效。協(xié)助編寫電教培訓(xùn)教材和培訓(xùn)電教教師取得一定成果。

四、教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu)秀。

第六條論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

一、參與撰寫教育教學(xué)論著1部以上（本人撰寫1萬字以上）。

二、在市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文（或在市級以上教研會議宣讀）1篇以上（獨撰或第一作者）。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含城關(guān)鎮(zhèn))中學(xué)教師申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格，可提交獨立撰寫的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)一篇以上(二千字以上)。

第七條破格條件

一、業(yè)績條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件：

(一)教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)(教研)成績顯著，在所在縣范圍內(nèi)有較大影響，被評為縣級以上學(xué)科帶頭人或獲市(廳)級以上榮譽(yù)稱號。

(二)教學(xué)(教研)成果突出，獲縣級獎勵；或獲設(shè)區(qū)市教育主管部門主辦的設(shè)區(qū)市級各科教研會一等獎。

二、論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

(一)出版教育教學(xué)論著(作者之一，或本人撰寫不少于3萬字)；

(二)在設(shè)區(qū)市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文3篇以上(獨撰或第一作者)。