第一篇：蘆新村學校校長述職報告

圍繞目標 拼搏奮進

各位領(lǐng)導、各位教職員工，大家好!時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一年在忙忙碌碌中又過去了。回首2010年，我校被新樂市教育局評為迎省教學工作評估先進單位、迎省教學工作督導評估先進單位、控輟工作先進單位、教育工作先進單位、教學質(zhì)量先進單位、第六屆“雙百”活動先進單位等。學校的發(fā)展思路正在穩(wěn)步的一一兌現(xiàn)，成績的取得是上級領(lǐng)導、社會各界、尤其是在座的各位老師給予了我極大的關(guān)愛和鼎立的支持。在此，我向大家深深地鞠一躬表示我真誠的謝意。

2010年，我們圍繞創(chuàng)建管理質(zhì)量年達標學校這一目標，管理力度日益加大，日益細化，日益規(guī)范。我們蘆新村的全體師生努力拼搏，銳意改革，使我校各項工作再上一個新臺階。反思我的工作，主要體現(xiàn)在以下方面：

一.規(guī)范管理，創(chuàng)建管理質(zhì)量達標學校

（一）重管理，齊心協(xié)力求發(fā)展。

管理出效率，管理出成績。在學校管理方式上，我堅持以“制度管理”為主，實行崗位責任制，各級各類人員依章辦事，各條各塊各司其責，相互配合。同時輔以“人性化管理”，講求和氣，創(chuàng)設教師與學校共進、共贏、共榮的局面。由于管理體制順暢，教師的主動性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮，全校上下心往一處想，勁往一處使?？梢哉f我們憑借制度的約束、情感的力量贏得了人心，贏得了和諧，贏得了學校的發(fā)展。

（二）、重團結(jié)，全校上下一盤棋。

1、班子內(nèi)部團結(jié)。好的班子，才能帶出好的學校。只有班子內(nèi)部團結(jié)，才能形成合力，才有戰(zhàn)斗力，全校教職員工才有主心骨，學校主旋律才能奏響而不至于出現(xiàn)過多的雜音。因此，我們這一班人很注重講團結(jié)，工作中無論是分內(nèi)還是分外，發(fā)現(xiàn)問題都能認真負責，妥善處理。大家相互照顧，彼此協(xié)調(diào)、使得每個人都比較出色的完成了各自的本職工作和上級交給的各項任務。

2、教師之間團結(jié)。凝聚就是力量，團結(jié)鑄就輝煌。這一點，在老師之間也有深刻的認識。大部分教師在教學中互相幫助、互相鼓勵；業(yè)務上互相切磋、力爭上游；有了矛盾互相諒解，有了困難相互分擔，自覺主動的創(chuàng)造出一個和諧、舒心的工作氛圍，甚至有時不惜自己受委屈。正是因為有了這個基礎(chǔ)，才有了互助互進、日益提高的工作能力，才有了蒸蒸日上的工作成績。這是我們學校的光榮傳統(tǒng)，是我校極其寶貴精神財富。

3、干群關(guān)系融洽。在日常工作中，我們倡導民主管理，學校每次作出重大決策前，特別是涉及到學校發(fā)展和教職工切身利益的事項，都充分征求大家的意見，集思廣益，反復醞釀，斟酌修改，避免了許多決策上的失誤，保證了學校各項工作的順利運行。領(lǐng)導們體諒老師，遇到困難，能解決的，盡量幫助解決。老師們也大力支持領(lǐng)導，無論多難的工作，只要布臵下去，都竭盡全力的完成。我校的干群關(guān)系，沿著正確、健康的軌道不斷向前發(fā)展。

正是因為有了各方面的團結(jié)，大家才能配合默契、優(yōu)勢互補，相處融洽，形成凝聚力，全校上下才形成了一盤棋的局面。

（三）、重培訓，構(gòu)建良好師資隊伍。

1、開展校本培訓。我注重對教師進行校本培訓，組織大家學習現(xiàn)代教育理論、新課改、信息技術(shù)等理論。暑假期間，我們組織教師觀看了教育名家魏書生的《守住心靈寧靜，享受盡職快樂》、全國優(yōu)秀班主任高金英的《如何推動德育創(chuàng)新，做一名新時期的班主任》、著名班主任任小艾的報告會，西南大學曹廷花的《中小學教師職業(yè)道德教育專題講座》，優(yōu)秀班主任張薇的《與學生一同成長》等講座，提升了教師思想修養(yǎng)，促進了教師教育理念的更新，同時大力實施“藍青工程”，促進年輕教師的快速成長，這些都為我校教學模式改革奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

2、參加上級培訓。爭取機會讓教師參加上級教育部門組織的各種培訓，如小學主要參加了于永正名師團隊觀摩課、小學數(shù)學課堂教學觀摩會、全國讀講精煉教學法年會、石市品德、英語觀摩課等，中學主要到江蘇洋思中學、山東杜郎口中學、正定南樓中學、藁城九門中學實地考察學習，并積極參加教育局組織的全國教育年會等各種培 訓，共計100余人次。教師們都十分重視這些培訓，珍惜每一次的學習機會，從培訓中學習了很多知識，促進了教學方法的轉(zhuǎn)變。從而切實提高課堂教學質(zhì)量、深化素質(zhì)教育教學改革。

3、學習信息技術(shù)，注重遠程教育，培養(yǎng)“新師”。

為適應教育新形勢，我要求教師樹立科學的現(xiàn)代教育觀念，掌握了多媒體的理論、手段、方法、技巧，提高自己操作和駕馭多媒體的能力，利用信息教育平臺，努力構(gòu)建資源庫，做到信息資源共享，并要求每位教師盡量多的使用多媒體上課，實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的很好整合。

以上這些做法，促進了教師整體素質(zhì)的提高，為我校構(gòu)建一支良好的師資隊伍奠定了堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，我校省級骨干教師有2人，市級骨干教師4人?？h級骨干10人、校級骨干19人。我校年輕教師陳月麗代表新樂市參加石市班主任素質(zhì)大賽，獲得了二等獎。在新樂市評優(yōu)課活動中，曹會麗老師代表新樂市參加了英語學科的競賽。

（四）、重參與，扎實推進課堂教學模式改革。

近年來，隨著全市中小學辦學條件的不斷改善，我清醒地認識到我校在辦學條件等硬件建設方面已不存在任何優(yōu)勢，而中考招生政策及初中階段招生政策的改變對我校的生存和發(fā)展也是一個新的考驗。另外，盡管我們一直謀求在教育教學質(zhì)量上有新的突破和提高，但收效不大。學校依然存在學生厭學、學習主動性不強、學習興趣不濃、學生管理難度越來越大等一些普遍現(xiàn)象。要從根本上解決這些問題，提高學校發(fā)展的軟實力，首先要改革落后的課堂教學模式，陳舊的課堂教學模式已不適應新課程理念的需要。因此我逐步明確了課堂教學模式改革這一方向。

經(jīng)過一年多的探索和實踐，我校課堂教學模式改革初見成效，我們推廣的是學案和杜郎口的小組合作學習方式，提高了課堂效率，調(diào)動了學困生的學習積極性。

我校的做法得到了教育局領(lǐng)導的肯定和幫助，2010年11月，新樂市深化課改、提高質(zhì)量現(xiàn)場會在我校召開，2010年12月10日教研室陳榮主任在我校就課改方向及課改中問題、對策對全體教師進行了培訓，給我校下一步課改提供了很好的借鑒。

二、強化措施，確保五項工程順利開展

（一）、深化安全教育，營造“安全第一”的氛圍

1、安全意識到位。

在“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的今天，學生的安全更是維系著千家萬戶，關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定。因此我們要求老師要強化責任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細節(jié)，把工作做到前面，想到前面。

2、安全措施得力。

全校師生以“安全第一”的思想指導學習和工作，并進一步建立健全各項規(guī)章制度和安全管理機構(gòu)，落實安全管理責任制，通過安全衛(wèi)生知識講座，安全消防演練等活動，舉辦安全知識競賽，提高了學生的安全防范意識。

為了防患于未然，我們利用學校公示欄，根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對學生進行安全教育，每周五放學前要求老師在班上強調(diào)安全，學校和班主任老師在每次對學生進行安全教育后做好教育記錄，每逢節(jié)假日我們還還通過《致家長的一封信》讓家長在家照顧好學生，我們確實做到了時時講安全，事事講安全，確保學校無安全事故。

加大對校園設施的檢查力度，實行月檢查匯報制度，班級內(nèi)有學生每日匯報，確保了學生的自身安全。

由于我們的努力，學校做到了不出現(xiàn)一起安全責任事故。

3、安全資金到位。

加大資金投入，確保校園安全萬無一失。學校在資金緊張的情況下，拿出上萬元，在重點部位安裝攝像頭，更換修補學校設施，消除安全隱患，從而進一步加強了安全保衛(wèi)工作。

4、安全工作重點突出。我校人口多宿舍少，我格外注重對住宿生的管理。對校內(nèi)住宿生從食宿安全、輔導安全進行全方位的監(jiān)控和管理，對這項工作，我們提出的口號是“住的要安全舒適，吃的要質(zhì)優(yōu)價廉”。我們?yōu)榱俗∷奚碜粤暤陌踩?，安排?名帶班領(lǐng)導、7名教師、2名門衛(wèi)等至少10名教師在校，做到節(jié)節(jié)課點名，時時、處處有人在外巡視，下自習后兩位領(lǐng)導在校與學生同住在住宿樓內(nèi)，清點人數(shù)，檢查紀律，加大了安全管理力度。

（二）、強化師德建設，全面提高學生思想道德素質(zhì)

1、強化師德建設，加強師德培訓活動，開展了師德教育活動，落實 “教師用語十提倡”“教師行為十不準”“師德規(guī)范二十條”組織教師師德學習，開展師德標兵活動。教師的教學觀念不斷更新。使全體教職工樹立了良好的道德觀、世界觀、人才觀。

2、強化學生的養(yǎng)成教育，積極開展各種道德實踐活動，營造良好的人文環(huán)境和思想環(huán)境，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，尊老愛幼的品質(zhì)。通過舉辦各種常規(guī)教育，使學生養(yǎng)成了遵紀守法、勤奮學習、關(guān)心他人的良好習慣。

（三）不斷加強自身建設，樹立良好的教育形象。

學校財務工作強調(diào)三點：加強和完善財務公開制度建設；

深化校務公開，建設民主政治；加強隊伍行風建設，樹立良好的教育形象。

“解剖自己，往往嚴于解剖別人”，作為一校之長，本人在工作實踐中深深感受到廉潔自律是對自己負責、對事業(yè)負責的基本要求。雖然官不高，權(quán)不重，但人事調(diào)配，職稱評定，招生工作，物資采購等環(huán)節(jié)都需要自己的過問或把關(guān)，而權(quán)力總是與利益相聯(lián)系，我在工作中始終能按照黨員和領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，學校的重大舉措都經(jīng)過學校班子會議集體研究決定，從來不搞一言堂，常言說得好，“正人先正己”，要求別人做到的我自己總首先做到，要求別人不做的自己則堅決不做，帶頭遵守廉政制度，狠剎歪風邪氣。在公務接待、公務用車、大宗物品采購、重大事項報告等方面，嚴格按照上級有關(guān)規(guī)定去辦，努力做廉潔自律的模范。

由于思想重視，言行一致，措施到位，不僅自身的政治素質(zhì)得到提高，全體教職工的職業(yè)道德素質(zhì)也不斷提高，克己奉公，廉潔自律意識普遍增強，民主、高效、務實、致遠的學校管理理念得到進一步落實，校風、學風、教風進一步濃厚，校園廉潔建設取得了顯著的效果，學校各項步入了一個較為穩(wěn)健的良性發(fā)展軌道。

三、嚴中有情，提升校長管理水平。

“東邊日出西邊雨，道是無情卻有情?！比耸怯懈星榈?，管理工作也有感情嗎?不但有，而且只有追求有情管理，才能實現(xiàn)真正的管理。人是有思想、有激情、有創(chuàng)造力、有責任心的。要煥發(fā)人們的創(chuàng) 造力和擔當精神，除了要從利益上調(diào)動人，還要從感情上打動人。離開人的情感，一切組織形式、制度規(guī)則、思想理念都是僵死的。因此，我信奉的是“信任是最好的管理”理念。我善待每一位老師，尊老愛幼，關(guān)心弱勢群體，為不同的老師提供不同的展示平臺，隨時關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和睦情況，我把大家家庭是否幸福和個人工作的心情是否愉悅視為己任。因此，教師生病時我會把關(guān)心和問候送到身邊，并多次為老師的家庭、親戚等問題到處求人幫助，為教師解決后顧之憂的舉措。為規(guī)范學校管理，與師生談話達300多人次；為了提高教師的福利待遇我挖空心思想辦法。我相信每一位老師所說的話，我了解每一位老師的疾苦，我愿意幫助每一位老師解決困難。我作表率營造了和諧的氛圍，使我們的校園有三氣：人氣、正氣和旺氣。

我堅信人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態(tài)度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。管理創(chuàng)新必須立足于尊重人、關(guān)愛人，堅持以人為本。

四、努力拼搏，樹立蘆新村學校品牌形象

激情就是動力，投入就是成功。我的激情和我的投入使我在校長的崗位上獲得成就感，使我在嚴而有度，嚴而有情的管理中得到大家的認同和響應，使我們學校在社會上的知名度日益提升。

老師們，這一切的取得不是我一個人的功勞，是我們?nèi)w老師努力的結(jié)果，是我們高標準要求自己，愛崗敬業(yè)，無私奉獻的結(jié)果。面對累累成熟的果實，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動，而自豪，而驕傲嗎?!

我現(xiàn)在不是一個優(yōu)秀的指揮官，我更不是一個完美的人。盡管我很努力，盡管取得了一定的成績，但是還是存在許多不近人意的地方的。如：工作缺乏理論高度;有時處理問題方法不得當，過于簡單;有時說話太直，不委婉，缺乏藝術(shù)性;對某些工作管理的還不到位;學校管理層某些工作做的還不理想等等。學校所有工作出現(xiàn)不當?shù)牡胤?，歸根結(jié)底，責任都在我。借此機會，我真心地向大家道個歉，說聲“對不起”，請大家諒解。

今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的 不足之處，一定把大家的利益隨時掛在心中，一定更加全面地、嚴格地、細化地管理好各個方面的工作，一定要做一個好校長，一個優(yōu)秀的指揮官，對得起蘆新村學校的每一位學生、家長，也真心地希望在座的老師們繼續(xù)信任我，支持我，幫助我。讓我們一起為蘆新村學校的榮譽攜手奮進吧!謝謝大家!7

郝秀茹 蘆新村學校 2010年12月

第二篇：蘆新村學校開幕詞閉幕詞

蘆新村學校2010年春季運動會開幕詞

各位領(lǐng)導、老師、裁判員、運動員、同學們：

迎著拂面的春風，伴著充滿青春活力的軍號鼓樂，和著各位運動員、裁判員堅實的腳步，我們迎來了蘆新村學校2010年春季田徑運動會。首先我代表大會組委會對在運動會籌備過程中付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝！

過去的一年，是輝煌的一年，我校先后榮獲了“迎省教育工作督導評估先進單位”、“迎省教學工作評估先進單位”、“2009年教育工作先進單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、第六屆“雙百”活動先進集體等光榮稱號。在縣運動會上，我校運動健兒吳楠、劉淇、葛飛虎等再創(chuàng)輝煌，為我們學校增光添彩。

今天的運動會，我們將書寫新的輝煌。運動場上每一項獎勵，既是運動員身體素質(zhì)和頑強毅力的結(jié)晶，更是團隊精神、協(xié)作精神、奉獻精神的具體體現(xiàn)。為使這次春季運動會達到預期的目的，我代表大會組委會對全體與會人員提出以下要求：

希望每位運動員精神飽滿，斗志昂揚，拼出成績，賽出風格，讓青春的活力迸發(fā)在賽場上的每個角落。

要求全體裁判員、工作人員忠于職守，樹立安全第一意識、熱情服務意識、嚴守規(guī)則意識。做到公正裁判、熱情服務。為各項競賽創(chuàng)造良好的工作氛圍，保證競賽的順利進行。

沒有比賽項目的同學，要服從大會管理，為運動員搖旗吶喊，加油助威，爭創(chuàng)精神文明代表隊、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級做出應有的貢獻。我相信，有學校各部門的支持，有全體裁判員、班主任的辛勤工作，有全體同學“團結(jié)、友誼、拼搏、創(chuàng)新”的精神，我們一定能弘揚體育道德，奪取體育比賽和精神文明的雙豐收。

最后，預祝這次運動會圓滿成功！謝謝大家！

蘆新村學校

2010年4月16日

蘆新村學校2010年春季田徑運動會閉幕詞 全體運動員、裁判員、老師們、同學們：

首先，我代表大會組委會，對蘆新村學校春季田徑運動會即將順利閉幕，對在本次大會中取得優(yōu)異成績的各個班級和運動員們，表示熱烈的祝賀！

在歷時一天的比賽中，全體運動員發(fā)揚“更高、更快、更強”的體育精神，積極參賽、頑強拼搏，完成了42個項目6個組別的比賽，共有次打破了結(jié)友愛、精誠協(xié)作，賽場上奮力拼搏，賽場下加油鼓勁。整個比賽過程，處處體現(xiàn)著“友誼第一，比賽第二”的運動精神。

全體裁判員兢兢業(yè)業(yè)、秉公執(zhí)法，公正裁判。全體大會工作人員認真負責、忘我工作，確保了大會的良好秩序和順利進行。讓我們對他們的努力和付出，再次表示衷心的感謝！

希望全校師生以本次運動會為契機，發(fā)揚成績、克服不足，為新學年開始奠定良好的開端，在今后的各項工作和活動中，為蘆新村學校更加美好的明天，而努力拼搏、再創(chuàng)佳績！

謝謝大家！

蘆新村學校

2010年4月16日

第三篇：蘆新村學校課改經(jīng)驗推廣會材料

積極探索教學模式改革努力提高學校發(fā)展軟實力 尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

大家上午好！

很高興也很榮幸有機會向大家匯報我校課堂教學改革中一些粗淺的做法和一些不成熟的課改體會。我今天匯報的題目是《積極探索教學模式改革努力提高學校發(fā)展軟實力》。不當之處請大家多提寶貴意見。

一、我校進行課堂教學模式改革的背景

1、推進課堂教學模式改革是謀求學校發(fā)展的需要

近年來，隨著全市中小學辦學條件的不斷改善，我們清醒地認識到我校在辦學條件等硬件建設方面已不存在任何優(yōu)勢，而中考招生政策及初中階段招生政策的改變對我校的生存和發(fā)展也是一個新的考驗。另外，盡管我們一直謀求在教育教學質(zhì)量上有新的突破和提高，但收效不大。學校依然存在學生厭學、學習主動性不強、學習興趣不濃、學生管理難度越來越大等一些普遍現(xiàn)象。如何從根本上解決這些問題，我們覺得辦學條件達到一定水平，想再靠硬件建設進一步提高學校的競爭力已作用不大，而是要打造學校的軟實力。而要想提高學校發(fā)展的軟實力，首先要改革落后的課堂教學模式，陳舊的課堂教學模式已不適應新課程理念的需要，學生一旦對課堂失去興趣，就會失去學習的主動性和積極性，提高課堂效果，向課堂要質(zhì)量就只能是一句空談。因此我們逐步明確了把改革課堂教學模式作為謀求學校發(fā)展提高的著眼點和突破口。

2、推進課堂教學模式改革是我校教師專業(yè)發(fā)展的需要

多年來，我校教師憑著愛崗敬業(yè)、扎實負責、吃苦耐勞的工作精神，取得了不錯的教學成績，但是日復一日、年復一年的辛苦工作中，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力并沒有得到明顯提升，優(yōu)異的成績不是靠課堂的高效率取得的，主要還是靠教師的時間加汗水換來的。教師教的累，學生學得累。教師和學生的壓力越來越大，教師職業(yè)倦怠情緒越來越嚴重，職業(yè)幸福感越來越低。因此我們認識到，為了謀求教師的專業(yè)發(fā)展，必須進行課堂教學改革，通過課堂教學模式的改革讓教師的專業(yè)發(fā)展得到提高，把教師和學生從陳舊的課堂中解放出來。

3、省教育督導評估助推了我校課改的進程

去年12月份，省教育督導評估團到我校進行督導評估后，省教育專家尖銳地指出了我校課堂教學方法的陳舊，并中肯的指出了制約學校進一步發(fā)展的瓶頸是教師的專業(yè)素質(zhì)。專家的意見和我們的想法不謀而合。評估結(jié)束后，我們對專

1家的意見進行了反思，決定要下決心和力量進行課堂教學改革。

二、課程改革的推進過程及困惑

1、深入學習，轉(zhuǎn)變觀念

探索一條適合自己學校特點的教學模式說起來容易做起來難。紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。我們先從改變教的理念入手，讓教師走出去感受課改新風。

去年元旦前夕，我們派3位教師去洋思中學學習，洋思中學的辦學理念給了三名教師很大的震撼。這所公辦民助學校，多是招收的一些問題學生，它最大的優(yōu)點是注重課堂實效，“先學后教、當堂訓練”的教學模式能大面積提高學生成績，值得學習和借鑒。今年春季開學，我們又派7名教師前往洋思學習，全程跟蹤教師和學生工作學習生活，全面了解洋思的教學理念和模式。在充分理解洋思教學模式的先進性的同時，老師們也覺的洋思的課堂有點死，我們感到照搬洋思的教學模式不太適合。

為了探索一條適合我校實際情況的教學模式，我們于今年3月，又派40余名教師分三批到山東杜郎口中學學習，深入到杜郎口中學的每個學科每一節(jié)課，真正走進了杜郎口。杜郎口教學模式概括起來叫“三三六”模式，即課堂自主學習的三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學習的三大模塊：預習、展示、反饋；課堂展示的六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。杜郎口中學的學習給了老師們更大的震撼，可以說，杜郎口中學完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學模式。

但照搬杜郎口模式對于我校同樣存在水土不服的問題，一個最大的問題在杜郎口模式比較適合小班額教學，而我校班容量過大的現(xiàn)狀決定了我們不能照搬這種模式；其次，杜郎口模式下學生過于活躍，課堂過于繁亂。學習是學生個體的腦力勞動，要求思維活躍，但思維同樣也需要理性，這兩方面是相輔相成的，該動時動，該靜時靜，動靜結(jié)合，有起有伏，怎么掌握好這個節(jié)奏是我們課改必須解決的問題。

我們認真分析比較了洋思和杜郎口兩種模式的特點，最后把兩種模式結(jié)合起來，將洋思的學案融入杜郎口課堂教學模式，找到一條適合我校實際的教學模式，我們的課改思路也漸漸明朗起來。

2、培養(yǎng)骨干，以點帶面

通過學習和體會，教師的觀念都有了徹底的轉(zhuǎn)變。但還是有一部分教師有顧慮，擔心課改一旦失敗，會影響到自己的教學成績，到時候還得走回頭路，為了

穩(wěn)妥起見，我們先挑選語文、數(shù)學、英語三科骨干教師大膽嘗試，在七年級兩個班采取小組合作的形式上課，組織各學科教師聽課，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，然后集體討論如何改進。在實踐中一些問題就暴露出來，老師們參觀學習，看到的都是表象，實際操作起來，顯得無所適從。首先教師不相信學生，不敢放手讓學生說，不由自主的講解起來，根本達不到自己的預設效果，因為學生早已在傳統(tǒng)教學模式下養(yǎng)成被動接受的習慣，現(xiàn)在一下子讓學生分小組團坐在一起，自己解決問題并表達出來，大部分學生不敢說，也不會說。教師預定的教學目標不能達成，甚至還不如原來的課堂效果好。面對這種情況，我們冷靜分析了原因，積極采取應對措施，鼓勵教師不能急于求成，這需要一個過程，甚至一個比較長的過程，需要我們教師堅定信心、耐心培養(yǎng)學生的能力，教會學生自學的方法；教師要指導學生充分預習，設計教學目標時要要盡量具體化。經(jīng)過一個多月的堅持，這兩個班學生和老師逐漸適應了這種模式。課堂教學變得合理有序，趟出了一條路子。

3、實課引路，全面推廣

經(jīng)過一段時間的探索和實踐，試點班級和學科的課堂教學效果逐漸顯現(xiàn)出來。于是，我們組織三名骨干教師在全校上觀摩課，通過觀摩課，增強了全校教師課改的信心，調(diào)動了全體教師的積極性和主動性。至此，我們召開全體老師會，要求全校全面推廣新的教學模式。在這過程中，學校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂和教師們一起聽課、評課及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，召開階段性課改分析會，總結(jié)出一些成熟的經(jīng)驗向全校推廣。

首先我們推廣的是學案。學案是學生學習的方案，突出了學生在獲得知識的過程中的主體地位。學生在課前根據(jù)學案預習，學生暫時不能理解和解決的真正疑難問題留待課堂學習。課堂45分鐘就可以有目的、有針對性學習，學生在自學時可能發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的思考，甚至有一些是老師沒有預想到的問題，促進了師生之間教學相長。

學案的編制，分年級分學科由教研組集體完成。經(jīng)過探索，我們認為，可以按照這種方式：先由備課組集體討論，每個人都發(fā)表看法；然后做好細致的分工，每一節(jié)課由一名教師主筆，接下來由組內(nèi)評價、審議定稿；由首先使用的教師反饋課堂效果，為其他人授課的改進提供建議。

一般說來學案包括以下幾個部分：學習目標、課前預習、課堂展示（分自主學習、合作探究兩部分）、課后反饋。當然學科不同學案編寫的步驟也不盡相同。

其次我們推廣的是杜郎口的小組合作學習方式，各班根據(jù)本班學生數(shù)，按成績、興趣愛好、性格特征、性別等把學生分成若干個學習小組。課下實行分級管理，每班確定3-4位執(zhí)勤班長，負責小組長的管理，小組長負責本組組員的管理，班主任和任課教師不定期抽查各個小組的學習情況，確保課堂教學效果落到實處。課堂上各小組利用本小組黑板，展示自己的做題情況或其它學習成果，這有利于教師迅速掌握學情。小組組長的選擇和培養(yǎng)是很重要的，既要學習好，組織能力更要強，現(xiàn)在我們每個班的小組長都在同學當中都很有威信，自己也很把自己當回事。小組內(nèi)分工明確，有管學習的，有管勞動衛(wèi)生的，有管紀律的，有記錄分數(shù)的等，每組中的人員都有“兩人結(jié)對子”做到的一幫一，一帶一，能把“兵教兵、兵練兵、兵強兵”落到實處，組與組之間也有合作，有競爭，有評比，以小組回答問題的次數(shù)和質(zhì)量加“星”，評比結(jié)果直接記錄在班級的星級評比欄中，學期中和學期末分別計入學生綜合素質(zhì)評價手冊。總之，學生真正體驗到了在“合作中競爭，在競爭中合作”

4、正視問題，反思改進

我?！岸爬煽谀Ｊ健眲偼菩校豢杀苊獾臅龅胶芏嗬щy和一些難以判斷的問題和現(xiàn)象。如在剛開始的一兩周里，學生不配合、不發(fā)言、動不起來。當時，我們的領(lǐng)導老師并沒有過分的緊張，更沒有泄氣，而是沉著冷靜、耐心引導。有的老師注意發(fā)揮榜樣帶頭作用，以點帶面地發(fā)動學生；有的老師采取多表揚多肯定學生的辦法鼓勵學生開口講大膽講，有的老師三五成群聚在一起，互相討論學習；有的老師，直接找到了到過杜郎口的老師纏著要方法要思路；有的老師干脆帶上了自己的學生到搞得好班級去聽課看課；一時間，在整個校園里，人人講“杜郎口”個個學“杜郎口”。而在老師們的積極引導下，學生也信心充足了，個個躍躍欲試，課堂上發(fā)言的人多起來了。這個坎就這樣過了，還帶來了很好的教風、學風。再如在“杜郎口模式”實驗到了將近一個月之后，我們又遇到了一個問題：學生沒有新鮮感了，學習積極性下降，還有些老師擔心起上課進度來。課堂的駕馭出現(xiàn)了問題，知識的落實出現(xiàn)了問題，有的教師動搖了，牢騷、閑話都來了。在這個關(guān)鍵的時候，學校領(lǐng)導一定要堅定信念，理智應對，不僅耐心、反復地強調(diào)實施課改的重大意義，還及時做好個別教師的引導教育工作，更重要的是扎實有效地上好公開課示范課，用實際的行動去說明推行“三三六”課堂教學模式的可行性。同時，還及時地出臺相關(guān)的制度措施，有效地保障了“杜郎口模式”實驗的有序地進行。

三、課改中的收獲

收獲之一：觀念一變天地寬！教師理念的轉(zhuǎn)變，盡管課堂教學模式還沒形成，但課堂上教師以學生為主體的觀念正在根深蒂固，課堂上學生的主動性、積極性越來越強，課堂氣氛變得越來越活躍。課堂效率明顯提高，課堂上學生走思的少了，雙差生少了，學生的成績有了一定程度的提高。

收獲之二：辦法總比困難多！一個新的教學模式，一定會出現(xiàn)利害兩種可能。可能出現(xiàn)的弊端，并不等于一定發(fā)生；減少了出現(xiàn)弊端的可能，就會增大利好的可能。在任何時候，興利除弊都是可能的。我們切不可用消極的心態(tài)對待新生事物，更不能夸大危害，把自己嚇倒。在改革的不同階段，針對不同的問題，采取不同的解決措施。

收獲之三：一種新的教學模式的形成，必然有與之相適應的管理措施做保障！要最大限度減少課改中出現(xiàn)的問題，管理思路方式必須改變。

收獲之四：教學改革為教師專業(yè)提升搭建了舞臺。學案的編寫使教師注重深度挖掘教材，駕馭教材的能力明顯提高；課堂要求教師少說，教師更加關(guān)注學情，促進了師生關(guān)系的平等和諧。集體備課不再是一種形式，而演變成一種需要。

杜郎口的教改經(jīng)驗是“大道從簡”看上去平平淡淡，土里土氣，簡簡單單，但這平淡，土氣、簡單中蘊含的深刻的道理和厚重的底蘊卻值得我們深刻探究。一年的課改中，困難與困惑一直伴隨著我們，我們知道課改之路絕不會是一帆風順的。我們目前的問題主要有：

1、進行課改離不開理論的指導，課改進行到現(xiàn)階段迫切需要相關(guān)的理論支持；課改更離不開教育科研，要不斷優(yōu)化每個教學環(huán)節(jié)，必須要提高教師的科研能力。

2、教師課改積極性的調(diào)動，改革就意味著要付出要犧牲要創(chuàng)新，仍有部分老師創(chuàng)新意識不夠，研究精神不足，方法不當，不能吃苦，工作中讓學校在背后推著走。這樣，學校的課改推進受到影響。

3、實施課改，老師在教學中遇到很多問題，我們在工作中需要進一步探討和研究。比如①教師對新的教學模式不適應，駕馭能力不足，學生對新的教學模式感到好奇，往往一節(jié)課就是玩②個體學習與小組學習的關(guān)系如何把握，杜郎口模式重視小組合作學習，如何給學生創(chuàng)造獨立思考的時間和機會，尊重學生個

體是必須關(guān)注的問題③學生的問題意識如何培養(yǎng)，學生能提出什么問題，有什么疑惑，杜郎口模式那熱鬧的課堂外表之下學生提的問題能達到什么深度值得關(guān)注。

總之，在實踐新課改的道路上，我們也僅僅是邁出了第一步，還有好多問題等待著我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q，我們期待著各位領(lǐng)導的大力支持和幫助，也希望有機會向在座的兄弟學校學習，愿我們在課改的道路上合作交流，共同進步。相信在座的各兄弟學校在課改的道路上走得比我們還遠，期冀與大家交流！謝謝！

蘆新村學校

郝秀茹

2010年11月

第四篇：蘆新村學校中小學信息技術(shù)課程教學計劃

蘆新村學校中小學信息技術(shù)課程

教學工作計劃

信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發(fā)展。小學生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、指導思想

為了搞好學校信息技術(shù)教育教學管理工作,提高信息技術(shù)教學水平,以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設》指導綱要為指導,根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動,規(guī)范信息技術(shù)課,加強對學生的考核和評價,提高教育、教學質(zhì)量。

二、教學目標

三年級學生：學習信息與信息技術(shù)的基本概念與知識、“畫圖”軟件的基本使用和圖像處理的初步認識；

四年級學生：學習打字的基本方法和制作多媒體演示文稿；

五年級學生：學習文字處理軟件的應用和因特網(wǎng)的基本使用；

六年級學生：學習網(wǎng)站制作初步知識及綜合應用與設計等內(nèi)容；

八年級學生：主要復習七年級學習過的Windows基本操作、文字處理軟件的應用、網(wǎng)絡應用、多媒體基礎(chǔ)知識及多媒體演示文稿的制作等內(nèi)容；學習電子表格處理、動畫制作、網(wǎng)站建立的相關(guān)知識。

三、教學措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。

2、讓學生參與教學過程，主動質(zhì)疑，勤奮操練，積極探索。

3、通過搞一些小的比賽和活動，讓所有學生都能夠喜歡電腦；

4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

5、在教學中，為保持學生的學習熱情，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后 作為獎勵給學生，鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。

6、注意對不同的學生加以輔導和培養(yǎng)。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。

7、加強學生團結(jié)協(xié)作、共同學習習慣的培養(yǎng)。

8、加強自生業(yè)務水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學科的特點，深入研究信息技術(shù)課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、愉快。

四、教學進度

參照課本

2011年9月

第五篇：蘆新村學校迎接教學工作檢查匯報材料范文

蘆新村學校迎接教學工作檢查匯報材料

加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質(zhì)量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本，我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質(zhì)量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我校教學工作匯報如下：

一、藍青工程

結(jié)合創(chuàng)建管理質(zhì)量達標學?；顒?，我校重點實施藍青工程，制定了詳細可行的藍青工程實施方案，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，選擇教學水平高、業(yè)務能力強的老師做師傅，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔子，選擇上進心強的老師做徒弟。嚴格要求徒弟按自我發(fā)展規(guī)劃學習，注意寫聽課心得和學習筆記。將師傅對徒弟的指導分為三個層次，最基本的是技術(shù)的傳授，再高一層次的是工作熱情的感染，而最高層次的是精神的傳承。通過師徒結(jié)對活動促進青年教師盡快成長。經(jīng)過多半年的學習，我們的年輕教師得到鍛煉，張靜的公開課大膽嘗試使用學案，具有改革課堂教學模式的勇氣，但方法還需進一步探討。劉彩娜上的低年級的語文課聲情并茂，教學基本功明顯提升。穆少娟的英語課準備充分，在教學語言的組織、對學生的關(guān)注程度、教學環(huán)節(jié)的設計上有很大進步。他們正努力感受師傅內(nèi)在的教學精神，成長較快。

二、第二課堂

學校結(jié)合實際情況，為學生搭建平臺，舉辦了慶六一活動、“開學典禮、運動會等活動；成立了音樂、美術(shù)、寫作等興趣小組。這些活動、興趣小組豐富了校園文化生活，讓學生充分得到鍛煉、為他們展示自己的才華，規(guī)范自我的行為，起到了一種正確的導向作用。我校課外活動時間充足，如每天上午大課間做課間操，下午第三節(jié)課上活動課，由教師帶領(lǐng)進行集體活動，現(xiàn)在我們的學生會許多種游戲，如移動報紙比賽、兔子舞、四步舞蹈等，豐富了學生的課余生活。

三、領(lǐng)導深入一線，抓好課堂教學工作

（一）細化常規(guī)教學，提高課堂教學質(zhì)量

1、細化領(lǐng)導分工，把教學工作落到實處。

學校實行領(lǐng)導崗位責任制，采取校級領(lǐng)導分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年段內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責任；每位行政領(lǐng)導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

2、教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

主要從六個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查2次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校行政領(lǐng)導在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節(jié)以上；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題管理本，評出優(yōu)秀教案、管理本并進行獎懲；六是抓好學生學段學分認定、學期的綜合素質(zhì)評定工作。

3、強化教研組建設。

學校逐步加強制度式的規(guī)范管理，推行學科教學公開周活動，開課統(tǒng)一時間、地點，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，以老帶新，共同探討教材，各教研組每學期組織本組觀摩課2次，每學期召開專題討論2次，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

4、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

學校發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案，研教材，備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，構(gòu)建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際，以備課組為單位，深入研究教學建議案，并提出符合學校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與

實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

5、大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進教學水平提升。

學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式，每周行政領(lǐng)導攜相關(guān)老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。

四、重培訓，構(gòu)建良好師資隊伍。

1、開展校本培訓。學校積極對教師進行校本培訓，組織大家學習現(xiàn)代教育理論、新課改、信息技術(shù)等理論。暑假期間，我們組織教師觀看了教育名家魏書生的《守住心靈寧靜，享受盡職快樂》、全國優(yōu)秀班主任高金英的《如何推動德育創(chuàng)新，做一名新時期的班主任》、著名班主任任小艾的報告會，西南大學曹廷花的《中小學教師職業(yè)道德教育專題講座》。張薇的《與學生一同成長》等講座，提升了教師思想修養(yǎng)，促進了教師教育理念的更新，同時為我校教學模式改革奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

2、參加上級培訓。積極參加上級教育部門組織的教師培訓、班主任培訓及其他業(yè)務方面培訓，如小學主要參加了于永正名師團隊觀摩課、小學數(shù)學課堂教學觀摩會、全國讀講精煉教學法年會、石市品德、英語觀摩課等，共計40余人次。教師們都十分重視這些培訓，珍惜每一次的學習機會，從培訓中學習了很多知識，促進了教學方法的轉(zhuǎn)變。從而切實提高課堂教學質(zhì)量、深化素質(zhì)教育教學改革。

3、學習信息技術(shù)，注重遠程教育，培養(yǎng)“新師”。

為適應教育新形勢，我校要求教師樹立科學的現(xiàn)代教育觀念，掌握了多媒體的理論、手段、方法、技巧，提高自己操作和駕馭多媒體的能力，利用信息教育平臺，努力構(gòu)建資源庫，做到信息資源共享，并要求每位教師盡量多的使用多媒體上課，實現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的很好整合。

以上這些做法，促進了教師整體素質(zhì)的提高，為我校構(gòu)建一支良好的師資隊伍奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，市級骨干教師1人?？h級骨干2人、校級骨干8人。

五、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開

足課時，并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象；編制并逐步完善適應于新課程的、有利于學生全面而有個性發(fā)展的多層次、選擇空間大、體現(xiàn)學校特色的學校課程方案，確保國家必修課程100%開發(fā)，最大限度地保證國家選修I課程的開發(fā)；加強學校課程建設、開發(fā)，研制既符合學生需求，又切合教師實際專業(yè)能力，相對穩(wěn)定、有學校特色的選修II課程。

2、優(yōu)化教學管理制度。

根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，修訂了《莆田第二十四中學學校常規(guī)管理工作試行辦法》、制定了《莆田第二十四中學各部門職責匯編》，對教學常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。3`、制定學校教學工作計劃

我校每學期初定期召開年段長、教研組長工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

總之，我校教學工作，按上級要求抓得具體扎實，取得了一定成績?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，課堂教學改革與提高教學質(zhì)量年為我校的發(fā)展提供了新的契機，我們將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，樹立蘆新村學校的教育新形象。

蘆新村學校2010.12