第一篇：蒙牛等網(wǎng)絡(luò)詆毀案考驗(yàn)中國商業(yè)環(huán)境

中國警方本周連續(xù)通報(bào)的兩起涉嫌在互聯(lián)網(wǎng)上惡意散布虛假信息的案件成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)立法，建立網(wǎng)絡(luò)誠信的呼吁。

據(jù)中國警方通報(bào)，5名山西省的“網(wǎng)絡(luò)版主”因涉嫌敲詐，本周已被依法采取強(qiáng)制措施。據(jù)調(diào)查，這些人員在國慶期間故意降下一座銀行辦公樓前的國旗，并拍下照片上傳至網(wǎng)絡(luò)，以此敲詐勒索這家銀行。

此外，蒙牛集團(tuán)的一名品牌經(jīng)理利用網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司惡意損害競爭對(duì)手伊利集團(tuán)的商業(yè)信譽(yù)。目前，蒙牛及公關(guān)公司相關(guān)責(zé)任人已被逮捕。因涉及的兩家企業(yè)為中國最大的乳業(yè)巨頭，此事一時(shí)間在公眾中引起軒然大波。

“由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和光速傳播性，通過制造輿論敲詐勒索或誹謗競爭對(duì)手的難度大為降低，效果卻非常明顯，而主體的虛擬性，又讓現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德和法律成本降到非常低的程度，這給中國的商業(yè)運(yùn)營環(huán)境帶來了新的考驗(yàn)?！鄙轿魇∩缈圃貉芯繂T孫麗萍說。

涉嫌“國旗照片”敲詐案的李永峰向警方供述，他這樣做的目的在于“讓銀行的人找過來處理事情，我們落點(diǎn)兒好處，也許還能給點(diǎn)錢”。而另一涉案嫌疑人則稱：“當(dāng)時(shí)關(guān)于中行降半旗的帖子發(fā)到網(wǎng)上后，我給銀行打電話聯(lián)系，原本想銀行能給點(diǎn)好處，就是要?jiǎng)h帖子最少也得請(qǐng)吃頓飯，給煙或者給點(diǎn)錢，反正帖子不能白刪”。

公安機(jī)關(guān)初步查明，這5名網(wǎng)絡(luò)版主等人以非法占有為目的，采取惡劣手段，對(duì)一些單位和個(gè)人，使用威脅或要挾的方法，多次強(qiáng)行索取財(cái)物，獲取巨額非法所得，其行為觸犯刑法，涉嫌構(gòu)成敲詐勒索罪。

類似于此在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息惡意誹謗的，已經(jīng)不止于個(gè)人行為，巨大的利益甚至引發(fā)出一批職業(yè)的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司，他們處在一個(gè)灰色地帶，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、公關(guān)公司、品牌維護(hù)機(jī)構(gòu)的名義出現(xiàn)，負(fù)責(zé)刪除雇主公司相關(guān)的負(fù)面新聞，或發(fā)布沒有依據(jù)的失實(shí)帖誹謗競爭對(duì)手。

蒙?！罢u謗門”案件中所牽涉的北京博思智奇公關(guān)顧問有限公司便是其中之一。警方調(diào)查出，它所采用的攻擊手段包括：尋找網(wǎng)絡(luò)寫手撰寫攻擊帖子，并在近百個(gè)論壇上發(fā)帖炒作，煽動(dòng)網(wǎng)民情緒；聯(lián)系點(diǎn)擊量較高的個(gè)人博客博主撰寫文章發(fā)表在博客上，并“推薦到門戶網(wǎng)站首頁”“置頂”“加精”等操作，以提高影響力；以兒童家長、孕婦等身份擬定問答稿件，“控訴”競爭對(duì)手伊利乳業(yè)公司，并發(fā)動(dòng)大量網(wǎng)絡(luò)新聞及草根博客進(jìn)行轉(zhuǎn)載和評(píng)述。

警方調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司將這項(xiàng)預(yù)算列為28萬元。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)炒作歷時(shí)一個(gè)月，其中點(diǎn)擊量最高的一個(gè)帖子點(diǎn)擊數(shù)達(dá)20余萬人次。而蒙牛公司則稱，該品牌經(jīng)理的行為是“個(gè)人行為”。

據(jù)中國國際公關(guān)協(xié)會(huì)發(fā)布的《2009中國公共關(guān)系行業(yè)網(wǎng)絡(luò)公關(guān)業(yè)務(wù)調(diào)研報(bào)告》，網(wǎng)絡(luò)公關(guān)成為2008年公關(guān)行業(yè)各類服務(wù)模式中業(yè)務(wù)增長比例和趨勢的雙料冠軍，業(yè)務(wù)產(chǎn)值占整個(gè)公關(guān)行業(yè)市場比重高達(dá)6．3％，成為2008年度無可爭議的“最佳新秀”，網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司數(shù)量達(dá)7000多家，網(wǎng)絡(luò)公關(guān)整體市場規(guī)模達(dá)到10億人民幣。

但與之相對(duì)應(yīng)的是，中國對(duì)此尚無明確的法律法規(guī)和監(jiān)管措施?！俺齻€(gè)別條文，實(shí)際的監(jiān)管一直沒有有效進(jìn)行，讓一些利欲熏心的網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司鉆住空子，在不正當(dāng)競爭中扮演了重要角色。”南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播研究中心負(fù)責(zé)人杜駿飛說。

“網(wǎng)絡(luò)曾經(jīng)在中國的一系列公共事件中做出了杰出表現(xiàn)，推動(dòng)了政治文明建設(shè)和民主進(jìn)程。網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司的不法行為損害了互聯(lián)網(wǎng)公平開放的精神，如果不加管控，將像病毒一樣侵害中國的商業(yè)運(yùn)行環(huán)境，也侵害國家和行業(yè)的形象?！倍膨E飛說。

第二篇：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展課堂探究教學(xué)的設(shè)計(jì)簡案《黃山奇石》

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文研究性學(xué)習(xí)的探索

——《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教材分析：

《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)本第八冊(cè)的課文。這篇課文描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩??根據(jù)《黃山奇松》這篇課文的特點(diǎn)，我探討一種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讀懂課文的內(nèi)容。

2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教材搜集、整理材料的能力。

3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生把課文內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)教材上的圖片、文字、影片結(jié)合起來進(jìn)行閱讀感悟課文的能力。

4、賞讀品味，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，營造氛圍

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，黃山——這一舉世奇景，它不僅僅是山，也是海，是松之海，石之海，云之海，泉之海，花之海，詩之海??是一片畫的海洋！

今天，讓我們乘坐網(wǎng)絡(luò)快車進(jìn)入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山松，去欣賞黃山松，去感受黃山松。

【葉圣陶說：“作者胸有境，入境始覺親?！弊髡邔懳恼拢刂杏芯巢拍苊罟P生花；孩子讀課文，入境才能情真意切。教師要善于把握課文內(nèi)在的思想感情，由景入情，以情觀景，啟發(fā)想象，步入情境。一節(jié)好的語文課，一個(gè)“情”字怎生了得！“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！蔽以诮虒W(xué)《黃山奇松》時(shí)，通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境和教師充滿激情的語言，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和情感積淀，啟動(dòng)情感?！?/p>

二、自讀課文，提出問題、談話：好！你們已經(jīng)是四年級(jí)的同學(xué)了，已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力，現(xiàn)在，請(qǐng)你們進(jìn)入“自學(xué)天地”，根據(jù)提示，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。、匯報(bào)自學(xué)情況：

（1）好！你們通過網(wǎng)絡(luò)教材進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)，閱讀《黃山奇松》這篇課文，那么，黃山奇松給你留下了怎樣印象？根據(jù)“自學(xué)提示”你讀懂了什么？請(qǐng)你向大家匯報(bào)一下。

（2）啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題。

【愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！痹凇饵S山奇松》的教學(xué)中，我讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教材初讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料對(duì)課文的題目和內(nèi)容提出自己的問題。學(xué)生初讀課文后提出了一大堆的問題，教師對(duì)學(xué)生提出的問題要及時(shí)給予肯定，并從中篩選一些有價(jià)值的問題供學(xué)生在課堂上研究。如“‘黃山奇松'奇在哪兒”、“為什么把黃山稱為‘天下第一奇山'”、“為什么說迎客松是黃山奇松的代表，是整個(gè)黃山的象征”、“為什么黃山松和別處的松樹不一樣，為什么會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)”等等，對(duì)于學(xué)生提出的其他問題可引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步研究?！?/p>

三、合作學(xué)習(xí)，研究問題、好！有了問題就需要解決問題，請(qǐng)你圍繞這些問題去朗讀課文，利用網(wǎng)絡(luò)教材提供的圖片、影片、文字資料自己去學(xué)習(xí)、解決這些問題。、學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。

【在《黃山奇松》的教學(xué)中，我為學(xué)生進(jìn)一步研究問題、伙伴間的合作學(xué)習(xí)提供一個(gè)便于研究的場所，通過網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教材等構(gòu)建一個(gè)研究的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互影響，從而解決學(xué)生提出的問題。學(xué)生有了問題，不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決，而是由教師向?qū)W生提供解決問題的有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決。在《黃山奇松》的教學(xué)中，我讓學(xué)生圍繞自己研究的問題去朗讀課文，利用網(wǎng)絡(luò)教材提供的圖片、影片、文字資料自己去解決這些問題。】

四、精讀品味，點(diǎn)撥提高、匯報(bào)品讀：好！下面請(qǐng)你們來匯報(bào)一下你讀懂了哪些問題。、重點(diǎn)匯報(bào)“黃山奇松‘奇'在哪兒”這個(gè)問題。

①“迎客松”的句子：

問題：迎客松“奇”在哪兒？你把寫迎客松“奇”的句子讀出來嗎？

感悟：針對(duì)“迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)”這一句，你讀懂了什么？

欣賞：單擊“迎客松”詞語，“奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年?！庇退汕∷埔晃缓每偷闹魅苏归_雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山旅游。

探究：為什么說這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了呢？

想象：面對(duì)天下游客的到來，迎客松怎么說呢？能用你的身姿表現(xiàn)出來嗎？

品讀：你能把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機(jī)、熱情洋溢讀出來嗎？

②陪客松：

問題：陪客松“奇”在哪兒？你把寫陪客松“奇”的句子讀出來嗎？

感悟：讀了“陪客松”這一句，你想說點(diǎn)什么嗎？

品讀：陪客松正伸展那寬大的臂膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光，那博大的胸懷、那濃烈的情感、那無私的奉獻(xiàn)怎能不讓我們感到親切、舒服呢！你能通過朗讀表達(dá)出來嗎？

③送客松：

問題：送客松“奇”在哪兒？你把寫送客松“奇”的句子讀出來嗎？

探究：為什么送客松被稱為“天然盆景”呢？

想象：單擊“送客松”，欣賞圖片，有一首詩寫得好 : “巖前倩影側(cè)枝伸，青翠容顏滿面春。黃海大夫真好客，天天揮手送游人?！倍嗝礋崆榈乃涂退砂。∠袷窃趽]手告別，又仿佛是在作揖送客，又儼然是在伸手挽留。送客松面對(duì)著即將離開的游客，它會(huì)怎么說呢？能用你的身姿表現(xiàn)出來嗎？

品讀：你能把自己對(duì)送客松的理解與感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？、配樂朗讀全文。

【學(xué)生通過“超媒體”閱讀，對(duì)自己研究的問題已經(jīng)有了初步的結(jié)果，同時(shí)學(xué)生在閱讀中受到了網(wǎng)絡(luò)教材的人文熏陶，心中已經(jīng)有了豐富的語言和情感的積淀。這時(shí)我組織學(xué)生圍繞自己研究的問題進(jìn)行精讀品味，在精讀品味中注意引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流并及時(shí)點(diǎn)撥，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！?/p>

五、因課設(shè)練，拓展遷移、學(xué)習(xí)《黃山奇松》一文，簡直就是一種美的享受，文章景色美、語言美、情感美。讀了這篇課文，談?wù)勀阕钚蕾p的是哪一句？、黃山怪石也別有情趣，請(qǐng)任選一個(gè)畫面，用你細(xì)致的觀察、豐富的想象讓這美麗的石頭動(dòng)起來、活起來。、學(xué)生準(zhǔn)備，教師個(gè)別指導(dǎo)，組織學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。、教師小結(jié)：黃山怪石，千姿百態(tài)，每一塊都流傳著一個(gè)美麗的傳說。你們說得太精彩了！如果把你們說的寫下來，不就是一篇精美的散文嗎？我建議你們課后進(jìn)行合作，把它整理成一篇文章，好嗎？今天這節(jié)課，我們就上到這里，謝謝同學(xué)們！

【要上好一節(jié)語文課，教師還要精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，拓展遷移。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點(diǎn)子上，練到孩子的心里去。我在教學(xué)《黃山奇松》時(shí)，這是一篇很好的習(xí)作范文。我在引導(dǎo)孩子品讀課文以后，展示黃山“怪石”的圖片：“我們不僅要學(xué)會(huì)感受美，而且也要像作者一樣去創(chuàng)造美。黃山四絕中的‘怪石'也別有情趣，選擇你最喜歡的一塊怪石，用你細(xì)致的觀察、豐富的想象讓這美麗的石頭動(dòng)起來、活起來！”孩子稍作準(zhǔn)備便妙語連珠。】