第一篇：學(xué)?！皞鞒兄腥A文化 共筑精神家園”講故事、演講比賽活動方案

學(xué)校“傳承中華文化 共筑精神家園”講故事、演講比賽活動方案

學(xué)?！皞鞒兄腥A文化、共筑精神家園”講故事、演講比賽方案

為深入開展弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)廣大青少年勤學(xué)、修德、明辯、篤定，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立積極的奮斗目標和精神追求，激勵學(xué)生為把家鄉(xiāng)、國家建設(shè)好、發(fā)展好而刻苦學(xué)習(xí)；為增進青少年對正能量的認同，教育引導(dǎo)他們志存高遠、增長知識、錘煉意志；為我校青少年提供展示風(fēng)貌的平臺，我校決定開展以“傳承中華文化，共筑精神家園”為主題的小學(xué)生講故事、初中生演講比賽活動。具體活動事項安排如下：

一、活動對象：

全校4—9年級學(xué)生。

二、活動地點：綜合樓二樓會議室

三、活動時間：XX年4月25日中午12:30.四、活動主題：“傳承中華文化，共筑精神家園”。

五、活動方式：

各校、各班先在校內(nèi)、班內(nèi)進行選拔，每班最多派出2名代表參加學(xué)校比賽。

六、活動要求：、故事、演講內(nèi)容：必須緊扣“傳承中華文化，共筑精神家園”讀書教育活動主題，以生動的語言和感人的事例，表達對活動主題的理解和參與讀書教育活動的感受，展現(xiàn)新時期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發(fā)有為的精神面貌。

2、講故事、演講要求：主題要生動鮮明，表達內(nèi)容要充實具體，語言要符合年齡特點。參賽選手必須使用普通話，要口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態(tài)自然。演講服裝自備，要求大方得體。講故事時間不能超過6分鐘，演講時間不能超過5分鐘。

七、評委組成：教導(dǎo)處、語文組教師。

八、活動主持、統(tǒng)分及攝像：洪曉芬劉芳張心美。

九、比賽流程：

主持人宣布活動開始，介紹活動主題、比賽規(guī)則和評分標準等；選手按照抽簽順序進行比賽，先進行30秒自我介紹再開始比賽；每位選手參賽結(jié)束后評委酌情打分，所有選手結(jié)束比賽后，統(tǒng)分人員進行統(tǒng)分，當場公布獲獎名單。

十、獎項設(shè)置

根據(jù)評委打分統(tǒng)計結(jié)果，從高分到低分依次評出講故事、演講比賽一等獎各2名（男、女各一名）、二等獎各2名、三等獎若干名。一等獎獲得者將參加岳西縣“傳承中華文化，共筑精神家園”講故事、演講比賽。所有獲獎?wù)?，均頒發(fā)獲獎證書。

xx中心學(xué)校教導(dǎo)處

XX.4.20

第二篇：傳承中華文化 共筑精神家園演講比賽

“傳承中華文化 共筑精神家園”主題演講

比賽實施細則

1.演講內(nèi)容以“傳承中華文化 共筑精神家園”為主題，以生動的語言和感人的實例，表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受，展現(xiàn)新時期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發(fā)進取的精神面貌。演講要生動鮮明，內(nèi)容連貫貼切，語言符合年齡特點。

2.比賽時間定于4月13日（周三）下午進行。

3.每個班各選派1人參加比賽，參賽選手于4月11日（周一）上午第二節(jié)課間向?qū)W生科提交1份演講稿（注明班級、姓名），同時抽簽確定出場順序。

4.參賽選手必須使用普通話，表達清晰，語言流暢，著裝整潔得體，精神飽滿，儀態(tài)自然。演講時必須身著校服，整潔舒展、大方得體，演講時間控制在5分鐘以內(nèi)，比賽中超時均扣分。

5.評分辦法采用10分制。每位選手演講結(jié)束后，由評委根據(jù)比賽評分標準進行評分，計分人員在去掉一個最高分和一個最低分后統(tǒng)計出的平均分即為該選手的得分。統(tǒng)計選手得分時按四舍五入原則保留小數(shù)點后兩位數(shù)。

具體評分標準如下（10分制）：

①觀點正確、鮮明，緊扣主題、內(nèi)容健康；材料典型、充分、新穎；邏輯嚴謹，說服力強；條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)完整；語言通俗易懂，簡明貼切、生動形象。（2分）

②普通話標準；吐字清晰、準確，發(fā)音清亮、有力；語調(diào)合適，切合演講內(nèi)容；語句完整、純凈，語流順暢。（2分）③動作與表情自然大方、文雅得體，能夠表情達意。（1分）④服飾整潔得體，儀容端莊，姿態(tài)自然，精神飽滿，自信親切。（1分）

⑤聲情并茂、感染力強，能充分調(diào)動觀眾的情感。（2分）⑥演講時間控制在5分鐘以內(nèi)。（2分）6.評獎辦法

比賽共設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名，獲得一等獎選手將代表學(xué)校參加邢臺市演講比賽。

南宮市職教中心高中部

2016-4-6

第三篇：“傳承中華文化 共筑精神家園”活動方案

白沙中心小學(xué)“書香·墨香”暨“傳承中華文化 共筑精神家園”

青少年愛國主義讀書教育活動

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神和總書記系列重要講話精神，落實好閩委宣聯(lián)[2015]43號文件精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，對廣大中小學(xué)生進行社會主義核心價值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育，進一步加強對青少年的愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神，提高青少年思想道德素質(zhì)，根據(jù)龍新教（政）[2015]302號文件要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立愛國主義讀書教育活動組委會。

主

任：詹繼斌

副主任：詹克華

葉珍芝 主要負責(zé)人：李冬玲

成 員：各年級班主任及語文科任老師

二、活動目的

本次活動旨在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，激發(fā)學(xué)生認真讀書的興趣，培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，結(jié)合新羅區(qū)《“傳承中華文化 共筑精神家園”全國青少年愛國主義讀書教育活動的通知》，全面推進愛國主義讀書教育活動。

三、活動主題： 書香夢

愛國情

四、活動時間：2015年9月—2016年 7月

五、活動讀本和參加對象

1、活動讀本：《傳承中華文化 共筑精神家園》、《中華誦經(jīng)典》、《同心頌》

2、參加對象：一至六年級學(xué)生

六、活動內(nèi)容和時間安排

（一）第一階段:宣傳動員階段（2015年9月）

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

（二）第二階段:讀書活動階段（2015年10月—2016年8月）

1、讀《傳承中華文化 共筑精神家園讀本》、組織經(jīng)典誦讀

2、征文活動：

每位同學(xué)們通過認真閱讀《傳承中華文化 共筑精神家園讀本》，結(jié)合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字數(shù)在800字左右，題目自擬或請輔導(dǎo)教師幫助確定。

（1）征文要求：

征文要緊扣“書香夢

愛國情”這一主題?？梢跃妥x本中談?wù)勛约旱捏w會、認識；也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發(fā)展之中的；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，創(chuàng)造美好未來。

征文內(nèi)容要具體、真實，觀點正確，中心突出。征文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。征文必須有指導(dǎo)老師的評語。要寫出真情實感，嚴禁抄襲。（評選后獲獎學(xué)生重新修改，附電子文檔，發(fā)送李巧梅郵箱：bslqm5080@163.com）

（2）截止時間：2015年12月27日

（3）參與年級：四~六年級 評委名單：

組長：李巧梅（負責(zé)評選及整理）

四年級上交給羅秀蓉老師評選；五年級上交給李平民老師評選；六年級上交廖笑珍老師評選。最后統(tǒng)一匯總到語文組長李巧梅老師。

3、演講比賽

圍繞“書香夢

愛國情”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內(nèi)容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現(xiàn)當代學(xué)生奮發(fā)圖強、努力讀書建設(shè)社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：

（1）活動對象：全鎮(zhèn)學(xué)生

(一二年級可小組形式；三~六年級每班1名；郭畬、捷步小學(xué)各2名）

（2）時間要求：3-8分鐘

（3）活動時間：11月18日下午2：00 評委名單：

組長：葉珍芝

副組長：李冬玲

組員：詹天德

陳月柳

李巧梅

郭湲

羅秀蓉

（4）演講稿件截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在2015年11月13號前上報、上交到語文組長李巧梅。

（5）拍照：李成堅

評選所需材料：李冬玲

(三)第三階段：總結(jié)表彰階段（2016年5月）。

每個年段總結(jié)表彰一個“書香班級”、每班1個“書香家庭”和每班3名“書香少年”。

七、活動要求

1、學(xué)校將認真總結(jié)和借鑒以往讀書活動的成功經(jīng)驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態(tài)化，與班級量化評比相結(jié)合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

2、班主任要提高認識，發(fā)揮主導(dǎo)作用，豐富活動內(nèi)容和形式，通過多種途徑引導(dǎo)每一位學(xué)生好讀書、讀好書。

3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導(dǎo)，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

4、青少年學(xué)生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領(lǐng)域，培養(yǎng)高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

第四篇：“傳承中華文化,共筑精神家園”演講比賽活動總結(jié)

“傳承中華文化，共筑精神家園”演講比賽活動總結(jié)

“傳承中華文化，共筑精神家園”演講比賽活動總結(jié)

3月18日，xx一中持續(xù)近一個月的“傳承中華文化，共筑精神家園”演講比賽終于圓滿結(jié)束。我有幸從準備階段到最后的決賽全程參與了這次比賽。下面我來談一談我對此次演講比賽的認識和感受：

首先這次比賽是為了選拔學(xué)生參加縣演講比賽而舉行的。

七、八兩個年級分別進行，每個年級還分AB組，也就是普通班和實驗班。準備階段每班下發(fā)了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書供學(xué)生們閱讀。學(xué)生們讀完后寫下自己的體會感受，由各班語文老師選出兩名表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，再準備演講稿。我是初一六班的實習(xí)班主任，我們班的兩名參賽學(xué)生還主動找我指導(dǎo)。正是通過他們兩個，我第一時間知曉了此次演講比賽。

本以為我能指導(dǎo)學(xué)生參賽就很幸運了，沒想到后來比賽的組織老師還邀請我做評委，我感到非常榮幸立刻答應(yīng)了。初賽時是在學(xué)校的實驗室舉行的，七、八年級分兩天比完，算上我一共有四名老師做評委。學(xué)生們的表現(xiàn)讓我有些意外，演講稿寫的很精彩，雖然在動作表情上還略顯稚嫩但演講的技巧都不少。初賽淘汰一部分學(xué)生后，明顯剩下的學(xué)生也有了危機意識，紛紛完善自己的演講。復(fù)賽時還是在實驗室舉行但這次不再是我們這些老師們打分而是選手們互評，我只是作為一個統(tǒng)計成績的工作人員參與。學(xué)生們打分也是本著公平公正的原則，沒有出現(xiàn)惡意差評或拉票等情況。復(fù)賽的淘汰率比初賽更高，學(xué)生們的表現(xiàn)卻是越來越好。

到了決賽，很榮幸我再次擔(dān)任評委。雖然我他們的演講我之前已經(jīng)聽過兩遍了，但這次學(xué)生們的表現(xiàn)依然給我?guī)眢@喜。褪去了青澀與害羞，一張張自信的笑臉洋溢著青春的風(fēng)采。比賽休息期間還有學(xué)生帶來了武術(shù)和歌唱表演。其中最令人驚艷的是七年級二班的王同學(xué)，他是臨西的一武術(shù)門派的第四代傳人，他的表演虎虎生威，動作擲地有聲，震驚了全場。比賽結(jié)束后教務(wù)處苗主任還進行了指導(dǎo)點評，他的講話圍繞傳承中華文化這一主題深入淺出，無論是學(xué)生還是老師都受益匪淺。

我認為這次比賽是非常必要的同時也是非常成功的。比賽不僅鍛煉了學(xué)生們的演講水平，心理素質(zhì)，更提高了學(xué)生們對國學(xué)、對傳統(tǒng)文化的重視。不僅是這次比賽，平時的教育教學(xué)中臨西一中就非常注重傳承中華文化：每天下午都有固定的時間學(xué)習(xí)弟子規(guī)；每天每個學(xué)生都要練字；上課前齊聲感謝父母老師同學(xué)??臨西一中在傳承中華文化這方面給我很大的教育啟發(fā)。

我非常感謝學(xué)校能夠給我機會來全程參與此次演講比賽，使我更加了解學(xué)生的能力水平，更加了解學(xué)校的校園文化，也提高了自身對中國傳統(tǒng)文化的認識。希望今后我能夠參加更多類似的活動。

第五篇：“傳承中華文化 共筑精神家園”講故事比賽活動總結(jié)

“傳承中華文化 共筑精神家園”講故事

比賽活動總結(jié)

“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動總結(jié)

為深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)廣大青少年勤學(xué)、修德、明辨、篤實，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，我校按中心校22日通知，25日例會安排布置，28日開展校級“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽活動，以教育引導(dǎo)實踐，以實踐深化教育，幫助廣大少年深入了解中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，增強少年兒童的民族文化自信和價值觀自信。

這次活動內(nèi)容為：講中國經(jīng)典文化故事。目的是：讓學(xué)生讀書明理，吸取中華文化的智慧，深刻理解經(jīng)典故事蘊含的深刻道理，培養(yǎng)持之以恒的毅力、百折不撓的意志。

本次活動我們大膽起用三四年級學(xué)生為參賽對象，旨在培養(yǎng)中年級學(xué)生的口才表達能力，積累參賽經(jīng)驗，同時為學(xué)校長久發(fā)展做好準備，培養(yǎng)后續(xù)人才。三四年級學(xué)生以前從未參加大型活動。在講故事比賽過程中，顯得稚嫩，生疏。語言表達不流利，感情不充分?！巴~”現(xiàn)象多有發(fā)生，其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我們認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里，瞧他們一個個自信滿滿，一氣呵成，講述完畢?？梢幻鎸Ρ姸嗄吧拿婵?，個別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說明什么？膽??！缺乏自信！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉他們的膽量！我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。

同時我們也深刻認識到，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有給予足夠的重視，對班主任要求不高，對上級通知只做了簡單的傳達，沒有提出明確的要求。今后，我們對學(xué)校所有活動要做到：活動方案要全體領(lǐng)導(dǎo)班子集中研討、修訂。對任何活動過程的每個環(huán)節(jié)要認真思考甄于完善。活動后集體研討得失并提出改進方案?；顒舆^程全程錄像。對活動檔案做到：活動前有方案，活動中有記錄，活動后有總結(jié)和反思。