第一篇：生命有限,讀書無涯-我讀書我快樂“暢游經(jīng)典書海弘揚(yáng)奮斗精神”演講稿
生命有限，讀書無涯
馬躍林
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《生命有限，讀書無涯》。
鳥兒是歡樂的，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；魚兒是快樂的，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片遨游的世界；我也是快樂的，因?yàn)樽x書給了我無窮的知識(shí)，智慧的頭腦，前進(jìn)的力量。
讀一本好書，能熏陶品德，提升境界，陶冶情操，拓展眼界。讀先秦諸子，孔子讓我有了一顆仁愛之心，以和為貴；孟子讓我養(yǎng)浩然正氣，平治天下；墨子讓我涌出一腔熱血，救助苦難；以書為伴，我才得以站在巨人的肩膀上去縱覽一個(gè)個(gè)思想的高峰。這些書都凝聚著人類的智慧，承載著文明的成果，傳遞著文化的薪火。
是閱讀構(gòu)建我精神的家園，滋潤我干涸的心田——諸葛亮用諄諄告誡激勵(lì)百代賢臣良將的斗志，閃耀著不滅的光芒；朱自清把父親的背影印在無數(shù)兒女的心湖，蕩漾起美麗的親情漣漪；安徒生讓裸身的皇帝拷問弄虛作假的靈魂，編織了成人世界不朽的童話。我聽到蘇東坡坎坷仕途上愛國情懷的酣暢，感動(dòng)于杜甫“安得廣廈千萬間”的大愛胸襟，震撼于文天祥的以身殉國的悲壯情懷，認(rèn)識(shí)到詩經(jīng)楚辭綿延不絕的藝術(shù)風(fēng)骨，自豪著漢唐盛世泱泱大國的輝煌。
人生之路，風(fēng)雨兼程。在書籍的引領(lǐng)下，我磨練了自己的意志，錘煉了堅(jiān)強(qiáng)的精神!灰心喪氣時(shí)，是書教我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；與朋友惜別時(shí)，是書讓我懂得“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我懈怠時(shí)，是書讓我明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”。同學(xué)們，讀書是一趟深入自我的探險(xiǎn)旅程，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種途徑，在這無邊無際的知識(shí)海洋里，我是渺小的，但不妨礙我感受偉大；我是平庸的，但不影響我蛻變的步伐；我是柔弱的，但不減弱我變得堅(jiān)強(qiáng)的信念!捧起書本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；翻開書頁，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的汪洋!同學(xué)們，歷史的尺度有多深，閱讀的尺度就多深，生活的外延有多廣，閱讀的外延就多廣！生命有限，讀書無涯！讓我們用心靈去感悟心靈，用高尚去喚醒高尚，用美好去傳播美好——讓我們的生命因閱讀而熠熠閃光!謝謝大家！
第二篇：閱讀經(jīng)典品味人生-我讀書我快樂“暢游經(jīng)典書海弘揚(yáng)奮斗精神”演講稿
閱讀經(jīng)典品味人生
八年級(jí)(11)班
金海霞
尋覓一方凈土，只將世外桃源作為我精神的歸宿;尋覓一種精神，只將與世無爭(zhēng)作為我標(biāo)榜的天堂;尋覓廣袤野地，只將天籟靜謐作為我靈魂的守候;尋覓靈魂凈化只將經(jīng)典名著作為我心靈的慰藉。
靜坐書屋，盤膝而坐，持一本古書，捧一杯清茶，茶香書香，滿目滿嘴，不亦樂乎?
從古到今，人們對(duì)書的理解不盡相同，閱讀的目的也不盡相同。而我，只把閱讀經(jīng)典名著看作是我人生的追求：追求靜謐的精神家園，追求純凈的唯美世界，追求正義的前進(jìn)動(dòng)力。
我讀陶淵明的詩歌。陶潛“性本愛丘山”的思想讓我陶醉，他“不為五斗米折腰”的毅然讓我折服。他“守拙歸園田”的堅(jiān)持讓我敬佩。他的生活“環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”。然而，他的筆下卻是“芳草鮮美，落英繽紛，阡陌交通，雞犬相聞”的世界。他穿的是粗布敝衣，住的是寒舍茅屋，但他“銜觴賦詩，以樂其志。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。這一切的一切將我?guī)нM(jìn)那個(gè)“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的桃源，走進(jìn)那純凈的精神家園。
認(rèn)真閱讀并品味經(jīng)典，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)典中那耐人尋味的人生道理。而這些道理對(duì)每一個(gè)品讀經(jīng)典的人都會(huì)有潛移默化的影響。讀《老人與?！?，看到老人身上無所畏懼的品質(zhì)，明白了只有堅(jiān)持才能獲得成功；讀《簡(jiǎn)愛》，看到簡(jiǎn)愛身上追求自由、平等的精神，知道了面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公，要敢于斗爭(zhēng)；讀《悲慘世界》，看到冉阿讓身上追求正義的力量，懂得了無論何時(shí)，都要堅(jiān)守正義……這些人生真諦對(duì)個(gè)人的成長有著重要影響。所以多品讀品讀經(jīng)典，這對(duì)個(gè)人來說百益而無一害。
一旦一個(gè)民族中有越來越多的人去品讀經(jīng)典，去感悟經(jīng)典中的人生真諦，并時(shí)刻堅(jiān)持那些從書中領(lǐng)悟到的精神品質(zhì)，那么這個(gè)民族的整體素質(zhì)一定會(huì)大為提高。所以，品讀經(jīng)典，對(duì)一個(gè)民族的發(fā)展也會(huì)有重要的影響。《三國》、《水滸》等民族經(jīng)典中所蘊(yùn)含的的民族精神，正是支持中華民族不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。這些經(jīng)典文學(xué)的不斷傳承也是中華民族得以生生不息的一個(gè)重要原因。倡導(dǎo)全民品讀經(jīng)典，促使國家不斷發(fā)展壯大。
名著是鏡子，它折射出我的丑態(tài)與缺損的心靈，讓我堅(jiān)定的追求真善美，追求執(zhí)著的唯美與真愛的純潔。
名著是溪流，他沖刷掉我的世俗與沾染的污垢，讓我堅(jiān)強(qiáng)的固守靈魂陣地，固守那被世俗與愚昧所掩蓋的真理。
找一個(gè)恬靜的樹林，煮上一杯香飄四溢的清茶，翻開一部被墨香充斥的名著，沉醉在雪夜閉門、青燈一盞、濁酒若干的夢(mèng)境中，與過往先哲交流對(duì)話，品位思想的精華，不亦樂乎！
胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華，閱讀經(jīng)典就像一場(chǎng)高尚的精神之旅，于心氣的平和中感知生命的真諦，聽流水淙淙，看云卷云舒，賞花開花落。能夠解脫精神的重荷，能夠逃脫塵世的羈絆，能夠在滾滾紅塵中守護(hù)一片凈土，生命便會(huì)因此而進(jìn)入一種怡然的境界。閱讀經(jīng)典，便是能夠帶我們進(jìn)入這種境界的捷徑。摒除了物欲，拋棄了雜念，能夠做到貧而達(dá)觀，能夠做到超越功利，這種境界，也只有在閱讀中可以得到。閱讀經(jīng)典，是一種具有美感的生活方式；閱讀經(jīng)典，是一種美好的享受；閱讀經(jīng)典，更是一種至臻的人生境界。閱讀經(jīng)典，會(huì)讓精神更加潤澤，閱讀經(jīng)典，會(huì)讓生命更加靈動(dòng)，閱讀經(jīng)典，會(huì)讓人生更加完美。風(fēng)會(huì)散去，水會(huì)流遠(yuǎn)，守住青山沉靜，心會(huì)藍(lán)天深處白云一片，生活便是草長鶯飛，繁花似錦，這就是我眷戀經(jīng)典的原因。朋友們，多拿出一些時(shí)間讀些好書，讓心靈展開雙翼，讓夢(mèng)想輕舞飛揚(yáng)，讓人生更加完美！
第三篇：讀國學(xué)經(jīng)典品中華文化-我讀書我快樂“暢游經(jīng)典書海弘揚(yáng)奮斗精神”演講稿（本站推薦）
讀國學(xué)經(jīng)典，品中華文化
八年級(jí)（1）班 沈玉梅 指導(dǎo)老師：姚存嶺
大家好，今天我演講的題目是：“讀國學(xué)經(jīng)典，品中華文化”.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”.歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。神州大地上，國學(xué)文化已傳承了千年！何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時(shí)珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？國學(xué)經(jīng)典，不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？
在浩瀚的國學(xué)寶庫中，《弟子規(guī)》無疑是一朵奇葩。《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范。它是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。
《弟子規(guī)》以《論語·學(xué)而篇》“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為中心，教以應(yīng)該怎樣待人處世。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞之根白；貪嗔癡慢，人心墮落之原因，皆在誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本，為求解決問題，反倒制造問題。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國自寧。《弟子規(guī)》這本書，正是從根本出發(fā)，明倫教孝，務(wù)其根本?！兜茏右?guī)》沒做到，學(xué)習(xí)別的經(jīng)典就很難得到真智慧！
類似《弟子規(guī)》這樣的國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，更是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒，潤澤著一代又一代華夏兒女！
還記得精忠報(bào)國的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)溃瑓s依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月”的民族氣概。還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲褢押酶?。還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然席卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過東江?！钡暮姥詨颜Z！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響！
國學(xué)的經(jīng)典，華美的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁。讓我們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
謝謝！
第四篇：書海無涯——我的讀書故事
書海無涯——我的讀書故事
法國詩人羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過： 和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。我的每一步成長，書，都給了我莫大的勇氣與鼓勵(lì)。從學(xué)生時(shí)代的“與書為伴”到至今的“與書為友”，無不是透過書這位摯友，穿越時(shí)空的阻擋，聆聽圣人的諄諄教誨，從而涵養(yǎng)自己稚拙的心靈。
大學(xué)時(shí)代的我，就對(duì)書情有獨(dú)鐘。周末泡圖書館遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己，借書成了最好的方式。聽大學(xué)老師們?cè)谡n堂上推薦這樣那樣的文學(xué)小說，到了課外必定會(huì)借書潛心閱讀?，F(xiàn)在想來，那段時(shí)光真是人生最享受的日子。有書讀，有時(shí)間讀書。難忘那清晨的歲月，第一縷陽光照射到師大的樹林里，靜靜地坐在石板凳上手捧好書貪婪咀嚼，動(dòng)情之處竟會(huì)忍不住出聲朗讀。
走出師大，走進(jìn)南湖國際，走上工作崗位，從此，一頁新的簡(jiǎn)歷開始翻開了。一切從零開始學(xué)起，固然學(xué)生時(shí)代的我酷愛文學(xué)，可是教起語文來并不是那么簡(jiǎn)單的事。我自己似乎像一只青澀的丑小鴨，笨拙的走著每一步路子。那段日子里，我遠(yuǎn)離、忘記了學(xué)生時(shí)代的鮮亮，仿佛沉入了一條昏暗而又找不到出路的路，于是我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有書的陪伴，我一直視書為知己，他接納我的失意、困苦，撫慰那顆有些孤單的心。那些日子，我一直在讀楊絳先生的《我們仨》，走進(jìn)她和錢鍾書的酸甜苦辣，體味著他們相濡以沫中的隱忍與平靜。
為了能讓自己在教學(xué)專業(yè)上有更快地進(jìn)步，我閱讀了大量的教育教學(xué)類書籍?！栋嘀魅伪ā?、《第56號(hào)教室》、《給班主任的100條建議》、《魏書生班主任工作漫談》、《朗讀手冊(cè)》??這些書讓我迅速拉近了與孩子的距離，讓我明白了如何做一名愛心與智慧并具的班主任，也正是在這些好書的引領(lǐng)下，讓我迅速成長，前后三次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。面對(duì)語文教學(xué)，我依然選擇以書為侶，一步一步前行。《小學(xué)語文教學(xué)通訊》是我期期必讀，細(xì)細(xì)品讀的一本雜志，在這里面我感受著最前沿的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)著優(yōu)秀同行們的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《小學(xué)語文名師成長路》、《小學(xué)語文名師課堂實(shí)錄》??在這些書中我認(rèn)識(shí)了竇桂梅、魏書生、閆學(xué)、王崧舟等等名師，更從他們的教學(xué)思想中領(lǐng)悟著語文教育的精髓。閱讀，做摘記，付諸實(shí)踐，撰寫論文，我在這樣的過程中學(xué)做一位優(yōu)秀的語文教師。就在剛剛過去的2014年，我獲得了浙江省第十二屆優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等獎(jiǎng)的成績，這份榮譽(yù)更加堅(jiān)定了我閱讀中成長的腳步。忘不了于丹老師親臨嘉興大劇院做講座，我冒雨前行，坐在最后一排聽她漫談《論語心得》，品味人生。她說：“不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題?！弊x書，讓我充滿前行的力量。忘不了一次次參加教師演講比賽的情景，為了寫出一篇自己滿意的演講稿廢寢創(chuàng)作，忘食誦讀。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的掌聲如雷般響起，當(dāng)榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯緊握在手，心中沉淀的依舊是那份源于努力之后的淡淡喜悅。
身在南湖國際倍感幸福，只因這是一片書香裊裊的沃土。我喜歡和孩子們一起手捧書卷，大聲誦讀一篇篇美文，一首首好詩，在朗朗的書聲里開啟新一天的學(xué)習(xí)生活；我喜歡坐在學(xué)生中間，靜靜聆聽長篇小說《花木蘭》的故事，動(dòng)容處隨手摘記，欣喜時(shí)捧腹大笑；我喜歡和孩子們一起閱讀童書：《青銅葵花》、《草房子》、《俗世奇人》、《大林和小林》??我漸漸發(fā)現(xiàn)童書的世界是如此美好，它們讓我遠(yuǎn)離世俗繁雜，用心感受人性的真善美。和學(xué)生一起讀書，也和學(xué)生一起聊書，一起品書。還記得那一回，我們一起探究《魯濱遜漂流記》中人物的人格魅力，一起感懷身處逆境時(shí)信仰的力量；還記得那一回廣場(chǎng)上人山人海，書山書海的舊書交易，我如一個(gè)貪婪的孩子穿梭其中，從孩子們手中接過一本本好書，如獲至寶；還記得我們一起表演課本劇《守株待兔》，自編自導(dǎo)自演，看著孩子們?cè)谖枧_(tái)上精彩的演繹，我深信閱讀帶給我和孩子們的將是一生的財(cái)富。
后來我做了母親，身懷六甲之后，我開始閱讀育兒方面的書籍，作家周國平的《寶貝、寶貝》讓我感慨一個(gè)父親柔軟細(xì)膩的內(nèi)心，也讓我體會(huì)著初為人母的幸福。孩子出生以后，我也和寶貝一起閱讀繪本故事，《鼠小弟》的故事，讓我重溫孩子的童真爛漫；《我爸爸》系列叢書則讓我體會(huì)親人之間的溫情??看著女兒日漸長大，我總是會(huì)不定時(shí)地記錄她的成長故事，某日回頭梳理竟然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有三萬多字，于是，我竟然也萌生了給女兒寫一本書的想法。我開始更加勤快地閱讀，更加勤快地記錄寶貝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，直到有一天我把它們交給印刷公司，最后拿到了一本圖文并茂的后書《陽光成長記》。這份出書的成就感一直深藏在心，而我也由衷地感激一直以來的閱讀經(jīng)歷，因?yàn)槭撬屛冶３种活w安靜地內(nèi)心，可以用心感受身邊看似平淡背后點(diǎn)滴的美與愛。
走進(jìn)書中人，走出書來，過自己幸福的生活。
第五篇：我讀書我快樂演講稿
敬愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫畢玉倩，是石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生，今天參加這次“我讀書我快樂”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《我讀書我快樂》
在日常生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影......既娛樂了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄，其實(shí)除了這些以外,在我們的生活中，還有一個(gè)最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。
我的講話完畢，謝謝大家！
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