第一篇：青年教師英文演講稿1

Being a happy teacher Good afternoon , every respective teacher.It is my great honor to be here today.I would like to share my learning and teaching experience with you since I've been an English teacher in PKFLS.First and foremost, I should say,I am very glad to be an English teacher.I'm so grateful to have a life that is filled with teenagers’ love and trust.When my students answer my questions correctly, when they discuss passionately and when they communicate with foreigners fluently, I know I have done a great job.Nothing can replace my pleasure like this.It’s this job that makes my life wonderful.It is the job that makes me feel confident, that makes me feel different about myself.What is following is that,to be an English teacher can always help me retain a vision to life and maintain my dream in the cruel reality.I purpose no matter in which place, which position, it needs time to experience the process, be long or short.I think I'll adapt as quickly as possible in the school life, simple but also colorful.I still remember the first class I gave, uncontrollable, disordered, anyway I failed.There was a time, the negative mood hang over me.I even suspected if it was the right choice for me to be an English teacher.However, I didn't just lost in my failure.I told myself I would never gave up my choice.I stared by learning from other teachers, listening to those excellent ones.And here, I want to express my thanks to all who helped me,my families,my leaders, my master, my colleagues ,my friends,my school.One year later,I dare to say:From zero experience to be able to control basic classroom teaching, it can be considered as a breakthrough.From strang ,not calm, some aggressive, some loss, some frustration.However, I firmly believe that the difficulties are temporary, to keep a brave heart, to face reality optimisticly, to hold my hope happily.Lastly, my honored judges and teachers, you know working as a teacher, maybe nothing special in your life.But we have a belief deep within, that is to be a good teacher.A teacher with her creative thoughts, her wonderful career , her beautiful life.Only those who combine the three well, her teacher dream can come true.And here I should thank our school provides us such a good opportunity.If there is another chance for me to choose my occupation, I will choose again as an English teacher.I enjoy my job, and I love my life.Thank you for listening.

第二篇：青年教師英文演講稿1

Being a happy teacher

Good afternoon , every respective teacher.It is my great honor to be here today.I would like to share my learning and teaching experience with you since I've been an English teacher in PKFLS.First and foremost, I should say,I am very glad to be an English teacher.I'm so grateful to have a life that is filled with teenagers’ love and trust.When my students answer my questions correctly, when they discuss passionately and when they communicate with foreigners fluently, I know I have done a great job.Nothing can replace my pleasure like this.It’s this job that makes my life wonderful.It is the job that makes me feel confident, that makes me feel different about myself.What is following is that,to be an English teacher can always help me retaina vision to life and maintain my dream in the cruel reality.I purpose no matter in which place, which position, it needs time to experience the

process, be long or short.I think I'll adapt as quickly as possible in the school life, simple but also colorful.I still remember the first class I gave,uncontrollable, disordered, anyway I failed.There was a time, the negative mood hang over me.I even suspected if it was the right choice for me to be an English teacher.However, I didn't just lost in my failure.I told myself I would never gave up my choice.I stared by learning from other teachers, listening to those excellent ones.And here, I want to express my thanks to all who helped me,my families,my leaders, my master, my colleagues ,my friends,my school.One year later,I dare to say:From zero experience to be able to control basic classroom teaching, it can be considered as a

breakthrough.From strang ,not calm, some aggressive, some loss, some frustration.However, I firmly believe that the difficulties are temporary, to keep a brave heart, to face reality optimisticly, to hold my hope happily.Lastly, my honored judges and teachers, you know working as a teacher, maybe nothing special in your life.But we have a belief deep within, that is to be a good teacher.A teacher with her creative thoughts, her wonderful career , her beautiful life.Only those who combine the three well, her

teacher dream can come true.And here I should thank our school provides us such a good opportunity.If there is another chance for me to choose my occupation, I will choose again as an English teacher.I enjoy my job, and I love my life.Thank you for listening.

第三篇：青年教師演講稿1

我選擇·我喜歡

還記得，童年時(shí)代，能夠幫助老師批改作業(yè)、進(jìn)行自修時(shí)間管理是小小的我非常驕傲的時(shí)刻。

還記得，少年時(shí)代，代課的英語(yǔ)老師在課堂上流著委屈的眼淚，那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師有很多委屈的時(shí)候。

還記得，高中時(shí)代，恩師們的鼓勵(lì)和形勢(shì)要求最終讓我選擇了師范，雖然有那么一絲不太情愿，可是我的教師生涯由此而定格。

彈指一揮間，九年的從教歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

教師的崗位是平凡而光榮的。作為教師的我們，路途艱辛，付出與收獲未必成正比。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆。教師的付出必須以學(xué)生的付出為基礎(chǔ)才會(huì)有收獲，教師的付出必須以學(xué)生的理解為前提才會(huì)有回報(bào)。但是我選擇，我喜歡，盡管工作中常有煩惱、有抱怨。但是我無(wú)怨無(wú)悔的對(duì)學(xué)生付出我的真心、努力和關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生這個(gè)特別群體，要“善于走進(jìn)其情感世界” “學(xué)會(huì)用學(xué)生的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜”。特別的愛(ài)給特別的你-我親愛(ài)的學(xué)生們，你們就是我工作中無(wú)盡的源泉和動(dòng)力。記得工作第二年我遇到一個(gè)特別的女生，她喜歡非常奇怪地粘著老師，我在不經(jīng)意間就被粘上了，和她開(kāi)始了一段剪不斷理還亂的師生情。教了她一年以后，她讀了理科，我也成了文科班的班主任，但特例地在擔(dān)任班主任期間還擔(dān)任了她這位非任教班學(xué)生的德育導(dǎo)師。對(duì)于她，有時(shí)真讓我有“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的感覺(jué)，她有時(shí)會(huì)說(shuō)看了哪個(gè)同學(xué)討厭，她就會(huì)拿了人家的手機(jī)！三年中被她粘著的日子我提心吊膽，常擔(dān)心她又會(huì)做出什么出格的事，也常會(huì)覺(jué)得她的“本性難移”讓我的努力和付出全是白費(fèi)的。但她的身世的確讓人心生憐惜，一想到她對(duì)我的信任，一想到如果我也不管她，她也許會(huì)更加自暴自棄，更加什么都不在乎！我就會(huì)在決心不再管她的時(shí)候最終還是放不下她！她不是一個(gè)正統(tǒng)的聽(tīng)話學(xué)生，她不怕老師的怒哄，也不受老師的柔情。只要是她喜歡的、只要是她討厭的，她都會(huì)用自己非一般的舉動(dòng)讓老師覺(jué)得驚愕。在她面前我完全失去了老師的威嚴(yán)，也會(huì)被激得失去理智。有時(shí)候我會(huì)被半夜11點(diǎn)叫出去，在大街上和她大吵；有時(shí)候我?guī)е诠珗@散步，鼓

勵(lì)她好好生活、好好學(xué)習(xí)！她常說(shuō)她的人生沒(méi)有希望，她成績(jī)不好，又缺乏正常的家庭關(guān)愛(ài)，于是她妒忌、她失望??我感受著、理解著她的人生悲苦，也不忍心她總是處于失望中，也許我不能改變她的現(xiàn)狀，但是我可以給予她特別的愛(ài)。周?chē)P(guān)心我的老師們都會(huì)為我擔(dān)心，因?yàn)槲覍?duì)她太過(guò)縱容，太沒(méi)有分寸，的確也給我?guī)?lái)了一些麻煩。但我沒(méi)有其他的選擇，似乎這就是我的一種責(zé)任，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。

想起她，記憶之門(mén)重新打開(kāi)，記得剛當(dāng)班主任那兩年真的很辛苦，在辦公室我會(huì)被學(xué)生傷得大聲痛哭，也會(huì)在教室里因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)著一黑板滿滿的告白信而感動(dòng)得流淚。記得那時(shí)候班里還有位女生和家里玩失蹤，于是晚上去尋找?guī)Щ刈约杭依锝o她做蛋炒飯，讓她和我睡一個(gè)房間，第二天早上帶著她一起到學(xué)校??回想回想，這一切的一切都是在我在年復(fù)一年日復(fù)一日的工作中滑過(guò)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。如今，我也漸漸地淡定，不太會(huì)為因?yàn)槟銈兊腻e(cuò)誤而失去理智，但我深知我的內(nèi)心仍是如此的掛念著你們，我的夢(mèng)中也永遠(yuǎn)少不了你們——我可愛(ài)的學(xué)生?！盎匾恢腥?，我想阿潘了！”“老班，愛(ài)你愛(ài)你！”“老師，我要和你抱抱！”就是這樣你們簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓我的心窩一陣陣溫暖，給了我勤奮工作的動(dòng)力，我知道我相信我付出的愛(ài)，學(xué)生能懂！

今天，我依然努力、認(rèn)真、平凡地工作。我依然因?yàn)槲业倪x擇而喜歡這份職業(yè)，我依然因?yàn)槲业倪x擇而喜愛(ài)我的學(xué)生。我選擇，我喜歡，我將特別的愛(ài)送給特別的你——我親愛(ài)的學(xué)生！謝謝！

第四篇：青年教師演講稿1[范文模版]

年輕沒(méi)什么不好

年輕，就是可以肆無(wú)忌憚地吃著冰淇淋在街頭傻笑的感覺(jué)。年輕，就是贏了自信滿滿，輸了依然自信滿滿的心態(tài)。年輕，就是坐在陽(yáng)光底下大聲唱歌的情懷。年輕，沒(méi)有什么不好——

因?yàn)槟贻p，沒(méi)人會(huì)嘲笑我們的幼稚，你可以不停地追問(wèn)著傻傻的問(wèn)題而人不感到疲倦。因?yàn)槟贻p，沒(méi)有人會(huì)驚異于我們的大膽，你可以憑一種“初生牛犢不怕虎”的銳氣去挑戰(zhàn)人生中所有的未知數(shù)。因?yàn)槟贻p，沒(méi)有人會(huì)批評(píng)我們的狂妄，你可以揚(yáng)著下巴對(duì)一切困難說(shuō)“No”。年輕，這永遠(yuǎn)新鮮、永遠(yuǎn)充滿活力的字眼。因?yàn)橐粋€(gè)人如果擁有了年輕，他就擁有了許多最可貴的東西。

記憶中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)屢屢失意的年輕人向一位老者傾訴自己的不順，他把自己說(shuō)成一個(gè)一無(wú)所有的人。老者聽(tīng)后微微一笑，問(wèn)：“假如現(xiàn)在給你1000萬(wàn)，讓你明天就去死，你是否愿意？”年輕人幾乎是不加思索地?fù)u了搖頭：“剛成為富翁，一天也未享受就死，太不劃算了?！崩险哂謫?wèn)：“那么給你500萬(wàn)，讓你變成老態(tài)龍鐘呢？”年輕人又搖了搖頭。老者就這樣一直追問(wèn)下去，而青年卻一再否定。最后老者笑了：“那么一分錢(qián)也不給你，你還是像現(xiàn)在這個(gè)樣子吧！”青年聞言恍然大悟：“我還年輕呀！我還有許許多多的機(jī)會(huì)和時(shí)間呀！”老者頷首：“你總算是明白了，年輕就是資本，資本可以轉(zhuǎn)化為財(cái)富?！?/p>

如今，我明白為什么媽媽曾不只一次地望著街上來(lái)來(lái)往往、一臉青春的中學(xué)生，臉上流露出無(wú)限羨慕的神情了。我也忽然明白爸爸常常翻出自己十幾年前英氣勃勃的照片長(zhǎng)久凝視的原因了。原來(lái)，他們都在羨慕和留戀著同一種東西——年輕。

而我們呢？我們今年還不到三十歲，正值青春年少，可以指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，可以對(duì)天長(zhǎng)嘯：“我輩豈是蓬蒿人！”我想，我要珍惜這段生命中最美好的日子，像《Titanic》中的Jack所說(shuō)的那樣，“感受每一天”，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，使自己青春歲月中每一天，變得閃亮而美好。

朋友們，我們正擁有人生中最美好的時(shí)光啊，讓我們用我們的朝氣、我們的執(zhí)著、我們的熱情共同唱響一曲青春舞曲吧！

我的興趣愛(ài)好

人人都有自己的興趣愛(ài)好。

每個(gè)人的興趣愛(ài)好都有所不同，但相同的是，興趣，將引導(dǎo)你去向成功；興趣，將使你的生命更有意義。

興趣，是邁向成功的的起跑線，離開(kāi)興趣，成功只能在幻想中破滅。擁有興趣愛(ài)好，就已經(jīng)奔跑在成功的道路上了。

興趣，是事業(yè)的開(kāi)端，當(dāng)你對(duì)某種產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，你便會(huì)努力去鉆研它，開(kāi)發(fā)它。于是，事業(yè)在興趣中開(kāi)啟。莫里哀出生在一個(gè)商人家庭，生活優(yōu)裕，家人也希望它能繼承產(chǎn)業(yè)。但莫里哀并無(wú)心經(jīng)商致富，反而對(duì)戲劇情有獨(dú)鐘。他拼命的閱讀古希臘和羅馬大劇作家的劇本。因?yàn)榧胰讼Ｍ馨牙^承家族產(chǎn)業(yè)，便極力勸阻他放棄對(duì)戲劇的追求，因?yàn)閷?duì)戲劇的興趣和著迷，使他不顧家人的再三勸阻，繼續(xù)鉆研戲劇，最終成為家喻戶曉的戲劇作家。興趣，為莫里哀打造出屬于他的事業(yè)，為他的人生再添輝煌。試問(wèn)，假如他聽(tīng)從了家人的勸告，那今天的歷史上，是不是又上了一顆璀璨的星星。

興趣，使生命更有意義。羅素有句名言：“唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持人們精神上的健康?！庇性S多人，因?yàn)閷?duì)外界事物抱有興趣，生命因此燦爛輝煌。愛(ài)迪生為什么會(huì)有1000多項(xiàng)發(fā)明？因?yàn)樗麑?duì)發(fā)明有著濃郁的興趣。為什么周星弛能夠從不知名的星仔到影響華語(yǔ)電影甚至國(guó)際影壇的星爺？很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麑?duì)電影事業(yè)的興趣。著名的安培定律的發(fā)現(xiàn)者——法國(guó)物理學(xué)家安培，為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)安培定律？因?yàn)樗麑?duì)這些東西有著強(qiáng)烈的興趣。這些興趣，使他們的人生與眾不同；這些興趣，讓他們的人生綻放出耀眼光芒。

興趣，將會(huì)改變?nèi)松屛覀兣囵B(yǎng)自己的興趣吧。

如何與人相處

如何與人相處？這是人生一個(gè)很重要的課題。有的人不善與人相處，走到那里都不受歡迎，甚至不但不得人緣，還到處受人排擠，障礙重重，自然感到凡事都不能順心如意。反之，善于與人相處的人，處處逢源，處處方便，到處都有貴人相助。所以，如何與人相處的這門(mén)學(xué)問(wèn)，每個(gè)人都應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。有四點(diǎn)意見(jiàn)提供：

第一、了解別人是群我之道：我們與人相處，最重要的是「了解」別人。所謂「知己知彼」，對(duì)于別人的性格、習(xí)慣、需要，我都能了解，才能成為知交。春秋時(shí)代的管仲和鮑叔牙，所以能結(jié)成「管鮑之交」，主要就是他們相互知心、相互了解。但是反觀現(xiàn)在的社會(huì)，有很多夫妻、戀人之間，常常因?yàn)椴涣私舛Y(jié)合，因了解而分開(kāi)，總是令人感傷的事。所以，我們應(yīng)該因了解而結(jié)合，因了解而相互幫助，相互體諒，這才是群我相處之道。

第二、寬容別人是和睦之道：人和人能夠認(rèn)識(shí)、相處，就是有緣，既然有緣，就應(yīng)該和睦相處。和睦之道，在于一顆寬容的心。例如，當(dāng)別人有不合己意的地方，你要包容他；當(dāng)別人與自己有意見(jiàn)沖突的時(shí)候，你要寬容他。所謂「有容乃大」，就像大地普載萬(wàn)物，大地才能給人贊美；虛空能包容萬(wàn)物，虛空才能成其大。所以我們要讓自己偉大，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)別人寬容，這也是人際之間的和睦之道。

第三、接納別人是體諒之道：人難免有智愚賢不肖，對(duì)于別人的不足、缺失，你能接納他，就是一種體諒之心。有的人對(duì)人完全不懂得體諒、包容，一天到晚怪這個(gè)人做事太慢，嫌那個(gè)人說(shuō)話不中聽(tīng)，甚至覺(jué)得這個(gè)不好、那個(gè)不對(duì)。對(duì)別人完全沒(méi)有一點(diǎn)體諒之心，自然心生排斥，當(dāng)然無(wú)法接納。

第四、關(guān)懷別人是友愛(ài)之道：人都希望獲得別人的關(guān)懷，尤其當(dāng)失意、困難的時(shí)候，適時(shí)表達(dá)一句關(guān)懷的慰問(wèn)、提供一個(gè)關(guān)懷的協(xié)助，可以激發(fā)人的信心、重燃希望。關(guān)懷別人，就是表達(dá)善意，你能不吝關(guān)懷別人，一定能獲得對(duì)方的友誼，所以關(guān)懷是彼此友愛(ài)之道。

一個(gè)人要有未來(lái)、要有前途，群我關(guān)系一定要相處融洽，一定要主動(dòng)去關(guān)懷別人，能感受別人的存在，自己才能存在。所以人與人相處之道有四點(diǎn)： 第一、了解別人是群我之道，第二、寬容別人是和睦之道，第三、接納別人是體諒之道，第四、關(guān)懷別人是友愛(ài)之道。

用真心和真心碰撞

——談如何贏得家長(zhǎng)的尊重

如何贏得家長(zhǎng)的尊重？老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)都是促進(jìn)孩子的發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和終身發(fā)展。再具體點(diǎn)，就是提高成績(jī)，當(dāng)然，成績(jī)不僅僅是分?jǐn)?shù)，既使是分?jǐn)?shù)，還要看取得方式。排除重點(diǎn)再談其它，既使說(shuō)的天花亂墜，最多也只能是錦上添花。

一、做好本職工作，努力教好學(xué)生

曾幾何時(shí)，我們誤解了“優(yōu)秀教師”的涵義，認(rèn)為扎根大山深處幾十年如一日的教師是優(yōu)秀教師；認(rèn)為嘔心瀝血累倒講臺(tái)的教師是優(yōu)秀教師；認(rèn)為身患絕癥心系學(xué)生的教師是優(yōu)秀教師；認(rèn)為危急關(guān)頭挺身而出的教師是優(yōu)秀教師。的確，這樣的教師是優(yōu)秀的，但是，優(yōu)秀的是人格，卻不是教師職業(yè)的本職。在把這些值得我們敬佩和敬仰的老師列入“優(yōu)秀教師”行列的時(shí)候，應(yīng)該先追問(wèn)一下他的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾巍＝處熃虒W(xué)生，沒(méi)有教學(xué)成績(jī)，何談優(yōu)秀？贏得家長(zhǎng)的尊重，就要努力做一名真正的優(yōu)秀教師。

1、做一名知識(shí)淵博的老師，用對(duì)知識(shí)的敬畏換取對(duì)教育的敬畏

教育，不僅要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展，正所謂，“教是為了不需要教”。學(xué)生如果沒(méi)有對(duì)學(xué)校教育的深深的敬畏之情，是如何也談不上主動(dòng)發(fā)展的。身教重于言傳，學(xué)生對(duì)教育的敬畏來(lái)自于教師對(duì)知識(shí)的敬畏。因此，老師不但要知識(shí)淵博，而且要求知若渴。

面對(duì)小學(xué)生，老師的知識(shí)廣度和深度都強(qiáng)于學(xué)生?？墒?，知識(shí)沒(méi)有止境，我們要做蘇霍姆林斯基那樣的老師，“在教師的知識(shí)體系中，教材里的那點(diǎn)知識(shí)僅僅是大海里的一滴水”。教師在課堂上面對(duì)的是學(xué)生，心里裝的也應(yīng)該是學(xué)生，不應(yīng)該是教案、學(xué)案。唯有如此，才能在課堂上關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的變化，才能看到學(xué)生的進(jìn)步與不足，才能感受到學(xué)生情感的升華與落寞。

2、做一名會(huì)教書(shū)的老師，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和年齡特點(diǎn)因材施教

擁有知識(shí)僅為匠，再擁有傳遞知識(shí)的知識(shí)方為師。做到“傳道、授業(yè)、解惑”需要老師熟知心理學(xué)和教育學(xué)。

每一名學(xué)生都是一個(gè)活生生的與眾不同的生命。班級(jí)授課是大眾教育的無(wú)奈選擇，因材施教才是教師的使命所在。為什么要因材施教，因?yàn)榭鬃舆@樣說(shuō)，這叫經(jīng)驗(yàn)；因?yàn)椤岸嘣悄堋边@樣說(shuō)，這叫理論。因材施教是理論和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我們的教學(xué)，就是要根據(jù)學(xué)生的共性集體授課，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性個(gè)別輔導(dǎo)。唯有如此，才能看到學(xué)生的進(jìn)步。孩子進(jìn)步了，必然贏得家長(zhǎng)的尊重。

3、做一名懂學(xué)生的老師，用自己的童心去撞擊學(xué)生懵懂的心靈

學(xué)生有學(xué)生的生活，不了解學(xué)生的生活就無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的心靈，去洞悉學(xué)生內(nèi)心深處的奧秘，更無(wú)法判定學(xué)生的“材”到底在哪里。

信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓老師對(duì)學(xué)生的現(xiàn)代語(yǔ)言、現(xiàn)代行為和現(xiàn)代活動(dòng)望塵莫及，甚至是望洋興嘆。不懂得學(xué)生的“通用語(yǔ)言”怎能與學(xué)生溝通，又如何對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)；不了解孩子們的交往方式，怎么與學(xué)生成為“忘年交”，又如何成為學(xué)生的良師益友；不明白網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楹挝?，?duì)紅警、洛克王國(guó)一竅不通，怎能對(duì)學(xué)生施以網(wǎng)絡(luò)教育，又如何解救沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子。

與此同時(shí)，教師，不僅要讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，更應(yīng)該多讀兒童作品，不僅為養(yǎng)護(hù)自己的童心，也為從如山的兒童文學(xué)作品中選出適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀作品。

二、努力溝通家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育

其實(shí)，每一位老師都想成為優(yōu)秀教師，每一位老師都想提高教學(xué)成績(jī)，之所以沒(méi)有成績(jī)，是因?yàn)椴欢迷鯓犹岣叱煽?jī)。道理是一樣的，每一位家長(zhǎng)都想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，之所以沒(méi)有成績(jī)，是因?yàn)椴欢迷鯓犹岣叱煽?jī)。

1、用真情和勤奮溝通，在互相了解中共同促進(jìn)孩子的發(fā)展

家長(zhǎng)和老師都想促進(jìn)孩子的進(jìn)步與提高，可是，老師不了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不了解孩子在學(xué)校的行為，給老師和家長(zhǎng)的教育都帶來(lái)了困難。老師，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，需要主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通。為了便于和家長(zhǎng)溝通，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，能上網(wǎng)的家長(zhǎng)不多，卻家家戶戶有手機(jī)。因此，我用移動(dòng)飛信與家長(zhǎng)溝通，把每天的作業(yè)和孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，一天一個(gè)飛信，及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，以便于家長(zhǎng)給予孩子恰當(dāng)?shù)慕逃?/p>

與家長(zhǎng)溝通，雖然老師累了點(diǎn)兒，但是，看到家長(zhǎng)的有效參與，看到孩子的健康成長(zhǎng)，我的心里也就感到了莫大的欣慰。

2、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行滲透與影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法愛(ài)孩子

不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)雖然愛(ài)孩子卻不會(huì)教育孩子。因此，我們就要發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢(shì)，把家長(zhǎng)的教育思維引導(dǎo)到正確的教育軌道上來(lái)。

對(duì)家長(zhǎng)施以有效影響的最好機(jī)會(huì)是家長(zhǎng)會(huì)，我們完全可以把家長(zhǎng)會(huì)辦成一場(chǎng)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育的理念，改變“棒頭下面出孝子”和“樹(shù)大自直”的傳統(tǒng)觀念。家長(zhǎng)能主動(dòng)教育孩子了，老師的工作也會(huì)好做很多。當(dāng)我在每一次家長(zhǎng)會(huì)中都是最后一個(gè)結(jié)束的班級(jí)時(shí)，我看到家長(zhǎng)的臉上沒(méi)有厭倦，因?yàn)?，?ài)自己的孩子是天性；當(dāng)我最后一個(gè)走出校門(mén)的時(shí)候，我的心里沒(méi)有落寞，因?yàn)?，?ài)別人的孩子是我的職責(zé)。

3、幫助家長(zhǎng)與孩子的溝通，建立寬松和諧民主的家庭氛圍

農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)與孩子的溝通普遍較少。其實(shí)，家長(zhǎng)與孩子的內(nèi)心深處都是渴望理解與溝通的，只是找不到恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

母親節(jié)、父親節(jié)來(lái)臨，組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信；家長(zhǎng)會(huì)前，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”的作文放在課桌上，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上讀一讀；作業(yè)、試卷的家長(zhǎng)簽字也可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的溝通，只是需要老師教會(huì)家長(zhǎng)寫(xiě)建議的方式。麥?zhǔn)?、秋收時(shí)節(jié)，引導(dǎo)孩子幫助父母，體諒父母的勞累；還可以組織“我?guī)蛬寢屪鲆淮渭覄?wù)”活動(dòng)，以促進(jìn)孩子與父母的溝通與交流。

孩子的成長(zhǎng)需要和諧的家庭環(huán)境，當(dāng)教師為此付出努力的時(shí)候，家長(zhǎng)一定是能夠理解到的，對(duì)老師的尊重也一定是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

贏得家長(zhǎng)的尊重，這是教師的職業(yè)責(zé)任，更是教師的社會(huì)責(zé)任。如何贏得家長(zhǎng)的尊重，天道酬勤，付出才有收獲；如何贏得家長(zhǎng)的尊重，用我們的真心換取家長(zhǎng)的熱情；如何贏得家長(zhǎng)的尊重，讓我們用教學(xué)成績(jī)說(shuō)話。

我最近工作情況

一份春華，一份秋實(shí)，一年來(lái)在教書(shū)育人的道路上我追求著“做一名學(xué)生滿意的好老師”的目標(biāo)，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名學(xué)生滿意的好老師”作為自己工作的座右銘,用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生，收獲了一份份充實(shí)，一個(gè)個(gè)沉甸甸的情感。下面就一年來(lái)的工作匯報(bào)如下： 認(rèn)真地參加學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“十七大”和“三個(gè)代表”的重要思想。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。自己知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為自己在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教學(xué)工作的宗旨。工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenIcanseeeleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱(chēng)贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。自己擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給希望工程。要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。***同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱(chēng)好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，我就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，我會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了。當(dāng)小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫***的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，我常常給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如×××同學(xué)拾到50元錢(qián)及時(shí)歸還失主。班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，校文藝會(huì)演皆獲得了一等獎(jiǎng)，四項(xiàng)競(jìng)賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他個(gè)方面，我班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱(chēng)贊。自己也在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。我們班還連續(xù)被評(píng)為校文明班級(jí)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我順利地拿到了普通話二甲證書(shū)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科并取得了大專(zhuān)文憑。而且，還在拿到了英語(yǔ)上崗證書(shū)的基礎(chǔ)上參加了英語(yǔ)專(zhuān)科進(jìn)修（進(jìn)行雙專(zhuān)科學(xué)歷進(jìn)修）,還積極參加市里的各種師資培訓(xùn)。因?yàn)樽约好靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。憑著扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我獲得了可喜的成績(jī)：在市教案編寫(xiě)中榮獲三等獎(jiǎng)，在低塘鎮(zhèn)教學(xué)片斷設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)，試卷編寫(xiě)中獲三等獎(jiǎng)，全鎮(zhèn)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)我指導(dǎo)的學(xué)生分別在鎮(zhèn)演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)，每一個(gè)成績(jī)的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅(jiān)信，不久的她會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。一年的工作即將結(jié)束，新的任務(wù)等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。、教師應(yīng)如何不斷提高自身的素養(yǎng)

隨著新課程改革的推進(jìn),也隨著科學(xué)技術(shù)的和人類(lèi)社會(huì)思想的進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和已經(jīng)不再能夠適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求,因此,面對(duì)挑戰(zhàn),我們要勇敢的接受新事物的挑戰(zhàn),努力的提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和教師素養(yǎng),滿足時(shí)代的要求。該如何提高自身的素養(yǎng)呢

首先教師自身要有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)

當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識(shí)，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺(jué)創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我發(fā)展需要和意識(shí)是自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，使教師本人在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新因素。

其次，未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，要求教師成為終 身的學(xué)習(xí)者。瑞士的查爾斯、赫梅爾曾指出：終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動(dòng)社會(huì)中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況。把握時(shí)代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能時(shí)時(shí)充電不斷更新自己的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。因此教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，必須通過(guò)多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)： 1.向前輩學(xué)習(xí)。

一些從事教育工作多年的老教師，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，積累了深厚的知識(shí)，為人處事，協(xié)調(diào)關(guān)系，日常管理，處理突發(fā)問(wèn)題，都有獨(dú)到的一套。我作為年輕教師，應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，隨時(shí)保持聯(lián)系，多交流，多請(qǐng)教。不斷從他們身上吸取營(yíng)養(yǎng)，把蘊(yùn)藏在他們身上的寶貴財(cái)富變成自己的工作能力。

2.向書(shū)本學(xué)習(xí)。

書(shū)是人類(lèi)傳承文明的載體，書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，我們必須學(xué)會(huì)從書(shū)本中獲取知識(shí)，豐富自己，提高自己。

讓“形成讀書(shū)習(xí)慣”成為教師日常行為的標(biāo)志。眾所周知，教師的日常工作是煩瑣的，每天除了抓好教學(xué)，還要應(yīng)付來(lái)自四面八方的瑣碎的事務(wù)，如果讓教師每天拿出固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，幾乎不可能。我作為一名年輕教師，要努力提高自己的教學(xué)水平，為自己提供一片輕松的的天空，盡情的徜徉書(shū)海，不斷為自己充電，才能把學(xué)校建設(shè)的更好。但是，提高管理水平不是一天兩天的事，學(xué)校的情況也各不相同，不可能短時(shí)期內(nèi)就能達(dá)到預(yù)期的效果。在這種情況下，我也要努力為自己養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。我給自己做了一個(gè)計(jì)劃，每天至少讀兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，學(xué)校沒(méi)有時(shí)間，在家也要補(bǔ)上。必須每天完成讀書(shū)的任務(wù)。如果這樣堅(jiān)持下去，讀書(shū)定會(huì)作為教師日常行為形成習(xí)慣。

第三、進(jìn)行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力。教師的研究，首先表現(xiàn)為對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。

21世紀(jì)的世界競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，培養(yǎng)一批具有競(jìng)爭(zhēng)力的合格接班人是我們每一位教育工作者的職責(zé)。作為一名教師，更應(yīng)該努力提高自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)理念，努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。我相信一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)必將帶出一批勤讀書(shū)的教師，一批勤讀書(shū)的教師必將培養(yǎng)出一屆屆會(huì)讀書(shū)、會(huì)生活的學(xué)生。

老師們、同學(xué)們： 大家好！我今天講話的主題是： 播撒現(xiàn)代文明 構(gòu)建和諧社 會(huì) 著名的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“蜜蜂是花叢中啜蜜，離開(kāi)時(shí)頻頻道謝，而浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向它道謝的。” 是呀，生活中的那些淺薄之人，只會(huì)氣勢(shì)洶洶盛氣凌人。而一個(gè)真正有道德的人卻懂得感恩，懂得謙恭卑讓?zhuān)庞兄T葛亮“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的恬淡；有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂患；也有孟子“舍生取義，殺身成仁”的豪邁。他們無(wú)不用自己的行為向我們闡述文明的內(nèi)涵與真諦。文明是什么？文明是“得道多助，失道寡助”的真誠(chéng)，文明是“己所不欲，勿施于人”的睿智，文明是“君子成人之美，不成人之惡”的寬和，文明是中國(guó)這個(gè)禮儀之邦的特色，文明是華夏兒女脈搏里跳動(dòng)的血液，文明是你我心間最寶貴的精神財(cái)富。所以社會(huì)需要文明，中國(guó)需要文明，世界需要文明。文明是人與人之間一條隱型的線，你拉的越緊，人與人之間的關(guān)系就越緊密；文明是一扇窗戶，打開(kāi)它，讓陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)人與人之間就多了一份溫暖；文明是一座橋梁，架起它，人與人之間就多了幾分信賴(lài)。二戰(zhàn)期間，德國(guó)進(jìn)攻英國(guó)，本想從正面直接進(jìn)攻，卻因面前橫著一塊很大的草坪，且豎有木牌，寫(xiě)著不許踐踏草坪。出人意料的結(jié)果出現(xiàn)了，德軍真的沒(méi)有從草坪上走過(guò)，相反繞遠(yuǎn)路進(jìn)攻，更出乎意料的結(jié)果出現(xiàn)了，德軍竟因此繞到英軍后方一舉殲滅敵軍，也恰恰是這塊木牌為德軍創(chuàng)造了勝利的機(jī)遇，有誰(shuí)能說(shuō)這不是文明的造化呢？ 在我們感慨文明之際，不經(jīng)意卻發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)的潮流，人們的物欲意、金錢(qián)觀，在一點(diǎn)點(diǎn)淹沒(méi)那寶貴的文明。于是有了隨地吐痰之說(shuō)，有了滿口臟話之論，在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明言行：對(duì)家人冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母溝通，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味索取不知奉獻(xiàn)；對(duì)老師毫不尊重，說(shuō)一些時(shí)髦的臟話，傳一些奇特的衣服，留著時(shí)尚的發(fā)型，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾。其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的時(shí)代青年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)濮存昕的那段話： 我相信，每個(gè)人的心靈就像是一扇窗，窗戶打開(kāi)光亮就會(huì)進(jìn)來(lái)，我相信“文明就在我們身邊”，離我們很近很近，近的觸手可及。有時(shí)，多一份手勢(shì)對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一分體諒；有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是一種關(guān)愛(ài)，有時(shí)，多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是多一份溫暖。我相信，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步。所以我發(fā)現(xiàn)，文明是一種力量。就好像奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每一個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信 在場(chǎng) 的你，更多的來(lái)發(fā)現(xiàn)，來(lái)釋放自己文明的熱情。文明是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家國(guó)民進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志，是衡量一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)高低的水準(zhǔn)。古語(yǔ)云：一屋不掃何以掃天下。文明不能夠冷眼旁觀，更不需要豪言壯語(yǔ)，需要身體力行，從點(diǎn)滴小事做起。春秋時(shí)期，吳國(guó)的公子季扎到徐國(guó)訪問(wèn)，與徐君志趣相投成為好友，徐君羨慕季扎腰間寶劍，季扎答應(yīng)相贈(zèng)，但因肩負(fù)著出使的任務(wù)不能解劍，便在心中許諾：以后再送他。當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，徐君已逝。季扎將寶劍放在徐君墓前而去，這是一種誠(chéng)信，這是一種文明。中華民族對(duì)誠(chéng)信十分重視，“言必信，行必果” 就是他的真實(shí)寫(xiě)照。誠(chéng)信的土壤是文明，可見(jiàn)文明一詞早在幾千年前就烙印在人們的心底。

第五篇：英文演講稿1

ladies and gentlemen , good afternoon!i’m very glad to stand here and give you a short speech.today my topic is“youth”.i hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.first i want to ask you some questions:

1、do you know what is youth?

2、how do you master your youth?

youth is not a time of life, it is a state of mind;it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness;it is the freshness of the deep springs of life.youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease.this often exists in a man of 60 more than a boy of 20.nobody grows old merely by a number of years.we grow old by deserting our ideals.years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul.worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.whether 60 of 16 , there is in every human being ‘s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living.in the center of your heart and my heart there’s a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young.when the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.thank you!