第一篇：民族英雄 --國(guó)旗下講話

河頭小學(xué)第四周國(guó)旗下講話稿

五年一班

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我發(fā)言的題目是：民族英雄。

中華民族是一個(gè)偉大的民族，愛(ài)國(guó)主義精神是我們這個(gè)民族最美的花朵。愛(ài)國(guó)，是一個(gè)神圣的字眼，在歷史發(fā)展的曲折過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是我國(guó)人民所崇尚的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們偉大的祖國(guó)日益繁榮昌盛，愛(ài)國(guó)主義更應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音！愛(ài)國(guó)主義是我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)歷史前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，而愛(ài)國(guó)教育無(wú)疑是最重要的教育！

回顧中華民族的歷史長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)為國(guó)家拋頭顱、灑熱血、無(wú)私奉獻(xiàn)的民族英雄至今活在我們心中。古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功……近代以來(lái)，為了保衛(wèi)國(guó)家，反抗帝國(guó)主義的侵略，更是有許多仁人志士為捍衛(wèi)民族主權(quán)而慷慨就義。新中國(guó)成立以后，有很多杰出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學(xué)森等等，他們放棄國(guó)外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國(guó)來(lái)，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動(dòng)人事跡，永遠(yuǎn)激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人奮發(fā)向上！

愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。親愛(ài)的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學(xué)習(xí)，向每一位民族英雄學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人民的具有愛(ài)國(guó)主義情懷的萬(wàn)里學(xué)子吧！

我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

第二篇：民族英雄

粱衡

? ． ? ? ? ?，一 ? 粱衢手把、囊 文天祥是不是 民族英雄

幾年前的一個(gè)晚上，記者拿來(lái)的一篇稿也已上了，大樣。是 當(dāng)天下午教育部開了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)的是一個(gè)最敏感的話 人民日?qǐng)?bào)原副總編輯梁衡 題：岳飛、文天祥是不是民族英雄?這個(gè)問(wèn)題難道還用說(shuō)嗎? 在他從業(yè)的38年中，有19年 但幾年來(lái)，社會(huì)上總有陰風(fēng)。風(fēng)也有源，是2002年新版的《全

從事新聞管理，19年從事一線 日制普通高級(jí)中學(xué)教學(xué)大綱》中對(duì)岳飛、文天祥的淡化，不再 的新聞采編。在從事新聞工作 理直氣壯地宣傳岳飛、文天祥的民族大義。而且有參與編教材 的同時(shí)，他還兼治文學(xué)、政治、的學(xué)者還公開說(shuō)不能再稱他們?yōu)槊褡逵⑿邸＠碛墒窃里w抗金、科學(xué)史方面的學(xué)問(wèn)，都頗有建 文天祥抗元，那是一千多年前的事，現(xiàn)在各族和睦相處，重提 樹。這樣的閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)使 此事，增加民族矛盾。有人不懂，學(xué)者隨便說(shuō)說(shuō)都可以，I'．-I~i 他在當(dāng)代新聞學(xué)人中獨(dú)樹一 是國(guó)家教育部門代表政府，該是什么態(tài)度。事關(guān)民族大義、歷 幟。其學(xué)術(shù)思想有其鮮明的個(gè) 史評(píng)價(jià)、青少年教育、愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)?？上?，教育部的發(fā)布會(huì) 性，既有政治高度，又體現(xiàn)新聞 含混其辭，不敢大聲說(shuō)岳飛、文天祥就是民族英雄，iiii1~說(shuō)：

規(guī)律；既有宏觀理論思維，又有 我們?cè)诖缶V里沒(méi)有涉及這個(gè)問(wèn)題。還說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有

微觀層面的操作經(jīng)驗(yàn)；雖是講 分歧，不宜引人中小學(xué)教材。

新聞，卻洋溢著百科知識(shí)；雖是 這篇稿被我堅(jiān)決撤了下來(lái)。雖然是一個(gè)部級(jí)正式的新聞發(fā) 寫新聞或做研究，卻有散文式 布會(huì)的稿子還是不能用。的語(yǔ)言。他在職期問(wèn)，曾寫下了 第二天，記者說(shuō)，幸虧我們撤下這篇稿，各網(wǎng)站就這個(gè)話 許多富有真知灼見的業(yè)務(wù)手 題已吵翻了天。

記，有一部分已經(jīng)收入在業(yè)界 現(xiàn)摘錄幾段以為存照： 流行甚廣的“新聞三部曲”：《沒(méi) 網(wǎng)友(搜狐新聞留言版)：按照這觀點(diǎn)那秦檜真的是英雄 有新聞的角落》、《新聞綠葉的 了，因?yàn)樗龠M(jìn)民族統(tǒng)一，按照這觀點(diǎn)，中國(guó)所有對(duì)歷史人物 脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》。的評(píng)價(jià)多要改寫!我現(xiàn)在才知道為什么中華民族的氣節(jié)越來(lái)越 最近，梁衡又整理出他在 不行，越來(lái)越奴化，就是因?yàn)檫@些文人垃圾的出現(xiàn)。這個(gè)觀點(diǎn) 人民日?qǐng)?bào)副總編任上的看稿手 上有什么可以商討的。中國(guó)政府不是說(shuō)代表人民嗎，那就應(yīng)該 記，交由本刊發(fā)表。我們從中可 為這件事負(fù)責(zé)。讓管教育的人出來(lái)負(fù)責(zé)，中國(guó)缺少了責(zé)任。做 以看出一個(gè)報(bào)社總編的業(yè)務(wù)修 出如此可笑的事情，我懷疑真的是出書的別有用心，用文化來(lái)

養(yǎng)和工作作風(fēng)。本刊將從本期 侵略中華民族的氣節(jié)。岳飛墳?zāi)股蠎?yīng)該再多跪一個(gè)人。如果大

開始，開設(shè)“梁衡手記”專欄，連 家同意我的意見，多對(duì)這篇文章發(fā)表看法，以引起高層的重視，續(xù)刊發(fā)，以饗讀者?？棺h、抗議、抗議、抗議。

— — 編者 東方網(wǎng)友評(píng)論：我們之所以稱岳飛和文天祥為民族英雄，是因?yàn)榫把鏊麄優(yōu)榫S護(hù)民族獨(dú)立、保衛(wèi)民族尊嚴(yán)所做出的巨大 貢獻(xiàn)。我們要提倡的是一種不屈不撓的民族精神，這樣的精神，是各民族的共同財(cái)富?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死。留取丹心照汗青”，西 潞 o0。．1 粱 手記

說(shuō)的是民族氣節(jié)和奮斗精神，難道可以因某種 狹隘的觀念而加以抹殺嗎?!其實(shí)，歷史上的 抗金、抗元、抗清，和后來(lái)的抗英、抗法等，從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，并無(wú)二致：都是為了國(guó)家和民族 的生存而戰(zhàn)，為民族獨(dú)立自南而戰(zhàn)。按照他們 的邏輯，秦檜和吳三桂豈不是順應(yīng)國(guó)家和民族 統(tǒng)一潮流，成民族英雄了嗎? 北大未名BBS上討論：說(shuō)不定過(guò)N年后所 有民族合并成一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族了，按現(xiàn)在的 邏輯，那抵抗也不是為民族而戰(zhàn)了。那還抗什 么日，讓日本打過(guò)來(lái)成立一個(gè)亞洲民族好了。干脆再與時(shí)俱進(jìn)一點(diǎn)，人類本身就是一族，中 華民族也不要復(fù)興了，等人類族一起復(fù)興好 了。

從以上網(wǎng)友留言可以窺見這是一個(gè)多么敏 感的問(wèn)題。一石激起千層浪。

岳飛、文天祥已成了民族精神的代名詞，擁軍不是男癡女俏 口梁衡

軍隊(duì)是國(guó)家的盾牌。擁軍是國(guó)策，是報(bào)紙 等媒體上離不開的話題，也是小說(shuō)等文藝作品 常用的創(chuàng)作題材。由于軍隊(duì)基本是男性社會(huì)，出于這個(gè)特殊點(diǎn)，許多稿件總喜歡作點(diǎn)異樣文 章。這里面有情、有理，也有政治。擁軍是國(guó) 事、大事，不能庸俗化，愛(ài)情是真情、至情，不要扭曲它。尤其是大報(bào)、嚴(yán)肅的機(jī)關(guān)報(bào)，更 不能玩小技，追異趣。要于細(xì)微處見政策，在 整體上守住品格。

有兩篇稿件處理值得一說(shuō)。

有一篇散文(侈情的彩照》已經(jīng)在副刊上

版，準(zhǔn)備隔日見報(bào)。這是一篇描寫部隊(duì)生活的 稿。邊防某連隊(duì)，排長(zhǎng)的妻子前去探親，戰(zhàn)士 們都想去握握手但又不敢。就一起列隊(duì)，向她 敬禮。她說(shuō)，我是排長(zhǎng)的妻子，是你們的嫂 子，愿為你們服務(wù)。接下來(lái)探親的十幾天里，她洗衣、做飯，殷勤服務(wù)，一有空就為大家唱 歌，每一個(gè)戰(zhàn)士都可以點(diǎn)歌，點(diǎn)什么唱什么。成了正義的化身。方志敏在(河愛(ài)的中國(guó)》中 寫道“讀中國(guó)史，一心又想做岳武穆”。葉挺在 獄中的《囚語(yǔ)》曾言，“幼年甚愛(ài)讀前后出師 表、正氣歌、蘇武致李陵書，秋瑾及趙聲等詩(shī)，感動(dòng)至流涕?！蔽也恢澜逃吭趺磿?huì)犯這個(gè)低 檔的錯(cuò)誤。從哲學(xué)上講，歷史唯物主義是最普 通的常識(shí)，從政治上講，這種事還能搞新聞發(fā) 布會(huì)?勢(shì)必引火燒身。2005年11月我有緣到 河南去，專門到岳飛故里湯陰縣去看岳廟。眾 多的塑像，岳飛、岳母、岳飛的部將，還有秦 檜等反面人物，連同碑、柱、牌樓、楹聯(lián)、石 刻，這些文物經(jīng)千年的積淀已形成一個(gè)主題文 化：岳飛文化，這是幾個(gè)文人政客就隨便能從 歷史上抹掉的嗎?主人邀我寫句話，我又想到 那年我值夜班的事，揮筆寫道： “英雄一掬悲 國(guó)淚，后人常歌滿江紅?！?/p>

臨走時(shí)全體戰(zhàn)士握著嫂子的手，含淚不言，不 忍嫂子離去。最后，嫂子想出一個(gè)辦法，說(shuō)我 回去就給你們寄照片來(lái)。果然就寄來(lái)一大堆照 片，排長(zhǎng)也大方，每個(gè)戰(zhàn)士發(fā)一張。戰(zhàn)士“喜 得比當(dāng)了新郎還高興”，每天都拿出來(lái)看幾回。一次將軍來(lái)連隊(duì)視察，聽說(shuō)此事，還很認(rèn)真地 對(duì)著玉照敬了個(gè)軍禮。

此稿情節(jié)也算巧妙，文字也算優(yōu)美，但是 看過(guò)這后總覺(jué)得有點(diǎn)別扭，既不合情，也不合 理。我只好批道： “換稿。此稿發(fā)雜志或他報(bào) 還可，發(fā)我報(bào)不行。且小說(shuō)痕跡亦重?！?品讀此文，主題是寫擁軍，但卻在借此打 擦邊球。排長(zhǎng)再無(wú)私，也不能違背愛(ài)情規(guī)律，如此大方。我們都知道軍營(yíng)生活的艱苦，除了 其他方面以外，遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離親人對(duì)青年戰(zhàn) 士來(lái)講是十分艱難的。這是客觀事實(shí)，但這里 有一個(gè)導(dǎo)向問(wèn)題。正如軍旅歌曲中唱的“說(shuō)句 心里話，我也有情，常思念夢(mèng)中的她”，但如 蟊將澡20o∞．_I

第三篇：國(guó)旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來(lái)就做題，抄起電話就說(shuō)話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒(méi)有停下來(lái)想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無(wú)關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒(méi)干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過(guò)程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無(wú)論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無(wú)目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來(lái)成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國(guó)旗下講話

國(guó)旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來(lái)，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來(lái)越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來(lái)越好。全校師生洋溢著激動(dòng)與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長(zhǎng)廓、詩(shī)情畫意的怡園等無(wú)不給人以美好的享受。道德長(zhǎng)廓前我們大聲朗讀；雅憩長(zhǎng)廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們?cè)谡n堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個(gè)角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺(tái)。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂(lè)的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時(shí)刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國(guó)旗下講話

“懶老師”

給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)孩子你們?cè)┩髁_老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

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5、“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？

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