第一篇：小明過生日

小明過生日

今天是小明的12歲生日。放學(xué)回到家，他推開房門一看，眼前的一幕讓他驚呆了。

家里被布置成了節(jié)慶的“舞臺(tái)”，彩帶飄揚(yáng)，五彩的氣球飄滿了房間的各個(gè)角落，其中一個(gè)氣球下面懸著一幅條幅，寫著“生日快樂”，??！今天是我的生日！正想著，一個(gè)毛茸茸的小東西朝小明撲來，嚇了他一跳。原來是一只可愛的小花狗，它朝著小明張望，不停地叫著“汪汪”。小明正疑惑這是誰家的小狗呢？突然，爸爸媽媽，爺爺奶奶都從房間里蹦了出

來，異口同聲地說：“生日快樂！” 媽媽指著小狗說：“小明，這是我們送給你的生日禮物，喜不喜歡？” 小明心里別提有多高興了，連忙抱起小狗親了又親，小狗也不停地舔著他的手。爸爸說：“你給小狗起個(gè)名字吧！” “叫歡歡吧！”

看著可愛的歡歡，小明想起了幾個(gè)月前我和爸爸媽媽鬧別扭的一件事。那天，小明和媽媽在小區(qū)里散步，碰到鄰居婷婷帶著她的小狗“樂樂”在小區(qū)里溜，婷婷讓“樂樂”做了好幾個(gè)有趣的表演。“樂樂”可滑稽了，那有趣的模樣，逗得小明捧腹大笑。過后，小明就不停地向媽媽嘀咕著：

“我也想要只小狗，養(yǎng)來做自己的伙伴玩?！睘檫@事他求了媽媽好多次，可每次媽媽都說：“不行，你學(xué)習(xí)那么忙，爸爸媽媽也要上班，我們哪有時(shí)間照顧小狗。等我們退休后再買吧！”哎，真讓人泄氣！

那以后，每次和爺爺奶奶去花鳥市場(chǎng)逛，小明總是會(huì)站在買寵物的攤前，仔細(xì)地打量著那些在籠內(nèi)的小狗，想著如果能有只屬于自己的就好了。于是小明就纏著爺爺奶奶，求他們給他買只小狗。爺爺奶奶很為難，只好說：“你爸爸媽媽不同意，我們也沒辦法呀?！??

小明感激地看著爸爸媽媽、爺爺

奶奶，高興地流下了眼淚。小狗“歡歡”好像明白了他的心思，緊緊地依偎在小明的懷抱中。小明想：我一定要好好珍惜這份禮物。

第二篇：小明做作業(yè)時(shí)

小明做作業(yè)時(shí),不小心把一滴墨水滴在了一道數(shù)學(xué)題上,題目變成了

小明做作業(yè)時(shí)，不小心把一滴墨水滴在了一道數(shù)學(xué)題上，題目變成了：x二次方（墨水）x+4，看不清x前面的數(shù)字是什么，只知道能把這個(gè)二次三項(xiàng)式配成一個(gè)完全平方式，你能幫助他求出這個(gè)被墨水遮住的數(shù)字嗎？

參考答案

設(shè)墨水的地方為a

則公式就成了 x2+ax+4

又要配成完全平方公式 a2±2ab+b2

所以只能這樣 x2±2*x*2+22=x2±4x+4

所以墨水遮住的地方是 ±4

第三篇：《追趕小明》教案

第五章

一元一次方程

6．應(yīng)用一元一次方程——追趕小明

廿里堡學(xué)校 張志龍

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能：能借助“線段圖”分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系，從而列出方程，解決問題．熟悉行程問題中路程、速度、時(shí)間之間的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)從文字語言到符號(hào)語言的轉(zhuǎn)換．

2、過程與方法：經(jīng)歷畫“線段圖”找等量關(guān)系，列出方程解決問題的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)畫“線段圖”也是解決實(shí)際問題的有效途徑.3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“方程”是解決實(shí)際問題的有效模型，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文字語言、符號(hào)語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換能力．

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉追及問題中的路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系。從而實(shí)現(xiàn)從文字語言到圖形語言、從圖形語言到符號(hào)語言的轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)：借助“線段圖”分析復(fù)雜問題中的數(shù)量關(guān)系，從而解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)：探究新課；第三環(huán)節(jié)：運(yùn)用鞏固；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第五環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)；第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè).教學(xué)流程：

環(huán)節(jié)

一、情景導(dǎo)入

活動(dòng)內(nèi)容：

灰太狼追喜羊羊的故事

目的：通過喜羊羊與灰太狼的故事揭示生活中蘊(yùn)含著我們數(shù)學(xué)的一個(gè)常見問題——追及問題，從而引出課題及例題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而輕松地引入本節(jié)所要探討的主要問題、便于引起每位同學(xué)的興趣．

復(fù)習(xí)一：如右圖，AC=AB+_______；

CD=AD─______；

AD=______+______+______。

A B C D

復(fù)習(xí)二： 1.若小明每秒跑4米，那么他5秒能跑___米.2.小明用4分鐘繞學(xué)校操場(chǎng)跑了兩圈(每圈400米)，那么他的速度為_____米/分.3.已知小明家距離火車站1500米，他以5米/秒的速度騎車到達(dá)車站需要_____分鐘.環(huán)節(jié)

二、探究新課

1.相遇問題：

例1：爸爸和小明每天早晨堅(jiān)持跑步，爸爸每秒跑6米，小明每秒跑4米。

如果他們站在百米跑道的兩端同時(shí)相向起跑，那么幾秒后兩人相遇？

解：設(shè)x秒后爸爸和小明相遇。

根據(jù)題意： 4x+6x=100

10x=100

x=10

答：爸爸和小明10秒后相遇

活動(dòng)過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并演示畫線段圖的方法。有學(xué)生練習(xí)畫線段圖(獨(dú)立完成)，教師將學(xué)生畫的線段圖用實(shí)物展臺(tái)展示，師生交流。2.追及問題： 活動(dòng)內(nèi)容：

教材實(shí)例分析：

例１：小明早晨要在7：20以前趕到距家1000米的學(xué)校上學(xué)，一天，小明以80米/分的速度出發(fā)．5分鐘后，小明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶歷史作業(yè)，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他．

（1）爸爸追上小明用了多長(zhǎng)時(shí)間？

（2）追上小明時(shí)，距離學(xué)校還有多遠(yuǎn)？ 目的：

分析追及問題，能畫出線段圖，進(jìn)行圖形語言、符號(hào)語言與文字語言之間的相互轉(zhuǎn)化，理解題中的等量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，進(jìn)一步列出方程，解決問題，既能嫻熟使用“線段圖”又能利用方程的思想解決問題.實(shí)際活動(dòng)效果：

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目已知條件，畫出線段圖：

找出等量關(guān)系：小明所用時(shí)間＝5＋爸爸所用時(shí)間；

小明走過的路程＝爸爸走過的路程.板書規(guī)范寫出解題過程：

解：（1）設(shè)爸爸追上小明用了x分鐘，據(jù)題意得 80×5＋80x=180x.解，得x=4.答：爸爸追上小明用了4分鐘．

（2）180×4=720（米），1000-720=280（米）.答：追上小明時(shí)，距離學(xué)校還有280米．

討論：在什么情況下爸爸追不上小明？

目的：進(jìn)一步理解追擊問題的實(shí)質(zhì)，與課程引入中的灰太狼追喜羊羊故事呼應(yīng)，問題得到解決。

環(huán)節(jié)

三、運(yùn)用鞏固

活動(dòng)內(nèi)容：

育紅學(xué)校七年級(jí)學(xué)生步行郊外旅行，1班的學(xué)生組成前隊(duì)，步行速度為4千米/小時(shí)，3班的學(xué)生組成后隊(duì)，步行速度為6千米/小時(shí)，1班出發(fā)一個(gè)小時(shí)后，3班才出發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)以上的事實(shí)提出問題并嘗試回答。

問題1：3班追上1班用了多長(zhǎng)時(shí)間 ？

問題2：3班追上1班時(shí)，他們離學(xué)校多遠(yuǎn)？

問題3：?????? 目的：

給學(xué)生提供進(jìn)一步鞏固建立方程模型的基本過程和方法的熟悉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生活學(xué)活用，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)借線段圖分析行程問題的方法，得出其中的等量關(guān)系，從而正確地建立方程求解問題，同時(shí)還需注意檢驗(yàn)方程解的合理性.實(shí)際活動(dòng)效果：

由于題目較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生分析解答時(shí)很有信心，且正確率也比較高，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)到了借助“線段圖”分析行程問題的優(yōu)越性.環(huán)節(jié)

四、歸納小結(jié)

活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)畫演示行程問題

目的：

強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)內(nèi)容是要學(xué)會(huì)借線段圖來分析行程問題，并能掌握各種行程問題中的規(guī)律及等量關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)所學(xué)知識(shí)和思想方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和解決問題的方法策略.實(shí)際活動(dòng)效果：

通過交流學(xué)生認(rèn)識(shí)到借線段圖來分析行程問題的好處，發(fā)現(xiàn)行程問題中的一些規(guī)律，并感受到運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的優(yōu)勢(shì).充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂由單純傳播知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng).環(huán)節(jié)

五、當(dāng)堂檢測(cè)

活動(dòng)內(nèi)容：

甲、乙兩人練習(xí)賽跑，甲每秒鐘跑7米，乙每秒鐘跑6.5米，甲讓乙先跑5米，則甲多長(zhǎng)時(shí)間可以追上乙？

目的：檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題.實(shí)際活動(dòng)效果：

由于時(shí)間關(guān)系，只能要求學(xué)生在課堂上分析其中的等量關(guān)系，列出方程，而沒有時(shí)間解方程，但也達(dá)到了檢測(cè)的目的，知道了學(xué)生本課時(shí)知識(shí)掌握中的共性問題及教師沒有考慮到的問題.環(huán)節(jié)

六、作業(yè)

習(xí)題5.10 問題解決1.（2）

2.

第四篇：《小強(qiáng)和小明》讀后感

你必須非常努力，才能看起來毫不費(fèi)力—題記

近期有個(gè)傳的很火的故事，講的是在中國(guó)倆村里孩子的故事，一個(gè)叫小強(qiáng)其特性是不愛學(xué)習(xí)整天玩，另一個(gè)叫小明，喜歡讀書學(xué)習(xí)，大人都認(rèn)為這小明肯定比小強(qiáng)有出息的多，倆孩子長(zhǎng)大之后有了不同的命運(yùn)，故事里的小強(qiáng)進(jìn)城打工，攢錢回家養(yǎng)豬種田，每天過著老婆孩子熱炕頭的生活，小明留在城里做了工程技術(shù)人員，天天到處跑工地畫圖紙，每天過著風(fēng)餐露宿的辛苦生活，最后結(jié)果是小強(qiáng)因?yàn)樘焯斐宰约覠o污染的豬肉青菜，雖然老了也活得健康，而小明則天天風(fēng)雨兼程，因過度辛苦而掛掉了，《小強(qiáng)和小明》讀后感。小強(qiáng)在鞋底磕著煙灰感嘆說：“唉，都是一輩子呀?！?/p>

看了故事的人眾說紛紜，感嘆萬千：有感嘆人生苦短的，有覺得人活一輩子就應(yīng)該平安是福的，也有人認(rèn)為痛苦的根源在于追求理想，有名政協(xié)委員看了這篇故事深有感受：認(rèn)為一個(gè)人奮斗的路程艱難無比，覺得小明真是可憐，辛苦五十年換來的只是個(gè)小小的骨灰盒，而小強(qiáng)雖然沒有上學(xué)，這一輩子過的倒是安安穩(wěn)穩(wěn)，想來也不錯(cuò)，最后得出一個(gè)結(jié)論，農(nóng)村孩子是不該上大學(xué)的，于是把這個(gè)觀點(diǎn)提到了政協(xié)會(huì)議上，不幸的是她的想法無人理解，反而引起了廣大的民憤，她覺得很委屈“我明明是為了孩子們的幸福和開心著想，怎么就引起大家的憤怒了呢？＂

盡管遭到言語討伐，不過還是有人認(rèn)同她的想法，從2009年開始，在各大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生的比例就在不斷的下降，前不久新浪調(diào)查顯示農(nóng)村學(xué)生的比例已經(jīng)下降到二十年前的四分之一，很多家長(zhǎng)都覺得做小明生活壓力太大，與其在大城市買車買房，不如回家做小強(qiáng)，安安穩(wěn)穩(wěn)度過一生青春。

現(xiàn)在的生活壓力真的很大，小強(qiáng)所度過的鄉(xiāng)村平靜生活是很多人的向往，小時(shí)候該玩就玩，學(xué)一門技術(shù)找工作，工作幾年，攢點(diǎn)家底回家，然后在家蓋樓娶妻生子，平靜安穩(wěn)的度過一生，比起風(fēng)餐露宿幾十年，如果不遇上豬流感，不遇上生大病，物價(jià)飛漲，通貨膨脹。物流成本上升，谷賤傷農(nóng)等問題，倒也可以說平淡是福了。故事里的小強(qiáng)終了幸福的過了一生，而小明則辛苦的英年早逝。小強(qiáng)在鞋底上磕著煙灰，感嘆：“唉，都是一輩子呀?！毙?qiáng)感嘆小明走得太早，還沒能過上快樂的生活，只是小強(qiáng)有些事情有所不知，在小明去世之前的時(shí)候，他是微笑著離開的，讀后感《《小強(qiáng)和小明》讀后感》。是小強(qiáng)無法理解的微笑。

“在我小的時(shí)候，我每天讀書讀的很快樂，我忘不了在夏夜的燈光下，在田間地頭，不知不覺進(jìn)入書中世界的那種快樂的感覺。我忘不了我在冥思苦想問題的時(shí)候?qū)Ｗ⒌母杏X。”

“在我上大學(xué)的時(shí)候，我忘不了每天早上在花園里晨讀的情景，忘不了上課的時(shí)候老師講的每一道題，旁征博引的內(nèi)容，忘不了我第一次上網(wǎng)遨游的情景?！?/p>

“在我參加工作的時(shí)候，我忘不了我第一次做出完美圖紙的快樂，忘不了在現(xiàn)場(chǎng)和同事們一起合作完成工作的感覺，在汗水濕透衣襟，全神貫注之后，即使是簡(jiǎn)單粗陋的工地飯菜都是美味佳肴?！?/p>

“當(dāng)我把我的兒子送進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，在校門口放開自己的手，看到孩子坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，讀書，能夠體驗(yàn)我小時(shí)候沒見過的多媒體教學(xué)，我感到很快樂?！?/p>

“當(dāng)我老的只剩下回憶的時(shí)候，我閉上眼睛，想起自己曾經(jīng)留下的每一個(gè)腳印，在每一個(gè)人生路口的徘徊和抉擇，我感到我這一生，做到了我能做的所有事情，我，非常開心?！?/p>

在小強(qiáng)在田間地頭體會(huì)快樂的時(shí)候，小明也在尋找生命的意義中獲得快樂。

老子說過：生命的意義在于經(jīng)歷，而不在于長(zhǎng)短。在道德經(jīng)里有一個(gè)故事《訓(xùn)老翁》。就是這樣的理念。

傳說老子騎青牛過函谷關(guān)時(shí)，一位年逾百歲、鶴發(fā)童顏的老翁到府衙找他,說:“聽說先生博學(xué)多才,老朽愿向您討教個(gè)明白。

”老翁得意地說:“我今年已經(jīng)106歲。說實(shí)在話,我從年少直到現(xiàn)在,一直是游手好閑地輕松度日。與我同齡的人都紛紛作古,他們開墾百畝沃田卻沒有一席之地,建了房舍屋宇卻落身于荒野郊外的孤墳。而我一生未曾開墾良田百頃，只為了溫飽而耕作。卻還吃著五谷，雖沒置過房舍屋宇，卻仍然居住在避風(fēng)擋雨的家傳房舍中。先生,是不是我現(xiàn)在可以嘲笑他們忙忙碌碌勞作一生，只是給自己換來一個(gè)早逝呢？”

老子微笑，請(qǐng)人找來一塊磚頭和一塊石頭放在老翁面前說:“二擇其一,仙翁您是要磚頭還是取石頭?”老翁將磚頭放在自己的面前說：“我當(dāng)然取磚頭。老翁指著石頭說“:這石頭沒棱沒角,取它何用?而磚頭卻用得著呢。老子又回過頭來問老翁“：是石頭壽命長(zhǎng)呢，還是磚頭壽命長(zhǎng)？”老翁說:“當(dāng)然是石頭了?！崩献俞屓欢φf:“磚頭壽雖短，于人于天有益，而石頭雖然壽命長(zhǎng)，卻不如磚頭有用，所以我們都會(huì)取磚頭，而不是石頭?！崩衔袒砣婚_朗，羞愧不已。

如果這個(gè)世界如同桃花源般的清澈透明，小強(qiáng)和小明都是很幸福的，只不過，人生總有很多事情要去面對(duì)，選擇并不是僅僅對(duì)自己而言，也是為了帶給所愛的人，愛自己的人的幸福和安定的保障，小強(qiáng)的美好生活，是很多人的向往，不過為了達(dá)到這種平靜幸福的生活境界，首先也必須如小明般付出艱苦的努力和做出自己的人生成就，只有先經(jīng)歷了風(fēng)浪，才能懷有處事不驚的內(nèi)心。

有人說：成功是個(gè)艱苦的過程，需要付出持續(xù)的努力，也有人說，一個(gè)只顧努力的人永遠(yuǎn)看不到沿途的風(fēng)光，生命的美不在目的，而在歷程，我一直想追求這樣一種生活境界，即把成功的艱苦過程盡量的美化，讓自己在品味每天生活味道的同時(shí)，不知不覺付出艱辛的努力，走向成功。

這或許是個(gè)很天真的理想，但是我會(huì)一直都相信下去。

第五篇：懷念父親：徐小明

懷念父親

徐小明

又是一年清明節(jié)。父親離開我們已經(jīng)七年了。早晨去給父親上墳，只見墳塋雜草已生，墳堆已有些矮了。父親，你在那邊的世界溫暖嗎？父親，孩子們給你踩下的庭院夠大嗎？父親，你還在救護(hù)一個(gè)個(gè)生命嗎？父親，天國(guó)里的你，要好好照顧自己。

我坐在冰冷的電腦前，看著父親的遺像，父親的一幕幕又都浮現(xiàn)在眼前?? 父親出生在臨河，由于爺爺早早去世，從小為了生計(jì)不得不投奔遠(yuǎn)嫁阿左旗的姐姐。幸運(yùn)的是，不幾年，竟然考上了衛(wèi)校。從此，父親一生便擔(dān)負(fù)起救死扶傷的神圣職責(zé)，一干就是四十年，直至病倒在床。

1962年，年僅十八的父親背著一個(gè)行李卷，騎著牲口，孤身一人來到左旗最偏遠(yuǎn)、最閉塞的哈什哈蘇木建立了第一家衛(wèi)生院。于是認(rèn)識(shí)了我的母親，于是有了我們兄妹四人，于是父親越來越老。

父親是2003年1月走的，得的是肝癌。當(dāng)時(shí)最小的妹妹已成家、生子，兒孫滿堂，還沒有來得及享受兒女應(yīng)該讓他享受的天倫之樂，就靜悄悄的離開了我們......爸爸，我的爸爸。我永遠(yuǎn)的思念，永遠(yuǎn)的痛啊。

我記得七十年代初，一家人全靠父親一個(gè)人微薄的工資生活。每次父親出差，我們兄妹就盼呀盼呀，當(dāng)父親那高大、瘦削的身影出現(xiàn)在我們面前，我們就高興的像過年一樣，因?yàn)槲覀冎?，父親一定會(huì)給我們買點(diǎn)禮物：方糖、水果、文具------雖說是那么微不足道，雖說是那么少。

我還記得1976年春，我們?nèi)胰艘黄鹑ス╀N社買我們家的第一個(gè)大件——手表。一路上大家興高采烈，平常不茍言笑的父親臉上也有了生氣。我清楚地記得，父親一邊仔細(xì)地端詳著“上海”牌手表，一邊對(duì)我們說：“好好學(xué)習(xí)，將來你們什么都會(huì)有的?！笔堑?，我們現(xiàn)在都有了，可是父親卻再也看不到了。父親就是那個(gè)爬山的老人，到了山頂，沒有歇一歇，喘口氣，就走了。

我更記得2002年元月，當(dāng)父親知道自己得了不治之癥，精神馬上就垮了。我們知道：父親不愿離開這個(gè)世界，他才58歲，他愛這個(gè)世界，愛他的妻子，也愛他的兒女。雖然我們想盡辦法給他治療，可是，死神離父親越來越近，父親，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)??面對(duì)疾病，我們對(duì)父親的愛是那樣的蒼白和無力。那段黑色的日子，看著我們時(shí)，父親的眼神絕望而憂傷。有時(shí)本想和我們說話，沉吟良久，卻什么也沒有說；枯枝般的手指，瘦骨伶仃的身體......直至今夜,我仍在自責(zé),為沒有挽留住父親的生命而深深悔恨.我恨自己沒有強(qiáng)烈要求他去醫(yī)院做每年一次的體檢,那樣也好防病與未然；恨自己為什么不是學(xué)醫(yī)的；恨自己為什么就找不到解救辦法；更恨自己平時(shí)為什么沒有多陪在身邊.我們已無法報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩！

父親真的是走了，帶著痛苦永遠(yuǎn)地離開了我??

我不知道在人來人往的天堂那邊，父親是否過得好。但我還是想道一聲：愿天國(guó)里的父親能夠快樂的生活。

2009，3，30