第一篇：學(xué)習(xí)書法成功來自“精準的勤奮”而不是“平庸臨帖與自我創(chuàng)作”

學(xué)習(xí)書法成功來自“精準的勤奮”，而不是“平庸臨帖與自

我創(chuàng)作”

天哲按：“不期待成功，但愿通過努力不留遺憾。”是劣質(zhì)勤奮者普遍的心態(tài)。而這背后，本質(zhì)是，為逃避真正的思考，愿意做任何事情。而最終，因為缺乏合理、系統(tǒng)的思考，缺乏對整個人生的全局審判，越忙越窮。天哲是個不折不扣的書法愛好者，有網(wǎng)友說我是骨灰級的，我也認！為何？因為我不喜歡體育運動，但是我又想長命百歲！我不想大腹便便，但是我又想思維敏捷！我不想到老時和老太太臺哦廣場舞，但是我又想成為老年人的精英！所以！我的業(yè)余生活就是書法！唯一的愛好！盡管是愛好！我也不想成為劣質(zhì)勤奮者！所以，我把文首第一句話變成：“不期待成功，但愿通過努力不留遺憾?！笔且粋€劣質(zhì)書法愛好者普遍的心態(tài)。而這背后，本質(zhì)是，為逃避真正的思考，愿意做任何事情。而最終，因為缺乏合理、系統(tǒng)的思考，缺乏對整個人生的全局審判，越寫離藝術(shù)越遠。因為我深深知道：自學(xué)等于自殺，他學(xué)等于他殺！自學(xué)好理解！他學(xué)，就是向他人學(xué)習(xí)！這里的他，就是書法上一瓶不響、半瓶咣當?shù)娜?！看到下面這篇文章，我感謝作者，寫得如此之好！不僅對于我們的事業(yè)、人生、家庭、教育都有幫助，對于我的書法愛好也有幫助！然后！天哲對照書法，來一個新的版本的演繹或者學(xué)習(xí)！1為何你那么忙，還那么窮？我曾經(jīng)讀過很多同類的文章，但因為此問題過于龐雜，暫時沒看到系統(tǒng)的解決方式。而今天的文，恰恰是希望有條理地解碼這個問題。說到窮與忙的關(guān)系，或許更本質(zhì)的是：勤奮與能力的關(guān)系。畢竟：窮的本質(zhì)是技能提升速度過慢，而技能不足，直接制約能力變現(xiàn)；至于忙，在于你看起來的忙碌與勤奮，是真勤奮？還是只是看起來很忙的假勤奮。對窮忙族而言，往往有一個普遍認識：為什么我這么努力，但生活還是如此費力？為什么我這么勤奮，卻依然和社會上絕大多數(shù)同類相差不大？最終，導(dǎo)致窮忙族越忙越累，越累越焦慮，越焦慮越忙。由此，進入了一個死循環(huán)。而在這認知背后，其實是高維人群所不曾告訴低維人士的真相：一個勤奮學(xué)習(xí)各種碎片式知識理論的人，未必能成功。勤奮就能成功一向以來都是我們的認知誤區(qū)，于是，太多人把短暫而珍貴的一生，演繹成碌碌無為的一生。這一點，和諾基亞CEO約瑪·奧利拉說的，同樣悲傷。在諾基亞陷入困境時，CEO約瑪·奧利拉曾感慨地說：我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了。而此文，正是要將勤奮與能力之間的問題，清晰化。天哲的演繹：為何你那么投入書法，還是沒有長進，還是沒有成就！沒有巨大進步的本質(zhì)是技能提升速度過慢，而技能不足，直接制約能力變現(xiàn)；至于苦練書法，在于你看起來的忙碌與勤奮，是真苦練？還是只是看起來很忙的假苦練。對江湖書法家而言，往往有一個普遍認識：為什么我這么努力，但書法還是如此費力？得不到專業(yè)人士的認可？為什么我這么勤奮，卻依然和社會上絕大多數(shù)同類相差不大？最終，導(dǎo)致苦練族越練越江湖，越練越焦慮，越焦慮離書法越遠。由此，進入了一個死循環(huán)。而在這認知背后，其實是書法高手所不曾告訴低維人士的真相：一個勤奮學(xué)習(xí)各種書法碎片式技法與知識理論的人，未必能成功。勤奮就能成功一向以來都是我們的認知誤區(qū)，于是，太多人把短暫而珍貴的一生，演繹成碌碌無為的一生。這一點，和諾基亞CEO約瑪·奧利拉說的，同樣悲傷。在諾基亞陷入困境時，CEO約瑪·奧利拉曾感慨地說：我們并沒有做錯什么，但不知為什么，我們輸了。而此文，正是要將勤奮與能力之間的問題，清晰化。2為什么很多人會越忙越平庸？這點，恰恰來自物種的同頻性。簡單說，我們很難不成為絕大多數(shù)。人天生就離平庸很近，離出色很遠。從生物天性而言，遷徙的鳥、群體性生物，包括人，一切動物行為都有同頻性的。這里的同頻性是指：群體中的個體，往往會與群體中大多數(shù)保持相同的行動軌跡，而個體卻從來不思考，這樣的行動軌跡，是對是錯，是否會產(chǎn)生系統(tǒng)性風險。這話很拗口，從精神分析和社會傳播角度來說，又稱為“集體無意識”，簡單說就是，人們更擅長于做和別人一模一樣的動作和生活選擇，以此確保自己是足夠“安全的”。關(guān)于這點，我們不去從生物性的群體保護、個體融入群體以獲得庇佑、為了通過群體行動力而武裝個體去展開了。在過去，這樣的天性（別人做什么，我做什么的思路），讓不同物種得以存活，而在今天，一個鼓勵多元化、碎片化、移動互聯(lián)化的時代里，則適得其反。人越隨大流，越平庸。這也就是人越忙越窮的開始，同頻化的步調(diào)，讓人們的勤奮毫無價值。因為，社會上成功的是絕少數(shù)，你模仿大眾，你注定黯然無光。用最簡單的一句話擊穿勤奮者的玻璃心，那就是：你看起來很努力，努力到拋進人群中沒人認出你。為什么很多人學(xué)書法越練越江湖！這點，恰恰來自物種的同頻性。簡單說，我們很難不成為絕大多數(shù)。人天生就離平庸很近，離出色很遠。從生物天性而言，遷徙的鳥、群體性生物，包括人，一切動物行為都有同頻性的。這里的同頻性是指：群體中的個體，往往會與群體中大多數(shù)保持相同的行動軌跡，而個體卻從來不思考，這樣的行動軌跡，是對是錯，是否會產(chǎn)生系統(tǒng)性風險。這話很拗口，從精神分析和社會傳播角度來說，又稱為“集體無意識”，簡單說就是，人們更擅長于做和別人一模一樣的動作和生活選擇，以此確保自己是足夠“安全的”。關(guān)于這點，我們不去從生物性的群體保護、個體融入群體以獲得庇佑、為了通過群體行動力而武裝個體去展開了。在過去，這樣的天性（別人做什么，我做什么的思路），讓不同物種得以存活，而在今天，一個鼓勵多元化、碎片化、移動互聯(lián)化的時代里，則適得其反。學(xué)書法的人越隨大流，越平庸。往往看見大家不喜歡的書法，你也不喜歡，然后開罵：丑書。可惜你沒有深入去想：為何丑？這些丑從何而來？丑的美學(xué)價值是什么？是不是我的欣賞能力不夠？是不是我對書法史上很多書家不了解？是不是我對書法的真正元素不了解？等等！從自己身上找問題！你看起來很努力，努力到拋進人群中沒人認出你，所以在書法上你很難脫俗。3劣質(zhì)勤奮者什么叫劣質(zhì)勤奮者？說的就是，你的努力毫無個性可言，也毫無價值可言。你只是和社會上那些看起來很努力很忙的人一樣，每天堅持著工作，但你碌碌無為的一生，壓根沒為自己和社會創(chuàng)造出任何價值，你只是為了更快地度過時間，只是為了對抗個體懦弱無能的現(xiàn)實壓力，然后，用盡一生力量，為自己營造出一個自我感覺良好的幻覺。你試圖說服自己：“人生也曾努力過，也曾付出過，也曾刻苦過”。但你只是沉溺于假象的自我催眠者。低質(zhì)量的勤奮其實是偽裝起來的懶惰。劣質(zhì)勤奮者以沒有任何科學(xué)依據(jù)可言的瞎忙，來自我暗示，彌補看到別人成功后產(chǎn)生的心里不平衡。對劣質(zhì)勤奮者而言，他們的內(nèi)心活動，幼稚、可憐、并可笑。“不期待成功，但愿通過努力不留遺憾。”是劣質(zhì)勤奮者普遍的心態(tài)。而這背后，本質(zhì)是，為逃避真正的思考，愿意做任何事情。而最終，因為缺乏合理、系統(tǒng)的思考，缺乏對整個人生的全局審判，越忙越窮。對劣質(zhì)勤奮者而言，不僅收入少，還是去了最珍貴的東西。因為，最寶貴的時間，在這看上去很努力的自我催眠中，悄然逝去，一分一秒最終都變得一文不值。劣質(zhì)書法愛好者！什么叫劣質(zhì)書法愛好者？說的就是，你的學(xué)書路徑、學(xué)書方法毫無個性可言，也毫無價值可言。你只是和社會上那些看起來很努力的學(xué)書者一樣，每天堅持臨帖，但你碌碌無為的一生，壓根沒為自己和書法創(chuàng)造出任何價值，你只是為了更快地度過時間，只是為了對抗個體懦弱無能的現(xiàn)實壓力，然后，用盡一生力量，為自己營造出一個自我感覺良好的幻覺。你試圖說服自己：“人生也曾努力過，也曾付出過，也曾刻苦過”。但你只是沉溺于假象的自我催眠者。低質(zhì)量的學(xué)書過程其實是偽裝起來的懶惰。劣質(zhì)勤奮者以沒有任何科學(xué)依據(jù)可言的瞎忙，來自我暗示，彌補看到別人成功后產(chǎn)生的心里不平衡。對劣質(zhì)書法愛好者而言，他們的內(nèi)心活動，幼稚、可憐、并可笑?！安黄诖晒?，但愿通過努力不留遺憾?！笔橇淤|(zhì)書法愛好者普遍的心態(tài)。而這背后，本質(zhì)是，為逃避真正的思考，愿意做任何事情。別人講讀帖，你認為扯蛋！別人講研究型書法家，你認為無聊！而最終，因為缺乏合理、系統(tǒng)的思考，缺乏對整個書法學(xué)習(xí)的全局審判，越練越?jīng)]有大成果。對劣質(zhì)書法愛好者而言，不僅進步慢，還失去了最珍貴的東西，對真正書法藝術(shù)元素的認知。因為，最寶貴的時間，在這看上去很努力的自我催眠中，悄然逝去，一分一秒最終都變得一文不值。認為入展的都是關(guān)系使然，認為著名書法家全是包裝出來的，認為丑書沒有藝術(shù)美感，等等！4如何避免成為一個劣質(zhì)勤奮者？意識定義行為，一切從觀點開始。以下，是避免成為“劣質(zhì)勤奮者”的高維心智法則。1無需全天學(xué)習(xí)和勤奮，只需要抓住兩個時段1990年，三位心理學(xué)家為了對小提琴名家進行研究專門前往西柏林中心的藝術(shù)大學(xué)。他們試圖通過大量數(shù)據(jù)，解答一個基礎(chǔ)問題：是什么因素讓精英演奏家比中等演奏者更加優(yōu)秀？他們將研究對象分成兩組，一組是有可能成為大師的精英演奏者，一種是普通的演奏愛好者。通過研究，他們發(fā)現(xiàn)：普通演奏者通常將工作分散到一天完成。一份將平均工作時間和每日活動小時對比的圖表顯示，普通演奏者圖表上的曲線是平滑的，工作時間與活動時間相近。而精英演奏者則不同，他們將工作集中在兩個明顯時段完成。如果將他們工作時間與每日活動時間相對比的表格描繪出來，會發(fā)現(xiàn)兩個顯著峰值：一個早上，一個下午。越是頂尖演奏者，峰值越明顯。而同樣，越頂尖的，在時間峰值之外，他們休息和放松的時間也要比所有人都多。由此，最后結(jié)論是：一整天持續(xù)的勤奮，并不能決定成功，有節(jié)奏的努力，才能成功。2費力工作不等于刻苦工作上面的演奏家對比研究，反映了一個事實：懂得把控時間的人，技能更好，也更輕松。這理論也被稱為：輕松的羅德獎學(xué)者悖論。此理論倡導(dǎo)的核心是：刻苦工作和費力工作是不同的?？炭喙ぷ魇且环N經(jīng)過深思熟慮的訓(xùn)練，在你刻苦訓(xùn)練時，會感到痛苦，但你每天并不需花太多時間去進行這項訓(xùn)練，刻苦訓(xùn)練給你的技能帶來可衡量的增長，它能為你帶來強烈的滿足感和動力。因此，盡管艱苦訓(xùn)練是艱難的，它并不會耗盡你所有的能量，而且它能和放松的日子相完美搭配。而費力工作則恰恰相反，它令人耗盡所有能量的。你所度過的每一天都處于不正確的忙碌狀態(tài)，就像柏林學(xué)院的普通演奏者，感到疲勞且富有壓力。而這種忙碌并不能為你帶來真正的成長，并且，你反倒會越來越焦慮。而疲憊與焦慮，是成功路上的敵人。所以，你既要避免無意義的忙碌，又要避免耗費精力的疲憊感，因此，輕松的羅德獎學(xué)者悖論直指一個本質(zhì)：少做事，要么不做，要做就報以絕對專注。既要確保效果，又要保存體能，避免疲憊。4如何避免成為一個劣質(zhì)書法愛好者？意識定義行為，一切從觀點開始。以下，是避免成為“劣質(zhì)書法愛好者”的高維心智法則。一整天持續(xù)的勤奮，并不能決定成功，有節(jié)奏的努力，才能成功。2費力工作不等于刻苦工作此理論倡導(dǎo)的核心是：刻苦臨帖和費力臨帖是不同的?？炭嗯R帖是一種經(jīng)過深思熟慮的訓(xùn)練，是在大量讀帖的基礎(chǔ)上，在你刻苦訓(xùn)練時，會感到痛苦，但你每天并不需花太多時間去進行這項訓(xùn)練，刻苦訓(xùn)練給你的技能帶來可衡量的增長，它能為你帶來強烈的滿足感和動力。因此，盡管艱苦訓(xùn)練是艱難的，它并不會耗盡你所有的能量，而且它能和放松的日子相完美搭配。而費力臨帖則恰恰相反，它令人耗盡所有能量的，根本不讀貼，不去思考，不去細致的觀察。你所度過的每一天都處于不正確的忙碌狀態(tài)，就像柏林學(xué)院的普通演奏者，感到疲勞且富有壓力。而這種忙碌并不能為你帶來真正的成長，并且，你反倒會越來越焦慮。而疲憊與焦慮，是成功路上的敵人。所以，你既要避免無意義的忙碌，又要避免耗費精力的疲憊感，因此，輕松的羅德獎學(xué)者悖論直指一個本質(zhì)：少做事，要么不做，要做就報以絕對專注。既要確保效果，又要保存體能，避免疲憊。3不是每一種變化都叫“量子躍遷”想要在有效時間和精力中，抓住成功的鑰匙，就要持續(xù)不斷保持標準動作，直到引發(fā)裂變。說到標準動作，一如健身房里的胖子與瘦子，胖子經(jīng)常邊運動邊聊天，而身材好的訓(xùn)練者，從不閑聊，除了鍛煉，就是安靜休息，每個動作都不晃悠，做到最標準。一切沒把動作做到足夠標準的努力，都是不及格的努力，因為，只有標準動作可以量化，只有通過重復(fù)大量的標準動作，才能讓你所從屬的系統(tǒng)，發(fā)生改變。而說到關(guān)于改變，又有兩個維度。第一序改變：發(fā)生在某一系統(tǒng)之內(nèi)的改變，系統(tǒng)本身維持不變。只改變了系統(tǒng)里的元素；以夢為例，你夢見任何，任何夢中情節(jié)改變，都屬于第一序改變。而第二序改變是指：發(fā)生在系統(tǒng)之外的改變，控制系統(tǒng)整體的前提改變，使系統(tǒng)轉(zhuǎn)換到完全不同的狀態(tài)，也即改變之改變，簡直就像量子躍遷。例如，從夢中醒來。只有完成第二序改變，才是質(zhì)的改變，從而帶來根本上的躍遷。而只有一次次躍遷的，才能讓你靠近成功。4在輸入端努力不如在輸出端努力不帶著問題去努力，就是瞎忙。人們看起來勞勞碌碌，但他們壓根不知道自己為什么要這么做。說到這，有一個詞，叫：“用以致學(xué)”?！坝靡灾聦W(xué)”是歐美企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力倡導(dǎo)的高維心智管理學(xué)，在Joseph.A.Raelin的《WORK：BASED LEARNING》和弗雷德蒙德·馬利克的《管理成就生活》均有說明?！坝靡灾聦W(xué)”是指明確任務(wù)后的學(xué)習(xí)，是“行動學(xué)習(xí)”、“實踐社區(qū)”和“實踐與反思”等具體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在“用以致學(xué)”思維中，用“任務(wù)模型”取代“能力模型”是避免成為劣質(zhì)勤奮者的主要思考準則。“用以致學(xué)”揭示了一個真相：絕大多數(shù)人的勤奮是沒有方向和目的的；絕大多數(shù)人都只在輸入端用力，而沒在輸出端使勁；很多人的能力差，并不差在輸入的能力和知識儲備，而在于輸出能力太弱。解決方案就是：強化輸出端，形成 “輸入 ——輸出 —— 結(jié)果” 的良性閉環(huán)，其關(guān)鍵在于：用以致學(xué)，而非學(xué)以致用。成功需要基于項目、任務(wù)、問題的學(xué)習(xí)，而非，基于能力提升、知識儲備的學(xué)習(xí)。《窮忙》一書的作者，美國作家戴維·希普勒就曾明確地指出：失去自我時間控制的人會陷入真正貧窮，因為，這會引發(fā)更恐慌的心理暗示，自暴自棄。而在當今美國，越是忙碌的人反而越窮，他們中的大多數(shù)都有一種自暴自棄的傾向。最后，想說的是，成功來自“精準的勤奮”，而不是“平庸的忙碌”。文章來源 :撕蛋 文章作者：小日，版權(quán)歸作者所有，如有侵權(quán)，請聯(lián)系處理，謝謝！