第一篇：應用文知識

一、為什么要學應用文？

進入21世紀社會各方面發(fā)展的速度越快，各種信息量就越大，社會用人對撰寫應用文的能力就越重視。應用文的寫作水平也在相當大的程度上反映著管理部門或單位處理日常業(yè)務工作的質量和效能，因此各行各業(yè)為了滿足工作的需要，也必須重視提高工作人員的應用文撰寫能力。因此能否得心應手地撰寫應用文，已經(jīng)成為衡量工作能力高低的重要標準之一。

二、認識態(tài)度

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1、中國素以“文章大國”著稱于世。古代曾有“以文取仕”之說，近現(xiàn)代則長期“重理輕文”。而就“文”而言，又有“重文學作品，輕應用文章”之傾向。

文學作品——創(chuàng)作——作家

應用文章——寫作——? 2．名人談寫作的重要性

? 毛澤東：“一個革命干部，必須能看能寫。”（《文化課本序》）? 劉少奇：“要學習寫文章?！?/p>

? “領導干部必須親自動手準備自已的重要講話、報告，親自指導、主持自己領導范圍的重要文件的起草”，……“這是一個重大的原則問題?！?/p>

（《各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞的指示》）

? “在今天這樣大型化了的社會里，為了發(fā)揮領導力量，必須依靠寫作能力和講話能力?！保ㄈ毡?占部都美：《怎樣當企業(yè)領導》）

? 在工業(yè)社會向信息社會過渡中，有五件“最重要”的事情應該記住，而其中的一件就是：在這個文字密集的社會里，我們比以往任何時候都要具備最基本的讀寫技能。

——約翰·奈斯比特《大趨勢——改變我們生活的十個新方法》

? 大學畢業(yè)生不一定能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。

——葉圣陶 對于我們來說，學好應用文又有什么實際意義呢？

應用文的使用非常廣泛，幾乎涉及各個領域、各個部門、各個階層、每個個人。

比如，科研單位的人員，需要用學術論文；政府機關指導工作，需要用公文；工商企業(yè)經(jīng)營，需要用合同；打官司，需要用訴狀；即使個人今天生病了、不能上課，也需要用到請假條；……。相對于其它文體來說，應用文的使用頻率要高得多：許多人可以一輩子不寫小說、劇本、詩歌、散文，但他在工作、生活、學習中卻免不了要寫應用文，小到寫張請假條，大到計劃、總結、論文等。

三、應用文的流源（歷史）古代公文文體：

? 表：即臣子寫給君主呈文。表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望和陳說政治的請求和愿望。表內容是議論和敘事，往往帶有抒情色彩。如諸葛亮的《出師表》

? 疏：是臣下向皇帝分條陳述意見的一種文體。又稱奏章、奏議?！墩摲e貯疏》（賈誼）

? 諷諫：古代用比喻暗示一類的方式委婉規(guī)勸別人接受下級意見的文體。《鄒忌諷齊王納諫》 ? 書：文體名，先秦時“書”為書信的總名，臣下向國君進言陳詞，親朋之間來往的信件，都稱為“書”。如：《諫逐客書》（李斯）《與朱元思書》（吳均）、《報任安書》（司馬遷）

現(xiàn)代公文文體：

? 書信、求職信、簡歷、演講稿、調查報告 ? 公告、通知、請示等。

? 應用文有其產(chǎn)生、發(fā)展的過程。應用文在我國已有3000多年的歷史，我國最早的文字殷墟甲骨文，就其內容和形式來看，就是原始應用文的雛形。

? 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的產(chǎn)生，除了民間的應用文日益豐富外，國家機關等適應公務需要的 1 應用文發(fā)展更快。

? 例如，周代的《尚書》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡牘署書，唐宋的條文律令，明清的史冊文翰都是應用文。

? 此外，書信、書契、碑碣志銘、法律條例等也是應用文。

? 宋代張侃在《拙軒集?跋陳后出再任校官謝啟》首次提及“應用文”一詞。

應用文發(fā)展歷程

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1、上古時期是應用文的萌芽期；

2、秦漢時期是應用文的初生期和發(fā)展期； ?

3、魏晉南北朝是應用文的成長期；

4、隋、唐、宋時期是應用文的發(fā)展高峰期； ?

5、元、明、清時期是我國古代應用文的穩(wěn)定發(fā)展階段；

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6、辛亥革命以后，應用文進入了革新期；

7、新中國成立后，應用文進入了一個全新的發(fā)展時期。應用文的價值

△中國古化文學傳統(tǒng)，從詩經(jīng)→楚辭→先秦散文→漢賦樂府→魏晉駢文→唐詩→宋詞→元曲→明清小說，可謂各放異采，屢起高峰。

△中國古代應用文是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，如李斯的《諫逐客書》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》等，也可謂不乏名篇佳作，行遠傳后。

△劉勰：“雖藝文之末品，而政事之先務也”；“才冠鴻筆，多疏尺牘?！保ā段男牡颀垺罚?/p>

△李涂：“文章不難于巧而難于拙；不難于曲而難于直；不難于細而難于粗；不難于華而難于質?！保ā段恼戮x》）可概括為四句話：

經(jīng)國之業(yè)，立言之要，交際之需，文明之魂。

四、應用文的分類

（一）通用類：指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。

1、行政公文類：指《國家行政機關公文處理辦法》中所規(guī)定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。

2、通用事務類：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規(guī)章制度和會議材料等。

3、個人事務類：如日記、讀書筆記及各類信函等。

（二）專用類：指專業(yè)性較強的文書。

1、科技類：如畢業(yè)論文、學術論文、專利申請書和實驗報告等。

2、財經(jīng)類：如市場預測報告、市場調查報告、經(jīng)濟活動分析報告及經(jīng)濟合同等。

3、司法類：如訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。

4、傳播類：如消息、通訊、特寫和廣告等。

此外，專用類還有外交、軍事等方面的文書。

應用文的特點：1．實用性；2．廣泛性；3．真實性；4．針對性 5．規(guī)范性；6．時效性；7．簡明性 應用文的寫作要求 5．端正態(tài)度，多學多練

由于應用文具有宣傳、貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策、傳達指導，以及憑證和依據(jù)等作用，寫作應用文要具有高度的負責精神和端正的寫作態(tài)度。寫作前，要了解情況，明確目的要求；寫作中，要字斟句酌；寫作后，要反復修改。

提高應用文寫作能力的惟一訣竅，就是反復認真地閱讀范文，反復認真地練習寫作，反復認真地訂正修改。只有堅持不懈地努力，必能不斷提高應用寫作的水平。

? 大寫數(shù)字的使用始于明朝。朱元璋因為當時的一件重大貪污案“郭桓案”而發(fā)布法令，其中明確要求記賬的數(shù)字必須由“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”改為“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）”等復雜的漢字，用以增加涂改帳冊的難度。后來“陌”和“阡”被改寫成“佰、仟”，并一直使用到現(xiàn)在。

第二篇：應用文相關知識要點DOC

應用文相關知識要點

一、什么是應用文

（一）應用文的概念

應用文——是指國家機關、企事業(yè)單位、社會團體、人民群眾在日常生活、學習、工作中處理公共事務或私人事務所使用的具有某種慣用格式和直接應用價值的文章。包括機關應用文和私人應用文兩類?；蚍Q為公務文書與私務文書。

應用文的突出特點就在于“用”，它是為應付生活（公務、私務）的實務性文章。另一突出特點就在于它有習慣的固定格式。

二、什么是行政公文

行政公文“是國家行政機關在行政管理過程中形成的、具有法定效力和規(guī)范體式的公務文書”。

根據(jù)中共中央辦公廳2012年4月12日發(fā)布的《黨政機關公文處理工作條例》的規(guī)定，公文包括15種。即：決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要。

三、行政公文的種類

命令（令）是依照有關法律公布行政法規(guī)和規(guī)章，宣布施行重大強制性行政措施，嘉獎有關單位及人員時使用的文種。如《中華人民共和國主席令》、《戒嚴令》、《向全國進軍的命令》、《國務院對勝利粉碎劫機事件的民航楊繼海機組的嘉獎令》。

決定是適用于對重要事項或者重大行動作出安排時使用的一種公文。比如：《中共中央、國務院關于普及小學教育若干問題的決定》、《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》。

公告是向國內外宣布重要事項或者法定事項時使用的文種。如：《關于僑資、外資銀行清償在華未了負債的公告》、《中共中央、全國人大常委會、國務院關于宋慶齡副委員長病情的公告》。

通告是在一定范圍內公布應當遵守或周知的事項時使用的文種。比如：《X X市人民政府關于禁止“法輪功”邪教組織活動的通告》。通知是適用于批轉下級機關的公文，轉發(fā)上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員的公文。

通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況。比如《河南省人民政府關于表彰省燃化集團公司省煤氣集團公司的通報》、《國務院辦公廳關于江西省上栗縣“3.11”特大爆炸事故情況的通報》。

議案是各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提出并需大會列入議程，進行討論、審議和決定的議事原案，屬于建議性公文。

意見是對重要問題提出見解和處理辦法時使用的文種。如《中共中央關于進一步繁榮文藝的若干意見》。

報告是適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關詢問的公文。如《XX省商業(yè)廳關于XX市百貨大樓重大火災害事故的報告》。

請示是向上級機關請求指示、批準時使用的一種文種。

批復是上級機關答復下級請示事項時使用的一種公文?！秶鴦赵宏P于同意山西省和內蒙古自治區(qū)人民政府聯(lián)合勘定的行政區(qū)域界線協(xié)議書的批復》。

函是不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項時使用的文種。

會議紀要是記載和傳達會議情況和議定事項的公文。它是會議的產(chǎn)物，是對會議成果的如實記錄和集中整理。

? 報告和請示的不同之處，有以下三點：

一是行文目的不同。報告的主要目的是下情上達，向上級匯報工作，反映情況，提出意見和建議，是一種呈報性公文，不需要上級機關批復；請示的主要目的是請上級批準、指示或答復，是呈請性公文，需要上級機關批復。二是行文時間不同。報告是匯報工作和反映情況，當然在工作結束或告一階段以及情況發(fā)生之后才能制發(fā)；請示是請求批準、指示或答復，當然應該在工作或活動開展之前行文，不允許“先斬后奏”。三是收文處理不同。上級機關收到報告．只需了解情況以作決策參考,不需要答復；收到請示，則要認真研究，盡快給予答復。報告和請示是兩種不同的公文，兩者的功能不同，不能錯用或連用成“請示報告”。

? 會議紀要與會議記錄的區(qū)別

會議紀要是在會議記錄的基礎上整理加工而成的。兩者雖然都是會議的產(chǎn)物，都能記載會議情況和會議議定事項，但兩者在性質、內容、形式和發(fā)布方式上有很大不同。在性質上,會議紀要是法定行政公文；會議記錄是機關、單位內部用于記錄會議發(fā)言的事務文書，屬于記載性的文字資料。在內容上，會議紀要是經(jīng)過整理加工的會議上達成的一致認識，是會議內容的要點；會議記錄是會議發(fā)言的原始記錄，基本要做到有言必錄。在形式上，會議紀要是行政公文，會議記錄沒有統(tǒng)一格式，多是各單位自定。在發(fā)布方式上，會議紀要按公文發(fā)文程序發(fā)，但它沒有主送和抄送機關，只在抄送欄下有“發(fā)”字，發(fā)向機關內部的各處、部、室及其他直屬部門，如要上報，按“報告”走，標題為《關于呈送XX會議紀要的報告》；如要下發(fā)，按“通知”走，標題為《關于下發(fā)XX會議紀要的通知》。會議記錄僅作為內部資料保存，絕不公開發(fā)布。

四、行政公文的特點

（一）作者的法定性

行政公文撰寫人與作者不是同一個概念。其撰稿人只是機關里具體承擔寫作任務的工作人員，其撰寫完成的，只是公文的草稿。這個草稿只有經(jīng)過機關領導人審核批準簽發(fā)后，才成為定稿；而定稿才是印制公文正式文本的標準本。機關領導人代表機關審核簽發(fā)文稿，他也不是公文的作者，公文的作者是機關領導人所代表的機關。

行政公文作者的法定性，得到國家的法律保護。我國《刑法》第二百八十條規(guī)定：偽造、變造、買賣或者盜竊、搶奪、毀滅國家機關的公文，“處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利；情節(jié)嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑”。

（二）體式的規(guī)范性

（三）功能的權威性

行政公文功能上的權威性除由制發(fā)機關的職權決定外，還受時間、范圍、公文內容和形式的制約。

行政公文要生效，形式上必須有三個明顯的標志：

一是必須有法定作者，公文上法定作者的名稱見于公文版頭、公文標題或公文的落款；

二是必須有機關公章或經(jīng)領導人的簽署； 三是必須有成文日期。

五、行政公文格式

（一）版頭部分

行政機關公文首頁第一條橫隔離線（通常稱為版頭欄）以上的部分為版頭。版頭，也稱作文頭。它由發(fā)文機關名稱、秘密等級、緊急程度、發(fā)文字號、簽發(fā)人，份號等組成。

（二）行文部分

行文部分是從第一條橫隔離線版頭欄起，到第二條橫隔離線抄送欄止的中間部分。這是公文的主體，包括標題、主送機關、正文、附件名稱、發(fā)文機關、成文日期、印章等。1．標題

公文標題就是公文名稱，一般由發(fā)文機關名稱、事項和公文種類三要素構成。其中事項是公文主要內容準確而簡要的概括，而不是某種精神的抽象。如： ? 《國務院關于進一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革加快住房建設的通知》

? 《國務院辦公廳關于青海省特大騙匯案件的通報》

? 《北京市人民政府關于采取果斷措施控制北京大氣污染的緊急請示》

2．主送機關

主送機關即公文的主要受文機關，是負責承辦或答復該文內容的機關，也稱“上款”、“抬頭”。

主送機關名稱應當用全稱或者規(guī)范化簡稱或者同類型機關的統(tǒng)稱，位于正文上方，頂格排印。

但不論上行文或下行文，都只能主送給某一機關而不是某一機關的領導人個人。

3.正文

公文的正文可分為開頭、主體、結尾三部分。

（1）正文的開頭可以概括為“憑”，即憑什么行文，就是制發(fā)該文的依據(jù)或理由。大致情況有：根據(jù)某些好人好事或不良傾向、突發(fā)事件、事故行文，根據(jù)事物的發(fā)展變化行文，根據(jù)國家的方針、政策和法令、法規(guī)行文，根據(jù)以往先例行文，根據(jù)某種理論、道理行文，根據(jù)上級或對方來文行文。具體到某篇公文應如何開頭，要根據(jù)發(fā)文意圖、行文對象和文種來確定。

（2）主體部分可以概括為“事”，即什么事情或什么事項。根據(jù)開頭行文的目的和理由，經(jīng)一定的過渡性詞語，如“特作如下通知”、“特作如下規(guī)定”、“報告如下”、“請示如下”、“答復如下”轉入公文的主體。公文主體主要是列舉材料，申述觀點，敘事說理，尤其要把“事”說清楚。內容較為復雜的公文，事項很多，要注意事項之間的邏輯順序和層次安排。

（3）結尾部分可以概括為“斷”，即論斷、判斷，也就是正文的結論部分，多數(shù)為提出要求、措施、辦法等。有些公文有規(guī)范的結束語，如“特此通知”、“特此報告”、“以上請示妥否、請批示”、“此復”等。

4．附件名稱

附件是附屬于正文的印證性、說明性或附帶性材料。公文如有附件，其名稱應當在正文之后、制發(fā)機關和成文日期之上的左側標注。公文附件應當置于主件之后，與主件裝訂在一起。

5．發(fā)文機關

發(fā)文機關也稱“下款”、“落款”或“署名”，表明公文的法定作者，在正文下方的右側位置標示。應當用全稱或者規(guī)范化簡稱，在使用上和主送機關是對應的。

6．成文日期

成文日期必須寫明年、月、日全稱，位于發(fā)文機關署名右下方。決議、決定、條例、意見、規(guī)定等不標明主送機關的普發(fā)式公文，成文日期加括號標注于標題下方居中位置。成文日期用阿拉伯數(shù)字書寫。

7．印章

在正文之后、成文日期上面應加蓋機關公章。公章是機關職權的象征，是公文生效的標志。公章要上不壓正文，下壓成文日期，要騎年蓋月。即把年份的最后兩位數(shù)字加年字、把月份的數(shù)字加月字全蓋上。公章要求蓋得端正，顯示職權的嚴肅。莊重。

（三）文尾部分

文尾部分包括主題詞、抄送機關、印制版記。

六、什么是事務文書

黨的機關、國家行政機關和企事業(yè)單位處理行政管理和其他事務，除了經(jīng)常運用法定機關公文外，還經(jīng)常運用事務文書，以達到交流情況、維系工作的目的。比如：調查報告、計劃、總結、簡報、講話稿、述職報告等。

事務文書廣泛地運用于各行各業(yè)，通用性較強。行政公文和事務文書是機關、單位行政管理的左臂右膀，常常是行政公文作為主件代機關作權威性的立言，事務文書作為附件，使文件內容更加具體、詳實。事務文書與行政公文相比，作者相對靈活，可以是法定作者也可以是個人作者。內容上更注重事務性和過程性。事務文書盡管也具有慣用格式，但這些格式不都是規(guī)范統(tǒng)一的定式，規(guī)范程度相對較弱。

七、應用文的語體規(guī)律

1、社會化

應用文的用語，尤其是在公務文書中，一般不用個人化的語言，不用某個地區(qū)的方言，不用超常規(guī)的用語句式和冷僻詞匯。

漢語中有許多意義相同或相近的同義詞和近義詞，還有一詞多義的情況，但在特定的語境中，表達某一概念時往往只有一個詞是最貼切的。在應用文寫作中，要花力氣辨析詞義，多使用工具書，明確詞義所表達的概念內涵，精選妥帖的詞語，盡量使語言表達準確。

為了強化語言的表意功能，在應用寫作中應選用短句、肯定句、常式句來表達。這樣，在嚴格的語法規(guī)范下，避免語言產(chǎn)生歧義。

2、穩(wěn)定化

在應用文中，為了表達的簡潔和莊重的需要，依然部分使用文言詞匯，這些詞匯不僅不會被淘汰，而且在語詞的使用、位置的排放上基本固定，仍然顯示出文言的生命力。

3、模式化

應用文語體的模式化與應用文文本結構的模式化，有著相輔相成的意義。

八、應用文常用特定用語

? 開端用語(用于文章開頭，表示引據(jù)、發(fā)語):為了、頃接、依照、按照、關于、遵照、茲定于。

? 遞送用語(用于表示文章的遞送方向):報、呈、頒發(fā)、印發(fā)、發(fā)布、下達、送。? 擬辦用語(用于擬辦審批):擬辦——責成、交辦、試辦，審批 ——照辦、批準、可行、原則同意。

? 過渡銜接用語（用于承上啟下，結構連貫）：為此、鑒于、有鑒于此、綜上所述。? 期請用語（用于表示希望和請求）：上行——懇請、特請，平行——擬請、如蒙，下行——希望、尚望、希予。? 結尾用語（用于結尾收束）：上行——當否，請批示；可否，請批示；如無不當，請批轉；如無不妥，請批準；特此報告；以上報告，請批轉；以上報告，請審核。?平行——此致敬禮；為荷；特此函達；特此證明；尚望函復。

? 下行——為要；為宜；為妥；希遵照執(zhí)行；特此通知；此復；現(xiàn)予公布。

九、會議通知的寫法

包括召開會議或辦培訓班。一般包括以下內容：

①會議的原因、根據(jù)、目的

②會議的具體內容概述。有些會議應把議題概述出來。

③時間，包括報到時間、正式開會時間、結束時間。

④參加人員?？筛鶕?jù)具體情況直接寫“請你單位某某參加”，也可寫明參加人的身份、職位，由參加單位自定。有時可附名額分配表。

⑤與會人員應作的準備，包括應攜帶的東西，如：材料、證件、費用等。

⑥地點。寫清楚具體的路名、街道名、門牌號。如地點難找，應寫清路線、交通工具、運營班次，以及有無接站和接站時間。

⑦其他事項。如會議聯(lián)系人、聯(lián)系電話、住房標準、返程交通問題，食宿及會議經(jīng)費問題。

上述內容，并非所有會議通知都寫，有些不寫也可明白的事項，可省略不寫。

十、請示正文的寫法

請示的正文一般分請示緣由、請示事項、結語三個部分來寫。

1、請示緣由。即為什么要請示，這是請示的背景、依據(jù)、出發(fā)點和思想基礎。如原因比較復雜，必須把理由說充分，把依據(jù)提出來，使上級機關確信所請示的問題非解決不可。這部分應該包括請示的必要性和可行性兩個方面的內容。?

2、請示事項。即請求上級做什么或示知怎樣做。內容簡單的，可以全文一貫到底、篇段合一；內容復雜的，采取分段表述。要寫得具體明確。

3、結尾用語。如“（以上意見）當否（或妥否，或是否可行），請批示（請批復、請批準、請審批等）”。

? 如果請示有附件，正文寫完后，就要標明附件名稱。

十一、函正文的寫法

函的正文由發(fā)函緣由、發(fā)函事項、結語組成。

1、發(fā)函緣由。函的開頭要說明發(fā)函的原因、意圖、理由或根據(jù)。復函的開頭稍有不同。復函的開頭與批復相似，通常引敘來文字號或名稱，如“[19x x]x字X號函悉”或“X年X月X日《關于xxx（事項）的函》收悉”，然后以“經(jīng)研究，函復如下”過渡，引起下文。

2、發(fā)函事項。具體寫出需要商洽、詢問、告知、請求答復或委托辦理事項的內容，復函則寫明答復意見。發(fā)函事項與發(fā)函緣由可分開分段寫，有時也可將二者融合在一起一段寫到底。

3、結語。商洽函、詢問函、委托函可用“即請函復”、“請盡快回復”等作結；請求函可用“當否，請回復”、“可否、請函復”等作結；知照函可用“特此函告”、“專此函達”等作結；答復函可用“特此函復”、“此復”等作結。

十二、自薦信的特點與寫法

一、自薦信的特點

1、針對性

自薦信多數(shù)是針對用人單位對某崗位、某職務的需求而發(fā)的，這就是它的針對性。

2、展示性

人的素質大致包含思想政治、知識業(yè)務、道德品質、精神狀態(tài)、性格特征、思維方式這六個方面的內容。求職者就需要在這六個方面努力，表現(xiàn)自己有較高的政治理論修養(yǎng)；有較強的業(yè)務能力，知識面較寬；能與人為善，熱愛社會、熱愛生活、愛崗敬業(yè)，有較強的事業(yè)心和責任感；有艱苦奮斗、奉獻進取精神；能團結人，有良好的人際關系；有靈活、敏捷的思維方式，適應迅猛發(fā)展的時代需要。

3、求實性

二、自薦信的結構

（一）標題

（二）稱呼

（三）正文 這是自薦信的主體，多數(shù)分為自薦目的、簡介、展示、希望四項內容。

自薦目的，要寫清楚自薦干什么，有的可自薦某崗位、某職務，有的可自薦承擔什么工作。自薦目的要明確、具體。

簡介，即是向對方介紹自己具備的基本條件?；緱l件是學習經(jīng)歷（包括學習專業(yè)課程及成績）和工作經(jīng)歷。

展示，是展示自己的才能和特長。特長條件是指專業(yè)特長、工作特長以及音體詩書棋畫等方面的特長。音體等方面的特長稍一提及即可。專業(yè)特長可寫所學專業(yè)的特色、獲得獎學金、發(fā)表的論文或其他文章等，工作特長可寫實際操作能力或其他社會實踐等。這部分要力求寫出自我的特色。強調自己的與眾不同之處，展現(xiàn)自己良好的個性。與眾不同之處，就是自己的特長，就是自己的能力所在。

良好的個性，就是在求職信的字里行間表現(xiàn)出自己的熱情和活力，如克服困難的意志、助人為樂的品質、開拓創(chuàng)新的行為等。這一部分是應該能夠出彩的部分，不要寫成刻板的經(jīng)歷的羅列，要講究語言的感情色彩。

希望，是正文的結束語，多數(shù)是希望用人單位能予接納。不必過于謙虛，態(tài)度要不卑不亢。

（四）落款

如用打印機打出，則在自薦人姓名處仍需親筆簽名。

三、自薦信的寫作要求

（一）突出針對性

自薦信內容的針對性，一是要針對所求職位的需要寫；二是要針對用人單位的第一讀者寫。

（二）突出重點

自薦信的重點在推薦自己的才能和特長。個人的才能包括專業(yè)知識、工作經(jīng)驗和工作成果等。在介紹自己的學歷和專業(yè)知識時，要強調自己的專業(yè)特色。工作經(jīng)驗和工作成果是信中的重要部分，也是用人單位非常看重的部分，因為任何單位都不會欣賞毫無工作經(jīng)驗的人。即使是剛從學校畢業(yè)的學生，還沒什么工作經(jīng)驗，也可以寫上自己的生活經(jīng)驗，如與人相處或管理、組織人的經(jīng)驗（學生干部）、假期社會調查、畢業(yè)實習、教學實踐和社會實踐活動等。但不要生拉硬扯，一定要圍繞自薦信的要求來書寫。

特長不僅是指自己的專業(yè)所長，也包括文體特長、語言特長、書畫樂特長。

（三）情文并茂 求職信的情，一是內容上的真情，二是語言上的表情。

文，就是語言。語言要美，要簡練、準確、樸實，但不要用花言巧語。句子要富于變化，不要死板呆滯.（四）講求書寫的藝術

一是書寫格式要規(guī)范；二是字體工整并力求美觀，沒有錯別字，標點符號使用規(guī)范。

十三、計劃的概念與寫法

一、計劃的涵義和分類

計劃是為了實現(xiàn)某一管理目標，完成特定的任務，開展某項工作而預先做好安排和設計，并用書面形式表達出來的一種事務文書。

計劃性文體大概包括六個基本類型：規(guī)劃、設想、計劃、安排、要點、方案。

二、計劃的寫法

（一）標題

1．制定計劃的單位名稱+計劃適用期限+計劃內容范圍+文種名稱 ?

如：《國家八七扶貧攻堅計劃》 2．計劃期限+計劃內容+文種 ?

如：《2009年信貸計劃》 3．制定計劃的單位名稱+關于+事由+文種

如：江蘇省貿易促進會關于對外貿易聯(lián)絡工作計劃

（二）正文

計劃的正文一般分為前言、主體、結尾三部分。1.前言。

計劃的前言一般用簡潔的文字闡明制定計劃的指導思想、制定計劃的依據(jù)，說明“為什么做”、“依據(jù)什么做”、“能不能做”的問題。這一段是計劃的綱領，不宜寫得冗長，不能過多地論述制定計劃的意義，應點到為止。

2．主體部分。

前言是說明“為什么要制定計劃”，主體部分是回答“做什么”、“怎么做”、“何時完成”。做到“定事、定人、定時、定量、定質”，這是計劃的核心。這部分包括目標、措施、步驟三個要素。

（1）目標。目標是指計劃提出的具體的任務和指標，告訴人們“做什么”。（2）措施。這一部分的主要內容常常包括：組織領導、任務的分工、完成任務的物質條件、政策保障、采取的措施等。

（3）步驟。步驟是指計劃規(guī)定的進行程序和時間。

擬寫計劃，以上三個方面缺一不可。實際寫作時，三個部分可以分開寫，也可以結合一起寫?？梢苑謼l分項寫，也可以采用表格形式。

3、結尾部分

計劃的結尾部分可以提一些希望和要求，或發(fā)出號召，以振奮精神，鼓舞斗志。小型計劃一般不寫結尾部分。

（三）落款

寫明制定計劃的單位和日期。有的將制定計劃的單位名稱和日期列在標題的下面，文尾就不再重復。

十四、總結的概念與寫法

一、總結的涵義

總結是對已經(jīng)完成或告一段落的工作進行全面、系統(tǒng)地回顧檢查，分析研究，找出經(jīng)驗教訓，得出規(guī)律性的結論，用以指導今后工作的一種書面材料。

二、總結的類型

總結分為綜合性總結和專項總結兩種。綜合性總結，就是機關、單位或個人對一定時限內所做的本職范圍的各方面的工作，進行全面總結；專項總結，是就工作的某一方面或某一點內容所作的總結。

三、總結的基本格式與內容

（一）標題

1、單位名稱、時限、內容和文種組成。如《×× 教委××教育工作總結》

2、根據(jù)內容概括標題。這類標題多用于經(jīng)驗性的總結，如《從落實責任制入手，加強企業(yè)管理的基礎工作》

3、由正、副標題構成。正標題概括總結內容，副標題標明單位名稱和總結種類。如：《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的經(jīng)驗總結》

（二）正文

總結的正文一般分為開頭、主體和結尾三個部分。

1、開頭

開頭部分寫法主要有以下四種：

一是概述式。簡要交代工作范圍、時間以及背景、目的，概括地介紹工作內容。二是結論式。明確提出對工作的總體評價或工作中經(jīng)驗教訓的核心結論。三是提問式。首先提出問題，點明總結的重點，使人關注總結的內容。這種開頭方式一般只使用于專題性總結。

四是對比式。對與總結內容有關的、極能說明問題的情況進行比較，表明優(yōu)劣，使人關注總結的內容。這種開頭方式多見于專題總結。

2、主體

主體部分是正文寫作的著力點，它包括基本情況、成績和問題、經(jīng)驗和教訓、設想和安排等幾個方面的內容。常見的寫法有以下三種：

一是分部式結構

這是綜合性總結通常使用的形式，即按“基本情況、成績、經(jīng)驗、存在的問題、工作意見和設想”幾個部分來組織材料，分步敘議，二是橫式結構

即突破時空順序，或以經(jīng)驗為綱目，或以工作類屬為綱目來組織材料。

以工作類屬為綱目來組織材料：如《XX大學2011工作總結》，將學校整體工作歸納成“教學工作、科研及科技開發(fā)、學科建設、師資隊伍建設、學生管理及招生分配、人事改革、財務工作、其它管理與服務工作”九個方面，列出九個小標題，分別予以敘述。

以經(jīng)驗為綱目來組織材料：如《加強醫(yī)德修養(yǎng)、樹立醫(yī)療新風》，這篇總結在概括地說明了南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設的成效后，用“我們的主要做法如下”提起下文．接著寫出三條經(jīng)驗：

一、把醫(yī)德醫(yī)風教育真正落到實處；

二、推行強有力的監(jiān)控機制；

三、建立適應新形勢和醫(yī)德醫(yī)風要求的激勵模式。各小標題是提煉出的規(guī)律性認識，下面用事實來印證。

三是縱式結構

即按事物發(fā)展順序或時間順序組織材料，總結工作的全過程。

縱式結構比較適合專題性工作總結。如《XX局人事制度改革試點工作總結》，全文根據(jù)改革試點工作的醞釀、啟動的過程，分為“背景、調查研究基本現(xiàn)狀、制定政策和措施、精心組織試點實施、跟蹤了解實施結果、總結試點經(jīng)驗及教訓”幾個部分，順著時空順序來組織總結材料。

3、結尾

結尾一般寫今后的努力方向和打算。這部分往往是主體部分自然發(fā)展的結果。如果主體部分已經(jīng)寫到下一階段的工作設想和打算，就無需再寫結尾。

（三）落 款

總結寫完后，要在正文后面寫出總結單位和總結寫作的時間。

第三篇：應用文寫作實務知識

1.(多選題)新聞評論的理論需要具備的特征包括: ABCD

A.準確性

B.新穎性

C.前瞻性

D.針對性

2.(單選題)工作總結的常用結構包括: B

A.縱式結構

B.以上均正確

C.縱橫式結構

D.橫式結構

3.(單選題)關于新聞寫作，錯誤的描述是:A

A.主觀

B.基于事實

C.客觀

D.及時

4.新聞背景指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因。對 對

錯

5.(單選題)消費群體信息包括:A

A.以上均正確

B.消費態(tài)度

C.消費結構

D.消費習慣

6.在評論中，“點睛之筆”通常放在結尾的部分。對

對

錯

7.(單選題)對于立論的要求，錯誤的要求是:A

A.主觀

B.前瞻

C.準確

D.新穎

8.(單選題)新聞評論的主要特征是：

A.及時性

B.新聞性

C.真實性

D.客觀性

9.(單選題)評論標題要求:D

A.旗幟鮮明

B.精粹耐讀

C.一針見血

D.以上均正確

10.(單選題)新聞主題是對標題的:D

A.補充

B.描述

C.解釋

D.以上均正確

11.(多選題)新聞的類型包括:ABCD

B

A.口播新聞

B.電子新聞

C.圖片新聞

D.文字新聞

12.(多選題)工作總結的三要素包括:ABC錯BCD

A.總結事由

B.匯報者姓名

C.匯報者部門

D.時間范圍

13.(多選題)新聞評論的三要素包括: BCD

A.背景

B.論點

C.論證

D.論據(jù)

14.(單選題)新聞主題的字數(shù)通?？刂圃冢築錯C

A.12字以下

B.10字以下

C.8字以下

D.15字以下

15.正文是工作總結的主題。對 對

錯

16.(單選題)描寫式導語的要求包括:D

A.簡練的筆墨

B.富有特色

C.鮮明的形象

D.以上均正確

17.(單選題)對問題和教訓的描述，要求:D

A.中肯

B.實事求是

C.恰當

D.以上均正確

18.提問式導語以提問的方式提出，然后用事實作答。對

錯

19.(單選題)新聞評論的立論要求包括:D

A.典型

B.全局

C.宏觀

D.以上均正確

20.(單選題)策劃方案中信息分析包括:D

A.國家法規(guī)

B.合作伙伴

C.競爭對手

對 D.以上均正確

(多選題)說理論述的基本要求包括: 1.A.論據(jù)與論點的結合

B.破與立的結合

C.嚴肅與生動的結合

D.虛與實的結合

下一題

上一題

(單選題)工作總結的常用結構包括: 2.A.以上均正確

B.縱橫式結構

C.縱式結構

D.橫式結構

下一題

上一題

(單選題)新聞寫作的根本是：

3.A.消息書寫

B.消息收集

C.事件全程參與

D.消息渠道

下一題

上一題

(單選題)關于新聞寫作，錯誤的描述是: 4.A.及時

B.基于事實

C.客觀

D.主觀

下一題

上一題

(單選題)評述的結構一般是: 5.A.分-總-分

B.分-分-總

C.總-分-分

D.總-分-總

下一題

上一題

述職報告常用第三人稱。6.對

錯

上一題

下一題

(多選題)新聞寫作的要求包括: 7.A.言簡意明

B.真實

C.以事實說話

D.及時

下一題

上一題

(單選題)新聞評論政治性的要求包括: 8.A.政策性

B.以上均正確

C.針對性

D.準確性

下一題

上一題

(單選題)背景的作用包括: 9.A.充實內容

B.烘托主題

C.A和B均錯誤

D.A和B均正確

下一題

上一題

(單選題)新聞評論政治性的要求包括: 10.A.立足點高

B.定位準確

C.緊跟形式

D.群眾性強

下一題

上一題

(單選題)選題方向通常可以參考: 11.A.宣傳任務

B.輿論動向

C.客觀形式

D.以上均正確

下一題

上一題

(單選題)新聞評論的立論要求包括: 12.A.全局

B.典型

C.以上均正確

D.宏觀

下一題

上一題

(單選題)策劃的核心是: 13.A.成本低

B.創(chuàng)意好

C.可行性

D.收益高

下一題

上一題

狹義的新聞專指消息。14.對

錯

上一題

下一題

問題和教訓一般放在成績和經(jīng)驗之后。15.對

錯

上一題

下一題

正文是工作總結的主題。16.對

錯

上一題

下一題

(多選題)新聞導語的類型包括: 17.A.敘述式

B.描寫式

C.評論式

D.引語式

下一題

上一題

(多選題)正確的結尾方式包括: 18.A.提出呼吁

B.呼應開頭

C.舉一反三

D.引發(fā)思考

下一題

上一題

(單選題)競爭對手信息包括: 19.A.資金

B.管理

C.以上均正確

D.技術

下一題

上一題

(單選題)新聞評論和一般評論的主要區(qū)別是: 20.A.時效性

B.真實性

C.針對性

D.新聞性

下一題

上一題

第四篇：應用文知識復習

《應用文知識復習》說課

授課時間：5.23授課地點及對象：本校初三一班 授課內容：中考應用文知識復習授課人：黃國慶 說課內容：

《義務教育語文課程標準》在初中七至九年級寫作水平與能力明確要求：根據(jù)生活需要，寫常見的應用文。我市從2013年起，把應用文列為中考考查范圍，主要題型是對應用文“格式和語言上的錯誤”進行判斷和改正，將應用文的考查和語言運用考查巧妙結合起來，重點考查學生運用所學知識解決問題的能力。

反觀我校學生對應用文掌握情況，學生最常接觸的是：請假條、通知、申請。根據(jù)本人調查，我校學生對應用文掌握得比較差，門衛(wèi)處所收的假條五花八門，笑料百出。加上13年市上統(tǒng)計的該題得分率為57%，說明這看是簡單普通的知識，學生甚至是教師往往忽視。因此，在中考前，對應用文進行復習，對中考題型進行練習是有必要而又重要的。因而我設計了本科時的教學目標和重點。

一、教學目標知識與能力：1.了解常用實用文體的書寫格式及撰寫方法和體裁2培養(yǎng)學生學習寫作簡單實用文3.能辨別常見實用文格式和內容上的錯誤 過程與方法：范文例說；講講、練練情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生寫作實用文的意識及規(guī)范簡練表達的習慣。

二、教

學重點：實用文格式與內容的判斷改錯

在教法運用和學法指導上，我主要采用例文示范，錯文判斷練習。針對學生答題容易失分，我重在指導學生規(guī)范答題，準確答題。同時為了鞏固知識和能力，我還增加了課后鞏固練習的方法。

第五篇：文體知識和應用文知識練習題

文體知識和應用文知識練習題：

文體知識

1、下列各項對文化知識的表述，錯誤的一項是（）

A.老舍說的“劇作者則需在人物頭一次開口，便顯出他的性格，聞其名知其人”，就是指 戲劇中人物的思想性格，總是表現(xiàn)在個性化的語言上。

B.散文結構雖然比較自由，但還是要有嚴格的章法。

C.詩歌以抒情見長，是詩人有感于社會生活而激情迸發(fā)的產(chǎn)物，無論托物言志，還是借古 詠懷，其意都不在事物本身，而在批發(fā)情感。

D.作為一種文學樣式的小說，在中國起源于神話和傳說，《山海經(jīng)》《穆天子傳》之類，可 看作是小說的萌芽。

2.下列表述不正確的是（B）

A、意境是文學作品所描繪的客觀圖景（生活場景或自然景色）與作者的主觀思想感情融合 而形成的一種藝術境界。“意”是所表達的思想感情，“境”是所描繪的具體景物和生活畫面。

B、小說是一種反映生活容量大、表現(xiàn)手法靈活多樣的敘事性文學樣式。小說“三要素”是 人物、情節(jié)和環(huán)境，環(huán)境描寫只是為了交代人物活動的時間和空間。

C、詩歌發(fā)展到唐代，形成了一種新的詩體，這種詩體在字數(shù)、聲韻、對仗方面有比較嚴格 的規(guī)定，稱為格律詩，也叫近體詩、今體詩。

D、有人把散文稱為“美文”，好的散文以其精美考究的語言體現(xiàn)了散文獨特的審美價值。

3、下列表述不正確的一項是（C）

A、小說可以不受時空限制，兼有敘述人的語言和人物語言，自由地調動各種手段來塑造人 物形象。B、小說是語言的藝術，小說語言最能體現(xiàn)作家的創(chuàng)作風格。

C、小說的環(huán)境就是指小說中的自然環(huán)境，它與小說的人物性格無關。D、小說的語言包括人物語言和敘述人語言。4．對下列文體表述不正確的一項是（C）

A 詩歌常用比喻、借代、象征等手法，使詩句更加形象、生動、感人。

B 通過分析詩歌形象、發(fā)揮自己的聯(lián)想、了解作者、朗讀等可以進入詩歌的意境。

C 詩歌發(fā)展到唐代，形成了一種新的詩體，這種詩體在字數(shù)、句數(shù)、押韻方面有比較嚴格的，它就是古體詩。也叫古風

D 詩歌最講究語言精練，詩人總是精心調遣最恰當?shù)奈淖謥肀磉_盡可能豐富的思想感情。

5、下列各項對文體知識的表述，錯誤的一項是B A、在我國，“小說”這一名稱最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達亦遠矣?！?到了漢魏六朝，小說分志怪和軼事兩大類，唐代小說稱“傳奇”，宋代稱之為“話本”，明清 兩代是我國小說的黃金時期。

B、詩歌具有抒情性、音樂性、形象性和語言高度凝練等特點，欣賞詩歌要進入詩歌的意境，“意”即作者描繪的具體景物和生活畫面，“境”則是作者表達的思想感情。

C、散文是最能體現(xiàn)作家個性的一種文學樣式，在散文中，理念和詩情的表達，想象和現(xiàn)實 的交融，觀點和形象的統(tǒng)一，都是借助語言來完成的。

D、戲劇是一種綜合性的文學樣式，戲劇的核心就是“戲”，即戲劇沖突。戲劇沖突集中表現(xiàn) 2 為人與人之間利害和性格的沖突。

6.下列對文體知識的表述有誤的一項是（B）

A.詩歌的抒情性、音樂性、語言的高度凝煉和形象性這些基本特征在一首詩中是有機統(tǒng)一的。B.作為一種敘事性文學體裁，小說以生動的情節(jié)設制為主要手段來反映社會生活。C.散文結構比較自由，通常無需嚴格的章法，不必講究周密的邏輯程序。

D.劇本是舞臺演出所依據(jù)的文本，它規(guī)定了戲劇的主題、人物、情節(jié)和語言，決定著戲劇的 思想和藝術性，對戲劇演出的效果具有決定性的作用。

7．下列各項有關文學常識的表述，不正確的一項是A A．詩歌的語言精練、含蓄，講究連貫性，閱讀時要充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，特別要辨出言外 之意，聽出弦外之音。

B．散文的特點是選材廣泛而主旨集中，結構自由而線索貫穿，表達方式靈活多樣。C．小說可以突破時空限制，變換敘事角度，多方位、多層次地反映社會、揭示人生。

D．戲劇的“戲”，就是戲劇沖突，是對社會生活的素材，經(jīng)過選擇、提煉、加工而典型化的 矛盾沖突。8.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是A A.詩歌的意境是詩人主觀情意與客觀物象相互交融而形成的、能使讀者沉浸其中的現(xiàn)實世 界。B.散文的特點是選材廣泛而主旨集中，結構自由而線索貫穿，表達方式靈活多樣。C.小說可以突破時空限制，變換敘事角度，多方位、多層次地反映社會、揭示人生。

D.所謂“戲”，就是戲劇沖突，是對社會生活的素材，經(jīng)過選擇、提煉、加工而典型化的矛 盾沖突。9．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是C A．小說是容量最大的一種敘事文學樣式。故事情節(jié)和人物形象是小說的基本要素。B．古典詩歌的音韻美主要體現(xiàn)在格律上。

C．散文語言的要求，首先是準確鮮明，其次是形象生動，再次是講究文字的絢麗華美。

D．劇本必須適合舞臺演出的需要，要在高度集中的時間和空間的容量里，展開矛盾，塑造 人物形象，濃縮社會生活。

10.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是C A.近體詩是唐代形成的一種新的詩體，它在字數(shù)、聲韻、對仗等方面有比較嚴格的規(guī)定。B.詩歌的語言高度凝練，在語言運用上要求用字少而容量大，含不盡之意于言外。

C.小說的語言包括人物語言和敘述人語言，其中人物語言總會打上作者語言習慣的印記，因而最能體現(xiàn)作者的語言風格。

D.舞臺說明是一種敘述語言，是劇本不可缺少的部分，對展開戲劇情節(jié)、表現(xiàn)人物性格起 輔助作用。11．下列有關文學作品特點的表述，錯誤的一項是C A.散文的特點是“形散神聚”，“形散”是說在選材方面極為廣泛，表現(xiàn)的形式靈活多樣等； “神聚”是指文章的立意深遠，主題高度集中。

B.小說可以不受時空限制，兼用敘述人的語言和人物的語言，自由地調動各種手段來塑造 人物形象。C.意境美、語言美和韻律節(jié)奏的音樂美是詩歌的基本特征。

D.戲劇是一種運用文學、音樂、舞蹈、美術等多種藝術手段，借助演員的表演來塑造人物 形象、反映社會生活的綜合性藝術。劇本是舞臺演出依據(jù)的文本，是一種與小說、詩歌、散文并列的文學體裁。12．下列各項有關文學常識的表述，不正確的一項是（D）

A．影視文學劇本是按照影視片拍攝要求，用文字描述的形式來表達對影視片的創(chuàng)意、設想 及安排的一種文學作品。它既是拍攝影視片的文本依據(jù)，又具有很強的可讀性和文學鑒賞性。

B．散文的魅力不僅表現(xiàn)在意旨之新、情思之真、構思之巧、意境之美等方面。優(yōu)秀的散文 語言總是準確鮮明、形象生動的，都很講究語言的形式美，同時還體現(xiàn)著作家自己的風格。

C．抒情是詩歌的基本特征之一。詩歌是詩人有感于社會生活而激情迸發(fā)的產(chǎn)物，無論是托 物言志，還是借古詠懷，其意都不在事物本身，而在于抒發(fā)自己的情感。

D．小說是容量最大的一種敘事抒情的文學樣式。它通過敘述生動的故事，描寫人物活動的 環(huán)境，塑造各種類型的人物形象反映社會生活，發(fā)表作者對社會、人生的認識和審美價值取 向。13．下列表述，錯誤的一項是C A．詩歌講究意境。意境是文學作品所描繪的客觀圖景與作者的主觀思想感情融合而形成的 一種藝術境界。B．小說語言包括人物語言和敘述人語言。人物語言不同于作家自己的語言，它要符合人物 的身份，體現(xiàn)人物的性格特點。C．散文結構比較自由，通常無需嚴格的章法，但必須講究周密的邏輯順序。D． 戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言是劇本塑造人物的基本手段。

14、下列對課文解說有誤的是（D）

A、《明湖居聽書》記述老殘游歷濟南時聽大鼓書的情景，重點描繪了白妞精湛的演唱技藝。

B、新詩是現(xiàn)代詩歌的主流，它是１９１９年“五四”新文學運動時期發(fā)展起來，語言上采 用白話，比較自由。

C、我國古代小說的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的過程，唐代傳奇的出現(xiàn)，標志著古典小說的成熟，宋代話本的出現(xiàn)是“小說史上的一大變遷”，《紅樓夢》代表著古典小說創(chuàng)作的最高成就。

D 元雜劇的戲劇語言由曲詞、賓白、科介組成。其中科介是劇本關于動作、表情的舞臺提示，賓白就是對白。

15．下列有關文學作品特點的表述，錯誤的一項是

A.散文的特點是“形散神聚”，“形散”是說在選材方面極為廣泛，表現(xiàn)的形式靈活多樣等； “神聚”是指文章的立意深遠，主題高度集中。

B.小說可以不受時空限制，兼用敘述人的語言和人物的語言，自由地調動各種手段來塑造 人物形象。C.意境美、語言美和韻律節(jié)奏的音樂美是詩歌的基本特征。

D.劇本是舞臺演出依據(jù)的文本，是一種與小說、詩歌、散文并列的文學體裁。

應用文知識

16．下列關于應用文知識的表述，不正確的一項是D A．會議記錄的格式一般由兩部分組成。第一部分是會議的基本情況，第二部分是會議的具 體內容。B．寫說明書要講究科學性和實用性。說明書的語言要簡明、通俗、易懂。

C．寫總結要大量占有材料，并對材料進行整理、分析、歸類，要善于概括出那些帶規(guī)律性 的東西，并上升到理論層面。

D．標題是新聞內容的提要。一則新聞，如果用一個標題概括不了內容，還可以在前面加引題，后面加副題。引題是對正題的補充和解釋，副題起引發(fā)、烘托正題的作用。

17、下列有關應用文知識的表述，不正確的一項是（）

A.會議記錄的格式主要由兩部分組成，第一部分是會議的基本情況，第二部分是會議的具體 內容。第二部分是會議的主要部分，主要有主持人發(fā)言、會議的報告、與會者的發(fā)言、討論 的問題、會議的決議等等。B.新聞也叫消息，通常包括標題、導語、主體、背景、結語五個部分，這五個部分缺一不可。

C.簡報是機關部門編發(fā)的反映事情、通報情況、交流經(jīng)驗的一種內部文件，既可以向上級反 映有關的事情，也可用于上級或下級交流有關信息。

D.寫總結時要以議為主，夾以敘述，但不要只空泛地議論，要把觀點和材料統(tǒng)一起來。18．下列關于應用文知識的表述，不正確的一項是C A．目標、步驟、措施是計劃內容的三要素，目標任務明確，步驟安排合理，措施辦法得當，就可以減少工作的盲目性。

B．寫信要根據(jù)目的和用途，正確地表情達意，要考慮對象，注意語氣，講究格式。C．說明書的語言要簡明、通俗、易懂，不要使用專業(yè)術語，必要時可配上插圖。

D．會議記錄的格式一般由兩部分組成。一是會議的基本情況，二是會議的具體內容。會議 的具體內容是會議記錄的主要部分。

19．下列有關應用文知識的表述，不正確的一項是

A.新聞標題可以加引題和副題，引題起引發(fā)、烘托正題的作用，副題是對正題的補充和解釋。B.簡報也叫“情況交流”、“動態(tài)”，有工作簡報、會議簡報、綜合性簡報等幾種，用于向上 級反映有關的事情。

C.總結的寫作要以議為主，夾以敘述，語言要準確、平實、簡明。

D.書信的語言要簡潔明白，多用通俗的、對方熟悉的語言，多用短句，少用長句 20．下列關于應用文知識的表述，正確的一項是

A．寫作總結時不要空泛地議論，要把觀點和材料統(tǒng)一起來，可以適當?shù)孛鑼懞褪闱?。B．寫新聞報道要以議論為主，以客觀事實來反映社會生活，傳達思想，表明態(tài)度。

C．簡報就是簡要地報告將要發(fā)生的事實，它是有關機關部門編發(fā)的反映事情、通報情況、交流經(jīng)驗的一種內部文件。常見的簡報有工作簡報、會議簡報，還有綜合性簡報。D．書信分為一般書信和專用書信。賀信、介紹信、表揚信屬于專用書信。21．下列有關應用文的表述，有誤的一項是

A.撰寫廣告詞要講究形式美和意境美，防止雷同和低級趣味。

B.簡報有時也叫“情況交流”“動態(tài)”等，它的正文有三種寫法：一是分項列標題的寫法，二是新聞報道式寫法，三是倒金字塔式寫法。

C.說明書常見的形式有短文式和條款式兩種。介紹影視劇情、宣傳風景名勝、推存商品多 用短文式說明書。

D.目標、步驟、措施是計劃內容的三要素，目標任務明確，步驟安排合理，措施辦法得當，就可以減少工作的盲目性。

22．下列各項中，應用文知識的表述完全正確的一項是（）

A．簡報的報尾還包括“報、送、發(fā)”的單位，“報”是表示報知下級單位，“送”和“發(fā)” 送給上級單位。

B．說明書是一種廣泛使用的實用性文體。常見的形式有短文式和條款式兩種。說明書要講 究科學性和實用性，要重點突出地介紹讀者最希望知道、最需要了解的內容。

C．會議記錄一般分為簡要記錄、詳細記錄和錄音記錄三種。采用哪種記錄方式，要根據(jù)會 議的性質和形式而定。

D．計劃的正文部分包括三層意思：第一層是基本情況概述；第二層具體介紹取得的主要成 績、主要經(jīng)驗及其原因；第三層寫存在的問題，提出今后的改進意見和努力的方向。23．下列有關應用文知識的表述，正確的一項是D A.總結要以敘述為主，夾以議論，把觀點和材料統(tǒng)一起來。

B.寫說明書要講究科學性和實用性，合理安排順序，語言要簡明，應較多地使用專業(yè)術語。C.計劃和總結是兩種具有對應性的應用文，它們的格式基本相同，都由標題、正文、落款 構成。D.會議記錄一般分為簡要記錄、詳細記錄和錄音記錄三種。24．下列關于應用文的說法正確的一項是D A．簡報就是簡要地報告已經(jīng)發(fā)生的事實，它是由機關部門編發(fā)的反映事情，通報情況，交 流經(jīng)驗的一種內部文件，這種文件是由上級機關向下級機關發(fā)放的。

B．寫信是一種單方面的談話，一定要把話說明白，語言要平易好懂，實實在在，多用通俗 的對方熟悉的詞語，不能生造詞語，多用長句，少用短句。

C．寫總結要以敘述為主，夾以議論，但不能只是空泛地發(fā)表議論，應將觀點與材料統(tǒng)一起 來。D．廣告要突出宣傳內容的重點和特點，具有吸引力，給人留下深刻的印象。

25、對于有關應用文字作表述正確的是（）

A、寫新聞報道，要以敘述為主，以客觀事實來反映社會生活；還要針對新聞中的事實加以 深刻的分析和周密的說理。

B、廣告詞寫作要注意幾個問題：首先必須實事求是，其次主題鮮明，還要追求新穎高雅，要 讓人看得懂，篇幅宜長，以便把廣告內容說清楚。

C、寫作書信要注意幾個問題：條理要清楚，正文要簡潔明白，用語要得體。D、會議記錄的要求是快和準，須一字不漏地把會議內容記錄下來。