第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——做誠(chéng)實(shí)守信的人

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

——做誠(chéng)實(shí)守信的人

郵編：123000 地址：阜新市海州區(qū)中華路小學(xué)

班級(jí)：五年十班 姓名：于子淖

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，”這24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)風(fēng)。做為一名五年級(jí)小學(xué)生的我，應(yīng)該怎樣去詮釋、去踐行它呢？

我思考著、感悟著??我想，就從我自身做起，去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一位士兵非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野比賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，兩個(gè)方向標(biāo)分別標(biāo)明：一條路為“士兵路”（里程20公里）；另一條路為“長(zhǎng)官路”（里程15公里），而旁邊還畫(huà)著地圖，兩條路的出口處相交匯，距終點(diǎn)一公里。這位士兵看了地圖后沒(méi)有猶豫，也沒(méi)有過(guò)多時(shí)間的停留，徑直朝著士兵的小路跑去。過(guò)一個(gè)小時(shí)后到達(dá)了終點(diǎn)，沒(méi)想到，他竟然是第一名到達(dá)了終點(diǎn)，他感到不可思議，自己從來(lái)沒(méi)取得過(guò)名次不說(shuō)，連前五十名也沒(méi)有得過(guò)。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。又過(guò)了大半個(gè)小時(shí)后，大批人馬才陸續(xù)跑到，他們跑得筋疲力盡?？匆?jiàn)了是他贏得了冠軍，也覺(jué)得奇怪?？墒牵R上大家都醒悟了過(guò)來(lái)，在岔路口的誠(chéng)實(shí)是多么的重要。

大家本以為可以少跑一些，可卻不知道地圖上的路程早就被教官事先做了手腳。那些跟著大伙一起跑的人也許有的想去跑“士兵路”的，可是又怕自己被落下，取不上好的名次，也許還有其他的想法??

總之，誠(chéng)信對(duì)于我們是多么重要呀，無(wú)論做人做事，只有誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，才會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿，也一定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的那片天地。誠(chéng)信就像一輪圓月，惟有與高山的偉岸相伴，才更能映襯出對(duì)待生命的態(tài)度。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于我們小學(xué)生似乎很遙遠(yuǎn)，但卻又觸手可及。所以，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該大力提倡誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)做真人，做好自己，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用我們的行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

指導(dǎo)教師：邸平

聯(lián)系電話：*** QQ:625722019 郵箱：shuimeirengege@163.com

第二篇：道德講堂-社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)議程

--------道德講堂社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

——誠(chéng)實(shí)守信活動(dòng)議程

一、時(shí)間：2017年3月24日下午1：00 —1：40

二、參加人員：

-----------------------三至六年級(jí)各班班主任選派5人參加

三、活動(dòng)議程

（一）道德講堂第一次開(kāi)課，校長(zhǎng)----講話。

（二）道德講堂活動(dòng)開(kāi)始（共有九個(gè)環(huán)節(jié)）

1、作一次反省。誠(chéng)信是金。一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。讓我們?cè)陟o默中反省自己。

2、唱一首歌曲 聽(tīng)唱歌曲《誠(chéng)信中國(guó)》。

3、學(xué)一個(gè)模范

范海濤榮獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽鲜?yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，入選“中國(guó)好人榜”。

4、誦一段經(jīng)典

子曰：人而無(wú)信，不知其可也。---《論語(yǔ)〃為政》

【譯文】孔子說(shuō)：“人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。

5、學(xué)一些知識(shí) 誠(chéng)信的作用

誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎;不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在;所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。

誠(chéng)信是立人之本

誠(chéng)信是齊家之道

誠(chéng)信是交友之基

誠(chéng)信是為政之法

誠(chéng)信是經(jīng)商之魂

誠(chéng)信是心靈良藥

綜觀而言，誠(chéng)信對(duì)于自我修養(yǎng)、齊家、交友、營(yíng)商以至為政，都是一種不可缺少的美德，可見(jiàn)誠(chéng)信在人類社會(huì)是非常重要的。

6、發(fā)一個(gè)善心 談?wù)勛约和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)有什么感想？

7、送一份吉祥 誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑，誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門的鑰匙，只要我們以心換心，就會(huì)消除誤會(huì)，增進(jìn)情感。把最美好的祝愿送給朋友。寫一句吉祥話送給大家。

8、行一個(gè)大禮

9、做一件善事 談?wù)勛约赫n后準(zhǔn)備做一件什么善事？

（三）道德講堂活動(dòng)結(jié)束

--------小學(xué)

2017年3月

第三篇：從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年

《從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年》

----少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我叫王亞平。是劉岳小學(xué)的一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。今天我說(shuō)的少先隊(duì)活動(dòng)課的主題是：《從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年》。下面我將從活動(dòng)背景、設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面作具體的闡述。

一、說(shuō)活動(dòng)背景： 少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。價(jià)值觀則是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 我國(guó)思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)此次活動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價(jià)值觀的重要性，從而種下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子。

2、從實(shí)際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的好少年，并用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：（1）.課件準(zhǔn)備（2）.選定主持人、演員進(jìn)行訓(xùn)練

（3）.準(zhǔn)備隊(duì)旗等教具。（4）收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延的材料等

學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集身邊關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事或行為（2）初步了解什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：理論感知價(jià)值

1.首先由中隊(duì)主持人講話，引入本次活動(dòng)主題。2.接著讓學(xué)生齊誦“核心價(jià)值觀順口溜。

〖設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價(jià)值觀，形成了一定的感性認(rèn)識(shí)。〗 第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐認(rèn)知價(jià)值

1.觀看學(xué)生導(dǎo)演的小品《考試》，然后說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)？

這個(gè)有關(guān)考試作弊的小品故事來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)生活,它讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性。

〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白價(jià)值觀其實(shí)就在我們的生活中，就在我們身上，它并非空洞或抽象的。〗 第三環(huán)節(jié)：研討領(lǐng)悟價(jià)值

讓學(xué)生討論問(wèn)題：作為一名小學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中我們?cè)撊绾污`行誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值？

〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，并下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下要做一位“誠(chéng)實(shí)守信”的好少年。〗

第四環(huán)節(jié)：快樂(lè)品味價(jià)值

1.PPT分三個(gè)層面出示24字核心價(jià)值觀，請(qǐng)全班同學(xué)集體朗誦，并嘗試用自己的話理解24個(gè)字的內(nèi)涵。

2．莊嚴(yán)宣誓

中隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)發(fā)言后一同面向隊(duì)旗面向五星紅旗莊嚴(yán)宣誓： 接著誦讀梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

〖通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固核心價(jià)值觀并達(dá)到背誦的目的。讓24個(gè)字融化在心間，銘刻在腦海里?！?/p>

以上四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

以上就是我對(duì)《從小牢記價(jià)值觀，做誠(chéng)實(shí)守信少年》這節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課的闡述。存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝！

《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》

一、選題說(shuō)明

在與隊(duì)員們的接觸中發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性不高，針對(duì)這種情況，我在課堂上采用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性，收效甚微，有的隊(duì)員好一時(shí)，沒(méi)過(guò)多久就又恢復(fù)原狀了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)狀是由于隊(duì)員們?nèi)狈σ庵玖Φ脑蛟斐傻?。因此，培養(yǎng)隊(duì)員們的意志力是改變現(xiàn)狀，樹(shù)立積極、樂(lè)觀、向上風(fēng)氣的必要手段?！渡傧汝?duì)活動(dòng)課程綱要》中提出，要引導(dǎo)少年兒童憧憬人類美好未來(lái)，初步樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的信仰。

二、設(shè)計(jì)思路

總書(shū)記多次在講話中提出少年兒童要有遠(yuǎn)大志向，要有追夢(mèng)精神，這也是少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。根據(jù)五年級(jí)隊(duì)員的認(rèn)知和情意發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為支撐；以豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)；以培養(yǎng)意志力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想為目標(biāo)的少先隊(duì)活動(dòng)課——《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》。讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，感悟中體驗(yàn)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立身邊堅(jiān)持不懈的榜樣，塑造遇到困難不退縮、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、在情境中明白堅(jiān)持才能成功，并鍛煉意志力，體會(huì)堅(jiān)持帶來(lái)的成功喜悅。

四、活動(dòng)過(guò)程：

為了使本次活動(dòng)課達(dá)到理想的教育目的，讓隊(duì)員的意志力、實(shí)踐力由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境引入，激發(fā)童心；

2、故事說(shuō)理，感悟精神；

3、案例辨析，激活思維；

4、榜樣效應(yīng)，自我激勵(lì)；

5、唱響夢(mèng)想，莊嚴(yán)宣誓。具體設(shè)計(jì)如下：

1、情境引入，激發(fā)童心 孩子是天真爛漫的，簡(jiǎn)單的說(shuō)教無(wú)法使道理深入隊(duì)員的內(nèi)心，所以在第一環(huán)節(jié)采用情境創(chuàng)設(shè)。

觀看情景劇《半途而廢的小山雀》，讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)到小山雀這種知難而退，半途而廢的做法，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。在幼小的心靈中播下一顆持之以恒的種子。

2、故事說(shuō)理，感悟精神

第二個(gè)環(huán)節(jié)圍繞身殘志堅(jiān)的廖智的事跡展開(kāi)。由廖智表演的舞蹈《刀鋒戰(zhàn)士》，讓學(xué)生對(duì)廖智心升敬佩。引導(dǎo)學(xué)生僅僅停留在敬佩層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要走入廖智的生活，體會(huì)廖智的內(nèi)心，與廖智進(jìn)行心靈對(duì)話

放棄——永遠(yuǎn)失敗 堅(jiān)持——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

3、案例辨析，激活思維 《少先隊(duì)活動(dòng)課程綱要》中對(duì)活動(dòng)課的形式要求為少年兒童所喜歡，生動(dòng)活潑的形式。所以，本環(huán)節(jié)游戲?qū)?，通過(guò)這個(gè)游戲讓隊(duì)員們明白，在遇到困難時(shí)，只有動(dòng)腦筋，想辦法，才能更好地堅(jiān)持。在如何培養(yǎng)少年兒童好品德時(shí)，總書(shū)記要求要從自己做起，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累。以身邊的小事為案例分析，什么時(shí)候需要堅(jiān)持，要怎么堅(jiān)持。

4、榜樣效應(yīng)，自我激勵(lì)

總書(shū)記在解答，少年兒童如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)說(shuō)：要心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。

我們身邊不乏堅(jiān)持不懈，取得成功的人物，各個(gè)小隊(duì)分享搜集到的成功故事，尋找成功的奧秘。

要想克服生活中困難和挫折，需要很大的勇氣和毅力，寫一句話時(shí)刻鼓勵(lì)自己。

5、唱響夢(mèng)想，莊嚴(yán)宣誓 小合唱《最初的夢(mèng)想》讓我們將夢(mèng)想進(jìn)行到底，然后隊(duì)員面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)宣誓：好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，迎難而上，一起收獲，少先隊(duì)員永無(wú)止境的夢(mèng)想！

五、活動(dòng)效果：

本節(jié)課讓隊(duì)員沿著入境——入情——明理——知行——宣誓這五個(gè)環(huán)節(jié)一路走來(lái)，由不想半途而廢；到遇到困難我要想辦法迎難而上，聯(lián)系生活，落到實(shí)處，理性升華。真正實(shí)現(xiàn)由我想堅(jiān)持、我要堅(jiān)持到我要做到了堅(jiān)持的轉(zhuǎn)變，在日常的學(xué)習(xí)和生活中以此來(lái)激勵(lì)自己，做好每一件小事，絕不放棄。

六、活動(dòng)反思：

1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，提升隊(duì)員的認(rèn)識(shí)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及義務(wù)感。

2、本節(jié)課從小處著手，從小事做起，理論落到實(shí)處。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)有活力，有動(dòng)力，整個(gè)活動(dòng)以情境劇導(dǎo)入、現(xiàn)場(chǎng)采訪，游戲過(guò)渡，多種形式成果展示為活動(dòng)載體，激發(fā)了隊(duì)員活動(dòng)的熱情。

本次活動(dòng)課還有可拓展的空間：

課堂的學(xué)習(xí)要在課下得到延伸，要及時(shí)了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)，生活中解決困難的情況，幫助隊(duì)員將堅(jiān)持不懈、持之以恒真正成為自己的優(yōu)秀品格，成就終生的夢(mèng)想。

以上就是我們中隊(duì)的少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課內(nèi)容，有不當(dāng)之處還請(qǐng)指正，謝謝大家！

第四篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——做誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)生小學(xué)思品課教學(xué)設(shè)計(jì)

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——做誠(chéng)實(shí)守信小學(xué)生

小學(xué)思品課教學(xué)設(shè)計(jì)

一：活動(dòng)背景

國(guó)家背景：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！皭?ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。

學(xué)生現(xiàn)狀：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，處于童年和少年的交接階段，思想意識(shí)處于不成熟階段，辨別是非的能力有待提高。特別是有些孩子身為獨(dú)生子女在溺愛(ài)的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大，經(jīng)常說(shuō)謊而又得到父母縱容。講誠(chéng)信是做人的第一步。針對(duì)我班學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)的薄弱現(xiàn)狀，現(xiàn)需要開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于講誠(chéng)信、做誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生的主題班會(huì)活動(dòng)。二：活動(dòng)準(zhǔn)備 1：教師準(zhǔn)備

(1)做一份誠(chéng)信調(diào)查問(wèn)卷。

（2）做一份《誠(chéng)實(shí)守信，做文明小學(xué)生》倡議書(shū)。(3)精心挑選和培訓(xùn)小記者及主持人。2：學(xué)生準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范>>。

（2）讓學(xué)生查找有關(guān)“誠(chéng)信”的感人故事, 收集“誠(chéng)信”的名言。（3）課前搜集身邊的人誠(chéng)信的故事和不誠(chéng)信的行為。（4）自編自演誠(chéng)信小品。三：活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，懂得誠(chéng)信的內(nèi)涵意義，知道誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

能力目標(biāo)：學(xué)到講誠(chéng)信的方法和技能，在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中講誠(chéng)信，從生活細(xì)節(jié)中入手做個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：心靈上認(rèn)同誠(chéng)信，懂得誠(chéng)信的重要個(gè)人意義和社會(huì)意義，努力做一個(gè)有誠(chéng)信的人，并通過(guò)自己的努力去影響身邊的人，通過(guò)自己的努力營(yíng)造良身邊良好和諧的環(huán)境。四：活動(dòng)過(guò)程

（一）引出誠(chéng)信，重溫兒時(shí)故事引出活動(dòng)主題。

師: 《狼來(lái)了》，這是每個(gè)同學(xué)在幼兒園時(shí)都聽(tīng)過(guò)的故事，故事很簡(jiǎn)單，但卻告訴我們一個(gè)最基本的做人道理，那就是，做人要誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人的基本原則，古往今來(lái)，人們留下了很多關(guān)于誠(chéng)信的美好故事，哪位同學(xué)愿意與大家分享一下你準(zhǔn)備的誠(chéng)信小故事呢？

（二）感受誠(chéng)信，聽(tīng)學(xué)生講誠(chéng)信小故事。生1： 商鞅立木取信

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了，新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛。生2：誠(chéng)信的店主

有個(gè)人走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某個(gè)運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)。他對(duì)店主說(shuō)道：“在我的帳單上多寫點(diǎn)零件，待我回到公司報(bào)銷后，肯定有你一份好處。不過(guò)店主拒絕了這樣的請(qǐng)求?？墒沁@名顧客仍纏著說(shuō)：“我的生意并不不小，而且我會(huì)常來(lái)，你肯定可以賺許多額外錢！”店主告訴他，這種事情不管怎樣都不會(huì)做。顧客生氣的喊道：“誰(shuí)都會(huì)做這種賺錢的生意，我看你是傻了?！钡曛骰鹆?，他要顧客立刻離開(kāi)，到別的地方談這種生意。而此時(shí)這名顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：“我就是那家運(yùn)輸公司的老板，我一直都在找尋一個(gè)固定的、值得信任的維修店，你還讓我去哪里談這筆重要的生意呢？

主持人：聽(tīng)了這兩個(gè)同學(xué)的故事，我們明白了不管是名人還是普通人都要講誠(chéng)信，只有講誠(chéng)信才能樹(shù)立我們自己在別人心中的威信，也只有講誠(chéng)信才能幫助我們走向成功的彼岸。在我們的生活中，講誠(chéng)信的人和不講誠(chéng)信的人隨處可見(jiàn)，接下來(lái)的時(shí)間里就讓我們一起討論討論我們眼中的有關(guān)誠(chéng)信的那點(diǎn)事吧！

（三）尋找誠(chéng)信，辨析生活中的誠(chéng)信與非誠(chéng)信行為表現(xiàn)。

（1）小組討論，交流生活中見(jiàn)過(guò)的誠(chéng)信行為或聽(tīng)過(guò)的誠(chéng)信故事。

（2）小記者采訪，以答記者問(wèn)的形式介紹身邊的誠(chéng)信人物和誠(chéng)信事件。（3）同桌討論，交流自己見(jiàn)到的不誠(chéng)信的人和事情。

主持人：感謝同學(xué)們的積極討論，感謝小記者和被采訪同學(xué)為我們作出的解答。

（四）檢驗(yàn)誠(chéng)信，作答調(diào)查問(wèn)卷。

主持人：在日常生活中，你做到誠(chéng)信了嗎?請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)填寫手中的調(diào)查問(wèn)卷。

問(wèn)卷如下：

答應(yīng)別人的事情你一定能做到嗎？

撿到物品，特別是你非常喜歡的物品你會(huì)據(jù)為己有嗎？

超市購(gòu)物時(shí)，你會(huì)占小便宜偷吃未付錢的食品嗎？如果收銀員多找回你錢，你會(huì)退還嗎？

考試時(shí)，遇到不會(huì)做的題目你會(huì)抄寫別人的嗎？

……

師：看到同學(xué)們填寫調(diào)查問(wèn)卷時(shí)為難的表情，老師知道了在生活中我們還不能很好地做到誠(chéng)信。在以后的日子里，我們要努力做一個(gè)誠(chéng)信的人。(五)踐行誠(chéng)信，創(chuàng)設(shè)情境。

主持人：只有做個(gè)誠(chéng)信的人，才能贏得別人的尊重，只有做個(gè)誠(chéng)心的人，才能做好一件件小事，最終才能成就我們理想中的大事。我們?cè)鯓硬拍茉谌粘Ｉ钪凶龅秸\(chéng)信呢？下面有請(qǐng)蔣文龍同學(xué)和冉志文同學(xué)為我們表演原創(chuàng)小品：《做繡球》 小品表演：《做繡球》

蔣文龍同學(xué)和冉志文是好朋友，他們約定本周六上午九點(diǎn)鐘在冉志文家一起完成作業(yè)——做繡球，紀(jì)念壯族三月三這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。一大早，冉志文就起床刷牙、吃飯，早飯結(jié)束趕快去買卡紙、準(zhǔn)備剪刀膠水等工具，等待蔣文龍的到來(lái)?？墒亲蟮扔业人褪遣粊?lái)，眼看就11點(diǎn)了，蔣文龍還不來(lái)，冉志文急的像熱鍋上的螞蟻一般。無(wú)奈，冉志文撥通蔣文龍媽媽的手機(jī)，得知今天蔣文龍的媽媽要求他去外婆家給外婆過(guò)生日。冉志文傷心極了，一上午的時(shí)間過(guò)去了，也沒(méi)做成繡球。

主持人：同學(xué)們，看了剛才蔣文龍同學(xué)和冉志文同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩表演：（1）你對(duì)剛才小品中的事情有什么看法和意見(jiàn)？（2）你如果遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦？（3）怎樣才能做到誠(chéng)信呢？ 生：小組討論，交流看法……。

主持人：信守承諾是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，答應(yīng)的事情就要信守承諾，就算臨時(shí)有事也要打個(gè)電話通知一下對(duì)方，以免對(duì)方空等。生活中信守承諾都不是什么驚天動(dòng)地轟轟烈烈的大事，都是點(diǎn)滴小事。俗話說(shuō)一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝，一件小事也能反應(yīng)出一個(gè)人的道德品質(zhì)，讓我們做好身邊的點(diǎn)滴小事，誠(chéng)信說(shuō)話、誠(chéng)信做人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量！(六)拓展誠(chéng)信

（1）簽上你的名字——《誠(chéng)實(shí)守信，做文明小學(xué)生》倡議書(shū)。（2）作業(yè)布置——社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)。五：活動(dòng)反思

本節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)真貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神進(jìn)課堂，同時(shí)也針對(duì)我班學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不足的現(xiàn)狀進(jìn)行教育。通過(guò)聽(tīng)誠(chéng)信故事、讓學(xué)生講誠(chéng)信故事，感染學(xué)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信不但是一種美德，也是幫助我們成就人生事業(yè)的必備品質(zhì)。通過(guò)采用小組討論和答記者問(wèn)的形式，同學(xué)們能踴躍發(fā)言，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)誠(chéng)信的看法，從而加深對(duì)誠(chéng)心的理解，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。調(diào)查問(wèn)卷，這是對(duì)學(xué)生的一次測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自己檢驗(yàn)自己在利益誘惑面前能否依然做到堅(jiān)守誠(chéng)信。小品表演，鍛煉了學(xué)生的表演能力，同時(shí)小品表演的也是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)事件，通過(guò)對(duì)小品中蔣文龍同學(xué)不守誠(chéng)信的行為進(jìn)行批評(píng)指正，起到很好地教育意義。通過(guò)以上多種形式，步步深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，誠(chéng)信意識(shí)深入學(xué)生心中，簽字倡議書(shū)，更表現(xiàn)出學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信人的決心和意志。最后，為了讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更深地深入學(xué)生心中，我布置課后作業(yè)制作手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。本節(jié)課，收到了良好的預(yù)期效果。

作者:曹妍妍 單位:北海市銀海區(qū)第一小學(xué) 電話:*** 郵箱:2510126109@qq.com 地址：廣西壯族自治區(qū)北海市銀海區(qū)第一小學(xué)

第五篇：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做文明郾城人

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做文明郾城人

劉瑞麗

十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括，這分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、層次，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。

作為農(nóng)村基層教育工作者，要全面了解和學(xué)習(xí)先進(jìn)、適于時(shí)代的價(jià)值體系，作為一名教師，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱心學(xué)校事務(wù)，從學(xué)校大局出發(fā)，少計(jì)個(gè)人利益，積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)策出力。同時(shí)，不斷使自己在實(shí)踐中運(yùn)用理論，改變以往不重視思想道德的理論教育，積極實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，我們應(yīng)從以下幾方面做起：

一、育人先育己 教人先要強(qiáng)己

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，是我們班級(jí)工作及德育的標(biāo)尺，是培養(yǎng)學(xué)生的航標(biāo)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格，做到學(xué)為人師，行為世范。教師的言行身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用。要培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，教師是關(guān)鍵。教師不僅要獻(xiàn)身教育，而且必須有正確地自覺(jué)地貫徹黨的教育方針政策，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透社會(huì)主義價(jià)值體系的教育，以自身正確的價(jià)值觀及良好的心理素質(zhì)去塑造學(xué)生的人格。教師不僅要傳授知識(shí)，還要把人生觀、價(jià)值觀、為人事的道理傳授給學(xué)生，教育學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰?biāo)準(zhǔn)。

我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”“德高為師，身正為范”。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師不僅要獻(xiàn)身教育，而且必須正確、自覺(jué)地貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價(jià)值觀及良好的心里素質(zhì)去塑造新一代青年的人格。教師不僅要有傳授知識(shí)的能力，還要把人生觀、價(jià)值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工

作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教師只有首先給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影?，才?huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會(huì)吸引他們自覺(jué)地去接受影響。

二、利用課堂主渠道教育作用，積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)內(nèi)容，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，以正確的價(jià)值觀影響人。

我們基層教師要樹(shù)立育人責(zé)任，自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在校園建設(shè)的重要性，踐行校園文化的任務(wù)中，做核心價(jià)值體系的宣傳者，自覺(jué)把育人貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，幫助他們心靈深處樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。從“做人、學(xué)習(xí)、生活”的基本小事做起，做到行為規(guī)范養(yǎng)成習(xí)慣等有較大的轉(zhuǎn)變和提升，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)同社會(huì)主義價(jià)值體系并可指導(dǎo)自己的行為。鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于合作、獨(dú)立思考的品格，做時(shí)代精神的踐行者。如果只有思想教育而無(wú)具體措施和載體，容易形成說(shuō)說(shuō)重要、做做教育的局面，那么良好的文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)就不容易養(yǎng)成。

在日常學(xué)習(xí)中，要強(qiáng)調(diào)對(duì)育人的影響，更要加強(qiáng)注重環(huán)境對(duì)成才的影響。社會(huì)主義價(jià)值的教育不是一蹴而就，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，需要全社會(huì)共同的努力和參與，學(xué)校教師特別是校長(zhǎng)要注重學(xué)生的基本的養(yǎng)成教育，教育也是逐步影響的過(guò)程，也是我們教育工作者基本任務(wù)。我們要樹(shù)立一種觀點(diǎn)：育人先立德，使我們培養(yǎng)的學(xué)生是個(gè)文明人、有益于社會(huì)的人。

作為教育界的一員，在今后的工作中努力提高落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)性和積極性，要始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、突出重點(diǎn)，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴(yán)格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會(huì)主義核心價(jià)值理論的修養(yǎng)，為教育作出一份貢獻(xiàn)！

要充分利用課堂教育的主渠道，積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展內(nèi)容豐富形式新穎的思想政治、學(xué)術(shù)、科技、文體活動(dòng)，讓我們?cè)谯`行活動(dòng)中，深化認(rèn)識(shí)，踐行體會(huì)。從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。

我們教師要牢牢樹(shù)立育人責(zé)任，自覺(jué)主動(dòng)承擔(dān)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實(shí)的實(shí)踐者和代言人，自覺(jué)把育人貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實(shí)。

三、注重“核心價(jià)值觀”的行為落實(shí)。我們要重點(diǎn)加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。在這個(gè)層面，加大班會(huì)力度，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，愛(ài)我家園的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事做起從我做起，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小天使，做文明郾城人，并把自己在校行動(dòng)傳遞給身邊人，做好小手拉大手，文明向前走！

同時(shí)樹(shù)立班委成員的模范帶頭作用，對(duì)于班級(jí)涌現(xiàn)的典型事例，好人好事大力弘揚(yáng)，以黑板報(bào)為載體做好宣傳，并將此活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展下去，做好學(xué)生的德育工作！