第一篇：教師基本功演講題目(寫(xiě)論文參考)

1.你是如何看待數(shù)學(xué)閱讀的？請(qǐng)介紹你在實(shí)施數(shù)學(xué)閱讀指導(dǎo)方面的探索與實(shí)踐。2.教學(xué)中偶有失誤，你是如何處理的？

3.你有自己的教育博客嗎？請(qǐng)結(jié)合自己或他人的教學(xué)實(shí)際談?wù)劷逃┛蛯?duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用。4.數(shù)學(xué)教學(xué)的核心——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“思維”，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勀阍诮虒W(xué)中是如何實(shí)現(xiàn)的？ 5.對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)困生，你是如何看待的？又是怎樣轉(zhuǎn)化的？試舉例說(shuō)明。6.數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，教學(xué)中，你是如何架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁的？

7.數(shù)學(xué)思想方法對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，在教學(xué)中你是如何滲透的？ 8.不同的課題需要不同的課堂導(dǎo)入，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐舉例說(shuō)明。

9.口算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，為提高口算能力，你采取了哪些措施？ 10.如何看待多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)？

11.數(shù)學(xué)課堂中，你是如何“寓教于樂(lè)”的？試舉兩例說(shuō)明。

12.數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤屢見(jiàn)不鮮，你是如何借力于“錯(cuò)誤”提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性的？

13.課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要方法，在提高數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性方面，你是怎樣設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題的？

14.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约赫n堂教學(xué)的“布白”藝術(shù)。

15.一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的思考。16.怎樣才能讓學(xué)生喜愛(ài)你所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

17.你有沒(méi)有進(jìn)行過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性研究？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你在數(shù)學(xué)作業(yè)方式方面的有益嘗試和做法。

18.實(shí)施課改以后，不少教師反映：數(shù)學(xué)課時(shí)安排減少了，而教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)有減少。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾谓鉀Q這一矛盾的。

即興演講題庫(kù)

1、說(shuō)出你班上本學(xué)科學(xué)得不好的三位同學(xué)姓名，并分析其學(xué)得不好的原因？

2、說(shuō)出你班上本學(xué)科學(xué)得最好的三位同學(xué)姓名，并分析其學(xué)得好的原因？

3、你上課經(jīng)常板書(shū)嗎？談?wù)勀銓?duì)板書(shū)的看法。

4、你上課一般處于講臺(tái)的什么位置？說(shuō)說(shuō)你這樣做的原由。

5、談?wù)勀闳绾伟才艑W(xué)生的座位，并說(shuō)明這樣做的理由。

6、你認(rèn)為學(xué)校文化包含哪幾方面內(nèi)容？在學(xué)校生活中如何體現(xiàn)？

7、課前如何讓喧鬧的教室安靜下來(lái)？

8、課堂上遇到睡覺(jué)的同學(xué)，你如何處理？

9、請(qǐng)用批判或建設(shè)性眼光，談?wù)勀銓?duì)所使用教材的看法。

10、你是如何理解“教師即課程”這句話(huà)的？

11、你是如何理解“教師作為研究者”這句話(huà)的？

12、如何解釋這樣一種現(xiàn)象：在一些班級(jí)，教師自身基本功良好，但學(xué)生整體技能平平甚至很差。

13、在新課程執(zhí)行過(guò)程中，你碰到的最棘手的問(wèn)題是什么？你自己正在作怎樣的努力？

14、擬定“教學(xué)目標(biāo)”要注意哪些方面的問(wèn)題？

15、你在集體備課中承擔(dān)什么樣的任務(wù)？你認(rèn)為理想的集體備課應(yīng)該是怎樣的？

16、你是如何撰寫(xiě)教案的，你認(rèn)為教案在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中起什么樣的作用？

17、有人建議把“聽(tīng)課評(píng)課”改為觀課議課，你認(rèn)為兩者有何區(qū)別？

18、課堂提問(wèn)要注意哪些方面的問(wèn)題？

19、舉例談?wù)勀銓?duì)多媒體教學(xué)的看法。20、你認(rèn)為如何解決教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題？

21、每天面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，或許某天你的心情會(huì)很糟糕。此時(shí)，你如何調(diào)整心態(tài)？

22、舉例說(shuō)明你是如何向本校一位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的。

23、陶行知說(shuō)，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

24、你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎樣關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？

25、舉例說(shuō)明哪幾本書(shū)對(duì)你專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起了較大作用。

26、你認(rèn)為教科研在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中起哪些作用？

27、你認(rèn)為一線(xiàn)教師怎樣做教科研？

28、請(qǐng)談?wù)勀阕罱系米畛晒σ惶谜n的特點(diǎn)及原因。

29、請(qǐng)談?wù)勀阕罱系貌怀晒σ惶谜n的特點(diǎn)及原因。30、如何關(guān)注“學(xué)困生”？

31、如何教育“網(wǎng)絡(luò)成癮”的學(xué)生？

32、你認(rèn)為上公開(kāi)課對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有何積極作用？

33、你認(rèn)為教師與家長(zhǎng)相處要注意哪些方面的問(wèn)題？

34、你認(rèn)為課任教師如何與班主任主動(dòng)配合開(kāi)展工作？

35、你認(rèn)為班主任如何與課任教師團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)開(kāi)展工作？

36、你是怎樣開(kāi)展小班化教學(xué)的？

37、班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，你如何盡可能地關(guān)注每一位學(xué)生？

38、洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、東廬中學(xué)都以其獨(dú)特的教學(xué)模式聞名全國(guó)，請(qǐng)選擇其一，結(jié)合自己的課堂實(shí)踐，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

39、好課是細(xì)細(xì)打磨出來(lái)的，結(jié)合你的課堂實(shí)踐，談?wù)勀愕囊淮巍澳フn”經(jīng)歷及體會(huì)。40、學(xué)生是否越來(lái)越難教，說(shuō)說(shuō)你的理由。

第二篇：英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目

英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目

1.How to use our body language in the classroom to make our class more lively and more

interesting ?

2.Which is more important , English speaking or English writing? And why?

3.Do you feel the pressure of being a teacher? And what do you think are the more effective

ways to relieve the pressure of being a teacher?

4.What do you think of being an English teacher ? And how to be a most popular one with your

students?

5.How to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class?

6.What do you think of “Teaching is learning”?

z

7.Which is is the best teacher , experience, practice or interest ? And why?

第三篇：英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目以及答案提綱

英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目

1.How to use our body language in the classroom to make our class more lively and more interesting? To make our class more lively and more interesting, it is necessary for our teachers to use body language at appropriate time.For example when the most of the students feel tired.Nowadays, for “single child”, they are capricious任性的 and easily distracted, so it is not easy for them to sit obediently for a long time.As American psychologist albert said: a successful communication=7% words + 38% voice+55% body language.Firstly, it can stimulate students’ interest.Secondly, improve the memory effect(提高記憶效果)Thirdly，it is good for emotional communication between teachers and students。All in all，2.Which is more important, English speaking or English writing? And why? I think they are closely linked, they are inseparable.They all belong to output capacity.Generally speaking , people who is adept at writing is usually at speaking, when you learn how to write , you have to learn many words and sentences which contributes to ones’ speaking, what’s more , a piece of good writing is produced after careful consideration ,which have the effect of preparation for speaking.Which are both important.Lack of deep thinking 缺乏深度思考 寥寥幾句 have few words 3.Do you feel the pressure of being a teacher? And what do you think are the more effective ways to relieve the pressure of being a teacher? Impart knowledge and educate people教書(shū)育人

教師的本質(zhì) the nature of teacher

壓力的來(lái)源

社會(huì) 家庭

家長(zhǎng) 同事之間的競(jìng)爭(zhēng)

The stand or the fall of the mood stand for the quality of mood 心情的好壞決定生命的質(zhì)量 正確認(rèn)識(shí)自己 get a correct understanding of yourself

allow yourself to make mistakes Exercise

第三點(diǎn)

4.What do you think of being an English teacher? And how to be a most popular one with your students?

Knowledge and awareness of other countries.And what’s more, the ability how to accept new things and absorb the quintessence [kw?n'tes(?)ns]精華

the skills how to teach and how to manage and how to do research.教書(shū)的技巧 掛管理技巧 和如何做研究的技巧 grasp the test as a whole。

5.How to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class?

6.What do you think of “Teaching is learning”?

z 7.Which is is the best teacher , experience, practice or interest ? And why?

第四篇：教師基本功大賽即興演講題目

2016師范生基本功大賽——口語(yǔ)表達(dá)

口語(yǔ)表達(dá)題目

教育技能教研室 馮軍

一． 觀點(diǎn)題

1.人生處處是考場(chǎng)

2.留心處處皆學(xué)問(wèn)

3.小事求大善，小節(jié)立大德

4.做自己的伯樂(lè)

5.沒(méi)有差生，只有差異

6.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

7.胸懷夢(mèng)想，肩負(fù)使命

8.我的教育夢(mèng)

9.磨難是一種財(cái)富

10.生活是最好的大學(xué)

二．范圍題

1.考慮你第一次和某一個(gè)體或某一群體見(jiàn)面，做一個(gè)自我介紹。

2.我喜歡的一句教育格言。

3.我最敬佩的一位教育家。

4.請(qǐng)介紹你最近讀的一本書(shū)或觀看的一部電影。

5.現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭和學(xué)校教育中得到的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)多，受到的打擊挫折少，因此經(jīng)不起失敗。針對(duì)這些現(xiàn)象，談?wù)勀銜?huì)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施挫折教育？

6.有人說(shuō)，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認(rèn)為教師是什么？

7.目前小學(xué)生中獨(dú)生子女較多，他們?cè)诩抑刑幱谥行牡匚?，集所有?ài)于一身，所以他們認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然。請(qǐng)你就這一現(xiàn)象談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生實(shí)施感恩教育。

8.請(qǐng)談?wù)勀銥槭裁磿?huì)選擇當(dāng)教師？

9.你認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)是什么？

10.目前的就業(yè)形勢(shì)下，你認(rèn)為你所學(xué)專(zhuān)業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)在哪里？

11.你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話(huà)怎么看？

12．你怎么認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這句話(huà)的看法？

13．你對(duì)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)怎么看？

14.你對(duì)“兒童是一張白紙”這一觀點(diǎn)怎么看？

15.中國(guó)自古有尊師重教的文化傳統(tǒng)，可現(xiàn)代社會(huì)中卻有許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作吹毛求疵，教師在日常工作中經(jīng)常會(huì)受到家長(zhǎng)的無(wú)理指責(zé)，你認(rèn)為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？

三、材料題

1.我國(guó)高等教育質(zhì)量下滑問(wèn)題早已被提出并得到各方關(guān)注，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的口號(hào)也喊了很久，也制定出臺(tái)了不少政策措施，但從目前情況看，這一問(wèn)題尚未得到根本改善。中青報(bào)記者馬慧娟、張茜在2015年8月10日的《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表了一篇題為“大學(xué)老師的掙扎——嚴(yán)格還是放水？”的報(bào)道。文章通過(guò)一系列報(bào)道反映了當(dāng)今大學(xué)教育的質(zhì)量問(wèn)題。到底從何處入手才能真正提高高等教育質(zhì)量？如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)的學(xué)風(fēng) 1 2016師范生基本功大賽——口語(yǔ)表達(dá)

和教風(fēng)？為什么高等教育的“寬進(jìn)嚴(yán)出”遲遲不能實(shí)現(xiàn)？

對(duì)此你有何看法？請(qǐng)自擬題目進(jìn)行演講。

2.近年來(lái)，國(guó)內(nèi)家庭教育領(lǐng)域內(nèi)涌現(xiàn)出的虎媽教育、狼爸教育、貓爸教育、米爸教育、鷹爸教育等具有獨(dú)特教育理念、做法的家教模式和方法。面對(duì)各有不同的家庭教育思路，“鷹爸”何烈勝的理念更顯不同，他表示準(zhǔn)備今年讓6歲的兒子讀初一，并已為孩子定下當(dāng)企業(yè)家的目標(biāo)。

你認(rèn)為這種教育方式可取嗎？請(qǐng)自擬一題發(fā)表演講。

4.一位教師所任教的班級(jí)里有一個(gè)孩子，因父母離異，最近成績(jī)下滑很厲害。有一次他把這件事寫(xiě)進(jìn)了作文里，作文寫(xiě)得很好。老師想鼓勵(lì)他，決定在班里讀他的作文。

你怎么看待這位老師的做法，為什么？

5.據(jù)山東廣播電視臺(tái)生活頻道《生活幫》報(bào)道，高考是否輸贏，這關(guān)系考生們一生的命運(yùn)，有些考生奮發(fā)圖強(qiáng)備戰(zhàn)高考，有些人就耍起了小伎倆，想通過(guò)非法的途徑，花點(diǎn)錢(qián)就能考上理想大學(xué)。在高考前夕，有這么一幫人就開(kāi)始活動(dòng)了，從各個(gè)高校內(nèi)招募槍手，秘密轉(zhuǎn)移到外地替考，沒(méi)料到，剛準(zhǔn)備動(dòng)身就被警方給抓獲了。然而，這些所謂的“槍手”都是剛剛步入大學(xué)校園的學(xué)生。

看了以上一則材料，你想對(duì)這些大學(xué)生說(shuō)什么？請(qǐng)自擬題目進(jìn)行演講。

6.據(jù)報(bào)道：新洲區(qū)倉(cāng)埠中心小學(xué)舉辦開(kāi)學(xué)典禮，1000多名師生齊聲朗誦《弟子規(guī)》，聽(tīng)鄂東女子國(guó)學(xué)教育講師團(tuán)講的“孝道文化課”。接下來(lái)，20名學(xué)生支起椅子、端來(lái)熱水、現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)自家的父母、爺爺奶奶坐下，下跪給長(zhǎng)輩洗腳，在現(xiàn)場(chǎng)，還有老師給學(xué)生示范。

請(qǐng)問(wèn)你對(duì)該校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的“孝道”教育怎么看？

7.某校三年級(jí)有個(gè)叫王峰的男生，經(jīng)常遲到、曠課、進(jìn)游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，門(mén)門(mén)功課掛紅燈，盡管老師多次教育仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢(qián)，同學(xué)不借就打人，班里同學(xué)見(jiàn)到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但每過(guò)兩天又恢復(fù)原樣，以致老師對(duì)他也失去了信心。不過(guò)，這個(gè)學(xué)生也不是一無(wú)是處，他百米賽跑速度驚人，連續(xù)兩年在校運(yùn)會(huì)上獲得冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外，他還特別喜歡畫(huà)畫(huà)，象棋也下得很棒。

請(qǐng)你談?wù)勀銜?huì)如何對(duì)待這樣的學(xué)生。

8.最近幾年，源自西方的快樂(lè)教育理念席卷全國(guó)各地。在該理念的倡導(dǎo)下，不少小學(xué)下午3點(diǎn)多就放學(xué)了，個(gè)別學(xué)校甚至取消了低年級(jí)的數(shù)學(xué)課。而與此同時(shí)，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有因此放松，有條件的家長(zhǎng)又在課外給孩子報(bào)各類(lèi)輔導(dǎo)班，孩子的負(fù)擔(dān)不減反增，形成了一種“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的怪現(xiàn)象。

請(qǐng)你針對(duì)此現(xiàn)象，談?wù)勀阏J(rèn)為什么是真正的快樂(lè)教育。

9.近期，不少家長(zhǎng)內(nèi)心惶恐不安，因?yàn)楦鞯仡l頻傳出的教師向兒童施暴事件。山西女童被老師顏艷紅10分鐘狂扇七十幾個(gè)耳光，四川一校園保安懲罰學(xué)生互彈生殖器，浙江溫嶺女教師將孩子揪住雙耳離地提起??觸目驚心的新聞報(bào)道和視頻畫(huà)面，真是讓人內(nèi)心生寒。

請(qǐng)針對(duì)以上這一些列虐童事件的發(fā)生，我們迫切需要解決的是什么？請(qǐng)自擬一題進(jìn)行演講。

2016師范生基本功大賽——口語(yǔ)表達(dá)

10.近年來(lái)，校園暴力事件頻發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)媒體上我們不時(shí)能看到“廣東3年受理510宗校園暴力案，兩成被告未滿(mǎn)16歲”、“15歲女生遭8名同學(xué)毆打4小時(shí)，因日記說(shuō)人壞話(huà)”、“10名初一女生施暴同學(xué)，被打者求饒仍未停手”等觸目驚心的新聞標(biāo)題，是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象屢屢發(fā)生？是學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)淡漠還是法律制度不健全、相關(guān)部門(mén)不作為？其中，學(xué)校、老師又應(yīng)該做些什么？請(qǐng)從學(xué)校教育的角度談?wù)勅绾晤A(yù)防校園暴力事件的發(fā)生？

11.“我們送孩子上學(xué)，為的是學(xué)知識(shí)，不是去洗廁所的?！苯?，福州晉安區(qū)站北外口小學(xué)（民辦）的家長(zhǎng)劉先生撥打本報(bào)熱線(xiàn)95060反映，學(xué)校安排學(xué)生掃廁所，他認(rèn)為不妥，應(yīng)由保潔人員來(lái)打掃。對(duì)此，校方回應(yīng)，此舉是為鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。（5月17日《海峽都市報(bào)》）小學(xué)生打掃廁所之所以引起爭(zhēng)議，源于家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)打掃廁所認(rèn)識(shí)的不同：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是干保潔員該干的活；學(xué)校則認(rèn)為學(xué)生打掃廁所也是教育的一部分，不僅鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

12.最近，有多位專(zhuān)家指出，“創(chuàng)新根本不是靠教育出來(lái)的”。開(kāi)辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班和研究性課程，或者在常規(guī)文化課之外再增加大量的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，之所以未必是造就創(chuàng)新人才的有效辦法，原因就在于既然稱(chēng)為“創(chuàng)新人才”，當(dāng)然就是每個(gè)人有每個(gè)人的特點(diǎn)，唯一的辦法是放手讓他們走各自的成長(zhǎng)之路。對(duì)于創(chuàng)新人才教還是不教你有什么看法？請(qǐng)自擬一題發(fā)表演講。

13.日前，一些亂象映入公眾眼簾：西安一小學(xué)讓調(diào)皮、成績(jī)不好的學(xué)生戴綠領(lǐng)巾，老師要求上學(xué)、放學(xué)都不能解開(kāi)，不然就在班上點(diǎn)名批評(píng)。老師稱(chēng)此舉是為了激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。山東省東營(yíng)市某中學(xué)有班級(jí)實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生會(huì)被罰款，罰金將用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步者。事件曝光之后，學(xué)校糾正了該班級(jí)的做法。內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市某中學(xué)實(shí)行差異化校服：紅校服是優(yōu)秀生的專(zhuān)利，普通學(xué)生穿的是藍(lán)色或白色校服。紅校服背面印有白色“優(yōu)秀生”字樣。浙江省慈溪市某小學(xué)的3個(gè)男孩因?yàn)椴蛔袷卣n堂紀(jì)律，遭到老師懲罰：脫下褲子，在學(xué)校操場(chǎng)上跑步，旁邊還站著兩個(gè)女生“監(jiān)督”。目睹此事的網(wǎng)友拍下照片，發(fā)到網(wǎng)上。（記者 黃碧梅整理）針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)以“對(duì)校園冷暴力說(shuō)不”為題發(fā)表演講。

14.在昨天舉行的語(yǔ)文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓(xùn)工作會(huì)上，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明透露，今年秋季，400多萬(wàn)中小學(xué)(微博)生將啟用新修訂的語(yǔ)文版一年級(jí)和七年級(jí)語(yǔ)文教材。與修訂之前相比，新修訂的教材課文數(shù)量減少了15%，共有40%的課文被替換，同時(shí)，古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)文化的比重有所增加。對(duì)此請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15．北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院副教授李雯告訴記者，許多年輕人不愿意到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，并不只是因?yàn)楣べY水平相對(duì)低下，立業(yè)、成家的困難以及文化生活匱乏等因素，都成為青年教師下鄉(xiāng)的阻力?！昂芏嗄贻p人其實(shí)不怕吃苦，但吃苦之后能得到什么回報(bào)？這才是他們所看重的?！焙颖笔∧赤l(xiāng)村小學(xué)教師張佳表示，有一大批老同志兩三年內(nèi)都會(huì)退休?！叭粽胁坏浇尤谓處?，一再使用臨時(shí)代課人員任教，知識(shí)體系不夠、不專(zhuān)業(yè)，耽誤的是處在基礎(chǔ)教育階段急需引導(dǎo)的孩子們”。如果有機(jī)會(huì)選擇，你愿意去農(nóng)村小學(xué)任教嗎？為什么？

2016師范生基本功大賽——口語(yǔ)表達(dá)

口語(yǔ)表達(dá)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、要求

內(nèi)容要求：主題鮮明，內(nèi)容清楚、結(jié)構(gòu)清晰、中心突出，合理展開(kāi)、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容生動(dòng)、不枯燥，能吸引聽(tīng)眾注意力。

語(yǔ)言要求：使用普通話(huà)。語(yǔ)音準(zhǔn)確（發(fā)音清晰，音調(diào)、音高合適，用詞準(zhǔn)確、相關(guān)），表達(dá)流暢（注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏等）。、技巧要求：自信，有感情與氣勢(shì)；注意手勢(shì)、眼神與身體語(yǔ)言；適當(dāng)使用修辭手段。

時(shí)間控制：限定在3分鐘內(nèi)。

二、比賽規(guī)則：

1、參賽選手抽號(hào)牌決定出場(chǎng)順序，抽題號(hào)決定參賽題目，準(zhǔn)備10分鐘，演講三分鐘。

2、評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，選手取評(píng)委打分的平均分為最后得分。

3、選手不得遲到、持稿，演講超時(shí)30秒及以上或不足2分30秒一律扣5分。

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容（共40分）

1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)正確、鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，內(nèi)容充實(shí)具體，生動(dòng)感人（15分）

2、材料真實(shí)、典型、新穎，事跡感人、實(shí)例生動(dòng)，反映客觀事實(shí)，具有普遍意義，體現(xiàn)時(shí)代精神(10分)

3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝（5分）

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性（10分）

表達(dá)（共40分）

1、演講者語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤(rùn)。（15分）

2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。（10分）

3、語(yǔ)言技巧處理得當(dāng)，語(yǔ)速恰當(dāng)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。（15分）

效果（20分）

1、形象風(fēng)度（15分）演講者精神飽滿(mǎn)，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表達(dá)對(duì)演講稿的理解。

2、綜合印象（5分）演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風(fēng)度，富有藝術(shù)感染力。

3、會(huì)場(chǎng)效果（5分）演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號(hào)召力，能較好地與聽(tīng)眾感情融合在一起，營(yíng)造良好的演講效果；演講時(shí)間控制在3分鐘。

第五篇：教師基本功大賽演講

【題目1】 面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？首先，微笑面對(duì)生活.教師應(yīng)該以一顆平常心來(lái)正確看待壓力，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與自身的價(jià)值.學(xué)會(huì)自我放松，自我減壓，豁達(dá)待人，樂(lè)觀處事。操場(chǎng)上慢跑兩圈，打打籃球，讓自己身體放松，微微出汗；聽(tīng)聽(tīng)歌，看看書(shū)，讓自己心如止水，精神平靜；與同事聊聊天，開(kāi)個(gè)玩笑，讓自己發(fā)泄憤懣，倒凈苦水。我還有一個(gè)行之有效，屢試不爽的辦法：就是在觀察一個(gè)小學(xué)生，留心他的一舉一動(dòng)，無(wú)論是課上還是課下，看他專(zhuān)注的做某一件事，哪怕是課上偷偷的小動(dòng)作也好。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的目光是那么專(zhuān)注，那么純真，那么聚精會(huì)神，那么心無(wú)旁騖，完全陶醉于自己的世界，那個(gè)不摻雜一絲塵埃的世界。看著看著，我就情不自禁的會(huì)心一笑，忘卻了成人世界中的勞頓與困惑。仿如經(jīng)過(guò)高僧大德的點(diǎn)撥一般，豁然開(kāi)朗，有如重生，又變得精神飽滿(mǎn)，激情洋溢了，謝謝大家

【題目2】你如何發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)弱點(diǎn) 首先，1.管理好時(shí)間 有了規(guī)劃,每天把重要的事做了,就可以了, 那些緊急不重要的事,盡量不要去做, 2.讓自己每天都在進(jìn)步，把握好方向,學(xué)習(xí)一些對(duì)專(zhuān)業(yè)有用的東西...不要什么都學(xué),反而什么都不會(huì),那是一點(diǎn)用都沒(méi)有...經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己..最近有什么進(jìn)步.3.堅(jiān)信自己 4制定一個(gè)明確的實(shí)施計(jì)劃。..【題目3】上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用 公開(kāi)課是完善教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的有力措施。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,而課堂是教書(shū)育人的主陣地。課堂教學(xué)不僅是一門(mén)技巧,它更是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)教師在上課的分分秒秒里舉手投足間都體現(xiàn)了自己的風(fēng)范。通過(guò)上公開(kāi)課它給教師帶來(lái)了接受檢驗(yàn)于提高的機(jī)會(huì)，為了上好課，教師往往提前進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)媒體。在課堂上教師要控制教學(xué)流程，引導(dǎo)教學(xué)達(dá)到最佳效果。在課后教師還要反思教學(xué)過(guò)程，并積極聽(tīng)取各種反饋意見(jiàn)。所以一次公開(kāi)課下來(lái)總能讓教師得到很好的鍛煉，并取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，它給聽(tīng)課的教師也帶來(lái)了觀摩學(xué)習(xí)與內(nèi)省反思的機(jī)會(huì)，聽(tīng)過(guò)一堂優(yōu)秀的公開(kāi)課，許多教學(xué)中疑難問(wèn)題在一瞬間豁然開(kāi)朗，聽(tīng)過(guò)一堂不成熟的公開(kāi)課，有時(shí)也讓聽(tīng)課者推己及人，對(duì)比反思，進(jìn)行深刻的內(nèi)省，并在這種暗思涌動(dòng)涌動(dòng)的過(guò)程中提升了自己的教學(xué)水平。

【題目4】怎樣做個(gè)身心健康的老師

（1)了解自我，悅納自我。解自我，就是要有一個(gè)清醒的自我認(rèn)識(shí)，能夠正確地評(píng)價(jià)自我，辯證地看待自身的優(yōu)缺點(diǎn)。“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)?”教師也是常人，有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該通過(guò)身邊的人和事，通過(guò)與學(xué)生和社會(huì)的接觸，充分地了解自己。另外，教師還應(yīng)該悅納自我，正視自己身上的不足和缺點(diǎn)，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，通過(guò)不斷地向他人學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，克服自己身上的不足 1 【題目5】新課程執(zhí)行過(guò)程中，你碰到最棘手的問(wèn)題是什么 在踐行初中地理新課程過(guò)程中，我遇到較棘手的問(wèn)題是地理教學(xué)中如何應(yīng)用“合作學(xué)習(xí)”及發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用。雖然在許多的地理課中或多或少都有合作的形式存在，但有時(shí)會(huì)把合作學(xué)習(xí)混同于小組討論，也會(huì)讓合作學(xué)習(xí)“過(guò)度運(yùn)動(dòng)”，并不能完全發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，甚至有“偽合作”之感。因此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我也認(rèn)真研究相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，就合作學(xué)習(xí)的重要性，及在中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)用中幾種模式，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意問(wèn)題進(jìn)行研究探討，能真正發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”的作用，從而更好的服務(wù)于地理教學(xué)。【題目6】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么

練習(xí)完成情況等等，老師都會(huì)一一顧全。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師的努力也往往只能顧及大多數(shù)，對(duì)一部分聽(tīng)課習(xí)慣差、自控能力弱、學(xué)習(xí)特別吃力的孩子，一旦教學(xué)時(shí)間緊迫，就很難有效地照顧到他們。盡管我們不愿承認(rèn)，但這終究是一種令人無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。

【題目7】怎樣才能提高教師的凝聚力。

一、尊重人，用好人，使人產(chǎn)生責(zé)任感只有被人尊重，才會(huì)積極地審視自己，努力發(fā)現(xiàn)自己的不足，改變自己的不足，從而在被尊重的氛圍中努力提高約束自我的一些行為。要遵循站得多高，就看得多遠(yuǎn)的道理。

三、率先垂范，以校長(zhǎng)行為營(yíng)造凝聚力校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，是學(xué)校辦學(xué)理念的倡導(dǎo)者；是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的思考者和實(shí)踐者；是學(xué)校內(nèi)部氛圍的營(yíng)造者。所以就出現(xiàn)了“有什么樣校長(zhǎng)，就有什么樣學(xué)?！钡脑u(píng)判取向，校長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)和魅力也將會(huì)左右教師凝集力的持續(xù)時(shí)間。

四、以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師教師這個(gè)群體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每位教師都比較好勝好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。他們所做的工作，取得的成績(jī)并非就需要得到報(bào)酬，主要是能得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們所做的工作，所取得的成績(jī)，給以肯定并予以宣傳。教師的心理得到安慰和平衡，也就很滿(mǎn)足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事。對(duì)每個(gè)教師取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)。如此這樣，學(xué)校就會(huì)形成奮發(fā)向上的氛圍，為集體的榮譽(yù)，相互配合，相互促進(jìn)，努力工作。

五、從潛在的影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞臺(tái)學(xué)校要培養(yǎng)教師的心態(tài)，提供他們相對(duì)公平的環(huán)境，給他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己特點(diǎn)的空間，讓他們?cè)谧鲋虚喿x自己，審視自己，鑒定自己，從而發(fā)現(xiàn)需要提高自己的領(lǐng)域。同時(shí)要肯定他們的長(zhǎng)處，分析他們存在的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)地進(jìn)行指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。除業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校要注重與處于弱環(huán)境待遇教師進(jìn)行思想交流，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作安排是根據(jù)綜合因素而不得已，而并非他想的那樣，從而認(rèn)同學(xué)校如此安排的原因。學(xué)校作為一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)要全面地看人，合理地用人，科學(xué)地管理人，充分發(fā)揮人的潛能，優(yōu)化組合，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)營(yíng)好教師，尊重教師，容人所短；才能提高教師隊(duì)伍的凝聚力?！绢}目8】談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?/p>

一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)。班主任工作很辛苦，每天要處理很多瑣碎的事情，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心等等，我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開(kāi)始階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的。2有良好的精神狀態(tài)，精神好心態(tài)就好，人就會(huì) 2 永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。“在我們的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采。

二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。

1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

2、教育學(xué)生的行為習(xí)慣 “學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象?？傊?，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處?！绢}目9】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 所謂職業(yè)道德評(píng)價(jià)，就是根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的道德原則或規(guī)范，對(duì)他人或自己的行為進(jìn)行善惡判斷，表明褒貶態(tài)度。這也是職業(yè)道德評(píng)價(jià)不同于一般的道德評(píng)價(jià)，它就有鮮明的職業(yè)特點(diǎn)。它具有維護(hù)職業(yè)道德原則和規(guī)范的作用，同時(shí)具有教育作用和調(diào)節(jié)作用。開(kāi)展職業(yè)道德評(píng)價(jià)活動(dòng)的益處。通過(guò)職業(yè)道德評(píng)價(jià)，可以使社會(huì)主義職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為從業(yè)人員的內(nèi)心信念，并見(jiàn)之于行動(dòng)?？梢砸龑?dǎo)和幫助職工群眾改善和提高服務(wù)態(tài)度，服務(wù)意識(shí)，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，明辨善惡，正邪，自覺(jué)遵守職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)“為人民服務(wù)，樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)”這一目標(biāo)?！绢}目10】我參加校本研修之感想。校本研修以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。細(xì)細(xì)想來(lái)，平時(shí)我們開(kāi)展的集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、課題研究、教學(xué)常規(guī)研究、案例研究、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等一系列教研活動(dòng)都屬于是校本研修。目前，部分教師認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)已滿(mǎn)足學(xué)生需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。站在教育教學(xué)第一線(xiàn)的我，深感到教師素質(zhì)提高的緊迫性與深遠(yuǎn)的意義。期待著通過(guò)自己的努力，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我。通過(guò)校本培訓(xùn)后，使我認(rèn)識(shí)到要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，只有教師增強(qiáng)了研究意識(shí)，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐！我相信，只要真正

把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放 【題目11】怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性？

學(xué)校是呵護(hù)人性的組織，它的生存與發(fā)展都離不開(kāi)充滿(mǎn)活力的人，而人又是有思維、有潛能、有創(chuàng)造力的。以人為本、充滿(mǎn)人文情懷的管理是建立在尊重和信任基礎(chǔ)上的共建與對(duì)話(huà)，激活每一位師生尋求自我發(fā)展的內(nèi)需，讓每一位師生有展現(xiàn)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一直是學(xué)校管理激勵(lì)教師發(fā)揮潛力，提高工作積極性的重要手段。然而，一段時(shí)間以來(lái)，卻出現(xiàn)了一些教師對(duì)這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)動(dòng)于衷的現(xiàn)象，激勵(lì)手段對(duì)于他們也似乎失去了作用。我們身邊常有這樣的老師：工作時(shí)間八小時(shí)，得過(guò)且過(guò)，不爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先；學(xué)校安排聽(tīng)課，他想方設(shè)法拒絕上課或安排另外上課內(nèi)容；不愿帶興趣班訓(xùn)練；什么都無(wú)所謂，認(rèn)為自己生活富裕，也不缺學(xué)校的獎(jiǎng)金，何必那么累著工作??盡管這部分教師數(shù)量極少，但如何對(duì)其進(jìn)行管理和有效激勵(lì)，卻對(duì)學(xué)校管理者提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校管理者應(yīng)該竭力挖掘每位教師的個(gè)性特長(zhǎng)，彰顯其個(gè)性化亮點(diǎn)，為教師營(yíng)造成功的環(huán)境。特別是校長(zhǎng)，要多用心來(lái)溝通教師，關(guān)愛(ài)教師，減少與教師距離產(chǎn)生的隔閡，否則，對(duì)學(xué)校管理效能的消極影響那就可想而知。

對(duì)于教師隊(duì)伍中那些的問(wèn)題教師時(shí)，作為學(xué)校管理者，又該如何用個(gè)人情懷喚起他們的工作熱情，使他們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)熱情地學(xué)習(xí)、工作和生活呢？ 【題目12】談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法。

抓好學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，是推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。堅(jiān)持“科研興校、教研強(qiáng)師”的辦學(xué)理念，必然要摒棄依靠拼時(shí)間、拼體力、高耗低效的途徑，而選擇通過(guò)有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效益。

唯有培育學(xué)校自主發(fā)展能力，把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織”。一是加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級(jí)組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；學(xué)進(jìn)。

教研與教學(xué)相結(jié)合。教師要從傳統(tǒng)的教書(shū)匠逐步向?qū)W者型、教研科技型轉(zhuǎn)變。對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要提出“不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)科研，逐步達(dá)到能手”的奮斗目標(biāo)。對(duì)骨干教師要提出爭(zhēng)當(dāng)“科學(xué)帶頭人”的奮斗目標(biāo)。無(wú)論是學(xué)校還是教師都要更新觀念，更新知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取達(dá)到“一年入門(mén)、兩年過(guò)關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書(shū)室及閱覽室，豐富教師的知識(shí)，拓寬教師的視野。同時(shí)設(shè)教研教改專(zhuān)題，組織教師更加深入地探索研究，敦 3 促教師上交論文或教學(xué)心得，通過(guò)評(píng)比選出優(yōu)秀論文或教學(xué)心得，在共同享受教師成果的同時(shí)，促進(jìn)教師的進(jìn)步?！绢}目13】我是怎樣備課的。新課程背景下的備課，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)教師備課提出明確的要求。熟悉、鉆研教材。要求教師在熟悉教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，明確教學(xué)任務(wù)，了解教材內(nèi)容的知識(shí)體系和相互聯(lián)系，在備課中要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的安排。

編寫(xiě)教案，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適宜教學(xué)方法，分配教學(xué)時(shí)間，設(shè)計(jì)板書(shū)計(jì)劃，設(shè)問(wèn)要有程序，層次清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，有梯度，以便有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生把具有的知識(shí)與新學(xué)習(xí)任務(wù)中的知識(shí)、技能銜接起來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

寫(xiě)教后感。要求教師把課堂教學(xué)的成功、不足之處，采取的改進(jìn)措施寫(xiě)在教案后面，便于教師點(diǎn)滴積累及總結(jié)提高。

二、明確備課與教案的關(guān)系。備課與寫(xiě)教案是兩種不同的概念。寫(xiě)教案是種形式，是備忘的。備課是需要用心思考的，思考教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)手段和方法的使用，教學(xué)效果的反饋，教學(xué)中的生成與偶發(fā)事件的處理等方面。所以說(shuō)，教案是備課的一種表現(xiàn)形式。真正的備課是用心、用腦的思索，再用筆、用屏幕的展現(xiàn)。

三、忌簡(jiǎn)單地抄襲、電腦復(fù)制教案

一種是抄寫(xiě)復(fù)制別人的教案。名教師的作品，對(duì)青年教師特別是剛上崗的老師會(huì)確有許多啟迪和幫助作用。需要注意的是，那些名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思想不可能完全體現(xiàn)在課例中，而且他們的教案都是針對(duì)自己的學(xué)生。如果備課時(shí)，只是一味地抄寫(xiě)，不作研究再設(shè)計(jì)，變?yōu)樽约旱臇|西，這樣的備課有何用？

 另一種是抄自己的教案，反正教材也沒(méi)有多大的變動(dòng)，于是一本老教案抄了一遍又一遍，這樣的備課就是為了應(yīng)付檢查。

事實(shí)上，教育培養(yǎng)的是個(gè)性差異不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？每一位老師都懂得“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，那么在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時(shí)候更應(yīng)“隨機(jī)應(yīng)變”，精心設(shè)計(jì)，使之更適合學(xué)生的知識(shí)水平和能力結(jié)構(gòu)。這樣的備課才是有效的。【題目14】說(shuō)說(shuō)你對(duì)“提高課堂四十分鐘教學(xué)質(zhì)量”的理解和感受？

一、有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)，是導(dǎo)向，在教學(xué)過(guò)程中起著指示方向，引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用，因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面教學(xué)目標(biāo)又是教學(xué)的終點(diǎn)，是標(biāo)準(zhǔn)。衡量 教學(xué)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生達(dá)標(biāo)否。如《映射與函數(shù)》這一課是整個(gè)函數(shù)這一章的第一課，在備課時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)這一課的教學(xué)，使學(xué)生能利用，同時(shí)也就提高了自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開(kāi)始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書(shū)等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。如解析幾何第二章的《橢圓》第一課時(shí)，其教學(xué)的重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師可從太陽(yáng)、地球、人造地球衛(wèi)星的運(yùn)行軌道，談到圓形臺(tái)面的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽(yáng)光下圓盤(pán)在地面上的影子等等，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線(xiàn)及兩根釘子，在給出橢圓在數(shù)學(xué)上的嚴(yán)格定義之前，教師先在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線(xiàn)的長(zhǎng)度），再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫(huà)一個(gè)橢圓。畫(huà)好后，教師再在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)（兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線(xiàn)的長(zhǎng)度），然后再請(qǐng)剛才兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過(guò)觀察兩次作圖的過(guò)程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的嚴(yán)格的定義。這樣，學(xué)生對(duì)這一定義就會(huì)有深刻的了解，尤其是上臺(tái)板演的那兩位的同學(xué)，更是終生難忘了。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)于有條件的學(xué)校，還可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線(xiàn)、余弦曲線(xiàn)的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的┈┈變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何中，我們還時(shí)常穿插演示法，來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模 4 型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線(xiàn)之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀地加以說(shuō)明。

五、對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時(shí)加以總結(jié)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，即后進(jìn)生，我們要更加關(guān)心、體貼他們。

六、要精講例題，多做課堂練習(xí)，騰出時(shí)間讓學(xué)生多實(shí)踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過(guò)程視具體情況，可以由教師完完整整寫(xiě)出，也可部分寫(xiě)出，或者請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出。關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，【題目15】你認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要抓好什么？談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)和困惑。

一、抓好校風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教學(xué)特色 校風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的切入點(diǎn)之一。通過(guò)狠抓師生思想的建設(shè)，以高尚的道德熏陶人；狠抓班級(jí)的管理，以嚴(yán)格的管理規(guī)范人；狠抓校風(fēng)的形成，以明晰的鏡子照亮人。通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀教師為典型，讓教師感受身邊的事、學(xué)習(xí)身邊的人，引導(dǎo)教師全面關(guān)心學(xué)生，特別要關(guān)心和正確對(duì)待學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差和心理有障礙的學(xué)生。業(yè)務(wù)水平高超是校風(fēng)的發(fā)展之路。著重從教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)入手，以促進(jìn)良好教風(fēng)，進(jìn)而帶動(dòng)良好校風(fēng)的形成。教師要在先進(jìn)教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化、教學(xué)技藝的打造以及學(xué)歷層次的提升等方面下功夫。加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，教學(xué)骨干、教研組長(zhǎng)等要承擔(dān)起對(duì)教材進(jìn)行分析的任務(wù)，向組內(nèi)的全體教師講清學(xué)科課程、教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的問(wèn)題。全體教師要在對(duì)新教材正確解讀、正確理解、準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方法和策略，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，著重加強(qiáng)教師普通話(huà)、寫(xiě)字等基本功訓(xùn)練。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，夯實(shí)學(xué)?；A(chǔ)

學(xué)校常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程，是確保學(xué)校穩(wěn)步、健康、可持續(xù)發(fā)展的基本前提；是提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的重要途徑；是一個(gè)周而復(fù)始的不斷循環(huán)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須實(shí)施全程管理，持續(xù)改進(jìn)。只有通過(guò)嚴(yán)格管理，才能培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)老師課堂常規(guī)的管理和檢查工作，并把結(jié)果納入量化考核中去。重點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)批改的研究，要將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過(guò)程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要具體“學(xué)困生”幫教結(jié)對(duì)制度，留存相關(guān)學(xué)習(xí)資料（如檢測(cè)試卷）等，建立學(xué)困生檔案，做到“心中有底，心中有數(shù)，手上有法”。

四、抓好教研活動(dòng)開(kāi)展，注重可持續(xù)發(fā)展

抓好學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展，是推動(dòng)教學(xué)工作開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的重要手段和方式。加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組、年級(jí)組建設(shè)，致力將這些最基層教師組織打造成“學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)真正得以實(shí)現(xiàn)；教研與教學(xué)相結(jié)合。新老教師相互結(jié)合。為幫助和指導(dǎo)年輕教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，爭(zhēng)取達(dá)到“一年入門(mén)、兩年過(guò)關(guān)、三年成熟”的奮斗目標(biāo)。組織有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師與年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子，相互交流教學(xué)心得和教學(xué)體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，學(xué)校要重視學(xué)科雜志的征訂，充分利用好學(xué)校的圖書(shū)室及閱覽室，豐富教師的知識(shí)，拓寬教師的視野。同通過(guò)以上“四個(gè)抓手”，我相信在學(xué)校管理不斷進(jìn)步的同時(shí)，也會(huì)是教學(xué)質(zhì)量得到快速的發(fā)展。

【題目16】如何讓家長(zhǎng)尊重教師？ 教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。

教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。確實(shí)，在我的教學(xué)生涯中，我深深感到：教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)的方式無(wú)處不在，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長(zhǎng)“多報(bào)喜，巧報(bào)憂(yōu)”，更要把教師自己對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，也一定能夠獲得比較滿(mǎn)意的效果 【題目17】如果教研組長(zhǎng)來(lái)詢(xún)問(wèn)你是否愿意上公開(kāi)課，你 5

一、教師必須具有更高尚的職業(yè)道德。愿意嗎？為什么？ 題目22】如果教研組長(zhǎng)來(lái)詢(xún)問(wèn)你是否愿意上公開(kāi)課，你愿意嗎？為什么

對(duì)于一個(gè)青年教師來(lái)說(shuō)，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是不是很足。那么新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、如何去不斷提高自己的教學(xué)水平，如何不斷的完善自己呢？方法有很多，其中最重要最直接的莫過(guò)于多上公開(kāi)課。

上公開(kāi)課有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要上好一節(jié)公開(kāi)課，哪怕是優(yōu)秀的教師也是要付出大量的時(shí)間和精力的，因此我們?cè)跍?zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)，平時(shí)看似簡(jiǎn)單的教材，此時(shí)都會(huì)咬文嚼字，反復(fù)推敲。甚至一個(gè)小小的疑問(wèn)，我們也會(huì)查找大量的資料，以便獲得我們所需的知識(shí)點(diǎn)。但是我們?cè)诓檎屹Y料的過(guò)程中，有可能有很多知識(shí)都不是我們所需要的，但我們也準(zhǔn)備了。所以說(shuō)準(zhǔn)備公開(kāi)課其實(shí)也是積累教學(xué)知識(shí)的一種好方式。

上公開(kāi)課有利于完善自己。我們既然要上公開(kāi)課，必會(huì)盡自己最大努力做準(zhǔn)備。相信有很多老師都有這樣類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于自己準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，總覺(jué)得已經(jīng)是最完善的了，等到課一上完，才發(fā)現(xiàn)仍然存在許多的不足。但是這些不足并不是自己所發(fā)現(xiàn)的，而是聽(tīng)課者們提出的，正所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以上公開(kāi)課可以讓別人找出自己的不足，從而讓自己充分認(rèn)識(shí)到，這樣我們才有可能去彌補(bǔ)這些不足，從而不斷的完善自己。

通過(guò)準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課，老師必定會(huì)有所提高。因?yàn)樵趥湔n的過(guò)程中，你不得不考慮方方面面的問(wèn)題：內(nèi)容、時(shí)間、教學(xué)步驟、節(jié)奏、任務(wù)設(shè)置、教態(tài)、板書(shū)、課件、教具、儀表等等。有了思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)有感悟，感悟后自然有收獲。另外，通過(guò)上公開(kāi)課，可以更加清楚自己的教學(xué)狀態(tài)，特別是可以知道自己身上的不足之處。雖然平時(shí)上課跟公開(kāi)課相比，肯定有所不同，但是精心準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課必定會(huì)對(duì)日后的常態(tài)教學(xué)有所影響。上公開(kāi)課當(dāng)然是一個(gè)很辛苦的活，但畢竟這種公開(kāi)課也不會(huì)經(jīng)常有，一個(gè)人一個(gè)學(xué)期有一次就算多的了！所以偶爾辛苦一次也是非常值得的。就是平時(shí)非正式的公開(kāi)課，比如有幾個(gè)兄弟學(xué)校的老師來(lái)聽(tīng)課，比如幾位同科組的同事交流，或者結(jié)對(duì)的年輕老師來(lái)跟班學(xué)習(xí)，被聽(tīng)課的老師多少要更認(rèn)真?zhèn)湔n。也有人說(shuō)，一節(jié)課，全科組的人一起來(lái)修改，反復(fù)上，有意義嗎？ 我認(rèn)為，意義依然重大。科組同事幫他聽(tīng)課修改的過(guò)程就是一個(gè)大家交流合作、教學(xué)思想碰撞的過(guò)程。而對(duì)于上公開(kāi)課的人來(lái)講，作用更加重要。有這么多人一起幫他找出他的教學(xué)弱點(diǎn)，或者發(fā)掘他的強(qiáng)項(xiàng)，這種機(jī)會(huì)是不多的。這是最難得的學(xué)習(xí)過(guò)程！好看的電影也是經(jīng)過(guò)反復(fù)拍出來(lái)的，為什么就不能排練一節(jié)課呢？ 【題目18】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)篇二：青年教師基本功大賽演講題目參考

青年教師基本功大賽即興演講題目

【題目1】我的興趣愛(ài)好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧

【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂(lè)找個(gè)理由 【題目8】年輕，沒(méi)有什么不可以 【題目9】心底無(wú)私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開(kāi)始 【題目13】讓更多的人快樂(lè)）

【題目14】 面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，你如何調(diào)整心態(tài)？

【題目15】和諧、健康、快樂(lè) 【題目16】我喜愛(ài)的書(shū)刊

【題目17】你如何發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己，呵護(hù)希望

【題目18】.上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)，感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄，我心永恒（準(zhǔn)備時(shí)間：3分鐘）

【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長(zhǎng)滿(mǎn)意工程？

【題目27】新課程執(zhí)行過(guò)程中，你碰到最棘手的問(wèn)題是什么

【題目28】課堂教學(xué)中，你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面

【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡(jiǎn)評(píng)最近的工作情況?！绢}目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡(jiǎn)介淶源三中

【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長(zhǎng)的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想?！绢}目43】“依法治教，注重服務(wù)，著力塑造行業(yè)形象”，請(qǐng)你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長(zhǎng)？ 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性？ 【題目46】.談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法?！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門(mén)口的秩序，我的一點(diǎn)想法?！绢}目49】如何豐富教師的業(yè)余生活，緩解教師的心理壓力？

【題目50】談?wù)勀銓?duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)

【題目51】學(xué)?；顒?dòng)很多的情況下，你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)？

【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育，全員德育”，請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫?。【題目53】如何讓家長(zhǎng)尊重教師？

【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇三：英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目

英語(yǔ)教師基本功大賽演講題目 1.how to use our body language in the classroom to make our class more lively and more interesting ? 2.which is more important , english speaking or english writing? and why? 3.do you feel the pressure of being a teacher? and what do you think are the more effective ways to relieve the pressure of being a teacher? 4.what do you think of being an english teacher ? and how to be a most popular one with your students? 5.how to make your students learn more cooperatively and more effectively in your class? 6.what do you think of “teaching is learning”? z 7.which is is the best teacher , experience, practice or interest ? and why?篇四：青年教師基本功大賽即興演講題目

青年教師基本功大賽即興演講題目 【題目1】我的興趣愛(ài)好 【題目2】談?wù)剝?nèi)心和諧 【題目3】人最難超越的高度就是自己 【題目4】我的價(jià)值觀 【題目5】談?wù)勁c人相處 【題目6】 堅(jiān)守心靈的一方沃土 【題目7】給快樂(lè)找個(gè)理由 【題目8】年輕沒(méi)有什么不可以 【題目9】心底無(wú)私天地寬 【題目10】人是需要一點(diǎn)精神的 【題目11】我們與時(shí)代同行 【題目12】生活從“心”開(kāi)始 【題目13】讓更多的人快樂(lè)  【題目14】 面對(duì)繁雜的教學(xué)工作你如何調(diào)整心態(tài) 【題目15】和諧、健康、快樂(lè) 【題目16】我喜愛(ài)的書(shū)刊 【題目17】你如何發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)弱點(diǎn) 【題目18】善待自己呵護(hù)希望 【題目18】.上公開(kāi)課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)的作用 【題目19】培養(yǎng)積極心態(tài)感悟責(zé)任人生 【題目24】永不言棄我心永恒準(zhǔn)備時(shí)間3分鐘 【題目25】.你怎樣做個(gè)身心健康的老師 【題目26】你如何看待家長(zhǎng)滿(mǎn)意工程 【題目27】新課程執(zhí)行過(guò)程中你碰到最棘手的問(wèn)題是什么 【題目28】課堂教學(xué)中你最關(guān)注的是什么 【題目29】你希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心青年教師哪些方面 【題目30】談?wù)勛约旱臉I(yè)余生活 【題目31】簡(jiǎn)評(píng)最近的工作情況。【題目32】怎樣才能提高教師的凝聚力?！绢}目33】.談?wù)勛霭嘀魅蔚男牡?【題目34】.你怎樣定義教師 【題目35】簡(jiǎn)介楊森中學(xué) 【題目36】.點(diǎn)評(píng)一位我校的優(yōu)秀教師 【題目37】.如何看待家長(zhǎng)的不理解 【題目38】.談?wù)勑l(wèi)生與健康 【題目39】談?wù)勎倚５沫h(huán)境.【題目40】談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)生 【題目41】談?wù)勀銓?duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí) 【題目42】我參加校本研修之感想?！绢}目43】“依法治教注重服務(wù)著力塑造行業(yè)形象”請(qǐng)你談?wù)勀愕脑O(shè)想 【題目44】.如何發(fā)揮你校師生之特長(zhǎng) 【題目45】.怎樣調(diào)動(dòng)老師的工作積極性 【題目46】.談?wù)勀銓?duì)校本教研的看法?！绢}目47】.我是怎樣備課的?！绢}目48】.維持校門(mén)口的秩序我的一點(diǎn)想法?！绢}目49】如何豐富教師的業(yè)余生活緩解教師的心理壓力 【題目50】談?wù)勀銓?duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí) 【題目51】學(xué)?；顒?dòng)很多的情況下你如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài) 【題目52】德育倡導(dǎo)“全面德育全員德育”請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫??！绢}目53】如何讓家長(zhǎng)尊重教師 【題目54】你認(rèn)為提高教育質(zhì)量應(yīng)從哪里抓起 【題目55】從哪些方面幫助班主任管理學(xué)生篇五：教師基本功大賽頒獎(jiǎng)大會(huì)教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

非常高興能夠參加今天的頒獎(jiǎng)盛會(huì)。也非常感謝xx領(lǐng)導(dǎo)能給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)。

比賽雖然結(jié)束了，但是從預(yù)賽到?jīng)Q賽那緊張而有序的比賽場(chǎng)面仍然時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，比賽時(shí)選手間互相鼓勵(lì)、互相安慰的話(huà)語(yǔ)仍然時(shí)時(shí)在我耳畔響起。

忘不了這一切，我由衷地感到這次比賽為教師提供了一個(gè)快速提升能力的平臺(tái)。過(guò)程中我們有過(guò)心煩氣盛的躁動(dòng)，有過(guò)淺嘗甘露的欣喜，有過(guò)遭受挫折的痛楚，也有著不眠不休的焦慮。是學(xué)生清純的眼眸給了我們希望，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我們鼓勵(lì)，是同事們友好的微笑給了我們寬慰，讓我們把比賽當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。

忘不了平日里我們xx小學(xué)對(duì)教師基本功演練的重視，日練、周練、月練的積累與沉淀；忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員老師熱情地鼓勵(lì)和細(xì)心地指導(dǎo)，使我的教學(xué)基本功有了很大程度的提高，更激發(fā)了我這樣一名中年教師的工作熱情和參賽信心。

比賽中一支筆，一本書(shū)成為選手比賽時(shí)的全部工具。在科學(xué)、嚴(yán)明的比賽規(guī)則前，我們沒(méi)有退縮，勇敢地堅(jiān)持下來(lái)了，成功地完成了自我挑戰(zhàn)。適應(yīng)能力、參賽能力都有了明顯的提高。但同時(shí)，也暴露出了我們的不足之處。許多選手和我有同感：當(dāng)比賽一場(chǎng)接一場(chǎng)緊鑼密鼓地進(jìn)行，根本容不得我們喘息時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到自己還需要?dú)v練；

當(dāng)完成比賽任務(wù)時(shí)間緊迫時(shí)，我們平時(shí)寫(xiě)的還算滿(mǎn)意的字就完全走樣了；當(dāng)沒(méi)有資料可以借鑒，大腦忽然一片空白時(shí)，我們的說(shuō)課、演講就變得磕磕絆絆了。那時(shí)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到“冰凍三尺非一日之寒”?；竟Σ皇且惶炀毦偷?，但功底的深淺卻是一天就可以檢驗(yàn)出來(lái)的。

沒(méi)有最好，只有更好。平時(shí)只要寫(xiě)字就認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字，只要上課就精心備好每一節(jié)課，只要你還有學(xué)生就善待他們中的每一個(gè)人。堅(jiān)持苦練自己的薄弱項(xiàng)目，努力突破自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。假以時(shí)日，我們一定會(huì)有提高。下筆千言、出口成章、師德高尚的那個(gè)人一定就是你、就是我。成為這樣的老師，就可以胸有成竹地進(jìn)出課堂；成為這樣的老師就可以讓學(xué)生心悅誠(chéng)服；有了這樣的教師隊(duì)伍，一定會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)成績(jī)的提高。這也許就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織本次基本功大賽的意義所在吧！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，一次基本功大賽，歷練了我們的意志；一次基本功大賽，認(rèn)識(shí)了自我的不足；一次基本功大賽，更提升了我們能力?！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，如今在我們贏得榮譽(yù)和掌聲的同時(shí)，更對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬和期許，我相信在xx區(qū)這片教育沃土上，我們所有的老師都會(huì)用對(duì)教學(xué)的刻苦鉆研，揮灑無(wú)悔的激情，以最完美的現(xiàn)代教師形象來(lái)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)xx區(qū)的教育事業(yè)。