第一篇：六年級1

二、全冊教材分析：

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。回顧拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

2、教材的主要特點：

（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）活實際的聯(lián)系

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

（二）過程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

四、整冊教材的重、難點：

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃》相關(guān)的文章。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站（琴夢樂園教師博客）上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；

2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；

3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

第二組：

1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。

2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：

1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：

1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。

2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。

3、鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五組：

1、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。

3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。

4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：

1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

4、能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組：

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；

2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）第八組：

1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；

2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達感受的方法；

3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；

4、從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

六、作文教學(xué)計劃：

（一）學(xué)情分析：

本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清晰，表達不具體，語句不通順，錯別字多等不足之處。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容：

習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴寫；第七組，根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感，寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。

（三）目標(biāo)要求：

1、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達真情實感；

2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同；

3、看圖作文，寫出理解和感受；

4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；

5、根據(jù)圖片報道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實；

6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。

（四）訓(xùn)練重點：

1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達真情實感。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

3、重視習(xí)作以后的交流和感受。

（五）訓(xùn)練措施

1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。

2、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達。

3、多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

（六）訓(xùn)練安排

周次

內(nèi)容

目標(biāo)

指導(dǎo)重點

把自己想象成大自然中的一員

把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，說一說，寫一寫。

發(fā)揮想象，并寫出自己的感受。

寫演講稿或教后感

1、學(xué)習(xí)演講稿的寫法，體會演講稿的特點和作用；

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理資料的能力；

3、通過習(xí)作，進一步激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

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習(xí)作形式的選擇

寫事

體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情

關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，注重當(dāng)時人物的語言、動作、心理，借助漫畫寫感受或編故事

寫出自己的理解和感受，借助漫畫寫一個小故事

看懂圖意，體會作者的用意

根據(jù)材料擴寫

用一兩件事介紹小伙伴

將一件事的經(jīng)過寫清楚、具體

寫簡單的活動總結(jié)

寫活動的收獲、不足和改進的建議

寫清活動怎么開展和收獲、不足和改進的建議。

根據(jù)圖片報道寫故事

根據(jù)圖片報道，寫一個故事

內(nèi)容具體，感情真實 學(xué)習(xí)藝術(shù)的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動

“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”

學(xué)習(xí)作者表達感受的方法

七、教學(xué)措施：

1、看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。

2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

4、加強信息反饋，注意師生溝通。

5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。

八、教學(xué)進度表

第1、2周???????????????????第一單元

第3、4周???????????????????第二單元

第5、6、7周??????????????????第三單元

第8、9周???????????????????第四單元

第10、11周?????????????????期中復(fù)習(xí)、考試

第11、12周??????????????????第五單元

第13、14周??????????????????第六單元

第15、16周??????????????????第七單元

第17、18周??????????????????第八單元

第19、20周?????????????????期末復(fù)習(xí)、考試

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第二篇：六年級試卷1

六年級下冊第四單元課內(nèi)閱讀練習(xí)

《賣火柴的小女孩》閱讀練習(xí)

一、閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。（11分）

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛來了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐地墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想把自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1.在文中與下列詞語意思相反的詞。（3分）

微弱—()溫暖—()痛苦—()

2.用“”畫出小女孩子幻想的句子。從中你體會到什么？（2分）_____________________________________________________________________

3.“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？（2分）_____________________________________________________________________

4.小女孩大年夜悲慘地凍死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑死去呢？”讀下面句子，哪一個解悉得最恰當(dāng)，在括號里打“√”。（2分）

A.小女孩把死去認為是跟著她奶奶一起飛到天堂去，說明了小女孩死前還這么天真、幼稚，這樣渴求幸福。（）

B.小女孩無知、迷信，不知道她的幻想會落空，說明她死得悲慘。（）

C.小女孩在現(xiàn)實生活中沒有一點兒幸福、快樂，她只有把對幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得這樣悲慘，這樣令人同情。（）

5.讀了這個片段，小主人公的命運太悲慘了，請你結(jié)合自己的童年生活，談?wù)勛约旱母惺?。?分）_____________________________________________________________________

二、閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。（11分）

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她 1

沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

……

她的一雙小手幾乎凍（僵 疆）了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根來，在墻上擦燃了，來暖和暖和她的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手（放 攏）在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的（臘 蠟）燭！這是一道（奇異 奇怪）的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖（哄哄 烘烘）的，多么舒服?。“?，怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴（梗 硬）。

1.在短文的括號中選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~，用“√”標(biāo)出。（3分）

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的意思，把序號填在括號內(nèi)。（3分）

（1）畫線句子中“不過她沒注意這些”中的“這些”是指她金黃的長頭發(fā)很美麗。她“沒注意這些”是因為：（）

①她一向很美麗。②她聞到烤鵝的香味。

③她又冷又餓，只想把火柴賣出去。

（2）女孩幻覺溫暖的大火爐是因為：（）

①她過慣在溫暖的大火爐旁的生活。②她太冷了，渴望得到溫暖。③她手里有火柴，可以點燃大火爐。

3.根據(jù)“她的一雙小手??火柴?！币欢蔚膬?nèi)容，將下面4個詞語按小女孩的心情變化的順序重新排列。（2分）

驚喜 失望 猶豫 滿足

①________→②_________→③________→④_________

4.用“﹏﹏﹏”畫出描寫小女孩幻覺的句子。（2分）

5.文中“哎，怎么回事呢？”到底發(fā)生了什么事情？（1分）

三、閱讀《賣火柴的小女孩》片段，回答問題。（13分）

她的一雙小手幾（jī jǐ）乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么()火焰啊，簡直像一支()蠟燭。這是一道()火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著()銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1.本文段的作者是_________，他被人們譽為“___________”。你還讀過他的________和_________這兩部作品。（2分）

2.給文中黑體字選擇正確的讀音用“√”表示。（1分）

3.在文中的括號填上合適的詞語。（2分）

4.選擇正確答案，用“√”表示。（1分）

文中畫“ ”句子中的問句是：

A.疑問（）B.反問（）C.設(shè)問（）

5.“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@句話讓你體會到。（2分）

6.通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（），隨后，為火柴帶來的溫暖而（），后來，又為火柴的熄滅而（）。（可選擇的詞語：驚喜萬分、十分失望、猶豫不決）（3分）

7.請用橫線畫出小女孩的幻想的句子。（2分）

《凡卡》閱讀練習(xí)

一、閱讀《凡卡》片段，回答問題。（13分）

昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖要籃的時候，不知不覺(jiào jué)睡著了。老板揪（jiū qiū）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿起皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起魚嘴直戳(chuō cuō)我的臉?；镉媯冏脚遥麄兇虬l(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jiào jué)，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……

1.給文中黑體字選擇正確的讀音，并打上“√”。（2分）

2.“揪”字用音序查字法先查_____，用部首查字法查____部。（1分）

3.老板和老板娘是怎樣打凡卡的？從文中找出表示他們動作的詞（“打”字除外）（2分）

4.這段話凡卡向爺爺訴說自己遭遇，概括起來有這幾個方面：（2分）___________________________________________________________

5.讀了這段話，我們了解到老板的伙計的______________，更深刻地體會到凡卡的_________________。（3分）

6.畫橫線的句子在朗讀時應(yīng)該用什么語調(diào)和情感去讀？（）（1分）

A.哀求B.親切C.不滿D.憤怒

7.這段話的主要意思是（）。（2分）

A.凡卡經(jīng)常挨打受折磨，請求爺爺帶他回去。

B.凡卡干的活很重。

C.凡卡再也不愿當(dāng)學(xué)徒了，一心想回家。

二、閱讀《凡卡》片段，回答問題。（12分）

九歲的凡卡〃茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣誕節(jié)前夜，他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個伙計到教堂做禮拜去了，就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩（māmó）平一張揉皺了的白紙，寫起信來。．

在寫第一個字以前，他擔(dān)心地朝(zhāocháo)門口和窗戶看了幾．

眼，又斜著眼看了一下那個昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。他嘆了一口氣，跪在作(zuōzuò)臺前邊，把那張紙．

鋪（pūpù）在作臺上。

1.給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“√”。（2分）

2.為什么凡卡在圣誕節(jié)前夜沒躺下睡覺而給爺爺寫信？（2分）

3.讀了“拿出一小瓶墨水，一支筆尖生了銹的鋼筆，摩（māmó）平．

一張揉皺了的白紙”，你有什么體會？（2分）

4.在選段的第二段用橫線畫出凡卡動作的詞語，從動作描寫中，你體會到了什么？（2分）

5.凡卡準(zhǔn)備給爺爺寫信時，文段中哪個詞最能說明他當(dāng)時的心情？他為什么會有這樣的心情？（2分）

6.“他嘆了一口氣”，凡卡為什么寫信還嘆氣？請選出理解最為合理的一項并打“√”。（2分）

A.凡卡工作了很長時間，感覺很累、很疲倦。（）

B.凡卡想見爺爺，可是爺爺不在身邊，感到很遺憾。（）

C.凡卡覺得現(xiàn)實的生活壓得讓他喘不過氣來而感到痛苦萬分。（）

第三篇：六年級數(shù)學(xué)試卷1[范文]

六年級數(shù)學(xué)期中測試卷

一、填空。（每空1分，共18分）

1.周口市昨天最高氣溫是零上24℃，記為+24℃，而遠在東北的我國某地的最低溫度是零下2℃，應(yīng)記為（）℃，兩地氣溫相差（）℃。

2、在一個比例里，兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，一個外項是，另一個外項是（）。

3、如果3x=4y，那么x：y=(：)。

4.在比例尺是1:2000000的地圖上 ,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實際距離是（）千米．

5、長度一定的鐵絲，平均分成若干段，每段的長度和截的段數(shù)成（）比例。

6、一個圓柱的底面直徑是2cm，高是10cm，它的側(cè)面積是（）cm2，表面積是（）cm2，體積是（）cm3。

7、把一個圓柱體削成一個最大的圓錐體，削去的體積是120cm3，則圓錐的 體積是（）cm3。

8、()÷ 40＝9()=（）:16=（）%＝0.375。

9、一個圓錐的體積是48立方厘米，底面積是16平方厘米，高是（）厘米。

10、如果y=15x，x和y成()比例；如果y= 15 x , x和y成()比例。

11、一個表面積50平方厘米的圓柱體，底面積是15平方厘米，把2個這樣的圓柱體拼成一個大圓柱體，這個大圓柱體的表面積是（）平方厘米。

二、判斷。（8分）

1、一個圓柱體杯中盛滿15升水，把一個與它等底等高的鐵圓錐倒放入水中，杯中還有10升水。（）

2、比例的兩個內(nèi)項互為倒數(shù)，那么它的兩個外項也互為倒數(shù)。()

3、兩種相關(guān)聯(lián)的量，不成正比例，就成反比例。()

4、一個圓錐體的體積是24立方厘米，它的高是4厘米，它的底面積是18平方厘米。（）

5、汽車的速度一定，所行路程和時間成正比例。()

6、圓錐的體積等于圓柱體積的 13，圓柱與圓錐一定等底等高。()

7、兩個圓柱的側(cè)面積相等，它們的底面周長也相等。()

8、一個長方體和圓柱體的底面積、高都相等，所以它們的體積也相等。()

三、選擇。（16分）

1、要想清楚地表示出氧氣占空氣中的百分率，選用較合適的統(tǒng)計圖（）。A、條形統(tǒng)計圖 B、折線統(tǒng)計圖 C、扇形統(tǒng)計圖 D、以上都可以

2、甲數(shù)的 等于乙數(shù)的（甲數(shù)、乙數(shù)不為0），那么甲數(shù)與乙數(shù)的比（）。

A、∶ B、8∶15 C、15∶8

3、把一個直角三角形按3∶1進行放大，面積會擴大（）倍。A、3 B、9 C、6

4、把10克鹽溶解在100克水中，鹽和鹽水的比是（）。

A、1：10 B、10：11 C、1：11

5、一個圓柱與一個圓錐體積相等，底面積也相等，已知圓柱的高是12厘米，圓錐的高是（）厘米。

A、4 B、24 C、36

6、把一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，圓柱的體積是（）立方分米。A、50.24 B、100.48 C、64

7、一項工程，已經(jīng)完成的與這項工程的比是3:5，還剩這項工程的（）。A、60% B、40% C、20% D、166.6%

8、如果A和B成正比例，B和C成正比例，那么A和C成（）A、正比例 B、反比例 C、不成比例

四、計算

1、直接寫得數(shù)。（8分）

3.14×20= 2×15 = 0.8÷0.02 = 2.5×1.7×4= 9π= 1－ ＋ = 8.1＋ = 1.25×8=

2、解比例。（每題3分，共9分）

（1）0.7∶18＝21∶x（2）x22.4 ＝ 32（3）12.52.5 ＝ x1.6

3、能簡便的要用簡便方法計算。（每題3分，共9分）

2.5×1.25× ×8 45 ÷[(13 + 25)×411] 5.13×99＋0.513×10

五、計算下面立體圖形的體積：（4分）

六、解決問題。（1---2題每題4分，3---6題每題5分，共28分）

1、做10節(jié)圓柱形通風(fēng)管，底面周長都是30厘米，每節(jié)長1.2米。至少需要鐵皮多少平方厘米？

2、一種轎車模型是將小轎車按1：18縮小后制作的，已知模型的長度為0.25m,這種小轎車實際長多少米？

3、一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行60千米，3小時到達，若要2.5小時到達，每小時需行多少千米？（用比例解）

4、一家窯廠運來39噸煤，已經(jīng)燒了16天，平均每天燒1.2噸，剩下的每天燒1.1噸，還可以燒多少天？

5、一個圓錐形的沙堆，高是1.8米，底面直徑是10米，每立方米的沙約重1.7噸.這堆沙約重多少噸？（得數(shù)保留整噸）

6、我校的文化景觀園是一塊長方形地，量得它的周長是48米，長和寬的比是5：3。這個文化景觀園的面積是多少平方米？

第四篇：六年級詞語1

津才教育 六年級（上）第一單元

（qīngshuǎng）（yíns?ng）（chàngha）（）（pùbùdǒuqiào）（tǐngbá）

jīngzhìyùnhán

àomìxiáka

jìngmìshēnqūzhuīsuíxiǎoxiàng

（）（）（）（）()（）（）（）（qiàolì)（hōngkǎo)（yīnyùn）（yǎnz?u）（tànsuǒ）（qínmiǎn）（mànyou）

qīnwěnd?gāowàngzh?ngjīnjīnladàobi?yǒushēnyìzuǒchōngy?uzhuàng

（）（）（）（）（）

yìwaishēnchángpángrándàwùxíngsacōngcōng

（）（）（）

濕（）幻（）凝（）俏（）哄（）喧（）溫（）幼（）疑（）峭（）烘（）暄（）

_______________________________________________________________(龔自珍)

————————————————————————————————（張維平）

————————————————————————————————（劉方平）

————————————————————————————————（李白）

————————————————————————————————（陳與義）

—————————————————————————————————（元?。?/p>

地址：開發(fā)區(qū)第五大街萬通新城·國際21號樓1單元1202室電話：022—65314303

第五篇：六年級三1

讀《斑羚飛渡》有感

六年級三班 鐘莉

看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描

寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

那一幕，驚天動地！

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神!是一種用生命為下一

代搭起一條生存道路的精神!“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，它們有了堅定的勇氣，可以無怨無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人

類的囚徒?！爸灰娝~著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。”它維護了自己的尊嚴(yán)，也維護了種族的尊嚴(yán)。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。

它們的心靈是偉大而圣潔的！假如我們能搏擊藍天，那是它們給了我們騰飛的翅膀;假如我們是擊浪的勇

士，那是它們給了我們弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是它們給了我們青春的光亮！

在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍?zhǔn)?。大?/p>

然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是

斑羚，但對它們來說呢?失去親人的痛苦又有誰能體會，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢?畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責(zé)與愧疚。

其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當(dāng)你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片;當(dāng)你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾;當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

有些人說，這篇故事只是作者的想象而已。但是，他們可以否認世界上真的有這些事的存在嗎？因此，我們不能否認，現(xiàn)在的動物們，在人類的壓迫下，正面臨著絕種的危機。人類自詡為最高級的動物，認為自己就是這個自然界里的主宰者，蔑視其他生命的存在，斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動物身上的那種神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，我們不會感到慚愧嗎？當(dāng)災(zāi)難到來的時候，我們又有多少人能像鐮刀頭羊一樣冷靜鎮(zhèn)定？又有多少人能像老斑羚一樣視死如歸？

我合上書，閉上眼，用心去感受。只聽見窗外淅淅瀝瀝的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是斑羚已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經(jīng)無限歡騰的草原······