第一篇：國旗下講話：立刻去做

立刻去做

老師們、同學(xué)們，早上好！今天我演講的題目是《立刻去做》。首先我給大家講一個(gè)小故事：從前在四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，一個(gè)窮，一個(gè)富。一天，窮和尚對(duì)富和尚說：“我想到南海去拜佛，你看怎樣？”富和尚說：“你憑什么去呀？”窮和尚說：“我憑一只碗和一個(gè)水瓶就可以了。”富和尚說：“我多年來想買條船去，還不能呢，你什么也沒有，怎么去呀？”第二年，窮和尚果真從南?；貋砹?，富和尚感到很慚愧。因?yàn)樗拇ǖ侥虾Ｂ吠具b遠(yuǎn)，窮和尚竟然能克服重重困難，到了南海，而富和尚雖然有錢，但是他光說而沒有立刻去行動(dòng)，又怎能去到南海呢？

同學(xué)們，這個(gè)小故事說明了一個(gè)深刻的道理：要完成事業(yè)，要取得成功，就必須立刻行動(dòng)，立刻去做。任何事情都是這樣，想寫文章，就立刻拿起筆來寫，想當(dāng)歌唱家，就必須立刻張開嘴巴唱，想得到豐盛的收獲，就必須立刻下地去耕耘，想開發(fā)自己的巨大潛能，想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，也必須立刻去學(xué)、去做。否則，就會(huì)事與愿違。

同學(xué)們，可能大家都把自己的將來設(shè)想得很美好，但如果不去努力，一切都將化為泡影，所以，我們首先要做好當(dāng)天的事，不管今天有多累，有多少理由，都要克服惰性，不畏懼困難，立刻去把它做好。希望大家記住這句話：“今天立刻去做，明天才有收獲?！?/p>

第二篇：[國旗下講話]立刻去做

老師、同學(xué)們?cè)缟虾?，今天我講話的題目是《立刻去做》。下面我給大家講一個(gè)小故事：從前在四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，一個(gè)窮，一個(gè)富。窮和尚對(duì)富和尚說：“我想到南海去拜佛，你看怎樣？”富和尚說：“你憑什么去呀？”窮和尚說：“我憑一只碗和一個(gè)瓶子就可以了?！备缓蜕姓f：“我多年來想買條船去，還不能呢，你什么也沒有，怎么去呀？”第二年，窮和尚果

真從南海回來了，富和尚感到很慚愧。因?yàn)樗拇ǖ侥虾Ｂ吠具b遠(yuǎn)，窮和尚竟然能克服重重困難，到了南海，而富和尚上雖然有錢，但是他光說而沒有立刻去行動(dòng)，又怎能去到南海呢？

同學(xué)們，這個(gè)小故事說明了一個(gè)深刻的道理：要完成事業(yè)，要取得成功，就必須立刻行動(dòng)，立刻去做。任何事情都是這樣，想寫文章，就立刻拿起筆來寫，想當(dāng)歌唱家，就必須立刻張開嘴巴唱，想得到豐盛的收獲，就必須立刻下地去耕耘，想開發(fā)自己的巨大潛能，想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，也必須立刻去學(xué)、去做。否則，就會(huì)事與愿違。著名作家高玉寶只讀過兩年小學(xué)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件，使他不能再有讀書的機(jī)會(huì)，所以，他識(shí)字不多。但是他有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：要把自己親身經(jīng)歷過的生活寫出來。他這樣想了，就立刻去做了，立刻找來鉛筆、紙張，寫起來。當(dāng)時(shí)他在解放軍部隊(duì)里，行軍打仗很繁忙，他把紙張捆在背包里，鉛筆放在口袋里，想起來一個(gè)情節(jié)，就立刻用筆記下來。不會(huì)寫的字，就畫符號(hào)代替，他天天堅(jiān)持寫，終于寫出了幾十萬字的小說——《高玉寶》。

俗話說得好，“今天的事今天做，明天的事明天做”。我們首先要做好當(dāng)天的事，不管把明天想得多么井井有條，也不管今天有多累，有多少理由，都要克服惰性，立刻去把它做好。希望大家都能立刻行動(dòng)起來，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

第三篇：國旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國旗下講話

國旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來越好。全校師生洋溢著激動(dòng)與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長廓、詩情畫意的怡園等無不給人以美好的享受。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們?cè)谡n堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個(gè)角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺(tái)。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時(shí)刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國旗下講話

“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級(jí)時(shí)，無論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹碓讲徽J(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說孩子你們?cè)┩髁_老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！?/p>

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

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5、“懶老師”這個(gè)詞語加了雙引號(hào)，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說些什么？

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