第一篇：優(yōu)秀教師演講稿1

優(yōu)秀教師發(fā)言稿

張永安

能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到很榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的關(guān)心、支持和同學(xué)們的積極配合。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生。

一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你，快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我經(jīng)常和學(xué)生談心，在交流中我不但了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景和心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)還得到了學(xué)生的信任。在學(xué)習(xí)中有不懂的地方就會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。個(gè)別學(xué)生由以前不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)逐漸過(guò)渡到喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。

二、用耐心去感化學(xué)生

師愛(ài)還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫任靜的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注。當(dāng)她記下一個(gè)數(shù)學(xué)公式、作對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)題，我都會(huì)及時(shí)地在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)。有不會(huì)做的題了我會(huì)不厭其煩輔導(dǎo)她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越愛(ài)學(xué)了，作業(yè)也能按時(shí)、認(rèn)真地完成。最后，她終于達(dá)到她的目標(biāo)了。

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿1

優(yōu)秀教師發(fā)言稿

趙艷霞

能作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，我感到很榮幸。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的關(guān)心、支持和同學(xué)們的積極配合。

總理說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育?？梢哉f(shuō)，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛(ài)為師德之本，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。

一、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是普遍而廣泛的，應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們，而是給予特別的關(guān)愛(ài)。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開(kāi)心扉認(rèn)同你，快樂(lè)地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。每到一個(gè)班，我都要求學(xué)生以寫(xiě)信的形式，寫(xiě)出自己的人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)老師想說(shuō)的話。過(guò)一段時(shí)間還要求學(xué)生進(jìn)行自我反省、自我檢查，以便及時(shí)的了解自己最近的表現(xiàn)和不足。內(nèi)容不要求很多，只要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感情變化，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己。通過(guò)這種溝通交流的方式，我不但了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景和心理動(dòng)態(tài)，同時(shí)還得到了學(xué)生的信任。在學(xué)習(xí)中有不懂的地方就會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。個(gè)別學(xué)生由以前不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)逐漸過(guò)渡到喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面,一定會(huì)做到事半功倍。

二、用耐心去感化學(xué)生

師愛(ài)還必須要有耐心，這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。我班有位叫任靜的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不愛(ài)完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注。當(dāng)她讀對(duì)一個(gè)單詞、背誦完一篇課文，我都會(huì)及時(shí)地在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)。有不會(huì)做的題了我會(huì)不厭其煩輔導(dǎo)她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越愛(ài)學(xué)了，作業(yè)也能按時(shí)、認(rèn)真地完成。

2011.9.23

第三篇：優(yōu)秀教師演講稿_1

優(yōu)秀教師演講稿

篇一：優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們：

大家下午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

“十佳青年教師”的稱(chēng)號(hào)，對(duì)于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開(kāi)上外老師和同事的幫助，是上外人愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，XX年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門(mén)精品課程的建設(shè)：國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門(mén)課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校性的通識(shí)課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪了美國(guó)的不少著名大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量！在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“

十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō)，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的！

最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。

謝謝大家！

篇二：優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師同學(xué)們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第26個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來(lái)賓表示衷心的感謝！

當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比，他們往往都是為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取，大家都是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀??！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)3年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁……曾為上好一堂公開(kāi)課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng)。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無(wú)心的錯(cuò)誤而開(kāi)懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂(lè)，帶領(lǐng)他們一起摘過(guò)教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時(shí)的游戲，這一切的一切讓我穿越時(shí)空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。在陽(yáng)光下，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲！

我深知教師代表著一個(gè)使命，也代表著一份責(zé)任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開(kāi)心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望。孩子，是祖國(guó)的未來(lái)，就讓我們教師——

化春蠶--用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。

當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。

做人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

第四篇：優(yōu)秀教師演講稿推薦_1

優(yōu)秀教師演講稿推薦

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?“我毫不猶豫地回答:”是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>

甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

小學(xué)優(yōu)秀教師師德演講稿

XX年教師節(jié)優(yōu)秀教師代表演講稿

不辭長(zhǎng)作育花人（教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿）

優(yōu)秀教師在教師節(jié)上的講話

優(yōu)秀教師教師節(jié)發(fā)言稿

優(yōu)秀教師表彰暨教師節(jié)座談會(huì)講話稿

優(yōu)秀教師表彰暨教師節(jié)座談會(huì)講話稿（校黨委書(shū)記）

教師節(jié)表彰大會(huì)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

在慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰會(huì)上的講話

教師節(jié)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡演講稿

教師節(jié)優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿

優(yōu)秀教師演講比賽演講稿范文

獲得區(qū)優(yōu)秀教師演講稿

優(yōu)秀教師座談會(huì)發(fā)言稿

優(yōu)秀教師演講稿；我愛(ài)自己的職業(yè)

第五篇：優(yōu)秀教師推薦材料1

優(yōu)秀教師推薦材料

以下是該教師在2018年中的教學(xué)工作：

1、擔(dān)任班主任工作。通過(guò)班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)得力助手和帶頭人，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生日常行為做常規(guī)訓(xùn)練，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律，以身作則，做學(xué)生的表率，耐心教育，開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，經(jīng)常家訪，做好家校之間的交流。

2、教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)的要求，圍繞教材展開(kāi)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)上課技能，在教學(xué)中如有疑慮，她能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。抓實(shí)生字的認(rèn)寫(xiě)，提高學(xué)生的識(shí)字能力，經(jīng)常性地進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。堅(jiān)持“模仿是創(chuàng)新的開(kāi)始”原則，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

做好潛能生的輔導(dǎo)工作，對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。她通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。經(jīng)過(guò)努力，取得了一定的成績(jī)。在本次期末考試中，語(yǔ)文位于全鄉(xiāng)第二名；數(shù)學(xué)平位于全鄉(xiāng)第一名。

3、自我提高。她以滿(mǎn)腔的教學(xué)熱情投入到教育教學(xué)中去，她嚴(yán)格要求自己，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，參加各種培訓(xùn)。她能虛心接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師提出的寶貴建議，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)的不同要求，及時(shí)糾正工作中的不足，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閱讀各種報(bào)刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，她把先進(jìn)的理念和方法運(yùn)用于工作中。

4、少先隊(duì)方面，她組織學(xué)校堅(jiān)持升降國(guó)旗和國(guó)旗下講話制度，旗手以其良好的行為帶動(dòng)其他同學(xué)向身邊的好少年學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的文化氛圍，提高學(xué)生的思想素質(zhì)；利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展“民族精神代代傳”系列教育活動(dòng)。緊跟形式，培養(yǎng)少年兒童的愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的良好的思想品質(zhì)，取得了良好的教育效果；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性去熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，每天進(jìn)學(xué)校必須戴紅領(lǐng)巾。在學(xué)校德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下，她的少先隊(duì)工作取得了突出成績(jī)。

5、大膽實(shí)踐探索。教學(xué)中，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。她自覺(jué)掘棄傳統(tǒng)教 1 學(xué)方法，在朗讀中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，每一課都做到“有備而來(lái)”，充分利用教學(xué)資源和教具，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)和游戲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。她在今后的教學(xué)中會(huì)更加努力，爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。

突出的事跡

我曾記得，同志剛到學(xué)校時(shí)，接的是三年級(jí)。其中有幾個(gè)不僅不學(xué)習(xí)還經(jīng)常打架，逃課去水里抓魚(yú)玩的同學(xué)。在語(yǔ)言交流障礙很大的情況下，她經(jīng)常放學(xué)時(shí)跟他們聊天，慢慢地這幾個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，成績(jī)也逐步提高，在工資沒(méi)發(fā)的情況下，于是拿出自己的錢(qián)在班里給他們發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這些愛(ài)惹是生非的孩子，雖然成績(jī)提高了，但是惡習(xí)難改，甚至逃課不是去河里抓魚(yú)，就是幫人搬磚。一開(kāi)始，這些孩子能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證改正。可是，好景不長(zhǎng)，過(guò)個(gè)兩三天又故伎重演。她就打算看看他們的生活環(huán)境。有一次放學(xué)，志就和孩子們翻山越嶺去孩子家，這時(shí)候，孩子給她帶路，很親切。到家了解后，這些學(xué)生都是留守兒童，爸媽忙掙錢(qián)沒(méi)時(shí)間管他，即使爸媽偶爾回家，只要他犯了錯(cuò)，不問(wèn)青紅皂白就拳腳相加。于是，她又開(kāi)始了自己的下一步措施。不耐其煩的打電話邀請(qǐng)孩子的媽媽回來(lái)溝通了孩子的在校情況，一共打了很多個(gè)電話才把他們的父母請(qǐng)回來(lái)，并給他講了成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)孩子的重要性。時(shí)間匆匆，她無(wú)數(shù)次來(lái)到這些孩子家進(jìn)行了家訪。此后，這些孩子父母激動(dòng)地說(shuō)，這幾年來(lái)從沒(méi)有老師如此關(guān)心孩子，孩子一犯錯(cuò)叫家長(zhǎng)他就緊張，回來(lái)就打孩子一頓，其實(shí)他心里也不好受，只是不知道應(yīng)該怎樣教育孩子。父母?jìng)円槐橐槐榈恼f(shuō)著感謝的話，表示要積極配合老師，把孩子教育好。就這樣，這個(gè)曾經(jīng)讓每個(gè)老師同學(xué)都頭疼的幾個(gè)孩子，步入了學(xué)習(xí)的正軌。諸多事跡，這里不一一闡述。

真正做到了把心放在教育事業(yè)上，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，良好的教書(shū)育人效果，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)，同事的贊許和同學(xué)們的信賴(lài)。