第一篇：九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)班主任演講稿

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·九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)班主任演講稿；；

大家好！

今天是升入初三以來(lái)我第一次把同學(xué)召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，我不知道各位同學(xué)希望我講些什么，我只希望大家還知道一個(gè)事實(shí)，你是一個(gè)初中畢業(yè)班學(xué)生，知道按初三畢業(yè)班標(biāo)準(zhǔn)要求自己.你已經(jīng)是初中段最高年級(jí)了，你做人做怎樣，成績(jī)考得怎樣？你人生下段目標(biāo)是什么？如果每個(gè)問(wèn)題你都有個(gè)明確答案和正確選擇話，我相信你初三將會(huì)是無(wú)悔.同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功人群中，很多人并不見(jiàn)得很聰明，在失敗者隊(duì)伍里面很多人并不見(jiàn)得很愚笨，因?yàn)橛行〇|西比聰明腦袋更重要，那就是夢(mèng)想、勤奮和意志.一個(gè)人貧窮很大程度是懶惰造成，一個(gè)人成功很大程度是意志成功！其實(shí)，人與人差別很少是先天，大部分都是后來(lái)形成.還是以學(xué)習(xí)為例吧人剛生下都是一樣，要說(shuō)有差別，那最多也就只有男女差別.然而，從你上幼兒園開(kāi)始，隨著時(shí)間推移，環(huán)境改變，學(xué)習(xí)專心程度、勤奮程度、意志堅(jiān)定程度就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間差距，于是，有些人成績(jī)很優(yōu)秀，有些人成績(jī)就很落后；這種差距再擴(kuò)大，就會(huì)影響到未來(lái)人生有些人很出色，有些人就很平庸；有些人過(guò)得很幸福，有些人就生活得很痛苦.同學(xué)們，現(xiàn)在你是一個(gè)初中生，你未來(lái)還不確定，要想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)成為一個(gè)很成功、出色、幸福人，那就問(wèn)一問(wèn)你自己，你現(xiàn)在很出色嗎？在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎？你父母還能為你感到驕傲嗎？你是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō)爸爸媽媽，你兒子

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很用功！你女兒很優(yōu)秀！你女兒不會(huì)給你們丟臉！你兒子不會(huì)讓你們失望！

你女兒一定會(huì)讓你們幸福！再想想你有下列行為嗎？每天，天剛朦朦亮，很不耐煩地睜開(kāi)雙眼，一腳踏進(jìn)這個(gè)世界，又以一臉茫然無(wú)奈走進(jìn)校園，跨進(jìn)教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望著黑板，晨讀聽(tīng)不見(jiàn)讀書聲，盡管有很多需要記憶知識(shí).一切都是那樣枯燥乏味，一切都是無(wú)可奈何沒(méi)有法子.常常聽(tīng)不進(jìn)老師勸告，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，課時(shí)一節(jié)節(jié)下來(lái)，日子一天天過(guò)去，沒(méi)有什么太大收獲，也沒(méi)有什么太多感受.老盼望著下課，老盼望著周末，老盼望著節(jié)假日，老放不下太多誘惑.總讓老師失望，總想卸掉父母重托，放棄讀書上大學(xué)夢(mèng)想.同學(xué)們，假如上邊描述都是你，這就是你還不能最優(yōu)秀最出色原因.當(dāng)一個(gè)人落后時(shí)候，處在人生低谷，特別是在理想和前途都很渺茫時(shí)候，往往有兩種力量能從人骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá).第一種力量就是親情力量，即父母和親人關(guān)愛(ài)和為了報(bào)答父母親人恩情；第二種力量就是無(wú)情力量，即別人冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來(lái)給別人看，證明自己并不比別人差雄心壯志！

你訂計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；你連一個(gè)人獨(dú)處一個(gè)人走路都不自在，總是很違心地跟在別人屁股后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時(shí)光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，你就把今天該做事推到了明天——所有這些，你能說(shuō)努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)成功！

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同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)你記住一句話盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！人生在世，什么都可以沒(méi)有，但就是不能沒(méi)有志氣.人最難戰(zhàn)勝對(duì)手就是自己，首先分析我們這些同學(xué)存在問(wèn)題.如今我感覺(jué)同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)可以用四個(gè)字概括“浮躁、懶散”.具體表現(xiàn)為沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度.大致有以下幾種不良傾向；

1、學(xué)習(xí)浮躁，不用心，不專心.容易跑神，課堂效率低.2、不夠勤奮，懶惰，學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí).不深入，不系統(tǒng)，淺嘗輒止.平時(shí)作業(yè)或測(cè)試，粗心馬虎，不認(rèn)真，不仔細(xì)，成績(jī)還不太理想.3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自己信心不足，當(dāng)天和尚撞天鐘，得過(guò)且過(guò)，對(duì)老師布置得學(xué)習(xí)任務(wù)不管不問(wèn)，從不完成.其次，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)提出以下建議

1、要給自己定個(gè)適合考學(xué)目標(biāo)，一旦分?jǐn)?shù)低于該目標(biāo)，就要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，改變復(fù)習(xí)節(jié)奏.態(tài)度決定一切，為自己訂立一個(gè)目標(biāo)，時(shí)時(shí)告訴自己，“我是一個(gè)身負(fù)重任人”，懶惰就不再是難以克服困難了.適當(dāng)放大自己進(jìn)步，告訴自己“我能行”，在學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)尤其重要.當(dāng)人知道自己可以得到更多時(shí)，就沒(méi)有了停下理由.2、千萬(wàn)注意聽(tīng)講，記下聽(tīng)不懂地方，及時(shí)消化課堂知識(shí)，不留疑點(diǎn).45分鐘，一秒鐘也不走神.聽(tīng)不懂問(wèn)題，課間10分鐘趕緊抓住老師講解.做題不在于多，在于精，課外題只是一種輔助.學(xué)習(xí)要講效率，不斷摸索出適合自己學(xué)習(xí)方法.無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都要舉一反三.工作范文、盡在百度

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3、學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)“反思”，每科都要建立一個(gè)錯(cuò)題集.每一次作業(yè)，每一次考試，只要有做錯(cuò)題目，都要對(duì)“錯(cuò)誤”之處深刻反思，為什么會(huì)錯(cuò)？是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢？建立“錯(cuò)題集”，把每一條做錯(cuò)過(guò)題目，訂正之后，都留下“反思總結(jié)”，考試前多看看，類似題目就不會(huì)錯(cuò)了.4、不斷找出知識(shí)“盲點(diǎn)”，針對(duì)性地彌補(bǔ).初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，練習(xí)資料多，復(fù)習(xí)不可能面面俱到，只有找準(zhǔn)“盲點(diǎn)”，對(duì)癥下藥，成績(jī)就會(huì)一步步提高.5、不恥下問(wèn)，得到往往不只是個(gè)別題目答案，更會(huì)有其他意外收獲.要多跟老師打交道，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)上、心理上還是生活上，都應(yīng)該相信老師，向他們請(qǐng)教，與他們分享.請(qǐng)教別人能使自己保證真正明白他們講解，聽(tīng)到不懂地方應(yīng)放下面子，大膽提問(wèn)，直至真正明白為止；切忌似懂非懂，結(jié)果當(dāng)時(shí)明白，事后又不懂了.檢測(cè)自己是否真正明白最好方法，莫過(guò)于憑自己理解為其他同學(xué)講解.若能對(duì)同學(xué)提出問(wèn)題，作出合理解釋，就證明你已真正明白了這個(gè)問(wèn)題.為同學(xué)解答問(wèn)題不僅能幫助你夯實(shí)基礎(chǔ)，而且其他同學(xué)提出各種問(wèn)題更有助你從多方面深刻地探索問(wèn)題，起到一舉兩得作用.6、要保質(zhì)保量完成教師布置學(xué)習(xí)任務(wù).平時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)生，作業(yè)完成都非常認(rèn)真，他們對(duì)教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)非常重視，總是想方設(shè)法完成，每天都學(xué)有所獲.相反，那些成績(jī)差很少是真正智力低下，往往是自作聰明，對(duì)老師布置任務(wù)總是投機(jī)取巧，偷工減料，每天在學(xué)習(xí)上留下無(wú)數(shù)欠賬，最終導(dǎo)致成績(jī)一塌糊涂，貽誤一生.工作范文、盡在百度

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同學(xué)們，播種一種態(tài)度，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種成功.希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好習(xí)慣，珍惜每一天，把每一分每一秒時(shí)間都合理利用好.我不是最優(yōu)秀，但我是最努力，.同時(shí)，五個(gè)班同學(xué)比一比，賽一賽，比班風(fēng)，比學(xué)風(fēng)，比一比那班成績(jī)好！

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第二篇：九年級(jí)畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿

XXXX年畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)講話稿

XX中學(xué)XX

尊敬的各位老師：

大家好！首先我代表學(xué)校向奮戰(zhàn)在畢業(yè)班一線的各位老師表示親切慰問(wèn)和誠(chéng)摯的感謝！今天，緊張的九年級(jí)工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，在過(guò)去的兩年里，畢業(yè)班的老師們每天都在不懈地努力著，每天都如同繃緊的弦：備課、授課、講評(píng)、測(cè)驗(yàn)、??工作繁重艱苦，生活單調(diào)枯燥，很多老師們基本上沒(méi)有星期天，沒(méi)有節(jié)假日。但是，你們克服了種種困難和壓力，才使我們的教學(xué)有條不紊的開(kāi)展。因?yàn)榇蠹疑钪|(zhì)量就是生命，深知畢業(yè)班工作這副擔(dān)子的份量和責(zé)任，所以大家沒(méi)有退縮，沒(méi)有裹足不前，而是以“俯首甘為孺子牛”的精神，默默地耕耘著。對(duì)此，我表示衷心感謝。我們學(xué)校也始終把九年級(jí)工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，全力支持九年級(jí)工作。此時(shí)此刻此境，我感受更多的是今天是一個(gè)給將要出征奔赴中考戰(zhàn)場(chǎng)的將士們召開(kāi)的誓師動(dòng)員大會(huì)。誓師大會(huì)，就是一個(gè)鼓舞士氣的大會(huì)，誓師大會(huì)就是一個(gè)為大家為自己加油的大會(huì)，誓師大會(huì)，就是一個(gè)給各位將士下達(dá)作戰(zhàn)目標(biāo)任務(wù)，宣布作戰(zhàn)要求命令的大會(huì)。目標(biāo)已經(jīng)鎖定，接下來(lái)就靠我們?nèi)w畢業(yè)班老師們的發(fā)揮智慧和熱情，利用一切有利因素，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。，同時(shí)九年級(jí)擁有德才兼?zhèn)涞慕處熑后w，相信大家能夠在關(guān)鍵時(shí)刻勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極奉獻(xiàn)，咬定教學(xué)質(zhì)量不放松，用自己的行動(dòng)和優(yōu)良的業(yè)績(jī)贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的贊譽(yù)。畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗(yàn)教師

教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑；是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。

那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下十二個(gè)方面：

一、定目標(biāo)

教師的心中要有目標(biāo)，要有的放矢，如班級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率等等都要心中有數(shù)，定沒(méi)定目標(biāo)，事實(shí)證明效果是不一樣的。這目標(biāo)要與孩子一起定。不同層次的學(xué)生可以區(qū)分開(kāi)來(lái)，做到因材而異。當(dāng)然我們要注意好中差分層制定，不當(dāng)眾區(qū)分，不打擊其它相關(guān)同學(xué)的積極性。

二、給信心

任何同學(xué)都是有希望的，我們要讓孩子們相信這一點(diǎn)。所有教師，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，教會(huì)學(xué)生做人。從知識(shí)走向知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是不全面的，引導(dǎo)學(xué)生從道德走向知識(shí)，才是正道。有大德才有大才的觀點(diǎn)值得我們特別重視，并把這一理念落實(shí)的教育過(guò)程的每一個(gè)方面，每一個(gè)環(huán)節(jié)。有人從心理學(xué)出發(fā)，提出教育應(yīng)該發(fā)揮四個(gè)功能：傳授知識(shí)、傳授技能、培養(yǎng)習(xí)慣、傳承文明。大家要仔細(xì)思考。

三、抓思想

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們要教育學(xué)生做到專心、用心、苦心。專心和用心的重要性大家都明白。關(guān)于“苦心”，就是要讓學(xué)生知道，要想學(xué)習(xí)好，必須刻苦，要能吃苦，苦盡才甘來(lái)。面對(duì)學(xué)生不良的思想表現(xiàn)，老師可以采用獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒相結(jié)合的方式，各班可以訂立激勵(lì)與懲

罰措施，有針對(duì)性地教育。有關(guān)這些方面的措施，可以送到校長(zhǎng)室，我們大家共同探討可行性，各科室全力配合你們做好工作。

四、抓紀(jì)律

著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。希望思政處能夠給予更多的支持和幫助，全力協(xié)助畢業(yè)班老師抓好各班的紀(jì)律。

五、抓常規(guī)

教師要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，積累和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快形成自己的教學(xué)智慧。課前備課要充分，避免在課堂教學(xué)中無(wú)所適從的情況，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不要只有一種預(yù)案，要周密安排教學(xué)環(huán)節(jié)，注重預(yù)設(shè)的精密，也要注重生成的精彩。對(duì)課堂教學(xué)中的精彩生成要及時(shí)補(bǔ)充到備課本上，并在課后反思中反思預(yù)設(shè)與生成之間的差異，豐富自己的教學(xué)機(jī)智。對(duì)學(xué)生的所做練習(xí)心中有數(shù)，分類反饋，特別的需要單獨(dú)面談，提高學(xué)生的自信心。

六、夯基礎(chǔ)

學(xué)生能力高低，很大程度取決于他們的基礎(chǔ)水平掌握如何。而我們的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)現(xiàn)象明顯。如數(shù)學(xué)學(xué)科上，分析問(wèn)題的能力差，填空題的錯(cuò)誤率較高高。英語(yǔ)學(xué)科的單詞還默寫不出來(lái)，一些簡(jiǎn)單的理化實(shí)驗(yàn)不會(huì)做等等，因此，我們要訓(xùn)練學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，立足基礎(chǔ)發(fā)展能力。從整體上講，教師在課堂教學(xué)要追求“效率第一”。從兩個(gè)方面理解：一是每一節(jié)課的教學(xué)效率要高，二是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率要高。教師要注意做到三講三不講：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn)；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。這給教師的課堂提問(wèn)也提供了一個(gè)很好的視角，教師不妨重點(diǎn)提問(wèn)那些易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易漏點(diǎn)，而不應(yīng)該把精力和時(shí)間消耗在“是”或“不是”之類沒(méi)有思維深度的提問(wèn)上，從而消除了單純的活躍氣氛，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中。

七、鉆試題

要做到這一點(diǎn)，就是要做到八個(gè)字：整體梳理，細(xì)分異同。教師要“鉆”試題，學(xué)生也要“鉆”試題，力圖發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，從規(guī)律出發(fā)，學(xué)習(xí)才會(huì)更有成效。盡量不要將一整套試題拿來(lái)就用，教師應(yīng)該在課前認(rèn)真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效：總之一句話，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、熟練。

八、重訓(xùn)練

面對(duì)不可避免的考試，我們就必須要訓(xùn)練應(yīng)試。它包括審題訓(xùn)練，必要時(shí)甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行逐字讀題訓(xùn)練；書寫訓(xùn)練，一手漂亮的字，對(duì)于應(yīng)試來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是事半功倍，可以得到比別人高的等級(jí)分；答題訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生有良好的檢查習(xí)慣，有認(rèn)真判別題目的能力，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目，可以讓學(xué)生參與制定“錯(cuò)題集”，強(qiáng)制糾正錯(cuò)誤。通過(guò)定時(shí)定量的訓(xùn)練，摸清不同類型學(xué)生的真實(shí)情況，有針對(duì)性的做好指導(dǎo)工作。批改、談話要及時(shí)跟進(jìn)。其次，還要訓(xùn)練學(xué)生的心理，我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引起學(xué)生的緊張心理，在某種場(chǎng)合又要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放松。再次，要訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生靈活、嚴(yán)密、流

暢的思維。

九、巧配合配合好，步調(diào)一致，才能產(chǎn)生高效率。配合包括教師間的配合、家長(zhǎng)與學(xué)校的配合、學(xué)生間的配合、班級(jí)與學(xué)校的配合。尤其是教師與教師之間，我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們九年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶。關(guān)于家長(zhǎng)與學(xué)校的配合，只要我們教師與家長(zhǎng)的心是一致的，“心”誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，形成合力，一定能取得良好的教育效果。學(xué)生間的配合方式可以多樣化，可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，可以是強(qiáng)弱搭配，照顧不同學(xué)力，互幫互促互進(jìn)。

十、自放松

考試有壓力，但考試不是我們的全部。教師個(gè)體應(yīng)自解壓力。只有教師放松了，用正確、適度的心理來(lái)應(yīng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)，才能使我們的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到和諧、高效。教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也要成就自己，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐智慧。希望大家每帶一次畢業(yè)班，都留下足夠亮的閃光點(diǎn)，都有新的收獲。有人說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”。你今天做事的態(tài)度和所做的選擇，筑成你明天要住的“房子”。因此，人生就是一項(xiàng)自己做事的態(tài)度。

十一、講奉獻(xiàn)

說(shuō)實(shí)在的，教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有一個(gè)教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的，不光是我們九年級(jí)，我看其它年

級(jí)的教師也是很辛苦的，真心地希望我們能夠深入地思考一下這個(gè)話題：在考試結(jié)束之后，對(duì)試卷進(jìn)行分析，有什么樣的意義？試卷分析是課程改革的重要組成部分，不但可以對(duì)試卷和考試作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為試卷編制積累經(jīng)驗(yàn)，提高教師編制試卷的水平，而且有助于充分地獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供重要的反饋信息，為考試講評(píng)準(zhǔn)備材料。

十二、對(duì)各科教師的具體要求

1、理化教師要充分利用時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

2、體育教師：體育課沒(méi)有學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容為中考的三項(xiàng)內(nèi)容。

3、音樂(lè)、美術(shù)教師要發(fā)現(xiàn)苗子，鼓勵(lì)一些不能考入普高的學(xué)生報(bào)考音師、美師、體師，并對(duì)這些學(xué)生做好輔導(dǎo)。

4、五月為職教宣傳月，請(qǐng)班主任做好調(diào)查（家庭情況），做好動(dòng)員，注意動(dòng)員言辭，避免挫傷學(xué)生自尊心。

5、政治、歷史教師加強(qiáng)對(duì)案例分析和重點(diǎn)知識(shí)概括。

6、語(yǔ)文教師要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

7、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教師要讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)題型。

8、英語(yǔ)教師要加強(qiáng)聽(tīng)力、閱讀、寫作能了的培養(yǎng)。

XXXX年X月X日

第三篇：畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)演講稿[推薦]

畢業(yè)班動(dòng)員會(huì)演講稿

今天是2010年5月12日，距離中考還只有32天的時(shí)間，我們畢業(yè)班的老師和學(xué)生們聚集在一起，以關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)歷年來(lái)的形式，為面臨中考沖刺的九年級(jí)畢業(yè)班的師生們擊鼓壯行。

此時(shí)此刻，作為一名教師，每年都要面對(duì)這一特殊的時(shí)刻，作為校長(zhǎng)，面對(duì)這一特殊時(shí)刻，我更有了新的體會(huì)和理解。家長(zhǎng)們急切焦慮的詢問(wèn)，老師們加班加點(diǎn)加倍努力的工作，同學(xué)們起早貪黑的學(xué)習(xí)和無(wú)比期待的眼神，都如此深刻的扣擊我的心。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是激烈的，競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的，因而在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，只有加倍付出努力的人，才能在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，了卻學(xué)生自己的愿望，圓了家長(zhǎng)們的心愿，也向?qū)W校交了一份滿意的答卷。在這樣激烈競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)實(shí)殘酷的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)實(shí)情況下，我們的老師和學(xué)生們，仍能如此堅(jiān)定，清醒、從容、淡定，使我由衷的感到欣慰和自豪。在螺田中學(xué)，有這樣一支永不放棄，永不言敗的隊(duì)伍，我們沒(méi)有理由不感到滿意和放心。因此，我敢自豪的說(shuō)，螺田中學(xué)這支敬業(yè)的教師隊(duì)伍值得信任！同學(xué)們，在這僅僅的32天里，我對(duì)大家提出幾點(diǎn)希望: 第一，以平常心態(tài)，做最后的沖刺和努力。32天的時(shí)間，可以轉(zhuǎn)瞬即逝，也可能被充分利用。在三年的初中生活中所學(xué)的東西，在這32天里，都要復(fù)習(xí)，歸納，強(qiáng)化，因而這32天的時(shí)間，相當(dāng)于三年初中學(xué)習(xí)的一個(gè)濃縮，如果能跟上老師的節(jié)奏，老師的指揮棒，只要利用得科學(xué)充分，能學(xué)會(huì)和鞏固許多東西。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，光答題技巧和方法，這一項(xiàng)上，給有些同學(xué)就會(huì)增分不少，不要說(shuō)通過(guò)復(fù)習(xí)，歸納，強(qiáng)化，還能帶來(lái)很多新的知識(shí)點(diǎn)和增分點(diǎn)了。在這32天里，問(wèn)題的關(guān)鍵是頭腦清醒，要知道哪些地方需要補(bǔ)足，哪些地方需要加強(qiáng)。為什么要強(qiáng)調(diào)平常心態(tài)呢，就是告誡大家，越是臨近中考，越是復(fù)習(xí)緊張，越是心情焦躁，就越應(yīng)該營(yíng)造一種清醒的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能以一種平靜的心情舒暢投入考前復(fù)習(xí)，才能發(fā)揮自己的全部智慧，收到事半功倍的效果，我希望畢業(yè)班的全體師生們，一定要沉著鎮(zhèn)定，在共同的努力中享受32天后成功的快樂(lè)。

第二，任何人，任何情況下都要堅(jiān)定信心。一般情況下，學(xué)生正常發(fā)揮，中考的結(jié)果會(huì)與平時(shí)的成績(jī)大體相當(dāng)，我們乞求發(fā)生奇跡。但考試中超常發(fā)揮的情況也屢見(jiàn)不鮮。所以，無(wú)論現(xiàn)在自己的成績(jī)所處位置如何，都不能輕言放棄。相信自己能夠成功。勝利往往存在于自己最后一把的努力之中，而遺憾也往往大多存在于最后的努力之中。同學(xué)們，你們記住:不管你怎樣，你們都是父母親的寶貝兒女們，你們也是母校的驕傲，任何時(shí)候，都要堅(jiān)信，最優(yōu)秀的是你自己。正如一位母親勉勵(lì)兒子時(shí)說(shuō)的一句話:“沒(méi)有人比你更優(yōu)秀，但是，倘若你不拿成績(jī)來(lái)證明自己，那么，你與別人就沒(méi)有什么兩樣?！?/p>

第三，從容應(yīng)對(duì)，臨場(chǎng)不慌。未來(lái)32天的綜合復(fù)習(xí)，大體可分為三個(gè)階段:第一階段:老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行基本知識(shí)點(diǎn)的再?gòu)?fù)習(xí)，力求使全部學(xué)生都能掌握，為第二階段的復(fù)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。第二階段:進(jìn)行知識(shí)的梳理和歸納，為知識(shí)層次的提升，再做基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的溶會(huì)貫通，達(dá)到同一題型，同一類型有規(guī)律可尋，有方法應(yīng)對(duì)。第三階段:要集中時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的考前模擬訓(xùn)練。請(qǐng)相信，畢業(yè)班的把關(guān)教師都是有帶過(guò)多輪畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)的、完全有能力，從以往的系列考試和即將到來(lái)的中考中摸索出規(guī)律，并和你們一道找出應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題及難題的辦法，甚至?xí)唤o你們一把開(kāi)啟高中大門的金鑰匙。

第四，做一個(gè)合格畢業(yè)生。

同學(xué)們:你們要懂得家長(zhǎng)和老師的心，他們同你們一樣，備受你們升學(xué)壓力的折磨，甚至程度還要比你們更急切。因?yàn)樵诤掼F不成鋼的背后，還有更多的無(wú)奈甚至無(wú)助。如果可以替你們做，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都會(huì)奮不顧身，毫不猶豫?？蓞⑴c競(jìng)爭(zhēng)的是你們，你們必須接受即將到來(lái)的殘酷決斗，因而在最近的復(fù)習(xí)中，你們是這場(chǎng)戰(zhàn)斗的主角，憑借“壯志凌云，百折不回”的努力奮斗，找回屬于你們的光榮和成就。辦法總比困難多，成功肯定能屬于你們。之所以和大家講這些，不僅是因?yàn)槟銈冊(cè)?jīng)選擇了螺田中學(xué)，更在于你們始終和螺田中學(xué)風(fēng)雨同舟，團(tuán)結(jié)合作，我們共同擁有并見(jiàn)證了螺田中學(xué)的發(fā)展，我們也共同創(chuàng)造螺田中學(xué)的輝煌和燦爛。

同學(xué)們，老師們，向中考進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響，青春煥發(fā)的學(xué)子們正在整裝待發(fā)。今天，我們?cè)谶@激烈的復(fù)習(xí)沖刺階段，我為你們擊鼓壯行，32天母校和你們的父母，一定會(huì)滿懷喜悅為中考的勝利慶

第四篇：畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)講話稿

畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)講話稿

各位同學(xué)：

大家好！

本來(lái)這個(gè)講話我是推薦左老師來(lái)講的，但是由于左老師非常的謙虛，所以最后只好由不太謙虛的我來(lái)給大家講了。在這里我想代表我們初三年級(jí)的班主任給我們初三年級(jí)的我最親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)幾句心里話，不知道大家有沒(méi)有耐心聽(tīng)我把話講完呢？

親愛(ài)的同學(xué)們，今年的春天來(lái)得特別早。不知道大家有沒(méi)有注意到，大自然早已是一片生機(jī)盎然的景象。所有的生命都在爭(zhēng)先恐后的生長(zhǎng)著，蓬勃向上的生長(zhǎng)著。從萬(wàn)物的生長(zhǎng)中，我感受到了一種力量。一種催人奮進(jìn)的力量；一種不甘落后的力量；一種超越自我的力量！這種力量使我的熱血沸騰，這種力量使我想起了我曾為之拼搏過(guò)的青春。我的美好的青春，我曾經(jīng)為它奮斗過(guò)，所以我因此而感覺(jué)到無(wú)比的驕傲和自豪。今天看著臺(tái)下的100多位同學(xué)，我的心久久不能平靜，因?yàn)槟銈兠恳粋€(gè)同學(xué)，都是一個(gè)當(dāng)年的我。我從你們的臉上看到了笑容，看到了希望。我看到了你們深藏于內(nèi)心的那個(gè)驕傲的、高貴的、不屈的靈魂。你們的內(nèi)心在吶喊，你們的靈魂在吶喊：我的美好的青春，我要為了讓它更加的富有光彩而努力！我要為了讓它更加的富有光彩而奮斗！

三年的初中時(shí)光，轉(zhuǎn)眼就只剩下短短幾個(gè)月的時(shí)間。三年來(lái)，同學(xué)與同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間，我們建立了一種深深的感情，這種感情將在我們最后幾個(gè)月的日子里變得更加的深厚。我想我們都將倍加珍惜這種感情。每過(guò)去一天，就意味著我們可以像這樣一起相處的日子就少了一天。親愛(ài)的同學(xué)，親愛(ài)的老師，當(dāng)我們必須要分別的那一天，你是否能讓我再多看你一眼？在這最后的日子里，誰(shuí)還忍心辜負(fù)老師的期望；誰(shuí)還忍心再去調(diào)皮，再去上網(wǎng)； 誰(shuí)還忍心再使我們年級(jí)的榮譽(yù)受到半點(diǎn)的損害？親愛(ài)的同學(xué)們，<課件>誰(shuí)還好意思再與身邊的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？誰(shuí)還好意思讓我們的老師操碎了心？親愛(ài)的同學(xué)們，我相信在這最后的日子里，我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們身邊的所有的人：桂花中學(xué)2013級(jí)的同學(xué)們，我們是最團(tuán)結(jié)、最上進(jìn)、最自覺(jué)、最最懂感情的一屆學(xué)生！同學(xué)們，你們說(shuō)是這樣的嗎？

從同學(xué)們的回答中我感受到了一種深深的安慰，因?yàn)槟銈兊呐?，我相信我們這一屆的同學(xué)們一定能為我們的老師爭(zhēng)氣，為我們的學(xué)校爭(zhēng)氣！為了你們的成長(zhǎng)，我們老師，我們班主任，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都曾付出過(guò)很多辛勞的汗水，但是當(dāng)你們用成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的時(shí)候，我們都感覺(jué)到那么的幸福，為了你們的成長(zhǎng)，我們所有的付出都是值得的。

最后我在這里祝愿我們的同學(xué)們，愿你們都能夠開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天，充充實(shí)實(shí)的度過(guò)每一天。我祝愿你們?cè)陔x開(kāi)我們的學(xué)校的時(shí)候，你們每一個(gè)人都能夠驕傲的對(duì)自己說(shuō)一聲：我的初中時(shí)代，我努力過(guò)，我不后悔！

謝謝大家！

第五篇：畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì)B稿

畢業(yè)班動(dòng)員會(huì) B稿

各位同學(xué)：

大家好！今天是升入初三以來(lái)我第一次把五個(gè)班的尖子生同學(xué)召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，可能大家已經(jīng)知道，在座的各位是每班的前十名。我不知道各位同學(xué)希望我講些什么，我只希望大家還知道一個(gè)事實(shí)，你是一個(gè)初中畢業(yè)班的學(xué)生，知道按初三畢業(yè)班的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。你已經(jīng)是初中段的最高年級(jí)了，你做人做的怎樣，成績(jī)考得怎樣？你人生下段的目標(biāo)是什么？如果每個(gè)問(wèn)題你都有個(gè)明確的答案和正確的選擇的話，我相信：你的初三將會(huì)是無(wú)悔的。同學(xué)們，在這個(gè)世界上，在成功的人群中，很多人并不見(jiàn)得很聰明，在失敗者的隊(duì)伍里面很多人并不見(jiàn)得很愚笨，因?yàn)橛行〇|西比聰明的腦袋更重要，那就是夢(mèng)想、勤奮和意志。一個(gè)人的貧窮很大程度是懶惰造成的，一個(gè)人的成功很大程度是意志的成功！其實(shí)，人與人的差別很少是先天的，大部分都是后來(lái)形成的。還是以學(xué)習(xí)為例吧：人剛生下都是一樣的，要說(shuō)有差別，那最多也就只有男女的差別。然而，從你上幼兒園開(kāi)始，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)的專心程度、勤奮程度、意志堅(jiān)定程度就會(huì)慢慢地發(fā)生改變，這樣的改變將會(huì)導(dǎo)致人與人之間的差距，于是，有些人成績(jī)很優(yōu)秀，有些人成績(jī)就很落后；這種差距再擴(kuò)大，就會(huì)影響到未來(lái)人生：有些人很出色，有些人就很平庸；有些人過(guò)得很幸福，有些人就生活得很痛苦。同學(xué)們，現(xiàn)在你是一個(gè)初中生，你的未來(lái)還不確定，要想在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)成為一個(gè)很成功、出色、幸福的人，那就問(wèn)一問(wèn)你自己，你現(xiàn)在很出色嗎？在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎？你的父母還能為你感到驕傲嗎？你是否能捫心自問(wèn)理直氣壯地說(shuō)：爸爸媽媽，你的兒子很用功！你的女兒很優(yōu)秀！你的女兒不會(huì)給你們丟臉的！你的兒子不會(huì)讓你們失望的！你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的！再想想你有下列行為嗎？每天，天剛朦朦亮，很不耐煩地睜開(kāi)雙眼，一腳踏進(jìn)這個(gè)世界，又以一臉的茫然無(wú)奈走進(jìn)校園，跨進(jìn)教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望著黑板，晨讀聽(tīng)不見(jiàn)讀書聲，盡管有很多需要記憶的知識(shí)。一切都是那樣的枯燥乏味，一切都是無(wú)可奈何沒(méi)有法子。常常聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，課時(shí)一節(jié)節(jié)下來(lái)，日子一天天過(guò)去，沒(méi)有什么太大的收獲，也沒(méi)有什么太多的感受。老盼望著下課，老盼望著周末，老盼望著節(jié)假日，老放不下太多的誘惑?？傋尷蠋熓?，總想卸掉父母重托，放棄讀書上大學(xué)的夢(mèng)想。同學(xué)們，假如上邊的描述都是你，這就是你還不能最優(yōu)秀最出色的原因。

當(dāng)一個(gè)人落后的時(shí)候，處在人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時(shí)候，往往有兩種力量能從人的骨子里面把人激起，催人奮進(jìn)讓人走向成功走向發(fā)達(dá)。第一種力量就是：親情的力量，即父母和親人的關(guān)愛(ài)和為了報(bào)答父母

親人的恩情；第二種力量就是：無(wú)情的力量，即別人的冷眼、漠視、看低、看扁，為了做出來(lái)給別人看，證明自己并不比別人差的雄心壯志！你訂的計(jì)劃和目標(biāo)總是堅(jiān)持不了幾天；你連一個(gè)人獨(dú)處一個(gè)人走路都不自在，總是很違心地跟在別人的屁股后面轉(zhuǎn)，白白消磨了大好時(shí)光；困一點(diǎn)，累一點(diǎn)，你就把今天該做的事推到了明天——所有這些，你能說(shuō)努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報(bào)，努力和成功不能劃等號(hào)，但是，不付出就絕不會(huì)有回報(bào)！不努力就絕不會(huì)成功！同學(xué)們，不要擔(dān)心努力后的結(jié)果如何，得不得到回報(bào)，請(qǐng)你記住一句話：盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功！人生在世，什么都可以沒(méi)有，但就是不能沒(méi)有志氣。

人最難戰(zhàn)勝的對(duì)手就是自己，首先分析我們這些同學(xué)存在的問(wèn)題。如今我感覺(jué)同學(xué)們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以用四個(gè)字概括“浮躁、懶散”。具體表現(xiàn)為：沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。大致有以下幾種不良傾向：

1、學(xué)習(xí)浮躁，不用心，不專心。容易跑神，課堂效率低。

2、不夠勤奮，懶惰，學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)。不深入，不系統(tǒng)，淺嘗輒止。平時(shí)作業(yè)或測(cè)試，粗心馬虎，不認(rèn)真，不仔細(xì)，成績(jī)還不太理想。

3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自己信心不足，當(dāng)天和尚撞天鐘，得過(guò)且過(guò)，對(duì)老師布置得學(xué)習(xí)任務(wù)不管不問(wèn)，從不完成。

其次，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出以下建議：

1、要給自己定個(gè)適合的考學(xué)目標(biāo)，一旦分?jǐn)?shù)低于該目標(biāo)，就要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，改變復(fù)習(xí)節(jié)奏。態(tài)度決定一切，為自己訂立一個(gè)目標(biāo)，時(shí)時(shí)告訴自己，“我是一個(gè)身負(fù)重任的人”，懶惰就不再是難以克服的困難了。適當(dāng)放大自己的進(jìn)步，告訴自己“我能行”，在學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)尤其重要。當(dāng)人知道自己可以得到更多時(shí)，就沒(méi)有了停下的理由。

2、千萬(wàn)注意聽(tīng)講，記下聽(tīng)不懂的地方，及時(shí)消化課堂知識(shí)，不留疑點(diǎn)。45分鐘，一秒鐘也不走神。聽(tīng)不懂的問(wèn)題，課間10分鐘趕緊抓住老師講解。做題不在于多，在于精，課外題只是一種輔助。學(xué)習(xí)要講效率，不斷摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。無(wú)論是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，都要舉一反三。

3、學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)“反思”，每科都要建立一個(gè)錯(cuò)題集。每一次作業(yè)，每一次考試，只要有做錯(cuò)的題目，都要對(duì)“錯(cuò)誤”之處深刻反思，為什么會(huì)錯(cuò)？是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢？建立“錯(cuò)題集”，把每一條做錯(cuò)過(guò)的題目，訂正之后，都留下“反思總結(jié)”，考試前多看看，類似的題目就不會(huì)錯(cuò)了。

4、不斷找出知識(shí)“盲點(diǎn)”，針對(duì)性地彌補(bǔ)。初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，練習(xí)資料多，復(fù)習(xí)不可能面面俱到，只有找準(zhǔn)“盲點(diǎn)”，對(duì)癥下藥，成績(jī)就會(huì)一步步提高。

5、不恥下問(wèn)，得到的往往不只是個(gè)別題目的答案，更會(huì)有其他意外收獲。要多跟老師打交道，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)上的、心理上的還是生活上的，都應(yīng)該相信老師，向他們請(qǐng)教，與他們分享。請(qǐng)教別人能使自己保證真正明白他們的講解，聽(tīng)到不懂的地方應(yīng)放下面子，大膽提問(wèn)，直至真正明白為止；切忌似懂非懂，結(jié)果當(dāng)時(shí)明白，事后又不懂了。檢測(cè)自己是否真正明白的最好方法，莫過(guò)于憑自己的理解為其他的同學(xué)講解。若能對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題作出合理的解釋，就證明你已真正明白了這個(gè)問(wèn)題。為同學(xué)解答問(wèn)題不僅能幫助你夯實(shí)基礎(chǔ)，而且其他同學(xué)提出各種問(wèn)題更有助你從多方面深刻地探索問(wèn)題，起到一舉兩得的作用。

8、要保質(zhì)保量的完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。平時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，作業(yè)完成都非常認(rèn)真，他們對(duì)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重視，總是想方設(shè)法完成，每天都學(xué)有所獲。相反，那些成績(jī)差的很少是真正智力低下的，往往是自作聰明，對(duì)老師布置的任務(wù)總是投機(jī)取巧，偷工減料，每天在學(xué)習(xí)上留下無(wú)數(shù)欠賬，最終導(dǎo)致成績(jī)一塌糊涂，貽誤一生。

同學(xué)們，播種一種態(tài)度，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種成功。希望同學(xué)們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜每一天，把每一分每一秒的時(shí)間都合理利用好。我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的。同時(shí)，五個(gè)班的同學(xué)比一比，賽一賽，比班風(fēng)，比學(xué)風(fēng)，比一比那班成績(jī)好！