第一篇：《互幫互助》國旗下講話

國旗下講話：團(tuán)結(jié)互助 共同進(jìn)步

各位老師、各位同學(xué)：

早上好！

今天我國旗下講話的題目是：《團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步》

說到團(tuán)結(jié)，你會(huì)想到什么呢？也許你想到了一年級我們就學(xué)習(xí)的那首兒歌“二人從，三人眾，眾人一條心黃土變成金；二木林，三木森，單絲不成線獨(dú)木不成林?！币苍S你想起了那個(gè)國王讓他的兒子們折筷子的故事；也許你想起了上次學(xué)校經(jīng)典誦讀時(shí)，全班同學(xué)努力、認(rèn)真對待，最終在比賽中取得了優(yōu)異的成績。

是的，團(tuán)結(jié)就是力量。無數(shù)的歷史經(jīng)驗(yàn)證明，無論是一個(gè)家庭，還是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)民族，一個(gè)國家，一個(gè)社會(huì)，只有大家都重視團(tuán)結(jié)，珍惜團(tuán)結(jié)，維護(hù)團(tuán)結(jié)，以實(shí)際行動(dòng)搞好團(tuán)結(jié)，才能有力量，才能使人心情舒暢，才能和睦相處，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。

學(xué)校是一方充滿了濃郁文化氣息的凈土，校園也應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的和諧校園。在這里，我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師相處，與校園環(huán)境相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，學(xué)會(huì)做具有高尚情操的友愛同學(xué)人。

一位偉人說過：“團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降”。讓我們在“團(tuán)結(jié)互助”溫暖陽光的照射下，一同進(jìn)步，共創(chuàng)屬于我們的和諧校園！

第二篇：國旗下講話——文明相處,互幫互助,共建和諧校園

國旗下講話

三月，文明的春風(fēng)吹拂著神州大地，學(xué)習(xí)雷鋒的號角響徹在三中校園。學(xué)校發(fā)出了“弘揚(yáng)雷鋒精神、構(gòu)建和諧校園”的號召，同學(xué)們在雷鋒精神的感召下，不斷提升個(gè)人的文明素養(yǎng)，亂扔垃圾的現(xiàn)象基本杜絕，遲到早退的現(xiàn)象顯著減少等等。在提升個(gè)人素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們要以雷鋒同志為榜樣，積極開展同學(xué)間的互幫互助活動(dòng)，共建和諧的三中校園。

但校園中存在的一些不和諧的現(xiàn)象，影響了同學(xué)間互助良好局面的全面形成，主要表現(xiàn)在：

首先，個(gè)別同學(xué)言行亟待提高，說臟話，行為粗魯，惹人生厭。其次，不善化解同學(xué)間的小矛盾，從而發(fā)生一些不必要的爭執(zhí)，甚至極個(gè)別同學(xué)通過打架解決問題。另外，部分同學(xué)打掃衛(wèi)生不積極不認(rèn)真，不服從學(xué)生干部的管理，對身邊有困難的同學(xué)漠視不理等等。這些現(xiàn)象的存在不利于在同學(xué)之間形成互幫互助的良好風(fēng)氣。

為了在同學(xué)之間建立互幫互助的良好局面，我們應(yīng)該做到：

第一、學(xué)會(huì)禮讓和溝通。當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí)，要冷靜，試著自己先低下頭，多微笑，試著寬容，用溝通傳遞真誠，用寬容維護(hù)友誼，那么校園里大多數(shù)的矛盾就可以避免和化解，同學(xué)間的關(guān)系將會(huì)更加融洽與和諧。

第二，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。當(dāng)你有困難時(shí)，身邊的同學(xué)向

你伸出援助之手，我們需要做的不僅僅是感謝，更重要的是傳遞這份互幫互助的愛心。從現(xiàn)在開始，我們要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，以一顆感恩之心去服務(wù)周圍的人，用善良的雙手去關(guān)心身邊的每一位同學(xué)！第三，學(xué)會(huì)明辨是非善惡。人的成長其實(shí)最終歸結(jié)為內(nèi)心的成長，既能夠正確看待世間的美丑，又能夠分清是非，明辨善惡。不要覺得那些不文明的行為無所謂，其實(shí)那正是阻礙你成長的溝壑。當(dāng)看到同學(xué)一些不文明的行為時(shí)，我們應(yīng)該做的不是掩蓋和隱瞞，而是要告誡他、規(guī)勸他，我想這才是一個(gè)真正的朋友應(yīng)該做的，這也是同學(xué)真正互幫互助的體現(xiàn)。

同學(xué)們，鳥兒因羽翼強(qiáng)勁而自由翱翔，校園因和諧互助而更加文明。讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)；多一份微笑，少一些矛盾；多一些文明，少一些陋習(xí)；多一些自律，少一些散漫。讓不和諧的音符通通消失，讓我們的宿舍、我們的班級、我們的校園充滿文明，讓我們每一位同學(xué)在和諧文明、互幫互助的環(huán)境中茁壯成長！

55級2班

第三篇：國旗下講話

各位老師、各位同學(xué)們：

早上好！今天我國旗下講話的題目是《警惕學(xué)習(xí)的“超速”》。是否曾進(jìn)入這樣一種狀態(tài)，這一天的主課很多，自習(xí)課卻很少，于是我們馬不停蹄，奮筆疾書，終于在晚自習(xí)最后一節(jié)課的鈴響前把作業(yè)趕完，甚至還能有幸做上一點(diǎn)課外習(xí)題。但第二天作業(yè)發(fā)下來，卻是一片鮮紅。此時(shí)我們是否會(huì)疑惑：我的效率并不低，為什么成果卻如此之差呢？

是的，速度是重要的，效率是重要的，但我們卻很容易迷失在速度中，失去了方向。我們拿起筆來就做題，抄起電話就說話，最終，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了大把時(shí)間。事實(shí)上，這樣的“超速”只會(huì)把我們帶回低速。

米蘭·昆德拉曾說，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)被速度之魔裹挾的社會(huì)，所有的東西都只為讓人提高速度，但是大家沒有停下來想一想到底要到哪兒去、到底要做什么。所以，我們就會(huì)為速度而速度，為效率而效率，然后干了很多無關(guān)緊要的事，真正該干的事反而沒干。在初中時(shí)，曾有人向我們建議：每天清晨起床時(shí)想一想今天該做什么，該何時(shí)做，該怎么做；每天晚上睡前想一想今天完成了什么，明天該如何繼續(xù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我想，做到了這一點(diǎn)，就能保證自己在激流勇進(jìn)的過程中不至于不知自己身在何方，就能使我們無論何時(shí)都看得清腳下的路通往何處。

新學(xué)期伊始，正是我們拼搏的大好時(shí)機(jī)，希望我們都能在高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)提防無目的的行動(dòng)，警惕學(xué)習(xí)的“超速”，用真正有效的速度換來成功。我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：國旗下講話

國旗下講話稿

主題：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明（稍息）

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是：共建優(yōu)質(zhì)美好，共享和諧文明。同學(xué)們、老師們，今天是一個(gè)特殊的日子——我們城西小學(xué)迎接創(chuàng)建常州市優(yōu)質(zhì)小學(xué)的驗(yàn)收。近幾年來，我們?nèi)熒鷶y手行進(jìn)在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)小學(xué)的征程中，尤其是今年，大家更是信心滿懷、協(xié)力同心，都在為創(chuàng)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，辛苦而忙碌著。瞧，我們的校園環(huán)境越來越美，同學(xué)們的精神風(fēng)貌越來越好。全校師生洋溢著激動(dòng)與喜悅。

同學(xué)們，我們是幸運(yùn)的，親自參與了學(xué)校的創(chuàng)建，親身經(jīng)歷了我們學(xué)校日新月異的巨變。環(huán)境的建設(shè)與美化，凝聚了大家的智慧和汗水。綠意盎然的碧苑、雅致的文學(xué)長廓、詩情畫意的怡園等無不給人以美好的享受。道德長廓前我們大聲朗讀；雅憩長廓中我們低聲吟誦；早晨我們書聲瑯瑯，中午我們歌聲響亮。同學(xué)們在課堂上，發(fā)言積極；課間，文明活動(dòng)；課外，發(fā)展興趣。校園的每一個(gè)角落幾乎都成了我們學(xué)習(xí)的天地，成了我們展示的舞臺(tái)。美麗的校園歌聲蕩漾，快樂的孩子童心飛揚(yáng)。

今天，是檢驗(yàn)我們辛勤努力成果的時(shí)刻，今天也正是展現(xiàn)我們風(fēng)采的最好機(jī)會(huì)。老師們、同學(xué)們，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而燦爛鮮艷，我們的校園也會(huì)因我們每個(gè)人的精彩表現(xiàn)而更加出色、美麗。同學(xué)們，老師們，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，一起努力，奉獻(xiàn)出智慧與精彩，讓我們的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。努力吧，同學(xué)們！奮進(jìn)吧，老師們！

謝謝大家！

第五篇：國旗下講話

“懶老師”

給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。

別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！

同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說起。在一二年級時(shí)，無論是教ɑ o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長了，“懶老師”的外號自然就叫開了?？烧f來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說孩子你們冤枉羅老師了你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的好老師他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發(fā)表呢！”

聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有

這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

1、他教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表

現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么

做的句子。用“～”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句

子。

2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！?/p>

“我”心中的“疑惑”是什么？________________________

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4、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？

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5、“懶老師”這個(gè)詞語加了雙引號，起了什么作用？

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6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說一說他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對他（她）說些什么？

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