第一篇：校長(zhǎng)詩(shī)詞活動(dòng)講話

尊敬的各位詩(shī)詞專家、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！

“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹谶@寒風(fēng)刺骨的冬天，響灘中學(xué)卻格外的熱鬧。因?yàn)椋裉煳覀冇行已?qǐng)到了巴中市詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)的專家來給我們學(xué)校傳經(jīng)送寶，傳道授業(yè)。他們的蒞臨增添了響灘中學(xué)的文化氣息，也帶來了一股新鮮的文學(xué)風(fēng)氣。我提議，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

第二篇：教研活動(dòng)校長(zhǎng)講話

“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念是XX年我校教代會(huì)討論確立的，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容。“以人育人，共同發(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為，以品德培養(yǎng)品德，以能力提高能力，以理想樹立理想，以情操陶冶情操，以境界提升境界，以人格塑造人格”。“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征，也體現(xiàn)了四中對(duì)教育的理解。“以人育人”不僅是指教師育學(xué)生，還包括學(xué)生育教師、前人育后人，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學(xué)生。有了家長(zhǎng)、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn)，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果。因此，這里所說的發(fā)展，不僅包括學(xué)生的發(fā)展，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，家長(zhǎng)的發(fā)展，并在我們獲得發(fā)展的過程中努力為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育需要教師的智慧。但是教師的智慧從何而來?書本中的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)固然重要，但我相信今天的同行們都會(huì)認(rèn)為，僅僅照搬書本的知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有親身的實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的深刻思考，就不可能產(chǎn)生智慧。

我們的展示活動(dòng)試圖對(duì)教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問題作一個(gè)初步探討，我們用三部分內(nèi)容來模擬和展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)過程。

首先，學(xué)生喜歡什么樣的老師?我們認(rèn)為，教師的智慧首先表現(xiàn)為教師的魅力，教師失去了魅力，教師的智慧就無從談起。古人說，親其師，信其道，如果教師的智慧可以用教育的效果來衡量的話，那么教育的效果在很大程度上取決于教師為對(duì)學(xué)生的感染力。從認(rèn)識(shí)過程來看，學(xué)生了解教師也是一個(gè)由表及里，由膚淺到深刻的過程。教師的感染力首先來自于他在學(xué)生面前的外在表象，如儀表、舉止、談吐，進(jìn)而是教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)方法、師生關(guān)系、教師的情感以及對(duì)工作和生活的態(tài)度等等。大家也許要問，四中和-諧的師生關(guān)系是怎樣形成的?社會(huì)上不少人可能不太了解四中教師的工作。前不久，我閱讀了化學(xué)組教師劉銀寫的全班學(xué)生的家訪記錄，從中我們不僅了解了學(xué)生，也知曉了這位年輕母親的假期生活;在初中我曾看到過許多本這樣的家訪記錄，它記錄了四中教師為了解學(xué)生而奔波的足跡;年級(jí)組長(zhǎng)田軍也是一位年輕的父親，他幾年來堅(jiān)持每周利用下班后進(jìn)行家訪。面對(duì)一個(gè)散居在幾十平方公里的擁擠都市中的學(xué)生群體，教師家訪所付出的辛勤是可想而知的。在通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，四中教師為什么還要堅(jiān)持進(jìn)行家訪?我想這樣做的目的就是要更加全面地了解學(xué)生，縮短師生之間的情感距離，這是使教育取得實(shí)效的基矗還有語文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請(qǐng)，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作;還有語文教師寒露，他犧牲了大量業(yè)余時(shí)間編寫話劇劇本，我想他一定是全國(guó)不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一;還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員時(shí)新華，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實(shí)驗(yàn)員，這基于她多年來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新;還有李京燕等一批科技教師，他們幾乎每個(gè)雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐活動(dòng)，用自己對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生;還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過馬路的教師武丕顯，他當(dāng)之無愧地被學(xué)生推選為感動(dòng)四中人物，等等。教師的人格是最大的教育力量。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實(shí)的流露，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講，教師的魅力來自于教師的智慧。但是，沒有對(duì)教育的正確理解，教育者的智慧就無從談起。所以在第二部分，我們用幾個(gè)故事來具體說明四中教師如何處理教育實(shí)踐中的問題的，并利用這些故事來說明四中教師對(duì)教育的理解，確切的講，是對(duì)教育價(jià)值的追求。這是教師智慧的核心。我們常說，教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。實(shí)現(xiàn)這種境界的教育，需要教師抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，有的放矢，正確引導(dǎo)，這就是教育的智慧。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí)，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國(guó)紅引導(dǎo)學(xué)生通過交流和討論，自己去認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)價(jià)值的問題，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升;英語組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)共事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互欣賞，學(xué)會(huì)相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多，這些故事的普遍性說明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為。盡管今天在四中還有著一些說教式的教育，但是越來越多的教師已經(jīng)能夠運(yùn)用平等、尊重、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，這些無不透射著四中教師智慧的閃光，無不體現(xiàn)著四中教師對(duì)教育規(guī)律的高超的把握和運(yùn)用，無不給人以深刻的思考。我時(shí)常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆，但遺憾的是，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。

談到群體的行為，我們就不能不觸及到一個(gè)更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化。一所學(xué)校的文化，就是一所學(xué)校的師生在價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事。這是四中文化的寶貴財(cái)富。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿，以至于形成了一種經(jīng)驗(yàn)，一種原則，一種傳統(tǒng)，一種理念，一種精神，這就是四中的學(xué)校文化。從這一點(diǎn)上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)、原則和理念，也將是我們留給后人的財(cái)富。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中教師的智慧。從上述的幾個(gè)故事，大家也許已經(jīng)體會(huì)出四中教師的價(jià)值追求，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性、科學(xué)的理性、健全的人格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦。前不久，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚。這使我想起了四中XX屆的畢業(yè)生惠尚懿，也就是當(dāng)年接待國(guó)際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)韋爾布魯根的那個(gè)女孩。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，據(jù)說在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，她對(duì)每一位病人都極為負(fù)責(zé)，無微不至，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè)、愛崗、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念，實(shí)際上是將教育描述成一個(gè)十分簡(jiǎn)單的過程，其實(shí)教育本來就應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的，如果用一句話來概括，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人，那么你就首先要成為一個(gè)什么樣的人，因?yàn)槭芙逃呱砩纤w現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會(huì)來自教育者。就在幾天前，退休多年但仍默默無聞為四中工作的老教師陳穎對(duì)我說，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種，世界上共有35種，我們通過組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡(jiǎn)單，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會(huì)一些殘疾人，并提供一些材料，使他們能獲得生存的能力。聽到這番話，我心里異常感動(dòng)。這就是四中教師的內(nèi)心世界，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化。當(dāng)你真正體會(huì)到了這些之后，也許就不會(huì)再對(duì)丁藝莎、李賽、王倞、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了。

今天的教育還向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放?智慧的教師也同樣需要管理，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧。這其實(shí)是一個(gè)看似復(fù)雜但卻是十分簡(jiǎn)單的邏輯。通過今天的展示活動(dòng)，大家一定會(huì)認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的。的確，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位教師的成長(zhǎng)和成功搭建平臺(tái)，使他們從工作中享受到快樂與幸福。我們的管理理念是努力使每一個(gè)四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人，發(fā)展型的四中人，具有主人翁精神的四中人，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作，取得成功，贏得尊敬，獲得發(fā)展，衣食無憂。在要求每個(gè)教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下，四中沒有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè)，沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測(cè)驗(yàn)，沒有規(guī)定教師必須坐班，也沒有要求同學(xué)科同年級(jí)的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題。四中鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索，百花齊放，形成風(fēng)格，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育，理解教育，強(qiáng)迫每個(gè)教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》，要求教師必須承擔(dān)課題研究，必須完成學(xué)術(shù)論文，等等。四中也不能容忍價(jià)值觀不同的教師，正所謂“同道不同術(shù)”，“道”就是一個(gè)教師對(duì)教育價(jià)值的理解與追求，“術(shù)”就是具體的教育方法。我們提倡“敬業(yè)、愛崗、愛生”的北京四中職業(yè)精神，就不能容忍不敬業(yè)、不愛崗、不愛生的行為;我們提倡尊重學(xué)生，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為;我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為;我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為，等等。在這方面，四中又顯得很不寬松，很不人性，很不講情理，似乎很不“以人為本”。

多年來的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中。因此，精心培育學(xué)校的文化，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù)。學(xué)校文化的培育，在于倡導(dǎo)，在于挖掘，在于提煉，在于傳承。如果用操作性的語言來描述，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價(jià)值。自己的語言就是自己的教育實(shí)踐，自己的教育故事。從這個(gè)意義上講，今天我們每個(gè)人都在創(chuàng)造和書寫歷史，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內(nèi)涵，有沒有傳承的價(jià)值。我總想，30年后或50年后，我們的后輩子孫也許不會(huì)記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校，但他們會(huì)記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事，就是一所學(xué)校獨(dú)有的教育語言。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對(duì)教育價(jià)值的理解與追求。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運(yùn)紀(jì)念石前講述申奧故事的場(chǎng)景，這塊奧運(yùn)紀(jì)念石以及它背后的故事，就是四中人勇于承擔(dān)國(guó)家責(zé)任的崇高精神的象征，它會(huì)形成強(qiáng)大的精神的場(chǎng)，使得每一個(gè)從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵(lì)。

最后，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個(gè)四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求。我們首先培養(yǎng)的是人，因?yàn)樗麄兊牡赖?、他們的善良、他們的人格，都?huì)深深影響著未來的社會(huì)和世界。

第三篇：活動(dòng)開場(chǎng)前校長(zhǎng)講話

活動(dòng)開場(chǎng)前校長(zhǎng)講話

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是一個(gè)非常特殊的日子，我們有幸請(qǐng)到了中國(guó)校園健康行動(dòng)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)的專家，來為大家上一堂別開生面的感恩教育課，同時(shí)還請(qǐng)來了各位同學(xué)的家長(zhǎng)前來參加這次會(huì)議。同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎。

我們今天的活動(dòng)馬上就要開始了，在活動(dòng)開始之前呢，我提幾點(diǎn)要求：

第一：請(qǐng)同學(xué)們到指定的位置坐好，在會(huì)議期間要保持好紀(jì)律，認(rèn)真聽課，不要隨意走動(dòng)和講話。

第二：帶手機(jī)的老師和家長(zhǎng)請(qǐng)把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)或關(guān)機(jī)，不要影響課程的進(jìn)行。第三：請(qǐng)大家能夠善始善終，保持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，不要中途走動(dòng)和退場(chǎng)。第四：在聽課中不要打擾別人，或者嘲笑別人，要懂得尊重他人的情感表露。下面，我宣布：《關(guān)愛生命 伴你成長(zhǎng)——感恩我們要行動(dòng)》教育大會(huì)現(xiàn)在開始！

老師們，同學(xué)們，家長(zhǎng)們，這次主講的專家是中國(guó)校園健康行動(dòng)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)專家講師 梁 鐘 老師，梁 鐘 老師是中國(guó)校園健康行動(dòng)感恩勵(lì)志教育專家組成員之一，中國(guó)校園健康行動(dòng)資深講師，資深策劃師，國(guó)家心理咨詢師，感恩勵(lì)志教育實(shí)踐者，梁 老師多年從事青少年心理教育研究工作，他隨講師團(tuán)先后在祖國(guó)各地成功舉行過數(shù)百場(chǎng)的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，每一場(chǎng)都感人至深，所到之處無不深受老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的歡迎！更有無數(shù)的人從此學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了寬容別人，學(xué)會(huì)了善待別人，同時(shí)也為自己注入了嶄新的活力和源源不斷的動(dòng)力！各地主流媒體，均多次進(jìn)行過報(bào)導(dǎo)，社會(huì)反響一直很好。同學(xué)們，感恩是幸福的真諦，一個(gè)懂得感恩的人，他的步伐也是堅(jiān)定而有力的，他的人生注定會(huì)過的充實(shí)而幸福。無論你過去怎樣，今天這堂課同樣是為你準(zhǔn)備的，只要你認(rèn)真聽講，肯定能夠從中得到真正的感悟和真正的動(dòng)力。我們相信，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)一定會(huì)讓同學(xué)們的心靈得到凈化，也一定能夠使各位家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們得到意想不到的收獲。下面我們就以熱烈的掌聲有請(qǐng)

梁 鐘 老師，今天讓我們和

梁 老師一起學(xué)會(huì)感恩……

第四篇：校長(zhǎng)講話捐助活動(dòng)主持詞

尊敬的老師、同學(xué)們：

今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，舉行“為楚胤梁同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)”。

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”！今年7月中旬，楚胤梁同學(xué)經(jīng)武威市第一人民醫(yī)院診斷為急性髓性白血病。得知這個(gè)噩耗，一家人的天都塌了，巨額的醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)原本不富裕的農(nóng)村家庭一籌莫展。

楚胤梁同學(xué)不幸中的大幸，在于他生活在一個(gè)充滿“愛”的社會(huì)，當(dāng)楚胤梁父親在“水滴籌”平臺(tái)發(fā)起募捐時(shí)，我校部分教師第一時(shí)間進(jìn)行了捐助并積極在各類社交平臺(tái)上幫助轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散，便于社會(huì)各界愛心人士進(jìn)行捐助；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后，積極聯(lián)系涼州區(qū)教育局助學(xué)辦和武南鎮(zhèn)民政部門，爭(zhēng)取政府的救助力量；校團(tuán)委知道相關(guān)情況后及時(shí)發(fā)出了倡議，號(hào)召全校師生積極行動(dòng)起來，開展獻(xiàn)愛心見行動(dòng)活動(dòng)。

此次獻(xiàn)愛心活動(dòng)充分體現(xiàn)了我校廣大師生的人道主義精神，體現(xiàn)了教師和同學(xué)們對(duì)楚胤梁同學(xué)的關(guān)愛之情。一方有難八方支援，伸出援助之手，為別人奉獻(xiàn)愛心時(shí)，我們能得到最純真的快樂，送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖，讓愛在你我之間流動(dòng)。

我們相信通過廣大師生的共同努力，用我們的愛，為楚胤梁同學(xué)構(gòu)筑一道抵御 “病魔”的屏障，我們堅(jiān)信奇跡會(huì)在“真愛”中產(chǎn)生。我們真誠(chéng)地希望全校師生能夠“用愛，讓這美麗的生命延續(xù)”，讓愛拯救生命！

在此，我僅代表學(xué)校向全校師生說一聲：謝謝！代表楚胤梁及其家長(zhǎng)感謝全校同學(xué)的真心付出，感謝全校老師的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛！千言萬語匯聚成一句話：謝謝！謝謝同學(xué)們、老師們！

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天我們?cè)谶@里舉行為白血病患者楚胤梁同學(xué)的愛心捐贈(zèng) 活動(dòng)。

人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新生的希望;生活中總是不能一帆風(fēng)順，但愛心總能給失落的心靈以堅(jiān)強(qiáng)的力量。愛心幫扶，傳遞的是愛心，營(yíng)造的是希望。下面，我宣布 為楚胤梁同學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)現(xiàn)在開始。

1、首先掌聲有請(qǐng)我們的張校長(zhǎng)講話

2、現(xiàn)在由校團(tuán)委書記也就我給大家宣布捐款倡議書

3、請(qǐng)各位老師依次將善款投入捐款箱內(nèi)。(他們?cè)诓ト鲋R(shí)的同時(shí)也不忘為楚胤梁同學(xué)播撒希望，一張張進(jìn)入捐款箱的不僅僅是人民幣，而是一顆顆心，一顆顆希望楚胤梁同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)起來的心，一顆顆希望他戰(zhàn)勝病魔早日康復(fù)的心)也許我們的力量有限，也許我們并不富足，但是愛心不分多少，奉獻(xiàn)不分大小，我們深信，愛心無價(jià)，真情永存!

4、請(qǐng)各年級(jí)學(xué)生依次將善款投入捐款箱內(nèi)。(雖然時(shí)光荏苒，然而真情無限，讓我們的手拉得更緊，心貼得更近：讓熱血筑起生命的長(zhǎng)城，讓愛心托起更多的希望。)

5、今天，楚胤梁同學(xué)的家人也來到了我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，希望楚胤梁同學(xué)的家人接受我們?nèi)熒囊环輴坌暮妥８?。期望這份愛心能給他和他的家人帶去健康的祝福。

6、結(jié)束

親愛的同學(xué)們，幸福源自關(guān)愛，和諧來自于希望，生命因關(guān)愛而美麗,人間因感恩而和諧。希望我們的一點(diǎn)一滴匯成大海，你們捐

助的一分一角凝聚成楚胤梁同學(xué)生的希望!我們永遠(yuǎn)是相親相愛的一家人。

結(jié)語：

本次活動(dòng)到此結(jié)束!祝愿楚胤梁同學(xué)早日康復(fù)，重返課堂!也祝全體老師身體健康，萬事如意!祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!

第五篇：學(xué)雷鋒活動(dòng)校長(zhǎng)講話3篇

學(xué)雷鋒活動(dòng)校長(zhǎng)講話3篇

努力推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化,對(duì)繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)青少年成長(zhǎng)成才等方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文是小編為大家整理的學(xué)雷鋒活動(dòng)的校長(zhǎng)講話，僅供參考。

學(xué)雷鋒活動(dòng)校長(zhǎng)講話篇一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

今天，我們?nèi)熒诖寺≈丶瘯?huì)，召開“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做勤樸敏健中營(yíng)人”啟動(dòng)大會(huì)，目的是組織和發(fā)動(dòng)全校師生積極投入這項(xiàng)活動(dòng)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從小事做起，像雷鋒叔叔那樣學(xué)習(xí)和生活。希望全體教職工用雷鋒精神治校育人，塑造靈魂，幫助同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)充滿文明和關(guān)愛的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更好地成人、成才。

49年的學(xué)雷鋒之路，讓我們更加明確地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)弘揚(yáng)雷鋒精神的重要性。我們應(yīng)該如何向雷鋒學(xué)習(xí)呢?在此我們向大家提出幾點(diǎn)要求：

弘揚(yáng)雷鋒精神最重要的就是學(xué)習(xí)他的“勤”： 我們要做到勤于實(shí)踐，做一做才有真切的體驗(yàn);勤于思考，動(dòng)一動(dòng)腦學(xué)習(xí)更加美好。勤于梳洗，展現(xiàn)良好的面貌;勤于整理，個(gè)人物品井井有條。勤于朗讀，讓朗朗書聲常伴你左右;勤于背誦，讓優(yōu)美的語言留在你心中。勤于練習(xí)，夯實(shí)我們的功底;勤于記錄，留住思維的火花。

弘揚(yáng)雷鋒精神，不僅要學(xué)會(huì)“勤”，還要做到“樸”。

待人熱情，舉止文雅，做閃亮的中營(yíng)名片。善良寬容，誠(chéng)實(shí)守信，做說到做到的好學(xué)生。初學(xué)理財(cái)，生活簡(jiǎn)樸，做自己的小當(dāng)家。學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，做頂天立地的好娃娃。

弘揚(yáng)雷鋒精神，要堅(jiān)持“敏”。會(huì)讀書，有方法。會(huì)積累，有計(jì)劃。會(huì)思考，有重點(diǎn)。會(huì)質(zhì)疑，敢創(chuàng)造。

弘揚(yáng)雷鋒精神，要做到“健”。像雷鋒叔叔那樣那樣體魄強(qiáng)健、樂觀開朗。像雷鋒叔叔那樣樂于合作、愿意交流。像雷鋒叔叔那樣自立自強(qiáng)、情趣高雅。

弘揚(yáng)雷鋒精神，做勤樸敏健中營(yíng)人。雷鋒精神像一粒種子，已經(jīng)在這片沃土生根發(fā)芽。讓我們辛勤地澆灌，用心地呵護(hù)，讓雷鋒精神在中營(yíng)園處處開花。

謝謝大家!

學(xué)雷鋒活動(dòng)校長(zhǎng)講話篇二：

各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、學(xué)雷鋒志愿者，以及可敬的老人們：

轉(zhuǎn)眼間五十年過去了，但雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。在這溫暖的三月，我們傾聽著他的故事，感受著他的精神，體驗(yàn)著他的事跡。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高和溫暖的氣息。

雷鋒——一個(gè)不朽的名字!我們耳邊總會(huì)響起一句偉大的號(hào)召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)!” “一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海?！?“在工作上，要向積極最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊”。......同學(xué)們，聽了上面這些勵(lì)志之言，你是否好似經(jīng)歷了一場(chǎng)精神的洗禮?它們來源于雷鋒日記，是雷鋒的人生格言，這也是雷鋒的行動(dòng)指南。

1963年3月5日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了毛澤東主席的親筆題詞，號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。周恩來總理題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志”。從那時(shí)開始，全國(guó)各地廣泛開展起學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，“雷鋒精神”在一代又一代人中間傳遞，“雷鋒精神”到底是什么?是熱愛祖國(guó)，處處把國(guó)家和人民利益放在第一位，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的獻(xiàn)身精神;是只講奉獻(xiàn)，不講索取，全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神;是服從大局，不計(jì)個(gè)人名利得失，干一行，愛一行，鉆一行，精一行，在平凡工作崗位上做 一顆永不生銹的的螺絲釘?shù)摹搬斪印本?.....新時(shí)代孕育出新的榜樣。從“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選，到“道德楷?！痹u(píng)選，成千上萬個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物不斷涌現(xiàn)。雷鋒精神包含了很多的內(nèi)涵。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛。雷鋒，就是一個(gè)把愛弘揚(yáng)光大到一定境界的人。他的名字永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神是我們工作和學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)的指南。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。

同學(xué)們，后天就是毛主席為雷鋒同志題詞50周年紀(jì)念日，也是我國(guó)青年志愿者服務(wù)日，讓我們接過雷鋒的槍，真正把“學(xué)習(xí)雷鋒精神，弘揚(yáng)雷鋒精神”貫穿于我們的學(xué)習(xí)和生活之中，將“雷鋒精神”幻化成實(shí)際行動(dòng)，讓我們多一份關(guān)愛，少一些淡漠!多一份奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)索取。讓雷鋒精神如一朵嬌艷的奇葩盛開在校園內(nèi)外!讓我們的社會(huì)有更多的慈善之舉、感動(dòng)之事，讓奧運(yùn)年里的中國(guó)處處講求奉獻(xiàn)，充滿和諧!

學(xué)雷鋒活動(dòng)校長(zhǎng)講話篇三：

各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、學(xué)雷鋒志愿者，以及可敬的老人們：

草長(zhǎng)鶯飛，春光明媚。愛意融融的陽春三月，神州大地的每一個(gè)角落，都在掀起一股股“學(xué)雷鋒”的熱潮。這股永吹不停的“春風(fēng)”，正是雷鋒精神的深化和發(fā)揚(yáng)。在這春潮涌動(dòng)、播撒希望的大好時(shí)節(jié)里，椿樹鎮(zhèn)團(tuán)委、椿樹中學(xué)團(tuán)總支組織的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng)在椿樹鎮(zhèn)第二敬老院隆重舉行!

雷鋒!一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雖然只活了短暫的22個(gè)春秋，但他平凡而偉大的事跡都閃爍著燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說：“人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去!”他說到并且做到了!

在這三月學(xué)雷鋒的日子里，我們的學(xué)雷鋒志愿者們來到了椿樹鎮(zhèn)第二敬老院。今天，我們將和這里的老人們歡聚一堂。用我們的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)愛老人，為老人們做些力所能及的事，給他們帶來溫暖和歡樂。尊老愛老，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們的一種社會(huì)責(zé)任。奉獻(xiàn)一分愛心，付出一片真情，讓我們的老人生活在充滿陽光，無限溫馨的大家庭里，讓夕陽之花綻放出更加絢麗的光彩!

讓我們以今天的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、送溫暖”活動(dòng)為契機(jī)，從自我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把雷鋒精神帶到我們的生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。只要我們?nèi)巳藢W(xué)雷鋒，處處學(xué)雷鋒，社會(huì)就會(huì)變得更加美好，更加和諧!讓雷鋒精神成為我們生活道路上的路標(biāo)，讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們的心中!讓我們以實(shí)際行動(dòng)譜寫一曲又一曲春天里的贊歌吧!

謝謝大家!