第一篇：《誰知盤中餐,粒粒皆辛苦》國旗下講話
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
十月，是金秋時節(jié)，也是收獲的季節(jié)。農民伯伯正在田野里收割稻谷，那金燦燦的稻谷正在蛻變成米粒。一粒米的成長要經歷秧田期、返青期、有效分蘗期、無效分蘗期，以及分化期、形成期、完成期和最后的乳熟期、蠟熟期和完熟期，隨光照、溫度、水分、風、施肥狀況、品種光合效率、生育期長短及熟期而變化成長，最終經過農民伯伯的收割，打稻，碾谷后才是我們餐桌上噴香四溢，美味可口的白米飯。過程之漫長，經歷之艱辛是可想而知的，難怪有人說一粒米的誕生需要經過八十八道工序，而八十八不正可以組成一個大寫的米字嗎。所以睿智的古人已經給我們留下了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！钡木浼蜒浴Ｒ驗槊恳涣＜Z食都凝聚著勞動者的心血和汗水，都來之不易，每一個人都應該珍惜他人的勞動成果，都應該愛惜糧食。
可是，每天我們在食堂里看到的，又是怎樣的景象呢？每天就餐結束后，水桶里的剩菜剩飯總是堆積得像小山一樣，很多根本就沒有吃過的肉圓、排骨以及一些葷蔬小菜全部倒在了水桶里，每當看到這些情景真是令人心痛啊。你們有沒有想過，被你扔掉的所謂的“剩飯剩菜”是農民伯伯們經過怎樣的勞動，花了多少時間和精力才收獲得來的呢？讓我們算筆帳吧，如果一個人一天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約365粒，全國13億人可以節(jié)約4745萬斤。這么多的米可以救濟5000多災民吃10年了。曾經有聽一位教授這樣講過：中國人每人每天節(jié)省一粒米，可以供一個非洲國家吃上一年。朋友，請別再對一粒米嗤之以鼻了，因為在地球的另一個角落，它甚至可以挽救一個生命！
所以我希望我們每一位同學，今后在用餐的時候，每當你想扔掉這些食物時，請你多想想這些，請你物下留情！最后，讓我們大家都行動起來，從現在做起，從我做起，愛惜糧食、節(jié)約糧食，做珍惜糧食的小衛(wèi)士！
第二篇：誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 (第六周國旗下講話)
??九月國旗下講話 新學期總動員??文明、友愛——校園之美 演講??勤奮，成就人生 國旗下講話稿??四月份國旗下講話 為著理想勇敢前進??讓尊師之風長存于世——秋季第二周國旗下講話??習慣決定命運 國旗下講話稿 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網 各位老師、同學們，大家早晨好！如果說水是生命之源，那么糧食可以說是生命之本。所以節(jié)約糧食就比節(jié)約每一滴水，我們在節(jié)約水的同時更應節(jié)約每一粒糧食。先講一個節(jié)約的故事，從前有個財主的兒子不知道稼穡的艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇大災，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他也成了乞丐，要飯要到這家飯館，老板以餃子皮招待了他，他深為感動，千言萬謝。老板說，不用謝，這都是你當初扔掉的皮，我只是把它揀起晾干而已。財主的兒子很慚愧。后來他勤奮勞動，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個故事也印證了誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的道理。這學期開學的第一個星期，由于食堂里的座位有所調整，一些同學不知不覺占掉了別人的座位，導致某些班級的某幾位同學一時找不到座位，于是乎把領到的菜和盛好的飯一起倒掉以示不滿。我認為食堂最大的功能是吃飯，而不是座位。而這些同學因為沒有座位而不吃飯，值得嗎？你要是真正餓了，站著吃一頓又何妨。我不知道這些同學是怎么想的。在老學校的食堂里，已畢業(yè)的前幾屆的有位同學，快吃飽的時候又盛了一碗，飯澆了湯立起來想走人，被我逮到了，我大聲說：把飯吃掉。他看我很認真的樣子，就坐下來繼續(xù)吃，還剩下最后一口的時候，他說：老師，我實在吃不下了。我說：好的，那就倒掉吧，但是從明天開始，你就必須把所盛的飯全部吃掉，不允許有浪費。要知道我們食堂里的飯是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必須記住能吃多少就盛多少，知道了嗎，記住了嗎？他說：知道了，記住了。以后的長時間里，我繼續(xù)觀察這位同學，他的表現可好著呢，每天都是把所盛的飯吃得干干凈凈的。也許是我們所有的同學不知道糧食是怎么種出來的，更沒有鋤禾日當午，汗滴禾下土的體會。只知道大米飯是香的，不知道種出大米是苦的，那么你可以去問問你的父母親，甚至爺爺奶奶。
第三篇：誰知盤中餐 粒粒皆辛苦 (第六周國旗下講話)
??九月國旗下講話 新學期總動員??文明、友愛——校園之美 演講??勤奮，成就人生 國旗下講話稿??四月份國旗下講話 為著理想勇敢前進??讓尊師之風長存于世——秋季第二周國旗下講話??習慣決定命運 國旗下講話稿 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網各位老師、同學們，大家早晨好！
如果說水是生命之源，那么糧食可以說是生命之本。所以節(jié)約糧食就比節(jié)約每一滴水，我們在節(jié)約水的同時更應節(jié)約每一粒糧食。
先講一個節(jié)約的故事，從前有個財主的兒子不知道稼穡的艱難，常到一個飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇大災，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他也成了乞丐，要飯要到這家飯館，老板以餃子皮招待了他，他深為感動，千言萬謝。老板說，不用謝，這都是你當初扔掉的皮，我只是把它揀起晾干而已。財主的兒子很慚愧。后來他勤奮勞動，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個故事也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
這學期開學的第一個星期，由于食堂里的座位有所調整，一些同學不知不覺占掉了別人的座位，導致某些班級的某幾位同學一時找不到座位，于是乎把領到的菜和盛好的飯一起倒掉以示不滿。我認為食堂最大的功能是吃飯，而不是座位。而這些同學因為沒有座位而不吃飯，值得嗎？你要是真正餓了，站著吃一頓又何妨。我不知道這些同學是怎么想的。在老學校的食堂里，已畢業(yè)的前幾屆的有位同學，快吃飽的時候又盛了一碗，飯澆了湯立起來想走人，被我逮到了，我大聲說：“把飯吃掉”。他看我很認真的樣子，就坐下來繼續(xù)吃，還剩下最后一口的時候，他說：“老師，我實在吃不下了?！蔽艺f：“好的，那就倒掉吧，但是從明天開始，你就必須把所盛的飯全部吃掉，不允許有浪費。要知道我們食堂里的飯是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必須記住能吃多少就盛多少，知道了嗎，記住了嗎？”他說：“知道了，記住了?！币院蟮拈L時間里，我繼續(xù)觀察這位同學，他的表現可好著呢，每天都是把所盛的飯吃得干干凈凈的。
也許是我們所有的同學不知道糧食是怎么種出來的，更沒有“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的體會。只知道大米飯是香的，不知道種出大米是苦的，那么你可以去問問你的父母親，甚至爺爺奶奶。
俗話說：“人是鐵飯是鋼，一天不吃餓得慌”。我真誠的希望我們的每一位同學記?。骸俺远嗌偈⒍嗌佟保雅枥锏娘埑缘母筛蓛魞?，并使之成為一種習慣，發(fā)揚下去，以致于終身。
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第四篇：誰知盤中餐粒粒皆辛苦
盤中粒粒皆辛苦
節(jié)約觀念淡薄，糧食浪費現象普遍
口播：現如今，隨著人們生活水平提高，生活中的浪費糧食的現象越來越嚴重，記者走訪位于都勻市甘塘鎮(zhèn)的一些快餐店，還有周邊的學校，發(fā)現食物浪費是相當的普遍
解說：昨日到了下午的吃飯時間，記者在外面的快餐店發(fā)現，這里的消費者大都是上班的，他們吃完飯后，碗里會剩下沒吃完的飯菜，然后離開
老板同期聲：到我們這里吃飯的人，一般要問他吃（得）多（還是）吃（得）少，吃得多就多放點，吃得少就少放點，但是有些人沒有給我們講，后來，我們是給他炒的是一碗，但是呢，他（們）沒有吃完，他沒有給我講吃少點。吃到最后，還剩下就把它倒掉，有點浪費。解說：其實浪費事物的現象不僅出現在快餐店，記者另外還走訪附近高校，發(fā)現在高校食堂里，盡管墻上張貼著“光盤行動，按量取食，謝絕浪費”等的標語，但大約還有一半以上的同學都會剩下飯菜倒掉，不到半個小時，食堂的酣水桶里就已經有了一大半。雖然有媒體曾報道一些大學貧困生三餐都吃不飽，但一些學生浪費行為還是屢禁不止。對此，學校也出過相應的對策
吳老師同期聲：學校曾經進行過多次禁止浪費糧食的活動，甚至還派出一些這個學生會的同學到食堂對這個浪費行為進行勸導，但是這個效果不怎么理想。
學校食堂工作的張阿姨告訴記者，食堂內剩飯剩菜每天都有，只是有的時候多、有的時候少，一般中午比晚上剩得多，女生比男生剩得多，也有幾乎天天都剩飯的學生。張阿姨同期聲： “吃不完可惜了，倒了喂豬也可惜啊，而且糧食浪費太多可惜了 當記者采訪幾位正要離開的同學，問他們倒掉飯菜會不會覺得很可惜，他們有各自不同的答案
學生同期聲：“沒辦法，吃不了就倒了唄?！?/p>
反正我沒有倒，我覺得浪費是可恥的，這不僅是作風問題，而且還是道德問
題。
解說：根據報告顯示，我國糧食浪費數據驚人：以一個學校食堂為例，每天要消耗數百公斤蔬菜和糧食，平均每天回收200公斤潲水，其中1/5都是浪費掉的食物，這樣算來一年有上萬公斤糧食被浪費掉的是10個人一年的口糧。這僅僅是一個學校食堂，社會上浪費糧食更是驚人。
編后語：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首曾經在啟蒙時倒背如流?？墒乾F在，很多浪費的人已經忘記了這首詩的精髓。我們應該珍惜愛惜糧食，反對鋪張浪費。讓那些隨意倒飯菜的行為理應受到輿論譴責，受到道德的“審判”。
第五篇：二年級《誰知盤中餐粒粒皆辛苦》教學設計
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
——養(yǎng)成愛惜糧食的習慣
教學設計者：泉溪村小學 張朝霞 教學目標：
1、知識目標： 讓學生了解糧食的生產過程和農民伯伯付出的辛勤勞動，認識到糧食與人們生存的密切關系。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察社會事物，獲取信息的能力。
3、情感目標：引導學生尊重農民伯伯，珍惜他們的勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點：讓學生了解糧食的生產過程和農民付出的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學難點：使學生意識到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責任，增強節(jié)約糧食的意識。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、今天，我給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看誰最快猜出來。水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（課件出示水稻）
2、稻谷脫掉外面黃黃的衣服，就變成了白白的大米。小朋友們想知道米寶寶是怎樣誕生的嗎？讓我們一起去看看吧。
二、明曉事理，體驗感悟
1、課件播放《一粒米的來歷》。
2、現在同學們清楚地知道了大米的由來。你看農民伯伯在插秧苗時整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了他們會怎么樣？
3、禾苗在農民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯還要干什么？誰知道？
4、大家說的非常好，農民伯伯不但要鋤草、施肥、還要噴灑農藥、引水澆灌非常辛苦。經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了，農民們還要干什么？
5、對把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
6、周恩來總理小時候也對大米飯是怎么來的產生了疑問，蔣媽媽給他做了解釋。我們翻到書本第三頁，讀讀蔣媽媽的話。
7、體驗感悟。
那你們想不想體驗一下農民種糧的過程？同學們的熱情真高，老師也想和你們演一演。（幾名學生扮演農民。其余學生扮演種子，每個農民負責一塊“農田”，教師敘述。）
（表演完后）老師想采訪一下，通過剛才的表演，農民朋友們你們有什么感受呢？（板書：來之不易）
我們在這舒適的環(huán)境下，只體驗了短短的一兩分鐘，就感覺到腰酸背疼，農民伯伯在田間日復一日，年復一年辛苦勞動著,他們多累呀。讓我們把掌聲送給他們。讓我們齊聲朗誦《憫農》（板書課題：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）
8、有時農作物還要遭受大面積的自然災害，（課件播放影響糧食生產的自然災害圖片）看到這些畫面你又有什么感受呢？
9、除了水稻外，你還知道哪些農作物？同學們知道的糧食真多，老師也給大家搜集了幾種常見的糧食（課件出示農作物圖片）。
10、這些糧食在我們生活中有什么作用呢？
（學生討論：糧食可以用來做淀粉，制成面包，餅干等食物。小麥、玉米可以用來做酒精、葡萄酒、醬油、醋。大豆、花生、玉米還可以做油……）（板書：作用大）
三、交流互動，激發(fā)共鳴
1、那我們看看這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。（出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）
師小結：對，我們要愛護莊稼，不能踐踏。
2、同學們都知道糧食來之不易，老師請大家看看小可和小菲誰做得對？（播放書中插圖）
3、你們還看到了哪些浪費糧食的現象？
（課件播放圖片）
看了這些畫面以及通過剛才的交流，你有什么感受呢？
4、現在，老師先來給大家算一筆帳，如果全班每人每天浪費一個饅頭，一天浪費多少個饅頭呢？全校1200多人，一天又會浪費多少個饅頭呢？同學們，雖然我們現在生活得衣食無憂，但這樣浪費下去實在是太可怕了。
5、世界上還有很多人吃不飽，我們去看看吧。（播放非洲兒童受饑餓圖片）看到他們那一雙雙渴求的眼神，同學們，此時你想說些什么呢？
（板書：愛惜糧食）
四、自我評估，深化導行。
1、下面請同學們來做自我評估。（課件出示書本后面的評估題目）
2、世界糧農組織自1981年起把每年的10月16日作為世界糧食日，我們中國則把10月16日所在的這一周作為中國節(jié)糧周。老師希望同學們把今后的每周都作為“節(jié)糧周”來過，能否做到？我們除了自己能夠做到節(jié)約糧食外，怎樣才能讓更多的人都來節(jié)約糧食？你有哪些金點子？
五、兒歌欣賞，升華認識。
最后，我們一起來欣賞兒歌《我是一粒米》，老師希望同學們都能養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。
板書設計
1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
來之不易
愛惜糧食
作用大
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