第一篇：9個小訣竅告訴你怎樣能提高說話能力（寫寫幫整理）

9個小訣竅告訴你怎樣能提高說話能力

說話是一種簡單的技能，一個三歲的幼兒經(jīng)過訓(xùn)練就能說話；但是，想把話說好、說的出色，就必須要學(xué)會一些技巧了。

1交談時要放松情緒。

因為許多人不知道如何開始一次對話，特別是同陌生人在一起時，他們常常感到障礙重重。其實他們擁有豐富而有趣的思想，這些思想隨手可得，只須曉得如何把它們表達出來。威廉·詹姆斯說，如此多的人發(fā)現(xiàn)自己難以成為出色的交談?wù)?，原因在于他們?dān)心自己所談的事或者流于無味的膚淺，或者言不由衷，要不就害怕他所講的東西對交談的對方毫無價值，或者方式方法不適合于某種場合。他的糾正方法是：'無論何時，只要人們消除心理的障礙，并且讓自己的舌頭自如地活動，交談就一定會順暢而友好，并且令人振奮起來。'2使你的交談變得豐富。

每個人在談話之初都可能只談些既缺乏機智又毫無意義的事情，其實，這種短暫的交談對于使“輪子轉(zhuǎn)動起來”是必要的，一旦你認識到這一點，并且不再擔(dān)心自己是呆板的，你將發(fā)現(xiàn)，你也能引發(fā)一次交談，甚至是與一位完全陌生的人。這種情況下你便會驚奇地發(fā)覺，在許多情況下，你說的是機智而有趣的事情。3讓對方談?wù)撟约骸?/p>

當(dāng)你被引見給某人，并且“不能想出一件事來談”時，不妨試著用下面這樣的問題使對方變得熱心起來，以引發(fā)出有趣的事情、聰明的觀點和幽默的話題來：“瓊斯先生，你從哪里來？”“你打算在我市呆多久？”“你認為這里的氣候怎么樣？”“你成家了嗎？”“你在什么單位工作？”確實有那么一些能使別人變得熱心的人，因為這些人善于使對方談?wù)撟约骸Ｋ麄兡艽蚱平┚?，感化別人，只因為表現(xiàn)出他們對別人感興趣。你不必尋找一個對方能談?wù)摰脑掝}，只須馬上使他談?wù)撟约骸恳粋€人都是關(guān)心自己的專家。4保持談話順利進行。

成為一位出色的交談家的藝術(shù)并不過多地依賴于你能想出多少聰明的事情，或者與你有關(guān)的某些傳奇般的經(jīng)歷來說，而在于啟發(fā)、誘導(dǎo)別人講話。如果你能激發(fā)別人的談話——你將獲得優(yōu)秀的交談家的榮譽。更重要的是，如果你能讓別人講話，并使他堅持下來，那么當(dāng)你講話時，沒有什么能比這更有效地想使他對你熱心起來，對你更感興趣和更易于接受你的觀點。

值得一提的是，“你”在談話中是一個前進的信號，而“我”則是一個停止的信號。要設(shè)法把談話引向?qū)Ψ降呐d趣點，如多用“為什么”“哪里”“怎么樣”等等。當(dāng)他說“我在河南老家有一塊25畝的地時”你不要匆忙搶著說：“啊，我在陜西擁有60畝地，還有兩家店鋪?！倍鴳?yīng)該問“在河南的什么地方？你在那里有什么財產(chǎn)？”5談話切忌以自我為中心。

無可否認，人們總是對自己的工作、家庭、故鄉(xiāng)、理想表現(xiàn)出濃厚的興趣。其實，即使像“你從哪里來”這樣一個簡單的問題也說明你對別人感興趣，結(jié)果會使別人也對你產(chǎn)生興趣。但你千萬別像一位年輕的劇作家那樣，向他的女朋友談?wù)摿俗约汉退膭”緝蓚€小時后，接著說：“有關(guān)我已經(jīng)談得夠多了，現(xiàn)在來談?wù)勀惆?。你認為我的劇作怎么樣？”6什么時候談?wù)撟约骸?/p>

公共演說家談?wù)撍麄冏约?，他們講自己的經(jīng)歷，自己的旅行、功績以及思想。但要記住一點：這些人是被邀請來談他們自己的，他們被請來講他們自己的事，聽眾知道自己為何而來。演講者面對的不是強制的聽眾，而是自愿的聽眾。談?wù)撃阕约旱那‘?dāng)時間是當(dāng)你受到邀請和有人要求你講自己的時候，你可以指望：如果別人感興趣，他會問你。當(dāng)他確實對你提出邀請讓你談?wù)撟约簳r，不要守口如瓶地拒絕他。稍微告訴他一點你的情況，他會感到十分榮幸。因為你是用非常友好的姿態(tài)與他交談，以便讓他了解一些你的情況的。但不要做得過分，回答他提出的問題以后，再把談?wù)摰闹行幕氐剿纳砩稀?使用“我也”這個字眼。

從心理學(xué)上講，將你自己引進交談的另一個正確的時間，是當(dāng)你能告訴對方你自己的一些事，而這些事情將與他所說的某些事聯(lián)系起來，或者在你們之間形成一種結(jié)合的時候。

如果他說：“我是在農(nóng)村長大的?！蹦阕詈没卮穑骸拔乙彩恰！被蚨嗌僦v一點你有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的知識和經(jīng)驗，這讓他感到更重要。如果他說：“喜歡吃冰淇淋?！辈⑶仪『媚阋踩绱耍欢ㄒ朕k法告訴他。如果他說他出生在東北的一個小鎮(zhèn)上，而碰巧你過去喜歡在那里度暑假，那你也一定要告訴他……8倡導(dǎo)“愉快交談”。

要想成為一個健談的人，使人們愿意和你交談的另一個秘訣是盡可能地創(chuàng)造一種愉快的交談。那些形成了習(xí)慣總是悲觀失望地談?wù)搯栴}的人，指出世界正在走向深淵的人，或者嘮叨他個人的所有麻煩的人，在任何獲得名譽的競爭中都不會取勝。9忌取笑、逗弄或諷刺。

如果你想通過談話成為一個受歡迎的人，那你就得努力抵制取笑、逗弄或諷刺的誘惑。我們中的許多人都好取笑別人。因為我們以為別人會喜歡。丈夫會在公共場合下逗弄妻子并錯誤地認為這是表達感情的一種極好方式。我們帶著嘲諷的意味與對方談話，希望對方在挖苦中認識到我們的聰慧，看到我們的幽默，而且不希望自己受到別人的傷害。

逗弄和取笑的真正目的在于觸痛別人的自尊。而威脅他人自尊的任何事情都是危險的，即使是在玩笑中進行的也是如此。因此諷刺總是帶著殘酷的成分，總是在算計著使別人感到渺小。民意測驗的研究表明，人們不喜歡被取笑，即使是他們的親朋密友。

第二篇：告訴你一些增員的小訣竅

告訴你一些增員的小訣竅

增員有訣竅，如果能掌握好這些訣竅，增員就會事半功倍。

一般來說，你接觸的30名準(zhǔn)客戶中，會有20名是愿意接洽者，而10名是合格的應(yīng)征者，4名會成為你想錄用的人，最終2人會接受錄用。

考察這些被增員的對象，也有標(biāo)準(zhǔn)。一般從四個方面考察：一是人品，被增員的人應(yīng)該有親和力，面善、口碑好；二是有企圖心，不能對任何事情都無所求；三是有一定的關(guān)系背景，有市場發(fā)展?jié)摿?；四是有計劃行動的能力?/p>

我在增員的時候，對學(xué)歷有一定要求。一般30歲以內(nèi)的要求大專以上的學(xué)歷，30歲以上可以適當(dāng)放寬。此外，最好被增員的人已經(jīng)買過了保險，有一定保險意識，這樣他在展業(yè)的時候才能很快克服心理障礙。另外，我一般會選擇有本地戶口的人，而且最好家住得離公司比較近，這樣留存率比較高。

經(jīng)常把增員的對象分類，比如金融業(yè)的職員、教師、醫(yī)務(wù)人員，此外，還有諸如小店主、酒樓領(lǐng)班等服務(wù)行業(yè)的人，以及工、檢、法，村、居委、街道辦相關(guān)人員等等。

在確定了這個人是個合格的被增員者之后，一般我會選擇電話約訪。電話約訪也有一定的方式，比如：

張先生：

您好！我是某某，經(jīng)朋友的推薦，說您是貴公司業(yè)務(wù)隊伍中的新秀，很有發(fā)展?jié)摿ΑＹF公司是一家發(fā)展較成熟的公司，對個人的發(fā)展也按部就班了。對于像您這樣有能量的人，在一家新的公司，或許會有更大的發(fā)展空間。本周五下午2:00我們有個工作說明會，多了解一個行業(yè)的信息對一個現(xiàn)代人是很重要的，您看今天方便嗎？或是明天我們先認識一下，交個朋友。多個朋友多條路。

暫定明天下午3：00，某某茶館見好嗎？

如果您覺得不方便，請多邀請一位您最要好的朋友來，您說呢？那么明兒見。

此外，還有一些話術(shù)也可以直接應(yīng)用到增員過程中。比如：

1.你就這樣一輩子做下去嗎？

2.你不覺得自己的生活壓力越來越大嗎？

3.你不覺得自己的付出與收入不平衡嗎？

4.你不覺得自己也可以做老板嗎？ 5.你不覺得目前單位的效益越來越差了嗎？而你不覺得這是可以改變的嗎？

6.你不覺得這樣下去，是對不起親愛的妻子和可愛的孩子的嗎？

第三篇：論文提高學(xué)生審題能力有“訣竅”

提高學(xué)生審題能力有“訣竅”

——對中段學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)與實踐

【內(nèi)容摘要】

審題能力的提高，對于解答數(shù)學(xué)題來說，尤為重要。如何在中段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)、提高學(xué)生認真審題的能力呢？文章結(jié)合教學(xué)實踐主要從兩個方面闡述了自己的做法：

一、計算題方面培養(yǎng)學(xué)生有多看、多想的習(xí)慣。

二、應(yīng)用題教給學(xué)生審題的方法并且提出了自己在教學(xué)中總結(jié)的五個行之有效的方法：

1、細讀題。

2、圈畫關(guān)鍵詞。

3、復(fù)述題意。

4、變換條件。

5、逆向思考。

關(guān)鍵詞：審題能力習(xí)慣 提高

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師從一年級學(xué)生就開始教起，怎樣認真讀題，用手指一個字一個字地指著讀，實際上這就是從小就培養(yǎng)學(xué)生認真審題的良好習(xí)慣。到了中段，培養(yǎng)認真審題習(xí)慣的更不容忽視，雖然學(xué)生認識的字增多了，但卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：那就是，讀題速度很快，常常一目十行地將題目要求掃視一遍，憑借著已有解題經(jīng)驗或大概的印象開始做題，出現(xiàn)不該錯的錯誤。這倒是什么原因呢？如果我們把解數(shù)學(xué)題比喻成給病人治病的話，那么“審題”相當(dāng)于給病人診斷病情，“解題思路”就相當(dāng)于開處方，列式計算就相當(dāng)于治療過程，解題結(jié)果相當(dāng)于治療效果。治療效果如何，固然每一個過程都很重要，但是你如果連病情都診斷不準(zhǔn)，還能談得上對癥下藥嘛？還能談得上治療效果嗎？所以，追根求源，還是“審題”不認真，對于解答數(shù)學(xué)題來說，審題尤為重要。那么在中段數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣來培養(yǎng)、提高學(xué)生認真審題的能力呢？下面我就計算題和應(yīng)用題兩種類型談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的幾點做法：

（一）要求計算題要多看、多想，加強審題訓(xùn)練

1、重視計算教學(xué)中的讀、看、說。我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力：（1）讓學(xué)生多讀多看。教材中的計算教學(xué)例題大多帶有情景圖或圖文結(jié)合，教學(xué)時首先從情景圖入手，讓學(xué)通過對情景圖的觀察，說說“你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”等來培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。對文字敘述和圖文結(jié)合題要求學(xué)生審題時做到初讀、復(fù)讀和重讀，學(xué)會仔細分析題目，畫出重點的詞句，并學(xué)會從整體上把握題意，避免被題目的某些局部特征干擾審題的整體性，給學(xué)生留足審題的時間。（2）讓學(xué)生多說。我在教學(xué)每一種計算類型時要求學(xué)生會說計算的算理和過程。算理是說明計算過程中的依據(jù)和合理性，因為不懂算理就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更談不上靈活運用。所以，學(xué)生只有在計算的過程中明白了算理、算法和運算定律，才能便于靈活和簡便運算，計算的多樣性才有基礎(chǔ)和可能。因而在教學(xué)中，我們不能只求結(jié)果，而應(yīng)不厭其煩地在計算前多讓學(xué)生說說依據(jù)什么運算法則，應(yīng)該先算什么后算什么，這樣就加深了學(xué)生對算里的理解而少出錯誤。

2、要求學(xué)生在計算中多觀察、多分析.教學(xué)時，我要求學(xué)生做到“兩看、兩想、再計算”?！耙豢础笨匆豢搭}目里有幾個啥數(shù)字，有幾個運算符號。“二看”數(shù)字和運算符號有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系，如：508+3016÷29-156.看的結(jié)果是：有4個數(shù)字，有3 種運算，沒有括號，可以斷定這是一道沒有括號的整數(shù)四則混合運算題。再如：25×99+25看的結(jié)果：一是三個數(shù)，二是兩種運算，三是有一個相同的數(shù)25，可以斷定這道題應(yīng)用乘法分配率簡便計算，把25改寫成25×1.這樣就教會學(xué)生對題目進行有目的、有計劃的觀察分析，計算起來方法會更準(zhǔn)確、更簡便。所謂的“兩想”就是：“一想”計算順序，可采用劃順序標(biāo)注法；“二想”數(shù)字特點和運算之間的聯(lián)系，該用什么運算定律和法則，如：125×25×4×8，這道題是連乘，數(shù)字間的

特點是125與8的積是1000,25與4的積是100，然后1000×100=100000，運用了乘法交換律和結(jié)合律使計算過程大大簡便。有些題，還需要把數(shù)字進行分解，如：125×88就要把88分解成（80+8）再利用乘法分配律進行簡便運算。在連除運算中如：3200÷4÷25，就要觀察到25與4的積是100，所以在計算時就需要加上括號先算乘積再求商，既簡便又準(zhǔn)確。在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計算題型靈活多變，尤其是學(xué)習(xí)運算定律之后，更是易糊弄學(xué)生不知所措，所以計算題的審題教學(xué)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的習(xí)慣和靈活運用知識的能力，這樣才能使學(xué)生對計算題算得準(zhǔn)確、迅速。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真檢查的良好習(xí)慣。小學(xué)生做題往往沒有檢查的好習(xí)慣，這就特別需要教師進行引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到檢查的好處，并且結(jié)合學(xué)生實際情況進行獎勵，形成一種氛圍。檢查也算是一種對于審題的最后補救。

（二）應(yīng)用題教學(xué)中要求學(xué)生做到：一讀、二圈、三述、四換、五、逆.提高審題能力。

1、加強讀題訓(xùn)練。讀題是審題的第一步，正確指導(dǎo)學(xué)生讀好題、讀準(zhǔn)題、讀懂題，養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，就為審題和解題奠定了好的基礎(chǔ)。讀題的形式有多種，可以全班齊讀，可以分組朗讀，可以個別讀，還可以男生、女生分別讀，也可以由老師范讀，閱讀能力差的可以要求用手指著讀。采用不同的形式讀題，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而去認真地審題、解題。訓(xùn)練學(xué)生讀題時，要把題讀準(zhǔn)，不能任意添字、減字、破字、錯讀，關(guān)鍵的字、詞、句要加重語氣，用不同的符號標(biāo)出已知條件和問題，從而做到認真審題，正確分析條件關(guān)系。

2、做到圈、畫。圈畫，是為了弄清關(guān)系。在讀的過程中可用自己習(xí)慣的符號來標(biāo)示關(guān)鍵詞語，“——”、“＝”和“----”等都可以。明確題中哪些是已知條件，有幾個；哪些是問題，有幾個，還

應(yīng)該注意挖掘出題目中“隱含的條件是哪些……同時還可以借用一些小幫手，例如線段圖等幫助思考。例如，學(xué)校書法組有16人，美術(shù)組的人數(shù)比書法組的2倍還多7人，美術(shù)組和書法組一共多少人？ 少部分學(xué)生列式為16×2+7，分析其錯誤是只注意了題目中“美術(shù)組的人數(shù)比書法組的2倍還多7人，”忽略了問題中“美術(shù)組和書法組一共多少人”關(guān)鍵詞“一共”的意義和作用。因此在劃條件問題時，教師指導(dǎo)學(xué)生用不同的符號來表示，強化學(xué)生的有意注意。在畫線記點的同時要求學(xué)生對題目中的條件問題，關(guān)鍵詞語作必要的解釋，從而使學(xué)生對題意進一步獲得感知。再如，東村和西村合修一條780米長的水渠，東村每天修45米，西村每天修48米，已經(jīng)修了8天，共修了多少米？ 部分學(xué)生列式780+（45+48）×8或者780-（45+48）×8，“東村和西村合修一條780米長的水渠”其實是沒有用的信息，因此在劃題目有效條件時，這個“東村和西村合修一條780米長的水渠”就不用劃了，排除無關(guān)因素的干擾，培養(yǎng)學(xué)生撥云見日的審題能力。

3、復(fù)述題意。指學(xué)生通過讀題推敲后，能盡量用自己的語言將題意復(fù)述出來，要養(yǎng)成想說、會說、敢說的精神。通過說，學(xué)生間可以相互取長補短，可以爭論探討，可以去偽存真，在思辨中加深理解，提高審題技巧。

4、變換條件。在指導(dǎo)學(xué)生審題中，教師可以靈活變通，通過一題多問、變換條件等形式引導(dǎo)學(xué)生加深對題意的理解。如：“同學(xué)們借閱圖書，四年級借閱138本，比三年級多借閱19本，三年級借閱多少本？”教師可以提出：“哪個年級借閱的圖書多？”“比三年級多借閱29本”改為“比四年級少借閱29本”，來拓寬學(xué)生思路，跳出題目研究應(yīng)用題，大膽設(shè)想，不拘常規(guī)，突破思維定式，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、逆向思考。從題目的問題出發(fā)逆向思考如何來列出綜合算式，這樣就能減少錯誤率。例如“某縣城到省城的高速公路全長320千米，普通公路全長180千米。一輛汽車走高速公路的速度是80千米/時，走普通公路的速度是30千米/時，從縣城去省城走高速公路比普通公路節(jié)省多少時間？” 看問題我們便知道求節(jié)省那就是要用“-”法，在“-”號前面我們應(yīng)該放時間多的，減號后面放時間少的，這樣就不會列錯式子。如果沒有從問題出發(fā)，學(xué)生很容易列錯式子，題目數(shù)據(jù)多，沒有理清思路就容易出錯。

總之，學(xué)生審題能力的提高是一個長期的、堅持的過程，不是一蹴而就的。需要老師經(jīng)常提醒，慢慢培養(yǎng)，傳授技巧和方法。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！?良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。通過培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，可以讓學(xué)生擺脫過去一目十行、看到問題就簡單加減乘除的毛病，學(xué)會讀懂題目，理解題目中的數(shù)量關(guān)系，明確題目中究竟要我們怎么做、怎樣做，以很好地解決數(shù)學(xué)實際問題；還可以使學(xué)生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇做題方法，提高做題的質(zhì)量與速度，提高學(xué)生解決實際問題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：經(jīng)典演講與口才-真正提高你的說話能力

華麗但很有用的一些話

1、紳士無非就是耐心的狼。

2、老鼠嘲笑貓的時候，身旁必有一個洞。

3、女人吻男人是一種幸福，男人吻女人是一種口福。

4、男人：二十歲的時候，是半成品；三十歲的時候，是成品；四十歲的時候，是精品；五十歲的時候，是極品；六十歲的時候，是樣品；七十歲的時候，是紀(jì)念品。

5、站在山頂和站在山腳下的兩人，雖然地位不同，但在對方眼里，同樣的渺小。

6、結(jié)論就是你懶得再想下去的地方。――路的盡頭，仍然是路，只要你愿意走。

7、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一只蒼蠅。

8、最好的與最壞的創(chuàng)造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。

9、在這世上惟一件事比別人議論更糟，那就是無人議論你。

10、一顆將爆的炸彈比一顆已爆的炸彈恐怖得多。

11、成功便是站起比倒下多一次。

12、失敗并不意味你浪費了時間和生命。失敗表明你有理由重新開始。

13、人生中有時不去冒險比冒險更危險。

14、所有的人都站在一邊并不一定是好事，譬如他們都站在船的一邊。

15、許多人爬到了梯子的頂端，卻發(fā)現(xiàn)梯子架錯了墻。

16、使學(xué)生喪失信心是教師最大的犯罪。

17、十之八九，爭論的結(jié)果是雙方比以前更相信自己絕對正確。

18、偶然的成功比失敗更可怕。

19、才華其實就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。20、狀態(tài)是干出來的，而不是等出來的。

21、道歉是為將來再次冒犯打下伏筆。

22、所謂百依百順，就是為了某種不可告人的目的在未完成前，所表現(xiàn)的不同尋常的耐心。

23、所謂兒童不宜，其實就是大人們令人感動地把犯錯誤的危險留給了自己。

24、你想以40km/h的速度開車到80歲，還是以80km/h的速度開車到40歲？

25、在敵人面前，誰先鎮(zhèn)定下來，誰就離勝利不遠了。

26、所有的人都是平凡的，有些人因知道這一點而真正成了平凡的人。

27、乞丐就是一種向你的良心征稅的人。

28、所謂大難不死，就是有了災(zāi)禍之后，得到的不是同情，而是莫名其妙的祝賀。

29、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。30、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

31、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。

32、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。

33、羞恥心就像人的內(nèi)衣，必要時脫掉了沒什么，關(guān)鍵是為誰脫掉。

34、愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。

35、戰(zhàn)爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！

36、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了。

37、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。

38、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

39、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。40、失敗發(fā)生在徹底的放棄之后。

41、所謂敵人，不過是那些迫使我們自己變得強大的人。

42、膽怯的人在危險前被嚇住了；懦弱的人在危險中被嚇住了；勇敢的人在危險過后被嚇住了。

43、反腐敗的風(fēng)險常常大于搞腐敗的風(fēng)險。――人大代表的不平。

44、使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

45、家庭的幸福需夫妻共同努力，而破壞它，一人就夠了。

46、最了解你的人有時不是你的朋友，而是你的敵人。

47、你若不想做，會找一個或無數(shù)個借口；你若想做，會想一個或無數(shù)個辦法。

廈林演講與口才

48、看一個人的心術(shù)，看他的眼神；看一個人的身價，看他的對手；看一個人的底牌，看他的朋友。

49、魅力女人，就是有充分的意志力去抵擋男人的進攻，也有足夠多的魅力阻擋男人的撤退。50、山盟海誓是一種經(jīng)常讓高山和海洋領(lǐng)受尷尬的重量級承諾。

51、好女人是一所學(xué)校，好男人畢業(yè)了可留校任教。

52、你不理財，財不理你。

53、不要同一個傻瓜爭辯，否則別人會搞不清到底誰是傻瓜。

54、加班加點，廢寢忘食有時很可能是不具備效率和工作能力的表現(xiàn)。

55、做父母是個專業(yè)性很強的職業(yè)，可大部分的父母未經(jīng)任何培訓(xùn)就上崗了。

56、凡向鱷魚池內(nèi)投擲物品者，必須下池自己撿回。――肯尼亞天然動物園告示。

57、當(dāng)你想丟點什么的時候請想想，千萬別丟臉。――成都垃圾箱，果皮箱上語。

58、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對的太多，商議的太久，行動的太遲，后悔的太早。

59、做生意的過程就是一個不斷慫恿別人放松警惕，而自己保持高度警惕的過程。60、打工者做工，小老板做事，中老板做市，大老板做勢――你是哪一種？ 61、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，快樂是一種權(quán)力。

62、聰明人能洞察事物未來的發(fā)展趨勢。他們在發(fā)洪水之前養(yǎng)鴨，而不是養(yǎng)雞。

63、兩種人無藥可救：一是不服從命令的人，二是惟命是從的人。64、打算開創(chuàng)新事業(yè)時，十人中有一兩人贊成時就可開始，以免太遲。65、買保險――用不上時痛苦，用上時更痛苦。

66、給猴一棵樹，給虎一座山。――用人之道

67、世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人。

68、你可以先知先覺地領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，后知后覺地苦苦追趕，或不知不覺地被淘汰。

怎樣才能提高口頭表達能力

一是努力學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養(yǎng)。為此，可努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論及知識、經(jīng)驗。如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等。

二是努力學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：

（一）準(zhǔn)備充分，寫出講稿，又不照本宣科；

（二）以情感人，充滿信心和激情；

（三）以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內(nèi)容充實，論據(jù)充分；

（四）注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量；

（五）協(xié)調(diào)自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；

（六）表達準(zhǔn)確，吐字清楚，音量適中，聲調(diào)有高有低，節(jié)奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；

（七）幽默生動。恰當(dāng)?shù)剡\用設(shè)問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；

（八）尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設(shè)身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓(xùn)人的口吻，注意聽眾反應(yīng)，及時調(diào)整講話。

三是積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學(xué)到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助于提高自己的口頭表達能力。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，善于總結(jié)及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。應(yīng)如何提高自己的文字表達能力？文字表達能力，與口頭表達能力一樣，是人們交流思想、表達思想的工具，是學(xué)好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。對大學(xué)生來說，如果缺乏文字表達能力，不會寫或?qū)懖缓米x書筆記、工作總結(jié)、實驗報告，特別是畢業(yè)論文等，還不能說學(xué)好了專業(yè)，甚至?xí)绊懽约旱氖聵I(yè)和今后的前途。

辦公室交際不能碰觸的“地雷”

我們每個人都希望生活在一個溫馨、和美的工作環(huán)境里。在這樣的環(huán)境里工作，彼此之間沒有猜忌，說話也少了一份顧及，生活起來自然輕松自由了許多。即使是這樣，在辦公室的交流也要注意，有些“地雷”撞不得。

一、不要人云亦云，要有自己的見解。

廈林演講與口才

年輕人視謙虛為美德，凡事低調(diào)并沒有錯，所以在辦公室里，切忌刻意地表現(xiàn)自己，不然很容易成為眾矢之的；不過你一味地謙虛，左一個“姜還是老的辣！”我聽您的沒錯，右一個您獨當(dāng)一面，這事我全聽您的，您說怎么辦就怎么辦！或者說您是前輩，您指到哪，我就打到那??這樣的話，說上一兩次，別人還認為你是謙虛，這是你的美德，而次數(shù)多了，別人就真以為你只有那么“一碟子菜”，人家就看“扁”你了，你在辦公室里的地位就很容易被人忽視。對于年輕人來說，在展示能力方面“當(dāng)出手時就出手”，在表明觀點方面，除了贊同別人的確高明的觀點外，也應(yīng)有自己的主見，一般說來，上司們都欣賞那些有頭腦、有膽識的職員；同事也更喜歡凡事能獨當(dāng)一面、有主見的合作伙伴。不管你在辦公室位置如何？你是否年輕？對任何事都應(yīng)該有自己的主見或看法，也要適時表明自己的看法；同時，在展示自己能力方面也要適時出手。

二、有話好好說，不要把交談當(dāng)辯論。

“人上一百，種種色色?！泵總€人的性格、志趣、愛好并不完全相同，對同一事情的看法也會是“仁者見仁，智者見智”。當(dāng)然，我們每個人都希望有更多的人認同自己的觀點，也竭力想說服異己贊同自己的看法，但有幾點要注意，與人相處要友善，說話態(tài)度要謙和；對于那些不是原則性的問題，說說算了，沒有必要爭個是是非非；即使是原則性的問題，也要允許別人持保留意見，千萬不要為了讓別人馴服就喋喋不休，甚至爭得臉紅脖子粗，注意“己所不欲，勿施于人！”要知道，一味的好辯逞強，只會讓同事“敬”而遠之，不少口齒伶俐者人緣并不好，大多如此。

三、遇事要低調(diào)，不要當(dāng)眾炫耀自己。

現(xiàn)代社會雖然不提倡韜光養(yǎng)悔，隱藏才華，但喜歡在大庭廣眾之下炫耀自己，不管怎么說都是缺乏涵養(yǎng)的表現(xiàn)。我們提倡現(xiàn)代人要勇于展示自己的才華，但展示畢竟不同于炫耀，上司欣賞你過硬的技術(shù)本領(lǐng)，你就應(yīng)該在這個舞臺上展示自己的風(fēng)采，而這不能成為你在同事面前炫耀的資本；你又談成了一筆業(yè)務(wù)，上司給了你“紅包”，你可以心花怒放，你也可以喜形于色，但你“得意”不要“忘形”——你用不著在辦公室里自我炫耀，自我吹噓，眾人在恭喜你的時候，說不定也在嫉恨你；再說，“山外有山，人外有人”，“強中更有強中手”，一個好的企業(yè)一定是藏龍臥虎之地，有的人深藏不露卻身懷絕技，有的人其貌不揚但卻身手不凡，“魯班門前舞大斧”就叫人笑話了。

四、悄悄話少說，互訴心事要不得。

“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”我們身邊一些人，在工作中、生活上遇到不順心的時候，總喜歡找人傾訴，總希望得到別人的安慰，得到別人的指點。你對別人敞開胸懷，雖然能博得別人的同情與安慰，但你可能失去隱私；你對別人的信任有加，雖然能博得別人的好感，拉近了彼此之間的距離，但卻可能失去別人對你的尊重，更何況這樣也解決不了實際問題。心理學(xué)家研究表明，在公共場所，只有1%的人能嚴守秘密，如此，在公共場合少找人傾訴為好。

當(dāng)你的生活中出現(xiàn)了危機，如失戀、家庭不和等，最好不要在辦公室里隨便找人傾訴；當(dāng)你的工作中出現(xiàn)了危機，做事不順心，對上司、對同事有意見、有看法，你也千萬不要在辦公室里向人袒露心跡，且不說隔墻有耳，這樣做本身就缺乏涵養(yǎng)，也缺少人格魅力。

“到什么山上唱什么歌！”一個有涵養(yǎng)的人說話要分場合，看對象，語言上也要講究分寸。不亢不卑的說話態(tài)度，優(yōu)雅的體態(tài)語言，風(fēng)趣幽默的話語，是一個言語成功者的表現(xiàn)，對于一般人而言，公共場合要少撞這些“紅線”。

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第五篇：2018英語考研：看美劇能提高翻譯能力嗎？學(xué)姐告訴你_斃考題

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2018英語考研：看美劇能提高翻譯能力嗎？學(xué)姐告訴你

經(jīng)常刷英美劇的人，都見識過字幕組的翻譯神功。比如《生活大爆炸》里面，Raj的那句 A minute on the lips, a lifetime on the hips.被強大的字幕組譯成了 嘴上一時享受，臀上一世肥肉。還有簡單的兩個名詞 the jealousy, the insecurity 在劇情烘托下，被譯成了文藝兮兮又不乏調(diào)侃意味的 醋海里翻波，不安里浮沉，還有把簡單的 I’m back!譯成了接地氣的 我胡漢三又回來了。這些鬼靈精們不光吃透了原文和劇情，還懂得如何巧妙地發(fā)揮漢語功底，達到兩種語言表達效果的某種對等，才讓屏幕前的我們笑得前俯后仰，沒過四級，也能追劇so easy!但是功底在別人身上，看劇的人不一定能學(xué)到這種魔力神功。反觀我們在做考研英語翻譯題的時候，很多同學(xué)抓耳撓腮，無從下筆，最后惱羞成怒，還把真題卷子打入冷宮。甚至有人以為多看美劇，做翻譯就能有長進。What?！Are you kidding！不過，要想拿到翻譯題的滿分，也不是沒可能。只要掌握足夠的技巧，其中重要的是，定語從句的翻譯技巧：

一、前置法

當(dāng)一個限定性定語從句結(jié)構(gòu)和意義較為簡單，或是較為簡短時，我們把英語原文的定語從句翻譯成帶 的 的定語詞組，放置于被修飾的詞之前，將英語原文的復(fù)合句翻譯成漢語的簡單句。

Furthermore，humans have the ability to modify the environment in which they live，thus subjecting all other life forms to their own peculiar ideas and fancies。(2003)本句中the environment后面又跟了一個定語從句。大家看下他是什么定語從句，是限定性還是非限定性定語從句。限定性吧!它有什么特點呢，只有三個詞，意義和結(jié)構(gòu)都較為簡單，因此我們在翻譯的時候就要把它放在他所修飾的先行詞的前面。

譯文：而且，人類還有能力改變自己的生存環(huán)境，從而使所有其它形態(tài)的生命服從人類自己獨特的想法和想像。

But even more important，it was the farthest that scientists had been able to look into the past，for what they were seeing were the patterns and structures that existed 15 billion years ago。(1998，71)這個句子中That existed 15 billion years ago。是一個定語從句，其先行詞是the patterns and structures。這個定語從句比較簡單，我們可以直接將其翻譯他所修飾的先行詞的前面。譯文：但更為重要的是，這是科學(xué)家們所能觀察到的最遙遠的過去的景象，因為他們看到的是150億年前宇宙云的形狀和結(jié)構(gòu)。

二、單獨成句

當(dāng)一個限定性定語從句的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，意義較為繁雜的時候，如果把它翻譯在其修飾的先行詞的后面的話，會顯得定語太過于臃腫和復(fù)雜，而無法讓評卷老師看的清清楚楚，明明白白。所以這個時候我們要把定語從句單獨翻譯出來，放置于原來它所修飾的詞的后面當(dāng)定語。同時當(dāng)定語從句是一個非限定性定語從句的時候，往往也要單獨成句。Tylor defined culture as。。that complex whole which includes belief，art，morals，law，custom，and any other capabilities and habits acquired by man as a member of society。(2003，64)在這個句子中，whole后面是一個很長的定語從句，無論從結(jié)構(gòu)和意義上看都較為復(fù)雜，所以翻譯時可以和先行詞拆開。

譯文：泰勒把文化定義為 一個復(fù)合體，它包括人作為社會成員所獲得的信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及其它能力和習(xí)慣。

The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of

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thought，which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be。(2004，61)which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be。是非限定性定語從句，修飾前面整個句子;在定語從句中l(wèi)ong before引導(dǎo)時間狀語從句修飾動詞短語Take Root，在狀語從句中又包含了一個由how引導(dǎo)的賓語從句，作realized的賓語。句中Take root in作 扎根 講。因此這個非限定性定語從句是較為復(fù)雜的，所以我們采用單獨成句的翻譯方法。

譯文： 希臘人認為語言結(jié)構(gòu)與思維過程有著某種關(guān)系，這種觀點在人們認識到語言的千差萬別之前就在歐洲扎了根。

三、融合法

把主句和定語從句融合成一個簡單句，定語從句譯成謂語。這種方法一般用于限制性定語從句，尤其是 there be 句型中。

There is a girl downstairs who wants to see you。樓下有人要見你。

There are many people who are interested in the new invention。很多人對這項發(fā)明感興趣。

四、狀譯法

英語中有些定語從句，不僅僅起到一個定語修飾的作用，而且在邏輯上(即意義上)與主句有狀語關(guān)系，表示原因、讓步、轉(zhuǎn)折等等關(guān)系。所以廣大考生在翻譯的時候，應(yīng)盡量從英語句子的意義上發(fā)現(xiàn)這些邏輯上的關(guān)系，然后翻譯成漢語中相對應(yīng)的邏輯關(guān)系來。比如： Actually，it isn‘t，because it assumes that there is an agreed account of human rights，which is something the world does not have。(1997，71)在這個句子中which引導(dǎo)非限制性定語從句修飾名詞an agreed account，而the world does not have是省略了從句引導(dǎo)詞that的定語從句，修飾something。這個定語從句在這里有一個轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系在里邊，所以要翻譯出來!譯文：事實并非如此，因為這種問法是以人們對人的權(quán)利有共同認識為基礎(chǔ)的，而這種共同認識并不存在。

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