第一篇：師愛,把人生譜寫得更精彩師德演講稿

師愛，把人生譜寫得更加精彩

師愛，把人生譜寫得更加精彩

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《師愛，把人生譜寫得更加精彩》！師德是教師之本，師愛是師德之魂。教師的愛是偉大的愛，無私的愛，她要求每一個教師將別人的孩子，當作自己的寶貝。做人民滿意的教師，就必須將這個大大的“愛”字寫在人生的航標上。

師愛，使我把教育當作事業(yè)，把教育當作責任，奉獻青春終不悔。

我在初中上學的時候，一次，老師讓我們說說自己的理想，當時，我就毫不猶豫的說“長大了，我愿意當一名老師。”可以說，當老師，那是我最初的選擇。在高考填報志愿的時候，我也是毫不猶豫地填報了師范專業(yè)。

經過兩年的學習，在1995年的8月份我走進了明集初中的大門，這是一片養(yǎng)育人才的沃土，這是一方成就名師的樂園。我有幸成長在這片沃土上，我榮幸耕耘在這片樂園中。它使我真正領悟到“學高為師，身正為范”的深刻內涵，它使我深切感受到，做一名人民教師的神圣和崇高。

我從1995年開始擔任班主任工作，從1998年開始進入學區(qū)進行管理工作，并持續(xù)擔任班主任至今。1998年9月榮獲鄒平縣優(yōu)秀教師，2004年3月榮獲鄒平縣青年崗位能手榮譽稱號。

在明集這片教育沃土上，我與同事們一道耕耘，一起參加課題研究，我的實驗論文《為學生構建展現才華的平臺》，榮獲山東省2005年中小學教育科研，優(yōu)秀成果二等獎；在2004年全縣初中地理優(yōu)質課評選中，榮獲二等獎。

是學校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學特色，有效的培養(yǎng)了學生的思維品質。我也從學生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。

師愛，使我把教育當作藝術，把教育當作民主，鞠躬盡瘁獻愛心。

教育是一門藝術，是一門愛的藝術。在明集中學這個樂園里，我學會了用智慧和民主去開啟學生的心鎖，讓他們走出低谷，不斷的攀登人生的高峰。

我有一位學生叫趙志存，是蘭芝里村的，家庭條件好，再加上父母溺愛，身 1

師愛，把人生譜寫得更加精彩

體強壯，認識的高年級的學生又多，比較好斗，看到別人鬧玩，自己的手也發(fā)癢，在以前教他的老師眼中，是典型的刺頭學生，用他母親的話說就是：“聽到是學校的電話，心里就打哆嗦，生怕又給惹出什么事端”。七年級時分到了我的班上，對于這樣的孩子，我想應該和他拉近師生的距離，讓他認同我們老師的教導，保護他那脆弱的自尊心，用我們的真誠和努力，喚起他的責任感和上進心。

我主要分析和總結了他的優(yōu)點如：有愛心、有強烈的集體榮譽感、樂于助人、講義氣、講信譽、與本班同學關系融洽、威信很高、身體很棒、個性很強、孝敬父母等等，在班級的第一次班會上我集中表揚了趙志存同學的諸多閃光點，我看到他的臉上紅紅的，很激動。人嘛，就是喜歡聽點好聽的，和表揚！我接著說：“我們走到一起是緣分，當然，我們大家也都會犯錯誤，讓我們相互鼓勵，相互提醒，遵守校紀和班規(guī)，把我們的班建設成為全校最好的班集體，好不好”同學們熱烈的鼓掌，趙志存的掌聲尤其熱烈。隨后，他擔任了我班的勞動委員，他把班級的衛(wèi)生進行了分工，職責明確，自己身先士卒，為同學們做出了良好的榜樣，班級的衛(wèi)生工作有了很大進步。

孩子，是應該允許他犯錯的。在一個陰沉沉的下午，他和一名高年級的學生發(fā)生口角，一怒之下，就把那位同學打的鼻青臉腫，我趕緊進行調解和教育，天上又下起了大雨，電閃雷鳴，在風雨中我和志存陪那位學生去看傷，風雨中我看到志存眼中感激的淚花，我看到了趙志存，臉上的悔恨和慚愧。

課余時間我經常找他談心，談生活、談學習、談社會、談人生、談未來，這其中有會心的微笑，也有激烈的爭論，然而師生感情卻因此日益加深。他的父親有一天打電話給我說：“李老師，志存，現在簡直是變了一個人，星期六還把我和他媽媽的衣服都洗了，謝謝學校！謝謝老師！”，家長的驚喜更讓我欣慰。在期末表彰會上我班成為全校的優(yōu)秀班集體，趙志存同學也當選優(yōu)秀共青團員?，F在他在濱州職業(yè)專修學院讀書，進入了學生會，已經是預備黨員了。

師愛，使我把教育當作科學，把教育當作尊重，播撒希望暖心田。

教育是一門科學，科學的教育需要溝通，而溝通的前提是師生的平等，師愛，還意味著尊重。我曾經對學生說：“如果因為我的努力，而使你的一生變得輝煌，我將感到自豪”

現在我的班上有個學生叫牛維康，這小伙子有個性，思維活躍，在學生中的

師愛，把人生譜寫得更加精彩

影響力很強，但是卻染上了上網的壞習慣，并且，在課堂上公然頂撞老師，挑釁老師，這令當初教他的老師都很頭疼。新學期才分到了我的班上，他在日記中就寫道：“大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以我就和你李真斗上一斗?？纯吹降资悄銋柡€是我厲害，是你的第六感覺管用，還是我的頭腦靈活”用他的話說就是“與班主任的較量開始了”。開學初在軍訓會操的時候與我班成俊奇同學去上網。當時我們正在進行軍訓會操比賽，我從周圍的學生口中得知他們出去了。我一想一定是去了網吧！我安頓好班級，就從明集周圍的網吧開始，挨個挨個的找了起來，在每一個網吧里都遇到了老板的阻攔和不耐煩。在別人的白眼和諷刺中我仔細查看著每一個房間。經過近一個小時的尋找，最后終于在一個網吧的角落里看到了他們，我努力平靜了一下我的心情，故作輕松的說：“你們玩夠了嗎，沒玩夠的話，我等著你們！”就這樣，把他兩個從網吧給尋了出來，動之以情，曉之以理，正面引導，雖然表態(tài)不上了，但是我可以看得出他心里還是憋著股勁，不服氣；這樣過了幾周，對學習感到吃力的他，與幾個同學聯合好準備逃學不念了，去縣城上網，我在暗暗掌握詳細情況后，先將那幾位同學穩(wěn)住，慢慢的瓦解，打消了念頭，只有讓他自己獨自晾在哪里，進行冷處理，有好幾次他耐不住了，主動找我想談談情況，我都故作關心地說：“先去上課，別耽誤上課呀。”把他委婉的拒之門外。這時候用他自己的說法是，這一周過得是“心亂如麻啊”。在周六放學的時候，我把他留下來，并把他的父親也請到了辦公室，我們推心置腹的談了很久。他終于幡然醒悟，就這樣，在班級和家長的幫助、監(jiān)督和鼓勵下，終于徹底擺脫了網吧的誘惑。因為學習基礎較差，產生了自暴自棄的想法，上課睡覺，我與任科老師一道讓其從基礎入手，逐漸的培養(yǎng)起學習的信心和興趣，慢慢的成績有了上升?？梢哉f從對立到對話，從對抗到交流，從逆反到走上正常的學習道路，一步步的，牛維康在同學們的眼中變了，在老師們的眼中也變了。他在學校的表現，非常的優(yōu)秀，是班主任得力的助手，他自己也光榮地加入了中國共青團。

有付出就有收獲。在明集鎮(zhèn)初中第一屆《我最愛戴的老師》評選活動中，我以非常高的得票率當選，有的同學在評價中寫道“我們的班主任對同學們好像對自己的孩子一樣，幫助同學們解決各種困難，他能經常找同學們談心，能夠走進我們的心靈世界，與同學們和睦相處，還教我們做人的道理。” 還有的同學說“李 3

師愛，把人生譜寫得更加精彩

真老師，為人正直，愛崗敬業(yè)。教的課讓人明白易懂，在教學方法上也非常新鮮，有著獨特的思想，教學水平高，深受學生們的愛戴” 我閱讀著學生的評價，心里暖洋洋的。

去年年底，期末考試結束后，我班的成績再次名列前茅，再次被評為優(yōu)秀班集體。而我那上一年級的孩子，考得很糟糕，其中數學僅考了79分。我非常的惱火。我的愛人，她也是初中的一名教師，冷靜的對我說：“我們也不能一味的埋怨孩子，我們靜下來想一想，平時都是我抽空輔導他，你很少管他。特別是期末考試前，我要輔導學生，你更是忙上加忙，既要輔導學生搞好復習，又要管理好班級，我們晚上經常把孩子鎖在家里，孩子自己做作業(yè)，自己復習，自己洗刷，自己睡覺，一個六周歲半的孩子你還要求他什么，我們欠孩子的太多了？我知道你心里想得學生太多了，沒有咱自己孩子的位置，我知道你是一個學生喜歡的老師，但是你，卻不是一個稱職的爸爸！”我無言以對。是的，我欠愛人和孩子的太多了，所有的家務活都推給了愛人，她要管好孩子，還要干好自己的工作。可是誰讓我們是教師，誰讓我是班主任呢？

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會毫不猶豫地回答：還是教師——還是這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！

作為一名追尋教育理想，追尋教育幸福的一線教師，在艱辛而平凡的教育生涯中，始終流淌著我的生活激情，在這三尺講臺上，我愿用愛心、誠心、真心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心！

在明集中學這個和諧的精神家園中，我將和我的同事們、學生們，在明中精神的滋潤下，度過青春年華，煥發(fā)生命的光彩，我相信，只要心中有愛，我們的人生一定會更加精彩，明集教育的明天一定會更加燦爛輝煌！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：師愛,把人生譜寫得更精彩師德演講稿

師愛，把人生譜寫得更加精彩

師愛，把人生譜寫得更加精彩

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《師愛，把人生譜寫得更加精彩》！

師德是教師之本，師愛是師德之魂。教師的愛是偉大的愛，無私的愛，她要求每一個教師將別人的孩子，當作自己的寶貝。做人民滿意的教師，就必須將這個大大的“愛”字寫在人生的航標上。

師愛，使我把教育當作事業(yè)，把教育當作責任，奉獻青春終不悔。我在初中上學的時候，一次，老師讓我們說說自己的理想，當時，我就毫不猶豫的說“長大了，我愿意當一名老師?！笨梢哉f，當老師，那是我最初的選擇。在高考填報志愿的時候，我也是毫不猶豫地填報了師范專業(yè)。

經過兩年的學習，在1995年的8月份我走進了明集初中的大門，這是一片養(yǎng)育人才的沃土，這是一方成就名師的樂園。我有幸成長在這片沃土上，我榮幸耕耘在這片樂園中。它使我真正領悟到“學高為師，身正為范”的深刻內涵，它使我深切感受到，做一名人民教師的神圣和崇高。

我從1995年開始擔任班主任工作，從1998年開始進入學區(qū)進行管理工作，并持續(xù)擔任班主任至今。1998年9月榮獲鄒平縣優(yōu)秀教師，2004年3月榮獲鄒平縣青年崗位能手榮譽稱號。

在明集這片教育沃土上，我與同事們一道耕耘，一起參加課題研究，我的實驗論文《為學生構建展現才華的平臺》，榮獲山東省2005年中小學教育科研，優(yōu)秀成果二等獎；在2004年全縣初中地理優(yōu)質課評選中，榮獲二等獎。

是學校的教育科研使我不斷探索教育規(guī)律，逐步形成自己的教學特色，有效的培養(yǎng)了學生的思維品質。我也從學生們的成長中感受到了無比的快樂，得到了莫大的鼓舞。

師愛，使我把教育當作藝術，把教育當作民主，鞠躬盡瘁獻愛心。教育是一門藝術，是一門愛的藝術。在明集中學這個樂園里，我學會了用智慧和民主去開啟學生的心鎖，讓他們走出低谷，不斷的攀登人生的高峰。

我有一位學生叫趙志存，是蘭芝里村的，家庭條件好，再加上父母溺愛，身 1

體強壯，認識的高年級的學生又多，比較好斗，看到別人鬧玩，自己的手也發(fā)癢，在以前教他的老師眼中，是典型的刺頭學生，用他母親的話說就是：“聽到是學校的電話，心里就打哆嗦，生怕又給惹出什么事端”。七年級時分到了我的班上，對于這樣的孩子，我想應該和他拉近師生的距離，讓他認同我們老師的教導，保護他那脆弱的自尊心，用我們的真誠和努力，喚起他的責任感和上進心。

我主要分析和總結了他的優(yōu)點如：有愛心、有強烈的集體榮譽感、樂于助人、講義氣、講信譽、與本班同學關系融洽、威信很高、身體很棒、個性很強、孝敬父母等等，在班級的第一次班會上我集中表揚了趙志存同學的諸多閃光點，我看到他的臉上紅紅的，很激動。人嘛，就是喜歡聽點好聽的，和表揚！我接著說：“我們走到一起是緣分，當然，我們大家也都會犯錯誤，讓我們相互鼓勵，相互提醒，遵守校紀和班規(guī)，把我們的班建設成為全校最好的班集體，好不好”同學們熱烈的鼓掌，趙志存的掌聲尤其熱烈。隨后，他擔任了我班的勞動委員，他把班級的衛(wèi)生進行了分工，職責明確，自己身先士卒，為同學們做出了良好的榜樣，班級的衛(wèi)生工作有了很大進步。

孩子，是應該允許他犯錯的。在一個陰沉沉的下午，他和一名高年級的學生發(fā)生口角，一怒之下，就把那位同學打的鼻青臉腫，我趕緊進行調解和教育，天上又下起了大雨，電閃雷鳴，在風雨中我和志存陪那位學生去看傷，風雨中我看到志存眼中感激的淚花，我看到了趙志存，臉上的悔恨和慚愧。

課余時間我經常找他談心，談生活、談學習、談社會、談人生、談未來，這其中有會心的微笑，也有激烈的爭論，然而師生感情卻因此日益加深。他的父親有一天打電話給我說：“李老師，志存，現在簡直是變了一個人，星期六還把我和他媽媽的衣服都洗了，謝謝學校！謝謝老師！”，家長的驚喜更讓我欣慰。在期末表彰會上我班成為全校的優(yōu)秀班集體，趙志存同學也當選優(yōu)秀共青團員。現在他在濱州職業(yè)專修學院讀書，進入了學生會，已經是預備黨員了。

師愛，使我把教育當作科學，把教育當作尊重，播撒希望暖心田。教育是一門科學，科學的教育需要溝通，而溝通的前提是師生的平等，師愛，還意味著尊重。我曾經對學生說：“如果因為我的努力，而使你的一生變得輝煌，我將感到自豪”

現在我的班上有個學生叫牛維康，這小伙子有個性，思維活躍，在學生中的影響力很強，但是卻染上了上網的壞習慣，并且，在課堂上公然頂撞老師，挑釁老師，這令當初教他的老師都很頭疼。新學期才分到了我的班上，他在日記中就寫道：“大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以我就和你李真斗上一斗?？纯吹降资悄銋柡€是我厲害，是你的第六感覺管用，還是我的頭腦靈活”用他的話說就是“與班主任的較量開始了”。開學初在軍訓會操的時候與我班成俊奇同學去上網。當時我們正在進行軍訓會操比賽，我從周圍的學生口中得知他們出去了。我一想一定是去了網吧！我安頓好班級，就從明集周圍的網吧開始，挨個挨個的找了起來，在每一個網吧里都遇到了老板的阻攔和不耐煩。在別人的白眼和諷刺中我仔細查看著每一個房間。經過近一個小時的尋找，最后終于在一個網吧的角落里看到了他們，我努力平靜了一下我的心情，故作輕松的說：“你們玩夠了嗎，沒玩夠的話，我等著你們！”就這樣，把他兩個從網吧給尋了出來，動之以情，曉之以理，正面引導，雖然表態(tài)不上了，但是我可以看得出他心里還是憋著股勁，不服氣；這樣過了幾周，對學習感到吃力的他，與幾個同學聯合好準備逃學不念了，去縣城上網，我在暗暗掌握詳細情況后，先將那幾位同學穩(wěn)住，慢慢的瓦解，打消了念頭，只有讓他自己獨自晾在哪里，進行冷處理，有好幾次他耐不住了，主動找我想談談情況，我都故作關心地說：“先去上課，別耽誤上課呀?！卑阉竦木苤T外。這時候用他自己的說法是，這一周過得是“心亂如麻啊”。在周六放學的時候，我把他留下來，并把他的父親也請到了辦公室，我們推心置腹的談了很久。他終于幡然醒悟，就這樣，在班級和家長的幫助、監(jiān)督和鼓勵下，終于徹底擺脫了網吧的誘惑。因為學習基礎較差，產生了自暴自棄的想法，上課睡覺，我與任科老師一道讓其從基礎入手，逐漸的培養(yǎng)起學習的信心和興趣，慢慢的成績有了上升?？梢哉f從對立到對話，從對抗到交流，從逆反到走上正常的學習道路，一步步的，牛維康在同學們的眼中變了，在老師們的眼中也變了。他在學校的表現，非常的優(yōu)秀，是班主任得力的助手，他自己也光榮地加入了中國共青團。

有付出就有收獲。在明集鎮(zhèn)初中第一屆《我最愛戴的老師》評選活動中，我以非常高的得票率當選，有的同學在評價中寫道“我們的班主任對同學們好像對自己的孩子一樣，幫助同學們解決各種困難，他能經常找同學們談心，能夠走進我們的心靈世界，與同學們和睦相處，還教我們做人的道理?！?還有的同學說“李

真老師，為人正直，愛崗敬業(yè)。教的課讓人明白易懂，在教學方法上也非常新鮮，有著獨特的思想，教學水平高，深受學生們的愛戴” 我閱讀著學生的評價，心里暖洋洋的。

去年年底，期末考試結束后，我班的成績再次名列前茅，再次被評為優(yōu)秀班集體。而我那上一年級的孩子，考得很糟糕，其中數學僅考了79分。我非常的惱火。我的愛人，她也是初中的一名教師，冷靜的對我說：“我們也不能一味的埋怨孩子，我們靜下來想一想，平時都是我抽空輔導他，你很少管他。特別是期末考試前，我要輔導學生，你更是忙上加忙，既要輔導學生搞好復習，又要管理好班級，我們晚上經常把孩子鎖在家里，孩子自己做作業(yè)，自己復習，自己洗刷，自己睡覺，一個六周歲半的孩子你還要求他什么，我們欠孩子的太多了？我知道你心里想得學生太多了，沒有咱自己孩子的位置，我知道你是一個學生喜歡的老師，但是你，卻不是一個稱職的爸爸！”我無言以對。是的，我欠愛人和孩子的太多了，所有的家務活都推給了愛人，她要管好孩子，還要干好自己的工作?？墒钦l讓我們是教師，誰讓我是班主任呢？

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會毫不猶豫地回答：還是教師——還是這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！

作為一名追尋教育理想，追尋教育幸福的一線教師，在艱辛而平凡的教育生涯中，始終流淌著我的生活激情，在這三尺講臺上，我愿用愛心、誠心、真心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心！

在明集中學這個和諧的精神家園中，我將和我的同事們、學生們，在明中精神的滋潤下，度過青春年華，煥發(fā)生命的光彩，我相信，只要心中有愛，我們的人生一定會更加精彩，明集教育的明天一定會更加燦爛輝煌！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：師德演講稿　師愛無言

師德演講稿　師愛無言

我不會忘記，有這樣一位老教師，他叫朱龍新，那年，我剛剛畢業(yè)；那年，他不到50歲，卻因突發(fā)心臟病，倒在了三尺講臺上，他在醫(yī)院留下的最后一句話，卻令在場的所有的人無不動容：“不要給我打吊瓶，學生還在化學實驗室等著我去上課呢？”十五分鐘后，這位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老教師就離開了我們。

我不會忘記，有這樣一位女教師，她叫昝秀娟，丈夫在部隊服役，孩子不到兩歲。一天，婆婆因事沒有及時回家，眼看就要上課了，這位母親，竟含著淚，狠心的把幼小的孩子用繩子拴在了床頭上，在孩子哇哇的哭聲中帶上了房門。

我不會忘記，有這樣一位母親，在冰天雪地里推著電動車，去找尋上網的女兒。跌倒了，爬起來；再跌倒了，再爬起來，腿摔傷了，褲腳開裂了，她仍然在艱難地前行。可在網吧找到她的女兒的時候，得到的卻是女兒冷冷的目光和譏誚的眼神，在這位母親近乎絕望的表情中，女兒揚長而去。

我不會忘記，就是這位母親，把孩子送到了臨港三中，來到了我們班級，作為班主任，我知道在這個孩子身上我付出了多少的努力。三個月后，當這位曾經對女兒幾乎絕望的母親，用顫抖的雙手接過孩子高中錄取通知書的時候，再也掩飾不出眼中的淚水，當著我的面嚎啕大哭。

我不會忘記，我班的學生范詩鵬感冒了，正發(fā)著燒。他的貧窮的父親竟然沒有一件雨披，在寒冷的秋風中，赤著雙腳來到學校。握著老人冰涼的手，我心里很不是滋味。我把自己的雨披輕輕地披到范詩鵬的身上，我明顯地感覺出孩子身體的顫抖。

在一篇日記中范詩鵬這樣寫道：“老師，其實我是一個壞學生，在小學里我沒有錢，就偷家里的糧食賣錢去上網。為此爸爸打了我很多次，同學們也瞧不起我，我感覺自己很無用。老師，我永遠忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景，我向您保證，從今天開始，我再也不做這樣的傻事了。上個星期，您和同學們資助我的五元錢，這個星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛面煮給了我和媽媽吃，三元五角給我換了上學的煎餅……”一個孩子就這樣開始了他的轉變。而我們班級這一資助，就是三年！

我不會忘記，初一階段性檢測后，為了準備家長會，我整整籌備了一個星期。當介紹到我們班的成長歷程時，我想到了烈日下艱苦的軍訓、每天細心的查崗、大掃除中的揮汗如雨、深夜中找尋上網學生的艱辛……對著眾多的家長和全班的學生我?guī)锥冗煅?，會場上卻響起了一陣又一陣更加熱烈的掌聲。

2012年中考，我班獲得了極大的成功，參加中考的32名學生，統(tǒng)招過線28名，其中臨港區(qū)前30名，我們班就有5位。毫不夸張地說，九年級一班已成為臨港三中一道亮麗的風景線。2013年中考即將來臨，作為2010級8班班主任，我和學生們期待著更大的突破和成功！

尊敬的各位領導、老師，您現在聽到的這首歌曲，是我和我的學生共同填詞并演唱的《追夢》，它演繹了我們在成長的路上追求夢想的心路歷程。

大愛無聲，師愛無言。上天已經注定把我的一生獻給了我最熱衷的教育事業(yè)，獻給了我最可愛的學生，獻給了我所熱愛的班主任工作。那我就愿意在這一片教育的熱土上默默守候，無怨無悔！

第四篇：師德師風演講稿《師愛》

師愛

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《師愛》。

曾幾何時，人們把所有贊美的形容都獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢？那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。

是?。煇蹮o疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構建師德最重要的靈魂。

什么是師愛？

師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨。聽不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如絲如縷；滋面潤心，不察不覺。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨，為的是小樹的成長。

記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候，孩子們怯怯的看著我，對于自己的能力表示出極度的懷疑！因為他們有一半人不會跳。

“孩子們，重在參與！不試下，怎么知道我們不行？”

在我的鼓勵下，孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會跳繩，會的跳的更好了，不會的也漸漸的會了，合作時也能跳得有板有眼。在訓練中，有孩子想要退縮，我告訴他，“少了你，這個集體就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，你永遠都是最棒的！”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊，我用我的行動給予他們最大的支持！

他們不再退縮，也不再害怕！

在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學們，不管結果怎么樣，我們都享受到了快樂！”比賽結束了，我們班只拿了個第二！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻。

師愛無須展現得轟轟烈烈，它只是要你能經常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈??和他們同唱、同跳、同悲、同樂；師愛是在和孩子說話時，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師愛是能記住每個孩子的生日，在孩子生日的時候，真誠的為他唱首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。

師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈；師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話的叮嚀；師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié)，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光。

我不是偉人，也不是學者，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

謝謝大家，我的演講完了。

第五篇：師德師風演講稿 之 用師愛譜寫人生

用師愛譜寫人生

兩袖清風,衣袋漸寬終不悔:三尺講臺,為伊消得人憔悴.有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識的天使,更有人把我們頌為人類靈魂的工程師。

懷著對學生的愛和責任,我走上了三尺講臺來奉獻我的愛心，2012年9月我正式走進了工作崗位,來到北通鎮(zhèn)的一個山區(qū)小學-楠垌小學,我?guī)У氖侨昙壍膶W生,剛接觸他們的時候,從他們的眼睛里隱隱的感覺到他們恐懼而又陌生,上課提問時候沒有學生敢舉手回答問題,甚至連學習好的學生也是不敢舉起他們的小手,這時我懵了,課后我特地找到幾位學生了解情況,才知道他們是懂得的可是不敢舉手而已,還有跟幾個學校里的老教師交流后我才恍然想起農村的孩子比較的膽怯,慢慢的我找課間時間跟他們聊起天來后來我的親和力打動了他們,終于他們在我的課堂之上慢慢的舉起了他們的小手,開始時候是一個兩個在他們回答問題的同時不論是對還是錯我還是認真的鼓勵著他們,體育課跟他們玩起游戲,后來終于全部學生的都敢在課堂上舉起他們的手來回答問題,而且還是搶著回答問題,看到這些我終于感到自己當一位老師能夠感化學生的榮耀。

雖然學生的學習心理有所轉變,但是有個別學生上課時候很認真,沒有搞小動作,沒有違反紀律但是考試出來卻是很差,這是讓我無法理解與接受的.針對這一問題,我通過仔細觀察,對同學的了解,和家訪,最后才知道這學生經常在家里面上網玩游戲,導致來到學校上課時候自己想著自己的游戲,老師在上面講什么都不知道,結果考試出來成績就很差，面對這刺手的問題,挫折再次擺在我的面前.后來我把這學生放到離老師最近距離的位置,上課的時候我專門多提問他,早讀的時候我把他叫到講臺上來背誦課文,作業(yè)的時候我專門走到他的位置旁邊,我知道這學生由于之前落下了太多的知識,我就找下午放學后的那段時間把他留下來,進行輔導,我一直堅持著一個多月,慢慢的我不在走到他身邊他都能自覺的認真背書和作業(yè)了,成績也從之前考的三十多分考到了四十幾分,五十幾分,六十幾分……….看見這學生的努力,我倍感欣慰,我再次為輔導學生成功而感到自豪。

學生成績都有所提高,但是更有某些成績差點的學生,道德行為比較惡劣,故意欺騙老師，在我所教的班級里，就有這樣一個學生,學校開學時組織統(tǒng)一購買學習用具,原本父母已經把錢交給他拿來交給老師,但是這位學生來到學校后,只交一半的錢,我實在無奈,甚至很困惑學生這樣子的行為，留著剩下的一半錢去購買了零食吃,過后還欺騙老師說錢父母還沒給完,我困惑至極,于是我經過多方面了解知道這位學生從小品行有問題,缺乏父母的關愛,導致成一個不講誠信的人，這時我找他進行思想教育和指導且在丁點的事情上鼓勵他,終于功夫不負有心人,他終于走上了誠信做人的軌跡上來,我再次感到自己作為一位老師能夠輔助學生,感化學生帶來的喜悅。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言，恰好是師德的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。讓師德在教育中閃閃發(fā)光，就要做學生敬重的老師，就要學會如何關心愛護學生，對學生負責；把每個學生都當作是將要美麗綻放的花朵，好好培養(yǎng)，好好澆灌，做一個名副其實的閃光點和領路人。我愿在這三尺講臺上,用師愛譜寫人生。