第一篇：甘為人師(師德演講稿)

甘為人師

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好!我很榮幸能夠作為二級(jí)部的代表之一，來(lái)參加這個(gè)演講!在這么多有經(jīng)驗(yàn)的教師面前，做師德演講，我有點(diǎn)緊張。作為一名年輕教師，我不敢說(shuō)自己師德多么高尚，不過(guò)，我想代表我們年輕老師說(shuō)一句，我們甘為人師!《甘為人師》，也是我今天演講的題目!我是一名教師。一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了?！笔堑?，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖悄姆瞰I(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！

作為一名班主任，當(dāng)我登上講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)得兩側(cè)的帷幕正緩緩拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開始了！我想，我應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲?。簣F(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開拓，創(chuàng)新是它的內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

作為一名輔導(dǎo)員，我一直在告誡自己，要用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)喚醒學(xué)生，用真誠(chéng)的微笑打動(dòng)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，讓他們?cè)谛W(xué)生活中過(guò)得快樂(lè)，充實(shí)。我一直努力做好自己的本職工作，是因?yàn)槲疫x擇了這份神圣的教師職業(yè)，也背起了這份責(zé)任。

我們可以平凡一生，但絕不能讓一生平淡。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”仰望蒼穹，腳踏大地。在教育事業(yè)的詩(shī)篇上，哪怕能書寫一頁(yè)，那便是精彩的一生！請(qǐng)朋友們見(jiàn)證——甘為人師，我無(wú)怨無(wú)悔！我將用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌！

第二篇：甘為人師(師德演講稿)

甘為人師

我是一名教師，一說(shuō)教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō)：“教師，太平凡了。”是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我寬厚的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同志們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

14、師愛(ài)無(wú)限

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！?，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。

在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。

我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。

第三篇：青年教師師德演講稿與青年教師師德演講稿：甘為人師

青年教師師德演講稿

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望。。?！边@道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。假期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。。。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火

熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/。。。

第四篇：甘為人師生命無(wú)悔演講稿

師者“傳道、授業(yè)、解惑”。寥寥幾筆生動(dòng)的道出教師的職業(yè)特點(diǎn)，更暗含著對(duì)教師師的職業(yè)要求和溢美之詞。美好的品德，崇高道德，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，一專多能的才學(xué)，這兩者缺一不可的組合方可用謙和的態(tài)度，為人答疑解惑。何其有幸，父母供我讀書，并助我走上教師的崗位，而今站在這三尺講臺(tái)上，沿著前輩的足跡教書育人。我驕傲，我能把自己的所學(xué)所想告訴我的學(xué)生。我們?nèi)A夏不但是歷史悠久的禮儀之邦，更有著比歐洲早幾百年甚至幾千年的發(fā)明創(chuàng)造，當(dāng)然也有近代史上清廷無(wú)能、日本侵略、國(guó)民受辱的血淚歷史，教書傾盡我所學(xué)所知。古有孔子育三千桃李之美談，今有你我捧著一顆心來(lái)不帶半根草去，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，終生無(wú)悔的一腔情懷。

前一段時(shí)間有幸聽了全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)教師桂賢娣老師的一席講座，我頗為受益，并被深深地震撼。原來(lái)老師可以這樣當(dāng)?shù)模瓉?lái)我的工作可以這樣的快樂(lè)。

曾幾何時(shí)也常抱怨，孩子的淘氣頑皮，些許小事的斤斤計(jì)較，自己聲嘶力竭的每一天，等等的瑣事讓人疲憊不堪。但桂老師的話為我打開了一扇心窗，既然已經(jīng)做了這份工作，為何不用積極的心境去努力嘗試一下，那里將是一番晴空萬(wàn)里，風(fēng)和日麗，鳥語(yǔ)花香的景象，何苦自怨自艾，自討苦吃。教書育人也是一門藝術(shù)，我將用一生去領(lǐng)悟。有一次，我們寫作文題目是《我的老師》，孩子們寫完作文拿來(lái)我一看，頓時(shí)傻了眼，怎么每個(gè)孩子都把我寫得那么漂亮，那么關(guān)心他們。他們發(fā)自內(nèi)心的寫到“我愛(ài)我的老師”長(zhǎng)大要帶老師去公園玩。要知道有的孩子因?yàn)樯险n搞小動(dòng)作、隨意說(shuō)話，我可沒(méi)少?zèng)]好氣的批評(píng)呀！經(jīng)歷這件事，我一直自責(zé)自己平時(shí)缺少耐心，粗心大意，希望在以后的工作中能夠彌補(bǔ)不足。也許，我不是一名優(yōu)秀的老師，但我也有自己的職業(yè)操守，愿用自己的真心、自己的真情去努力做一名優(yōu)秀的老師；也許我的智慧不如同事多，但我愿用自己的一輩子去反思，去改進(jìn)。在眾多的教師中我只是一株不起眼的小草，但我慶幸小草擁有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情懷，在萬(wàn)花叢中我只是花朵下那片不起眼的小葉子，當(dāng)?shù)す痫h香之時(shí)，這不起眼的小葉子早已零落成泥碾作塵，但是這片葉子會(huì)在土中傻傻的笑著，仰望蒼穹，細(xì)數(shù)生命的無(wú)悔。

第五篇：甘為人師 奉獻(xiàn)一生

甘為人師 奉獻(xiàn)一生

枝江市仙女鎮(zhèn)四金小學(xué)施祖香

我是四金小學(xué)一名普通的教師。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)之情第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)普通職業(yè)，而是需要我終生為之奮斗的崗位。

“時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼擔(dān)任班主任工作已三十余年。這些年來(lái)，我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。我深知，在教書育人的漫漫征途上，我以后的路還很遠(yuǎn)、很長(zhǎng)??但我相信，只要在我播撒過(guò)春雨的這片土地上，一定能長(zhǎng)出綠色茵茵的芳草地。我一直從事的是低中年級(jí)的教育教學(xué)工作，眾所周知，低中年級(jí)學(xué)生一個(gè)共同的特點(diǎn)就是自理能力差。尤其是一年級(jí)的小同學(xué)，來(lái)到學(xué)校這個(gè)陌生的新環(huán)境，他們渴望老師能給予他慈母般的疼愛(ài)；同學(xué)能給予他兄妹般的關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一情況，首先我制定了班主任工作的第一條主線，就是如何用愛(ài)心撫慰孩子們的心靈，激發(fā)孩子們?nèi)ザ脨?ài)同學(xué)、尊重同學(xué)。夏季里的一天下午，學(xué)生們?cè)谧粤?xí)，我在講桌前批改作業(yè)，突然坐在某同學(xué)周圍的幾名學(xué)生捂著鼻子，小聲嘀咕著：”怎么這么臭呢？“我聞聲連忙走過(guò)去，只見(jiàn)這位同學(xué)小臉通紅，不好意思又有點(diǎn)膽怯地說(shuō)：”對(duì)不起老師，我不小心便到褲子里了。您給我媽打個(gè)電話，讓她來(lái)給我洗褲子吧?！拔逸p輕地?fù)崦念^說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，老師給你洗?！罢f(shuō)完把自己的外衣脫下，給他遮擋，并幫他脫下臟褲子，用毛巾擦干凈他的身子，然后打來(lái)半桶水，把臟褲子放到水中一點(diǎn)一點(diǎn)地清洗著，看到桶中的臟物，聞到令人作嘔的臭氣，我的胃翻江倒海地蠕動(dòng)，我知道如果稍不留神，我就會(huì)吐得一塌糊涂?？墒遣恢且还墒裁戳α浚彩亲屛铱刂谱×俗约?。我的這一舉動(dòng)，深深地影響了班里的學(xué)生們，打那以后，班里有誰(shuí)嘔吐或不小心摔傷了，周圍的同學(xué)們都能主動(dòng)地去幫助他們，每當(dāng)我看到這一切，我的內(nèi)心便涌動(dòng)一股暖流。

2004年我班來(lái)了一名新同學(xué)，是從山里搬家來(lái)的，這個(gè)學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)下游。為了能讓他盡快地趕上來(lái)，我冒著寒風(fēng)去他家家訪，當(dāng)我?guī)捉?jīng)打聽，找到他家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他家是兩間破土屋。一進(jìn)門，我驚呆了，四周黑洞洞的，站了幾分鐘，才能依稀辨認(rèn)出，這是一間幾平米大的房間，屋內(nèi)沒(méi)有任何家具，除了一張幾塊木板搭成的床，剩下的空間放的都是鍋、碗、瓢、盆，可能因?yàn)槲輧?nèi)太冷的原因，這名同學(xué)和他的弟弟蜷縮在破舊的被褥里，露出兩個(gè)小腦瓜。他看到我的突然來(lái)訪，驚得不知所措，一動(dòng)不動(dòng)地呆在那里?？吹竭@兒，我的心不禁一顫，在這樣的環(huán)境下，孩子又怎么能好好學(xué)習(xí)呢？我感到重要的是先穩(wěn)定孩子的情緒，把他的思想壓力減到最低限度。于是，我便幫他整理起床鋪來(lái)，邊干邊和他嘮家常，告訴他，老師小時(shí)侯家里也很困難，每天都要幫媽媽做一些養(yǎng)雞喂鴨的活，可是老師能夠擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。接著，我又耐心地問(wèn)他平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)都有什么困難，他說(shuō)，在家寫作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，可是又沒(méi)人告訴他，所以好多作業(yè)都不會(huì)做。聽了孩子的肺腑之言，我終于弄清了導(dǎo)致他學(xué)習(xí)成績(jī)低的主要原因是作業(yè)完成的質(zhì)量差。于是，我告訴他以后遇到不明白的問(wèn)題，一定要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，并鼓勵(lì)他，讓他知道自己是個(gè)聰明的孩子，老師相信他絕不比別人差，經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)趕上來(lái)的。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，孩子此時(shí)的心情也平靜多了，表示一定要好好讀書，不辜負(fù)老師的希望。從那以后，我便只要有時(shí)間，都會(huì)去他家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課或與他談心，解開他思想中的困惑。同時(shí)還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)向他獻(xiàn)愛(ài)心：有的送來(lái)了學(xué)習(xí)用品；有的下課主動(dòng)和他一起活動(dòng)，免除他的自卑心理；還有的放學(xué)和他一起寫作業(yè)，并教給他查字典的方法，使他掌握認(rèn)字的工具。老師的關(guān)心，同學(xué)們的幫助，很快他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高，期末考試雙科取得了優(yōu)秀的成績(jī)。后來(lái)他的奶奶在老家患病，需要他的家人回去照料。在他離開四金小學(xué)的前一天，他的父親帶著他來(lái)到學(xué)校向我告別，他默默地站在我身旁好久才說(shuō)出一句話：”施老師??“話沒(méi)說(shuō)完兩行熱淚便潸然而下----這件事使我領(lǐng)悟一個(gè)道理：當(dāng)老師以博愛(ài)去照亮學(xué)生心靈時(shí)，愛(ài)也會(huì)如期饋贈(zèng)給他一份欣慰。

2008年9月我再次承擔(dān)了一年級(jí)班主任的工作，這個(gè)班單親家庭的學(xué)生比較多。班上有一個(gè)男孩，因?yàn)樗麑?shí)在是太頑皮、太淘氣，在學(xué)校里，上到校長(zhǎng)，下到普通任課老師沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的。他的個(gè)性品質(zhì)卻存在著許多問(wèn)題：易怒、暴躁，遇到不合他心意的事就會(huì)說(shuō)臟話。如果哪個(gè)小朋友不小心踩了他的腳，他一定要追上去還上兩腳甚至加上幾拳，嘴里還要罵個(gè)不停。每天處理與他有關(guān)的糾紛已成了我的家常便飯。是什么原因?qū)е滤麜?huì)有如此易怒的性格呢？為了弄清真相，我便利用休息日去他家家訪。通過(guò)家訪我才了解到他父母離異，由奶奶照顧，因不聽話，奶奶常挨打，所以造成孩子小小年紀(jì)就有這

樣驚人的暴力傾向。得知孩子的痛苦經(jīng)歷后，我決定首先用愛(ài)來(lái)?yè)崞剿?幼小心靈的傷痕。當(dāng)他生病時(shí)，我提醒他吃藥，并遞上熱騰騰的開水；當(dāng)他沒(méi)吃飯就來(lái)上學(xué)時(shí)，我給他買來(lái)香甜可口的面包；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不洗臉時(shí)，就親自打來(lái)水，幫他擦洗干凈，并告訴他小學(xué)生要講究衛(wèi)生。曾有一段時(shí)間，他的情緒穩(wěn)定了許多。然而有一天剛打上課鈴，他就被值日生送進(jìn)了教室，說(shuō)他在走廊里跑，問(wèn)他是哪個(gè)班級(jí)的，叫什么名字？他竟然欺騙值日生，說(shuō)他是二年級(jí)的，同時(shí)還給自己編了一個(gè)假名。得知此事，我耐心地教育他說(shuō)：”犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，怎么能說(shuō)謊欺騙別人呢？“一位學(xué)生說(shuō)：“他不是誠(chéng)實(shí)的孩子.”他漲紅著小臉十分不服氣地說(shuō)：”我說(shuō)實(shí)話不就給咱班扣分了嗎？“接著一扭頭怒氣沖沖地向自己座位走去，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有同學(xué)的目光都投向了我，等待我如何處置這個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)我想，如果我再次批評(píng)他，只會(huì)促使他的情緒更加激化；如果我不處理，當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，那再有類似現(xiàn)象該怎么辦呢？于是，我鎮(zhèn)定地說(shuō)：”我相信他決不會(huì)怪老師的，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)那么關(guān)心他，并傳授給他那么多知識(shí)，他怎么會(huì)怪老師呢？某某同學(xué)，你說(shuō)對(duì)吧？“他沒(méi)有作聲，只是低下了頭。告狀的同學(xué)剛要說(shuō)什么，我馬上果斷地說(shuō)：”準(zhǔn)備上課。為了幫他徹底改掉缺點(diǎn)，我想了許多方法，并請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，但收效都不大。后來(lái)，在新學(xué)期開學(xué)的第一天，我開了一個(gè)班會(huì)，會(huì)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師假期得了一種病，叫遺忘癥。我把以前所有的事情都忘了，包括你們做過(guò)的好事和壞事?！甭犃宋业脑?，全班學(xué)生都驚訝地望著我，他也張著小嘴，眼睛一眨一眨地在想著什么。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在你們?cè)诶蠋熋媲岸际且粋€(gè)嶄新的你，所以你們都要從零做起，誰(shuí)改掉的毛病多，誰(shuí)的進(jìn)步就大。”這時(shí)我注意到他的小臉漸漸露出了笑容，突然他舉起小手一本正經(jīng)地問(wèn)：“老師，那我們現(xiàn)在做的事你還能忘掉嗎？”我認(rèn)真地回答說(shuō)：“不會(huì)的，因?yàn)槔蠋煹牟∫呀?jīng)治好了?！焙髞?lái)他的奶奶告訴我，回到家中他還問(wèn)他的奶奶，老師真的得病了嗎？他的奶奶沒(méi)有正面回答，而是告訴他，老師最喜歡講文明，有禮貌的孩子。就是這樣一個(gè)美麗的謊言，讓這個(gè)小男孩改變了。任課老師紛紛向我反映，說(shuō)他的變化太大了，不但上課能認(rèn)真聽講不接話，而且如果犯了錯(cuò)誤，還能虛心接受老師的批評(píng)教育。同學(xué)們也漸漸愿意接近他，喜歡和他玩了。通過(guò)這一事例，使我深深懂得，老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，只要你用寬容的態(tài)度對(duì)待他，以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心，濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他，就一定能夠達(dá)到啟迪靈魂深處的目的。

為了鐘愛(ài)的事業(yè)，任教以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，并多年來(lái)一直堅(jiān)持利用中午休息時(shí)間和節(jié)假日給患病學(xué)生或?qū)W困生義務(wù)補(bǔ)課。記得我曾教過(guò)一個(gè)班，班上有一個(gè)姓楊的小女孩摔折了腿。一個(gè)多月沒(méi)來(lái)上學(xué)，課程落下了許多，她的家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我看在眼里，記在心上。于是利用下班時(shí)間來(lái)到她家，告訴他的家長(zhǎng)敬請(qǐng)放心，我一定會(huì)把她落下的課程補(bǔ)上?？紤]到當(dāng)時(shí)期末復(fù)習(xí)期間時(shí)間太緊張，我們便約定在暑假期間補(bǔ)習(xí)。就這樣利用近一個(gè)暑假的時(shí)間，幫那名學(xué)生補(bǔ)上了落下的所有課程。那位家長(zhǎng)感激地拉著我的手對(duì)我說(shuō)："施老師，太謝謝您了，我的女兒能遇到像您這樣的好老師，真

是她的福分?；仡檹慕桃詠?lái)，多少個(gè)清晨，我伴著晨星跨進(jìn)校門，一個(gè)人清晰的腳步聲在空蕩蕩的教學(xué)樓里回蕩；多少個(gè)夜晚，我拖著疲憊的身體走在回家的路上，我孤單的身影印在黑夜里，即便如此辛苦，我從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)當(dāng)一名讓學(xué)校放心、學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿意的好老師的決心。

我和許許多多的同行一樣，沒(méi)有傳奇式的經(jīng)歷，也沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，只是每天做著日常教學(xué)工作中的一件件平凡小事。

幾十年的執(zhí)教工作，讓我懂得了什么是真正的愛(ài)，什么是真正的幸福，做教師是幸福的，那幸福來(lái)自于每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。傳播知識(shí)、揮灑青春，甘為人師、奉獻(xiàn)一生。是教師的真實(shí)寫照，也是我終生為之奮斗的目標(biāo)。