第一篇：《金字塔原理與商務(wù)演講》課程大綱

《金字塔原理與商務(wù)演講》課程大綱

【課程背景】

商務(wù)演講是一種直接的表達(dá)形式，清晰的講話代表清晰的思考，清晰的思考需要邏輯結(jié)構(gòu)，演講與表達(dá)跟每個(gè)人的工作、生活密切相關(guān)，如何快速整理出結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、邏輯合理表達(dá)思，是職場人士期望具備的一種能力；我們希望在表達(dá)時(shí)能夠說到點(diǎn)子上，那么怎么搭建框架、如何組織語言的順序？我們還希望組織中的成員都能使用統(tǒng)一的邏輯、結(jié)構(gòu)方式交流，快速產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)。

《金字塔原理與商務(wù)演講》介紹了一種能夠快速整理思路，清晰表達(dá)的有效方法，掌握金字塔原理，就能重點(diǎn)突出、邏輯清晰。該課程為您量身打造，提供最有效、最正確的答案。

你的演講將：重點(diǎn)突出、層次清晰、風(fēng)格正確。你可以實(shí)現(xiàn)：想得明白，說得流暢，寫得清楚； 你的受眾會(huì)：聽得明白，看得清楚，做得正確。課程核心：想清楚、說明白、聽得懂、做得到。

【課程目標(biāo)】

1、實(shí)現(xiàn)全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化的思維能力，思考全、準(zhǔn)、快；

2、熟練使用金字塔原理思考、溝通、演講和表達(dá)；

3、熟練掌握并運(yùn)用金字塔原理組織語言，清晰的邏輯層次，使表達(dá)更完整；

4、提高魅力演講技能

【培訓(xùn)對(duì)象】希望提高思考、講話、演講邏輯性、條理性的人群

【課程時(shí)長】1天/期

【課程大綱】

第一部分：邏輯思維與金字塔結(jié)構(gòu)

一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)

1、歸類分組，將思想組織成金字塔

2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行

3、自下而上思考，總結(jié)概括

二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)

1、縱向關(guān)系

2、橫向關(guān)系

3、金字塔結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

三、演繹推理與歸納推理

1、演繹推理

2、歸納推理

3、演繹推理與歸納推理的聯(lián)系與區(qū)別

四、應(yīng)用邏輯順序

1、時(shí)間順序

2、結(jié)構(gòu)順序

3、程度順序

五、概括各組思想

1、避免使用“缺乏思想”的句子

2、說明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果／目標(biāo)

3、找出各結(jié)論之間的共性

第二部分：魅力的商務(wù)演講與表達(dá)

一、設(shè)計(jì)PPT思路

1.明確演講目標(biāo) 2.設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu) 3.正確選擇圖表 4.標(biāo)題強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)

二、魅力表達(dá)技巧

1、挖掘表達(dá)的內(nèi)涵：表——達(dá)

2、夯實(shí)語言的基礎(chǔ)：定力乃口才之根 A.眼定 B.心定 C.身定

3、提升語言的質(zhì)量： A.語氣語調(diào) B.輕重緩急 C.句讀停頓 D.語境營造 E.真聲假聲 F.講故事法 練習(xí)：語言的感染力

4、把握表達(dá)的原則： A.理性話題，感性演繹 B.感性話題，理性升華 C.深入在己，淺出給人 D.通俗語言，確保易懂

三、金字塔結(jié)構(gòu)與商務(wù)演講

1、點(diǎn)突出 思路清晰

2、邏輯清晰四個(gè)實(shí)用原則

A.結(jié)論先行 B.以上統(tǒng)下 C.歸類分組 D.邏輯遞進(jìn)

3、思考表達(dá)要用金字塔結(jié)構(gòu)

4、講話講課要用金字塔結(jié)構(gòu)

A.組織演講思路 B.設(shè)計(jì)演講大綱

四、邏輯梳理與大綱架構(gòu)

1.提綱法 2.邏輯樹法 3.思維導(dǎo)圖法

第二篇：演講與口才課程大綱

演講與口才 課程大綱

課程代碼：

課程學(xué)分：2 2

課程總學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：

小學(xué)教育 專業(yè)

一、課程概述

（一）

課程性質(zhì)

課程性質(zhì)：

本課程是師范類本科院校小學(xué)教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)（語文方向）、小學(xué)教育專業(yè)（理科方向）、小學(xué)教育專業(yè)（英語方向）的一門專業(yè)選修課。

本課程的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)地闡述口語與演講語言藝術(shù)、分析單向表述與雙向交流口才中各種語病及其病因，理解不同場合之下口語表達(dá)的特點(diǎn)與法則，使學(xué)生達(dá)到語言表達(dá)主旨明確，條理清楚，語言正確，儀態(tài)自然。拓寬學(xué)生的理論視野，達(dá)到融會(huì)貫通，并具有一定的口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)溝通能力，具有較好的處理各種公共關(guān)系的能力。

本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

（二）設(shè)計(jì) 理念與開發(fā)思路

《演講與口才》是以應(yīng)用類為主的課程。它以言語學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語表達(dá)的實(shí)踐性特點(diǎn)，從與口語表達(dá)密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過程中的口語表達(dá)規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語表達(dá)活動(dòng)的技巧，綜合訓(xùn)練日?？谡Z表達(dá)、演講、辯論等表達(dá)形式，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解口才的基本概念，掌握口語表達(dá)各類形式的訓(xùn)練方法，為提高口語表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.掌握多種口語表達(dá)形式的特點(diǎn)要求，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

3.了解演講與口才的關(guān)系，掌握演講稿的寫作方法。

4.了解公開演講中心理素質(zhì)對(duì)演講成功的影響，初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。

5.了解演講的內(nèi)涵和特征，學(xué)會(huì)撰寫、鑒賞演講稿，提高個(gè)人演講能力。

（二）

能力 目標(biāo)

1.會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，會(huì)科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)行聲情并茂的朗誦。

2.能克服人際障礙，進(jìn)行自如溝通，態(tài)勢語言自然、恰當(dāng)。

3.演講時(shí)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見解，并具有一定的感染力。

4.辯論時(shí)，思維敏捷，說理有方，具有較強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

5.能參加、組織校內(nèi)外各種語言類活動(dòng)，積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)。

（三）

素質(zhì) 目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。

三、課程內(nèi)容 與要求

（一）課程內(nèi)容與要求

課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：口才施展的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)用口才訓(xùn)練兩個(gè)部分進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識(shí)部分包括朗誦、演講、交談、辯論與主持的基本概念、主要形式、表達(dá)要求與技巧等基礎(chǔ)理論，旨在提高學(xué)生口才知識(shí)水平與鑒賞能力的提高；口才訓(xùn)練部分包括各類口語表達(dá)形式經(jīng)典作品觀賞與評(píng)析；朗誦、演講、交談、辯論與支持的訓(xùn)練。理論知識(shí)是口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是師范院校學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。與本課程關(guān)系緊密的學(xué)科有語言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與 章節(jié)安排

章 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 理論課 實(shí)訓(xùn)課 總計(jì) 第一講朗誦 第一節(jié) 朗誦的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 朗誦訓(xùn)練第二講 演講 第一節(jié) 演講的基礎(chǔ)知識(shí) 2

第二節(jié) 演講訓(xùn)練第三講 交談 第一節(jié) 交談的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 交談?dòng)?xùn)練第四講 辯論 第一節(jié) 辯論的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 辯論訓(xùn)練

第五講 主持 第一節(jié) 主持的基礎(chǔ)知識(shí) 2第二節(jié) 主持訓(xùn)練第 六 講口 語 表達(dá) 常 見問 題 分析 口語表達(dá)常見問題分析及糾正 4第七 口才技藝實(shí)踐4 合計(jì) 14 14 28

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.內(nèi)容重難點(diǎn)建議

本課程在一學(xué)期開設(shè)，總學(xué)時(shí)數(shù)為 28 學(xué)時(shí), 由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本課程非常注重在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，在學(xué)時(shí)的分配上，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，壓縮理論授課學(xué)時(shí)，對(duì)理論部分內(nèi)容進(jìn)行精簡，使用 14 學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為 14 學(xué)時(shí)。其中，根據(jù)課程特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)要求，我們對(duì)本課程的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：

（1）朗誦的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（2）演講的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（3）交談的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（4）辯論原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（5）主持的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（6）了解教師口語表達(dá)中的常見問題，并能運(yùn)用口語交際理論進(jìn)行分析糾正。

2.教學(xué)形式和方法建議

教學(xué)方法上做到“教學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)本課程，主要采用講授、演示、討論、觀摩、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握口語表達(dá)的基本理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握口才與演講的方法和運(yùn)用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)現(xiàn)場構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

通過這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話競賽、演講、辯論觀摩等真實(shí)的口語活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

課程教學(xué)需要語音室與微格教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話語音與教師職業(yè)口語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求；為了使實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，注意實(shí)行“伙伴教學(xué)”，使學(xué)生在相互幫助中共同進(jìn)步；本課程還開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化，每年應(yīng)舉辦朗誦比賽、演講比賽、課本劇比賽等，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于日常教學(xué)與生活之中。

3.課程作業(yè)安排的建議

（1）朗誦練習(xí)一次（2）演講練習(xí)一次（3）辯論活動(dòng)一次（4）主持活動(dòng)一次（5）課程小論文一篇 4.教學(xué)班級(jí)規(guī)模 及教學(xué)設(shè)施 的建議

修讀本課程班級(jí)人數(shù)建議為 30 人，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)需配備語音室、微格教室、多媒體設(shè)備。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)的具體方式。分為平時(shí)作業(yè)成績、實(shí)訓(xùn)成績、綜合考試成績(或綜合考查)及平時(shí)表現(xiàn)成績(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。

2.評(píng)價(jià)的體現(xiàn)形式為百分制。重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助建立自信，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力。

3.評(píng)價(jià)的權(quán)重分配。平時(shí)作業(yè) 60%，綜合考試占課程總成績的 40%。

（三）教材選編

1.教材的選用及編寫

陸建華主編 《演講與口才》，北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011 年第 1 版

張子泉主編 《演講與口才實(shí)用教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2015 年底 1 版

2.教參資料的選用

[1]卡耐基著.《卡耐基魅力演講與口才藝術(shù)》.中國華僑出版社 2011 年 [2]郭鵬著《好口才是練出來的》.化學(xué)工業(yè)出版社 2014 年。

[3] 馬克強(qiáng)編.《語言交際藝術(shù)》.北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社 2009 年 [4] 周彬琳編著.《實(shí)用演講與口才》.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000 年 [5] 孫海燕、劉伯奎主編.《口才訓(xùn)練十五講》.北京：北京大學(xué)出版社，2004 年 [6]《演講與口才》雜志

（四）

課程資源 的開發(fā)與應(yīng)用

（1）南京曉莊學(xué)院通識(shí)教育任選課：

語言交際藝術(shù)，主持：鐘玖英

（2）南京曉莊學(xué)院精品在線課程 普通話與教師口語，主持：馮軍

學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站，具體網(wǎng)址：

（3）中國語言文字網(wǎng)：

（4）演講網(wǎng)：

編

制

者

：

馮

軍

審

核

者 ：

王本余

院系（部門）

教學(xué)委員會(huì)主任：

曹慧英

日

期：

2016 6 年 年 9 9 月

第三篇：演講與口才課程大綱

篇一：演講與口才教學(xué)大綱 《演講與口才》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

《演講與口才》是商務(wù)文秘類的必修課程，也可作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的選修課程，其主要任務(wù)是傳授言語交際基本知識(shí)和進(jìn)行口才基本訓(xùn)練，并進(jìn)行必要的口才鑒賞，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的言語交際的能力。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

（一）德育目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)普通話的自覺性；

3、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的審美情趣，克服低級(jí)趣味；

4、培養(yǎng)學(xué)生重視交際和樂于交際的思想觀念。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1、理解言語交際的重要作用；

2、把握言語交際的基本原則；

3、使學(xué)生能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話進(jìn)行言語交際；

4、掌握日常言語交際的基本技巧和方法。（三）能力目標(biāo)

1、糾正口音，能夠使用標(biāo)準(zhǔn)普通話；

2、提高日常言語水平；

3、提高社交場合中的言語交際能力；

4、形成明辨是非、分析言語活動(dòng)優(yōu)劣的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）言語交際的基本知識(shí)

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）言語交際的概念、特征及功能

（2）言語交際的主客體要素：塑造美好的主體形象；把握聽眾的一般心理。（3）言語交際的基本原則

目的性原則——明確的目的意識(shí) 對(duì)象性原則——因人而異 場合性原則——注意場合 真切性原則——說話情真意切

（4）言語交際技巧（專題、案例教學(xué)）

把握對(duì)方心理 如何說服別人 讓自己幽默起來

2、教學(xué)要求

（1）理解口才的概念、特征及功能，樹立重視口才的觀念，糾正“沉默是金”的片面看法與做法；（2）切實(shí)把握塑造口才主體形象的基本要求，并以此要求提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)和美化自身的外在形象；（3）掌握聽眾的一般心理規(guī)律和特點(diǎn)，能夠迎合聽眾心理，提高口才活動(dòng)的成功率；（4）牢固把握口才的基本原則，并能在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中加以遵守和應(yīng)用；（5）學(xué)習(xí)一些言語交際技巧和典型案例，并以點(diǎn)帶面提高言語交際能力。

（二）音準(zhǔn)訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）翹舌音與平舌音（2）唇齒音與舌根音（3）前鼻音與后鼻音（4）上聲變調(diào)與兒化音

2、教學(xué)要求

（1）根據(jù)學(xué)生受方言影響情況，有針對(duì)性地糾正學(xué)生口音；（2）掌握發(fā)音的舌位、唇形、送氣及磨擦情況，并能準(zhǔn)確發(fā)音；（3）通過練習(xí)鞏固發(fā)音準(zhǔn)確。

（三）朗讀訓(xùn)練

1、教學(xué)內(nèi)容

（1）陶醉式——徐志摩《再別康橋》（2）憤怒式——聞一多《發(fā)現(xiàn)》（3）怨嘆式——朱自清《匆匆》

（4）莊重式——政論片解說詞《歷史的抉擇》（5）酣暢式——?dú)W陽修《五代史伶官傳序》

2、教學(xué)要求

（1）應(yīng)用音準(zhǔn)訓(xùn)練所學(xué)技能，準(zhǔn)確流暢地朗讀；（2）準(zhǔn)確把握朗讀內(nèi)容和情感基調(diào)，做到聲情并茂；（3）通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生口語表達(dá)水平。

（四）談資訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可結(jié)合課前五分鐘演講，讓學(xué)生有意識(shí)地積累平時(shí)所聞所見的故事、名言、笑話等。

2、教學(xué)要求

有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活事情加以口頭提煉積累，改變臨場無話可說的狀況。

（五）演講訓(xùn)練*

1、教學(xué)內(nèi)容

可用輪流進(jìn)行課前五分鐘演講及演講比賽等活動(dòng)。

2、教學(xué)要求

通過活動(dòng)克服學(xué)生的怯場心理并提高口才水平。

（六）言語交際欣賞

1、教學(xué)內(nèi)容（1）“諸葛舌戰(zhàn)群儒”電視片斷（2）“周恩來外交風(fēng)云”電影（3）全國大中專電視辯論賽

2、教學(xué)要求

（1）幫助學(xué)生分析欣賞對(duì)象的成功之處，并內(nèi)化為自己的能力；（2）樹立勇于交際、善于交際的觀念和信心。

四、學(xué)時(shí)分配建議

五、說明

1、本課程應(yīng)以練習(xí)為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力；

2、講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析，使學(xué)生易于接受；

3、建議使用教材：《有效演講與口才》，高捍東，武漢大學(xué)出版社。篇二：《演講與口才》教學(xué)大綱 演講與口才教學(xué)大綱

一、說 明

1、課程性質(zhì)

本課程是文秘專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2、課程目的與任務(wù)

本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

掌握演講學(xué)的基本理論知識(shí)，以此指導(dǎo)實(shí)踐，提高演講水平和口語表達(dá)能力。大部分教學(xué)在教室完

成，但同時(shí)也需要多媒體教學(xué)作為輔助工具。

二、學(xué)時(shí)分配表

三、課程內(nèi)容及要求

緒論 教學(xué)要求

讓學(xué)生了解本課程的主要概念；認(rèn)識(shí)概念之間的關(guān)系；對(duì)課程有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和總體把握。教學(xué)內(nèi)容

1、課程介紹：（1）演講（2）口才（3）兩者的關(guān)系

2、自我介紹。教學(xué)方法 在講解的基礎(chǔ)上安排課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。為學(xué)生建立演講基礎(chǔ)

第一章 口才概述 教學(xué)要求：

讓學(xué)生了解并掌握什么是口才？口才的基本要素以及口才的特征與作用；認(rèn)識(shí)口才的重要地位和作用；理解口才必備的素質(zhì)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的提高口才學(xué)習(xí)方法。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1、口才的內(nèi)涵

2、口才的必備素質(zhì)

3、口才的訓(xùn)練技巧

（三）教學(xué)方法：本章以講解為主，針對(duì)本章內(nèi)容安排學(xué)生課堂演講實(shí)踐，給以指導(dǎo)。第二章 演講口才 教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運(yùn)用朗讀、演講等方法，掌握并運(yùn)用有聲語言咬字吐詞、運(yùn)氣發(fā)聲、聲氣傳情的技巧；掌握并運(yùn)用演講態(tài)勢語言表情、眼神、手勢、身姿技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、演講概述

2、演講準(zhǔn)備

3、演講技巧 4.演講詞欣賞 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第三章 口才藝術(shù) 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)到口才藝術(shù)的重要作用；掌握推銷口才藝術(shù)、采訪口才、律師口才的藝術(shù)以及訓(xùn)練方法。教學(xué)內(nèi)容

1、推銷的口才藝術(shù)

2、采訪的口才藝術(shù)

3、律師的口才藝術(shù) 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂提銷實(shí)踐，并加以指導(dǎo)。第四章 社交口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)社交口才的概述；掌握幾種具體的社交口才技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、社交口才概述

2、幾種具體的社交口才 教學(xué)方法

本章以講解為基礎(chǔ)，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)社交具體的口才技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握常見的幾種社交口才的表達(dá)方式。第五章 論辯口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)論辨的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用論辨常見的技法。教學(xué)內(nèi)容

1、論辨的概述

2、論辨的技巧

3、論辯賽 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握論辨演講立論和駁論技巧，提高論辨演講的能力。第六章 朗誦口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)朗誦概述；掌握朗誦的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、朗誦概述

2、朗誦的技巧

3、不同體裁的朗誦教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握朗誦的技巧，提高朗誦的水平。第七章 公關(guān)口才 教學(xué)要求 認(rèn)識(shí)公關(guān)口才概述；掌握公關(guān)口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、公關(guān)口才概述

2、公關(guān)口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握公關(guān)的技巧，提高公關(guān)的水平。第八章 談判口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)談判概述；掌握談判口才的技巧和幾種具體的談判口才。教學(xué)內(nèi)容

1、談判的概述

2、談判口才的技巧

3、幾種具體的談判口才 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握談判的技巧，提高談判的水平。第九章 求職口才 教學(xué)要求

認(rèn)識(shí)求職口才概述；了解求職前的準(zhǔn)備工作，掌握求職口才的技巧。教學(xué)內(nèi)容

1、求職口才概述

2、求職前準(zhǔn)備

3、求職口才技巧 教學(xué)方法

本章在講解的基礎(chǔ)上，針對(duì)本章內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握求職的技巧。篇三：黃嘉齊演講與口才課程大綱 黃嘉齊系列課程之一—《mbti與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：不同能量來源類型的溝通與協(xié)作方式（2）s與n識(shí)別：不同信息接納類型的溝通與協(xié)作方式（3）t與f識(shí)別：不同決策風(fēng)格的溝通與協(xié)作方式（4）j與p識(shí)別：不同行為風(fēng)格類型的溝通與協(xié)作方式 4.四種類型人員的特點(diǎn)與障礙 5.案例分析：（1）西游記團(tuán)隊(duì)人格分布與分析;（2）楚漢之爭團(tuán)隊(duì)成員分析；（3）赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局是歷史必然？

（4）植物大戰(zhàn)僵尸如何把你變成現(xiàn)實(shí)世界的“僵尸”？（5）喬布斯的成功能否復(fù)制？ 6.團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練

（1）修廁所看出門道（2）月球生存游戲

黃嘉齊系列課程之二—《mbti與助你成為戀愛達(dá)人》 1.什么是mbti 2.mbti的應(yīng)用領(lǐng)域

3.如何識(shí)別專屬你自己的mbti代碼（4維度8傾向16型人格）（1）i與e識(shí)別：內(nèi)向型女孩的情場必殺技（2）s與n識(shí)別：如何滿足不同類型女孩的需要（3）t與f識(shí)別：給情感加一個(gè)緊箍咒

（4）j與p識(shí)別：現(xiàn)實(shí)中的男人記量、女人記次 4.四種類型兩性溝通策略與矛盾點(diǎn)（1）sp女生的追求刺激和新鮮（2）sj女生的傳統(tǒng)與保守

（3）nf女生對(duì)你說“不用來接我，我自己回去”的潛臺(tái)詞是什么？（4）nt女生思考“愛自己是出于理性還是感性”這個(gè)終極問題 5.案例分析：

（1）陸小曼選擇徐志摩是性格使然？

（2）為什么復(fù)仇者聯(lián)盟黑寡婦的情感飄忽不定？（3）咆哮哥張藝源為什么感情生活很失??？ 6.情景模擬

黃嘉齊系列課程之三—《職業(yè)生涯發(fā)展與實(shí)踐》 1.職業(yè)定位自我認(rèn)知體系模型almm模型（1）興趣島體驗(yàn)—找出你的職業(yè)興趣；

（2）發(fā)揮你的核心競爭力—能力三核與能力矩陣解析（3）價(jià)值觀體驗(yàn)—誰在你的船上

2.選擇比努力更重要—影響個(gè)人職業(yè)規(guī)劃決策的關(guān)鍵因素 因素1：行業(yè)發(fā)展階段影響你的決策

因素2：生涯決策平衡單—公司影響你的決策

因素3：人生縱貫線—角色餅圖詮釋不同階段的主要責(zé)任 因素4：誰偷走了我的夢想—關(guān)鍵他人對(duì)重要決策的干涉 3.職業(yè)發(fā)展三大模型

（1）cd模型幫你明晰自己與企業(yè)的關(guān)系

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)你的職業(yè)三葉草—處理興趣、能力、價(jià)值之前的關(guān)系（3）生涯發(fā)展三階段—明晰生存期、發(fā)展期、事業(yè)期的主要任務(wù)

黃嘉齊系列課程之四—

《高效面試策略—情境模擬真實(shí)面試世界》 1.考官看重什么 2.面試前的準(zhǔn)備（1）職業(yè)信息搜索：了解企業(yè)和職位（2）穿著得體：不同企業(yè)不同穿著（3）簡歷：不同崗位不同簡歷 3.面試過程

（1）自我介紹遵循“知識(shí)、技能、才干”原則（2）如何應(yīng)對(duì)面試中不同類型的問題（3）面試注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定成敗

黃嘉齊系列課程之五—《ttt系列精品課程》

第一集：培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧 1.培訓(xùn)師8大能力

2.破冰體驗(yàn)——大碗登場

3.如何開場——問2個(gè)問題、感謝2個(gè)人、提2個(gè)背景

4.內(nèi)容編排——3個(gè)重點(diǎn)、3個(gè)自己的例子、3個(gè)別人的故事 5.即興演講——九宮格1分鐘助你成為演講高手 6.如何結(jié)尾——感謝、回顧、行動(dòng)

7.培訓(xùn)技巧初探——發(fā)揮手勢、故事、發(fā)問、說服以及著裝的藝術(shù) 第二集：打造培訓(xùn)師專業(yè)氣場

1.講師儀容儀表：著裝、面部表情、眼神、位置移動(dòng)。2.如何緩解緊張：3種緩解緊張的方法。3.高效開場8大策略。

4.演講聲音表達(dá)：抑揚(yáng)頓挫。5.答疑解惑：回答問題5法6步。6.如何應(yīng)對(duì)難纏學(xué)員。

第四篇：演講課程大綱

演講課程大綱（3）

六、語音、語調(diào)、語速：

平調(diào)：敘述、說明、解釋、莊重、嚴(yán)肅、冷淡。

上聲調(diào)：由低到高，驚訝、疑問、反詰、呼喚、號(hào)召。冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

下降調(diào)：由高到低，肯定、自信、懇求、感嘆、祝愿。曲折調(diào)：夸張、幽默、嘲弄。

節(jié)奏快：說明敘述，緊張熱烈，心情激動(dòng)；慢：抒情議論，、莊重、沉悶、壓抑；

快慢結(jié)合：有張有弛，一會(huì)暴風(fēng)雨，一會(huì)涓涓細(xì)流，方能吸引別人。發(fā)音：字正腔圓、準(zhǔn)確無誤

音是構(gòu)成字詞的要素，是語言的基本單位，是表達(dá)的基礎(chǔ)。

音 量：應(yīng)根據(jù)要表達(dá)的思想與情感，文章故事情節(jié)選擇合適的音量。重 音：語法重音，強(qiáng)調(diào)重音，對(duì)比重音。停 頓：語法停頓，詞語停頓，意境停頓?？炻c連接：

練習(xí)：繞口令，快板，模仿

七、講演之聲音訓(xùn)練

１、理解、體會(huì)、投入 ２、語言流暢、聲情并茂

詩歌、散文、故事、評(píng)書、抑揚(yáng)頓挫

3、七情：激情、深情、悲情、喜情、柔情，總之要真情、實(shí)情、忘情。

練習(xí)朗誦詩歌、詞賦、散文：《沁園春.雪》、《十三太?！?、《孫悟空過火焰山》、《再別康橋》、《假如今天是我生命中的最后一天》、《堅(jiān)持不懈，直到成功》、《海燕》、《念奴嬌.赤壁懷古》、《滿江紅》、《囚歌》、《致橡樹》

八、自我介紹的練習(xí)及開場白

１、自我介紹的基本公式：

問好+回顧+祝愿；或問好+姓名+職業(yè)+籍貫+祝愿 ２、+成就 +過去的經(jīng)歷 ３、+愿景 ４、+目標(biāo) 九、六種經(jīng)典的開場白

１、贊美式、贊美人熱情，環(huán)境......２、引用式

阿姆斯特朗曾經(jīng)說過，人類一小步，地球一大步。那我要告訴大家，學(xué)習(xí)演講也一樣，臺(tái)上一小步，人生一大步........３、故事笑話

有這么一個(gè)禪宗故事.......４、提問式

有責(zé)任的.....，想成功的........５、自嘲幽默式

臺(tái)灣作家凌風(fēng)的開場白......６、即景生情式

十、演講結(jié)尾的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練

完整公式：回顧要點(diǎn)+感謝聽眾+感言+呼吁生動(dòng)+結(jié)束語 １、故事式 ２、詩歌式 ３、引用名言式

十一、演講中的互動(dòng)

１、肯定或否定式互動(dòng)

２、二選一互動(dòng) ３、游戲互動(dòng)

４、問好、感謝、贊美互動(dòng) ５、領(lǐng)讀互動(dòng) ６、問答式互動(dòng) ７、學(xué)員上臺(tái)互動(dòng) ８、學(xué)員復(fù)述互動(dòng) ９、舉手互動(dòng)

10、掌聲互動(dòng)

11、老師說上句，學(xué)員接下句式互動(dòng)

十二、即興討論、回答的練習(xí)

１、萬能公式：感謝+回顧+愿景

２、條理性說話十大技巧（1）按次序表達(dá)（2）分類（3）運(yùn)用數(shù)字（4）提煉、高度概括（5）形象表達(dá)（6）黃金三點(diǎn)論（7）倒金字塔結(jié)構(gòu)（8）三點(diǎn)論提煉法（9）形象提煉法

（10）欲揚(yáng)先抑、故弄玄虛 ３、升級(jí)版萬能公式

現(xiàn)狀+后果+產(chǎn)生原因+建議措施+結(jié)果 以上每階段都要提問練習(xí)

第五篇：演講課程大綱

演講課程大綱2 登臺(tái)禮儀規(guī)范的訓(xùn)練：

2、演講的手勢語言

·手勢的作用

（1）表現(xiàn)演講者的決心、態(tài)度和信心

同志們，我們一定能把黨風(fēng)整頓好。（右手掌由左上方向左劈下，猛力握成拳頭）

（2）有利于意思的傳達(dá)

就在那座山的后面，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)金礦。（用手一指）（3）給聽眾留下深刻的印象

這，就是為了共和的高高站立。（左下向右上）·手勢的分類

（1）指示手勢。指示具體對(duì)象，它可以使聽眾看到真實(shí)的實(shí)物。如說到：“你”、“ 我”、“他”或者“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時(shí)，可以用手指一下，給聽眾以實(shí)感。

“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來，你出來講，憑什么要?dú)⑺览钕壬?。”?）象形手勢。用來模擬形狀，給聽眾一種形象的感覺。如講：袖珍電子計(jì)算機(jī)只有這么大，雙手比劃一下，聽眾就可知道他的大小了。

（3）象征手勢。啟發(fā)思維，引起聯(lián)想 “這，就是為了共和國的高高站立”

“祖國的未來，前程似錦”右手向前方伸出，以示未來。（4）單勢、復(fù)勢

單勢一只手，復(fù)勢兩只手。

①一般情況下，用單勢，情感特別強(qiáng)烈，可用復(fù)勢。②會(huì)場的大小，會(huì)場大，聽眾多，可用復(fù)勢。③內(nèi)容的需要

“同志們，千萬要注意，這次試驗(yàn)是非常關(guān)鍵的一次。”（舉起右手食指）（舉兩個(gè)食指則不對(duì)）

“同志們，讓我們盡快地行動(dòng)起來吧！”單手上揚(yáng)則無力，雙手向上揚(yáng)起。顯得有氣魄，有聲勢，有感動(dòng)。

·手勢活動(dòng)范圍

整個(gè)手勢范圍，可分為三個(gè)區(qū)域。

（1）肩部以上，稱為上區(qū)。表示理想的、想象的、宏大的、張揚(yáng)的內(nèi)容、情感。殷切的希望、勝利的喜悅、幸福的祝愿、未來的展望、美好的前景。

“只有這樣，才會(huì)有充實(shí)的生活，才會(huì)有燦爛的人生?！?你這美麗的國土，我又回到了你的身邊。（雙手，手心向上，上區(qū)）歡呼，跳躍吧！我們成功了

攀登吧，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰（一只手，手心向上，上區(qū)）

（2）中區(qū)：肩部至腹部，表示記敘事物，說明事理。一般來說演講者的心情比較平靜。

“我早期的生活經(jīng)歷像流動(dòng)的小溪，我在里邊盡情玩耍?！保ㄒ恢皇?，手心向上，中區(qū)）

（3）下區(qū)：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容感，他這人太卑鄙了，無法和他相處。（一只手，手心向上，下區(qū)）

這是很有誘惑力，不過，讓它見鬼去吧。（單手，手心向下）·手掌的運(yùn)用

（1）手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，表示貢獻(xiàn)、請(qǐng)求、承認(rèn)、贊美、歡迎、誠實(shí)等意思。

“我想大家是能夠做到的”（單手，掌心向上，中區(qū)）

“讓我們奏起歡迎的音樂——跳舞吧”（兩只手，手心向上，中區(qū)劃）（2）手心向下，胳膊微曲，手掌向前伸，表示神秘、壓抑、否認(rèn)、反對(duì)、制止、不愿意、不喜歡

“憤怒的人們會(huì)把你從這里清掃出去”（雙手，手心向上，下區(qū)）“死一般的沉寂籠罩著下邊”（單手，手心向下，中區(qū)）（3）兩手由合而分開，表示空虛、失望、分散、消極 “一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想，那他將一事無成”下區(qū) “我簡直沒有辦法”（手心向上，下區(qū)）（4）兩手由分由合，表示團(tuán)結(jié)、親密、聯(lián)合、會(huì)面、接洽、積極?！盀榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，我們走到一起來了?！?“我們要團(tuán)結(jié)起來，把這個(gè)工作做好。”

（5）手掌上豎，指尖向上表制止，也可表劇烈之情。別做傻事。

唱吧，這是塊自由的土地。

他們歡呼：勝利了，勝利了，勝利了（雙掌上豎，搖動(dòng)，上區(qū)）·拳的運(yùn)用

拳的手勢用得少，表示憤怒、破壞、決心、警告，非到感情劇烈時(shí)，要少用，不可多用

這個(gè)仇，我們一定要報(bào)。我們是最棒的！

我們一定能夠突破恐懼，樹立自信，走向成功！注意事項(xiàng)：

（1）適合：一是內(nèi)容與形式要適合，說的意思要與所表示的意義；二是多少要適合，著重表達(dá)的作用，可要可不要的不用。

（2）簡練：每一個(gè)手勢，力求簡單、精練、清楚（3）自然

（4）協(xié)調(diào)：和聲音、姿勢、表情密切配合（5）邊走邊做手勢不行，做完了之后才走動(dòng)（6）手勢的起落和話音的出沒同時(shí)進(jìn)行（7）手勢的講究對(duì)稱原理，總是單一手勢不好看

3、面部表情

面部表情指的是眼睛、眉毛、面部肌肉、頭發(fā)等的變化而產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂等各種人的情緒。

店小二的特點(diǎn)：臉笑、嘴快、腳勤。笑臉開店，旅客盈門，生意興隆 張飛開店則不行，一臉兇相，說話吼聲如雷，使人心驚膽寒，懼而遠(yuǎn)逃 演講也如此，有的面部表情清淡如水，沒有了喜怒哀樂，似乎已經(jīng)麻木?！巴緜?，當(dāng)我聽到中國女排榮獲世界冠軍時(shí)，再也抵制不住內(nèi)心的激動(dòng)，我歡呼，我歌唱，我跳躍”

面部表情應(yīng)該欣喜、激動(dòng)

哀傷處要表達(dá)痛惜之情。“蔣筑英同志就這樣和我們永別了，他的去世，使我們失去了一位好同志，也是我國光學(xué)事業(yè)的一個(gè)很大損失?！?/p>

（1）要有靈敏感，迅速、敏捷地反映出內(nèi)心的情感，和有聲語言表達(dá)的感情同時(shí)產(chǎn)生，并同時(shí)結(jié)束。

（2）要鮮明，這一點(diǎn)微小的變化，都能讓聽眾察覺到。喜就是喜，憂就是憂?？朔剖嵌?，模糊不清。

（3）要真摯，讓聽眾從你的面部表情看到你的內(nèi)心。（4）講分寸，不能過分夸張，也不要一笑到底，一怒到底。

4、目光的演講規(guī)范

點(diǎn)視

環(huán)視

虛視

5、話筒：握式，指式，其他

表情，目光，握話筒練習(xí)

6、要養(yǎng)成良好的臺(tái)風(fēng)

整潔的儀表 微笑的面容 謙和的態(tài)度

端正的姿勢 悅耳的聲音 適當(dāng)?shù)氖謩?/p>

7、演講時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

不要隨意拖延時(shí)間 要有有吸引力的開頭 有有條理的“中場”