第一篇：轉(zhuǎn)變工作之風(fēng),構(gòu)建和諧校園

轉(zhuǎn)變工作之風(fēng)，構(gòu)建和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：

今天我的演講題目是：“轉(zhuǎn)變工作之風(fēng)，構(gòu)建和諧校園?！?/p>

如果說(shuō)作風(fēng)建設(shè)是一種挑戰(zhàn)，那它需要我們勇敢的面對(duì)；如果說(shuō)作風(fēng)建設(shè)是一種進(jìn)取 那它需要我們努力的開(kāi)拓；如果說(shuō)作風(fēng)建設(shè)是硬道理，那么它需要我們畢生的拼搏。

自今年以來(lái)，針對(duì)一些干部職責(zé)不明確，干事沒(méi)激情，工作不深入，作風(fēng)不端正，進(jìn)行了一次“集中干部作風(fēng)整治”活動(dòng)，它像一陣春風(fēng)吹遍了各級(jí)機(jī)關(guān)，也像一把利劍斬?cái)嗔俗黠L(fēng)不正的病垢。作風(fēng)整頓是一柄標(biāo)桿，鞭策著我們要學(xué)習(xí)從自我做起的主觀意識(shí)。俗話說(shuō)：不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成大海。通過(guò)開(kāi)展集中整治活動(dòng)，著力解決干部職工的工作作風(fēng)問(wèn)題，推進(jìn)辦學(xué)提高了辦學(xué)內(nèi)部建設(shè)，提高了辦學(xué)管理水平，積極創(chuàng)建更加優(yōu)質(zhì)、高效的工作環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)：一個(gè)中心，兩大目標(biāo)、三項(xiàng)創(chuàng)建的目標(biāo)，奮起趕超作出新的貢獻(xiàn)。力求扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展再上新的臺(tái)階。

作風(fēng)整頓鞭策著我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及在校員工?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)，樹(shù)形象”，不單單就是記兩份筆記，搞兩次學(xué)習(xí)，發(fā)兩次文件的問(wèn)題，還要扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處。改變重在落實(shí)，自作風(fēng)整治活動(dòng)以來(lái)，我校便深入貫徹其作風(fēng)思想，開(kāi)展“濃厚學(xué)風(fēng)、改造校風(fēng)、凈化班風(fēng)、端正教風(fēng)、嚴(yán)肅考風(fēng)”的五風(fēng)建設(shè)，力求把整治活動(dòng)開(kāi)展到人，細(xì)化到月。重點(diǎn)解決工作作風(fēng)上的“庸、懶”，辦事效率上的“拖、浮”，管理作風(fēng)上的“粗、淺”等問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行分階段的學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)，一階段，學(xué)習(xí)動(dòng)員，二階段，自查自糾，三階段，皆查整改，四階段，總結(jié)提高。真抓實(shí)干，力爭(zhēng)在全局活動(dòng)評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先。

為了強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，下決心作好如下幾方面的工作：

一、抓好以規(guī)范行為為重點(diǎn)的作風(fēng)建設(shè)。

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”教師是學(xué)生的表率，規(guī)范自己的行為尤為重要，對(duì)于工作作風(fēng)上的“庸、懶”，辦事效率上的“拖、浮”，管理作風(fēng)上的“粗、淺”等問(wèn)題，要自我查究，自我整改，要以積極的態(tài)度面對(duì)和處理所面對(duì)的一切問(wèn)題，我們都應(yīng)該自警、自省，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。教師的著裝打扮、言行舉止、待人接物等方面要符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求，端正教風(fēng)。為濃厚學(xué)風(fēng)，改造校風(fēng)做出貢獻(xiàn)。

二、抓好以愛(ài)崗敬業(yè)為重點(diǎn)的思想建設(shè)。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻A(chǔ)教育一線的教師來(lái)說(shuō)，就是要努力的干好本職工作，從小事做起，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)生服好務(wù)，做出榜樣。在我的身邊就有許多這樣的人，他們不為名利，默默耕耘。盡管工資獎(jiǎng)金總是不多，盡管年終考核的優(yōu)秀名額少得可伶，可又有誰(shuí)為了個(gè)人得失而放棄對(duì)這三尺之地的默默播種呢？那深夜窗下不眠的燈光，那作業(yè)本上殷紅的心血，那課堂內(nèi)外淳淳的教誨，證明了一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理：平凡孕育作為大，偉大出自平凡！

三、抓好以全面育人為重點(diǎn)的質(zhì)量建設(shè)。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，必須樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。我們要的質(zhì)量，不單指學(xué)生卷面成績(jī)，是科學(xué)的，全面發(fā)展的質(zhì)量，是適合學(xué)生的成長(zhǎng)需要、能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量。育人先育己，我們?cè)谟说耐瑫r(shí)也得到了學(xué)習(xí)和進(jìn)步，所以，“教學(xué)相長(zhǎng)，彼此支持”很重要，離開(kāi)了亦師亦友，不容易平等；離開(kāi)了教學(xué)相長(zhǎng)，難以得到學(xué)生的尊重，也難以尊重別人。作為班主任的我要把濃厚學(xué)風(fēng)，凈化班風(fēng)作為工作目標(biāo)。

四、抓好以學(xué)生安全為重點(diǎn)的安全建設(shè)。

安全工作十分重要，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)學(xué)校形象。抓好學(xué)校安全工作，一是要落實(shí)責(zé)任。我校保衛(wèi)科對(duì)此做出了積極而又刻苦的努力，做到進(jìn)出有秩，心系學(xué)生。在交通安全，活動(dòng)安全，飲食安全上做了眾多努力和改變。與我們所有教師一起擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全的工作，安全工作，安全意識(shí)是重點(diǎn)，在安全教育方面爭(zhēng)取做到每月一次安全教育專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng)。

五、抓好以正面宣傳為重點(diǎn)的輿論建設(shè)。

廣泛爭(zhēng)取社會(huì)輿論支持，對(duì)宣傳辦學(xué)成果、樹(shù)立形象具有積極意義。將學(xué)校辦學(xué)成果宣傳到社區(qū)、到學(xué)生家庭，取得家長(zhǎng)的信任與支持?；ハ嘈湃尾拍芨哟龠M(jìn)學(xué)校的建設(shè)和成長(zhǎng)。

第二篇：構(gòu)建和諧校園 彰顯文明之風(fēng)

構(gòu)建和諧校園 彰顯文明之風(fēng)

——萬(wàn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“市級(jí)文明校園”申報(bào)材料

萬(wàn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)座落在贛江十八灘下游北岸，是一所集示范性、實(shí)驗(yàn)性于一體的縣城小學(xué)。學(xué)校始創(chuàng)于清光緒三十一年（1905年），學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班57個(gè)，學(xué)生3381人。學(xué)校始終堅(jiān)持“踐行人本教育，呵護(hù)生命成長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“文明、尚美、善學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長(zhǎng)獨(dú)具、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代人為宗旨，唱響 “用心編織夢(mèng)想，用手創(chuàng)造未來(lái)！”的校園口號(hào)，以教育科研為先導(dǎo)，創(chuàng)新全員動(dòng)態(tài)教研模式，全力打造高效課堂，堅(jiān)持合作、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新，催發(fā)了課堂的勃勃生機(jī)和師生的快速成長(zhǎng)。近年來(lái)，學(xué)校文明校園創(chuàng)建工作在縣文明辦、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“江西省文明校園考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，扎實(shí)有序地開(kāi)展創(chuàng)建工作?，F(xiàn)將我校文明校園創(chuàng)建工作作如下匯報(bào)：

一、明確目標(biāo)，完善機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校以創(chuàng)建文明校園為目標(biāo)，始終堅(jiān)持以精神文明建設(shè)為動(dòng)力，遵循以德育人、依法治校的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化思想政治工作和教育管理工作，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)將創(chuàng)建工作擺在首要位置，穩(wěn)步落實(shí) “培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長(zhǎng)獨(dú)具、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代文明人”的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)活潑、善學(xué)創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，最終打造和諧文明校園。

1、健全組織，明確責(zé)任

學(xué)校成立了以劉萬(wàn)能校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉紅文任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的“創(chuàng)建文明校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)對(duì)全校的文明創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督促。

2、統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍

制定了切實(shí)可行，符合學(xué)校實(shí)際的實(shí)施方案，并把其納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中。實(shí)施方案分工明確，責(zé)任到人，措施得力，落實(shí)到位。學(xué)校班子定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署安排精神文明建設(shè)及文明校園創(chuàng)建工作，積極開(kāi)展“弘揚(yáng)新風(fēng)尚，傳播正能量”，“孝親敬老，愛(ài)心奉獻(xiàn)”等系列活動(dòng)，倡導(dǎo)文明思想，宣傳文明理念，遍播文明之花。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)、發(fā)出告家長(zhǎng)的一封信等，營(yíng)造了濃烈的創(chuàng)建氛圍。

二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，不斷提高師生的文明素質(zhì)

1、以“學(xué)雷鋒”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)師生員工思想道德建設(shè)（1）開(kāi)展“文明在校園”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。發(fā)動(dòng)廣大志愿者在學(xué)校人員密集場(chǎng)所開(kāi)展文明禮儀、文明出行、文明用餐、文明借閱、文明用語(yǔ)等宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)師生傳承美德，崇尚道德，構(gòu)建和諧校園。（2）開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提升服務(wù)為內(nèi)容促進(jìn)教職員工“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，以“學(xué)雷鋒”活動(dòng)為帶動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，提升機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高服務(wù)意識(shí)和水平。在本職崗位履職盡責(zé)，做學(xué)生滿意的好老師。

（3）開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”從我做起活動(dòng)。學(xué)校廣大志愿者紛紛通過(guò)結(jié)對(duì)子、互動(dòng)式、體驗(yàn)式等方式，在校園、社會(huì)和服務(wù)場(chǎng)所開(kāi)展幫扶解困及送溫暖活動(dòng)，積極營(yíng)造“人人參與學(xué)雷鋒、人人爭(zhēng)做活雷鋒”的濃厚校園氛圍。（4）開(kāi)展“雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀”理論研討活動(dòng)。通過(guò)理論研討，增強(qiáng)師生員工的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)大家做做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐者、良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)造者，不斷深化大學(xué)校園精神文明建設(shè)。

2、開(kāi)展“學(xué)八禮四儀，做美德少年”活動(dòng)

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽倚Ｐ袆?dòng)迅速，在“學(xué)八禮四儀、做美德少年”活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品格和行為習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、手抄報(bào)、展板等多種方式寓“八禮四儀”教育于實(shí)踐之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，奏響“踐行八禮四儀”的交響曲，在全校掀起“學(xué)‘八禮四儀’，做‘美德少年’”的熱潮。

3、開(kāi)展豐富多彩的“踐行核心價(jià)值觀 共筑中國(guó)夢(mèng)”主題教育

（1）利用校園文化，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍，在校園醒目處掛上“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”橫幅;設(shè)置宣傳欄，大力宣傳“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)層面的價(jià)值取向，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

（2）以班為單位組織宣傳、學(xué)習(xí)，充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等進(jìn)行宣傳，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;與此同時(shí)，各班開(kāi)展針對(duì)性的深入認(rèn)識(shí)和理解24個(gè)字的內(nèi)容，在上班會(huì)課時(shí)一二三年級(jí)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、熟讀并記住社會(huì)主義核心價(jià)值的內(nèi)容，并將書(shū)寫(xiě)工整的學(xué)生稿件收集展出;四五六年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)法、朗誦、讀后感、演講等形式多樣的比賽活動(dòng);五六年級(jí)每班選交學(xué)生學(xué)習(xí)心得2篇進(jìn)行展岀。

（3）開(kāi)展系列主題教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，踐行文明行為，將培養(yǎng)學(xué)生們的誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導(dǎo)全校同學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識(shí)，并不斷把文明禮儀意識(shí)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人走文明路、說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人的好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄進(jìn)校園，讓學(xué)生真正地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我校開(kāi)展了“走文明路，說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人，建文明校園”主題教育。利用國(guó)旗下講話，倡議學(xué)生“向不良行為告別”，并進(jìn)行了“告別不良行為，做文明少年”的簽名活動(dòng)。通過(guò)一系列的主題教育，使學(xué)生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

三、銳意進(jìn)取，凝聚力量，辦好人民滿意學(xué)校

1、以評(píng)優(yōu)評(píng)先為載體，在全體教師中開(kāi)展樹(shù)正氣活動(dòng) 團(tuán)結(jié)凝聚力量，文明創(chuàng)造和諧。文明創(chuàng)建工作是我校治校的重要舉措之一，每學(xué)期文明創(chuàng)建的內(nèi)容都納入到學(xué)校工作計(jì)劃之中。我校每年都要開(kāi)展優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)典型感染廣大教師。高亮、和肖美花兩位老師連續(xù)兩屆評(píng)為吉安市名師，今年有2名教師被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)教育工作者”，1名被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2名被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀黨員”，1名被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”； 五（3）班肖雯婷同學(xué)榮獲“吉安市首屆友愛(ài)奉獻(xiàn)美德少年”稱(chēng)號(hào)。朱旭慶峰等12名同學(xué)受到市、縣級(jí)表彰，這些受表彰的師生對(duì)同學(xué)和老師都產(chǎn)生了榜樣作用。

2、扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好的教師形象

我校認(rèn)真總結(jié)過(guò)去成敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，達(dá)成共識(shí)：師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在于防患于未然，重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在學(xué)習(xí)教育上。學(xué)校緊抓重點(diǎn)做文章，一是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，每周集中學(xué)習(xí)1小時(shí)；二是保證學(xué)習(xí)參與率，全員參與；三是精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、全國(guó)師德論壇報(bào)告會(huì)光碟、社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和自己身邊的先進(jìn)典型等；四是保證學(xué)習(xí)效果，人人要有學(xué)習(xí)筆記，人人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。為確保師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)校按要求組織師德考核，為維護(hù)師德考核的嚴(yán)肅性，防止在考核中走過(guò)場(chǎng)，確?？己斯ぷ黜樌行蜻M(jìn)行，學(xué)校制定了《教師師德考核細(xì)則》，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)施過(guò)程中要嚴(yán)格按照《細(xì)則》規(guī)范操作?？己朔治宀阶?，即教師自評(píng)——教師互評(píng)——學(xué)生評(píng)議——學(xué)校評(píng)價(jià)——計(jì)算綜合成績(jī)，主要從依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教等方面進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果將記入教師師德檔案，對(duì)存在的問(wèn)題也將限期整改。

3、深入開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議工作，維護(hù)良好的教育形象

學(xué)校要辦就辦人民滿意的學(xué)校。為此，我校專(zhuān)門(mén)組織了一次問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校派出3名教師和6位家委會(huì)成員，就學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全教育、師德師風(fēng)等方面開(kāi)展調(diào)查，為時(shí)五天，共發(fā)放問(wèn)卷500份，收回問(wèn)卷500份，收集各類(lèi)意見(jiàn)和建議34條。學(xué)校對(duì)這些意見(jiàn)和建議進(jìn)行了歸類(lèi)處理，以便了解我校教育的現(xiàn)狀，商討解決問(wèn)題的策略。

4、“以生為本”的高效課堂改革也提升了我校的辦學(xué)品位，讓我校這所有著厚重文化底蘊(yùn)的百年老校從“關(guān)注生命”走向“激揚(yáng)生命”，使生命活力在生本課堂中勁舞飛揚(yáng)。學(xué)校多次承辦市、縣高效課堂推進(jìn)會(huì)、高效課堂教學(xué)開(kāi)放周以及高效課堂責(zé)任片區(qū)活動(dòng)，《中國(guó)教育報(bào)》以《踐行生本教育，激揚(yáng)課改之聲》為題全文報(bào)道了我校實(shí)施高效課堂改革、構(gòu)建生本課堂的歷程及所取得的成效，學(xué)校先后榮獲 “吉安市高效課堂示范學(xué)?！?、“吉安市校本教研示范學(xué)校”等多項(xiàng)殊榮。

五、凈化環(huán)境，優(yōu)化秩序，著力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

1、為了改善學(xué)校的辦學(xué)條件，近年來(lái)，上級(jí)財(cái)政不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。校園位于縣城中心區(qū)，隨著逐年擴(kuò)建、改建、新建，校園面積由原來(lái)的15畝擴(kuò)展到38畝，硬件設(shè)施不斷完善，辦學(xué)條件逐年改善。學(xué)校制定了校園建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃，學(xué)校對(duì)綠化、美化工作逐年進(jìn)行充實(shí)，現(xiàn)在整個(gè)校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅。校園以“紅色文化、經(jīng)典文化、廬陵文化”為主線，實(shí)現(xiàn)一樓一主題，處處在育人。校園整潔美觀，地面硬化，空地綠化，校園文化氛圍濃厚，具有一定的個(gè)性特色及書(shū)香氣息。各功能用房設(shè)施齊全，布置合理，建設(shè)了200米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。實(shí)現(xiàn)了班班通和網(wǎng)絡(luò)化辦公管理。目前正在籌建數(shù)字化校園，為實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、.學(xué)校深入開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，提高全體師生員工的安全意識(shí)，建立健全各項(xiàng)安全制度，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，依法保障學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。培養(yǎng)安全意識(shí)和自救能力。每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、消防官兵和交通警察為師生作相關(guān)專(zhuān)題講座；通過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、廣播站、主題班會(huì)等形式，普及學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和安全防范意識(shí)，做到遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。同時(shí)結(jié)合禁毒日、消防宣傳日、交通安全宣傳月等，開(kāi)展教育活動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境整治，杜絕校外集體活動(dòng)事故發(fā)生和校園意外事故發(fā)生。學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，設(shè)有心理咨詢室，有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)任教師，定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)。

3、學(xué)校以”素質(zhì)1+1活動(dòng)”為載體,先后成立了跆拳道、書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、剪紙、十字繡、棋類(lèi)等各種活動(dòng)小組。學(xué)生興趣高、積極主動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。為了彌補(bǔ)特長(zhǎng)教師力量的不足，先后聘請(qǐng)八名校外輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，學(xué)校每年舉辦 “六一文藝匯演”，內(nèi)容豐富、形式多樣，異彩紛呈。

四、實(shí)干促成績(jī)，實(shí)績(jī)鑄形象，文明創(chuàng)建結(jié)出累累碩果 創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，實(shí)干是前進(jìn)的唯一途徑。學(xué)校上至校長(zhǎng)，下至普通員工，工作中奮勇?tīng)?zhēng)先，以滿腔的熱情和勇氣，投身到創(chuàng)建工作中去，為學(xué)校的改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用自己的聰明才智在平凡的崗位上實(shí)踐著一名教師應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)校也以嶄新的形象出現(xiàn)在人們面前，得到了社會(huì)各界和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。學(xué)校先后評(píng)為 “全國(guó)語(yǔ)言文字示范校”、“江西省防震減災(zāi)科普示范?！保敖魇∩鐓^(qū)家庭教育實(shí)踐基地”，縣“文明單位”、“江西省家長(zhǎng)示范?！薄ⅰ敖魇∠冗M(jìn)教育集體”、“江西省安全文明校園”、“ 吉安市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校”、“江西省平安校園示范點(diǎn)”、“吉安市美麗校園“等。

創(chuàng)建文明校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的綜合性工程，我們將在縣、市各級(jí)文明辦的精心指導(dǎo)下，在“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”主旋律統(tǒng)領(lǐng)下，全校師生齊心協(xié)力，樹(shù)文明新風(fēng)，辦優(yōu)質(zhì)教育，育世紀(jì)英才，不斷將文明校園創(chuàng)建工作縱深推進(jìn)，讓校園處處盛開(kāi)出文明之花！

萬(wàn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2017年1月10日

第三篇：倡導(dǎo)廉潔之風(fēng) 構(gòu)建和諧校園

倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)

構(gòu)建和諧校園

——趙市中心小學(xué)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，為培養(yǎng)全校師生員工廉潔高尚的道德情操，自覺(jué)抵制來(lái)自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，努力營(yíng)造“崇廉、奉廉、贊廉”的校園文化，在廣大師生中形成人人以廉為榮，個(gè)個(gè)以貪為恥的校園文化氛圍。在市紀(jì)委和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校于2008年啟動(dòng)了“廉潔文化進(jìn)校園”系列教育活動(dòng)，充分發(fā)揮了廉潔文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、健全組織建設(shè)，提供可靠的活動(dòng)保障。

根據(jù)常熟市紀(jì)委和教育局有關(guān)廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)的指示，我校黨支部、校行政、校工會(huì)分三個(gè)層面認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)。在行政會(huì)議上貫徹了會(huì)議精神，制定了詳細(xì)的“廉潔文化進(jìn)校園實(shí)施計(jì)劃”，按計(jì)劃召開(kāi)了行政會(huì)、黨員會(huì)、教師會(huì)、班主任會(huì)，宣傳教育活動(dòng)的意義，布置有關(guān)工作和活動(dòng)安排。要求全校教師在此項(xiàng)活動(dòng)中要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，以對(duì)祖國(guó)未來(lái)人才負(fù)責(zé)任的態(tài)度，積極行動(dòng)起來(lái)，把廉潔教育活動(dòng)抓緊、抓好、抓出成效。

學(xué)校成立了廉潔文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。同時(shí)，為保障工作的順利進(jìn)行，學(xué)校還成立了廉潔文化進(jìn)校園工作小組,由黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各班班主任任成員，工作小組具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和落實(shí)?；顒?dòng)中，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師以身作則，帶頭做“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)的組織者和實(shí)踐者，全校廣大黨員、教職工和學(xué)生都積極地參加到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，為進(jìn)一步開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)提供了可靠的保障。

二、確定四個(gè)目標(biāo)，建立長(zhǎng)效的教育機(jī)制。

做為學(xué)校主人，老師和學(xué)生在開(kāi)展廉潔教育方面的目標(biāo)是不相同的，學(xué)校根據(jù)師生不同的社會(huì)角色分別對(duì)老師和學(xué)生制定了不同的目標(biāo)。

一是在學(xué)校干部和黨員教師中開(kāi)展以“廉潔從教、勤儉辦學(xué)”為主題的教育活動(dòng)，提高黨員干部的廉政意識(shí)和拒腐防變的自覺(jué)性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還達(dá)成共識(shí)，要切實(shí)做好校務(wù)公開(kāi)、規(guī)范收費(fèi)、教代會(huì)等工作，促使學(xué)校管理更加規(guī)范和科學(xué)。黨支部將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的教育活動(dòng)與廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促使全體黨員干部以身作則，奮發(fā)有為，勤儉辦學(xué)，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。

二是在全體教職工中開(kāi)展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動(dòng)。教師是“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)的關(guān)鍵因素。因此，學(xué)校多次召開(kāi)全體教職工會(huì)議，向全體教職工傳達(dá)了有關(guān)精神，學(xué)習(xí)《關(guān)于開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，并把學(xué)校制訂的活動(dòng)計(jì)劃公布于眾，具體措施落實(shí)到班、到人。學(xué)校要求每位教師必須遵守職業(yè)道德，不以教謀私，不搞有償家教；同時(shí)，開(kāi)展家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)議老師的活動(dòng)，促使全體教師依法執(zhí)教，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，做人民滿意的教師。

三是在全體少先隊(duì)員中開(kāi)展“敬廉崇潔、誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)是在無(wú)聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子們進(jìn)行廉潔文化教育，容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的種子根植在學(xué)生的意識(shí)中、行為里。我們利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)等陣地，組織學(xué)生閱讀有關(guān)廉潔方面的書(shū)籍，同時(shí)把廉潔文化教育融入學(xué)?；顒?dòng)中，把誠(chéng)信立人、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系，從學(xué)生思想實(shí)際和心理需求出發(fā)，把廉潔文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)未成年人思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。幫助隊(duì)員樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo)，明確健康的人生發(fā)展道路。

四是借助家長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”、“召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)|”、“舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)”“致家長(zhǎng)的一封信”等活動(dòng)，以達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的效果，讓學(xué)校和家庭、社會(huì)共同筑起拒腐倡廉的防線，使學(xué)校的廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化靠攏，促進(jìn)了學(xué)校家庭社會(huì)廉潔之風(fēng) 的形成。

三、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃郁的廉潔文化氛圍。

為創(chuàng)設(shè)廉潔校園文化氛圍，營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境，我們充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái)，加載精神境界、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵，提升校園文化的品位。學(xué)校從凈化、美化校容校貌入手，制作了一批以名人廉潔警句為主要內(nèi)容的宣傳牌，做到廉潔文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到潛移默化的教育效果。在學(xué)校教學(xué)樓前的醒目位置，高懸大幅標(biāo)語(yǔ)“倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，構(gòu)建和諧校園”，宣傳櫥窗有專(zhuān)版的廉潔教育。在學(xué)校網(wǎng)站上建設(shè)了“廉政文化進(jìn)校園專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)”，內(nèi)容豐富，有廉潔教育計(jì)劃，廉潔小故事、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、廉潔圖片、廉潔格言等。通過(guò)廣播站設(shè)立廉潔小故事專(zhuān)題欄目。在櫥窗的宣傳欄內(nèi)展示有關(guān)廉潔文化建設(shè)的圖片，新聞等。在班級(jí)內(nèi)布置了以八榮八恥為內(nèi)容的宣傳圖片，營(yíng)造良好的廉潔氛圍。

四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，積極推進(jìn)廉潔文化建設(shè)，1.各班每學(xué)期出刊兩期以廉潔文化內(nèi)容為主題的板報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉潔的種子。

2.各班每學(xué)期上好一堂“廉潔文化進(jìn)校園”主題班隊(duì)（會(huì)）課，孩子們積極參與，充分準(zhǔn)備，活動(dòng)形式豐富多彩，通過(guò)活動(dòng)，孩子們明白了，敬廉崇潔應(yīng)從小事做起，從身邊事做起，從我做起。同時(shí)在全校開(kāi)展了“崇廉倡儉”主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，并參加了市級(jí)的評(píng)比，其中有兩名老師的活動(dòng)方案分獲二、三等獎(jiǎng)。

3.每學(xué)期開(kāi)好一堂學(xué)科滲透觀摩課。結(jié)合德育與學(xué)科滲透的工作，充分挖掘語(yǔ)文、思想品德、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源，抓住崇廉倡儉教育與學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行有序、有效、動(dòng)態(tài)地整合，努力提高學(xué)校思想品德教育的信度，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

4.每學(xué)期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行反腐倡廉法制講座，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例分析，幫助學(xué)生樹(shù)立腐敗可恥，廉潔光榮的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到腐敗的危害性，對(duì)學(xué)生以后走上社會(huì)具有積極的警示與教育作用。

5.教師簽定了《教師廉政從教公約》和《師德承諾責(zé)任書(shū)》，并開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)：（1）開(kāi)展一次師德師風(fēng)廉政從教公開(kāi)承諾活動(dòng)。（2）開(kāi)展了黨員和團(tuán)員“崇德思廉”征文比賽活動(dòng)。

（3）開(kāi)展學(xué)廉政知識(shí)、讀廉政詩(shī)篇、唱廉政歌曲、創(chuàng)廉政格言的系列活動(dòng)。（4）開(kāi)展一次“廉政從教、服務(wù)學(xué)生”征文、演講活動(dòng)。

（5）每學(xué)期組織教師開(kāi)展“百名教師走訪千戶家庭”活動(dòng)，各班針對(duì)本班家庭困難和后進(jìn)學(xué)生，班主任和任課老師進(jìn)行家訪，給家長(zhǎng)送去科學(xué)的家庭教育理念。

（6）把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，每年開(kāi)展一屆“師德十佳標(biāo)兵”、“優(yōu)秀青年教師”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)，讓校園里充滿黨風(fēng)正、行風(fēng)廉、師風(fēng)好的氛圍。

6.結(jié)合未成年人思想道德建設(shè)，我們主要圍繞“知榮明恥”、“誠(chéng)信節(jié)儉”、“愛(ài)心助人”、“傳統(tǒng)美德教育”等主題進(jìn)行宣傳并開(kāi)展活動(dòng)。把“廉潔文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園德育工作的方方面面。在學(xué)生中開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)：

（1）利用每周一升旗儀式上的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)、正直、節(jié)儉和責(zé)任心等方面的有關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育。

（2）組織以廉政為題材的書(shū)畫(huà)比賽，利用皮件邊角料進(jìn)行皮貼畫(huà)制作比賽。讓學(xué)生懂得變廢為寶也是一種節(jié)約好習(xí)慣。

（3）開(kāi)展尋、讀、寫(xiě)、講廉潔故事活動(dòng)。要求全校師生，人人參與。首先在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上抄錄、改編、創(chuàng)作廉潔故事。（3—6年級(jí)每個(gè)班級(jí)2篇交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處評(píng)比，并上傳到各班班級(jí)主頁(yè)。各班利用晨會(huì)、班會(huì)開(kāi)展講故事活動(dòng)，1—2年級(jí)每年級(jí)組各推薦出優(yōu)秀選手一名，3—6

年級(jí)每年級(jí)組各推薦出優(yōu)秀選手二名。）最后進(jìn)行全校的廉潔故事演講賽。

（4）開(kāi)展了“我為學(xué)校節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒米”簽名活動(dòng)。通過(guò)該活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

（5）開(kāi)展了“廉政從我做起——小手牽大手”童謠創(chuàng)編活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與活動(dòng)，用童謠的形式頌揚(yáng)誠(chéng)信、正直、清廉、節(jié)儉的優(yōu)良品德。家長(zhǎng)和學(xué)生共創(chuàng)作了五十多篇童謠。

（6）開(kāi)展好特色活動(dòng)，提升對(duì)學(xué)生的教育效果。把廉政文化建設(shè)活動(dòng)與行為規(guī)范教育緊密結(jié)合起來(lái)，舉行“廉潔小衛(wèi)士”和“心靈美小公民”的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“以敬廉崇潔”為主題的電腦小報(bào)比賽，使學(xué)生知禮儀、明是非。同時(shí)把廉潔教育與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上都要舉行“手拉手、同在藍(lán)天下”愛(ài)心募捐活動(dòng)，全體學(xué)生積極捐款，在幫助別人的同時(shí)，體驗(yàn)到付出的快樂(lè)。我們還利用本地的教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，每年的清明節(jié)組織學(xué)生到常熟烈士陵園接受革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生要珍惜今天這來(lái)之不易的幸福生活。開(kāi)展保護(hù)母親河、參觀社會(huì)實(shí)踐基地、到敬老院慰問(wèn)孤寡老人等活動(dòng)，讓學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、有志向、有抱負(fù)的社會(huì)主義小公民。

我校通過(guò)營(yíng)造濃厚的廉潔文化氛圍，使廉潔教育可感、可觸、可親、可信，充分發(fā)揮了廉潔文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力，起到了滋潤(rùn)熏陶、潛移默化的教育作用。通過(guò)開(kāi)展廉潔文化進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，豐富了校園文化內(nèi)涵，在學(xué)生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，師生自覺(jué)抵制各種腐朽思想侵蝕的廉潔守法意識(shí)明顯增強(qiáng)，黨員廉潔自律意識(shí)明顯提高，一個(gè)積極向上，廉潔和諧的氣氛正在我校形成。

近三年來(lái)，我校依次獲得了常熟市依法治校先進(jìn)學(xué)校；江蘇省和諧教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校；江蘇省和諧教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校；常熟市“廉潔文化進(jìn)校園”示范學(xué)校等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今后，我們將充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，進(jìn)一步完善校園廉潔文化建設(shè)體系，更加科學(xué)、全面、深入地將活動(dòng)開(kāi)展下去。

二00九年十二月

第四篇：小學(xué)文明校園創(chuàng)建匯報(bào)材料：構(gòu)建和諧校園 彰顯文明之風(fēng)

小學(xué)文明校園創(chuàng)建匯報(bào)材料：構(gòu)建和諧校園 彰顯文明之風(fēng)

小學(xué)文明校園創(chuàng)建匯報(bào)材料：構(gòu)建和諧校園

彰顯文明之風(fēng)

時(shí)光荏苒，步履匆匆，回首近年來(lái)，xx縣第三小學(xué)在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市關(guān)于創(chuàng)建文明單位的指示精神，在文明辦和教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞著創(chuàng)建文明校園的標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新地充實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容、完善創(chuàng)建措施、提高創(chuàng)建水平，結(jié)合我校具體實(shí)際，始終堅(jiān)持以黨的十八大精神為指針，依托黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，緊密團(tuán)結(jié)廣大教職員工，工作作風(fēng)不斷改進(jìn)，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育不斷拓展，教育教學(xué)成果喜人，社會(huì)服務(wù)能力和人民群眾對(duì)學(xué)校的信譽(yù)度進(jìn)一步提高。在全體教職員工的共同努力下，我們欣喜地看到學(xué)校各項(xiàng)工作有了新的突破、新的提高。學(xué)校的發(fā)展得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)，得到了社會(huì)的一致贊譽(yù)。

現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善機(jī)構(gòu)建設(shè)

健全的組織機(jī)構(gòu)是創(chuàng)建文明單位的根本保障，我校文明單位創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)是自上而下形成的組織體系，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨支部書(shū)記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、總務(wù)處、電教處、綜治辦人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)了一個(gè)創(chuàng)文辦，負(fù)責(zé)組織安排全校有關(guān)精神文明建設(shè)和創(chuàng)建“文明校園”的重大活動(dòng)及落實(shí)工作。全校形成一個(gè)齊抓共管的良好局面。

二、加強(qiáng)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

.創(chuàng)一流的硬件設(shè)施：xx縣第三小學(xué)，位于和睦大道，學(xué)校始建于XX年9月。學(xué)校總占地面積14430平方米，建筑面積7217平方米，現(xiàn)有學(xué)生人，開(kāi)設(shè)教學(xué)班51個(gè)。配備有微機(jī)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、圖書(shū)閱覽室、衛(wèi)生室、語(yǔ)音室、心理咨詢室專(zhuān)用教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室全部按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材。擁有完備的多媒體語(yǔ)音廣播系統(tǒng)，建立了校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了辦公現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)了與寬帶網(wǎng)的互聯(lián)互通。

2.建一流的師資隊(duì)伍：學(xué)?，F(xiàn)有教職工135人，具有專(zhuān)科及專(zhuān)科以上學(xué)歷的94人，其中本科以上學(xué)歷38人，小學(xué)特高級(jí)教師6人，小學(xué)高級(jí)教師45人。教師全部參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師普通話合格率100%。學(xué)校班子成員100%具有專(zhuān)科學(xué)歷和中級(jí)以上職稱(chēng)。加強(qiáng)了師德建設(shè)，樹(shù)立教師良好形象，改進(jìn)了工作作風(fēng)。學(xué)校班子成員同心同德，各司其職，提高了凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.爭(zhēng)一流的管理水平：學(xué)校深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，努力辦好人民滿意教育，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。堅(jiān)持以師生發(fā)展為目的，以教育教學(xué)為中心，以科學(xué)管理和安全穩(wěn)定為保障，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以深化新課程改革為載體，以傳承“國(guó)學(xué)禮儀”為依托，全面提高辦學(xué)水平。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)辦公會(huì)決策，中層領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組教師執(zhí)行的學(xué)校管理體制，重抓日常教學(xué)管理，規(guī)范教師行為，完善了師德評(píng)價(jià)制度，制定了業(yè)績(jī)考核、優(yōu)秀年級(jí)組評(píng)比、評(píng)優(yōu)評(píng)先等激勵(lì)機(jī)制。

4.達(dá)一流的教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校堅(jiān)持科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。堅(jiān)持以校本教研為抓手，培育新型的教研文化。堅(jiān)持以人為本，深挖學(xué)校辦學(xué)潛能，致力于全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。開(kāi)發(fā)了三個(gè)校本課程（以指導(dǎo)閱讀的靜讀校本課程、以指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的寫(xiě)字課程、以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為目的的“三棋課程”）。將課程改革實(shí)驗(yàn)研究與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展融為一體，國(guó)家級(jí)課題《翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》已立項(xiàng)。近年來(lái)，學(xué)校教師在全國(guó)、省、市級(jí)以上教育教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師有90多人次，共有學(xué)生300余人次在全國(guó)、省、市各級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。

三、堅(jiān)持多元發(fā)展，豐富文明內(nèi)涵

.立德為先育新人

學(xué)校一直把做好學(xué)生德育工作作為首要任務(wù)，常抓不懈，全面提升了我校學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操，為學(xué)生終生發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。一方面學(xué)校把德育工作全面貫穿于少先隊(duì)的活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚(yáng)德育的主旋律。通過(guò)升旗儀式、班會(huì)課、中隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合“清明祭掃”、“愛(ài)心助殘”、“夕陽(yáng)花樣紅”、“相守計(jì)劃”、“文明禮儀”、“入泮暨入隊(duì)儀式”、“研學(xué)旅行”等主題活動(dòng)和《xx三小德育之校本教材》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材》對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、安全教育，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生良好品行的形成。

2.素質(zhì)教育促發(fā)展

一是切實(shí)加強(qiáng)音、體、美等體藝學(xué)科教學(xué)，努力扭轉(zhuǎn)音、體、美等體藝學(xué)科教育的薄弱局面，做到了教材、課時(shí)、師資、設(shè)備、考核五個(gè)保證。二是開(kāi)發(fā)具有三小特點(diǎn)的藝術(shù)校本課程。成立合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、計(jì)算機(jī)奧賽、鋼琴、電子琴興趣小組、書(shū)法興趣小組、美術(shù)興趣小組、三棋興趣小組等。根據(jù)我校還組織教師編寫(xiě)出《寫(xiě)字硬筆楷書(shū)》校本教材。三是大力開(kāi)張大課間和體藝2+1活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，要求人人掌握2項(xiàng)體育和1項(xiàng)藝術(shù)技能，進(jìn)行期中、期末檢測(cè)考核。四是廣泛開(kāi)展科技制作以及手工勞動(dòng)、書(shū)法美術(shù)、剪紙刺繡、故事會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了空間與舞臺(tái)。近年來(lái)，我校素質(zhì)教育成果豐碩，在XX年縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲縣直小學(xué)組團(tuán)體總分第一名；XX年“英東杯”我校選送的節(jié)目榮獲市一等獎(jiǎng)；學(xué)校三棋運(yùn)動(dòng)員參加X(jué)X年市三棋比賽10人次榮獲前八名；學(xué)生參加電腦制作、計(jì)算機(jī)奧賽等活動(dòng)均取得好成績(jī)。

3.國(guó)學(xué)教育潤(rùn)童心

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,陶冶師生情操，將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育引向深入，學(xué)校把“國(guó)學(xué)教育”納入該校課程體系，“國(guó)學(xué)教育”做到“三全”，全員參與、全面推進(jìn)、全心投入；“三重”，重實(shí)效、重實(shí)踐、重禮儀；“三新”，視覺(jué)更新、聽(tīng)覺(jué)更新、感覺(jué)更新；“三個(gè)結(jié)合”,與日常教學(xué)相結(jié)合、與日常管理相結(jié)合、與品德教育相結(jié)合。學(xué)校舉行了“國(guó)學(xué)教育”啟動(dòng)儀式，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，不僅開(kāi)展學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀讀本》及《小學(xué)生文明禮儀歌》，開(kāi)展“入泮暨入隊(duì)儀式”，舉行禮儀操比賽。讓所有孩子都能在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，懂得做人的道理。通過(guò)一系列的國(guó)學(xué)禮儀教育活動(dòng)，我校學(xué)生養(yǎng)成了講文明，懂禮貌的習(xí)慣。課上文明交流，課后行鞠躬禮向老師分手道別。

四、突出校園文化，彰顯學(xué)校特色

近年來(lái)，學(xué)校遵循“突出特色教育，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書(shū)香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育。學(xué)校重點(diǎn)要求學(xué)生“讀好書(shū)、寫(xiě)好字、知禮儀”。為此學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)間。每周“靜讀課”上同學(xué)們?nèi)琊囁瓶书喿x；“寫(xiě)字課”中同學(xué)們專(zhuān)心致至；為傳承中華燦爛文化，語(yǔ)文課前5分鐘抓好“經(jīng)典誦讀”，古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《百家姓》……同學(xué)們都能瑯瑯上口；學(xué)校國(guó)學(xué)教育熏陶每一位學(xué)生，知禮儀、懂禮貌；學(xué)校完善圖書(shū)借閱制度，不斷為圖書(shū)室增添新書(shū)，不斷滿足學(xué)生的借閱需求；在校園網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)“書(shū)香校園”專(zhuān)欄，設(shè)有好書(shū)介紹、讀書(shū)論壇、作品展示等欄目，在紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)了讀書(shū)心得之聲，記錄我校學(xué)生的讀書(shū)心得。在濃濃的書(shū)香熏陶下，學(xué)生們書(shū)聲瑯瑯，讀書(shū)、寫(xiě)字活動(dòng)成為我校最亮麗的特色。

天道酬勤，付出必有收獲。在創(chuàng)建文明校園的過(guò)程中，我們最深的體會(huì)是：構(gòu)建和諧校園，彰顯文明之風(fēng)，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。通過(guò)我們的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快發(fā)展，獲得了多項(xiàng)殊榮，取得許多驕人的成績(jī)。

第五篇：如何構(gòu)建和諧校園

摘要：

共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺(jué)得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究

黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)

“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國(guó)大踏步前進(jìn)的今天，全國(guó)人民共創(chuàng)和諧社會(huì)，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題，我們覺(jué)得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書(shū)香校園，不僅僅是讓師生多讀書(shū)，而是通過(guò)各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書(shū)是提升一個(gè)人能力的唯一方法，也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂(lè)學(xué)好學(xué)、書(shū)香濃郁的樂(lè)園。

建設(shè)和諧校園，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。學(xué)校要通過(guò)引進(jìn)種類(lèi)豐富的圖書(shū)、報(bào)刊雜志，對(duì)師生開(kāi)放圖書(shū)館，來(lái)滿足師生的閱讀需求。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”，建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營(yíng)造了良好的育人氛圍；各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和宣傳陣地，適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂，對(duì)于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)人形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄，無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級(jí)

構(gòu)建和諧班級(jí)能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長(zhǎng)。那么，怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？

1、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建

班級(jí)文化是否濃郁，對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要?？梢栽诮淌覐堎N名人名言和他們的畫(huà)像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語(yǔ)言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書(shū)畫(huà)作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。

2、班級(jí)干部的任用

班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂(lè)，打破從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)“官”的神秘感，同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感。總之，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。

3、班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長(zhǎng)收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議，民主討論、修改，再提交給班主任過(guò)目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長(zhǎng)任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長(zhǎng)，后面依次類(lèi)推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識(shí)，再用書(shū)面材料寫(xiě)出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對(duì)照檢查；一份留給自己，便于自己對(duì)照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒(méi)有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂(lè)而不為呢？

三、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學(xué)過(guò)程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學(xué)生一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以利于給他們文化知識(shí)的啟迪，從而有助于師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。

1、對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析

知識(shí)的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門(mén)卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽(tīng)。多年來(lái)因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對(duì)立的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對(duì)待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時(shí)部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學(xué)成績(jī)這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不甚理想、不聽(tīng)話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。第三，成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固，而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長(zhǎng)此以往勢(shì)必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開(kāi)展?？梢哉f(shuō)，構(gòu)建新型師生關(guān)系是素質(zhì)教育必須具備的先決條件。

2、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會(huì)

在幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，我體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、要熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。剛當(dāng)班主任時(shí)，對(duì)那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛(ài)念書(shū)。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓這些學(xué)生幫助他板書(shū)，并在其他老師面前表?yè)P(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開(kāi)始主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績(jī)也有了一定的提高。看到那些學(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。記得在一次集體勞動(dòng)結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表?yè)P(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說(shuō)話聲音很小的男生，我說(shuō)：“男同學(xué)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力?！睕](méi)想到從那以后這位平常不愛(ài)表現(xiàn)、成績(jī)不是很好的學(xué)生在各種集體活動(dòng)中表現(xiàn)越來(lái)越出色，成績(jī)也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無(wú)法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長(zhǎng)溝通中我才明白這是怎么回事：原來(lái)由于他說(shuō)話聲音小，很多學(xué)生都說(shuō)他“娘娘腔”。沒(méi)想到一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)竟然會(huì)改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。

（3）、對(duì)學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(zhǎng)的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就決定替他們向?qū)W校申請(qǐng)困難補(bǔ)助，當(dāng)我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補(bǔ)貼時(shí)，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂(lè)，我一直認(rèn)為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果，避免了師生間被動(dòng)的關(guān)系。

（5）、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。這一點(diǎn)從我校開(kāi)展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴(lài)于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴(lài)于教師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系

生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。他們可能因居住地相近，或?qū)W習(xí)、生活習(xí)慣相似而組成。在共同的學(xué)習(xí)生活中形成了良好的情感基礎(chǔ)，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛(ài)好使他們傾心相待，在很多問(wèn)題上他們總能相互寬容，達(dá)成一致，很有集體的“戰(zhàn)斗力”。因而在班級(jí)工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強(qiáng)伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會(huì)鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在校園這個(gè)大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵(lì)他們多關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時(shí)要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“尊師勤學(xué)，主動(dòng)活潑”，構(gòu)建“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。讓他們多參與一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。只有讓每一位同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，他們才能將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)，只有將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來(lái)，才能形成一個(gè)拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學(xué)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)的教育，這樣才能形成一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能你拼我闖各有所長(zhǎng)，才能充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)人的潛在能量，真正地實(shí)現(xiàn)教育的“以學(xué)生為本”的理念。

構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對(duì)這樣或那樣的問(wèn)題，但我們要堅(jiān)定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們建立一個(gè)完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會(huì)的和諧進(jìn)步而奮斗不止！