第一篇：班主任在家長會上的講演稿

班主任在家長會上的講演稿

題記（前言）——家長在百忙中來參見家長會，他們抱著對孩子的期望，也抱有對我們學校和老師的期望。我們不應該讓他們失望，起碼讓他們不要白來一回，最好讓他們還想再來，并永遠保持對我們學校的崇敬感；永遠不要對我們學校和老師失望。

一、鳴謝

作為班主任，我代表全體師生，對各位家長在百忙中，冒著寒冷，來參加我們學校的家長會，表示衷心感謝！

二、講話正文：

1.首先簡單介紹一下我們師生的作息情況。

我們班的學生統(tǒng)一要求早晨6:00到達教師早讀，班主任也是當然不能比學生遲來。然后學生讀書，老師輔導；由于學生坐著早讀時間長了，會困倦瞌睡，于是在7:50時我們學生統(tǒng)一站起來，手捧書本放聲朗讀，7:00，班主任，有陪著學生上早操，7:20，下操吃早飯；7:50，又老師安排學生進行英語訓練；8:00開始上三節(jié)課后到10:30，班主任又陪著學生上課間操，然后學生回教室再上兩節(jié)課，12：20放學吃午飯；午飯后，稍微休息，由學生講題組給學生講題；下午三節(jié)課后，周一，周三下午課外活動時間進行周內練考；晚上三節(jié)自習有各科任老師跟班輔導，九點零五分，下晚自習，老師如果不查宿就可以休息，可大多數學生還要在宿舍繼續(xù)學習，我們學校女生宿舍11點才關燈，有許多學生利用充電臺燈，學習到11點以后，然后早晨5:40宿舍的大喇叭就放響了，學生嘩嘩嘩的又起床，在晨星中新的一天又開始了！

我們老師雖說辛苦，各位大人們辛苦，其實咱們的學生娃娃更辛苦了！希望各家長在家好好地給娃做些好吃的，給咱們的娃娃補補營養(yǎng)！跟娃們多說說話，讓娃們在家庭的溫暖和幸福中稍能放松一下，松解一下身心的疲勞！2.我們班可愛的學生們！

我們班共有51名學生，其中男生29人，女生22人。來自我縣的個個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近處的又縣城住的陳馳，劉一諾、李國慶、孟子萱、李昌、周立垚、章紫怡、李佳松、尚星、簡德祥、田坤棟、謝鑫、賈闊偉、劉靖軒，辛家寨的田靜，吳金貝、黃俊妮、李超等同學，遠處的有翠峰的張旭陽、張育波、郭倩、周棟，亞柏的商嘉騰、青化的安可瑩，陽化的楊穎，四屯鎮(zhèn)的王經緯、朱政豪；侯家村的袁昱輝的；廣濟鎮(zhèn)的張典；馬召的秦臻、丁炳閣、王潤；樓觀團標的陳迪迪、肖里村的武澤辰、樓觀界尚的巨欣、殿鎮(zhèn)的白旭敏；集賢的胡江池、張紫喬、馬謹璐；九峰的喬穩(wěn)菲、劉汗青、李子紳；尚村的高旭旭，楊成雨、唐萌萌；終南的蒲晗、雷敏、李語；富仁的趙莎等同學；司竹的齊涵博、尚楠等同學。

我們的學生都是那樣的可愛！他們愛學習、愛勞動！開學來我們高一11班5次獲得綜合量化積分的流動紅旗；吳澤辰同學在我校第32屆田徑運動會上獲得全校第一名，在全校師生面前大展風采！在軍訓活動中我班的陳馳、巨欣、李國慶表現出色受到教官的好評和學校的表彰獎勵，在我校的硬筆書法比賽中，我班的李子紳陳馳分別榮獲一等獎、二等獎。這次期中考試有10名學生進入前300名，18名學生進入前500名，開學來進步較大的學生有喬穩(wěn)菲、尚星、田坤棟、這些都是我們大家共同努力的結果。

新時期的教育，不光是知識的學習，在學校，我們學生要學會求知、學會做人、學會勞動、學會生活。我們的娃娃，是大人們的希望；我們周中的學生，將來必定是國家的的棟梁之才，我們的孩子們，一定他們這一代人群中的佼佼者！

讓我們把熱烈的掌聲送給我們的最棒的的孩子們！3.我們班需要進一步提高的地方

紀律是學習的保證。我們班成績較好的學生如商嘉騰，安可瑩，雷敏、丁炳閣、張育波、秦臻、張紫怡、楊瑩、高旭旭、趙莎、李家松齊晗博等等都是勤奮、認真，念書心純得很學生！

《守中學生則》及《班級公約》的落實。我們班還有個別幾個學生，早晨六點過了才到教師。我們都知道沒有耕耘就沒有收獲的道理，恰恰有許多成績不佳的學生正是比較愛遲到、上課聽見不很專心的學生，根據我的分析研究，這并不是巧合。

當然也有許多學生，學習很刻苦，但成績不好，作為老師我們，也很重視。我們老師經常和這些同學談心，幫他們查找學習方法，思維習慣等方面的不足，促使他們正在取得不斷的進步。4.最后再給家長們說幾句話：

1.要做到細心地關愛孩子。不要只認為盡管給錢就是關愛。我們的孩子們，雖然不大，但他們有自己的思想。他們絕對不完全是我們大人想象的那樣。不管我們的孩子，學習好也罷，差也罷，優(yōu)秀也罷，平庸也罷，我們都要真心地去關愛。因為，這就是自家的孩子，自家的娃，人家娃再好，是人家的。我們要主動地和孩子進行思想交流，理解尊重孩子。遇到不如意的事情切不可粗暴的打罵我們的孩子。

2.嚴格要求自己，不斷提高自己的知識、道德修養(yǎng)。我們知道，孩子是家庭的未來?？蓮牧硪粋€角度說來，我們家長何曾又不是孩子的未來！換句話說，我們家長現在是什么樣子，我們孩子將來也會是什么樣子的。沒見過許多違紀的學生受到學校、老師批評，家長來校不是心平氣和地解決問題，而是在校園大吵大鬧嗎！而許多優(yōu)秀的學生。家長雖也是農民，可也是那么的勤勞辛苦，寬厚愛人呀；有些家長說話辦事，處理問題也是堡子的能行人啊！這正是：父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣啊！

3.督促孩子嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。無規(guī)矩無以成方圓。沒有嚴格的的紀律約束，肯定難以實現父母的期望和人生的理想。

4.教育孩子樹立遠大的的人生志向。家境較好的家庭，要注重培養(yǎng)孩子吃苦的精神。要讓孩子，流自己的汗，吃自己的飯，花自己的錢。告訴他們，靠天靠地靠父母，不算是好漢！家境稍微差的家庭，更要培養(yǎng)孩子的責任意識，擔當意識。窮人的孩子早當家！歷史上又有多少才子出于寒門。自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男。

5.注重培養(yǎng)孩子勤奮吃苦的精神。要讓孩子知道：吃得苦中苦，才有甜中甜。大家都夸梅花艷?？墒?，不經一番寒徹骨，哪來梅花滿園香！想要破繭成蝶，必須付出百倍的努力！懶惰可以毀掉人的一生，勤奮可以使人夢想成真，心想事成！

6.思想方法效率。人常說：沒有功勞，也有苦勞?？墒乾F在的社會，卻主要看你的成就。當我們取得顯著地成績的時候，我們的朋友也多了，遇到的笑臉也就多了！思想決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。因此，我們要教導自己的孩子，調整好自己的心態(tài)，端正自己的思想；注重學習的方法，提高學習的效率，取得學習的進步，打造人生的輝煌！

7.多和老師聯系。記住各個老師的電話，有事沒事通個電話，這既是對自己孩子的關心愛護，也是對老師的一種督促?。∪绻阕鳛榧议L都不關心孩子別人又能咋樣關心?。?/p>

5.最后，希望各位家長相信我們學校、我們的老師；相信自己的孩子。相信我們能教育好我們的孩子，相信自己的孩子一定能成為優(yōu)秀的人才，十幾年后，二十年后的縣長、局長在哪里？他們就在我們的周中的校園，就在我們的身邊！

謝謝大家！

2016年11月20日

第二篇：班主任在家長會上的發(fā)言稿

班主任在家長會上的發(fā)言稿

各位家長：

大家上午好！首先，請允許我代表初二（7）班所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家對我們班級學生的關心和愛護！感謝大家對我們班級工作的大力支持和幫助！今天約請大家來，主要目的是為了向大家中肯的匯報一下我們的教育教學工作情況，加強彼此之間的聯系，更好的了解反饋信息，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也為了促進家長能夠更加積極的參與到學校的教育管理中來?？傊痪湓?，一切為了學生。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們這次召開的家長會一定能夠達到預期效果，取得圓滿成功。今天的會議主要有四項議程：一是由學校領導就學校的辦學理念、辦學水平和管理情況作電視講話；二是本人就二（7）班的班級管理思想向大家作一下簡單匯報；三是淺談一下本人對目前我國家庭教育情況的看法；四是家長自由發(fā)言交流。由于本人水平有限，有些觀點未必十分科學，僅供參考。同時，也希望我們在座的各位家長能夠對不足的地方予以批評指正。閑話少說，我們切入正題。

一、學校的辦學理念、辦學水平和管理情況：

關于這一點，相信大家由剛才的電視講話和日常的觀察、交流，已經對此有所已經有比較深入的了解。在此，我就不一一贅述了。二、二（7）班的班級管理思想和班級教育教學工作：

三、淺談我對目前我們國家家庭教育情況的一點看法：

家庭是孩子與世界最早的接觸點，也是其一生成長的“暖房”；家庭既是一切教育的開端，也是名副其實的“終生教育”場所?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保改笇⒆拥慕逃?，要從小抓起。我國古代教育家顏之推以兒童“固須早教，勿失機也”來勸導家長要重視孩子的早期教育。俗話說“雜草鏟除要乘早，孩兒教育要從小”；部分家長具有“樹大自然直”的觀念，其實那也是“寓教育于生活”的意思，是一種自然狀態(tài)下的教育；如果真的對孩子的成長不施加任何影響，一旦“大樹”成型后發(fā)現變歪了要想扭轉又談何容易？孩子小的時候自覺性比較差、自制力比較脆弱，易受外界不良因素影響，我覺得家長應該從小加以教育引導，從多方面去關心孩子的成長。

家長對孩子的愛主要體現于教育孩子成長的過程之中。然而，中國教育專家調查發(fā)現，各種家庭對子女教育方法都存在著程度不同的缺陷，其中最為典型的一種現象是：由于疼愛，不少家長都在孩子的教育上存在“三過”（過度寵愛、過度保護、過度期望）現象。這樣容易在子女內心形成“自我中心主義”，這樣的孩子長大以后容易存在性格方面的弱點，等到接觸社會后，缺點便暴露出來了，諸如自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少禮貌、自理能力差、社會適應能力弱等。

家長的愛是世界上最無私、最高尚的。從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長對人生和事業(yè)的執(zhí)著追求和高尚情操，都使得更具有權威性，更具有良好的教育效果。但是如果家長愛得不恰當，到頭來這種“甜蜜的愛”恐怕就會結下“苦澀的果”。那么，家長怎樣來教育孩子才是合適的呢？對此，我本人有著一些不成熟見解，姑且拿出來與大家交流一下。請大家不吝賜教。1．教育孩子的時候要用拇指別用食指。

我們中國的家長，這個手指頭（食指）最發(fā)達，動不動就指著孩子罵，“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨?。∧阍趺催@么沒用，一點也不像我的兒子！滾到一邊去！再這樣你去討飯算了！??”孩子在驚嚇中長大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句，一點都不聽話?！逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的，人是高級動物也不例外。你罵孩子，孩子處于緊張狀態(tài)，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，?？浜⒆印Ｔ谖覈姓α鱾髦@么一句笑話：“說你行你就行，不行也行；說不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑話，對我們教育孩子來說，這是一句確確實實的真理啊。你?？浜⒆舆@個好那個不錯，你會發(fā)現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎么會驕傲呢，他只會不斷進步。請在座的各位家長記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。

2．千萬別挫傷孩子的積極性，讓孩子對學習充滿信心，在學習中享受樂趣。向大家介紹一個人，這個人對亞硝酸鹽特別感興趣。大家都知道亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因為他的興趣，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他，因為他要么把房頂給炸掉了，要么把天花板炸了個洞。后來，他只好把實驗室搬一條船上。有一天，人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來，這次爆炸的力度范圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人，他的錢多得用不完，現在有好多科學家都在用他的錢。大家知道他是誰嗎？諾貝爾！現在國際上就用他留下的錢設立了許多獎項，獎金豐厚。是什么讓諾貝爾成了偉大的化學家呢？濃厚的興趣！

你們覺得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎么樣的人才是天才呢？所謂天才，就是做了他喜歡做而且適合做的事；所謂蠢才，就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進我們編織的網里，扼殺了他的興趣，逼他做不喜歡做的事。請大家回憶自己孩子剛生下時的那種驕傲。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那么他們肯定能學好的。我們在疲于言語、棍棒說教的時候，在孩子們力不能及的時候，我們何不嘗試學會耐心地等待呢？就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會傷了孩子的心。請大家千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一件廉價的小玩具，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果，為什么不去做呢？

曾有這么一幅漫畫，孩子坐在地上哭，父母在旁邊捶首頓足，父母說：“我們把心肝都給你了。你還要我們怎么樣呢？”孩子說：“你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢？”是?。〖译娛裁吹亩加惺褂谜f明書，不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書，就要我們去仔細了解他的性格特點了，打罵絕對是錯的，傷了孩子自己更傷心。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要你們的呵護。只有在學校和家庭和諧配合時，我們才能培育出適應社會的新型人才。各位家長，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

3．讓孩子享受成功的喜悅。

俗話說“數子千過，莫如夸子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步，繼續(xù)努力!失敗了，沒關系，我相信你一定能行！請不要吝嗇我們真心的表揚。

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評。但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因為這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時也讀不好，還買什么復習資料??！”不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受。面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子，我們該做的應該是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，應該更多的關心他的學習和生活情況。其實，有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值20元的書。

4．學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。1．）學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。踏步，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。

所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然后再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收獲。

2.）學會不唯分數是問。

分數只能作為評價孩子的一個參照物。90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅僅靠分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題；是臨考心理欠佳，還是??（略）

5．“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。

新型教育體制下，任何課程都同樣重要（現在，我們國家已經將地理、生物等一些傳統(tǒng)意義上的副科都列為中高考科目了），都是相通的，都是與生活相聯系的，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現在：現在教材難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了。這主要表現在：學生在低年級時很多時候是以被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現在進入中年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業(yè)得學生自己去找，家長幫著去找。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步；一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

6．習慣決定命運。

這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。

本來我們開家長會無須提及命運問題，這似乎是遙不可及的東西。但是，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年，真正的目的是什么？還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得成功、幸福。如果不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子，更無須尊重老師。老師的可貴之處就是在于他們能講清楚別人迷惑的東西，幫助別人認識未知的事物，化難學的為簡易的。

前一陣，我有幸看到了國際管理學專家、曾國藩后代、臺灣著名教授曾仕強老師的一篇報告。他的報告主題是《中國式管理》，中間也提及命運。他的高度概括讓我化繁為簡的認識了命運——命運沒有什么奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯將相、中央大員下至普通百姓，人人如此。命運如此，學習不也是如此嗎？

全國語文特級教師、全國優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師，他每年都有一大半時間在外奔波講學，很多學校都想請他前來做報告。不瞞大家說，我們廣德恐怕想請他都請不到呢。許多班主任老師都是得益于他的班級管理思想，許多老師都是憑借著從他那里領悟的一點東西，學科帶頭人、教壇新星、優(yōu)秀班主任的。這種人應該可以稱為當代教育家了。據魏老師自己說，他教兩個初三班語文，常常有三分之二的時間在外講課，而且他從來不批學生的作業(yè)，但他學生成績總是第一。他用一句話將人們心中復雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”我當初讀到這段話時是十分驚嘆的，名師就是名師，大家就是大家！“教育歸根到底就是培養(yǎng)習慣”，沒有什么奧秘，沒有什么復雜的事。聯系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了，行為就是自作，習慣成性，形成品質，形成性格，最終影響命運，就是自受。一個是企業(yè)家、企業(yè)管理家，一個是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應該認識到目前學生的所作所為：學生的種種習慣，決定影響未來的命運。

講到這里，我們有的家長可能就要問 “張老師，你說了這么多，可是該怎么培養(yǎng)學生得優(yōu)秀習慣呢”。其實，培養(yǎng)習慣得方法很多。這里，我不妨舉出一例：習慣是在經常做某些事的過程中形成的。經常練習、經常熏習的語言、行為、思維就會成為一種慣性，就叫做習慣。熏習就是孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習慣。我們的好習慣壞習慣都在不知不覺傳染給他們了。

有一位家長喜歡上網打游戲，而且經常帶兒子一起去，孩子能不迷網吧嗎？孩子還能安心做作業(yè)？我家鄉(xiāng)就有許多類似的例子。一些家長沉迷于麻將、賭博，他們的孩子耳濡目染，竟然有很多孩子四五歲時就能把麻將打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一起賭博。真是神奇！有些家長常對老師說“孩子成績隨他去，將來自然成才呀！”老師呢？干著急！家長朋友，你是孩子克隆的對象啊！所以我要說：教育不是萬能的！老師不是萬能的！最終一切是自作自受的！

7．正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。

孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。正確、合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤、不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。未來的社會是一個文明規(guī)范、平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，恐怕很難在激烈的競爭中維持自己、發(fā)展自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。還債有三個方面：一是升學，二是就業(yè)，三是婚姻。當我們在社會上無法維持生存時，就需要孩子的不斷接濟和幫助。有些家庭、父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而，一些有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。我想，這也許是我們在座的各位家長考慮的最直接的一個問題。

8．理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。

蘇聯大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智、高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子每天都要正常上學，不要為了一點小事讓孩子提前離校，不要為孩子護短。有家長認為，孩子在校與同學發(fā)生矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其

一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴。這其實是表示友好，是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利于自己的孩子。其二、一個巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地的為別人著想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發(fā)展空間。如果同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護，也是對同學的及時幫助。

9．家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作為家長，我們應該首先明白：孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。學校教育的主要任務是以培養(yǎng)學生良好的道德品質為底線，以傳授知識為主體，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。一個老師負責幾十人甚至上百人的教化任務，學校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同樣的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教育內容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時候并不僅僅在于學校教育質量，還在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

父母要全面而準確的估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低。過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在還沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，就單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”。有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平，錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較。殊不知，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧。農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘。但是到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人，天外有天”。

10．在教育孩子時，家長要做到“愛與理智并存”。

有些家長把孩子當成自己的私有財產，教育孩子以自己的意愿作為準則，以望子成龍為孩子設計“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達不到“設計”的要求，就會愛之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的教育，不但不能使孩子成才，反而會使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長對孩子百般寵愛，不管孩子的要求是否合理，都想方設法予以滿足，這樣的教育只會將孩子引入歧途。對孩子的愛，應是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應給予滿足；對一些不合理的要求，家長應該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應。對于孩子的興趣和愛好，家長可以順應自然，給予點撥和指導。舉個例子：我侄子今年五歲，他在三歲時候就知道自己去買肉去買菜去商店買零食。上一次回家時我聽說，他有一次還教一個6歲的小孩要東西的絕招——你盡管找你他們（你家里人）要，他們要是不給你，你就哭，你就在地面上打滾。他們見你一哭就會把東西給你了。小小年紀，就有如此見識，我們的家庭教育是不是出問題了？其實，我爸爸也是一名教師，我哥哥也當過五年教師，他們都是當地有名的教師。你能說他們沒有知識，沒有文化，不負責任嗎？不能！他們缺少的可能就是對自己孩子的嚴格要求。

11．教育孩子“關心他人”、“奉獻愛心”。

在日常生活中，父母應該注意利用生活中的小事，引導孩子去關心、愛護別人。比如，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享。碰到這種情形，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應該熱情、大方的招待客人?！焙⒆勇牶?，就樂意的把自己的玩具拿出來與客人分享。上周五回家時，就在我即將離開學校的時候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲。仔細一聽，原來是這位同學因為下雨見自己家路近加上有父親來接，就將自己的雨傘借給了一位同學了。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮。你說，面對這樣的家長，我們的教育力還能剩下多少？樂于助人，結果卻遭到了家長的一頓臭罵，你說，我們這個孩子他今后還會那樣樂于助人嗎？大教育家陶行知先生說“生活即教育”。是的，生活就像一所大學校，孩子在其中可以學到許多東西。只要家長隨時注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關心別人、奉獻愛心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。

12．教育孩子，要培養(yǎng)孩子的責任細節(jié)。

讓孩子有責任心，家長應該首先具備。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成，為孩子樹立榜樣。不然，孩子就會想：為什么你們大人都不言出必行，而要求我非得做到呢？孩子如果責任感缺失，就會缺乏抑制力，就會很容易被社會上的不良現象所誘惑，比如撒謊、作假、偷盜等。許多家長埋怨是網吧害了孩子。其實，孩子上網游戲是孩子缺乏責任感的一種表現。他們想逃避繁重的學業(yè)，想逃避不愿意做的事情。所以，就選擇了刺激性很強的網絡游戲，整天沉迷其中。有關專家建議，教育孩子一定要從點滴小事做起，從父母親做起，從社會中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用，教給孩子們認識到什么是真善美，什么是假惡丑，什么可為，什么不可為，這才是實踐教育的真正意義。否則，學校里教的是“仁義禮智信”，社會上卻是“坑蒙拐騙偷”。這種“成人有病，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢？

13．教育孩子遇事多做自我批評。

在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？我想，很多時候嚴格要求都對學生有利。老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的。我覺得家長應該更多的相信老師的話，并主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，很多時候誤解是通過溝通是完全可以消除的。沒有了誤解的鴻溝，不是更加有利于孩子的成長嗎？

14． 要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，一方面，家長必須依靠學校，讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習。在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分。家長如果把教育責任全推給老師，我覺得是一種失職。尤其是孩子的品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作才能完成。當然，有許多的家長都是非常重視家庭與學校的教育合力的。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長與老師溝通，解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊。同樣，老師也要注意維持家長的形象。只有這樣，我們的教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。當然，作為老師，我們也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

15．注意培養(yǎng)孩子的自立意識。

美國父母從孩子很小的時候就采取種種有效的方法，讓他們認識到勞動的價值。比如：讓孩子自己動手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，粉刷房間，到外邊參加義務勞動等等。即使是富有的父母，也十分注重對孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價值觀的教育。美國南部一些州立中學為了培養(yǎng)學生獨立適應社會的生存能力，還特別規(guī)定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周才允許畢業(yè)。美國中學生的口號是：“要花錢，自己掙！”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當勤雜工，如夏天替人推割草機，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數美國父母都這樣認為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子，這將會是自己一生中做的最糟糕的事。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課余時間做那些力所能及的家務和到外面參加勞動掙錢。日本大學生勤工儉學的非常多，他們通過在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護老人等，掙取自己的學費。在孩子很小的時候，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個小背包。日本父母認為：這是他們自己的東西，應該自己來背?？梢?，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強精神，是日本父母教育孩子的一個重要出發(fā)點。

瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務的能力和自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就會被送到一家有教養(yǎng)的人家去當一年左右的傭人。上午勞動，下午上學。這樣做，一方面是為了鍛煉孩子的勞動能力，學會獨立謀生之道；另一方面是為了便于孩子學習語言。因為瑞士是個多語種的國家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個語言地區(qū)的姑娘通常到另一個語言地區(qū)的人家當傭人，邊學語言，邊當傭人。長期依靠父母過寄生生活的人，在瑞士被認為是沒有出息和可恥的。

16．請注意加強對孩子零花錢的控制和對孩子理財能力的培養(yǎng)。

一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候要風得風，要雨有雨，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

新生的一代，有相當多的在年紀尚小時便已受到了金錢的強烈沖擊，正逐漸形成獨特的金錢觀。因此，金錢教育對于家庭、學校乃至全社會來說，已經是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。教育者和家庭有必要教孩子怎樣對待錢和看待錢。目前我國的中小學一般都還沒有開設專門的金錢教育課程，尚在襁褓中的素質教育體系中也沒有明確提出具體的金錢教育策略，已有一些涉及金錢教育活動大都停留在抽象的道德理念層面，且無正規(guī)體系。問題非常嚴峻。

國外許多發(fā)達國家的家長都比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，家庭經濟條件再好，學生打工掙錢、自食其力還是比較普遍的。國內在觀念上還是比較落后，家長總希望在自己的保護傘下為孩子營造安逸舒心的成長環(huán)境，誰不希望自己的孩子將來能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長不行，過于精心呵護更不可?。獬晒Φ慕逃涷灡砻?，對中小學生進行消費、投資等方面的理財教育將有助于孩子對經濟社會的適應性和敏感性，對他們日后的理財能力有相當影響。當然，我國目前要對中小學生進行金錢教育是一個艱巨的過程?，F在很多家庭都是獨生子女，家長對孩子過分寵愛，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。

家長們，我們的孩子由于消費知識薄弱、消費觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費方式。黑網吧、電子游戲廳、口袋書等難免令一部分學生迷戀不歸，越陷越深，危及他們成長的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期到了，請管好孩子的錢包！

17．教育是長期工程，不能投機取巧，敷衍了事。

“十年樹木，百年樹人”，一個人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當之處還請大家批評指正。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”。作為教師，我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。作為家長，我想在座的各位都是非常優(yōu)秀的，都是天才的教育家。不相信吧？請問是誰教會你們的孩子世界上最難學的語言——漢語的？是誰教會他們動物最高級的動作——直立行走的？是你們！笑了？是啊。你們說這不用教也會的，可是你真的沒教嗎？一個孩子離開父母的教育能學會漢語直立行走嗎？報紙上不是有關狼孩的報道嗎？在狼群中長大的孩子就和狼差不多了。你們之所以能把一個娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，因為你們具備天才教育家的三大法寶：

一、無條件地信任。

二、耐心地期待。

三、毫不吝嗇的獎賞

第三篇：班主任在家長會上的發(fā)言稿精選

班主任在家長會上的發(fā)言稿精選

尊敬的家長你們好:

首先，請允許我代表高一(7)班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體高一（7）班的學生感謝大家的到來。

開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高一學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在后年的高考中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，所以我們先來了解這一屆高一學生的特點

1、高一學生的特點(高一階段，既是過渡時期，也是孩子向新高峰攀登的起點)

高一是學生由半幼稚半成熟逐步走向成人化的關鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩(wěn)定而具兩面性。由于剛進入一個新的學習環(huán)境，每個人都想以自己各方面良好的表現給老師和同學一個最佳的印象。因此，他們總是盡力展現自己的優(yōu)點來掩蓋缺點。但由于意志薄弱、自制力差，時間久了，如果未能達到他們預期的效果，未得到老師和同學的關注和肯定，他們往往會把自己的缺點重新暴露出來，甚至會變本加厲。

高一學生在生理和心理上與初中生沒多大區(qū)別，但在他們的思想上，卻有了很大的變化。他們認為自己是高中生、成年人了，能分辨是非、能為自己的行為負責。他們渴望得到的是父母、老師、朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教導和批評。但由于知識經驗不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨立性和批判性還很不成熟，容易產生片面性和表面性。容易犯絕對化的錯誤，甚至對人對事容易有偏激情緒。在學習和生活中，他們忽視對自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。

高一課余生活豐富多彩，有團委、學生會、班級自行組織的課內外活動，每個學生都有機會參與，以展示自己的風采、鍛煉自己的能力、培養(yǎng)各方面的興趣。一些學生性格外向、好表現，勇于嘗試，并在不斷的實踐中，獨立性、主動性和積極性得到進一步的鍛煉和提高，變得更自信。另一些學生會意識到：真正有才華的人，不光要有出色的成績，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。

高一學習課程在深度和難度上的增加，相應的新的學習方法未掌握，令不少學生飽受失敗和挫折的考驗。這使他們進一步認識到，“耕耘了并不一定會有收獲，但不耕耘肯定不會有收獲?！笔聦嵣现挥胁恍傅呐Σ庞锌赡軗Q取成功的喜悅。

我校的教育方法：首先嚴肅的學習態(tài)度不能丟；離高考雖然較遠，但不能不樹立激勵自己的學習目標；老師和家長沒有初三時管得那樣嚴了，但刻苦的學習精神和科學的學習方法不能丟。其次幫助孩子克服不必要的消極情緒。有的孩子對前途信心不足，情緒不高。在思想上，要加強對孩子進行理想教育和前途教育，指導孩子樹立正確的人生觀，養(yǎng)成優(yōu)良的品格，做德、智、體全面發(fā)展的合格人才。第一，教育孩子正視現實，用切實可行的方法處理生活中的各類問題，積極進取。第二，教育孩子正確對待自己，了解和正視自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚長處，發(fā)揮特長，把握好自己，增加成功的機會。第三，教育孩子學會與人相處，幫助他們處理好親友、師生、同學及同社會各方面可接觸到的人際的關系，用積極態(tài)度與人交往并與大多數人建立良好、平等的關系。第四，教育孩子保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神，使他們對未來充滿希望，平時遇到煩惱也能自行解脫。

2、管理班級理念：

班級管理是學校管理的基礎，其目的之一就是讓學生學會自律、自育。我的理想是“培養(yǎng)未來的領跑者，培養(yǎng)以天下為己任，具有創(chuàng)造性人格特征的人。首先：樹立正確的是非觀、人生觀，培養(yǎng)孩子自我管理、自我控制、自我發(fā)展的能力。我們的措施是

1、懷著愛心和耐心

2、充分信任學生，培養(yǎng)學生的自覺性3.民主討論。最后達到老師在和不在一個樣。

3、我班的學生最突出的問題是偏科嚴重，我們非常重視，同時希望家長配合教育。為了解決這個問題，我們的科任老師認真做好“備、講、改、輔、考”五個環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業(yè)進行面批，充分發(fā)揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。在教學過程中，我們結合學生的性格、態(tài)度，有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。

4、班級的奮斗目標：

①繼續(xù)營造班級文化氛圍，增強班級凝聚力。

②繼續(xù)用民主文化，調控班級管理。

③督促并提醒學生在新課程改革的背景下，要全面發(fā)展，但最終目的是為了高考考入理想大學。

④ 力爭在本學期結束再次被評為優(yōu)勝班級。

根據我們了解的情況，發(fā)現幾個問題。與家長探討：

一：不少家長入學初就沒有收回學生的手機，這不僅給學校的管理帶來難度，且會影響孩子的成績。很多學校的資深的老師做過研究，帶手機的學生成績下降的最快，帶手機越多的班級成績下降的更快

二：關注孩子的學習習慣、作業(yè)完成情況。比如每次放假回家請檢查孩子的假期作業(yè)是否完成。

三：家校聯系冊請看一看，并及時與班主任及科任老師溝通。

四：孩子出門很晚才回家要問問原因，打電話時間長，次數多，超消費要關心。問清原因對其行為和零花錢要適當的限制。

五：注意安全教育，學校進行過各種安全知識教育及火災安全逃生演習，效果頗佳，回家后家長結合一些常見的安全事例和孩子講講。

提出一些建議：

（1）家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

（2）家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管自己。

中國青少年研究中心副主任孫云曉，寫了一偏文學報告《夏令營的較量》，文中寫到中日學生的身體和心理素質差異：讓孩子遠行10多千米路，中國孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀律嚴明，咬緊牙關堅持到底。日本孩子燒火、煮粥、炒菜，樣樣來；中國孩子卻傻眼了，只好餓著肚子，向領隊求救、抱怨。野外探路，中國家長擔心出事，用車把孩子接走；日本家長卻對正在生病的孩子說，你一定能成功！

現在我國的有些父母在孩子自嬰幼兒起，就著手鍛煉他們的獨立意識，盡管父母會悉心照料幼小的孩子，但很少將孩子抱在懷里，而是讓其隨意地爬玩，也不會去扶不慎摔倒的孩子，而是讓孩子自己站起來。不論富裕還是普通家庭，都會有意識地“創(chuàng)造”一些艱苦環(huán)境以磨煉孩子的意志。如果孩子受到傷害，即使大哭也絕不會在父母那里得到安慰和同情。因為，所有的這些家長認為孩子應該懂得忍耐，缺乏忍耐和自我克制是最令人瞧不起、最沒有修養(yǎng)的。

我認為我們管得了孩子的昨天和今天，卻無法照顧他們的明天，我們總要老去，孩子總要長大，真正的生活只有靠他們自己的雙手去打拼和體驗。

（3）事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有一句話鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

5、進步學生的名單

6，優(yōu)秀班干部名單

7、科任老師名單

我衷心希望班級的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好的愿望。最后，祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第四篇：班主任在家長會上的發(fā)言

班主任在家長會上的發(fā)言

蘭臺中學 吳朝金

各位家長，上午好，歡迎大家的到來！

今天舉辦的家長會，我作為一名老師，作為一個班主任代表在這里發(fā)言，深感榮幸！老師與家長，看起來我們身份不一樣，但我要說其實我們身份是一樣的，都是教育培養(yǎng)人的。家長教育是自家一個孩子，而我們老師教育是許許多多家庭的孩子。子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題，無數事實證明，人的成長和教育是從家庭開始，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。反過來說，孩子教育得好壞又影響了整個家庭是否和諧幸福。

今天，我以我多年教育實踐經驗和班主任工作的切身感受，來談談面對如今的孩子家長應該注意哪些環(huán)節(jié)。如果我下面的觀點有不妥，敬請大家批評指正。

一、堅持對孩子教育的長期性、持續(xù)性，永不放棄。有些孩子現階段成績不出眾，信心不足，甚至喪失學習的動力，有的家長也好像一是時看不到希望，心灰意冷。遇到這種情況，千萬不要急躁，不可半途而廢，每個孩子都有巨大的潛力，堅持努力就能成功。下面是我的親身教學案例，大家聽后也許也會有所啟示。

舒登峰，2008年到2011年在我校就讀。在七、八年級是成績平平，甚至說有點不理想，經常排名在年級四、五百名。老師沒有放棄他，家長也很支持他。這個孩子有個優(yōu)點，樂觀積極，不氣餒，拼搏上進。進入九年級后，這個孩子的成績開始突飛猛進，在九上的一次月考中進入到200名內。這之后，他在理科方面的優(yōu)勢進一步顯現出來了。在中考中以565分的高分成績考取一中實驗班。他取得這樣的好成績，令許多人驚嘆了。而他在一中的三年學習中，不斷刷新紀錄，不斷創(chuàng)造輝煌成績，2011年以635分的考取了武大。而與此相反，好多在初中成績優(yōu)異，在一中實驗班選拔調考中就被錄取的尖子學生高考反而考得的不理想。所以說：“遲開的花也許會更香”

下面結合我現在所教的八（1）班的情況，與大家進一步研討一下孩子的教育問題。

二、多關注下下孩子的身心健康和安全。關于孩子的教育與培養(yǎng)，不管是學校教育還是家庭教育，應該放在第一位的絕對是孩子的身心健康問題，我相信在座的各位與我的想法是一致的。有的家庭可能正在為此煩惱，甚至有的可能為此傷透了心。有的可能沒有引起足夠的重視，認為學習好的或差的孩子不會有什么心理困惑（此處例子省略………）還要鼓勵孩子積極參加體育鍛煉。身體不好，一切白費。

三、家庭各成員對孩子的教育要形成合力。對孩子不要太溺愛，不要怕他們吃苦受罪。（例子：父母離異對孩子的巨大傷害。留守孩子的問題，父母與祖父母的教育觀念的不同等等）

四、要全面了解孩子的學習情況，了解他們的學習內容、學習難點。了解他們的困惑和心理壓力等等。大家知道，八年級下學期最為關鍵，學業(yè)任務重，時間緊，學生感到壓力越來越大。英語學科要記憶的詞匯量大自然不必說，數學所接觸的函數也很復雜，物理學科的本學期的力學內容特別深特別難，歷屆學生在八下掉隊的很多。還有語文學習更加靈活，閱讀理解能力的考查進一步加強，進入九年級后還會增加一門學科化學。所以現階段學生面臨的困難較多。經常有家長打電話告訴我，孩子作業(yè)做到半夜，有的甚至到熬到轉鐘。但這明顯有些過了，一方面我們老師要做調整，另一方面請家長也要督促孩子抓緊時間做，提高效率，避免打疲勞戰(zhàn)影響第二天白天的學習。

家長關注最多是孩子的學習成績，但在這里我想說的是家長不以能等到考試之后才想到要問一問學得怎樣。這樣可能有的考得不理想的孩子不會匯報真實情況，另外一方面對孩子的幫助可能相應就晚了一點。如果在平時的學習過程中家長可以跟各科老師溝通交流下，及早了解他在學習的不足，并關注各學科的平衡。重視孩子出現的一些不良現象，比如有的經常不交作業(yè)，有的偷偷地玩手機看小說、早戀等等，迅速采取合理的措施。

五、要鼓勵孩子進步，批批教育要選擇合適的時間地點，講究形式的靈活多變。注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調孩子的缺點。家長們可以利用孩子看到、聽到的，發(fā)生在孩子身上的事情，不失時機地與孩子談心得，交流思想；對于孩子的進步，給予恰當的鼓勵和支持，甚至給予適當的物質小獎勵；在人際交往或出門在外時教導為人處事態(tài)度和一些生活小常識等等。內容廣泛，形式不限，盡量從孩子的感性認識出發(fā)，上升到理論認知。這樣孩子有生活體驗做依據，自然而然會接受且印象深刻。

六、不斷提高自身素質，做一個學習型研究研究型的家長

家長們要做到“一學二看三問”：“一學”就是盡量多學習些心理學、教育學方面相關的知識?！岸础本褪嵌嗫磿鴪箅s志，接受新信息，不斷更新自己的知識，了解中考高考改革相關政策信息；多看孩子，對孩子的一舉一動要留心觀察，往往一個細微的動作就泄露了孩子的想法，家長要及時與孩子溝通交流，正確引導?！叭龁枴本褪恰皢枴庇兄玫慕逃涷灥暮⒆蛹议L們；“問”有著豐富經驗的班主任老師；“問”自己教育孩子過程中還有哪些不足之處。如果家長能做到這“一學二看三問”，就能為培養(yǎng)孩子建立一個良好的家庭學習環(huán)境氛圍。

至于怎樣學習提高，我相信各位家長在網絡上可以不少，我自不必多說。我想舉幾個例子，來說說家長學習提升的重要性。比如QQ、微信，再比如學生用手機拍試題在網上找答案等等，這些學生都會，家長如果不會，就不能很好地去監(jiān)督他們。

七、關注孩子的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣很重要。培養(yǎng)好的學習習慣是進一步的發(fā)展的必由之路。有的學生計算馬虎，有的書寫太潦草，有的審題不仔細，有的做作業(yè)拖拖拉拉等等。這些習慣在小時候看起來都不是太大的問題，可它的危害在初中高中的學習就會慢慢顯示出來，以至于花好幾倍的氣力都無法扭轉過來，甚至導致中考高考失敗。所以，“細節(jié)決定成敗”，要想提高學習成績，先從培養(yǎng)好的學習習慣開始，這些都需要家長嚴格要求，認真督促。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也離不了家長關心和支持。歡迎家長們經常來校交流情況，指導工作！讓我們攜起手來，相互配合，讓孩子們得到更好更全面的培養(yǎng)和發(fā)展，為步入成功的人生殿堂打下堅實的基礎。

最后，再次感謝各位家長對學校工作的支持和幫助！謝謝大家！

第五篇：班主任在家長會上的發(fā)言

七年級一班家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長

大家好！

我是本班班主任兼數學老師——張華，首先有我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師：這是我校的向校長，這是我班的老師xxx大家歡迎！

各位家長，你們帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，冒著嚴寒來參加我們組織召開的家長會，我謹代表九一班的全體師生對你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！在此讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的家長。說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會和家庭的配合。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生的成長”。這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有七項議程：

一、班級基本情況介紹；二．期終考試情況匯報；

三、學生代表發(fā)言；

四、家長代表發(fā)言；

五、家長同校領導、班主任、科任老師交流。

六、希望和建議：

七、班主任宣布家長會結束。一．班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生55人，其中男生23人，女生32人。

我們班學習積極性高、學習成績優(yōu)異的有吳冬、李萌、項李兵等；有組織和管理才能的有洪智敏、涂楊、程誠等，關心集體，熱愛體育有：向佳倫、涂楊、商柳、陳鵬飛等；學習踏實、誠實守信有何雙、何程志、鄧婷、洪健、孫星、陶小龍、向玲、聶萍、郝夢圓等，勞動積極、做事認真的有鄧鑫、劉標、魯燦、張佳、潘麗霞等。端正了態(tài)度，轉變了思想，進步較大者有：陶小龍、何程志、程鵬飛等。

（二）、教師情況：數學——張華老師語文——周玉玲英語——王琴鳴老師政治——劉雁老師歷史——周序寧老師地理——王琴鳴老師生物——胡定海老師

當然，我們也應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說是將全部心血都花到了學生身上。他們不光課堂教學認真負責、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時間給同學們補課，為同學們輔導，義務為那些基礎差的積極主動同學提供幫助。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地說：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養(yǎng)的。這也是你們應當理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由！

（三）、班委會組成：班長——學習委員——體育委員——生活委員——文娛委員——課代表——

（四）、班級管理及成效

1.切實加強思想道德教育，以德促教，做到既教書又育人。偉大的教育家陶行知說：千教萬教教人求知，千學萬學學做真人。本學期，我始終奉行兩個教育教學原則：一是教書不能誤人子弟，這是教師應具備的最起碼的職業(yè)道德，我深知，耽誤一個學生，就是耽誤了一個孩子的前途，就可能斷送一個家庭的希望。二是：教書與育人同步，既要教好書，更要育好人。正是抱著這樣的思想，我和七年級（1）班的全體科任教師，在教育教學中，絲毫不敢懈怠，在工作中任勞任怨，勤勤懇懇，竭盡全力地搞好本職工作，力爭不耽誤53個蕓蕓學子們的似錦前程，不辜負拳拳之心的家長們的殷切希望。尤其是新的七年級（1）班的成立，有這么一群聰明活潑、聽話懂事、奮發(fā)向上的孩子們，使我們更有信心、有決心，更有工作的熱情與干勁。

①注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育。思想決定習慣，習慣決定行為，行為決定效果。換句話說是習慣造就人才，學生的言談舉止、行為習慣，顯示出他的思想狀況，內心世界。為此，依照學校的有關紀律規(guī)定，我班從衛(wèi)生、紀律、學習各方面從嚴要求、從嚴管理。良好習慣的養(yǎng)成，不僅使學生學會自我控制，自主約束，而且能將這些習慣潛移默化到學習之中。為此，開學我組織學生制定班紀公約，并依據違規(guī)行為制訂了相應的處罰措施，或讓學生寫檢討，或讓學生打掃衛(wèi)生，或讓學生請家長配合教師管理。并讓值日班長負責登記學生的出勤情況，安排了一個值日班長負責撰寫班務日志，并登記每天的違規(guī)學生，一周匯總違規(guī)學生，依據班規(guī)對學生作出相應的處罰。

②教育學生學會做人，學會與他人合作、共處。一個人的生活，時刻離不開與他人的交往與共處，在與別人的交流與共處時，能不能贏得別人的尊重，能不能與別人相處融恰，這不僅與一個人的個性有關，更與做人和與他人共處意識有關。我們教育學生，做人要做一個誠實的人，在與同學相處中，要相互尊重，相互關心，友善、和睦相處，團結友愛，互幫互助。有的同學任性、倔強，愛以自我為中心，就教育他們要學會寬容，學會理解，不自私自利，遇到矛盾時，學會換位思考，得讓人處且讓人。俗話說：退一步海闊天空，就是這個道理，在與他人的交往中，把握交往的分寸與藝術，分清什么樣的朋友才是真正的朋友

③教育學生文明禮貌，知事達理，做一個尊敬師長，體貼、理解、孝敬文明，聽教師父母話的優(yōu)秀學生。結合學校政教處的感恩教育主題讓學生學會感恩，知恩回報。尤其對父母雙親以真摯的行動來報答。我常常教育學生在學習，花錢時想想我們在莊稼地里辛勤忙碌的父母，他們的期望是什么？讓學生學會感恩。實踐證通過對學生的思德教育，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，良好的學習習慣，這是學生成績提高的關鍵和保證。2.樹立學生的初三意識，盡快適應初三，備戰(zhàn)中考。

3.注重工作方法與藝術，營造一個緊張而又寬松，嚴肅而又和諧的班級氛圍，讓學生想學、愛學、樂學。

①深入學生、研究學生、工作做到心中有數，有的放矢。為做好這方面的工作，凡事從高遠處著眼，從細微處入手；做到三勤：勤到、勤查、勤問。做學生的思想工作時，注重引導、疏通他們的心理障礙，清除思想包袱，動之以情，曉之以理。

②關心、愛護每一個學生，讓他們體會到老師的呵護，班級的溫暖。蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育，有了愛教育就充滿溫馨。愛是灑向校園的燦爛陽光，是成功教育的源動力。教師最重要的一條就是要熱愛自己的學生，我和九年級（2）的全體科任老師真心愛著我們的學生——你們的孩子。學生生病時，一句輕聲問候，學生考砸時，一次簡短的安慰與鼓勵，會帶給孩子們無窮的動力，我們深知這些，也力爭在這方面做得更好。

③尊重信任每個學生，挖掘他們的優(yōu)點，樹立榜樣，以正面教育為主，多鼓勵表揚，少批評。

4.想方設法狠抓成績的提高，七年級（1）班雖學習環(huán)境不特別好，部分同學們自主性還不強，離不開教師的引導與督促，著重注意做好以下幾方面的工作。

①注重正確引導，提高學習自覺性與主動性。

②注重教學的落實，向“嚴”字要質量。在教師的教方面，各科任教師無論是自身的業(yè)務素質，知識的傳授，還是教學常規(guī)方面如：備、上、批、考、輔各個環(huán)節(jié)上都能嚴格按照學校的要求步步落實，層層把關，老師的責任心，工作態(tài)度與熱情是有目共睹的。對學生來說，我班的要求是：

精心聽好每一節(jié)課：聽懂每個知識點，理解基本概念、性質，落實基礎知識，抓住重點.精心做好每次作業(yè)：將作業(yè)當作考試，將考試當作作業(yè)。二．期中考試情況匯報

前半學期以來，總體情況我們還是比較滿意的，目前我們班級學習風氣濃厚，比學趕幫在我們班蔚然成風，期中考成績總評位居年級第（具體看報表），大家都知道水漲船高的道理，健康向上的優(yōu)秀集體永遠是個人成長的力量源泉。大多數同學，表現的很團結、勤奮、守紀律、好學。本次考試本次考試是對學生前半學期以來學習情況的檢測，其中涌現出了一部分成績優(yōu)異的同學，全級前十名我班共有3人，他們分別是：吳冬、李萌、向正。全級前二十名共有6人，他們分別是：?？偡衷?00分以上的共20人，他們分別是：較上次進步者有等。通過認真努力還有考一中的希望的學生有洪智敏、商柳、項李兵等人。這次期末考試(具體看報表），通過認真努力還有考五中的希望的學生有等人。

但考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是個別同學胸無大志、厭學、人在教室心在外，上課睡覺、講話，不交作業(yè)，不聽教師的教導，現在存在比較多的問題是：

（1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但部分同學自信心嚴重不足，仍無動于衷，不思進取，沒從根本上認識到學習的重要性。學習自主意識差，每天還得靠老師督促才學習，在學習上無緊迫感，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，成績較差。

（2）少數同學雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，書寫潦草，屢教不改。

（3）部分同學安全意識淡薄，打架斗毆，離校出走，不服從老師管教，頂撞老師，無集體意識，我行我素。

（4）部分同學在學習上無上進心，在學校中和同學比吃比穿，胡亂花錢，注重打扮。有個別同學個帶mp3、mp4聽歌、玩游戲，更有甚者，拿手機到學校。

（5）個別同學的責任心有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在宿舍、教室值日敷衍了事，或根本不做。

（6）個別同學請吃請喝，為朋友過生日、送朋友禮物，送來送去，男女同學之間送出了感情，整日忙碌于寫紙條、表感情，而無心學習，導致學習成績下降。

針對以上問題，希望引起各家長重視，并給以大力支持。在今后的工作中，我將從以下方面抓起。

（1）從思想上引導您的孩子，升學競爭的壓力等方面教育他們認識學習的重要性，使他們將心思用在學習上。

（2）從行為上制止您的孩子，繼續(xù)加強督查力度，對不遵守校紀校規(guī)的同學予以批評，幫助他們認識并改正錯誤。

（3）繼續(xù)做好與各位家長的溝通，對同學們中發(fā)現的問題，及時聯系家長，共同教育冬季取暖安全，以確保您的孩子平平安安上學，健健康康回家。

三、學生代表發(fā)言

首先有請..同學發(fā)言；下面有請..同學發(fā)言；接下來有請..同學發(fā)言；最后有請..同學發(fā)言。

四、家長代表發(fā)言

首先有請...同學的家長發(fā)言，大家歡迎；下面有請...同學的家長發(fā)言，大家歡迎；最后有請...同學的家長發(fā)言，大家歡迎。

下面有請x校長為我們作指導性講話，大家歡迎。

下面有請x老師為我們作學法指導，大家歡迎

五、家長同校領導、班主任、科任老師交流。

六、希望和建議：

七、班主任宣布家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學校和步入成功的人生打下堅實的基礎。

最后，在這里我謹代表九一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正