第一篇：心會(huì)跟愛一起走雁江六中張彥琳演講稿

心會(huì)跟愛一起走(雁江六中張彥琳演講稿)

心會(huì)跟愛一起走

雁江六中

張彥琳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家下午好！我是來自雁江六中的張彥琳。我今天演講的題目是：《心會(huì)跟愛一起走》！

不知不覺，已經(jīng)當(dāng)了6年的老師了，6年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。一位哲人曾說過“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”。

我力求用愛滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。在這心與愛的碰撞中，我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得成熟，變得智慧，也變得更加幸福??愛如陽光，播灑校園；愛如清泉，滋潤(rùn)孩子淳樸的心靈?? 班里有個(gè)叫肖肖的孩子，最初他不跟任何人說話，對(duì)老師始終是一種敵對(duì)的態(tài)度，他經(jīng)常打架，并且極具傷害力地欺負(fù)同學(xué)，曾經(jīng)看著我的眼睛，把我發(fā)給他的學(xué)案撕得粉碎，曾經(jīng)在教室里對(duì)我說：“如果您沒什么事，請(qǐng)你出去，慢走，不送！”我知道這個(gè)孩子對(duì)我是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但我不怕。我試著與他交流，但他對(duì)一切都無所謂，甚至對(duì)我說出“大不了去派出所”一類的話，我真怕這個(gè)孩子走上無法挽回的道路。我了解到，原來他在小學(xué)時(shí)曾經(jīng)是一個(gè)被放棄了的孩子，可以不用聽課、不用交作業(yè)、不用考試，正是這種缺乏關(guān)愛缺乏鼓勵(lì)的環(huán)境，使他變成了現(xiàn)在的樣子。在了解了這一切之后，我反復(fù)問自

己：“我該怎么做？我該怎么做！”心底有種聲音對(duì)我說：“心會(huì)跟愛一起走。如果老師、父母能給予他更多的愛，他一定能變好！” 我決定用愛去改變他。

我開始每天夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他，提醒任課老師特別關(guān)注他；雖然他從來不理我，但我堅(jiān)持每天跟他打招呼；上體育課時(shí)，我看到他在打球，就跑過去跟他說：“肖肖，加油哦”；看到他早上氣喘吁吁地跑到教室，我就悄悄從后門進(jìn)去，把牛奶和雞蛋放在他桌子上，跟他說：“你肯定來不及吃早飯，別餓著了”。這樣過了一段時(shí)間，他雖然還是不理我，但是卻不再撕學(xué)案，也不打架了。

記得那天下著大雨，我看到他在前面走，我邊跑邊喊他，他扭頭看了我一眼，繼續(xù)往前走。太快的奔跑令泥水濺了我一身，我狼狽地跑到他身邊，把雨傘撐到他的頭上，他愣了一下，卻立刻走出傘外，對(duì)我說：“不用”，然后徑直走了，我呆在了原地，然而我卻看到他連回了兩次頭，這兩次回頭已經(jīng)令我欣慰不已。我一直站在那里看他過馬路，公交車來了，他的目光投向了我，我大聲地對(duì)他喊：“肖肖，再見！”他居然對(duì)我揮了

揮手，這是第一次他對(duì)我有所回應(yīng)啊！當(dāng)天晚上，冒著大雨，我去街上買了一雙防水的運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)槲以缇妥⒁獾叫ば拈_學(xué)起一直在穿著同一雙破舊的涼鞋，當(dāng)時(shí)那么冷，又下雨，他的腳一定受不了，第二天，當(dāng)我把鞋子放在他桌子上時(shí)，全班同學(xué)都羨慕地看著他，有同學(xué)還在說：“肖肖，張老師對(duì)你真好” ,我看到他眼神閃爍了一下，下午，他穿上了新鞋，上課的時(shí)候坐的端端正正，非常認(rèn)真地聽課。

后來，發(fā)生了很多奇跡：肖肖第一次交了作業(yè)，第一次向我鞠躬，第一次在上課時(shí)舉手回答問題，第一次主動(dòng)到辦公室請(qǐng)教問題，第一次接過我手中的掃把，第一次主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)，第一次見到我主動(dòng)打招呼，在東岳山上，當(dāng)肖肖挽著我的胳膊，大聲地叫著：“姐姐，姐姐”時(shí)，我的心都醉了。再后來，肖肖成了全班的榜樣，作業(yè)總是提前完成，遵守課堂紀(jì)律，所有的老師開始夸他，當(dāng)我看到這一切時(shí)，當(dāng)我想起家長(zhǎng)會(huì)上他那白發(fā)蒼蒼的外婆，手持我發(fā)的獎(jiǎng)狀，幾度流淚，甚至想要跪下，口口聲聲說我救了他們?nèi)业膱?chǎng)景時(shí)，我知道，在挽救這個(gè)孩子漫長(zhǎng)而艱難的道路上，再多的付出都是值得的。

每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步，都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。

也許我能做得都只是小事，干不了什么驚天動(dòng)地的大事，但人生在世，就是由一件一件的小事累積而成的，我們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧险J(rèn)認(rèn)真真做著看似平凡，實(shí)則卻不平凡的事，這于社會(huì)，就是貢獻(xiàn)，于自身，則是幸福。

巴克萊曾說過：“幸福的生活有三個(gè)不可缺的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛人??”同事的愛讓我開心，學(xué)生的愛讓我動(dòng)心，同時(shí)我也為自己所付出愛而舒心。天地寬闊，道路坎坷，心會(huì)跟愛一起走；只要心中有愛，我們就可以坦然前行；只要心中有愛，我們的人生就會(huì)一直精彩！謝謝大家！

第二篇：幼兒教師演講稿：心會(huì)跟愛一起走

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是你的手牽住了我 從此,我舍不得松開

是你的目光拉住了我 從此,我無心挪移

因?yàn)檫@份目光,這雙手,因?yàn)閻酆⒆?我走進(jìn)一小蓮幼兒園，也因?yàn)樽哌M(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì)了愛孩子．三年前的３月，我迎來了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有許多第一次．第一次咿呀學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，第一次——而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前，召開家長(zhǎng)會(huì)?！F(xiàn)在他們讓我第一次送走相處三年的孩子們。三年了，孩子們給我太多感悟和體驗(yàn)。我告訴我自己，全心全意長(zhǎng)大了，他們即將遠(yuǎn)航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿了我多少不舍與祝福。我想，我太想送給孩子們?cè)S多許多東西，可是我又不能給他一些什么。

稚氣的臉浮在腦海

清脆的笑蕩在心間

我知道了

這就是晴空

這就是樂園

記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來自不同家庭，具有不同個(gè)性的孩子。當(dāng)苦口婆心勸說后，這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應(yīng)期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì)在早晨時(shí)摟著我的脖子說悄悄話，會(huì)在生氣時(shí)悄然無聲，會(huì)在有事外出回來后傳來一聲聲的問候。從此以后，小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個(gè)個(gè)已不太記得了

我和孩子們——笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們相互問好時(shí)是笑的，我們一起游戲時(shí)是笑的，我們一起解決困難時(shí)相互鼓勵(lì)的笑了，孩子們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候，開始會(huì)講笑話了，這讓我覺得他們長(zhǎng)大了，因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候都是老師講笑話給他們聽他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話讓加價(jià)快樂！孩子們一致認(rèn)為笑的老師是美的他們喜歡笑嘻嘻的老師

我和孩子們——哭。也有老師不笑的時(shí)候，記得那是在上學(xué)期的最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最后一天，你們長(zhǎng)大了，下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的老師繼續(xù)來愛護(hù)你們，來關(guān)心你們”時(shí)，孩子們哭了，哭著說“我舍不得劉老師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到現(xiàn)在孩子在路上看見了依舊大聲叫“劉老師，劉老師”當(dāng)我和他們交談時(shí)，他們會(huì)像小鳥一樣說個(gè)不停?？鞓返呐c不快樂的都說。于是

讓我們共同約定吧

無論韶華流逝

滄海桑田

愿我們的心永遠(yuǎn)在一起

心會(huì)跟愛一起走

永遠(yuǎn)不回頭

年輕和真誠(chéng)是我為孩子們獻(xiàn)上的見面禮。孩子們用熱情和依戀來回報(bào)我。就這樣，無數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會(huì)理解小小人兒所有的美和不美，比如純真比如任性。

今年９月，我又迎來了我生命中的第二批孩子，我要將自己所有的“營(yíng)養(yǎng)”無保留地“輸送”給他們，走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的智慧，希望，理想。

愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因?yàn)?，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛中我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探

第三篇：心會(huì)跟愛一起走(教師節(jié)演講稿)

心會(huì)跟愛一起走（教師節(jié)演講稿）

從來沒有人如此貼近我的心，總有許多許多話想說給人聽。說給你說給我，說給在座的太陽底下最神圣的小學(xué)教師。朝與曙露同起，暮與星月為伴，這便是我們的真實(shí)寫照。我是某某小學(xué)的一名普通老師，而我的家卻安在了市內(nèi)。早上為了不影響學(xué)校工作，當(dāng)別的媽媽還在被窩里摟著孩子時(shí)，我已拽著我睡眼惺忪的女兒踏上了征途。那時(shí)幼兒園老師還沒到校，我只好讓懂事的女兒呆在幼兒園的傳達(dá)室來等她的老師。望著女兒一步一回頭淚眼婆娑的神情，我知道這就是痛并快樂著，我知道偶而無心的傷害，也全都為了這分愛，為了教室里那三十分沉甸甸的愛?？烧l又能知道這時(shí)我的女兒才剛剛4周歲，一個(gè)太需要照顧與寵愛的小小孩呀。4周歲的女兒在去年生病感冒的三天里，為了不影響學(xué)生上課，我又一次狠心的把她扔在學(xué)校附近的診所里，讓她和別的孩子在一起扎吊瓶，而別的孩子都偎依在媽媽的環(huán)抱里。在她幼小的心靈里，知道別的媽媽不是老師，而自己的媽媽是老師。老師就要不光看著她自己，還要義不容辭的看著別的孩子們。

送禮之風(fēng)悄然而至。我班有一個(gè)孩子叫王殿裕，家境不錯(cuò)，剛?cè)雽W(xué)不久，他父親就親自到校給我送來了一分價(jià)值百元的禮物。還沒等我推辭，他早已騎摩托車一溜煙走了。第二天，我不但物歸原主，還給這位家長(zhǎng)寫了一封情真意切的長(zhǎng)信，告訴他：你的孩子在校就是我的孩子，師生之間情意無價(jià)。誰家都有這么一個(gè)寶貝孩子，哪個(gè)做家長(zhǎng)的不希望讓孩子在學(xué)校里多分得一分愛，在這種思想的慫恿下，為愛搭建寬闊的天空，為愛就該有更遙遠(yuǎn)而偉大的夢(mèng)。如果光有積極的思想，態(tài)度，沒有扎實(shí)的專業(yè)追求，我拿什么奉獻(xiàn)給我親愛的孩子們呢？為了這一分愛的諾言，我開始了充實(shí)心靈的旅程。無論工作多么忙，無論家事怎樣多，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著，文學(xué)書籍占據(jù)了我小小的家。《小學(xué)語文教學(xué)》，《小小說》，《兒童文學(xué)故事》等報(bào)刊雜志也成了我生活的半侶。而這些刊物全都從我個(gè)人的工資中支付。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我細(xì)細(xì)地揣摩每一個(gè)精彩的段落，發(fā)現(xiàn)獨(dú)具匠心的構(gòu)思，獲得教學(xué)的靈感，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。去年我新接了一個(gè)一年班，為了讓孩子們開始就愛上學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)不枯燥，我在假期里讀了大量的關(guān)于拼音教學(xué)的書籍，科學(xué)風(fēng)趣的將每一個(gè)拼音字母融入孩子們幼小的心田。在我嫁接聲母歌，韻母歌，整體認(rèn)讀歌的哼唱中，孩子們愉快的完成了拼音教學(xué)。

或許你聽不到我生命中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄的長(zhǎng)大，慢慢的長(zhǎng)大。因?yàn)槲乙讯昧撕⒆觽兊男撵`不僅需要知識(shí)去澆灌，更需要用愛來潤(rùn)澤。班里有個(gè)孩子叫白金朋，父母離異又不在身邊，只與孤寡多病的奶奶生活，由于家庭的種種原因，孩子養(yǎng)成了拿別人東西等很多惡習(xí)，且屢教不改，我看在眼里急在心上，找他談心，收效不大，怎么辦？我只好讓他親其師信其道。在生活中一點(diǎn)一滴來感化他，讓他知道他有人關(guān)心有人 疼愛。我把女兒外婆剛織好的毛衣送給他暖他的身，用一些零花錢買些好吃的暖他的胃，在把女兒心愛的小書送給他讀，暖他的心。通過以上方面的教育，白金朋已有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們信任他了。他自信心也提高了，字也寫得更漂亮了。如今，他就像一個(gè)百靈鳥一樣在校園內(nèi)外唧唧喳喳，歡快跳躍，成為我們班一道不可或缺的風(fēng)景線。。

我們做教師的無法追隨世界走向遙遠(yuǎn)，但在感動(dòng)的那一刻，但在被快樂裝得滿滿的那一刻，也便擁有了一切。這一切將永遠(yuǎn)定格在自己的教育生涯中。也將永遠(yuǎn)定格在學(xué)生成長(zhǎng)歷史的圖景中。教壇路上，與孩子分享成長(zhǎng)的快樂，夜闌燈下，與心靈碰撞激情的人生。人生啊，太可貴，怎么活，都是一種錯(cuò)過，此生啊，多么幸運(yùn)，作為浪花，舞在時(shí)代的大河。心會(huì)和愛一起走。說好不回頭，春風(fēng)都化成秋雨，讓我們愛就愛到底。